中考数学整式及因式分解教案【热门20篇】
数学被很多学生认为是一门很难的学科,那么高中数学都有哪些学习方法呢?接下来,问学吧小编就和大家分享中考数学整式及因式分解教案,希望对各位有帮助!
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1000篇1:中考物理知识点:机械功原理和功率
全文共 238 字
+ 加入清单⑴使用机械只能省力或省距离,但不能省功。
⑵机械功原理是机械的重要定律,是能量守恒在机械中的体现。
功率:
⑴功率概念:物理学中,把单位时间里做的功叫做功率。
⑵功率的物理意义:功率是表示做功快慢的物理量。
⑶功率计算公式:功率=功/时间符号表达式:P=W/t
⑷功率的单位:在国际单位制中,功的单位是焦耳,时间的单位是秒,功率的单位是焦耳/秒,它有一个专门名称叫瓦特,简称瓦,符号是W,这个单位是为了纪念英国物理学家瓦特而用他的名字命名的。1W=1J/s
篇2:中考英语考前阅读理解强化训练
全文共 884 字
+ 加入清单Readingmaterial
1.Unlesswespendmoneytospot(认出,发现)andpreventasteroids(小行星)now,onemightcrashintoEarthanddestroylifeasweknowit,saysomescientists.
Asteroidsarebiggerversionsofthemeteoroids(流星体)thatraceacrossthenightsky.MostorbitthesunfarfromEarthanddontthreatenus.ButtherearealsothousandsofasteroidswhoseorbitsputthemonacollisioncoursewithEarth.
But$500millionworthofnewtelescopesrightnow,thenspend$10millionayearforthenext25yearstolocatemostofthespacerocks.Bythetimewespotafatalone,thescientistssay,wellhaveawaytochangeitscourse.
Isitworthit?Twothingsexpertsconsiderwhenjudginganyriskare(i)Howlikelytheeventis;(2)Howbadtheconsequencesiftheeventoccurs.ExpertsthinkanasteroidbigenoughtodestroylotsoflifemightstrikeEarthonceevery500,000years.Soundsprettyrarebutifonedidfall.Itwouldbetheendoftheworld."Ifwedonttakecareofthesebidasteroids,theylltakecareofus,"saysonescientist."itsthatsimple."
篇3:如何写小学数学教案
全文共 240 字
+ 加入清单如何将一节课上好,最基本的要先有一篇详细的教案,下面小编来跟大家谈谈怎样写吧。
工具/材料
课本,笔
操作方法
1首先本节课要写好三个目标,分别是:情感目标、知识目标、能力目标。
2重点和难点要找准确,要清楚知道这节课让小朋友学到什么,以便在教学过程中重点的讲解。
3教学过程的环节要清楚明白,每一个教学环节教师要充分考虑学生在这个环节会出现什么情况?针对这些可能出现的情况教师分别应采取什么措施?
4最后一个是课堂总结回顾,回顾时不能草草了事,也要充分预设,要引导学生对全课的所学知识点学习方法情感体验等进行梳理归纳。
篇4:交通安全宣传日教案
全文共 2451 字
+ 加入清单在交通安全宣传日中加强道路交通安全大宣传工作,增强广大师生的道路交通法制和交通安全知识,减少校道路交通事故,下面就是小编为大家整理的关于交通安全宣传日方面的教案,供大家参考。
交通安全宣传日教案1
活动目的:
1、知道各种交通信号、标志和标线的作用,知道有关的交通法规,懂得应自觉遵守交通法规。
2、知道从事交通运输业人们的辛勤劳动,培养学生尊重他人劳动,爱护交通设施的意识。
活动过程:
(一)、导入新课:
提问:
1、交通运输业为我们的生活提供了那些方便?
2、如果没有交通运输我们的生活会怎样?
谈话:
交通运输是现代生活必不可少的组成部分,交通运输为现代人的生活提供了极大的方便。同时由于一些人重视交通安全的程度不够,它也给很多家庭带来了不幸。我们应该发挥交通运输积极的方面,克服不利的因素,让他更好的为我们服务。
3、案例
(二)、学生汇报:
1、学生介绍乘车、乘船的有关资料。
①学生介绍乘车、乘船的有关知识。
②播放视频“车中的危险”。
2、学生介绍各种交通标志及相关法规。
①学生用课件或图片介绍各种交通标志。
②学生介绍相关的交通法规。
3、学生介绍文明乘车方面的资料。
①学生表演小品“在公共汽车上”。
②学生讨论。
4、学生介绍重大交通事故的案例。(请学生分析他们违反了法规中的那些条款。)
5、交警介绍中小学生常出现的交通事故及其原因。
6、学生介绍在街头实地调查车辆和行人违犯交通规则的情况。
(三)、师生小结:
提问:
今天你学到了那些知识,通过今天的学习你有什么收获?
教师小结;
交通运输是现代生活中必不可少的组成部分,交通运输为现代人的生活提供了极大的方便。同时由于一些人忽视交通法规,给很多家庭带来了不幸。我们应该遵守交通法规,注意交通安全,发挥交通运输积极的方面,克服不利的因素,让他更好的为我们服务。
看过“交通安全宣传日教案”
交通安全宣传日教案2
一、活动目标:
1、让学生在交流活动中认识一些常见的交通标志。
2、让学生在游戏活动中体验交通规则的重要性,从而自觉地遵守交通规则。
3、让学生在合作学习中学得一些基本的学习方法。
二、学情分析:
学生们喜欢和同伴进行交流,喜欢游戏活动,喜欢在活动中展示自己。
三、指导策略:
1、以活动贯穿全课。
2、让学生在游戏活动中体验和感悟。
3、将交警请到课堂,实现课堂的开放性 。
4、在交流合作中实现活动的有效互动。
四、活动准备:
1、学生准备游戏活动所需的各种玩具车辆(自行车、汽车)。
2、精心布置活动场景。
3、学生收集各种交通标志(照片或图片)。
4、活动涉及的相关课件。
五、课堂活动实录:
(一)展开联想,揭示活动主题
1、师:孩子们,今天我们要开展一次有意思的活动。我们将全班分为8个组进行比赛,你们有信心吗?
生:有信心!
2、师:很好!在活动之前,请孩子们先看大屏幕。
课件出现:各种车辆的喧闹声,接着是紧急刹车的声音,然后是人们的尖叫声,屏幕由黑色逐渐变成鲜红色。
学生认真地听着,仔细地看着……
师:孩子们,刚才你们看到了什么?听到了什么?想到了什么?
生1:我听到了汽车的嗽叭声,还听到了刹车的声音。
生2:我还听见了一个人的尖叫声,我看见了血流出来了。
生:我好像看到了一场车祸,人被压死在汽车下面。
师:是啊!多么可怕的车祸,为了不让这样的事情再发生,我们一定要注意交通安全。(板书活动主题)
(二)、游戏活动??在活动中体会交通规则的重要性
师:孩子们,看看我们坐的队形像什么?
1、生:我们坐的队形像十字路口。
师:十字路口的学问可多了,现在我们就在十字路口做个游戏。老师们要请出三个司机,三个骑车的以及五个行人。(学生到位)参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后,立即向自己的对面出发。其他孩子仔细观察,看看会发生什么事情?
(学生开始活动,车辆和行人任意穿梭)
2、师:孩子们,刚才你们看到了什么?你们想说什么?
生1:我看见走路的人和自行车撞在了一起,我想说:“你们如果慢一点就好了!”
师:你的建议挺不错!
生2:我看见自行车撞到了汽车,我想一定把他们碰疼了。
师:我想也是。
生3:我看见车子和行人挤在一起,谁也走不了,那样一定很耽误时间。
2、师:是啊!如果生活中也是这样可不行啊!为什么会发生这种情况呢?
3、生1:我觉得是他们不懂规矩。
生2:我认为是因为没有人指挥他们,如果有人指挥他们怎么走,一定不会发生赌车的事情。
师:对啊!要是有人指挥就好了!
生:老师,我认为可以做一个标志来指挥人们什么时候可以走,什么时候不能走?
师:你们建议真棒!你真是个爱动脑筋的孩子!
生:老师,我知道这种标志,就是红绿灯。红灯亮了,车辆和行人就得停下来,绿灯亮了,人们就可以走了。
教师拿出信号灯标志:是这个吗?谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。
生1:红灯停,绿灯行,黄灯请你等一等。
生2:红灯停,黄灯等,绿灯才能向前行。
师:孩子们真是编儿歌的小能手。(在黑板上板书:红灯停,绿灯行)
师:认识了红绿灯,我们还要知道自己应该走哪条路,这就要知道每条路的名称。孩子们,看看这个十字路口,你认识这些道路吗?
生:我知道画了斑马线的是人行道,是行人走的地方。
师:你真会观察!(在地上写字:人行道)你能给大家走一走吗?
学生表演过马路的情景。
生:我知道马路两边是自行车、三轮车道。
师:骑自行车的孩子知道了吗?这才是你们的道路,我们称为非机动车道。(在地上写字:非机动车道)
生:我还知道中间的是汽车道。
师:你真能干!(写上:汽车道)
4、师:各位司机朋友,各位行人,还有骑车勇士们,现在你们知道自己应该走的位置了吗?你们能在信号灯的指挥下给大家表演一下吗?
生:能!(学生到达各自的道路)
师:现在,我们要请出两位同学来指挥红绿灯。
学生到位,指挥红绿灯,学生们顺利地经过了十字路口。
师:孩子们,现在你们想说什么?
生1:这一次大家都很快到达了对面。
生2:红绿灯的作用可真大啊!
生3:我又想到一句儿歌:红灯停,绿灯行,斑马线上可通行。
师:你真是个爱动脑筋的孩子。(板书:斑马线上可通行)
生4:我也想在红绿灯的指挥下做游戏。
师:好吧!我们再让一些孩子来表演一次。
学生热情高昂,积极投入到游戏活动中。
篇5:中考英语定语从句知识点:As在定语从句中的用法
全文共 376 字
+ 加入清单1.引导限制性定语从句和非限制性定语从句
(1)as多与such或thesame连用,可以代替先行词是人或物的名词。
(2)as也可单独使用,引导非限制性定语从句,作用相当于which。例如:
Theelephantsnoseislikeasnake,asanybodycansee.
(3)thesame…that与thesame…as在意思上是不同的。
2.As引导的非限制性定语从句的位置
as引导的非限制性定语从句位置较灵活,可以位于主句前面.中间或后面,一般用逗号与主句隔开,但which所引导的非限制性定语从句只能放在主句之后。例如:
(1)Asisexpected,theEnglandteamwonthefootballmatch.
(2)Theearthrunsaroundthesun,asisknownbyeveryone.
篇6:中考英语动词知识点:动态动词与静态动词
全文共 355 字
+ 加入清单根据词义特点,动词可分为动态动词和静态动词。动态动词主要指动作动词,而静态动词则主要指表示情感、内心活动、感觉、相互关系等的动词:
Hewrotesomeletters.他写了一些信。(write为动态动词)www.51jjcn.cn/yfdq/3143.html
Thegirlsaredancing.女孩子们在跳舞。(dance为动态动词)
Ithinkheishonest.我认为他是诚实的。(think和is均为静态动词)
Everyonelikesher.人人都喜欢她。(like为静态动词)
有的动词既可用作静态动词也可用作动态动词,只是含义不同:
Hehasalotoffriends.他有许多朋友。(have为静态动词)
Heishavingsupper.他在吃晚饭。(have为动态动词)
篇7:中考数学考前辅导:同类项及其合并
全文共 459 字
+ 加入清单合并同类项就是逆用乘法分配律
为什么合并同类项时,要把各项的系数相加而字母和字母的指数都不改变,这有什么理论依据吗?
其实,合并同类项法则是有其理论依据的。它所依据的就是大家早已熟知了的乘法分配律,a(b+c)=ab+ac。合并同类项实际上就是乘法分配律的逆向运用。即将同类项中的每一项都看成两个因数的积,由于各项中都含有相同的字母并且它们的指数也分别相同,故同类项中的每项都含有相同的因数。合并时将分配律逆向运用,用相同的那个因数去乘以各项中另一个因数的代数和。
把多项式中同类项合成一项,叫做合并同类项。
如果两个单项式,它们所含的字母相同,并且各字母的指数也分别相同,那么就称这两个单项式为同类项。如2ab与-3ab,m2n与m2n都是同类项。特别地,所有的常数项也都是同类项。
把多项式中的同类项合并成一项,叫做同类项的合并(或合并同类项)。同类项的合并应遵照法则进行:把同类项的系数相加,所得结果作为系数,字母和字母的指数不变。
条件:①字母相同;②相同字母的指数相同
合并依据:乘法分配律
篇8:中考数学知识点:二次函数
全文共 645 字
+ 加入清单二次函数试题
考点1:二次函数的图象和性质
一、考点讲解:
1.二次函数的定义:形如y=ax2+bx+c(a≠0,a,b,c为常数)的函数为二次函数.
2.二次函数的图象及性质:
⑴二次函数y=ax2(a≠0)的图象是一条抛物线,其顶点是原点,对称轴是y轴;当a>0时,抛物线开口向上,顶点是最低点;当a
注意:分析二次函数增减性时,一定要以对称轴为分界线。首先要看所要分析的点是否是在对称轴同侧还是异侧,然后再根据具体情况分析其大小情况。
3.图象的平移:将二次函数y=ax2(a≠0)的图象进行平移,可得到y=ax2+c,y=a(x-h)2,y=a(x-h)2+k的图象.
⑴将y=ax2的图象向上(c>0)或向下(c
⑵将y=ax2的图象向左(h0)平移|h|个单位,即可得到y=a(x-h)2的图象.其顶点是(h,0),对称轴是直线x=h,形状、开口方向与抛物线y=ax2相同.
⑶将y=ax2的图象向左(h0)平移|h|个单位,再向上(k>0)或向下(k
注意:二次函数y=ax2与y=-ax2的图像关于x轴对称。平移的简记口诀是“上加下减,左加右减”。
一、经典考题剖析:
【考题1】.抛物线y=-4(x+2)2+5的对称轴是______
解:x=-2点拨:抛物线y=a(x-h)2+k的对称轴为x=h.
【考题2】函数y=x2-4的图象与y轴的交点坐标是()
A.(2,0)B.(-2,0)
C.(0,4)D.(0,-4)
解:D点拨:函数y=x2-4的图象与y轴的交点的横坐标为0,x=0时,y=-4,故选D.
篇9:中考英语知识点:一般疑问句
全文共 1858 字
+ 加入清单一、什么是一般疑问句
1.定义:用Yes或No作答的疑问句叫一般疑问句。
2.特点:1、以be动词、助动词或情态动词开头;
eg:Isyourfatherateacher
DoesCatherinelikeanimals
CanJennyspeakFrench
2、往往读升调;
3、译成汉语,都可以带上“吗”
eg:上面三句可分别译为:你父亲是老师吗?
凯瑟琳喜欢动物吗?
詹妮会说法语吗?
二.陈述句和一般疑问句间的转换
要将陈述句变成一般疑问句,可以遵循下列步骤:
1.看句中有没有be动词(am、is、are、was、were)助动词(do、does、
did、have、had)或情态动词(can、must、will、may等),如果有,
将其提到句首,句末打上问号即可。
eg:Itwasrainyyesterday.
→Wasitrainyyesterday
Tomsfathercanplaythepiano.
→CanTomsfatherplaythepiano
Ihavefinishedmyhomework.
→Haveyoufinishedyourhomework
2.如果句中没有be动词、助动词或情态动词,则根据谓语动词的形式借助
do的相应形式放在句首。具体方法是:如果谓语动词是原形,则借do;
如果谓语动词是一般现在时第三人称单数形式,则借does;如果谓语动词
是过去式,则借did.需要注意的是,借does或did后,原句的谓语动词
要变回原形。
eg:Theygotoschoolbybike.
→Dotheygotoschoolbybike
Billgetsupat6:30everyday.
→Doesbillgetsupat6:30everyday
Thestudentssawafilmyesterday.
→Didthestudentsseeafilmyesterday
陈述句变一般疑问句应注意的事项
陈述句变成一般疑问句除了遵循上述规则以外,还应注意下列几点:
1.如果陈述句中有第一人称,则变问句时最好要变为第二人称。
eg:Iusuallyhavelunchatschool.
→Doyouusuallyhavelunchatschool
Myfatherisplayingsoccer.
→Isyourfatherplayingsoccer
2.如果陈述句中有some,则变问句时往往要变成any。
eg:Thereissomewaterontheplayground.
→Isthereanywaterontheplayground
3.复合句变一般疑问句通常只变主句,从句不变。
eg:IknowhecomesfromCanada.
→DoyouknowhecomesfromCanada
三.一般疑问句往往采用简短回答
由三部分(三个单词)组成,对这三部分(三个单词)的确定可以概括例下:
1.第一个词:不是Yes就是No。
(有时根据语气的不同,Yes可由Sure,Certainly,Ofcourse等代替.NO可
由sorry代替.)
2.第二个词:问谁答谁。即答语中的主语须与问句的主语一致(但必须用主
格代词)。
eg:DoesshecleanherroomeverydayYes,shedoes.
IsAnna′sfatheradoctorNo,heisn′t.
如果主语是thisthat,回答时用it代替,如果问句中主语these,those,
回答时用they′代替。
3.第三个词:用什么问,用什么答。即沿用问句中的引导词。
CanJimplaysoccerYes,hecan.
DoesMrBeanspeakEnglishYes,hedoes.
需要注意问题:(1).用may引导的问句,肯定回答用may,否定回答
用can′t或mustn′t
用must引导的问句,肯定回答用must,否定回
答用needn′t.
eg:MayIgototheparknow
Yes,youmay./No,youmustn′t.
MustIwashmyclothesnow
Yes,youmust./No,youneedn′t.
4.用No开头作否定回答时,结尾要加上not。因为回答必须是三部分,
所以否定回答必须缩写,而肯定回答不能缩写。
eg:DidThomascomehereyesterday
Yes,hedid./No,hedidn′t.
IsLinLininClass3
Yes,sheis./No,sheisn′t.或(No,she′snot).
篇10:数学几何知识点:几何图形分类
全文共 365 字
+ 加入清单(1)立体几何图形可以分为以下几类:
第一类:柱体;
包括:圆柱和棱柱,棱柱又可分为直棱柱和斜棱柱,棱柱体按底面边数的多少又可分为三棱柱、四棱柱、N棱柱;
棱柱体积统一等于底面面积乘以高,即V=SH,
第二类:锥体;
包括:圆锥体和棱锥体,棱锥分为三棱锥、四棱锥以及N棱锥;
棱锥体积统一为V=SH/3,
第三类:球体;
此分类只包含球一种几何体,
体积公式V=4πR3/3,
其他不常用分类:圆台、棱台、球冠等很少接触到。
大多几何体都由这些几何体组成。
(2)平面几何图形如何分类
a.圆形
b.多边形:三角形(分为一般三角形,直角三角形,等腰三角形,等边三角形)、四边形(分为不规则四边形,体形,平行四边形,平行四边形又分:矩形,菱形,正方形)、五边形、六……
注:正方形既是矩形也是菱形
对称图形,同时圆也是中心对称图形,其对称中心是圆心。
篇11:数学分式知识点:分式的约分
全文共 260 字
+ 加入清单分式的约分:
和分数一样,根据分式的基本性质,约去分式的分子和分母中的公因式,不改变分式的值,这样的分式变形叫做分式的约分。约分后分式的分子、分母中不再含有公因式,这样的分式叫最简公因式。
约分的关键是找出分式中分子和分母的公因式。
(1)约分时注意分式的分子、分母都是乘积形式才能进行约分;分子、分母是多项式时,通常将分子、分母分解因式,然后再约分;
(2)找公因式的方法:
①当分子、分母都是单项式时,先找分子、分母系数的最大公约数,再找相同字母的最低次幂,它们的积就是公因式;
②当分子、分母都是多项式时,先把多项式因式分解。
篇12:提高中考数学解题的技巧有哪些
全文共 1428 字
+ 加入清单所有的考生都是为了中考而努力的,其中对于数学的解题还是有很多人对此苦手的,接下来小编为大家介绍提高中考数学解题的一些技巧,一起来看看吧!
其他方法
因式分解法:因式分解,就是把一个多项式化成几个整式乘积的形式。因式分解是恒等变形的基础,它作为数学的一个有力工具、一种数学方法在代数、几何、三角函数等的解题中起着重要的作用。因式分解的方法有许多,除中学课本上介绍的提取公因式法、公式法、分组分解法、十字相乘法等外,还有如利用拆项添项、求根分解、换元、待定系数等等。
换元法:换元法是数学中一个非常重要而且应用十分广泛的解题方法。我们通常把未知数或变数称为元,所谓换元法,就是在一个比较复杂的数学式子中,用新的变元去代替原式的一个部分或改造原来的式子,使它简化,使问题易于解决。
判别式法与韦达定理:一元二次方程ax2+bx+c=0(a、b、c∈R,a≠0)根的判别式△=b2-4ac,不仅用来判定根的性质,而且作为一种解题方法,在代数式变形,解方程(组),解不等式,研究函数乃至解析几何、三角函数运算中都有非常广泛的应用。
韦达定理除了已知一元二次方程的一个根,求另一根;已知两个数的和与积,求这两个数等简单应用外,还可以求根的对称函数,计论二次方程根的符号,解对称方程组,以及解一些有关二次曲线的问题等,都有非常广泛的应用。
待定系数法:在解数学问题时,若先判断所求的结果具有某种确定的形式,其中含有某些待定的系数,而后根据题设条件列出关于待定系数的等式,最后解出这些待定系数的值或找到这些待定系数间的某种关系,从而解答数学问题,这种解题方法称为待定系数法。它是中学数学中常用的重要方法之一。
构造法:在解题时,我们常常会采用这样的方法,通过对条件和结论的分析,构造辅助元素,它可以是一个图形、一个方程(组)、一个等式、一个函数、一个等价命题等,架起一座连接条件和结论的桥梁,从而使问题得以解决,这种解题的数学方法,我们称为构造法。运用构造法解题,可以使代数、三角、几何等各种数学知识互相渗透,有利于问题的解决。
反证法:反证法是一种间接证法,它是先提出一个与命题的结论相反的假设,然后,从这个假设出发,经过正确的推理,导致矛盾,从而否定相反的假设,达到肯定原命题正确的一种方法。反证法可以分为归谬反证法(结论的反面只有一种)与穷举反证法(结论的反面不只一种)。
用反证法证明一个命题的步骤,大体上分为:(1)反设;(2)归谬;(3)结论。
反设是反证法的基础,为了正确地作出反设,掌握一些常用的互为否定的表述形式是有必要的,例如:是/不是;存在/不存在;平行于/不平行于;垂直于/不垂直于;等于/不等于;大(小)于/不大(小)于;都是/不都是;至少有一个/一个也没有;至少有n个/至多有(n一1)个;至多有一个/至少有两个;唯一/至少有两个。
归谬是反证法的关键,导出矛盾的过程没有固定的模式,但必须从反设出发,否则推导将成为无源之水,无本之木。推理必须严谨。导出的矛盾有如下几种类型:与已知条件矛盾;与已知的公理、定义、定理、公式矛盾;与反设矛盾;自相矛盾。
简介
配方法:所谓配方,就是把一个解析式利用恒等变形的方法,把其中的某些项配成一个或几个多项式正整数次幂的和形式。通过配方解决数学问题的方法叫配方法。其中,用的最多的是配成完全平方式。配方法是数学中一种重要的恒等变形的方法,它的应用非常广泛,在因式分解、化简根式、解方程、证明等式和不等式、求函数的极值和解析式等方面都经常用到它。
篇13:中考物理知识点:机械能转化
全文共 360 字
+ 加入清单1、机械能:动能与势能统称为机械能。动能是物体运动时具有的能量,势能是存储着的能量。动能和势能可以互相转化。如果只有动能和势能相互转化,机械能的总和不变,也就是说机械能是守恒的。
2、动能和重力势能间的转化规律:
①质量一定的物体,如果加速下降,则动能增大,重力势能减小,重力势能转化为动能;
②质量一定的物体,如果减速上升,则动能减小,重力势能增大,动能转化为重力势能。
3、动能与弹性势能间的转化规律:
①如果一个物体的动能减小,而另一个物体的弹性势能增大,则动能转化为弹性势能;
②如果一个物体的动能增大,而另一个物体的弹性势能减小,则弹性势能转化为动能。
4、自然界中可供人类利用的机械能源有水能和风能.大型水电站通过修筑拦河坝来提高水位,从而增大水的重力势能,以便在发电时把更多的机械能转化为电能。
篇14:中考英语知识点:表示“在......下面”
全文共 441 字
+ 加入清单*①below表示“在......下面”时,指处于比某物低的位置,不一定在某物的正下方。它在的反义词是above。如:Writeyournamebelowtheline.
Wearebelowthemoon.
②below还常用来指数量、价值、程度等“低于......,在......以下”。如:
Thenumberisbelowten.
Heisbelowtwentyyearsold.
*①under表示“在......下面”的意思时,有时可与below通用,但它指处于某物的正下方,其反义词是over。如:Hestoodunderatree.
Thecatwasunderthetable.
②表示数量、年龄、程度时,under可与below互换,但在表示人的关系时,below表示级别“低于......”,under表示“在......领导、管辖之下”。如:Iplacedunderhim.
Heisnextinrankbelowthemayor.
篇15:中考物理知识点:正确理解机械能
全文共 718 字
+ 加入清单一个物体能够做功,我们就说它具有能。“能够做功”指物体具有做功的本领,物体不一定正在做功。一个物体能够做的功越多,具有的能量越大。
动能和势能都属于机械能。动能是物体运动时具有的能量;动能的大小与物体的质量和速度有关。势能是存储着的能量,当物体被举高或发生形变时,它们便具有势能。重力势能的大小与物体的质量和高度有关;弹性势能的大小与物体发生弹性形变的大小有关。它们虽然是两种不同形式的能量,但都属于机械能,或者说动能和势能是机械能的两种表现形式。一个物体可以既有动能,又有势能。
物体在运动过程中,其速度、高度、弹性形变都可能发生变化,这时就可能伴随着能量的转化。不同形式的机械能是可以相互转化的,即:动能和重力势能之间可以相互转化,动能和弹性势能之间可以相互转化,重力势能和弹性势能之间也可以相互转化。
例:跳伞运动员在匀速下落过程中,下列说法正确的是()
A.势能增大,动能减小,机械能不变
B.势能减小,动能不变,机械能减小
C.势能减小,动能增大,机械能不变
D.势能增大,动能不变,机械能增大
解析:因为跳伞运动员的质量是一定的,而且是匀速下落,说明运动员的速度不变,所以运动员的动能不变;又因为跳伞运动员的高度不断减小,所以它的重力势能不断减小,因此,跳伞运动员的机械能减小。所以答案是B。
动能和势能的转化问题是学习中的一个难点。在解释“跳伞运动员在匀速下落过程中”这个问题时,常常认为在此过程中,跳伞运动员的重力势能转化为动能,其实此过程跳伞运动员的动能不变,不属于动能和势能转化的现象,而是机械能转化为内能的现象。学生应针对题设的物理情景进行分析,挖掘已知条件和隐含条件,找到其联系,从而做出正确的答案。
篇16:中考英语知识点:陈述句充当宾语从句
全文共 815 字
+ 加入清单1)当由陈述句充当宾语从句时,用that引导,只起连接作用,在从句中不作成分,也无词义,常被省略。如:
Hesaidthathecouldfinishhisworkbeforesupper.他说他会在晚饭前完成工作。
Ibelieve(that)youareright.Hesaid(that)thefastestwaytotravelwasbyplane.
引导宾语从句的that在下列情况下一般不省略(八种宾语从句不省略that)
1.宾语从句前有插入语。
Wehope,onthecontrary,thathewillstayathomewithus.恰恰相反,我们希望他和我们呆在家里。
2.有间接宾语时。
HetoldmethathewasleavingforJapan.他告诉我他要去日本。
3.that在与之并列的另一个宾语从句之后。
Hesaid(that)thebookwasveryinterestingandthat(不省略)allthechildrenliketoreadit.
他说那本书很有趣,所有小孩都喜欢读。
4.在“it(形式宾语)+补语”之后时。
Ithinkitnecessarythatheshouldstayhere.我们认为他有必要留在这里。
5.that从句单独回答问题时。
—Whatdidhehear?他听说了什么事?
—ThatKatehadpassedtheexam.(他听说)凯特考试及格了。
6.在except等介词后。
Hehasnospecialfaultexceptthathesmokestoomuch.他除了抽烟太多之外,没有什么特别的毛病。
7.位于句首时。
Thatourteamwillwin,Ibelieve.我相信我们队会赢。
8.在较为正式或不常用的动词(如reply,object)后。
Herepliedthathedisagreed.他回答说他不同意。
篇17:中考时态综合复习分类汇编:填空题
全文共 6473 字
+ 加入清单用所给动词的正确形式填空
1.Where___________you_____________(be)thesedays?
2.Greatchanges_____________(take)placeinmyhometowninthepasttenyears.
Manynewfactories_____________already__________(put)upandanewtheatre____________(build)soon.
3."_________you___________(buy)thedictionary?""No,Ihavent.
WhenI_________(get)tothebookstoreyesterday,allthedictionaries__________already___________(sell)out."
4."Where____________(be)youthistimeyesterday?""I_________(be)athome.
I____________(go)overmylessonsthen."
5.WhenI_________(enter)theroom,he________(notnotice)me,forhe_________(work)atamathsproblem.
6.Mr.Brown_________(make)alotoffriendssincehe_________(come)toworkinWuhantwoyearsago.
7.Bytheendoflastyearthey___________(learn)morethan1000newwords.
8.Mr.Green_____________(visit)allplacesofgreatinterestinChinasincehecametoChina.
9.Tomsaidhe__________(study)Chinesesincethreeyearsago.
10.Couldyoutellmeifyou_________(read)thestorybook?
11.Hesaidthelightsintheroom__________(go)outwhenheopenedthedoor.
12.They_________(talk)and_________(laugh)whentheteachercamein.
13.JustnowI_________(see)hertalkingwithourteacher.
14.IwontgototheGreatWallbecauseI_________(be)theretwice.
15.A:_________thechildren__________(return)yet?
B:Yes.They__________(have)suppernow.
16.Whenmyson________________(come)homefromschoolthisafternoon,he________________(go)straightfortheTVasusual.He________________(turn)itonand________________(watch)ituntildinner.He________________(love)thetalkshows.Healways________________(tell)methatthey________________(be)fullofimportantandinterestinginformation.I________________(not;know)whattodo.He________________(get)goodgradesand________________(have)alotoffriends.Maybehe________________(need)amorechallengingschool.
17.A:She________________(do)itagain!
B:What________________(you;talk)about?
A:LittleSarahfromnextdoor________________(look)intheSmithswindowsagain!Whatdoesshethinkshe________________(do)?
B:Probablyshe________________(just;play)withsomeotherkids.
A:I________________(not;think)so.I________________(call)ColleenSmithand________________(tell)heraboutSarah.
18.AsJimandJenniferStolpa________________(drive)throughtheNevadadesertinthewinterof1993,theirtruck________________(get)trappedinthesnowduringaterriblesnowstorm.Whennohelp________________(come)afterthreedays,they________________(decide)tostart________________(walk)andfindhelp.WhenJennifer________________(not;can)walkanylonger,sheandtheirlittlebaby________________(stay)inacavetokeepwarm.Jim________________(think)alotabouthisfamilywhilehe________________(walk)throughthesnowinsearchofhelp.
19.OnJuly19,1989,twopilots________________(fly)aplanefromDenvertoChicagowhenanengine________________(catch)fire.Whentheengine________________(explode),HelenYoung________________(sleep),andothers________________(eat)lunch.Babies________________(sit)inparentslaps.LindsiWerner________________(enjoy)theflightwithhergrandmotherwhenthepilot________________(announce)theemergencylanding(紧急降落).
20.A:ChiLin________________(go)foranotherinterviewtomorrow.He________________(have)twointerviewsthisweek.
B:____________________________(YenPing;go)onanyinterviewyet?
A:She________________(talk)tosomecompanies,butnoone________________(call)herinforaninterview.
B:What______________________(you;do)aboutajob?
A:I________________(fill)outaboutfiveorsixapplications(申请表),butI________________(not;hand)theminyet.I______________(think)aboutmovingtoChicago.
B:YoushouldtalktoLun.He________________(decide)tomovetoChicago,andImsurehecantellyoualotaboutthecity.
21.Thisbook_______________(write)byMarkTwain.It_________(tell)ussomefunnystoriesaboutalittleboy__________(name)TomSawyer.Ifinished_______(read)thisbook2weeksago.Ilikeditalot.Atfirst,Ithoughtit________(be)achildrensbook.But,theotherday,myfatherbegantoreaditandhe___________(notstop)untilhefinishedthelastpage.He_________(seem)toenjoyitalot."HowIwishI___________(can,be)youngagain!"saidmyfatherwithabigsmileonhisfaceashe___________(close)thebook.
22Ilikerainydays.Ilike____________(stay)athome__________(listen)totheraindropsalldaylong.Nomusicianisgreaterthanourmothernature.________(walk)or_______(dance)intheraincangivemegreatpleasure,too.Ienjoydoingallofthese,butthetroubleis:Everyoneinmyclass___________(laugh)atmeand___________(think)Iamahopelessromantic.
23.Itssoquiethere.Mr.AndMrs.Smith___________(go)awayonvacationeightdaysago.Andthey____________(come)backin6days.Butthey____________(forget)tostopthenewspaperandmilk.Thenewspaper_____________(come)everydayasusualandthemailboxisfullverysoon.Thismorning,Thenewspaperboy____________(cannot)putthenewspaperinthemailboxanymore.Sohe_________(put)itinfrontofthehouse.Unluckily,it_________(become)windyshortlyafterandaheavyrain____________(follow).PoorMrandMrs.Smith,they____________(have)tocleanupthemessyyardwhentheyareback.However,themilk___________(not,be)aproblem.Theirneighborscat_____________(take)careofiteveryday.
24.AlbertEinstein,oneofthemostfamousscientistsoftheUS,________________(bear)inGermanyin1879.Whenhe________________(be)achild,histeachers________________(notthink)he________________(be)asmartstudent.Bythetimehe________________(be)eight,they________________(decide)thathe________________(can)notlearnasfastashisclassmates.AtthattimeEinstein________________(notseem)interestedinclass,andhe________________(dislike)studyingsubjectslikeLatinandGreek.He________________(be)veryinterestedinmath,buthe________________(prefer)tosolvemathproblemsinhisownway.Histeacher________________(notfeel)he________________(have)abrightfuture.
用所给动词的正确形式填空答案
1.havebeen2.havetaken,havebeenput,willbebuilt3.Havebought,got,hadbeensold4.were,was,wasgoing5.entered,didn’tnotice,wasworking6.hasmade,came7.hadlearnt8.hasvisited9.hadstudied10.haveread11.wouldgo12.weretalking,laughing13.saw,14.havebeen15.Havereturned,arehaving16.came,went,turned,watched,loves,tells,are,don’tknow,gets,has,needs17.isdoing,areyoutalking,islooking,isdoing,isjustplaying,don’tthink,willcall,tell18.weredriving,got,hadcome,decided,towalk,couldn’t,stayed,thought,waswalking19.wereflying,caught,exploded,wassleeping,wereeating,weresitting,wasenjoying,announced20.isgoing,willhave,HasYenPinggone,hastalked,hascalled,haveyoudone,havefilled,haven’thanded,amthinking,hasdecided21.waswritten,tells,named,reading,was,didn’tstop,seemed,couldbe,closed22.staying,tolisten,Walking,dancing,laughs,thinks23.went,arecoming,haveforgotten,comes,couldn’t,put,became,followed,willhave,won’tbe,takes24.wasborn,was,didn’tthink,was,was,haddecided,could,didn’tseem,disliked,was,preferred,didn’tfeel,wouldhave
篇18:中考物理知识点:眼睛和眼镜
全文共 224 字
+ 加入清单1、眼球相当于一架照相机。晶状体和角膜共同作用相当于一个凸透镜。眼球后部的视网膜相当于光屏。物体经晶状体成像于视网膜上。成的是一个倒立、缩小的实像。
2、近视眼,像成在视网膜的前方如图一。可以戴凹透镜来矫正如图二。因为它具有发散光线的性质。使清晰的图像略向后移,准确地成在视网膜上。
3、远视眼(又叫老花眼)像成在视网膜的后方如图三。可以戴凸透镜来矫正如图四。因为它具有会聚光线的性质。使清晰的像略向前移,准确地成在视网膜上。
篇19:中考物理知识点:特殊法测电阻
全文共 559 字
+ 加入清单探究·常考实验
实验一测量定值电阻的阻值
本实验主要的考查点有:
(1)实物图的连接;
(2)连接电路的注意事项;
(3)电流表、电压表的使用与读数;
(4)滑动变阻器的作用;
(5)滑动变阻器的选择;
(6)电路故障分析;
(7)设计实验数据表格;
(8)I-U图像分析;
(9)电阻的计算;
(10)多次测量的目的.
例1小芳利用图甲所示的电路测,未知电阻Rx的阻值,阻值大约为5Ω.
(1)请你根据电路图,用笔画线代替导线,在图乙中完成实验电路的连接.
(2)闭合开关前,应将滑动变阻器的滑片置于()(选填“A”或“B”)端.
(3)闭合开关,发现电压表和电流表均无示数.小芳利用另一只完好的电压表进行检测,把电压表分别接在a、b之间和b、c之间,电压表均有示数;接在a、c之间,电压表无示数.如果电路连接完好,只有一个元件有故障,该故障是().
(4)排除故障后,调节滑动变阻器,记录多组数据画出了待测电阻尺的I-U图像,如图丙所示.由图像可得Rx=()Ω.
(5)小芳又设计了一种方案,也测出了Rx的阻值.电路如图丁所示,R0为阻值已知的定值电阻,电源电压未知且恒定不变.测且步骤如下:
①当()时,电流表读数为I1;
②当开关S1、S2都闭合时,电流表读数为I2;
③待测电阻Rx=().(用已知和测出的物理量符号表示)
篇20:中考英语知识点:while、when、as的用法区别
全文共 371 字
+ 加入清单while常表示一个较长的动作,它引导的从句动作与主句的动作是同时发生的、是平行的;
when可以表示较短的动作也可以表示较长的动作,主句和从句的动作可以同时发生也可以先后发生;
as与上两词同义,可替换while和when,表示主句和从句的动作同时发生,常译为“一边……一边……”。
如:PleasedonottroublemewhileIamwritingmyhomework.
I’llgohomewhenIhavefinishedmyjob.
Theywererunningquicklyacrosstheroadwhentheyheardthesoundofatruckcoming.
Aswewalkedinthedarkstreet,wesangsongsandtalkedloudly.