2017至2018湖人常规赛（实用20篇）

生活中，不少女性是意外怀孕，在不知道怀孕的情况下做了不该做的事，比如在常规体检中做胸透。那么常规体检中的胸透对胎儿有危害吗？下面就一起随小编来了解一下吧。

放射线对胎儿的影响与3大因素有关

一般来说，放射线对胎儿可能造成的影响，必须根据照射剂量、照射部位及怀孕时间3个因素来做判断，照射的累积剂量越多或照射的部位越靠近子宫，其危险性就愈高。

对于照射剂量

有研究报告指出，当胎儿接受辐射剂量超过一定值时，应当考虑与胎儿智力发育障碍、胎儿畸形、生长迟缓和胎儿死亡有关的危险。而一般检查用的放射线，其剂量相当小，孕妈妈不需要过于担心。当辐射剂量达到一定值时，应根据个人情况在知情的条件下做出决定，具体情况孕妈妈可咨询医生。

对于照射部位

如果是必须要作X射线检查的孕妇，检查时应尽量避开腹部的照射，只照局部即可。怀疑腹部有问题，腹部脏器一般采取B超检查，相对X线检查来说更便捷、更准确。

对于怀孕时间

受孕后第15到60天(2个月内)，是胚胎器官形成的关键时间，尽量避免一些常规的腹部(盆腔)X射线检查。至于胎儿若是发育成形，因为器官都已经生成，出现畸形的机会相对也就比较低。

胸透的致畸风险难以评估

胸透不似胸片，X射线辐射量很难正确估计，孕早期可以接受两张胸片辐射量不至致畸，但胸透即不然。首先胸透暴露时间不确定，可长可短，辐射量不好精确估计；其次照射野不确定，有时因诊断需要将屏幕拉得比较低，可达上腹部，使照射野下缘距离早期孕囊所在位置——盆腔不足安全距离50厘米，所以致畸风险难以确定和评估。

政府规定：慎重进行女性放射学或放射性药物检查

我国政府对接受医疗照射的女性和儿童的健康特别关心，明确规定：对女性及儿童施行放射学或放射性药物检查的正当性更应慎重进行判断，周密安排和计划对孕妇施行的放射诊断和放射治疗，以使胚胎或胎儿受到的照射剂量减少至最小，除有明显临床指征外，避免对孕妇或可能怀孕的女性施行腹部或骨盆受照射的放射治疗。对这个规定，我的解读是，该照射的还要照射(比如骨骼异常，X线检查有其他检查无可替代的优势)，不能因噎废食，只是对于腹部或盆腔的照射要慎重。

3要点避免放射线的损害

为了避免放射线的损害，我认为应注意以下几点：

1.从事放射线工作女性朋友怀孕后应及时脱离放射环境。

2.孕妇要在看病时主动向各科医生表明自己已经怀孕或有可能怀孕，提醒医生注意，以避免非必须的放射检查和治疗。

3.怀孕早期尽量避免X线检查，尤其腹部(盆腔)；怀孕中后期也要尽量避免照射时间较长的胃肠透视、钡剂灌肠镊片等检查，更应尽量避免放射性同位素治疗。

最后补充一句，对于孕早期曾接受过较大剂量X射线的孕妇，为了了解胎儿是否受到X射线的作用而发生畸形，可去医院做产前诊断，必要时行人工流产。如果你对怎样确定胎儿的健康等有关孕妇分娩方面的知识还有疑问，请继续关注胎儿健康安全常识栏目。

白带常规检查是准妈妈孕前优生检查项目之一，通过白带常规检查可以确认准妈妈阴道内有无滴虫、念珠菌，同时还可确定阴道清洁度。白带常规检查怎么做呢?下面就一起随小编来了解一下吧。

白带常规的操作很简单，医生只要从阴道里取一点分泌物即可，没有疼痛和不适感，因此女性朋友们可以不要担心白带常规的检测。此项检查不需要做什么特殊的处理，但是值得提醒女性朋友的是，一定要在月经干净后再去正规的医院做。

白带常规检查结果怎么看

1、pH值：青春期后由于卵巢性激素的刺激，使粘膜上皮细胞内含有丰富的动物淀粉，经阴道杆菌分解作用后变成乳酸，以致阴道内分泌物呈弱酸性，可防止致病菌在阴道内繁殖，这是阴道的自净作用。

化验时常用pH值来表示酸碱度，正常时pH为4～5，患有滴虫性或细菌性阴道炎时白带的pH值上升，可大于5～6。

2、阴道清洁度可分为4级：

Ⅰ度：显微镜下见到大量阴道上皮细胞和大量阴道杆菌。

Ⅱ度：镜下见有阴道上皮细胞，少量白细胞，有部分阴道杆菌，可有少许杂菌或脓细胞。

Ⅲ度：镜下见有少量阴道杆菌，有大量脓细胞与杂菌。

Ⅳ度：镜下未见到阴道杆菌，除少量上皮细胞外主要是脓细胞与杂菌。

Ⅰ～Ⅱ度属正常，Ⅲ～Ⅳ度为异常白带，表示阴道炎症。

3、霉菌与滴虫：白带经过处理后在显微镜下可以根据其形态发现有无滴虫或霉菌。

存在滴虫或霉菌不论其数量多少均用“+”来表示，“+”这一符号只说明该妇女感染了滴虫或霉菌，并不说明其感染的严重程度。

4、胺试验：患细菌性阴道病的白带可发出鱼腥味，它是由存在于白带中的胺通过氢氧化钾碱化后挥发出来所致。

5、线索细胞：细菌性阴道炎患者有许多杆菌凝聚在阴道上皮细胞边缘，在悬滴涂片中见到阴道上皮细胞边缘呈颗粒状或点画状致使模糊不清者即为线索细胞。

线索细胞是细菌性阴道病的最敏感最特异的体征，医生根据胺试验阳性及有线索细胞即可做出细菌性阴道病的诊断。

买房不易；相信没有人希望自己买的房子是有问题的，

今天笔者就跟大家来探讨一下验房的流程以及验房中需要注意的一些细节。

如果你毫无准备又不懂的话，去到楼盘只能是被开发商带着走一圈了，

验房的时候难免会被避重就轻；

为了让大家对验房的流程跟细节有所掌握，

今天我们学习一下验房的流程跟细节。

下面我们先说下验房的流程：

一、验房流程：

1、先看证书

建筑工程质量认定书》、《住宅使用说明书》、《住宅质量保证书》、《房产开发建设项目竣工综合验收合格证》、《建筑竣工验收备案表》。

2、门外看外观

建筑外墙瓷、外墙涂料、单元门、楼道等。

3、进门看结构

面积、户型、结构、合同中的配套设置等。

4、内部看细节

入户门、内门、窗户、天棚、墙面、地面、墙砖、地砖、上下水、防水存水、强弱电、暖气、煤气、通风、排烟、排气、水表空转等。

5、先验房，后签字

确定房屋完好，签字表示验房。

6、缴费

物业管理费、装修相关的押金等费用、垃圾清运费。

二、验收细节：

1、地面

①空鼓：空鼓是由于原砌体和粉灰层中存在空气引起的，检测的时候，用空鼓锤或硬物轻敲抹灰层及找平层发出咚咚声为空鼓；

②裂缝：地面不出现裂痕，若有裂痕则可要求整改；

③起沙：混凝土强度不够，用硬物（钥匙或镙丝刀）划地面，能轻易地划进地面则可算起沙了；

④平整度：地面不出现明显的凹凸。

2、墙面

①空鼓、裂缝、平整度；

②龟裂：墙面出现大面积裂痕；

③爆灰：抹灰层表面出现鼓包并开裂脱落的现象。

3、天花

①天天花裂缝，若裂缝是从墙角处延伸的，那就要注意是否结构有问题导致上层下沉了；

②如果天花上出现水渍则可能有渗漏；

④厕所的顶上若有脱落或发霉，一般都可以断定为渗漏；

⑤若有凸起的，可用木棍撞下听听是否为空鼓；

⑥墙面与天花的角度是否90度，判断是否存在天花不平/墙体倾斜；

4、门窗

①大门是否有碰撞的痕迹；

②门窗导轨是否顺畅；

③门窗缝是否过宽或过窄；

④门窗的质量。

5、水路

①供水：打开进水开关、水龙头，查看各进水管的供水是否正常；

②排水：向厨房、浴室、阳台的排水管、地漏、蹲坑等排水口注水，若听到咕噜噜的声音说明管道通畅；

③水表空转：关闭水闸，水表依旧转动；

④防水：若是精装房，还要验收防水（在卫生间注入20cm高的水，停止至少24小时，观察是否有渗漏现象）。

6、电路

①线路是否畅通，开关插座安装是否牢固；

②强弱电的间距，一般强弱电的距离应大于50cm；

③总开关关闭后，室内各灯具、插座是否也断电。

7、实际面积

①实测室内面积与合同面积的误差，一般合同会有约定；若无约定，面积误差在3％以内（含3％）算正常；

②对比合同的户型结构尺寸。

8、配套设备

①水电表读数，避免你要为开发商埋单；

②楼宇对话机、供暖等；

③煤气、通风、等管道查验；

常规动力潜艇是由柴油发动机电池驱动的潜艇，分为大型潜艇(2000吨以上)、中型潜艇(600-2000吨)、小型潜艇(100-600吨)和小型潜艇(100吨以下)。这些潜艇在水下航行时由电池供电，因此它们不能长时间呆在水下。

自从传统潜艇出现以来，人们已经进行了许多尝试来改进传统潜艇。但是到目前为止，最广泛使用和标准化的柴油机是电池驱动模式，即潜艇在水面航行时由柴油机驱动，在水下航行时由电池放电驱动电机驱动。这种推进方式的最大缺点是水下速度低，续航能力小，这是由于电池作为水下唯一动力源的容量有限。通过这种方式，潜艇将经常浮出水面，并使用需要大量空气工作的柴油发电机作为在水面航行的动力，同时给电池充电，以确保潜艇在与敌人反潜部队作战和躲避时有足够的水下动力。

另一方面，由于常规潜艇水下能量有限，机载空调设备的功率一般不是很大，保证船员生存的氧气再生原料的量也有限，所以当潜艇被允许安全浮出水面时，可以用与外界空气的对流来调节潜艇的空气。多年来，人们已经进行了许多尝试来提高常规潜艇的水下动力，其中最典型的是德国的沃尔特在1940年发明的氢氧化物涡轮机。这种发动机利用一种叫做过氧化氢的化学液体在催化剂(催化剂)如二氧化锰的作用下产生大量蒸汽的原理，用蒸汽涡轮机在水下推进潜艇。装有过氧化氢蒸汽轮机的潜艇在水下短时间内可以加速到26节。当以20节的速度航行时，耐力可达110海里。第二次世界大战结束时，德国海军曾经建造了一艘装备过氧化氢蒸汽涡轮机的二十二号潜艇，但是德国在显示出优势之前就被打败了。战后，英国、美国和其他国家致力于开发使用过氧化氢发动机作为水下动力的潜艇。然而，由于过氧化氢价格极高且安全性差，如果不小心就会发生爆炸。此外，核能在当时显示了非常理想的发展前景，所以过氧化氢发动机的发展被放弃了。

目前，常规潜艇的水下电源仍然是电池。尽管各国都在开发其他容量更大的电池，如银锌电池、燃料电池和钠硫电池，但结果并不令人满意。到目前为止，常规潜艇仍然必须以大约20节的速度在水下航行，它们的航行时间最多只能持续12个小时。

幼儿园是幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅学到知识，而且可以从小接触集体生活，与此同时，培养好幼儿良好的一日常规是十分重要的。

培养幼儿良好的一日常规：

培养幼儿良好的一日常规的方法有建立良好的生活常规，建立良好的集体活动常规，建立良好的游戏常规，创造充分的锻炼机会，让幼儿多次的实践训练，提供模仿的榜样示范，努力做孩子的表率，教师之间要密切配合，常规培养要持之以恒，最后一点是，做好家长的思想工作，形成教育合力。

集体活动常规主要体现在良好的学习习惯上，良好的学习习惯是学习知识、技能的必备因素，因此幼儿要按照一定的要求，遵守集体活动规则。幼儿喜欢玩游戏，玩得投入时，不能控制玩的时间。针对不同的游戏提出具体的要求，并且强调没有遵守要求带来的后果。

行李箱尺寸常规有20寸、22寸、24寸、28寸、30寸这几个规格。其中20寸长50cm*宽34cm*高19cm；22寸长55cm* 宽42cm* 高23cm；24寸长64cm*宽41cm*高26cm；28寸长70cm* 宽47cm* 高27cm；30寸长88cm*宽62cm*高35cm。

行李箱尺寸

现在我们远门都会带行李箱(拉杆箱)，不同的旅程会选择带不同尺寸的，以下是常见的行李箱尺寸介绍：

20寸：长50cm* 宽34cm* 高19cm。适合1人出游4天左右，该尺寸的行李箱能带上飞机。

22寸：长70cm* 宽47cm* 高27cm。22寸必须托运，适合1人出游一个星期左右。

24寸：长64cm*宽41cm*高26cm。是日常最常见的尺寸，指的是拉杆箱的长宽高三个长度之和不得大于135cm，这是飞机规定的标准登机拉杆箱尺寸。

28寸：长70cm* 宽47cm* 高27cm。28寸必须托运，适合一家人出游者，出国行李多也适合带此尺寸的箱子。

30寸：长88cm*宽62cm*高35cm。这个不常见，箱子比较大，适合一家人出行。

冻伤的原因是因为身体循环系统的末端如手指、脚趾、耳朵、鼻子等，因长时间暴露在冰冷或恶劣的气候环境中，或者接触冰雪，因而产生皮肤或皮下组织冻结伤害。那么野外冻伤有哪些常规急救方法呢？下面就一起随小编来了解一下吧。

冻伤的一般症状

患处刺痛并逐渐或发麻、皮肤感觉僵硬，呈现苍白或有蓝色斑点、患处移动困难或迟钝。初期，是皮肤或深部冻伤，很难分辨出来，其症状相差不大。此外，冻伤可能伴随失温现象，急救时应先处理后者。若只有冻伤现象，应慢慢地温暖患处，以防止深层组织继续遭到破坏。

急救措施

尽快将患者移往温暖的帐篷或屋中，轻轻脱下伤处的衣物及任何束缚物，如戒指、手表等，可用皮肤对皮肤的传热方式，温暖患处，或以温水将患处浸入其中，冻伤的耳鼻或脸，可用温毛巾覆盖，水温以伤者能接受为宜，再慢慢升高。如果在1小时内患处已恢复血色及感觉，即可停止加温的急救动作。其次，抬高患处以减轻肿痛。以纱布三角巾或软质衣物包裹或轻盖患部。除非必要，尽可能注意不可磨擦或按摩患处，亦不可以辐射热使患处温暖。

温暖后的患处不宜再暴露於寒冷中，也不要以解冻的脚走路。

日常生活中，因意外事故，天灾地祸，食物中毒，煤气中毒、心脏病发等意外引发人身伤害时，如果我们每个人都能掌握基本的急救常识，很可能会为120争取到抢救时间，挽回一条生命。如果你对怎样进行冻伤的现场急救等有关意外伤害急救方面的知识还有疑问，请继续关注冻伤急救方法安全常识栏目。

欧洲食品安全局发布了一份关于转基因玉米及其子组合的食品和喂养授权申请的风险评估报告，认为就对人类和动物健康及环境的潜在影响而言，它与类似的常规玉米品种一样安全。

欧洲食品安全局(EFSA)于2019年4月5日发布了一份关于转基因玉米BT11×MiR 162×MiR 604×1507×5307×GA21及其子组合的食品和喂养授权申请(EFSA ‐ GMO ‐ DE ‐ 2011 ‐ 103)的风险评估报告。EFSA转基因专家组评估了6个单一转化事件和56个子组合，没有发现安全问题。根据分子特征、比较分析、毒理学、敏化和营养评估的数据，专家组认为，由六个单一转化事件堆叠的转基因玉米不会引起食品或饲料安全和营养问题。EFSA转基因专家组的结论是，转基因玉米BT11×MiR 162×MiR 604×1507×5307×GA21及其子组合就对人类和动物健康及环境的潜在影响而言，与常规玉米品种一样安全。

同一天，欧盟委员会邀请公众对风险评估报告发表评论。征求意见的截止日期是2019年5月7日。

谈起中暑，大家并不陌生。一般认为夏天中暑比较多见。但为什么会中暑，人体正常的产热、散热机制是什么，大家并不是很清楚。但是不管怎么样，在中暑时都要及时治理，那么中暑的常规急救处理方法有哪些?

发生中暑后，常见的处理措施包括脱离高温作业现场，到阴凉通风处休息。喝一些含盐清凉饮料及针对出现的症状做一些对症处理如物理降温，采用冰水浸浴、全身冷敷加电扇吹风。或者到有空调设备的室内、全身用冷毛巾擦洗、冰袋降温等。如为重症中暑，在进行上述物理降温的基础上，要不断洒冷水并用毛巾摩擦皮肤、头部、两腋下，腹股沟等处，并尽快送往医院进一步处理。

中暑野外防患措施及事后的紧急处理要点：

户外运动者到山野，往往奔放追逐，而长时间曝晒在猛烈的阳光下，体内的热温未能充分散发，使体温升高，脑内部的体温调节中枢连受破坏而停止活动，这就是中暑。

中暑者头痛、发高烧、呕吐或昏倒，有时会造成死亡，因此野外活动者不可不注意防范及急救，最好戴上遮阳帽，并防止曝露在阳光下太久。

万一有中暑现象，应该赶快急救，以免虚脱而毙。首先，将病者移到阴凉的地方，松开或脱掉他的衣服，让他舒适地躺着，用东西将头及肩部垫高。

以冷湿的毛巾覆在他的头上，如有水袋或冰袋更好。将海绵浸渍酒精，或毛巾浸冷水，用来擦拭身体，尽量扇凉以降低他的体温到正常温度。

最后测量他的体温，或观察患者的脉搏率，若在每分钟110以下，则表示体温仍可忍受，若达到110以上，应停止使用降温的各种方法，观察约10分钟后，若体温继续上升，再重新给予降温。

恢复知觉后，供给盐水喝，但不能给予刺激物。此外，依患者之舒适程度，供应覆盖物。

以上是小编关于中暑的常规急救护理方法的介绍，所以说要时刻关注，多了解自然灾害安全小知识，尤其是高温天气对人体有哪些危害等也需要多加了解。

由于女性尿道短且直，细菌容易逆行传播引起女性尿路感染，这也是育龄期女性尿路感染最常见的病因。下面小编和大家一起学习尿路感染的常规治疗方法。

如何预防尿路感染

1、及时排尿：如果膀胱中贮满尿液，细菌容易在里面繁殖，而排尿时，尿液将尿道和阴道口的细菌冲刷掉，有天然的清洁作用。建议多饮水，保证2-3小时排尿一次。

2、避免污染：引起尿道炎的细菌最常见的是大肠杆菌。正常情况下，它寄生在肠里，并不引起病症，但如果由肛门进入尿道口，就会导致尿道感染。所以大便后用纸擦拭，要按从前往后的顺序，以免污染阴道口。如果洗手间有冲洗设备，最好认真地冲洗肛门部位。

3、补充维生素C：天然维生素C能提高尿液的酸度，使各种诱发尿道炎的细菌不易生存。所以，多喝橙汁、柠檬茶、猕猴桃汁之类富含维生素的饮料十分有益。

4、向医生咨询：如果出现了以上的症状，应尽快向医生求助。医生会化验血常规和尿常规，并建议服用合适的抗生素。如果经常性的发生尿道感染，那么千万不要忽视，有必要听从医师建议，查清病因，制定一个治疗计划。

女性尿路感染的症状

1、 膀胱炎

即通常所指的下尿路感染。成年妇女膀胱炎主要表现是尿路刺激，即尿频、尿急、尿痛，白细胞尿，偶可有血尿，甚至肉眼血尿，膀胱区可有不适。一般无明显的全身感染症状，但少数患者可有腰痛，低热(一般不超过38℃)，血白细胞计数常不增高。约30%以上的膀胱炎为自限性，可在7~10天内自愈。

2、急性肾盂肾炎

表现包括以下两组症状群：①泌尿系统症状：包括尿频、尿急、尿痛等膀胱刺激征，腰痛和(或)下腹部痛;②全身感染的症状：如寒战、发热、头痛、恶心、呕吐、食欲不振等，常伴有血白细胞计数升高和血沉增快。一般无高血压和氮质血症。

3、慢性肾盂肾炎

慢性肾盂肾炎的病程经过很隐蔽。临床表现分为以下三类：①尿路感染表现：仅少数患者可间歇发生症状性肾盂肾炎，但更为常见的表现为间歇性无症状细菌尿，和(或)间歇性尿急、尿频等下尿路感染症状，腰腹不适和(或)间歇性低热。②慢性间质性肾炎表现，如高血压、多尿、夜尿增加，易发生脱水。③慢性肾脏病的相关表现。

4、不典型尿路感染

①以全身急性感染症状为主要表现，而尿路局部症状不明显;②尿路症状不明显，而主要表现为急性腹痛和胃肠道功能紊乱的症状;③以血尿、轻度发热和腰痛等为主要表现;④无明显的尿路症状，仅表现为背痛或腰痛;⑤少数人表现为肾绞痛、血尿;⑥完全无临床症状，但尿细菌定量培养，菌落≥105/ml。

尿路感染的常规治疗方法

1、早期、合理、彻底的治疗方法，是治好本病的关键。一旦发现尿路感染症状，应及时就医，在医生指导下及早合理用药。

2、尿路感染多有一定诱因，应排除尿路结石、肾或输尿管畸形等情况。

3、针对病原体抗生素治疗;

4、维持水电解质平衡;

5、对所有病人均鼓励多喝水，喝水少的病人应给予输液，保证每日尿量在2000ml以上。

6、目前淋球菌性尿道炎也很常见，如有者，应先按淋病治疗。

季前赛和常规赛的之间区别主要在于积分不同、排名不同和意义不同，具体如下所示：

1、积分不同

季前赛的所有比赛没有计入积分的；常规赛的每场比赛的胜负是会被计入到总积分的。

2、排名不同

季前赛由于没有记录积分，所以也没有进行排名；常规赛会根据队伍的胜负场数作为积分，之后再进行排名。

3、意义不同

季前赛主要是用于磨合阵容和考察队员；常规赛主要是为了能够晋级季后赛而作准备，每场比赛都至关重要。

季前赛其实是热身赛，是在常规赛开始之前NBA官方举办的热赛比赛，主要是为了磨合队伍和恢复状态，新赛季每个球队都会有队员更换的情况，因此需要有季前赛来进行过渡。而常规赛一共会有82场比赛，通常常规赛的赛程比较紧凑，基本上每周都会有三到四场比赛，另外还有不同程度的“背靠背作战”，以及连续客场作战等具有难度的赛程。

今天给大家介绍几个常规图形面积、体积、周长的计算方法。

操作方法

正方形 ：

周长=边长×4 （C=4a）；面积=边长×边长 （S=a×a ）；

正方体 ：

表面积=棱长×棱长×6         体积=棱长×棱长×棱长

长方形 ：

周长=(长+宽)×2（C=2(a+b)）   面积=长×宽（S=ab）

长方体 ：

表面积=(长×宽+长×高+宽×高)×2  （ S=2(ab+ah+bh) );

体积=长×宽×高 （V=abh）

三角形 ：

面积=底×高÷2 （ S=ah÷2 ） ；三角形高=面积 ×2÷底  ；

三角形底=面积 ×2÷高  ；   内角和：三角形的内角和＝180度。

圆形 ：

周长=2×π×半径    C=2πr    公式： r=C÷2÷π

为了限制车辆在道路口，小区门口等人员流动大的地方快速行驶，都纷纷设置了各式各样的减速带，减速带高度也不一样，那么到底减速带的常规尺寸是多少呢？随小编了解下吧。

据交警部门介绍，目前，国家并未出台有关减速带的标准。不过，生产减速带的企业在生产时，有一个较为统一的标准：减速带宽度不得超过30厘米，厚度（高度）不得超过5厘米，根据路面的宽窄有25厘米和1米两种长度，带体应覆盖有黑黄两种颜色的条纹，以便与路面的颜色区别开来。

据了解减速带是一款没有经过国家标准化委员会认证的交通安全设施产品，应用范围较小。不过在实际的使用中，一般只有高速公路才设置减速带。市区内道路，一般只在收费站前、下坡路与道路汇合点或急转弯路等特殊路面设置，在城市道路中，中小学校门前可以划减速线提示驾驶员减速行驶（减速线不同于减速带，比较平缓不影响车辆通行）。而像小区之类在道路上可以根据需要设置减速带，因为这样的减速带不会影响公众车辆的通行，但是设置减速带必须经过政府主管部门批准。

不同材质的减速带规格尺寸也不相同，我们就举例两种最常见的减速带：铸钢减速带和橡胶减速带。

铸钢减速带规格尺寸

300mm×250mm×50mm

350mm×250mm×50mm

300mm×500mm×50mm

350mm×500mm×50mm

350mm×250mm×70mm

300mm×250mm×70mm

橡胶减速带规格尺寸

1000mm×350mm×50mm

1000mm×350mm×40mm

1000mm×350mm×30mm

1000mm×300mm×50mm

1000mm×300mm×40mm

500mm×350mm×50mm

500mm×350mm×40mm

500mm×350mm×30mm

250mm×350mm×50mm

250mm×350mm×40mm

250mm×350mm×30mm

500mm×100mm×10mm

通过上面小编介绍的这些减速带尺寸我们可以很清楚的了解到详细的减速带规格尺寸，可以作为选购减速带时的参考因素。

接下来会给大家介绍社区道路设施的安全隐患及维护，欢迎大家关注这部分社区环境安全小知识。

精液由精子和精浆组成，其中精子占10%，其余为精浆。它除了含有水、果糖、蛋白质和脂肪外，还含有多种酶类和无机盐。精液中含有锌元素。那么，孕前检查精液常规的费用呢？这就给您介绍一些相关的知识。

孕前男性的精液常规检查费用不高，一般100元内就搞定。

检查简单，检查前需要禁止性生活4-5天，采集精子后立即送检，出现一次结果异常，应该间隔7-14天重新检测。孕育虽然以女性为主体，但男性孕前精液常规检查却是必不可少的，因为精子是组成新生命的另一半，如何提高精子质量对于孕育的持续和结局至关重要。如果男性的精子数量过少、活力太低或者畸形率过高，那么就可能造成不孕不育。而如果男性在孕前进行精液常规检查，就可以及时了解精液质量，如果有问题就可以在自然状态下进行精子优化治疗，提升精子质量之后再怀孕，而不必在悲剧发生后再去追查是不是精液出了问题。

精液检查是分析男性生育能力的一个重要依据。因此，孕前检查的男性一方的检查和男性不育症病人在医院诊治过程中，医生首先要让他进行精液检查。精液检查的结果不仅对男性科医生很重要，对妇产科医生也很重要，经精液检查后明确男方患有不育症时，可以避免妻子许多烦琐的检查。同时可以及时进行治疗，做好孕前的准备工作。

关于电脑版腾讯QQ的常规设置在哪里可能有很多朋友都不清楚，下面小编就来教大家详细的方法吧。

操作方法

首先我们登录qq后，在主面板里点击下方的三横图标。

点击三横图标后就会看见设置的功能，点击进入即可。

进入到设置首先看到的是基本设置，我们可以根据自身需求去选择旁边的安全设置和权限设置。

想要设置什么就往下拉，可以看到更多的选项，找不到设置入口的时候可以尝试点击上方的搜索框去搜索。

咖色龙猫

为龙猫“洗澡”并不是用水洗哦！因为龙猫没有汗腺，所以清洁起来比较方便。野生龙猫是在火山灰中洗澡的，但火山灰的主要成分二氧化硅长期吸入人体对人有害，所以人工繁殖的龙猫都是使用替代品洗澡。

每2-3天让龙猫洗一次澡的频率实践证明对龙猫身心健康是有益的，特别潮湿的天气里每天洗澡也无不可，但值得注意的是，过多洗澡会引起龙猫皮肤干燥。

如果使用封闭容器将龙猫关在里面洗澡的话，最多5分钟就要将它们放出来，否则它们可能在里面大量大小便。

其实，大部分龙猫都懂得自己洗澡 ( 在出世后跟妈妈学来的本领 ) ，但不是每只龙猫都爱洗澡。有些龙猫在洗澡时不太专心，只会在专用洗澡粉中翻两翻便算，这时只能人手将洗澡粉撒在它们身上帮它们洗。有极个别龙猫不懂得怎么洗澡，其实，只需将专用洗澡粉洒在龙猫的身上，让龙猫感觉有东西在身体上，他便会自然摆动身体，希望弄走身上的专用洗澡粉，久而久之便能学会在盆中打转，就学会自己洗澡了。另外，若你养了不止一只龙猫，你亦可在另一只龙猫洗澡时，让不会洗澡的龙猫从旁观看，在其它同伴的示范下，不懂洗澡的龙猫也有机会学会。但主人要有耐性，龙猫需要一段时间才能学会呢!龙猫刚到家还不熟悉环境的情况下，几天不肯洗澡是很正常的。

男性不育症的发病率相对较高。根据精液常规分析结果，可分为无精子症、少精子症、弱精子症和畸形精子症。因此，精液常规检查已成为男性生育能力评估的最重要的“武器”。然而，对男性生育能力的评价远不止于此。一旦精子的数量或质量出现异常，就有必要“弄清事情的真相”

1.一次检查合格吗？

不，一般需要2-3次精液常规检查才能做出综合判断。

2.前列腺疾病会导致生育问题吗？

前列腺炎很可能存在于精子不液化的弱精子症患者中，前列腺相关检查需要改进。

3、有时觉得阴囊睾丸不舒服，阴囊还能摸到“小蚯蚓”这是怎么回事？

此时，我们必须检查阴囊精索彩色多普勒超声，看看是否有精索静脉曲张，因为精索静脉曲张太常见，导致精液质量异常。

4.有时候夫妻会在性生活中感到不知所措。原因可能是什么？

建议通过性激素检查了解男性的内分泌水平，这与生精功能密切相关。

5、有时会出现排尿尿道不适，怎么回事？

支原体、衣原体等。需要检查以消除生殖道感染的可能性。

6、不是不能怀孕，只是怀孕容易流产，怎么办？

这个问题涉及的内容较多，需要检查抗精子抗体以排除免疫因素，检查精子DNA的完整性，了解精子DNA的损伤程度，有时甚至需要检查染色体。

没有精子就没有治疗方法吗？

不，在这个时候，有必要检查它是否有梗阻，如果有必要，有必要通过手术疏通输精管。

最后，提醒生育问题需要夫妇一起检查和治疗是很重要的。

为了保证小学课程的教学正常开展，需要制定并实施常规的管理制度。小编为你整理了小学课程管理制度，希望你喜欢。

小学课程管理制度篇1

校本课程是学校课程的重要组成部分，重视校本课程开发，是基础教育课程改革的具体目标之一，有利于培养学生个性，发挥教师特长，办出学校特色。为了全面落实《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神，促进我校校本课程的研究、开发和管理，特制定此管理制度。

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，认真落实《刚要》精神，坚持以学生的发展为本，深入实施素质教育，优化课程结构，充分利用学校和社会的课程资源，进一步调动学校自主开发课程和自主管理课程的积极性，逐步形成适应地方、学校和学生特殊需要的、体现学校办学特色的课程体系。

二、管理原则

1、以学生发展为本，学校课程的研究与开发活动必须认真考虑学生的需要、兴趣与经验，一切从学生的健康发展出发;

2、充分发挥校本课程对学生发展的不同价值作用，体现学校办学特色;

3、校本课程的教学要重视学生学习方式的转变，尽可能的采用合作、参与、探究和体验等有助于学生主动学习的学习方式;

三、课程开发

在校本课程开发中，教师要确立“针对校本，面向课程，凸显个性，动态发展”的目标。

“针对校本”，就是要以学校为本，以学校为基础，针对缺陷，发挥优势，挖掘资源，组织人员，在学校中开发课程。

“面向课程”，就要认真做好涉及校本课程开发的环境分析、课程目标设置、课程组织、课程试验和课程评价五个部分工作，加强三个环节的研究，即确定开设的科目;形成校本课程的指向;制定校本课程开发、实施、评价的计划。

“凸显个性”，就要在课程开发时，把张扬学生个性，体现老师个性和强化课程个性有机的结合起来。

“动态发展”，就是说校本课程是动态发展的，好的课程不断完善，新的课程不断加入，一些不受学生欢迎或准本不足、教学效果不好的课程将被淘汰。

四、课程实施

1、经学校审核同意开设的校本课程，由学校在第二周将拟开设课程目录会同年级组向全体学生公布。

2、教研组长负责安排校本课程教学任务。拟开设的校本课程原则上由申请该课程的教师本人承担，特殊情况也可由教研组统筹安排。

3、教师在接到校本课程开设任务通知后，应认真做好上课准备。待学生选课结束后，由学校正式下发开课通知。原则上每门课程应有10人以上学生选课才准予开课，特殊情况由学校与开课教师商定。

五、教师管理

1、接到学校开课通知的教师应按要求到指定教室上课，做好学生出勤登记。

2、教师按照课程教学进度计划组织教学，在教学中应认真听取学生意见，可以根据实际情况对教学计划作出适当修改。

3、教师做好所开设课程的学生成绩考核工作，在校本课程结束后把学生考核登记册、学生成绩册交到学校归档。

4、开设校本课程的教师应自编讲义，写出教案(课件)。

5、教师开设学校课程情况应记录在教师业务档案中，并作为教学工作内容之一。

六、教务管理

1、学校应会同教研组根据学校的安排提前做好校本课程开设目录。一般在第二周确定开课课程，第三周确定开课课程、选课名单，第四周正式上课。

2、做好选课指导。对首先选课未成功的学生应通知学生重新选课，并将选课情况下发到班级，及时向学生公布。

3、学校认真排出校本课程表，在可能情况下满足教师对设备和资料的要求，编制学生名单和考勤登记册，交到上课教师手中。

4、做好日常教学检查，负责处理调课、代课，师生请假等事宜，并收集校本课程的问卷调查情况。

5、做好校本课程资料收集、归档等工作。

七、课程评价

1、每学期校本课程结束后，学校将评选出优秀校本课程，并编入《校本课程优秀集》，进行交流与推广。

2、学校鼓励优秀校本课程教师在教学中不断丰富和完善教案，在专家指导下形成校本教材。

八、本管理制度即日起开始执行。

小学课程管理制度篇2

一、指导思想

坚持以人为本的科学发展观，全面深入贯彻教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》精神，以《山东省义务教育课程设置》为依据，，以转变教师角色为突破口，以改变教师教学方式和学生学习方式为重点，以建立新的评价机制为导向，大力推进教育创新，促进学校可持续发展。

二、课程设置

1、学校严格课程管理，按照国家课程计划，开齐开足国家课程。要根据省市教育行政部门的要求执行地方课程，合理开发和选用校本课程。学校有责任建立校本课程的内部评价机制，对于教学活动、教学评价，课程资源开发与利用等方面要进行自我监控，确保学校办学质量的稳定和提高，以保证校本课程与国家课程、地方课程在总体目标上的一致性和互补性。

2、根据教育部和课程计划的有关规定，从学校的实际出发，制定学校学年课程实施方案。

三、具体要求

1、改革课程功能。树立全课程教育理念，为学生终身发展奠定基础。

2、改革课程结构。强化课程意识，提高学校课程建设与管理的功能，构建重基础、多样化、有层次、综合性的课程结构。

3、改革课程内容。强化“课标”意识，落实各学科课程标准，提高学校与教师把握“课标”与执行“课标”的能力。

4、改革课程实施。树立新的教学观、学习观、教师观、课程观，合理有序地安排课程，紧紧围绕“让课堂充满生命活力，让学生成为学习主人”的主题策略，进行全课程下学科课程的课堂教学改革，重建课堂文化，转变教师角色，改变教师教学方式和学生学习方式，提高课程实效，实现单位时空内效益的最大化。

5、改革课程评价。树立新的发展性评价理念，建立学生、教师、学校三位一体的发展性评价体系。

6、改革教师培训方式。提高教师实施各级课程的能力，促进教师专业化成长，建立一支符合全课程要求的专家型、课程型的教师队伍。

7、建立和健全课程的管理制度，构建全课程管理运行机制。

8、认真履行学校全课程管理职责。对学校实施的所有课程进行管理，特别是对教学、评价与考试、课程资源开发与利用等进行自我监控，确保学校全课程质量的稳定和提高。

9、继续加强全课程理论的学习，特别是对非学科课程、校本课程的解读和学习，提高对全课程的理解和认识。

10、加强课程的过程性管理和监控，不断反思、总结、推广成功经验。

小学课程管理制度篇3

一、指导思想

课程是学校教育教学的核心，是培养人才的蓝图，是实现人才培养目标的根本保证。课程计划是课程安排的总体规划，认真贯彻执行国家课程计划是学校教育教学工作的基本要求。为全面推进素质教育，全面提高教育质量，全面实现基础教育的培养目标，进一步更新教育观念，优化教育资源，提升学校文化品位，扎实推进课改工作。结合学校的实际，围绕学校办学理念和五年发展规划，制定老县小学课程管理制度。

二、目标任务

1、探索与新课程相适应的管理模式和教学模式，全面提高教育教学质量，为学生的终身发展、为创办学校特色奠定坚实的基础。

2、探索课程管理运行机制，形成国家、地方二级课程管理工作机制，提高学校开发课程资源的能力，形成有校本特色的学校课程方案。

3、改革教学评价与考试制度，形成学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价体制。

4、建立校本教研制度，促进教师专业发展，使学校成为教师终身学习的学习型组织，实现教师教学方式和学生学习方式的转变，建立新型师生关系，形成民主、开放、高效的校本教研机制。

三、组织领导

实施和管理学校课程，建立有效的组织管理网络，明确职责，保障学校课程管理的顺利进行。学校特成立课程管理领导小组。

组 长：龙靖

副组长：廖春平

组 员：老县小学全体教师

1、 校长室明确各部门在课程执行力上的监管分工。对各部门在课程管理流程进行监管。各部门不定期地向校长室进行课程执行情况汇报，以便校长室能及时了解课程执行过程中的问题不足和亮点经验。

2、 教导处主管课程的日常管理。根据学生学习和生活规律安排好学校课程计划，严格控制周活动总量和学科教学课时。按照学校课程计划，编制班级课表，根据师资情况合理安排教师任职任课安排。科学合理地安排学校作息时间。

四、课程管理

(一)三级课程管理

1、国家课程――国家教育部主管。

国家制定中小学课程发展总体规划，确定国家课程门类和课时，制定国家课程标准，宏观指导中小学课程实施。

2、地方课程

(二)课程实施要求

1、学校制定课程表时，要严格执行《贵州省中小学课程计划及其说明的通知》，按课程计划开齐、开足各门课程，认真上好每一门课。

2、要切实按照课程计划安排各学科课程的教学，课程开设要做到三落实：课时落实、任课教师落实、教材落实;每门课程的任课教师选用要充分发挥其特长，人尽其才。

3、严格按照上级教育行政部门的要求统一征订和使用规定教材;严格执行课程计划和课程标准，不随意增减课程门类、难度和课时。对同一课程不得组织学生订购两本以上的教科书，不组织推荐购买未经审查的教育用书和教辅材料。

4、认真按照县教育局额定的教师编制，科学、合理、规范的配置任课教师。任课教师应专业对口，知识面广，一般能胜任2—3门基础课。

5、要切实减轻学生的课业负担。认真落实学生在校时间，科学合理设置各科作业，严格控制学生课外作业量。严格按照《贵州省中小学课程计划》规定的小学一、二年级不留家庭作业，三、四年级家庭作业每天不超过30分钟，五、年级不超过60分钟。(具体每个年级每个科目作业次数按照《老县小学教育教学常规管理及考核实施方案》执行;假期及双休日不搞全年级、全班性集体补课，教师不得组织学生到校外举办补课班、提高班。不为学生集体征订教辅材料，增加学生课业负担。禁止动员学生参加由本校教师自己进行的家庭有偿补课。

6、学校要按有关要求，配置并更新课程实施所需的教具、设施、设备、仪器等，满足教学需求。

7、严格按照教育局核定的班学额招生。不分重点班、实验班、快慢班;不以开设特色班为名乱收费。

(三)创新实施学校课程

1、制定学校课程计划，确定开设的课程门类。教导处根据学校课程计划和决策安排，在开学前制定出全校总课程表、教师任课一览表、班级课程表、教师个人课程表安排表、学校作息时间表等;确保开学后各教学班有条不紊地开展教学活动。各班严格按课表上课，做到专课专人上。

2、实施课程计划，规范常规管理。

(1)学习课程计划，领会精神实质

组织领导、教师认真学习市教委课程计划及其说明，深刻领会课程计划

的精神实质。坚持全面贯彻党的教育方针，深化教育教学改革，加强对教学工作的管理和指导;严格贯彻执行课程计划和课程标准;

(2)聚焦课堂，关注教学五环节

a. 加强“个人精备+集体讨论+个人修改”的集体备课制度，五年以内青年教师手写详案，教导处将每月对各科教师的备课进行检查。

教师必须严格按照学科《课程标准》的要求组织课堂教学，课前要精心备课，认真编写教学设计，做好充分准备。课堂教学要紧扣“三维目标”，改进教学方法，把握重点，突破难点，有效落实教学内容，提高教学质量。

b. 教师必须认真上好每一课，以创新、发展的观点正确把握生成性过程，及时调整教学策略;恰当运用多媒体辅助手段教学，提高教学效益。课后进行教学反思，每学期上交1篇。列入月考核。

c. 作业求“精”。坚持每题“必”选，每练“必”精，每做“必”批，每批“必”评。提倡有选择性的作业、分层作业、探究作业;提倡填写作业日志和错题集。教研组月查一次，教务处期查两次。

d. 针对学生学习实际认真做好个别辅导工作，做到课前辅导、课内辅导

和课外辅导三结合。特别是学困生的辅导，要做到内容有针对性和实效性，个别辅导和集体辅导相结合、辅导要做好详细的记录。要及时追踪学困生的学习情况，及时分析讲解，循循善诱，耐心辅导。

e. 重视对学生的学习过程评价，将“知识与技能”、“过程与方法”、“情

感态度与价值观”三维课程目标作为学习评价的主要内容，以客观公正的眼光看待学生。

(3)加强教研组建设，提高校本教研质量

a. 确保活动时间，提高活动质量。一般在每周的周一、周二、周三下午3：45—4：30分别为语、数、外教研活动时间，由各教研组长负责记录。

b. 确定活动内容，试行主讲人制度。单周备课组活动，内容以教材研讨为主，包括重点难点的把握、创新作业的设计、命题方法的运用等等;双周为学科大组教研活动，内容有理论学习、专家讲座、话题讨论、组内课点评等等。每次活动有一个主讲人，有详细的主讲内容，有活动的记录。

c. 开展联片教研活动，实行资源共享。以教研室划分的学校为基准，定期开展教学联片教研活动，取长补短，互惠共赢。

(4)规范常规管理检查制度。每天安排值日教师进行教学常规的检查，教师应严格遵守课堂教学管理制度，上课准时进教室不迟到，下课不拖堂不提前下课，认真指导二课二操二活动，不在课堂上接听电话，专课专用不随意调课等等，凡经教导处查处属实的违规现象，校园网上通报批评，并作为教学责任事故，视情节轻重扣除月考核奖金。

3、 开发校本课程，培养创新人才。

学校在校本课程的开发与实施中，认真执行上级部门颁发的“课改”文件精神，确保课程计划与课程标准的严肃性。结合学校实际，研究学生多样化发展的需要，开发适合本校特点的、可供学生选择的课程。既满足教师专业发展的需要，也培养了一批有创新思维的人才。

特色校本课程二：经典诵读

具体学习内容安排如下：一、二年级由教师针对“地方”教材教学、三至六年级进行课间合唱及经典诵读

(四)课程的检测与评价

1、 课程检测工作应在教导处的统一安排下进行。试卷必须严格保密，不得以任何形式向学生透露有关信息，否则，视为重大教学责任事故，按有关规定予以行政处罚。学生平时成绩和教学检测成绩须严格按照有关规定登记填报;每次

课程检测后，教导处要组织有关教师进行试卷分析，并写出书面分析报告，各科成绩及分析报告由教导处统一进行管理。

2、学校要从有利于教师、学生发展与提高的角度做好对教师、学生的各种内部评价工作。对教师的内部评价制度，要符合上级有关规定;对学生实行全面素质评价，不以学科成绩作为唯一或主要依据评价教师、学生，不以学科成绩公开排列教师、学生名次。

(1)对学生的评价目标：

A.坚持参加活动，在活动中兴趣浓厚，学习的主动性强。

B.在原有的基础上，知识或技能得到提高。

C.合作能力、交往能力、操作能力等有所增强。

D.创新精神和实践能力得到培养。

E.思想道德素质得到培养和提高。

F.评价载体：通过“六一活动”、“期末”教育等平台对学生进行评价奖励。 G. 评价的方法主要有：自我评价、学生相互评价、指导教师评价、家长和社区的评价。教师可以根据实际情况选择运用。

(2)对教师的评价、考核与奖励

A.教学五环节等教学常规每月月底检查一次，评价结果进行公布，不合格的在月考核中体现;质量监控按《老县小学教职工考核奖惩管理制度》进行考核奖惩(每学年4次);

B.实施校本课程的考核评价考核内容：

(1) 资料齐全：课程教学计划、总结、备课本、活动记录是否完备。

(2) 成果展示：学期结束前进行成果展示，根据成果的质量进行评奖。如：现场书画比赛、现场歌舞比赛、学生作品展示等等。

奖励情况：

(1)基本参与奖

凡是带特色班的教师，能按计划完成教学任务的，达到规定课时数的，都得基本参与奖。没有项目的教师不得奖。

(2)成果奖

a. 在上级层面获奖的按考核方案发放奖金或加减考核分。

b. 学校在期末组织作品展示和特色班评比活动，对

老县小学课程管理制度优秀的、有创意的特色

项目设立创意奖，授予“老县小学校本课程优秀特色班”称号并给予经济奖励;对评比中获奖的作品发单项奖。

对师生的评价努力做到评价机制灵活，评价方法多样，评价手段创新。对优秀的、有创意的特色项目设立创意奖;对评比中获奖的作品发单项奖。提高教师、学生参与校本课程的积极性。

(五)学校课程的教师管理

1、接到教务处下发正式开课通知的教师应按要求到指定教室上课，做好学生出勤记录(如有学生缺席应及时报教务处)，指导学生做好学校课程的记录。

2、教师在学期开学初制定好学科课程计划，并按照课程计划教学。教师应认真听取学生意见，并可根据实际情况修改教学计划，经教导处同意后执行。

3、教师应根据学校要求做好所开设课程的学生考核工作，在学期结束前到教导处登录、归档。

4、教师承担的学校课程情况应记录在教师业务档案中，在学校评优中作为参考。学期结束前应将该课程实施情况进行总结，向教导处上交书面小结。学校将对所有的课程任课教师实行考核，考核结果将与课程津贴的发放及奖励挂钩。

5、教师上课要讲普通话，注意仪容整洁，仪表大方，语言文明优美。

6、教师有病、事假，要事向学校领导提出书面或口头申请并写好请假条注明谁代课，然后到教导处做好调、代课工作。

总之，学校课程计划是学校工作的起点与基点，更加重要的是实施，我们将积累经验，逐年完善与积淀，形成自己独特的学校课程。

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小学课程管理制度篇4

学校课程是学校教学内容的重要组成部分，重视学校课程开发，是基础教育课程改革的具体目标之一，有利于培养学生个性、发挥教师特长、办出学校特色。为了全面落实《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神，促进我校学校课程的研究、开发和管理，特制定此管理制度。

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，认真落实《基础教育课程改革纲要(试行)》精神，坚持以学生的发展为本，深入实施素质教育，优化课程结构，充分利用学校和地方的课程资源，进一步调动学校自主开发课程和自主管理课程的积极性，逐步形成适应地方、学校和学生特殊需要的，体现学校办学特色的学校课程体系。

二、管理原则

1、以学生发展为本，学校课程的研究与开发活动必须认真考虑学生的需要、兴趣与经验，一切从学生的健康发展出发。

2、充分发挥学校课程对学生发展的不同价值作用，体现学校办学特色。

3、学校课程的教学要重视学生学习方式的转变，尽可能地采用合作、参与、探究和体验等有助于学生主动学习的学习方式。

4、在鼓励教师及有关人员创造性地开发课程的同时，要明确各自职责，加强教学和教材的规范管理。

5、充分挖掘和利用校内外课程资源，注意发挥家长和社会力量的作用。

三、课程开发

在学校课程开发中，教师要确立“针对学校，面向课程，凸显个性，动态发展”的目标。

1、“针对学校”，就要以学校为本，以学校为基础，针对缺陷，发挥优势，挖掘资源，组织人员，在学校中开发学校课程。

2、“面向课程”，就要认真做好涉及学校课程开发的环境分析、课程目标设置、课程组织、课程实验和课程评价五个部分工作，加强三个环节的研究，即确定开设的科目;形成学校课程的指向;制定学校课程开发、实施、评价的计划。

3、“凸显个性”，就要在课程开发时，把张扬学生个性，体现老师个性和强化课程个性有机地结合起来。

4、“动态发展”，就是说学校课程是动态发展的，好的课程不断完善，新的课程不断加入，一些不受学生欢迎或准备不足、教学效果不好的课程将被淘汰。

四、课程实施

1、经学校审核同意开设的学校课程，由教务处拟开设课程目录会同年级组向全体学生公布。

2、教研组长负责安排学校课程教学任务。

3、教师应认真做好备课、上课工作。

五、教师管理

1、教师按照课程教学进度计划组织教学，在教学中应认真听取学生意见，可以根据实际情况对教学计划作出适当修改。

2、开发学校课程的教师应自编讲义(或课件)。

3、教师开设学校课程情况应记录在教师业务档案中，并作为教学工作内容之一。

4、学生积极参与学校课程的建设，有权向任课教师提出合理化建议和要求。

随着人们的生活水平及文化素质的不断提高，人们越来越关注生活质量，从观念上已逐步转化为预防疾病为重点，特别是随着各种健康保险的发展，健康体检已是家喻户晓。健康体检的方式多种多样，目前比较受追捧的就是功能医学体检，下面就和小编一起去了解一下功能医学检测与常规体检的区别

1.概念介绍

功能医学检测可以测得人体致病因素，同时，可以定性定量的反应各脏器所处的功能状态，其目的就是通过有针对性的干预措施，包括良好的生活方式、饮食、运动、心理等方面，尽量让本来有可能生病的人不生病。对于已经确诊疾病的人群，通过功能医学检测数据进行干预指导，可以起到治疗疾病的辅助性作用，以便疾病恢复得更快。

常规体检主要针对人体已经出现的临床病变进行诊断和检查，它的主要任务是配合疾病的治疗，无法在病变之前预知，更不能测得致病因素。也就是说，在疾病的预防上，传统体检十分的被动和滞后。现实中很多疾病并无明显征兆，而一旦发病，现代医学往往束手无策，患者及其家人就可能一生痛苦和麻烦。

2.功能定位

功能医学检测：

专注于疾病的早期筛查，主攻疾病预防功效，满足客户健康管理的要求，是一种过滤式的检查，像一种“海选”式的病患线索搜集工程，是全面的、浅层的。对于检测中发现的重大健康风险，可以通过常规体检进行局部的、深层次的确认。常规体检：

针对的是已形成的疾病检测，提供的信息仅仅是有病和无病，在早期预防阶段功效并不明显。

3.检查目的

功能医学检测

从防病着眼，全面预测身体健康状态及走向，为被检者提供详实的防病参考，既节省了在各个检测仪器间的奔波、等待之苦，又避免了辐射及创伤之患。随检测结果还可提供膳食保健指导意见，为受检者有针对性地实施健康管理提供第一手材料。常规体检

常规体检是医生问诊、化验、超声、CT、X光、胃肠镜等多种检查手段的组合，这种方式所提供的信息仅限于有病或没病。

4.体检方式

功能医学检测

一体式设备健康体检，无需分门别类分拆体检，无需抽血、无需空腹。

常规体检

包括医生的检查、化验、超声、ＣＴ、Ｘ光、核磁、胃镜、肠镜等多种检查相结合。

5.功能医学检测+常规体检才能够全方面的保障人体的健康，功能医学检测是常规体检的指南，使疾病预防更有前瞻性和个性化，功能医学检测和常规体检是健康管理的“左膀右臂”二者不能互相取代，缺一不可，共同来守护人们的健康才是最佳选择。

小编为大家整理的关于功能医学检测与常规体检的区别的常识都了解了吧，另外本网还有很多关于儿童疾病方面的知识，感兴趣的可以继续关注，让孩子可以健康的成长。

若宝宝的胃肠炎症状得以缓解，尽快将孩子流失的营养补上，来增强孩子的抵抗力，预防不被再次感染。倘若出现上述的脱水症状，只要及时补足，就没有大事儿，下面来看看宝宝胃肠炎有哪些常规治疗方法吧？

孩子腹泻的厉害，吓坏了家长，到医院检查后，发现是胃肠炎。我们知道，儿童患有的胃肠炎经常表现为腹泻、呕吐和腹痛等症状，很多妈妈出于对胃肠炎的不了解，在孩子患病初期，没有察觉，等到病情严重了，才慌忙就医，耽误了孩子。想及时发现胃肠炎，让宝宝第一时间得到治疗，我们给您出几招。

如果孩子很不舒服伴有发烧症状，大多数医生会给他吃适当剂量的对乙酰氨基酚或布洛芬。而不了解的家长多数会选择阿司匹林，一个错误的闪念，可能导致宝宝患瑞氏综合征这种罕见的致命疾病。如果宝宝的胃肠炎是细菌感染所致，医生可能会开处方抗生素。不过如果是病毒性胃肠炎，和其他病毒性感染一样，吃抗生素不会有用，需要度过整个病程才行。妈妈多会因眼前的现象而私自给宝宝吃止泻药，这只会延长他的病程，并且还可能会引起严重的副作用。所以家长还是谨慎为好。

孩子不停的腹泻呕吐，妈妈首先要想到的就是宝宝的体液在不断流失，很有可能脱水。通常，医生会建议给宝宝服用口服补液盐来补充宝宝丢失的水分、矿物质和盐。如果家长需要对孩子用药，参考医生根据宝宝的月龄和体重而制定出的剂量，再行动。如果宝宝喝不下配方奶或母乳，医生可能会建议你每隔一小会儿就给他喝一小口补液盐溶液，等宝宝能喝下这些东西后，再慢慢地让他恢复正常饮食。

宝宝胃肠炎，医疗手段都是为了让宝宝尽量恢复体液平衡，在这期间，妈妈不要让他喝糖分高的饮品，比如果汁、汽水和果冻，由于胃肠炎会暂时性地损伤小肠内壁，所以肠道消化甜食的功能减退，这些东西会让宝宝胃肠炎的症状加重。如果宝宝正在添加辅食，并且胃肠炎的症状相对较轻，在整个病程都能继续吃适量的辅食，而且多半不需要口服补液盐。用母乳或者配方奶喂养宝宝，应该就能让他不脱水。

小编为大家整理的关于宝宝胃肠炎有哪些常规治疗方法的常识都了解了吧，另外本网还有很多关于儿童疾病方面的知识，感兴趣的可以继续关注，让孩子可以健康的成长。