excel怎么做学生成绩表【汇编20篇】

在中国，基本每个人读书的最终目的都是为了迎接高考，考取一个理想的好大学!而最终还是需要看考生的成绩的，那如何提高成绩就成为了学生学习目标的重中之重了，今天我们就来聊聊提高能够提高成绩的小技巧吧!

如何提高成绩一

一、不要试图短期内高幅度提高成绩

短期内成绩一定幅度上的是有可能的，但是高幅度的提高成绩很难实现。所以从当下开始，树立小目标，可以从英语的单词积累，文科的小知识点记忆开始，慢慢学习，相信一段时间后就会见到成效，让成绩得到“量变”到“质变”的提升。

二、及时预习和复习

不要小看预习和复习的作用，一定程度上的预习和复习可以带来不少惊喜的效果。预习可以让你提前认识到自己的问题，并在学习中有了重点，可以把主要精力放在自己需要解决的问题上。复习，可以巩固学到的知识，及时发现知识点上的漏洞。所以应该把一定精力和时间分给这两点。

三、不能忽视做题的重要性

很多人认为，上课听懂了就会了，其实不然，只有做题才能复习知识点并发现不足。同时做题锻炼的是一种考试的应试能力，考试中出现的问题很多可以从课后题中体现出来，如果及时改正，成绩必定会有所提高。

四、避免偏科

偏科是当下学生普遍存在的问题，许多文科生可能数学不好，也有的理科生可能语文和英语成绩不高，偏科对于想提高成绩的学生来说，是一个必须解决的问题。一个水桶盛水多次，在于最短的那块木板有多高，只有“补短板”才能让学习成绩有所提高。所以把时间和精力放在不擅长的科目上必要，可以通过自己弥补，也可以找一些正规的补课机构进行补习。

以上提到的就是比较有效的提高成绩的方法，有需求的同学可以根据自身情况进行尝试，达到提升成绩的目的。

如何提高成绩二

1、底子不好，抓基础。别说时间不够，基础点你平时总该也有学点的，只是去巩固基础知识，不是去分析，只是理解，好比阅读一样，看懂就好，然后自己做做简单的例题。比如数学，100分的卷子里，含有60%左右是基础知识题，25%左右是中级难度的题目(一般就是2-3个知识点的结合等)，只有接近15%是难题。所以抓好课文中的基础题(把书本上的每个例题解析看下，看都用到什么知识点，该记得的公式要记得，然后找2个课后题目，自己做下)，这样能保证你获得一个不高但却也可观的分数，状态好，拿个85-90分问题不大。

2、抓典型或重点。相信正在学习生活中的人都明白这个道理，但是真正要做到，确也是不那么容易。比如我初中时，一个同桌，那时候我们需要记忆最多的学科是《社会》。这家伙花了比别人少很多的时间，却考的比别人好。后来他说，试卷的大题只有5道左右，而那5道大题往往就在他猜测会出的20道大题内，其他的他不管，他只去记忆那些他猜测会出的大题，其他的知识点基本不去背诵，只是通过认真阅读浏览，有个大概的印象(时间点等需要记忆的，另当别论)。所以通过分析出典型的，重点的知识点，然后重点记忆和重点分析，是提高成绩的一种“捷径”。其实我大学时考试成绩好，也有很大部分是老师提炼压缩了考试或考点的范围，这样可以在短时间内，熟记和理清自己的重点是在哪里。

如何提高成绩三

一、每天保证8小时睡眠.

晚上不要熬夜,定时就寝.中午坚持午睡.充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求.

二、学习时要全神贯注.

玩的时候痛快玩,学的时候认真学.一天到晚伏案苦读,不是良策.学习到一定程度就得休息、补充能量.学习之余,一定要注意休息.但学习时,一定要全身心地投入,手脑并用.我学习的时侯常有陶渊明的"虽处闹市,而无车马喧嚣"的境界,只有我的手和脑与课本交流.

三、坚持体育锻炼.

身体是"学习"的本钱.没有一个好的身体,再大的能耐也无法发挥.因而,再繁忙的学习,也不可忽视放松锻炼.有的同学为了学习而忽视锻炼,身体越来越弱,学习越来越感到力不从心.这样怎么能提高学习效率呢?

四、学习要主动.

只有积极主动地学习,才能感受到其中的乐趣,才能对学习越发有兴趣.有了兴趣,效率就会在不知不觉中得到提高.有的同学基础不好,学习过程中老是有不懂的问题,又羞于向人请教,结果是郁郁寡欢,心不在焉,从何谈起提高学习效率.这时,唯一的方法是,向人请教,不懂的地方一定要弄懂,一点一滴地积累,才能进步.如此,才能逐步地提高效率.

五、保持愉快的心情,和同学融洽相处.

每天有个好心情,做事干净利落,学习积极投入,效率自然高.另一方面,把个人和集体结合起来,和同学保持互助关系,团结进取,也能提高学习效率.

六、注意整理.

学习过程中,把各科课本、作业和资料有规律地放在一起.待用时,一看便知在哪.而有的学生查阅某本书时,东找西翻,不见踪影.时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去.我认为,没有条理的学生不会学得很好.

要精神高度集中,这是提高学习效率的前提条件,学习的时候就应该全神贯注、心无杂念,不要一边看书,一边想着球赛的战况,想着午饭吃什么,想着笔尖是不是歪的.时间飞逝而过,发会儿愣、看会儿书是很容易骗过自己的,可当下课后翻翻书、看看本子,反而纳闷了：怎么看了半天一无所获呢?所以要把精力集中在本上、书上、笔上,全身心地投入进去.

就是要有良好的学习习惯.有了良好的学习习惯才能更好地利用时间,更大地提高学习效率.怎样才是好的学习习惯呢?这是因人而异的.总之,所有对学习有利的习惯,就是好习惯.

这里我有一些学习习惯可以参考给大家：

1、 英语每天必练、必读,而且一定要读出声来,多读才能有好的语感.

2、 对物理化学的常规题要做出速度来,不妨经常试试一个小时能做出多少题来.

3、 数学的计算是难免出错的,刻意地找一些烦琐的计算来锻炼耐心与能力.

4、 对整套的题不要舍这去那的,拿出表来,两个小时内完成.认真对待之,如考试一般核对计分总结,会有很大的收获的.

5、 习惯于请教老师,与同学砌磋,这是提高水平的好方法,但一定要三思之后.

三思是有含义的,一个问题琢磨不透,可暂时放一段时间,学习其它内容,也许回过头来便迎刃而解了.这就是"触类旁通"的道理.如再不明白,就去请教,这样印象才会深刻.诸如此类的学习方法还有很多,同学们可自己探索.提高学习效率是每个好学生都应时刻铭记的.

学生成绩差是怎么回事呢?学生成绩差的原因是什么?下面就由小编告诉大家学生成绩差的原因吧!

学生成绩差怎么办

一、从多方面评价孩子。

评价孩子不要只盯在考试成绩上，要从多方面评价孩子。注重孩子多方面能力的培养。如：文明礼貌、热爱劳动习惯、动手操作、善于观察、勤于动脑、善于思考、善于创新的能力，终身学习的愿望。学知识多少不重要，重要的是让学生热爱学习。不光学书本是学习，学习书本以外的有用的东西同样是在学习。如大风车节目是学生非常喜欢看的，从中可以学到许多知识。

二、营造良好的家庭文化氛围

良好的家庭文化氛围，可以使孩子有良好的文化教养，养成良好的个性和思想品德、行为习惯，使其受益无穷;同时也会使家庭成员关系融洽、和睦，心境愉快，生活目标高尚，生活质量高，充满安全、幸福的感觉。家庭文化氛围包括物质文化和精神文化两个方面。 物质文化方面，如果经济条件许可，居室宽大、明亮、整洁，是最好的。但是，“室雅何须大，花香不在多”，山不在高，水不在深，居室打扫得干干净净，布置得体，也同样可以形成浓厚的文化氛围，比如墙壁上悬挂着字画(或者是名人的、或者是朋友赠送的、或者是自己创作的字画)、地图、照片等，书架上放一些古今中外名著和当前的畅销书刊等。只要有可能，一定要给孩子安排一间光线充足、安静而不受干扰的学习室，至少也要在房间一角给孩子摆一张书桌和一个小书架。应该认识到家庭文化环境对孩子的熏陶作用是不可估量的，而现在有些家庭拼命追求居室装修的富丽堂皇，高档家具和家用电器应有尽有，家里一天到晚是打牌声、喝酒猜拳声和吵吵骂骂声，却没有读书声，似乎是不可取的。

精神文化方面，一要建立文明、科学的现代家规，形成文明民主家风。家规不是单纯约束孩子，而要全家共同遵守。父母要以身作则，率先垂范。要明确规定家庭成员各自的权利和义务，对传统的家规要批判地继承。良好的家风是一种无声的命令，有着巨大的力量。二要形成民主、和谐的家庭氛围。家庭成员要互相尊重、互相爱护、互相关心，讲文明礼貌，讲理解宽容，无论何时不说过头话，不采取过激行动。家长要尊重孩子的人格，鼓励孩子关心、参与家庭事务的处理，要经常与孩子沟通，不仅要做他们的老师，而且要做他们的知心朋友，使家庭关系更加亲密融洽。须知父母的专制只能使孩子变得懦弱无能或蛮不讲理。三要形成愉快的氛围。家庭成员在劳作和学习之余，不妨在一起讲讲见闻、故事、笑话，语言风趣幽默些;可养成一些良好的兴趣爱好，如读书看报，写字画画，种花种草，打球，郊游，下棋，欣赏音乐，收藏，等等，都可以陶冶性情，有益身心健康。要认识到21世纪的文盲不是不识字的人，而是不懂现代科技、不会操作电脑的人。家庭要有浓厚的爱科学、学科学、用科学的氛围，这样的家庭才能造就适应知识经济时代挑战的有用之材。

三、莫让孩子输在起跑线上

众所周知，田径场上运动员起跑动作的好坏，会影响到比赛成绩。新学年的开始，也正是孩子们站在新的起跑线上。那么，作为家长应该怎样热情帮助他们做好各项准备，满怀信心地去迎接新的开始呢?

A.学习态度的准备

孩子从幼儿期做游戏为主变为入学后的学习为主，这是一个很大的转折，要鼓励他们按时到校，遵守纪律，专心听讲，大胆发言，认真做作业，做个好学生。在评价孩子学习成果时，要以期待的亲切眼光鼓励他们：“我相信你能改正粗心的毛病。”“我相信你能完成学习的任务。”千万不要伤害孩子的自尊心，用冷漠的语言训斥孩子，说什么：“你真笨!”“我看你是不会学好的。”

B.学习习惯的准备

学习习惯是完成各项学习任务的基本保证。要让孩子入学后尽快养成良好的学习习惯，如学习用品要准备好，带齐全;听到铃响要按时进课堂;认真做作业，按时交作业;保护视力，认真做眼保健操和爱惜书籍簿本和学习用品的好习惯。在家中家长应配合我对孩子进行学习习惯的培养。在这里我想就孩子的写字姿势与家长进行交流。

c.学习方法的准备

一方面要纠正在幼儿阶段养成的不正确的学习方法，诸如：错误的执笔方法和坐姿不正确，用手指数数等。另一方面要按老师的要求执笔写字看书做到三个一，即：眼离书本簿本一尺;手离笔尖一寸;胸离课桌一拳头。

随着年级的升高，还要帮助他们学会怎样查字典，怎样划批注，怎样验算和检查作业等自学自查方法。积极动脑思考，质疑问难，鼓励他们大胆创新，越学越聪明。

四、检查孩子作业 不要只看做了多少

家长在检查孩子家庭作业时，只看重孩子的作业是否做完了，而对于孩子作业的质量很少过问。实际上，这样检查作业不利于学生的学习和发展。孩子做作业是为了巩固所学知识或为了下次上课做准备。总之，做作业是想让孩子学到更多的知识。作为家长应该怎样检查孩子的作业呢? 首先看是否一笔一画、认认真真的写字了。通过孩子的字家长可以看到孩子的心理活动，做作业的态度。如果孩子做作业时心情平静、态度认真，他将会很投入、很自然地写好作业中的每一个字。否则，孩子所做的作业也只是应付老师或家长。

学生成绩差的原因

学生学习成绩差是由多种原因造成的，主要是教和学两方面的原因。

1.学生在学习过程中呈现主动性弱化的趋势。现在的学生同先前的学生相比，缺乏学习上的主动性。从消极方面看，表明现在的学生对教材上的知识并不看作是完全正确的东西，再加上现在获取知识的途径增多，因而更加不在乎教材上的知识，认为即使不学好教材上的知识，也会让自己有知识。从积极方面看，现在的学生自主获取知识的意识增强，表现为对知识记忆的不看重。不管是消极方面还是积极方面都表明：现在的学生对教材上知识的学习呈现出主动性弱化的趋势。主要表现在：

兴趣不高。教师的希望和学生的实际总是有偏差，教师总是希望学生在学习教材上的知识时有强烈的兴趣。但真实的情况是学生对教材上知识的学习兴趣不高，一是现在学生的兴趣呈现多样化，在学习方面只是投入了兴趣的一小部分，自然学习成绩差。二是现在的学生不太注重对教材上知识的记忆，而相当注重网络家教作性知识的学习。再一方面，现在的学生对学习结果和学习过程并不看重，因为教学过程是知识记忆式的，学习结果——考试更是知识性。一句话，现在的学生在学习方面表现的兴趣不高。

认真不够。学生学习的认真程度不够，主要表现为：一是教学过程中不认真，如课前不预习，上课不听讲，不带书，不做笔记，说小话，做小动作等。二是课后不做练习，教师课后总是以目标或章节为内容来布置练习，有些学生认真做，较多学生不认真做，仅仅是照抄照搬。三是学生在学习中不管遇到什么问题都不问，学生不问，教师就不知道学生有无问题，也不知道学生问题在什么地方，更不能有效促进学生的学习。四是学生在平时学习和考试期间都不认真。看不到现在的学生有过紧张的气氛，不管教师和学校如何强调，但始终无法把学生引导到学习上，学生对玩耍的倾向程度远大于对学习的认真程度。因此，学生学习成绩差不是智力上的原因，更多的在于对学习的投入和学习态度上。

自觉性差。学生的主要任务是学习，但较多的学生意识不到这一点，也就更不会有什么良好的精神状态来学习了。学生看书、做练习等都需要教师的提醒督促，才勉强去做，而且在做的过程中没有考虑过怎样才会做得更好。总体来说，现在的学生学习自觉性差，再加上学生在学习方面的兴趣不高和认真不够，就必然会造成学生学习成绩差的结果。

2.教师在教学中有抱怨情绪。由于学生在学习方面主动性弱化，因而在教学过程中就容易出现教师不愿看到的诸多现象，如纪律差、注意力不集中、学生之间互相打闹取笑等。学生的这种表现如果经常化，容易使教师有抱怨情绪。教师如果把这种抱怨情绪带入教学过程，从而在行为上表现出对学生的不满，必然会影响到学生的学习情绪。其结果一方面是打击了认真学习学生的积极性，另一方面又极大地疏远了不愿学习的学生，从而就容易造成更多的学生不认真学习。教师在教学中有抱怨情绪主要有两个原因：一是学生上课的不认真、对教师不尊重，使教师觉得学生在有意地破坏教师的教学和否定教师的劳动;二是教师对学生的关心、劝告、提醒、督促、担心等得不到学生的积极响应和配合，教师对学生的苦口婆心和希望对学生没有多大的作用。这两个方面的原因会削弱教师教学的积极性。其实，教师的这种抱怨性情绪是不应该的，因为教师职责就是教书育人。

刚进入初中的七年级学生，如果能掌握比较科学的学习方法，就能更好的学习。所以，接下来，小编就和大家介绍七年级学生学习方法，希望对各位有帮助!

七年级学生学习的最佳方法

落实的关键是检测和重复。

落实就是硬道理。看自己补漏洞的效果如何最好的方式就是检测，多次检测没有问题了，那么这个漏洞就不上了。补漏洞也不是一次、两次就能解决，需要一定的重复。

找漏洞、补漏洞。

学生如何找自己学科上的漏洞呢?主要就是要在预习时找漏洞。上课学生的学习目标明确，注意力才会集中，听课效率才会高。除了预习，做题也是一种很好的找漏洞的方式。

百宝箱其实是一本备忘录，现在麻烦是为了将来不麻烦。

百宝箱是个新鲜玩意，其实就是一本备忘录。百宝箱的主要用途是记录问题，包括作业或试卷中不会做的题目、做错的题目，重要的句子、公式、定理等知识点。它还可以当做笔记本，写个人的心得体会、人生感悟，记录一些灵感和想法。

多做题不等于提高分数，只有多补漏洞，才能提高分数。

题目千千万，我们是做不完的。做题的是为了掌握、巩固知识点，如果已经掌握了，就没有必要再做了。学生应该把时间放在补漏洞上，预习也要引起高度重视。

既要“亡羊补牢”，更要“未雨绸缪”。

考试后，教师逐题分析错题、失分原因——找漏洞;制定切实有效的改进措施——想办法;有针对性地加强专项训练——补漏洞。有时“亡羊补牢”已经晚了，我们更应该“未雨绸缪”。每天把学习上的问题记录下来并解决落实好。考前的模拟测试，也是一个好办法。

不要轻易放过一道错题。

对于学生错误的习题，教师会讲评一遍，学生更正一遍之后就了事，但这种态度是不正确的。从哪里倒下就在哪里爬起来，“错题是个宝，天天少不了，每天都在找，积累为大考。”这就要求学生反思三点，一、问题到底出在哪里?二、产生错误的根本是什么?三、如何做才能避免下次犯同样的错误?如果每道错题都利用好的，还怕成绩不能提高吗?

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七年级学生学习的常用方法

一、心态。刚上初中，部分同学会因为小学的印象觉得知识特别简单，自己都会，就不够认真对待，靠自己小聪明应付，但初中课程特别是数学，难度开始加深，偏重抽象思维，逻辑推理，要学好并不轻松。要清楚认识到：小学和初中有很大的不同，要去了解这些不同，并要有足够的心理准备和应对策略。特别是关于计算题，同学们都觉得简单，做错的原因都归结于不小心，马虎了。其实马虎就是一种能力欠缺。在小学阶段，很多同学对计算的训练是远远不够的，进入中学后应该踏实下来把计算练好。建议可以利用扑克牌中2-10的牌，以游戏的方式进行一些速算训练。两个人就可以玩，人多更好，也可以和自己的家人一起在闲暇时多练几次。一人发牌，一次一张，练习者迅速口算发出来的牌的和，一直累加，一旦算错，从头再来，或换一个人继续。多玩几次，潜意识中，学生的数感会得到加强，计算中的“不小心”概率会大大减少。

二、课前预习。小升初的学生往往不善于预习，也不知道预习起什么作用。有预习也仅是流于形式，草草看一遍，看不出问题和疑点。实际上，预习是项大本领，是学生走向自主学习和自我管理的一次升华。预习主要步骤有：1.读，先粗略浏览教材的有关内容，掌握本节知识的概貌。2.画，对重要概念、公式、法则、定理一定要反复阅读、分析、思考，并进行必要的识记。对难以理解的概念作个记号，以便带着疑问去听课。3.做，尝试完成课后的习题，不太理解或无法解决的做个重点标记，带着问题自己从课本中去找答案，若能解决，则对自己原来的预习阅读缺漏作出补充;如果仍然不太明白，留待课堂观察老师怎么处理该环节问题。这样既提高课堂听课的注意力，也有针对性地解决重点问题，同时还可以进一步反思自己在预习过程中为何无法独立解决，是哪个部分没能突破，可以为以后的学习确定方向。做好课前预习，可以做到有的放矢，这样听起课来就会觉得很轻松，老师的问题也能积极回应，增强听课的专注力和兴趣。实践证明，养成良好的预习习惯，将使孩子们的后续学习轻松愉快。

三、准备。课前提前一分钟进入状态，课后再用一分钟简单整理，归纳。长期坚持下来，会有很意想不到的效果。课前提前准备好课本和学习用品，如黑、红两色0.5水笔。重点，易错处可用红笔做标记，0.5水笔是中考要求用笔，一开始就习惯，以后就用的顺手。课堂练习本，笔记本等都提前放课桌上，每节课坚持，养成习惯。一旦习惯养成了，对于一个初中学生来说，不但能有效地提高他们当前的学习成绩，而且能使他们终身受益。

四、作业。做作业是学生独立运用知识分析问题和解决问题的过程，目的在于让学生对所学的知识加深理解，把知识转化为能力。基本要求是：态度认真、独立完成、步骤完整、书写整洁规范、认真订正。初一学生课后往往容易急于完成书面作业，忽视必要的巩固、记忆、复习，以致出现照例题模仿、套公式解题，为交作业而做作业的现象，起不到作业的练习巩固、深化理解知识的应有作用。为此在这个环节我建议应该先结合笔记记录的重点、难点，回顾课堂讲授的知识、方法，同时记忆公式、定理，然后再独立完成作业。在作业书写方面也应注意“写法”，在书写格式上要规范、条理要清楚。作业点评一定要用红笔做标记，便于复习时重难点突出。

五、建一个错题集，反思总结方法。最有效的学习是学自己不会的和易错的。做题有两个目的：一将所学到的知识点和技巧，在实际的题目中演练;二找出自己的不足，然后弥补它。这个不足，也包括两个方面，容易犯的错误和完全不会的内容。但现实情况是，同学们只追求做题的数量，草草的应付作业了事，而不追求解决出现的问题，更谈不上收集错误。其结果是做了很多本来已经会做的题目，而不会的或易错的题目仍然不会，这是一种低效率的学习。我的建议是：学习不是比谁做的题目多，而是要看谁的学习效果好，建一个“错题档案”将会事半功倍。

高三学生提高成绩要善于总结，学会整合知识点，这样能够促进理解，加深记忆；合理用脑，借助高效工具进行记忆；上课认真听讲，下课多向老师提问；学习思维导图，思维导图是一种将放射性思考具体化的方法，也是高效整理，促进理解和记忆的方法；总结考试得失，从中找出成败原因，确定下阶段的努力方向。

要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。

合理用脑。所谓合理，一是要交替复习不同性质的课程，如文理交叉，历史与地理交叉，这可使大脑皮层的不同部位轮流兴奋与抑制，有利于记忆能力的增强与开发；二是在最佳时间识记，一般应安排在早晨、晚上临睡前，具体根据自己的记忆高峰期来选择。

借助高效工具。速读记忆是一种高效的阅读学习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读学习方式，主要练习提升阅读速度、注意力、记忆力、理解力、思维力等方面。掌握之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取重点，促进整理归纳分析，提高理解和记忆效率；同时很快的阅读速度，还可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。

学习思维导图，思维导图是一种将放射性思考具体化的方法，也是高效整理，促进理解和记忆的方法。不仅在记忆上可以让你大脑里的资料系统化、图像化，还可以帮助你思维分析问题，统筹规划。不过，要学好思维导图，做到灵活运用可不是一件简单的事，需要花费很多时间的。

要学会总结：一是要总结考试成绩，通过总结学会正确地看待分数。只有正确看待分数，才不会被分数蒙住你的双眼，而专注于学习的过程，专注于蕴藏在分数背后的秘密。二是要总结考试得失，从中找出成败原因，这是考后总结的中心任务。学习当然贵在努力过程，但分数毕竟是知识和技能水平的象征之一，努力过程是否合理也常常会在分数上体现出来。三是要总结、整理错题，收集错题，做出对应的一些解题思路。四是要通过总结，确定下阶段的努力方向。

直接输入函数法

首先我们将学生数据输入到Excel表格中，这里我随意输入了一些数据作为参考。

直接在相应的空格中输入相应的函数。

最大值的函数为"=MAX(F3：F11)"

最小值的函数为“=MIN(F3：F11)”

然后敲击键盘enter键即可。

一般函数法

同理我们先将学生的数据输入到Excel表格中。

点击表格上方的函数符号。

找到最大值MAX或最小值AIN，然后点击确定即可。

确定最大值（最小值）的筛选范围，点击确定即可，这样你就完成了寻找最大值和最小值的任务。

相同的老师，相同的作业，相同的试卷，学生的成绩却是参差不齐。学生成绩不好不一定是没有好好学习。下面小编为大家介绍学生成绩不好的原因，感兴趣的朋友们一起来看看吧!

学生成绩不好的建议

家长坚定的态度是前提

“态度决定一切”，要培养孩子的良好的学习习惯，家长就要对孩子进行针对性的教育。与孩子一起分析哪些好的学习习惯需要继续保持、哪些不良的习惯要克服、哪些习惯需要尽快养成。在养成好习惯的过程中需要家长的督促引导和善意提醒，以达到持之以恒，这些也是对家长教育意识和教育行为的一种考验。

孩子学习行为的独立性是核心

生活习惯和学习习惯是相通的。在平时生活中很多家长总习惯于孩子学习时陪伴在身边，如孩子渴了给其倒水、学习文具家长代为整理等，这些虽然貌似小事，可时间久了就会让孩子产生依赖和懒惰心理，缺乏学习的主动性，更谈不上学习的独立性。其实，孩子也希望用自己的学习来证明自己的价值，所以家长就要适当放手，充分信任和尊重孩子，相信孩子自己能够处理好自己的事情，包括学习。

适时和适当的激励是形成良好学习习惯的强大动力

高中生在身心上呈现出不慎成熟的诸多特征，对学习成绩的变化容易产生患得患失的心理。家长针对这种情况要帮助孩子分析问题，给孩子以理解、鼓励和支持。对于他们学习中所表现出的良好的行为和取得的进步，应给予充分的肯定，以便这些良好的行为在孩子心理上得到强化，让孩子产生前进的动力和信心。

学生成绩不好的原因

第一、习惯不好。很多学生一放学回家，总爱先挑自己喜欢科目的作业来做，一会儿翻翻这本书一会儿又翻翻那本书，一晃到了晚上，很多学生喜欢边做作业边吃东西边听歌。再者，学生在作业习惯上总是会忽略复习，90%以上的学生都是边翻书本边写答案的，那么当学生对自己当天所学都未掌握好就急于去做作业的话，势必会浪费时间，一个学生如果一天有20%的知识未掌握，那么一个月、一年下来呢?正是因为学生的这些习惯导致作业的正确率开始降低，很多重要的知识点并没有真正弄明白，那么考试时肯定要败下阵来。都说习惯成自然，一种行为重复21次便成为习惯，而大多数中学生的学习习惯都是从小学带入的，小学时学生一到家都会急于去完成老师布置的作业，那么对于中学生而言，作业之前应该养成复习的习惯，如若将当天的单词、语法、公式等都以熟记于心，做作业时又何需翻书抄答案呢，这岂不是事半功倍!

第二、动机不足。学习动机不足的主要表现有：学习不是特别感兴趣，只做老师布置的内容;学习很被动，当着父母面时强硬的学习;安于现状，对目前成绩已经满意。自己对学习的动机不明确，没有树立学习目标，认为学习是父母逼迫无奈的。

第三、方法不当。在我们身边，有些学生轻轻松松学习成绩就能名列前茅，而有些学生埋头苦读而成绩却停滞不前;有些学生会说自己复习过的内容没考到，而没复习到的内容却偏偏考到了。学习是一门技术，一旦离开了方法是非常可悲的，它尤如健全的你吃饭时要父母来喂一样。那么方法由何而来呢?它是由学习过程和学习内容决定的，即怎么学、学什么的问题。蜜蜂曾被科学家们预言是飞不起来的，因为它的身体过于庞大，其比重远远超过了翅膀的比重，可是社会学家却认为蜜蜂是可以飞起来的，蜜蜂凭借着自己的毅力拼命地振动着翅膀最终还是飞了起来。其实学生学习何尝不是如此呢?学生学习过程中关键的是要掌握文章的重点、难点和疑点，要学会当天事情当天完成，上课时没有真正弄明白的题得在课后作业前先解决好，正确的方法会使学习变得轻松而有效，所以学生更该在不同时期采用不同的学习方法。

第四、环境不佳。这里的环境是指社会、学校、班级、家庭、朋友和考场环境。有些家长觉得自己的孩子成绩也只能如此了，对孩子学习上已不抱信心;而有些家长则是一边高声喧呼要求孩子成绩要顶呱呱，愿意尽一切力量来支持孩子学习，却没有真正发现孩子存在的问题;中学生喜欢广交四方朋友，都说“物以类聚，人以群分”，身边的朋友是否爱学习都会直接影响自己。

学生成绩差异的原因

1.一个班级里面，孩子之间的竞争说到底还是父母教育方式以及付出时间的竞争。如果家长平常很少关注孩子，而考试分数低又冲孩子发脾气，那么这是非常不正确的做法，也是极不负责任的表现。

2.在一个班级，老师都是一样教的。如果家长没有好好按照老师的要求做，那么就是没有尽到家长的责任，此时就没有权利要求孩子考个好成绩。

3.想要教育好孩子，让他爱上学习，家长自己就要先做一个爱读书的人，每天抽空和孩子一起读读书。如果半个小时都没法做到，又有什么权利要求孩子每天坚持五小时学习?

4.无论是基础知识、读书还是写作文，提高能力的最好方法就是多看一些课外书籍。

5.突然有一次考得差很正常，但是如果家长不负责任，那么孩子的发展就可能直接停滞不前。

6.孩子是否能取的好成绩，除了些许天分，更多的还是个人的自控力、专注性和求知欲等等，这些能力对孩子的成长非常重要。

7.那些多动、有攻击性的孩子往往会被孤立，而老师会想办法改善这一情况。家长更应该好好检讨自己，并且积极的做改善。

8.成绩的好坏，和家长的有着必然联系。“积极行动、步步紧跟”，“虎头蛇尾、勉强应付”，“基本没有能力跟得上”，这三种情况，直接导致孩子成绩出现优秀、良好、及格三个层次。

9.孩子的学习犹如逆水行舟，这期间除了需要老师的帮助，更多的还是家长的辅助。

10.在一年级的时候，孩子可能没什么差别，但是六年之后，他们会各不相同。

最近，根据国外媒体报道，英国利兹大学公共卫生前沿的研究人员发表的一项新研究指出，很少吃早餐的学生比经常吃早餐的学生表现更差。

利兹大学的团队在2011年调查了西约克郡的294名学生，发现29%的学生很少或没有吃早餐。18%偶尔吃早餐；53%的人经常吃早餐。

该研究基于英国普通中等教育证书，相当于英国学生的考试成绩，其中A*= 58，A=52，B=46，依此类推。

调整其他重要因素(社会经济地位、种族、年龄、性别和体重指数)后，发现很少吃早餐的学生总得分比经常吃早餐的学生低10.25分，相差近两个年级。

研究人员还统计了个体受试者的情况。很少吃早餐的学生比经常吃早餐的学生得分低1.20分，相差近五分之一。

研究证明，吃早餐可以提高学生的教育水平，提高学生的课堂注意力、迟到和行为规范。

按时吃饭！不吃早餐的学生得分更低:相差10分。

简要回答

不合法。中国政府网的相关消息显示，青岛市市南区的海信学校老师在冀客网app布置作业，学生在该app上完成作业以后，如果想查看自己的成绩需要额外购买vip，这加重学生家庭的经济负担，在社会层面引起热烈讨论。相关部门接到群众的反映留言以后迅速开展行动，转给山东省政府相关部门处理，最终发现群众反映的问题属实，海信学校为辅助教师开展教学活动，令老师通过app给学生布置作业。

收费标准为470元/年或790元/3年

根据记者了解，冀课网app只会显示普通用户的失分题目和错题数量，但是学生想查看成绩，必须办理会员，且这是老师指定的app，班上的学生都必须使用这一款软件，目前冀课网的收费标准是一年470元或者每3年790元，其费用较高，已经引起许多家庭的不满，而山东省政府核查部门查到这一现象时，发现该软件收取的费用已经高达46.639万元，其费用之高令人咋舌。

系影响教育公平和部门规定

核查组的成员认为，海信学校的行为严重违背教育公平和《意见》中的规定，即便统一教育移动应用，也不该选择这种收取费用的软件，明面上以提高学生成绩为由，实际软件收取的会员费用到谁的手上，则值得深思。许多网友对此表达不满。3月14号，青岛市教体局已经约谈海信学校校长，对该校行为做全区通报批评的同时，对缴纳费用的学生做摸底调查，最终将app收取的费用原路退还给学生。

青岛市政府表示自己会严格教学工作，加大监督力度，营造良好的学习风尚和优质的教学环境，加强对中小学教育乱收费现象的监管。

学生成绩不高，这是家长和老师共同担忧的问题，那么，学生成绩不高的原因是什么?下面就由小编告诉大家学生成绩不高的原因吧!

影响学生学习成绩的因素

1. 智力：这不是问题，只要你的智力水平达到大多数人的平均值，甚至偏低一点都没问题。

2. 偏好、兴趣：每个人都有所不同，但是既然是偏好，那么就一定有某些科目的成绩远高于及格水平，而有些科目要低于及格水平，但各科的平均成绩是不会受到太大的影响。除非是严重偏科。

3. 情绪、健康、状态：这些都不是主要因素，这些影响是阶段性的。

4. 方法、技巧：每个人都有不同的学习方法和习惯。学习好的学生都有自己独特的学习方法。不是好的学习方法适用于每个学生。学习方法和技巧决定的是学习效率。并不影响学生对基础知识的掌握。

5. 努力：努力决定的是熟练程度，决定的是对以往学到的知识掌握的是否牢固。

学生成绩不高的原因

基础薄弱型：以前课程没有掌握好，学的不牢固。

动力不足型：学习目标不明确，学习缺乏动力。

苦学无效型：整日埋头学习，但成绩平平，效率低下。

缺少思路型：上课感觉会了，但是考试一做就错，有时看到题目不知道怎么下笔，没有合理的解题思路。

粗心大意型：基本了解知识结构往往疏忽题目的意思，分析题目不够清晰，该拿分的没拿分。

知识疏忽型：教材没有学童50%知识不熟或者看不懂，知识点掌握的不全面，成绩时好时差，不稳定。

学成的老师根据历年来的经验可以根据孩子不同的情况解决孩子成绩不提升的问题。

师资方面：专业的辅导老师，5年以上的教学经验。把握重点难点，查缺补漏，找出成绩下降的症结，快速提高成绩，针对毕业班学生把握大纲，独有的毕业班老师多年在一线教学岗位，对历年的中、高考大纲很是熟悉，针对性强。在学生少之又少的时间里不会浪费一分一秒学生的时间。

在excel中怎么计算出学生成绩排名？怎么操作比较方便？方法很简单，大家一起来看看吧。

工具/材料

excel

操作方法

首先打开电脑上的excel。

然后输入相关的数据（名字、科目、成绩等）。

然后在图示的单元格输入=RANK(E2,$E2:$E$6)。注意，这里的E2就是代表第一个学生的总分，$E$2:$E$6代表从第一个学生的总分到最后一个学生的总分这个范围内，0则代表降序排列。

接着按下回车键，成绩的名次就出来了。

最后只需要进行下拉就能得出全部同学的成绩排名。

这种方法比较简单，多运用几次就会了。

学生学习成绩差，老师和家长都很担心，这个时候就需要分析学生学习成绩差的原因了。下面就由小编告诉大家学生学习成绩差的原因，希望对大家有帮助。

提高学习成绩方法

1. 全面分析，正确认识自己，了解自己的学习状态

全面分析自己，准确找出自己的长处与短处，根据自己实际学习情况分析的学习状态，找出自己学习的优缺点，发现自己在学习上的才能。

2. 结合自己的实际情况，确定学习目标

在确定学习目标时，一定要结合自己的实际学习情况进行，目标定的不能太高，也不能太低，依据自己知识能力、时间安排等一系列情况进行制定。

3. 制定学习计划时，应该按长期计划和短期计划进行制定。

学习上，我们应该有长期学习目标和近期学习目标之分，因此，在制定学习计划时，也应该制定长期学习计划和短期学习计划，长期计划可以明确学习目标、学习内容及要达到的效果等，这个计划制定完之后不能产生大的变动;而短期学习计划则是落实短期内为达到学习目标而进行的学习安排。

4. 分析并抓住重难点，合理安排时间

每个科目所占分数不同，同一科目中，对不同知识点要求的掌握程度也不同，因此，我们在学习过程中应该分析并抓住重难点，合理安排学习时间，不能平均分配时间更不能没有重点的胡乱分配，在学习过程中，我们确保合理分配学习时间。

5. 全面计划自己的学习，积极配合各科老师计划及班级计划

制定学习计划除了必要的学习目标及时间安排等，还应该配合各科老师的计划及班级活动计划，保证不与班级活动、运动会等冲突，并且制定计划时应该配合各科老师的计划，不能厚此薄彼。

6. 合理安排学习时间和休息时间

在制定学习计划时，我们要合理安排学习时间和休息时间，不能一直学习，应该在学习的过程中适当进行休息，不能过于劳累，疲劳学习，降低学习效率。

7. 定期检查学习效果，及时调整

学习过程中，我们应该定期检查学习效果，及时对自己的短期学习计划进行调整，抱着完成长期计划。

学生学习成绩差的原因

学生学习成绩差是由多种原因造成的，主要是教和学两方面的原因。

1.学生在学习过程中呈现主动性弱化的趋势。现在的学生同先前的学生相比，缺乏学习上的主动性。从消极方面看，表明现在的学生对教材上的知识并不看作是完全正确的东西，再加上现在获取知识的途径增多，因而更加不在乎教材上的知识，认为即使不学好教材上的知识，也会让自己有知识。从积极方面看，现在的学生自主获取知识的意识增强，表现为对知识记忆的不看重。不管是消极方面还是积极方面都表明：现在的学生对教材上知识的学习呈现出主动性弱化的趋势。主要表现在：

兴趣不高。教师的希望和学生的实际总是有偏差，教师总是希望学生在学习教材上的知识时有强烈的兴趣。但真实的情况是学生对教材上知识的学习兴趣不高，一是现在学生的兴趣呈现多样化，在学习方面只是投入了兴趣的一小部分，自然学习成绩差。二是现在的学生不太注重对教材上知识的记忆，而相当注重操作性知识的学习。再一方面，现在的学生对学习结果和学习过程并不看重，因为教学过程是知识记忆式的，学习结果——考试更是知识性。一句话，现在的学生在学习方面表现的兴趣不高。

认真不够。学生学习的认真程度不够，主要表现为：一是教学过程中不认真，如课前不预习，上课不听讲，不带书，不做笔记，说小话，做小动作等。二是课后不做练习，教师课后总是以目标或章节为内容来布置练习，有些学生认真做，较多学生不认真做，仅仅是照抄照搬。三是学生在学习中不管遇到什么问题都不问，学生不问，教师就不知道学生有无问题，也不知道学生问题在什么地方，更不能有效促进学生的学习。四是学生在平时学习和考试期间都不认真。看不到现在的学生有过紧张的气氛，不管教师和学校如何强调，但始终无法把学生引导到学习上，学生对玩耍的倾向程度远大于对学习的认真程度。因此，学生学习成绩差不是智力上的原因，更多的在于对学习的投入和学习态度上。

自觉性差。学生的主要任务是学习，但较多的学生意识不到这一点，也就更不会有什么良好的精神状态来学习了。学生看书、做练习等都需要教师的提醒督促，才勉强去做，而且在做的过程中没有考虑过怎样才会做得更好。总体来说，现在的学生学习自觉性差，再加上学生在学习方面的兴趣不高和认真不够，就必然会造成学生学习成绩差的结果。

2.教师在教学中有抱怨情绪。由于学生在学习方面主动性弱化，因而在教学过程中就容易出现教师不愿看到的诸多现象，如纪律差、注意力不集中、学生之间互相打闹取笑等。学生的这种表现如果经常化，容易使教师有抱怨情绪。教师如果把这种抱怨情绪带入教学过程，从而在行为上表现出对学生的不满，必然会影响到学生的学习情绪。其结果一方面是打击了认真学习学生的积极性，另一方面又极大地疏远了不愿学习的学生，从而就容易造成更多的学生不认真学习。教师在教学中有抱怨情绪主要有两个原因：一是学生上课的不认真、对教师不尊重，使教师觉得学生在有意地破坏教师的教学和否定教师的劳动;二是教师对学生的关心、劝告、提醒、督促、担心等得不到学生的积极响应和配合，教师对学生的苦口婆心和希望对学生没有多大的作用。这两个方面的原因会削弱教师教学的积极性。其实，教师的这种抱怨性情绪是不应该的，因为教师职责就是教书育人。

提高学习成绩的秘诀

诀窍1 保证八小时睡眠，学习时全身贯注

每天保证八小时睡眠，晚上不要熬夜，定时就寝。中午坚持午睡。充足的睡眠、饱满的精神，让自己保持最佳学习状态。

玩的时候痛快玩，学的时候认真学。一天到晚伏案苦读，非好习惯。学习到一定程度就得休息、补充能量。学习之余，一定要注意休息。但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用，达陶渊明的虽处闹市，而无车马喧嚣的境界!

诀窍2学习要主动，想方设法使自己对学习产生兴趣

只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。在兴趣的陪伴下，学习不仅变得轻松愉快，而且还能取得很好的学习效果;基础不好的同学，在学习过程中如有不懂的问题，这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。

一个聪明的学生一定要千方百计去培养对学习的兴趣，使自己对所学的学科产生迷恋。

诀窍3通过检测和重复，找漏洞补漏洞

学生如何自己找学科上的漏洞呢?

上课前预习是很重要的!除了预习，看自己补漏洞的效果如何最好的方式就是检测，多次检测没有问题了，那么这个漏洞就补上了。补漏洞也不是一次、两次就能解决，需要一定的重复。

而且不要轻易放过检测时的每一道错题，考试后，教师逐题分析错题、失分原因——找漏洞;制定切实有效的改进措施——想办法;有针对性地加强专项训练——补漏。从哪里倒下就在哪里爬起来，“错题是个宝，天天少不了，每天都在找，积累为大考。

诀窍4 有一种“探求型”的学习态度

“探求型”的学习态度，就是怀着对新事物的强烈的好奇心，抱着对一切都要试一试(在老师对一个问题作出答案之前，总想自己去解答解答，并把自己的答案和老师的答案加以比较)的态度。自己去尝试-----看自己能不能独立把教材看懂，能不能运用书上的定理把例题解出来，这是一件愉快的事。在新学期开始时，许多同学往往带着浓厚的兴趣，把新发到手的课本浏览通读一遍，这是一个很好的开始。问题是不要限于“浏览”，而要试着通过自己的钻研，把知识逐项弄通。要树立这样的信念：离开老师的讲述，自己也能把知识弄明白。要是在经过一番自己的钻研之后，再去听老师的课，你会感到别有一种趣味。

诀窍5 注意整理，重视知识的“结构化”

学习过程中，把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。待用时，一看便知在哪。而有的学生查阅某本书时，东找西翻，不见踪影。时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去。没有条理的学生不会学得很好。

学会知识的梳理和整合!在每一阶段学习以后，要对知识加以总结、整理，列出结构提纲，把新知识互相衔接起来，使各章节的知识从点到线，从线到面，结成一张“网络”，使自己的大脑对知识有一个清晰的总印象。

改变学生成绩差状况的几点建议

(一)遵循“三个原则”

1.鼓励原则。学校教育教学过程中始终贯穿着鼓励原则。鼓励原则包含两个方面的内容：一要相信大多数学生是优秀的，且鼓励的载体要多样化，评选“三好学生”、“优秀团干”、“社会活动积极分子”、“先进集体和宿舍”等，评比和鼓励都是极少数的学生、宿舍和班级才能获得，这些受表彰的学生起不到应有的示范作用，因为更多的学生认为是不太容易做到的。但如果学校相信大多数的学生是优秀的而又能进行表彰，则会引导更多的学生学习。因为人的行为改变要合乎预期的效果，只能采取鼓励的方式才能做到，要让学生认真地学习，鼓励是必不可少的。任何的批评和惩罚都只会造成学生对学习的反感。为此学校要扩大对学生的表彰面，设立多级奖励机制，可设立校长奖、学校奖、学生科和教务处奖、班主任或科任教师奖，使得50%以上的学生都能成为表彰对象，以此激发学生的学习兴趣。二是教师更要对学生充满信心。这一点要贯穿于教师的整个教学过程，教师对学生所表现出来的不良行为要进行正确的引导，而不是讨厌和惩罚，做到信任学生、尊重学生。具体表现为：对学生提出的问题要积极解答，对学生所做的练习要认真评阅，对学生在课堂上所表现出来的不良行为认真对待，不要简单地进行批评。总之一点，教师要努力做到少批评，多鼓励。

2.多样化评分原则。学校比较注重对学生的半期和期末的考查或考试，而对其他的评分方式注意较少。对学生学习成绩的评定要采用多样化的评分原则才能反映学生学习的真实性。一是注重对学生期中和期末检测;二是注重单元检测与学生半期、期末检测相结合;三是要把布置的作业与学校的期中和期末检测相结合;四是班主任或科任教师把学生的平时课堂表现与期末成绩评定相结合。采取多样化评分原则，一方面可以降低期中和期末成绩所占的比重，增强学生学好的积极性，另一方面则可以把学生平时努力如课堂上的回答、做练习等纳入对学生的检测，强化学生对平时课堂学习的重视。把平时的考查、考评成绩占总成绩的比例提高到50%左右。

3.考试差别原则。教师依据对学生的了解和学生的实际，可针对不同的学生进行考试。这种原则的推行，尽管难度较大，会增加教师的工作量，但可以有效提高学生学习的积极性。如《世界观·人生观》的世界观部分有五章十四节的内容，不同的学生对这五章十四节的内容各有侧重，如果实行考试差别原则，那么教师依据学生的不同侧重至少要出五份题。如果统一命题，则教师只需要出一份试题就可以了。不同的学生只有一份考题，这必然会造成大部分学生成绩不理想。作为教师要明白：虽然学生的分数并不总是反映学生的真实水平，学生学习的知识也不能在转眼间就提高了学生的素质，但探索教学方法、因材施教、激发学生的学习兴趣，却是每一位教师的义务。

(二)强化“四个关系”

1.强化学生与教材的联系。学生成绩差，是因为学生缺少与教材的联系。如学生课前不预习、上课不认真听讲、课后不温习等，学生与教材的联系不够，对教材内容不熟悉。只要学生强化了自己与教材的联系，就容易提高自己的学习成绩。

2.引导学生认真对待作业。作业是对课堂教学内容的深化和延伸，因而作业是学生成绩的好坏的重要表现。学生要提高自己的学习成绩，就要促进自己与作业的联系，即要严格要求自己做好教师布置的课堂作业或课外练习，并独立完成，而不要照抄照般。只要学生确实认真对待作业，那么学生的学习成绩会有所改善。

3.引导学生之间建立良好的人际关系。学生之间关系的好坏对学生的学习成绩也有影响。因为学生是在集体中进行学习的，学生之间的相互影响及其良好的人际关系能够使得学生之间相互帮助，相互支持，从而能营造一种有利于学习、有利于学生转化的氛围，形成团结向上的班集体。

4.引导教师与学生之间建立良好的师生关系。良好的师生关系使学生对教师产生好感，同时学生会跟随教师的讲授内容或学习、或思考、或做笔记、或对教师讲授的内容富有情绪化的赞同。要引导教师与学生之间建立良好的师生关系，主动权和关键点在于教师，即教师要对学生进行鼓励，同时教师对学生不要有什么说教式的闲言碎语，要针对学生的情绪化倾向来对学生进行引导，教师根据学生的情绪化反应来调整自己的讲授内容和速度。

(三)实现“两个转变”

1.教师要由机械讲授为主转变为感性教学为主。感性教学就是指教师在知识讲授的过程中注重直观性。直观性教学类似于教师提供的教具，但不同的地方在于，教具仅仅是教师提供给学生观看的，而感性教学是指两个方面，即以教师为主准备教具，由学生参与完成，或教师具体组织学生来完成知识的讲解。感性教学让学生在学习中有了更多的参与机会，也强化了对学习的体验。因而教师要更多地采用感性教学，以促进学生更多地参与课堂教学。

2.教师要从只重知识讲授量的观念向重知识讲授质的观念转变。在现行学校教学中，教师总是依据教材和所制定的计划来组织教学，因此所考虑的仅仅是如何把所制定的计划完成，至于自己所讲授的目标和知识，学生是否明白，学生是否能加以运用等则没有考虑。教师注重量的观念有助于教师完成教学计划和目标，但却把差异性的教学过程同一化了。所以教师的知识讲授要由量的观念转为质的观念，即教师在保证教学计划和目标的前提下，努力促进学生对知识的掌握。教师可以依据教学进度以及学生学习的情况，灵活机动地对教学计划和目标作些调整以使学生更有效地掌握知识。

教育工作者早就知道，没有神奇的方法可以提高所有学生的学习成绩。有经验的老师和迷人的课程可能有助于学生提高他们的成绩，但外部因素往往扮演同样重要的角色。现在，一项新的研究认为学生的考试成绩和他们每天早上被迫处理的事情之间有一种奇怪的联系:校车排放。

这项发表在《教育评论经济学杂志》上的研究比较了佐治亚州几个学区学生的标准化考试成绩。令人惊讶的数据显示，投资改造校车减排系统的学区的学生比没有校车减排系统的学区的学生考试分数更高。

研究人员认为，这种被迫暴露在空气污染中的情况对那些没有升级校车的学校的学生有明显的负面影响。

在比较测试结果时，研究人员发现，使用清洁能源公交车的学校学生的英语测试成绩显著提高，数学成绩略有提高。

研究人员解释道:“我们发现了强有力的令人信服的证据，证明校车改革提高了学习成绩，尤其是在英语测试中。”。“据我们估计，如果一个地区改造整个校车车队，对英语测试结果的影响将略大于从一名新手教师转变为一名有五年经验的教师的影响。”

这项研究还考察了其他指标，如体重指数，从而更加关注成功的可能性。该小组发现清洁能源校车和学校的体质指数之间没有相关性，进一步表明空气污染管理确实是提高学习成绩的原因。

研究人员指出，现有校车的改装相对便宜，可以减少95%的有害污染物，这些改装正在佐治亚州和许多其他州逐步实施。

在EXCEL表格中怎么制作学生成绩?其实制作过程并不复杂，只是要有些做表的基本功底，根据内容知道怎么做表就差不多了。那么这里主要是对初学者或未学习EXCEL表格者进行分享一下制作过程。

步骤

首先，普及一下EXCEL表的基本操作常识吧。包括表格的行、列及宽度调整办法，文字的位置，大小，颜色等工具调用等。

接下来我们就开始做中学生成绩表，此表主要应包括：学科名称，学科分数，年级、班级、总分，名次，姓名，性别等基本因素(指标)。那么我们先建立表头，如“北大附中初三(一)班期中成绩表”(这是举例，就没有注明哪年哪学期了。)

做好了表头和指标，接下来就是输入相关指标的具体内容。比如：学号，姓名、性别，这是通用的指标内容，无论是什么时候统计成绩都能用上。因此我们先输入这三个指标内容。

输入完成上述三个指标内容，接下来就是按成绩册上面的各科成绩输入分数，按科目 相对应分数不能输入错误，这会影响到排名。因此输入完成要检查。

汇总成绩， 各科成绩输入完成后，先检查两遍有没有输入错误，无误后再进行成绩汇总。成绩汇总要用到一个简单的求和函数sum()， 当然不懂函数，我们可以采用稍微原始一点的办法来计算。先在第一个人总成绩那里输入等号“=”，然后就是如图所示点击选定相应分数，最后回车，结果出来了。

全班排位次，按“ 总成绩 ”从高到低的顺序排列。这要用到数据筛选功能。点击“ 数据 ”进入，再用鼠标选中指标行，然后点击“ 筛选 ”。再将鼠标放在“总成绩”那黑色倒三角上点击一下，在弹出的菜单上选择“降序”即可。此时总成绩是按从高到低的顺序排列的，那么位次就好排了。最后按“ Ctrl+A" 选定全表，再点工具栏里的"田”图标，表格虚线变实线，至此成绩表做好了。

注意事项

输入各科成绩分数时以及成绩汇总时不能出错，输入完成后注意检查两遍。

据美国《赫芬顿邮报》报道，一项最新研究结果显示，快餐已不仅仅是导致孩子肥胖的重要原因，还会对学生的学习成绩造成影响：快餐的食用量与学生成绩的提升成反比。

据了解，美国俄亥俄大学教授凯利3年前曾带领其研究团队采集了1.2名5年级学生一周内吃快餐的次数，而近日，该团队将采集的数据与3年后这些学生的学业成绩进行了比较，结果发现，3年前接受采访的学生中，那些称自己每天都食用快餐的学生在数学、阅读和科学成绩上提高速度较慢，而那些说自己很少吃快餐的学生的成绩较3年前增长较快。而这种影响在数学成绩上尤其明显。同时，研究显示，一周吃4至6次甚至天天吃快餐的学生，科学成绩的提高才会受到影响。而只有天天吃快餐才会对阅读成绩的提升有影响。

凯利在接受采访时说：“经常吃快餐会对孩子学业造成影响是可以理解的。”研究专家称，让孩子一点快餐都不碰的想法是不现实的，他们只是建议逐渐减少快餐食用次数。

该研究中还分析了为什么很多孩子都喜欢吃快餐食品，而家长也愿意给孩子买这些食品的原因。首先，家长认为这些快餐更方便，价格也较低廉，可以免去很多麻烦。其次，许多学校门口也有很多快餐点，这也是学生经常食用快餐的重要原因。

应该找到合适的学习方法，调整学习的时间，培养自信心，提供更多的辅导以及练习。有一些学生没有找到一种适合自己的方法，没有制定合理的学习时间表，没有办法创建自信心，这些都会造成不必要的影响。

学生成绩一直下滑的原因

可能是由多个方面结合起来的，比如有一些学生根本就没有找到适合自己的方法，会导致学习效率下降，成绩没有办法提升。有一些学生可能对于自己的学习并不是很重视，或者是缺乏学习的动力。家庭的环境将导致学生的成绩产生影响，其中包括父母离异、家人去世、家庭经济困难，都可能会造成情绪影响，还有心理影响。总之，孩子成绩出现下滑都会事出有因，在针对原因之后做出改善效果会比较出色。

怎么样提升学习成绩

需要寻找到一些合适的方法，例如通过小组讨论、思维导图等方法，让孩子找到一种比较合适的学习方式。合理的安排学习时间，可以让学生们掌握好知识点，或者提高学习效率，让学生们可以根据个人的情况去制定比较合理的学习时间表。通过寻找学科中的兴趣点，或者是参加学科知识竞赛，就可以培养学习兴趣，还能够增强学习的动力。

语文成绩下滑怎么办

如果发现语文成绩出现下降，可以采取一系列的措施改善。应该分析原因是阅读理解能力不足还是基础知识不牢固。根据原因制定一个比较可行的计划，有效提升学生的成绩。例如可以加强阅读理解，多积累词汇，或者是多写作文，这些方法都能有效提升孩子的语文成绩，让孩子改变当前的现状。

校园暴力是近年来各国所面临的一个重要的校园问题。怎样防范和处理校园暴力已经成为我们迫切需要解决的问题。校园暴力知识属于校园安全知识中的一种。学习校园暴力知识我们不难发现校园暴力产生的原因有很多种，学生的心理失衡就是其中的一种。学生心理是否平衡与老师对待学生的态度有着密切的关系。我们的学生在学习中会面临着许多的考试，今天就为大家介绍一下我们的教师应该如何看待学生的考试成绩。

1.对学生考试成绩的评价要客观、准确。学生考试成绩的高低受制于许多因素，教师在的考试成绩时，应当尽力做到客观和准确，否则便有可能严重地挫伤一部分学生的学习和积极性。对考试成绩的重要性的强调一定要适中，切莫过分。应当把重心放在影响学生成绩的原因分析上来。

2.对学生考试成绩的评价要及时。心理学研究表明，及时评价比不及时评价效果要好。这是因为及时评价，可以利用刚刚留下的显明的记忆表象，使学生产生进一步改进学习的愿望。若评价不及时，效果要差些。这是因为学生意识中考试留下的记忆表象已经模糊了。

3.考试应当适量。考试是达到学习要求的程度进行集中评价的一种方式。但是，考试必须适量，过于频繁的考试，不仅会失去激励的作用，反而会制造紧张气氛，加重学习负担，有损学生身心健康。对学习成绩差的学生来说，考试过多会使得他们经历失败而丧失学习信心和，起反作用。

考试是对学生所学知识和知识应用能力的检验的方法之一，但不是评判学生的标准。通过复习考试学生可以系统地将所学知识加以复习消化，并检验自己掌握知识的程度和灵活运用知识的能力，只有定期的考试，才能不断丰富自己的知识，提高学习水平。考试对下一次考试的成绩可能产生积极影响，也可能产生消极影响。所以，教师应当正确对待考试，采取必要措施，充分利用其积极影响。

考试成绩出来，老师要给学生排定优秀、良好、中等……级别，那么在EXCEL中怎么根据学生成绩自动排定分出优、良等级?下面就为大家详细介绍一下，来看看吧!

方法/步骤

这个功能的实现，会用到 if( ) 函数。它的基本语法是：

if(条件，A，B)

【解释】如果条件成立(为真)，则执行A，如果条件不成立，则执行B。

【注意】

①公式请在英文状态下输入，比如逗号，不能是中文状态的逗号，括号不能是中文状态的括号。

②如果公式中遇到输入中英文字符，请在中英文字符外加“英文双引号”

③在EXCEL中输入公式前，一定先输入“=”(等于号)

【举个例子】看图

公式if(B2

在基础公式上，可以学一学IF()函数的嵌套。格式如下：

if(条件1， A， if(条件2， C， D))

即把原来的B，也写成一个if()函数。

【解读】如果“条件1”成立，就执行A语句，如果“条件1”不成立，就再看“条件2”，如果“条件2”成立，就执行C语句，“条件2”也不成立，就执行D语句。

【if()嵌套举例】看图，

公式IF(B2

①如果55

②如果55

●其实第②步中，确切地说，应该是 如果60

●这只是最简单的嵌套，其实if()函数可以做多层嵌套，接下来就会用到。

学会了if()函数与公式的嵌套，接下来就可以进入正题了。

第一步，在输入公式前，我们先要做一个等级。比如，我们设定：

分数

60≤分数

70≤分数

80≤分数

分数≥70，显示“优秀”

这个很重要，因为公式要依据这个等级划分啊。当然，也不是说你在写公式之前还必须先列一张这个表，而是说，最起码，你应该对你公式里用到的等级做到心里有数。

第二步，输入公式。(这是一个多层嵌套的函数)

【举例】(见图)有如下一张成绩表：

从列来看，A列是姓名，B列是成绩，C列是等级。

从行来看，第一行是列标题(姓名、成绩、等级这几个字)，从第二行开始是用户的数据。

那么，请先

在C列第2行，即C2单元格中输入：

=IF(B2

【注意】

①因为公式中有2个嵌套，所以在最后一共会出现3个右括号。为避免出错，建议输入if()函数时，先把括号输好，再输入括号内的公式，这样公式中的括号不会出现错误。

②别忘了输入“=”号;

③千万别把B2写成A2，因为A列都是姓名，不是分数，无法与60、70、80等作比较，如果输成A2，最后的结果就是大家都是优秀;

③公式写结束后，按下回车键;

第三步：将鼠标移到右下角，当鼠标变成小“+”形时，按下左键不放，同时将鼠标向下拖。

第四步，在保持左键按下不放的情况下，将鼠标拖到最后一行再松开鼠标。此时公式就全部录好了。

效果如图。

【拓展】虽然这里说的是成绩等级，但其实也可以与工资等级、产品等级等挂钩，很实用哈。

注意事项

EXCEL中的公式请在英文状态下输入，比如逗号，不能是中文状态的逗号，括号不能是中文状态的括号。

如果EXCEL公式中遇到输入中英文字符，请在中英文字符外加“英文双引号”

无论输入何种函数，都建议先写好括号后，再输入公式

在EXCEL中输入公式前，一定先输入“=”(等于号)，公式结束后按回车键即可

如果在输入公式时想放弃输入，可以直接按ESC键退出。

中考即将到来，我们步入了紧张的复习当中。此时的我们该如何正确复习，让自己的成绩获得提升呢？下面就由小编来和大家讲解一下吧。

操作方法

重视复习这件事。

我们要在心态上重视复习这个事情，而不是抱持着敷衍的态度。不然，即便你的复习计划再完美，也有可能会因为你的轻视而让自己难以从中获得进步。

掌握好复习技巧。

每个人都应该有自己的复习计划，而这套计划的制定应该要尽量完善，在复习的过程中若是发现问题应该要及早修正，让自己的复习步入一种良性循环。

不断做各种习题。

做习题是很重要的一环，因为只有我们不断的去遨游题海，我们才知道自己还有哪个地方是比较薄弱的。所以，我们不能偷懒，该做题的时候就要认真面对。

多跟他人做交流。

在复习的过程中，不要只懂得一味的做题或者看书，而应该多跟身边的小伙伴们一起交流，这样说不定我们就能够获得意外的收获。有的时候一个人的力量毕竟是薄弱的，只有群体的力量才显得强大哟。

优秀的语文教师杨老师透露，学好语文的学生通常具备三个特点。在日常生活中坚持进行古文晨读，通过朗读古文来积累知识和提高理解能力。大声阅读对于巩固课本内容的记忆和理解起着重要作用。多阅读满分作文，能有效提升写作技巧和应用语文知识的能力。

教育改革与发展，人们正在进入大语文时代，而学好语文已成为学生成功的重要关键。语文不再仅仅是与中国文化相关的学科，而是我们生活和工作中不可或缺的工具。家长和社会开始逐渐重视语文学习的重要性，它已成为各行各业所必需的技能。

在当前大语文时代，语文考题的难度和范围不断提升，对学生的阅读速度和古文阅读理解能力提出更高要求。高考语文试卷的字数和阅读量显著增加，使得语文学习的难度进一步提高。这也反映了学生需要持续学习和积累的必要性，只有这样，他们才能在学习中保持优势。

大语文时代对于古文阅读和理解的要求逐步加强，学生需要掌握更多的古文篇章。从小养成阅读习惯和积累语文知识显得尤为重要。家长的指导和督促在此时扮演着关键的角色，他们应鼓励孩子在学习中保持恒心和坚持，从而建立稳固的语文学习基础。

在大语文时代，语文教师的责任和荣耀也日益凸显。优秀的语文教师杨老师不仅在学校内教学，还在家中指导孙子的学习。她强调语文学习需要长时间的积累和恒心，尤其对于古文这种文体，孩子们目前的年纪是开启学习的最佳时期。

在大语文时代，学好语文是孩子取得成功的重要保障。家长和教师应共同努力，培养孩子的阅读习惯和语文能力，使他们能够在未来的学习和竞争中取得优异成绩，迎接更多的挑战。只有这样，下一代才能在知识的海洋中航行无阻，成为国家和社会的栋梁之才。

简要回答

农村学生的学习成绩不高，是一个复杂的问题，需要多方面的努力来解决。只有提高教育质量和家庭教育水平，增强学生自主学习能力，才能创造一个良好的学习环境，让农村学生有更多的机会和条件去发展自己，实现自己的梦想。

一、农村地区优质生源流失严重

由于城乡差距的不断扩大，越来越多的优秀学生选择离开农村，到城市接受更好的教育。这导致了农村学校中优秀的学生数量不多，班级中没有足够的优等生来带动其他学生的学习氛围，缺乏学习上的压力和动力。同时，不优秀的学生可能也不被其他学校愿意接收，只能留在农村学校，导致了学生整体素质的下降。

二、农村家庭教育的缺位也是一个重要原因

在农村，家长们往往会认为教育是学校老师的事情，不是自己的责任。他们往往缺乏教育孩子的正确方法和理念，对孩子的学习并不会给予足够的关注和支持。此外，由于科技的发展，智能手机、手机游戏等电子产品成为了农村学生的“精神鸦片”，让他们沉迷其中，耗费大量的时间和精力。这导致了学生缺乏自律和自主学习的能力，不愿意花费时间和精力去学习。

三、学生本身的学习态度也存在问题

一些学生缺乏自信心和自我激励，缺乏正确的学习方法和学习计划，导致了学习效率低下。此外，教育资源的短缺也是一个问题。许多农村学校缺乏优质的教育资源和教育设施，不能提供良好的学习环境和条件。

四、为了解决这些问题，需要采取的措施

1.要提高农村学校的教育质量，增加教育资源的投入，提高师资力量的素质。

2.要加强家庭教育，提高家长的教育意识和能力，引导家长正确地教育孩子。

3.需要加强学生的自主学习能力的培养，让学生养成好的学习习惯和方法。

4.应该建立完善的学生评价和激励机制，鼓励学生发扬优点，激发他们的学习动力和积极性。