初一现代文阅读理解专项训练【汇编20篇】

1938年的那一天

爷爷说：那天，他真的觉得他已经把自己所有的路都走得干干净净了。

可是，如果一切可以重来，又会怎么样?他依然没有别的选择。

他依然会毫不忧郁的杀死那个鬼子，那个因伤掉队闯入村子里的日本兵。

他只是觉得悲哀，一种巨大的，渗入身体每个细胞的悲哀，这种悲哀让人连求生的勇气都消失殆尽了。他不明白，不明白为什么一个受伤掉队的鬼子会把全村一百多号的男女老少都吓的躲进高粱地里;为什么没有人想到会有别的方式来对付那个鬼子。高粱纵然长的再高再密，早早晚晚也会被割的一棵不剩，在光秃秃的原野上，该面对的流血迟早要来，曾经又高又密的高粱又能挡住什么呢?

也许不得不承认，我们这个从1840年开始就不断弯腰屈膝的民族，除了工业，还缺了些更重要的东西，那一些被又高又密的高粱遮住的东西.一想到这些，他的心就疼得流血.他闭了闭眼，却没有泪流下来.不错，，一群人不做自己该做的事情原因也许可以很多，而一个人做自己该做的事情原因却只有一个.

他只是不能容忍，一个日本兵大刀金马的做在他的屋子里，不能容忍那小日本随随便便地踢开村子里每户人家的屋门，难道因为日本人有一杆可以剥夺别人生命的枪?这件事就算让选上99次，他还是会用顶门闩打死那个来自日本的畜生.他咬了咬牙想.

只是他怎么也想不到，在他杀了鬼子后，那些躲起来的乡亲会突然冒了出来，在他背上包袱准备远奔他乡的时候，有那么几个乡亲来到他家门前说，”不能让你走，怕万一鬼子来要人，全村人会替你抵命的.”

“应该把他关起来，等着日本人来要.”这是他们商量后唯一的结论，又高又密的高粱叶子哗哗地响，齐声附和着.

缺了一快的月亮从天窗把月光送近来，他想动一下四肢，却只能让绳子把自己勒的更痛.他心里叹了口气;动什么呢?这些人能摆脱成为亡国奴的命运么?

忽然听见门闩响动，门轻轻地开了，一个人影闪进来，让他摆摆手，示意别出声，迅疾地用刀割断绳子，抓住他的手，向外走去，他无法辨认什么，只跟着轻轻的出了门，翻过院墙，穿过小过道，躲进了密不透风的高粱地里.

仔细一看，正是看守他的那个人.

那个人手里拿着包袱，塞给他让他快走.他想说声谢谢，却呆在原地一句话也说不出来.那个人接着催促让他马上走!找一个中国人不怕鬼子的地方.

他心里一热，看了那人一眼，转身钻出哗哗作响的高粱地向远方奔去.那一刻他的眼泪都流了出来.他忽然对自己，对这个民族重新充满了信心，他相信他们一定能把日本鬼子赶出中国，一定!一定能.

我爷爷每次说到这儿，都会不由自主得咧着没牙的嘴笑.

我也笑，每当我看到四周的人私欲膨胀，人情淡漠，趋利避害，见死不救的时候，我也会忍不住想一下1938年的那一天.

【阅读训练】

1、文章开头说爷爷“觉得他已经把自己所有的路都走得干干净净了”在文中具体指的是什么?

2、“我们这个从1840年开始就不断弯腰屈膝的民族，除了工业，还缺了些更重要的东西，那一些被又高又密的高粱遮住的东西”请你说出那些“更重要的东西”是什么?

3、“那一刻他的眼泪都流了出来.他忽然对自己，对这个民族重新充满了信心”，爷爷对自己和这个民族重新充满信心的原因是什么?

[来源:学科网]

4、结合文中事实，说一说爷爷是一个怎样的人。

诗仙和诗圣：迥然不同的生命意境

李白和杜甫刚好跨越中国诗的黄金时代，成为两个高峰，他们只相差11岁，可是两个人个性明显不同，我们称李白为诗仙，称杜甫为诗圣。

李白之所以被称为诗仙，是因为在诗的国度里，他是一个不遵守人间规则的人。“仙”的定义非常有趣，李白本身建立起来的个人生命风范，不能够用世俗的道德标准去看待，比如李白的好酒，李白的游侠性格，李白对人世间规则的叛逆。可以说李白把道家的或老庄的生命哲学做了尽情发挥，变成一种典范。杜甫是诗圣，“圣”与儒家学说有关，儒家生命的最高理想是成为圣人。“圣”需要在人间完成。“仙”是个人化的自我解放，“圣”则是个人在群体生活当中的自我锤炼。

虽然同时分享了大唐盛世时的诗歌高峰，李白呈现出来的生命意境，与杜甫呈现出来的生命意境非常不同。很多人喜欢争辩李白好还是杜甫好，其实生命里面常常充满两难，为什么不可以同时喜爱李白与杜甫两个诗人?

在青春期，很自然会喜欢李白。李白的生命里所呈现出的自由形态，他的《少年游》、《少年行》中的青春形式，在正统文学当中不被鼓励。在整个文化体制中，受鼓励或赞赏的是经过很多历练之后的成熟与稳重。青年时对李白的爱好很容易理解，因为那个时候很想背叛学校的教育，很想背叛家庭的规矩，很想像李白一样出走冒险。这未必是对李白绝对正确的理解，可是李白令人感觉到他的生命可以豁达到孤独地出走。那时候大家聚到一起，念的多是李白的诗句。而对于杜甫的感动，是在进入中年的沧桑之后，开始明白他对人世间的悲悯，以及他把个人放入群体当中，对使命与责任的承担。

杜甫的社会性很强，李白根本没有社会性。李白鼓励个人把社会性的部分切断，从独与天地精神往来的个人角度思考生命意义和价值。儒家对于一个人生命的意义与价值，一定是放在群体当中考虑，比如孝与忠，是在家族与国家里完成自我，如果抽离了家族和国家，个人的意义无从讨论。李白不讨论这些问题，他就是一个决然的个人。“天生我材必有用”，“我”是一个孤立的个体，而杜甫的每一个动作、每一个行为都是把自己放到群体当中。

圣与仙是非常不同的两种形态。在中国的整个思想极度成熟，文学达到登峰的时刻，李白体现了老庄思想的最高完成，杜甫体现了孔孟哲学的最高完成。

整整一千年当中，很多人在讨论李白、杜甫的优劣，这真是一个很大的精神浪费，他们都是不可取代的。樟树与榕树哪种更好?它们是不同的生命，在自然世界里，一定要分好或不好，是荒谬的，人的世界也是如此。李白、杜甫的生命分别抵达了不同的巅峰状态，如果非要去比较优劣，会偏离对他们的真正认知。

1.下列对李白被誉为“诗仙”、杜甫被誉为“诗圣”的解释不准确的一项是

A.李白是一个不遵守人间规则的人，他追求的是个人化的自我解放。

B.李白的好酒，李白的游侠性格，都是不符合世俗的道德标准的。

C.作为“诗圣”，杜甫的最高理想是成为儒家学说所尊崇的圣人。

D.杜甫的个人生命风范是在群体生活中自我锤炼出来的。

2.下列对“李白和杜甫的生命意境迥然不同”的理解不准确的一项是

A.李白的生命呈现的是自由形态，杜甫的生命呈现的是成熟与稳重。

B.李白的生命形态容易激发年轻人的勇气，杜甫的生命形态唤醒了中年人的悲悯心和责任感。

C.杜甫的社会性很强，他思考的是生命的意义和价值，而李白却并不如此。

D.李白和杜甫的生命意境有着不同的源头，前者源自老庄的思想，后者源自孔孟哲学。

3.下列对作者分析不宜讨论李白杜甫优劣的原因的理解，不准确的一项是

A.李白和杜甫都是我国诗歌史上伟大的诗人，争论谁优谁劣是很大的精神浪费。

B.李白和杜甫是不同的生命个体，所有的生命都是不可取代的，是无所谓优劣的。

C.李白和杜甫分别到达了不同生命状态的最高点，一定要分好或不好是荒谬的。

D.如果强硬地比较李白和杜甫的优劣，会妨碍我们对二者的真正认知。

忆父亲

①父亲去世已经一个月了。这一个月里，又有电影或电视剧的制片人员，到我家请父亲去当群众演员。他们走后，我就独自静坐，回想起父亲当群众演员的几件小事。

②一次，我从办公室回来，经过北影一条街，见父亲端端地坐在台阶上。而导演们在摄影机前指手划脚地议论什么，不像再要群众演员拍戏的样子。时已中午，我走到父亲跟前，说：“爸爸，你还坐在这儿干什么呀?回家吃饭吧!”父亲说：“不行，我不能离开。”我问：“为什么?”父亲回答：“我们导演说了，别的群众演员没有事儿了，可以走了，但这位老人不能走，他可能还有任务。”父亲的语气中，很有一种自豪感似的。

③父亲坐得很特别。那是一种正襟危坐。他身上的演员服，是一种褐色绸质长袍。他将长袍的后摆，掀起来搭在背上;而将长袍的前摆，卷起来放在膝上。他不倚墙，也不靠什么，就那样端端地坐着，分明地，他惟恐那长袍沾了灰土或袍型褶皱了。

④父亲不肯离去，我只好去问导演。导演却早已经把我的老父亲忘了，一个劲儿向我道歉。

⑤记得有天晚上，我们一家一块儿包饺子，父亲擀皮儿。忽然，父亲叹一声，喃喃地说：“唉，人啊，活着活着，就老了……”一句话，使我、妻、母亲面面相觑，全家怪纳闷怪伤感的。睡前，我试探地问：“爸，你今天不高兴了么?”父亲说：“不!我很高兴啊!”我说：“那你为什么在包饺子的时候叹气，还自言自语‘老了老了’的哩?”“唉，那是一句台词，”父亲笑了笑说，“昨天，我们导演指示——给这老爷子一句台词!连台词都让我说了，那不算是演员了么?我那么说你听着可以么?……”我恍然大悟，原来父亲是在背台词。

⑥我就说：“爸，我的话，也许你又不爱听。其实你愿怎么说都行!反正到时候，不会让你自己说的，会找个人替你配音……”这下父亲真的不高兴了，便以教训的口吻说：“要是都像你这种态度，那电影能拍好么?一句话，光是说说的事儿?脸上的模样要是不对劲，不就成嘴上说阴、脸上作晴了么?”

……

⑦是啊，父亲所“演”的，不过是些迎着镜头走过来的或背着镜头走过去的群众角色。走得时间最长的，也不过就十几分钟。然而与父亲“合作”过的导演们说起父亲来，都赞不绝口。

【阅读训练】

1、给加点的字注音。

褶皱()喟叹()喃喃()面面相觑()

2、对父亲这种坐姿的强调和描述，表现出父亲当时什么样的精神?

3、第⑤、⑥两段画线的句子，反映的“我”对父亲当时什么样的思想感情?

4、第②、⑤段，父亲提到导演时，总在前面加“我们”两字，这意味着什么?

5、“嘴里说阴，脸上作晴”在文中意思该如何理解?

6、联系全文看，第⑥与第⑦段之间的省略号，省略的内容是什么?

7、与父亲“合作”过的导演们，对父亲为什么赞不绝口?

三、榜样

秦俑

峰子最后还是选择了回家乡教书。当同学们都去火车站送他时，峰子不知怎的就想起了一句悲壮的古诗：壮士一去兮不复返。

先到县教育局报到，签了字后，办公室的同志瞪着一对金鱼眼问：“你是师大毕业的?”峰子什么话也没说，背起两大袋子书和行李，头也不回地搭车回了家。

父亲见峰子回来了，远远地迎了上去，说：“工作好了吧?”

峰子没吱声，把行李往父亲手上一放，回到家“咕嘟咕嘟”喝了一大杯水，然后才说：“省晚报让去做记者，没去。”

“怎么?”

“我想回村里学校教书。”

父亲颤着声问：“是不是在学校里犯了事?”

“年年都评三好学生呢，怎会犯事?”峰子坐了下来。

“那怎么回咱这破村?”

“学校不是少了老师么。”

【A】父亲愣了好一阵，叹了口气，便去张罗着煮面条。

峰子早没了娘。他看着驼了背的父亲，心中不由惴惴不安：父亲要是骂他一顿，或者打他一记耳光，他的心里也许会好受一点。

吃过面，峰子便去村小学找校长。

【B】说是学校，其实不过一层四间的茅草土坯屋，屋旁竖着一根四五米高的木杆，上头飘着一面早已发白的旗。学校长年驻校的，也就校长一人。

峰子在学校的自留地上找到了校长，校长正戴着那副掉了一条腿的老花眼镜，在地里侍弄自己种的蔬菜。

峰子轻轻地唤了一声：“校长。”

校长回过头，眼镜差点儿就掉到了地上。他见了峰子，脸上的笑便浮了上来，说：“峰子回来了。”

“我是来向您报到的，我也来学校教书，以后我就是您的部下了。”

“你……”【C】校长什么话也说不出来，只是汪了泪，顾不上擦掉泥巴，就紧紧地握住峰子的手。

校长破例炒了一盘蛋，邀峰子喝一盅。校长一边喝酒一边说：“想你考上大学那年，学校里的娃儿就加了一倍，大家都把你当榜样呢。”

峰子就想起往年的寒暑假，他一回家，总有东家西家的请他到家里吃饭教课，说是要自家的娃子学学他的样。

可是，这一年暑假过去，也没见哪家有人来请他。和乡里乡亲的见了，还有人不相信地问：“峰子，你真回咱村里教书?”

峰子就爽快地回答：“是!”

到秋天开学了，报到的学生竟暴减到了往常的三分之一。校长和峰子都不明白：老师多了，学生怎么反倒少了?

于是峰子拿了一份花名册挨家挨户去问，问来问去，都回答说，我家娃儿不念书了，过两年让他到外面打工去。

峰子说：“孩子还小，怎就不让念了?”

“念了书没用。”

“怎没用?念了书可以考大学啊。”

对方就不吭声了，任峰子怎么劝说也没用。等峰子一脚跨出大门，【D】后边就传来轻轻的嘀咕：“________________”

这话刺得峰子的心一阵阵地疼。

一年后，县教育局捎了信过来，说是让峰子去领“扶贫助学志愿者”奖章，他成了全县教师的榜样呢……

(选文略有改动)

1.认真阅读小说，将峰子的主要活动补充完整。

告别同学→__________→回到家里→_________→答乡亲疑问→_________→获得嘉奖

2.得知峰子决定回乡教书后，【A】处父亲“愣了好一阵，叹了口气”表现了他_________和_________的复杂心理;【C】处校长“……只是汪了泪，……紧紧地握住峰子的手”则反映了他__________的心理。

3.【B】处划线句子属于环境描写，这里既反映了乡村___________的特点，又衬托了峰子

_________________的品质。(2分)

4.联系上下文，试写出【D】处“嘀咕”的话。

5.峰子是一位有着“悲壮”色彩的主人公，文中用了大量笔墨来表现他的“悲”和“壮”，请各举一例并作简要点评。

(1)“悲”_____________________________________________________________________

(2)“壮”____________________________________________________________________

答案：

1.回县报到面见校长动员流生

2.惊愕（出乎意料）失望（无奈）激动

3.贫穷落后立志乡村教育高尚

4.上了大学又怎样啦，还不照样回家教书种地……

5.“悲”示例：①往年寒暑假，峰子一回家，总有人请他吃饭教课，而决定回乡教书的这年暑假却没有人请他，乡亲对他态度的前后反差之大，令人心酸。②“到秋天开学了，报到的学生竟暴减到了往常的三分之一。”一个“暴”字，形象地写出了学生到校人数急剧下降的情况，这种情况让他始料不及，间接写出了此时的峰子已成为家长心中的“坏榜样”，令人痛心。③家长的嘀咕刺得峰子的心一阵阵地疼。这里写出了峰子动员流生时，家长们的冷漠无知深深地戳伤了峰子的心。

“壮”示例：①“头也不回”写出了峰子放弃到省晚报做记者的机会，回乡教书的毅然决然。②面对乡亲对峰子回乡教书的疑问，他“爽快”地回答“是”。“是！”独词成句，掷地有声，写出了峰子回乡执教的坚定与自豪。③“……以后我就是您的部下了”，看似轻松俏皮的话语表现了峰子扎根农村教育的庄重选择。

（二）阅读下面的文章，完成1～3题。

从经典到经验

①我至今仍然记得1998年左右的一次阅读噩梦。当时我在读希腊学者波朗查斯的《政治权力与社会阶级》中译本。我大多时候完全不知道作者在说什么，偶尔似懂非懂又觉得作者基本上是在胡说八道。有时候枯坐俩小时只能翻四页，速度相当于从沼泽里往外拽一辆马车。等读到第三个小时的时候，就杀人的心都有了。

②在年少缺乏自信的时候，一旦不能读懂一本书或者读懂了但完全不知道它好在哪里，多半会很心虚，觉得责任肯定都在自己身上：这么经典的书，我都不知道它好在哪，肯定是我笨极了。既然如此，不但要接着读，还要在餐桌上不经意地讲。

③世上本没有经典，装得人多了，也就有了经典。

④而我现在主张的，是一种从经验、从问题出发的读书态度，而不是从“死去的古代白人贵族男子视角”出发的读书态度。比如，如果现在困扰我的问题是“民主化和经济发展的关系”，那我就老老实实去读Prezworski、Inglehart、Huntington等做相关经验研究的人，柏拉图、黑格尔等“大师”估计也帮不上多大忙。

⑤一切经典本质上都是基于那个作者对他所处的时代的问题的回答与思考，那么要真正读懂它，你就必须对他所处的时代及其问题有相当的了解，或者你认为他所处的那个时代与你现在所处的时代有相似性，而且你能理解其相似性以及不同性在哪，由此批判地理解他的思考对于当下的意义。但说实话，以我有限的历史知识，我往往不知道很多“大师”的具体问题意识是什么，其思想的土壤到底是怎么回事，更不知道那个土壤和我今天所处的世界有何异同，那么我为什么要去读呢?仅仅因为它们被放在了书店的名著架上?当然我如果一定要绞尽脑汁去体会这些经典的深意，肯定也能若有所悟，但你要绞尽脑汁去思考任何东西，它都会有深意。电影《黑客帝国》里，先知使劲盯着一把勺子，都能看出宇宙的秘密。

⑥而大多哲学和社科经典都写作于“实证”几乎不可能的时代。比如，在二战之前，基本上不存在大规模的民意调查、完整的宏观经济和社会数据、科学上严谨的统计技术等等，所以大多数经典的写作方式只能是从概念到概念，从推断到推断，从灵感到灵感。这种写作方式往往能创造出很多很漂亮很有启发性的理论框架，但是很难校验这些理论的有效性，又因为不能校验它的有效性，即，没有“证伪”它的可能性，知识很难有效积累。既然我们现在有条件读很多更严谨、更扎实、更细化的经验研究作品，为什么要拘泥于那些从概念到概念的东西呢?

⑦所以我的读书历程，基本上是一个不断从“经典”堕落为“经验”、从“意识形态”下降为“实证主义”的历程。不是说我对经典失去了好奇心，而是我希望引导我去读经典的，是问题的箭头在不断指引，而不是餐桌上的虚荣心。[来源:Z。xx。k.Com]

⑧自从我的阅读品味大幅度“堕落”之后，我发现阅读对我来说变成了一件快乐无比的事情。我现在读书并不指望醍醐灌顶，更不觉得书架上会有什么“神明”，仅仅希望每一本书能推进一小点知识或者带来一个小启发。

⑨正如每个人的身体状况不同，因此需要补充的营养元素不同，在思考自己要读什么书之前，最好问问自己，我关心的到底是什么问题，因为只有真诚的问题意识才能将你引向真诚的阅读——阅读如此美好，任何功利心、虚荣心的杂质都是对它的玷污。

1．下列对“我”读《政治权力与社会阶级》的经历和感受的理解不符合原文的一项是

A.读这本书不仅给“我”带来快乐，甚至让“我”内心痛苦，如同经历了一场噩梦。

B.因为不理解这本书的内容，当年“我”读这本书的过程缓慢而艰难。

C.因为缺乏自信，“我”把读不懂这本书的原因归结为自己笨，并感到心虚、自责。

D.虽然没有读懂这本书，但出于勤奋好学，“我”还是接着读并且在餐桌上讲。

2．作者想弄清“民主化和经济发展的关系”却不读柏拉图等大师的经典，下列对其原因的分析不恰当的一项是

A.“我”对柏拉图等大师所处的时代及其问题不了解。

B.“我”不能理解柏拉图等大师的思考对当下的意义。

C.“我”必须绞尽脑汁地深入思考，才能找到柏拉图等大师经典背后的深意。

D.柏拉图等大师的经典中漂亮而有启发性的理论很难得到有效校验。

3．从全文看，下列对本文主要观点的表述最准确的一项是

A.世上本没有经典，装得人多了，也就有了经典。

B.应该从经验出发，用问题来引导阅读，而不能拘泥于经典作品。

C.要让阅读变成快乐的享受，不一定非要读经典。

D.要通过阅读来获取知识、获得感悟，而不是获得虚荣心的满足。

漂流瓶

江群

导读：

浪漫的标题演绎的确实严肃的主题，但我相信，你会笑着读完它，读完后，你却再也笑不出来，陷入深深的思索中……

曾经听过一个很美丽的故事。有一个少年甲，将自己的姓名、住址写在纸条上，塞入空酒瓶中，制成一个个漂流瓶。接下来的日子，这些漂流瓶开始了在江海中的漂泊流浪。接下来，漂流瓶被一个个拾起，他们给少年甲写信，和少年甲成为好朋友。其中有一个漂流瓶更是漂洋过海，被异域少女拾得，这名叫琼斯的少女也和少年甲成为笔友。数年后，琼斯来到中国同甲相见，二人一见钟情。甲在琼斯的担保下去了外国留学，毕业后与琼斯双双任职联合国一重要部门，过着幸福美满的生活。新婚典礼上，有人问他们是怎样跨越千山万水，走到一起的，甲深情地拥着琼斯说："我们的爱情缘于一只小小的漂流瓶。亲爱的朋友们，如果你们也想获得同我一样的幸福，就开怀畅欢，喝光瓶中的酒，制作漂流瓶吧。"

听完这个故事的某个夏日夜晚，我坐在阳台上喝啤酒，我酒量不好，但我还是开怀畅饮，以便空出酒瓶来做漂流瓶。没过多长时间，我就发觉这样做速度太慢，干脆竖直瓶子将啤酒全倒入阳台落水管里。我用昨天刚学的美术字体写了十几份有我家庭住址的纸条，在字条上洒完香水后，将它们封入啤酒瓶中，在一个夕阳满天红的傍晚，我带着我宝贝漂流瓶来到家乡小河的浮桥上，在对每一个漂流瓶进行了热吻之后，温柔地将它们放入流水中，我目送着漂流瓶带着我梦想与希翼漂向远方。家乡的河流将在八百里外汇入鄱阳湖，鄱阳湖的出口便是长江，长江的前面是大海……

等待，焦急而漫长的等待。

一个月后，我收到一封陌生的信件，来自于鄱阳湖边的一个城镇，字迹娟秀，我眼前顿时浮现出一个妩媚的女子。欣喜若狂地拆开来，一眼看到信首的称呼，我就知道我遇到了一个很有个性的女子。她写道：

你这个流氓，我八岁的弟弟捡到你乱扔的酒瓶子。他好奇打开来看，割得双手鲜血淋漓，现已上医院救治，共花医药费一百二十元，你给我马上寄钱来，不然，我们就拿着你写的字条去告你!

我心中很内疚，乖乖地寄了钱过去。

又过了一个月，我收到了第二封信，来自上海。拆开来看，却是一封公事函。意思是说我的漂流瓶对长江造成了污染，违反××法律某某条款，特罚款三百三十元，

并加收打捞漂流瓶的人工费一百元，出勤费七十元，共计五百元。并说我如果不想让上海警察出差的话，罚款必须在一个月内交付。

其时我已在读大学，说老实话，如果和上海来的人在校园里握手面谈。那将引起多么丰富的联想啊!只好如期汇款。做个几个月的节食减肥的模范。

时间一天天的过去，漂流瓶引来的信件，已让我变成一个惊弓之鸟。所以，这之后寄来的信件我一律投进了别人家的邮箱。若干年后的一天，我收到大洋彼岸的一封信，但对外国的信件还是兴致盎然的，毕竟我们国家的人太不懂的浪漫，而罗曼蒂克是进口词汇不是。但我还是小心翼翼地打开信封，取出信件来。但我这个外国语学校的高材生傻眼了，信虽然很短，但我一个单词也不认识。它并不是用英语写的。我在信上仔细搜寻，还好没发现有$之类表示金钱的符号，也没有表示大小的阿拉伯数字。

我将那封信带到了学校，问遍了全校的授课老师，终于被我问对了人，原来信从巴西来的，葡萄牙文，太冷门了。我把信交给老师请他翻译时，心中不由隐隐有些羞涩，万一是哪个大胆的外国女子在信中大谈什么异国情缘，岂不是被第三者知晓了吗?我的脸皮是薄若宣纸的。看完之后，老师问我："信是一个叫琦丝的女孩写的，要翻出来吗?"我眼中闪着异样的光辉，连忙点头说翻出来，他说信很短，你听着啊。他大声用中文念着：

"可耻，可耻，破坏海洋美丽环境的人最可耻!”

【阅读训练】

1、请给加点字注音

鄱阳湖()内疚()公函()搜寻()

2、为什么说这是一个很“美丽”的故事?

3、“我”的浪漫举动后，就迎来了“焦急而漫长的等待”，倒地等待什么呢?

4、“我”接到第一封信时的感情是怎样的?读信后，情感有什么变化?

5、“如果和上海来的人在校园里握手面谈，那将引起多么丰富的联想!”怎样理解此句的含义?

6、为什么很多信件都被“我”扔进别人家的邮箱后，那大洋彼岸的信却让“我”有兴致去破译?

7、脸红心跳之后，得到的却是“可耻!可耻!破坏海洋环境的人最可耻!”读到这，文章似乎没有完，请给文章补写一个结尾。

8、除了漂流瓶的故事，破坏环境的行为还有很多很多，请举出三个例子来。

9、“漂流瓶”一定引发了你的很多思考，请向你的同学发出环保的倡议，为球产生保护环境、人人有责的共鸣。(不少于100字)

找回默契

熊月生

微冷的早晨,刮着大风。迎着风,我吃力地蹬着自行车,不经意中看到了这样一个场面:

就在我眼前,一位三十多岁的男子正艰难地珠着脚玲板。在自行车后座上,坐着一个七八岁的小男孩。小男孩坐在车上并不安分,只见他小脸憋得通红,两只拳头捏得紧紧的,并不停地扭着小屁股,很费劲儿的样子。

我不禁纳闷了:他在干什么?他难道没有看见他父亲累得满头大汗吗?

渐渐地,我发现:这个男子每蹬一次脚路板,小男孩便朝着车前进的方向用力扭动一下屁股。我突然明白过来了:他是想帮他父亲一把啊!

他的父亲显然也注意到了这一点,因为小男孩每动一次,车就微徽地摇见一下。—当然,这样只会帮倒忙。可是那个男子什么都没有说,只是微笑着,任凭自己的儿子在车后座上折腾。

我突然觉得,这个场面好美,美得像一幅画。这对父子之间,存在着一种天地间特有的殷契,双契得足以震撼人的心灵。而对于我,在被震撼、被感动之余,还有一种似曾相识的感觉以及一份难以言说的失落感。因为这种默契,我也曾拥有过……

大约是在十年前初冬的一天清晨,父亲骑着车送我去上学。我坐在车前的横杆上,感到风利在脸上像刀割一样。

没走多远,父亲忽然停了下来：

“坐到后面去吧，我骑车怪热的，你挡了我的风呢!”

我刚想说什么，飞蛾亲却不由分说地一把将我抱起，放在车后座上。剩下的路程中，便没有了刀割脸庞的感觉，父亲用他那大山般的宽阔的肩背庇护着我。我抬起头，只见父亲的耳朵已被冻得通红。

“你的手冷吗，月生?”父亲喘息着问。

“不冷。”我想了想说。

可是他仿佛没听见，仍说道：

“把手伸到我毛衣里面，这样会暖和。”

我心头一动，并没有照办。

“快呀!”父亲喘息着粗气催促着。

最终我还是这么做了。毛衣里暖烘烘的，顺着我的手臂，一股暖流传到我的心房。

霎时，我什么也看不见了，除了不亲那一上一下高达的背影。

我心中涌起一种莫名的冲动，且伴随着起伏的加剧。喘息的加快而越来越强。于是我拼命地扭着腰，和着父亲踩车的频率，想尽全力把车送向远方。

打那以后，我就迫切地想长大，希望有朝一日也能保护父亲，能够偿还这份父爱。如今，父亲也老了，体力大不如从前，如果要他骑车带我走一段很长的路，怕是不那么容易了。而我早已有了自己的车。虽然目前还带不动父亲，却可以毫不费力地带着母亲走亲戚了。

然而，已经长大的我，却一而再，再而三地忤逆父亲。我深爱他，却不知如何表达。

相反，相见时往往无言，如同陌路。

有时，我想对父亲说声“对不起”，可话一出口，竟成了“你怎么这样克我”……

面前的小男孩与他的父亲，勾起了心中这段尘封的往事，我才豁然清醒过来，我和父亲也有过亲密幸福的默契，我是多么盼望能寻回这种人世间最珍贵的默契!我年迈的父亲啊，你能原谅我对你有过的忤逆吗?

父亲，我真的觉得对不起你，希望你看到这篇文章之后能理解我，原谅我，从而找回我们之间原有那种默契。

【阅读训练】

1、给下列加点字注音。

折腾()默契()震撼()亲戚()忤逆()

2、文中写了两个感人的场面，共同点是什么?详略是如何处理的?两个场面表达的主题是什么?

3、第五自然段中“他父亲显然是注意到了这一点”，句中“这一点”指什么?说明了小男孩怎样的特点?

4、对小男孩进行描写的方法是什么?我为什么觉得小男孩扭动屁股帮助父亲蹬车这一场面很美?

6、在被骑自行车父子心灵间的默契感动之余。“我还有一种似曾相识的感觉以及一份难以言说的失落感”“似曾相识的感觉”指什么?“难以言说的失落感”又指什么?

7、长大后“我”一再地忤逆父亲，并和父亲如同陌路，说明了什么?

8、若将文章的土木换成“默契”，请简要谈谈文中材料的取舍。

9、谈谈你对文章标题“找回默契”的理解。

10、举出两个生活中与父母相处默契的例子，并谈谈感受。(100字左右)

（十）阅读下面的短文，完成1～3题

错误管理理论

错误管理理论认为，在现实场景中的决定，无论是感知、判断、推理还是行为，不犯错误最好，这毫无疑义，但现实场景往往带有不确定性，因而人的理解跟世界的真实状态之间经常不一致，面对复杂情况，错误难以避免。

有两个故事。第一个故事叫杯弓蛇影：有人请朋友到家中喝酒，结果这朋友喝酒时，看到酒杯里有一条蛇，疑心自己喝了蛇，回家后忧心而病。这人告知原委，蛇原来是墙上弓的倒影，朋友的病也不治而愈。第二个故事叫鸿门宴：项羽听人说刘邦有称帝野心，于是请他赴鸿门宴。刘邦赴宴，趁机为自己辩解。项羽轻信。最终垓下被围，乌江自刎。这两个故事中都有错误：朋友把弓当成了蛇，这是一类错误;项羽认为素有大志的刘邦没野心，这也是一类错误。这两个错误导致的结果不一样，一个是虚惊一场，一个是身死国灭。

错误管理理论认为，错误有两类，一类是把某个没有的东西当成有，叫错误肯定;一类是把某个有的东西当成没有，叫错误否定。这两类错误通常给人带来的代价不同：把没病的人当成有病的人，不存在贻误病情的问题;把有病的人当成没病的人，就会错失治疗良机。把草绳看成蛇往往是一场虚惊，把蛇看成草绳却会要了人的命。在人类长达数百万年的进化史上，能活下来的人通常具有一种倾向：即在不确定决策场景下，他们容易犯代价较小的那类错误。原因很简单，喜欢犯另一类错误的人都死翘翘了，他们在自然选择的残酷竞争下被淘汰了。

诸多研究案例支持了错误管理理论，同样的音量变化，当音量增大时人会高估变化幅度。这是因为，音量增大常意味着某一物体趋近自己，来者不善，善者不来，对于这种冲向自己的物体，人高估它的速度就能为自己争取更多反应时间，谁知道它是不是一头剑齿虎呢?类似的，同样一段垂直距离，从上往下看时人会高估其高度。这种倾向会让人在危险的山崖上移动时更小心翼翼，以免失足。

人们更容易把没病的人看成有病的人，而非相反。比如，一个脸上斑斑点点的人坐在公园长椅上，你要没别的选择也只能跟他坐一起时，不自觉就会离他很远，因为你自动就会把这人脸上的斑点，当成是他有病的迹象，哪怕这种判断是错的，毕竟，这种倾向的代价通常很小。但如果他们把有病的人当成没病的人，你可能被传染，在缺医少药的石器时代，还可能会死。类似的，人们更容易把陌生人看成坏人，陌生人不一定是坏人，但问题是通常无法在有限的时间里准确判断对方的好坏。人们可能把好人当成坏人，也可能把坏人当成好人，这两种错误的代价不一样：前者是一场误会，后者则会遭受伤害。

我们并不认为错误是好东西，更不提倡犯错误，这里提出错误管理理论，是想对不确定场景下的错误现象进行剖析，让读者对错误能有更深入的了解，从而反思自己的行为。

(选自《2015中国科普文学精选》，有删改)

.下列对“错误肯定”和“错误否定”的理解，不正确的一项是

1

A.杯弓蛇影中的错误属于错误肯定。

B.鸿门宴中的错误属于错误否定。

C.把草绳看出蛇属于错误肯定。

D.把没病的人当成有病的人属于错误否定。

.对下列现象的分析，不符合“错误管理理论”的一项是

2

A.音量增大意味着物体正在趋近自己，所以同样的音量变化，当音量增大时人会高估变化幅度。

B.距离增大意味着掉下去时损伤更大，所以同样一段垂直距离，从上往下看时，人会高估其高度。

C.与病人接触，意味着传染疾病的可能性更大，所以人们会与有疾病的人保持一定的距离。

D.与陌生人接触，意味着接触坏人的机会更大，所以人们会更容易把陌生人当作坏人。

.下列对“错误管理理论”的表述，不正确的一项是

3

A.“错误管理理论”之所以很有研究的必要，是因为人犯错误难以避免。

B.“错误管理理论”可以解释数百万年的人类进化过程中的某些现象。

C.“错误管理理论”不认为错误是好东西，但可以让我们认识到错误是有研究价值的。

D.“错误管理理论”对不确定场景下的错误现象进行剖析研究，可以让人们少犯错误。

补丁

(1)一天，儿子出去玩时，一双牛仔磨砂鞋划了一道长长的口子，他回家后递给我说：“妈妈，扔了吧。”我默默地接过那双鞋，那是我花了280元买的，穿了还不到一周，我能不心疼吗?

(2)我拿着鞋来到小区门口的鞋摊前，老师傅和善地接过鞋子说：“让我试试吧，兴许能补好。如果你不介意的话，我想给这两只鞋都打上补丁，这样对称一些，而且更好看些。”看来，也只好这样了，我放下鞋子走了。

(3)过了几天，我去取鞋。果然，另一只鞋子也被刻意地划了一道长长的口子，用粗粗的麻绳一左一右地缝合起来，裂缝呈树枝状，针脚也有些歪歪扭扭，与牛仔的质地浑然一体，风格粗犷，比先前多了一种别样的风味。我惊叹老师傅的手艺，真可谓巧夺天工啊!

(4)把鞋子拿回家后，我没有立即给儿子，我怕他不肯穿。正好全家人在看电视，是抗日战争题材，我就问儿子：“知道什么叫补丁吗?”

(5)儿子郑重地答道：“补丁就是软件当初设计得不完美，后来又设计了一些用来弥补缺陷的程序。”一个风马牛不相及的回答，我想跟他说的是鞋上的补丁啊。

(6)儿子还在滔滔不绝地讲他的电脑补丁，我就想用忆苦思甜的方法让他接受那个鞋子上的补丁。我给他讲了我小时候的故事：

(7)小时候，家里很穷，孩子也多，往往是老大的鞋子小了，留给老二老三穿，等一双鞋到了我这个老四的脚上，鞋帮都掉了，鞋底也磨薄了。母亲就在灯下给我一遍一遍地缝补。那时，我多么希望有一双属于自己的新鞋啊。

(8)不知儿子听懂了没有，我拿出那双鞋子，递给儿子说：“这就是补丁啊。”

(9)他接过鞋子左瞧瞧，右看看，欣喜若狂地对我说：“哇，老妈，你真是神来之手，怎么会有这么好的创意啊!”说着，他奔过来，夸张地在我脸上亲了一口。我笑笑说，老妈没那么伟大，这是门口老师傅的杰作。

(10)第二天，我刚踏进门，发现门口齐刷刷地放着五六双鞋，我吓了一跳。每双鞋子好像都是新的，可是，每只鞋子上都有大小不等的口子。我心里纳闷：这小子，不会把老妈当成修鞋的了吧?

(11)一群和儿子年龄一般大小的孩子从屋里涌了出来。儿子说：“大家都说我的鞋有创意，都买了新鞋，让你拿给那个修鞋的师傅，尽全力给他们做得有个性一点儿……”

(12)儿子还在一边叮咛我，我的心在疼痛，泪水也不知不觉地滑落下来。

(13)我想：孩子们思想上的补丁该如何打才好呢?

(选自《短小说》2007年第1期有删改)

【阅读训练】

1、小说为什么以“补丁”作为标题?结尾中的“补丁”有什么深刻含义?

2、第(1)段中的“心疼”和第(12)段中的“心在疼痛”各表达什么意思?

3、第(3)段对老师傅所打的补丁作了具体的描写，这样写在全文中起什么作用

4、文中“一群和儿子年龄一般大小的孩子”将买来的新鞋划破后再拿去打补丁，你对此有什么看法?请简要谈谈。

5、小说的描写细腻、生动、传神。请对文中划线句进行具体赏析。

呵护那一点点光

有一天，一个两岁的小孩子看见一只蚂蚁。孩子正要去一脚踩死那只蚂蚁，可是母亲却柔声地对他说：“儿子，你看它好乖呀!蚂蚁妈妈一定很疼爱它的蚂蚁宝宝呢!”

于是，小孩子就趴在一旁惊喜地看那只蚂蚁宝宝。蚂蚁遇见障碍物过不去了，小孩就用小手搭桥让它爬过去。看着这情景，母亲一脸的欣喜。

后来，孩子上幼儿园了。有一次，他吃完香蕉随手乱扔香蕉皮。母亲让孩子把香蕉皮捡起来，带着他丢进垃圾箱里。然后，母亲又耐心地给他讲了一个故事：有一个小女孩，在妈妈的熏陶下，她总要把垃圾扔进垃圾箱里。有一次，女孩拾起别人扔在地上的雪糕纸，走向马路对面的垃圾箱，妈妈看着她正走过去，然而一辆闯红灯的车飞奔过来，小女孩像一只蝴蝶一样飞走了。

她的妈妈疯了，每天都在那个地方捡别人丢下的垃圾。

孩子的眼眶湿润了。他说：“妈妈，我再也不乱扔东西了。”

孩子上小学了。可是有段时间里，他总是迟到。老师找了他的母亲。她没有骂他，也没有打他。临睡觉的时候，她对他说：“孩子，告诉妈妈为什么那么早出去，却还要迟到呢?”孩子说他发现在河边看日出太美了，所以他每天都去，看着看着就忘了时间。所以就迟到了。第二天，母亲一早就跟着他去河边看了日出。

她感叹地说：“简直是太美了，儿子，你真棒!”傍晚时，他放学回家，看见书桌上有一只好看的小手表，下面压着一张纸条：因为日出太美了，所以我们更要珍惜时间和学习的机会，你说是吗?爱你的妈妈。

从那一天起，他叫没有迟到。

也许这个孩子就你、我、他，也许这位母亲就你、我、他的母亲。这个极聪明极伟大的母亲懂得在孩子的缺点中发现那一点点优点并用无微不至的圣洁的母爱，呵护着他生命中的那一点点光!而那一点点不被扑灭的光，总有一天会洒成满天的星星，变成月亮和太阳，照亮这个我们深爱着的世界。

有一次，接到一个16岁男孩打来的电话，只说了两句话，他告诉我，踏实用用IC卡打的电话，他身后的人急着用电话，他要把电话让给他身后的人。放下电话之前，我想我应该告诉他：你是个很体贴人的小伙子，我很欣赏。

【阅读训练】

1、文中的母亲教子有方，使孩子在经历每件事情的同事都有所提高，请概括前三段中的故事。

2、结合全文说一说第9段中的加点赐予“聪明”“伟大”具体表现在哪里?

3、谈谈你对文章第9段中画线句子的理解。

4、本文标题很有特色，请你说说它好在哪里?

5、有的读者认为结尾段中那个“很体贴人的小伙子”————那个16岁的男孩就是文中的“孩子”长大后的形象，对此你有什么看法?说明理由。

(四)乡土的篱笆

钱国宏

①几十年的城市生活，让我早已习惯了喧嚣与浮躁。前几日回老家，看到村南有一段篱笆，拱着身后的家园，悠闲恬静。于是，关于篱笆的记忆便倏地返青了……

②小时候，走在村里，随处可见簇新晶亮、泛着金光的篱笆……农家为了阻挡春日的大风、夏日的飞沙、秋日的寒霜和冬日的冰雪，以及村中闲游的畜禽，便用秫秆沿着院子四周夹成一圈“障子”。在乡下，篱笆通常被称作“障子”。

③夹“障子”大都就地取材。高粱收割后，选出粗壮、笔挺的高粱秆，晒干，搡去叶子，再用柔软的柳条缀上“腰”，秫秆们就连成一片篱笆了。沿院落四周刨一溜半尺深的沟，将秫秆下坑埋好、踩实，篱笆就算是夹成了。篱笆虽比不上土墙、砖墙结实，但也有它的好处：透光、通风。有了阳光，小院便有了生气，有了清风，小院便添了人气。早晨，刚出窝的芦花鸡们任凭主人呵斥追撵，就是不肯离院，一个个悠闲地在篱笆边踱着方步。中午，火辣辣的太阳早把大门外疯长的青麻绿草晒卷了叶，而篱笆上的倭瓜花、芸豆花和葫芦花，却在阴影里开得正盛，吸引着一批又一批蜂蝶纷至沓来———它们把灼热的日子剪成一行行五彩斑斓的诗!大人孩子将饭桌摆在倭瓜架下，沐浴着障间吹进的一丝丝凉风，嘴里再嚼些黄瓜蘸鸡蛋酱，耳畔再听着脍炙人口的评书，那真叫一个“爽”，真叫一个“静”，有声胜无声，心静胜境静!农家人醉心的就是这种安谧祥和的田园情境!晚上，四面蛙声鼎沸，习习微风中飘来了障边花草的幽香，如一曲莫扎特的小夜曲，又像情人在柳丝下喁喁絮语，轻轻的、柔柔的、甜甜的，醉了篱笆边静坐吸烟的汉子……

④篱笆不挑地不挑人，在哪儿安家，就在哪儿站成长城。篱笆邀来阳光和清风，也邀来了各种青葱的植物。因为有了可攀援之处，牵牛花、露水豆都早早地赶了来，在夏日里将稚嫩的枝蔓偷偷地攀上篱笆;家庭主妇们喜欢在篱笆边种些季季草、细粉莲、芍药、美人蕉等花卉。花开时节，篱笆内外花香如浪，潮起潮涌，姹紫嫣红，缤纷绚丽，令人留连忘返。各种鲜艳欲滴的喇叭花，朝着四面八方吹着欢快的民乐，像娶亲的队伍一样浩浩荡荡，沿着乡间的小路绵延不绝地蜂拥而来……一户人家、一方篱笆、一畦菜地、一缕炊烟、一片红白蓝相间的芸豆花，构成了丹青妙手灵性的水彩，把庄户人的日子渲染成一首清香四溢的田园诗。目睹那一片千红万紫，油然让人觉得大自然中充满了蓬勃而旺盛的生命，那洋溢着缤纷色彩的生命简直天下无敌、无可阻挡!人们徜徉于这风景秀丽的田园里，沉醉的乡心，浓酽的乡思，融化在这枝疏叶柔的婵娟风姿里。

⑤“繁华事散逐香尘，流水无尘草木春。”乡村篱笆朴素而高雅，她似一位闲适的遁世者，旷达拙朴，晨迎朝霞，暮送斜阳，应验了郑板桥“一片绿荫如洗，护竹何劳荆棘，仍将竹作笆篱，求人不如求己”的浑然忘我情怀和傲骨。乡村篱笆没有高山大川之雄奇，却有馥郁淳厚、醉人心脾的温暖和亲切，她以诗意的笔调和散文的形式，凸现了农人的本真淳厚、平淡超然，极富人生智慧和审美智慧的生命存在。我有这样的感觉：每次欣赏篱笆上植物们的绿芽萌动，都会有一种纯净的欢欣和原始的激动在胸襟里脉动、奔涌、狂舞;每次走近篱笆，都是对心灵的一次慰藉，更是一次精神上的立体按摩……

(选自《思维与智慧》2012年05期，有删改)

19.阅读全文，概括“乡土的篱笆”的特点。(4分)

20.简析文章第①段的作用。(4分)

21.本文语言生动，按照要求完成下面题目。(4分)

①从修辞的角度赏析下面的句子。

晚上，四面蛙声鼎沸，习习微风中飘来了障边花草的幽香，如一曲莫扎特的小夜曲，又像情人在柳丝下喁喁絮语，轻轻的、柔柔的、甜甜的，醉了篱笆边静坐吸烟的汉子……[来源:学#科#网]

②说说加点词的表达效果。

人们徜徉于这风景秀丽的田园里，沉醉的乡心，浓酽的乡思，融化在这枝疏叶柔的婵娟风姿里。

生命，生命

有一个夏天的下午，我一连在山上割了几小时的柴草，最后决定坐下来弄点吃的。我坐在一根圆木上，拿出一块三明治，眺望那美丽的山野和清澈的湖水。

要不是一只围着我嗡嗡直转的蜜蜂，我的闲适心情不会被打扰。那是一只普普通通的，但却能使野餐者感到厌烦的蜜蜂。不用说，我立刻把它赶走了。

蜜蜂一点儿也没有被吓住，它很快飞了回来，又围着我嗡嗡直叫。这下，我可失去了耐心。我一下将它拍打在地，随后一脚踩进沙土里。

没多久，那一堆沙土鼓了起来。我不由得吃了一惊，这个受我报复的小东西顽强地抖着翅膀出现了。我毫不犹豫地站起来，又一次把它踩进沙土里。

我再一次坐下来吃晚餐。几分钟后，我发现脚边上的那堆沙土又动了起来。一只受了伤，但还没有死的蜜蜂虚弱地从沙土里钻了出来。

重新出现的蜜蜂引起了我的内疚和关注，我弯下身子察看它的伤势。它右翅还比较完整，但左翅却褶皱得像一团纸。然而，它仍慢慢地一上一下抖动着翅膀，仿佛在估测自己的伤势。它又开始梳理那沾满沙土的胸部和腹部。

这蜜蜂很快就把目标集中在褶皱的左翅。它伸出腿来，飞快地捋着翅膀。每捋一次，它就拍打几下翅膀，似乎在估量自己的飞翔能力。哦，这可怜的瘸手瘸脚的小东西以为自己还能飞起来。

我垂下双手，跪在地上，以便能更清晰地观察它那注定是徒劳的努力。我凑近看了看，心中想到，这蜜蜂想必完了----它肯定完了。作为一个飞行员，我对翅膀太了解了。

然而，蜜蜂毫不理会我对它的小生命做出的自以为是超级智慧的判断。它继续整理着翅膀，并似乎慢慢恢复了体力。它振翅的速度加快了，那薄纱似的、因褶皱而不灵活的翅膀，现在几乎被抚平。

蜜蜂终于感到自己恢复了体力，可以试着飞一飞了。随着一声嗡嗡的声响，它离开了困住它的地面，从沙地上飞了起来，但还没能飞3英寸远。这个生灵A得那么可怜，它在地上挣扎着。然而，接下来的是更有力的捋翅和扑翅。

蜜蜂再一次飞起来，这一次飞出6英寸远，最后B在一个小土堆上。很显然，这蜜蜂已经能够起飞，但还没能恢复控制方向的能力，它遭受了一次又一次的失败。每一次坠落后，它都努力去纠正那新发现的失误。

蜜蜂又起飞了。这一次，它飞过了几个沙堆，笔直地向一棵树飞去。它仔细地避开了树身，控制着飞行，然后，慢慢飞向明镜似的湖面，仿佛去欣赏自己的英姿。当这蜜蜂消失后，我才发现，自己还跪在地上，已经跪了好久好久。

【阅读训练】

1、给加点的字注音

眺望()打扰()褶皱()坠落()

2、本文发生的时间是，记叙的顺序是。

3、“我”认为蜜蜂“肯定完了”的理由是什么?

4、文中的“我”刚开始厌烦蜜蜂;然后“我”为蜜蜂的举动吃惊、内疚;到最后

“我”对蜜蜂的态度是什么样的?为什么会发生这样的变化?

5、原文中有这样一句话：“哦，这可怜的瘸手瘸脚的小东西以为自己还能飞起来。”它在原文中最恰当的位置应是()

A、第⑥段末尾B、第⑦段末尾C、第⑥段段首D、第⑧段末尾

6、若将文章题目“生命，生命”改为“生命”好不好?为什么?

7、“我才发现，自己还跪在地上，已经跪了好久好久。”这句话有什么深刻的含义?

8、对这篇文章，你最欣赏的是那一点?为什么?(可从构思、语言等任意一个角度来谈，50字左右)

原谅

尤 今

在上海的一家餐馆里。

负责为我们上菜的那位女侍，年轻得像是树上的一片嫩叶。注意她，是因为她上菜时显得笨手拙脚的，让我老是担心她可能会把盘子里的汤汁转化成我的洗澡水。

我的第六感居然没有“辜负”我。

捧上蒸鱼时，盘子倾斜，腥膻的鱼汁鲁鲁莽莽地直淋而下，泼洒在我搁于椅子的皮包上!我本能地跳了起来，阴霾的脸，变成欲雨的天。这皮包，是我在意大利买的，极好极软的牛皮，不能洗涤，是我心头的大爱。

可是，我还没有发作，我亲爱的女儿便以旋风般的速度站了起来，快步走到女侍身旁，露出了极端温柔的笑脸，拍了拍她的肩膀，说：“不碍事，没关系。”女侍如受惊的小犬，手足无措地看着我的皮包，嗫嚅地说：“我，我去拿布来抹……”万万想不到，女儿居然说道：“没事，回家洗洗就干净了。你去做工吧，真的，没关系的，不必放在心上。”女儿的口气是那么的柔和，倒好似做错事的人是她。这时，女侍原本绷得像石头一般的脸，慢慢地放松了，她细声细气地说了声“对不起”，便低着头走开了。

我瞪着女儿，觉得自己像一只气球，气装得过满，要爆炸，却又爆不了，不免辛苦。

女儿平静地看着我，在餐馆明亮的灯火下，我清清楚楚地看到，她大大的眸子里，竟然镀着一层薄薄的泪光。

这样一来，我不怒反惊了。我这女儿，到底怎么啦?

当天晚上，回返旅馆之后，母女俩齐齐躺在床上，她这才亮出了葫芦里所卖的药。

负笈伦敦三年，为了训练她的独立性，我和日胜在大学的假期里，不让她回家，我们要她自行策划背包旅行，也希望她在英国试试兼职打工的滋味儿。她的大哥就曾在美国大学当过校园邮差，二哥呢，也曾担任大学实验室助理员。

活泼外向的女儿，在家里十指不沾阳春水，粗工细活都轮不到她，然而，来到人生地不熟的英国，却选择当女侍来体验生活。

第一天上工，便闯祸了。

她被分配到厨房去清洗酒杯，那些透亮细致的高脚玻璃杯，一只只薄如蝉翅，只要力道稍稍重一点，便会分崩离析，化成一堆晶亮的碎片。女儿战战兢兢，如履薄冰，好不容易将那一大堆好似一辈子也洗不完的酒杯洗干净了，正松了一口气时，没有想到身子一歪，一个踉跄，撞倒了杯子，杯子应声倒地，“哐啷、哐啷;哐啷、哐啷”连续不断的一串串清脆响声过后，酒杯全化成了地上闪闪烁烁的玻璃碎片。

“妈妈，那一刻，我真有堕入地狱的感觉。”女儿的声音，还残存着些许惊悸：“可是，您知道领班有什么反应吗?她不慌不忙地走了过来，搂住了我，说：亲爱的，你没事吧?接着，又转过头去吩咐其他员工：赶快把碎片打扫干净吧!对我，她连一字半句责备的话都没有!”

又有一次，女儿在倒酒时，不小心地把鲜红如血的葡萄酒倒在顾客乳白色的衣裙上，好似刻意为她在衣裙上栽种了一季残缺的九重葛。原以为她会大发雷霆，没想到她反而倒过来安慰她，说：“没关系，酒渍嘛，不难洗。”说着，站起来，轻轻拍拍她的肩膀，便静悄悄地走进了洗手间，不张扬、更不叫嚣，把眼前这只惊弓之鸟安抚成梁上的小燕子。

女儿的声音，充满了感情：“妈妈，既然别人能原谅我的过失，您就把其他犯错的人当成是您的女儿，原谅她们吧!”此刻，在异乡异国的夜里，我眼眶全湿。

【阅读训练】

1、用自己的语言简要说明女儿为什么会原谅那位女侍者?

2、本文用了很多灵动优美的比喻句，请选出你最喜欢的两句，并结合语意简要赏析。

(1)

(2)

3、文章多次写“我”的“发怒”，其用意是什么?

4、根据上下文仿写语句。

原谅是沙漠中的一片绿洲，滋润干渴的人;原谅是

。原谅是春天里的微风，给你复活的生机;

原谅是。原谅是无边的大海，给你广阔的胸怀;原谅是雨后的太阳，扫除心中的阴影。

（五）阅读下面的短文，完成1～3题。

记忆＝脑功能？

你大脑的巅峰时刻，应在何时?

人们总以为自己大脑的巅峰，是在自己记忆力最强的时刻——比如十几二十岁时。我们那时上知古文下背单词，能在一周内(有时甚至是一天内)学完一学期的课程，还能拿到及格……然而，十几二十岁，也是我们不忍回顾的“黑历史”最多的日子——说真的，如果我们的大脑那时最棒，为什么它把我们一次次领到沟里去呢?

德克萨斯大学达拉斯分校“大脑健康中心”的主任，桑德拉·邦德·查普曼认为，记忆力远不能代表大脑功能。用记忆力来衡量大脑功能，就像用外表来挑选终身伴侣——外表美丑很容易被注意到，记忆力好坏也很容易分辨;外表好当然是优势，记忆力好也能带来许多便利;然而，外表确实不是亲密关系中最重要的一项，而记忆力，也不是大脑最强的能力。

深思熟虑才是。负责深思熟虑的，是大脑最靠近前额的部分——额叶。科学家们曾以为额叶是大脑最不重要的部分，毕竟因手术或外伤失去额叶的人也能存活，而额叶不成熟的人看上去活得还挺好——就像是十几二十岁的我们。在涉及到幸福生活时，额叶远比记忆力更重要。记不住清朝皇帝顺序不是大事，总是忘记待办事项稍有点麻烦，然而，只要额叶运作正常，你就能评估出“该使用辅助记忆的工具了”，然后做出“用本子或软件提醒自己”的明智抉择。

如此重要的额叶，却是大脑中成熟得最晚、衰退得最早的部分。许多人的额叶功能差不多二十来岁才发育成熟，四十岁就开始走下坡路……除非，我们努力锻炼额叶。额叶功能就像骨密度，可以通过锻炼来提升。骨质可以储备，认知功能也可以储备。在《你的大脑，你的生产力》一书中，查普曼提出，额叶功能可以从如下三个方面衡量：一是策略性注意力，实际上就是我们的专注力。在信息超载的重压下，额叶需要判断哪些信息可以置之不理，哪些值得关注，并迅速调动大脑集中于重点信息。二是综合推理能力。额叶能从繁杂信息中提炼出要点、解决方向，并不断观测应用效果，及时进行修正和反思。三是创新力。运作良好的额叶不会因循守旧，而是会跳脱出固有的观念和做事方式，用不同视角理解问题，用多种方法来解决问题。而这三种能力，都能通过持续锻炼来获得提升。

现在的研究显示，只要没有罹患大脑疾病，大脑的绝大部分神经元就能健健康康地陪你一生，还会因为不断锻炼而愈发高效。比如综合推理能力，就在许多人60岁后才达到高峰期。

大脑的巅峰时刻，不在过去，也非现在，而是将来——但你得精心照料你的额叶。

1.文中说“记忆力远不能代表大脑功能”，下列理解不正确的一项是

A.即使一周内能记住一学期的课程，也不代表大脑的功能很强。

B.年轻的时候记忆力非常好，但即使这样，我们也常常犯错。

C.记忆力的好坏使人容易分辨大脑功能的强弱。

D.用记忆力来衡量大脑功能，虽然易于判断但无法看清大脑能力的实质。

2.关于文中对“额叶”的理解，下列说法不正确的一项是

A.额叶负责深思熟虑，能决定大脑最强的能力。

B.即使失去额叶，人也会生活得很幸福，不会影响人的生活质量。

C.即使记忆力衰退，额叶功能仍然能帮助我们做出正确评估和明智抉择。

D.额叶成熟得晚却衰退得早，因此需要精心地照料。

3.关于文中所说“额叶功能可以通过锻炼来提升”，下列表述不正确的一项是

A.经常对海量信息筛选判断并调动大脑集中于重点信息，可以锻炼专注力。

B.经常从繁杂信息中提炼要点，确定解决问题的方向，可以锻炼分析综合能力。

C.经常观察解决问题的效果，并及时修正反思，可以锻炼推理能力。

D.在解决问题的过程中刻意寻找和别人不同的方案，可以锻炼创新能力。

谁与我同行

严忠付

上初中时，学校每周总有二三晚的补习课。家中离学校有三里来路地，白天不觉怎样，三蹦两跳便到了学校，夜晚就悚然了。

过一片稻田，翻一座山岭，而过岭是极惧怕的。一条窄窄的山道，铺着青石，是乡村独轮车行的路。两旁是过人的小树林，风一吹来，飒飒作响。(间或林子里有夜莺和爬行动物鸣叫，全身毛孔大张，一身冷汗。)有月亮时，从密密的枝桠间透出些淡淡的光两来，洒在青石路上，行来可稍见轻松些;若遇伸手不见五指的夜晚，心口便如兜着一只小兔。

这时就想起母亲的话来，将头顶的毛发尽力往上梳，露出亮亮的额头来。母亲说，年轻人额头有团火，能驱妖捉魔。走夜路最怕的是碰上“鬼”这东西，，尽管谁也没见过。总之，晚上补习归来，见四周漆黑，便无端想起了“鬼”来。

父亲见我害怕，便说：胆是锻炼出来的，你应该时时想到你是男子汉。

一天晚补习归来，刚上山岭，便见前面几时米远的地方有个火把在移动。我高兴极了，心里也不再有惧怕。我加快步伐，想赶上那火把，结伴过岭。谁知我的步子加快时，那火把移动的速度也加快了。

我的心顿时一阵惊跳，莫不是碰上老人们说的“鬼火”!夏天纳凉，老人们常说鬼的故事，都说荒郊野外有鬼火出没。一时间，我仿佛肩上压有千斤重担，两腿发软，寸步难移。

想到了父亲的话，你是男子汉，我多少鼓了鼓勇气，艰难地一步步朝前走去。但当我放慢了脚步时，火把也放慢了移动的速度，始终与我保持几十米的距离。

下了山岭，便可见人家灯光了，我也松了一口气。一摸额头，却是一头的冷汗，深知那是吓的。下了岭走在平阔的田野上，那火把便在我眼前消失了。

回到家中，我把这件怪事告诉了父亲，父亲却不以为然地说：“世上根本就没有鬼，夜晚的鬼火，是磷火。你在学校应该学过的，有啥害怕的。”

以后，我每次晚上回来，都能见到山岭上一支火把走在我的前面，虽然害怕，但我壮着胆子跟在后面，它终究没有伤害于我，并照亮我夜行的路。渐渐地，我便不再害怕了，我想那是与我一样夜行的路人。

那天，我告诉父亲，我不怕独自走夜路了。我甚至渐渐地感觉出夜行的快乐来——

万籁俱寂，抑或虫鸣蛙叫，都有一份怡人的意境。这是不敢夜行之人所体会不到的。

从那以后，火把便在我夜行时消失了。毕业后，母亲告诉我，那是父亲打的火把。

【阅读训练】

1、小说描写了一个怎样的故事?请用简洁的语言概括。

2、文章标题中的“通行”具有那两层含义?

3、找出与第二段画线部分相照应的句子写在下面。

4、文中的父亲是怎样的一个人?

病人

每天下午，她都准时来到医院大门口左侧的台阶上，铺下一张报纸，静静地坐在那儿看书。那是一本很厚的书。她的面前是一个花坛，红色的郁金香正在灿烂地开放。在她若有所思的时候，能看到她那双大眼睛，平静而且清澈。虽然病号服并不合体，但并不能掩盖住她典雅的气质。

她很友善，每当有人找她问事的时候，她都表现得异常耐心。

起风了，她轻轻地合上那本书，又整整齐齐把那张报纸叠好，转身走进了大楼。

楼内的人渐渐多了起来，这个点儿有上班的也有下班的，正好又是探视的日子。电梯刚停下，人们争着拥了进去。电梯马上就有了反应，发出了“受不了”的报警声。最后上来的人没有下去的意思，她就从中间挤了出来，等下一趟。

下一趟人照样很多，大概也有十多个，不过还好，电梯没有报警。人们纷纷选择自己要去的楼层数。有个农民模样的大伯触动数字7的时候，那数字就是不亮。他有些着急，还有些紧张，一遍一遍地摁，但没有人告诉他为什么。她发现后，急忙说：“大伯，这部电梯双层停。”大伯仍然没有明白过来什么是“双层停”。说话间已经到了8层，大伯不知道该怎么办，她非常客气地对电梯内的人说：“请等我一下，我把他送到楼梯口。”她让大伯从8层走到了7层，其实楼梯口离电梯也就只有四五步远，她很快就回来了。电梯内的不少人只是表情严肃，并没有说什么。当然，肯定有人心里会想：“这人真多事。”

电梯慢慢上行，一位手捧花篮的小伙子自言自语：口腔科病房是不是在12层?她主动接过来说：是的，往左拐。

电梯到了14层，一位急着下电梯的姑娘掉下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有几盒营养品，但只有这一枝玫瑰。这时电梯门将要关上，她迅速触动开门按钮并捡起那枝玫瑰，她还没有说完：“请等我一下”就跨出了电梯，她一定想把那枝玫瑰还给那位姑娘。对于姑娘要看望的人，那肯定是一枝浪漫温馨的玫瑰，一枝可以疗伤的玫瑰。

但她没有想到，她后脚刚刚迈出电梯，电梯内一位戴眼镜的女士“啪”一下就把电梯给关上了，并及时触动了上行的按钮。“神经病!”她似乎憋了一肚子的火气还没有发泄干净，继续说，“真的，这人我知道，在这里住了一个多月了，精神病人。”

“噢，我觉得她的行为不太正常。”另一个穿西装的中年人接着说。

电梯内剩下的十余人恍然大悟。大家都觉得甩掉她真是太正常了。

【阅读训练】

1、第1段中“她的面前是一个花坛，红色的郁金香正在灿烂地开放”这一句描写在文中有什么作用?

2、选文第3段在文中有何作用?

3、小说为了塑造“她”这个鲜明形象，凸现主旨，在电梯中重点描写了哪几个场景?请加以开阔。

4、小说题目为“病人”，有什么深刻含义?

耳光

我永远也忘不了那一记耳光,忘不了那个月色如水的夜晚。

我实在没有料到。一向反对棍棒、文弱且极少发火的父亲,第一次以迅雷不及掩耳之势,突然在我的脸颊上落下了重重的一巴掌。

起因十分简单。

我去游泳,回来时饥肠辘辘,便用准备坐车的2元钱买了两碗小豆粥。车仍然坐了——下车时我藏在大人的身后,躲过了售票员的眼睛。到家后,当我眉飞色舞地把逃票的经历讲给父亲听时,我本来期待一两句褒奖,不想却挨了一记耳光而且猝不及防,没有任何铺垫。

父亲本不该这样。

这以前，我和几个小伙伴曾瞒着大人到护城河游泳，因为走散了，我不认得路，回家很晚。父亲还以为我遭到不测，见我回来，连喜带气，将手臂高高扬起，众人皆惊，做劝阻状。然后父亲高扬的手臂只是缓缓落下，在我的脸上轻轻一拍，以至劝阻者哑然失笑，道：“您这是打他呢，还是给他挠痒痒呢?”

可是这一次父亲仿佛用尽了平生的力气，以至于过了大半天，我的耳畔还嗡嗡作响。

睡觉的时候，父亲用手摸着我的脸颊，问“还疼吗?”我没有说话，只是默默地流泪。那一刻，我甚至在内心发誓,自己一旦有能力自立,便离家出走。即使父亲病了,也不再回来看他,甚至一眼。我要让他为自己的这一记耳光付出十倍、百倍、乃至更多的代价。

如水的月色洒在我的床前，父亲似乎看透了我的心事，沉默良久，他靠在床边，点燃了一支香烟。

这时，我第一次听到了一个曾流传久远，振撼忍心的故事：一个小孩因母亲从小纵容，最终成了江洋大盗，临邢前他提出再吃一口母亲的奶水。痛不欲生的母亲答应了，没想到儿子一口咬掉了她的奶头。

讲完这个故事，父亲拿一块湿毛巾擦去我脸上的泪痕，说：“我当财会科长十几年，从我手里走过的钱财成千上万，我虽清贫，但聊可自慰的是，从没有拿过公家一根草棍儿!我今天所以打你，就是想让你牢牢记住：蚁穴虽小可溃千里长堤。当然你没有去偷人家东西，但是上车不打票，和偷拿人家的东西在本质上没有什么两样，都是一个贪字!”说着，父亲站起身来，从衣架的衬衫里取出钱包，掏出2毛钱放在桌子上，严肃地叮嘱我：“你再去游泳，要多打一张票，要向售票员说明情况，能做到吗?”

我点点头,泪水再一次溢出眼眶。

那一年我9岁。当时我虽然还不能完完全全地懂得父亲话中蕴含的深奥道理,但是凭直觉我感觉到了父亲的舐犊之情。

从那以后,每逢生活中遇到金钱的诱惑,我总会想起那一记耳光,想起那个月色如水的晚上……

一晃儿，三十多年过去了。

不久前，我携妻儿去为父亲祝寿，全家人都去了，足有二十多口。大姐代表全家向父亲祝酒。父亲端起酒杯，略带歉疚地喃喃道：“难得你们有如此孝心。我这一生……唉，只有一把算盘，两袖清风，没有什么财产可以留给你们。想起来，实在有些惭愧啊!”

我说：“您没给我们留下多少财物，却给我们留下了猎枪，这是可以终身受用的。”

父亲闻言先是一愣，继而欣慰地笑了，在烛光的映照下，我看见他脸上的每一天皱纹都舒展开来……

回来的路上，10岁的儿子问我：“爸爸，你说爷爷给你留下了猎枪，放在什么地方了?我怎么从没有见过呢?”

于是，我向他讲述了耳光的故事……

【阅读训练】

1、给下列字注音。

颊()聊()溃()舐()

2、文中第10段中有两错别字，找出来并改正。()()

3、“我”为什么会挨父亲的一记耳光?

4、“我”以前也曾做错过意见什么事?(用文中原话回答)

5、第8段中，“我只是默默地流泪是因为”

第12段中，“我”的泪水再一次溢出眼眶是因为

。

6、做了两件错事，为什么父亲的态度却截然不同?

7、父亲为我讲那个曾流传久远的故事，用意何在?

8、从写作顺序看，文章开篇属于，第6段属

于。

9、文中第13段中“从那以后，每逢在生活中遇到金钱的诱惑，我总会想起那记耳光”一句表明了什么?

10、在给父亲祝寿时，“我”对父亲说：“您没给我们留下多少财物，却给我们留下了猎枪，这是可以终身受用的。”这句话的深刻含义是什么?

11、文中的父亲是怎样一个人?

两张账单

周愚

导读：

不同的文化背景产生了不同的文化理念，这一点我懂，理智告诉我两种文化碰撞会有不同和谐的音符，但情感又告诉我，西方文化是不是也太缺少温情，缺少浪漫，你的视点呢?请读——

他为她拉开了门，很礼貌地让她先进入，然后自己才跟着进去。领位小姐把他们带到靠墙边的一个半月形卡座上。室内灯光幽暗，音乐柔和，大多是一对对年轻情侣在用餐。她觉得恰如他所告诉她的，这家餐厅的气氛的确不错。

他殷勤地帮她脱下外套。坐定后，她不禁又看了他一眼，发觉他也正情深款款地看着她并对她微笑。她想，这该就是故事中所说的“白马王子”了。他大约二十五六岁，身材挺拔，面貌英俊，碧眼、卷发，说得贴切点，像个电影明星。

她来美国才不过半年，自己从未想到过一来美国就会交到男朋友，尤其不会想到交的是美国男朋友。她和他认识刚好一个月，曾经约会过几次，但都是在校园和图书馆见面，这是他第一次约她外出晚餐。

侍者送来菜单，他仍礼貌地让她先点。她接过菜单看了看，心想，第一次和他一起吃饭，不能点太贵的东西。牛排的价钱比鸡稍贵，但比龙虾便宜得多，于是她点了一客腓力牛排，并点了一杯红酒，因为她想，在这种场合下，一杯酒更能增添罗曼蒂克的情调。

令她非常意外的是，轮到他点时，他点的却是几乎最廉价的鱿鱼三明治和炸薯条。她心想，这种东西在任何一家速食店都吃得到，为什么要到这种餐馆来吃?更使她惊奇的是，当侍者问他要用什么饮料时，他手指着已被侍者放在桌上的那杯冰水说：“就行了。”

她在想她点的东西是不是太贵了。她尤其后悔点了那杯酒，她并不擅饮，只是为了增加气氛和情调而已，也可以说是为他而点。

在极不相称的食物和饮料下，尽管他吃得非常自然，而她却感到很不自在。面对他的三明治，她每吃一口牛排，就觉得有一份让他多花了钱的不好意思;面对他的冰水，她的酒几乎连杯子都没有动过。这杯酒非但没能增加气氛和情调，简直是件煞风景到极点的东西。

好不容易吃了不到半块牛排，放下刀叉，对面的他已将三明治和薯条全部吃完，并已叫侍者加过两次冰水。

餐毕他们继续谈话，他的兴致仍浓，但她却完全失去了谈兴，牛排和红酒的阴影始终挥之不去。15分钟后，她说她该回家了，他没有坚持，告诉侍者结账的同时，说了一声：“两张账单。”

她没在意，一时也没深想他这话的意思。

等到侍者拿了两张账单，在他们二人面前各放一张，他迅速拿起他的那张，一面读着上面的数字“7块零5分”，一面从后裤袋内掏出皮夹子，小心翼翼地抽出一张5元、3张1元递给侍者，同时说：“不用找了。”侍者接过他的钱，但还站在她的面前没有离去时，她才突然惊觉，赶紧拿起自己面前的那张账单。

灯光虽很昏暗，但她还是看得很清楚：17元25美分。她打开皮包，拿出一张20元的钞票递给侍者，也和他说的一样：“不用找了。”

读者看到这里，一定以为我以上所写的是一个“极短篇”吧。不是的，那是我们洛杉矶华文作家协会一位年轻女性文友的亲身经历。事情发生至今已经一年多了，她仍心有余悸。她说那时她刚来美国不久，既无信用卡，也未带支票簿，幸好还带着点现款，否则就出丑了。

她说她不是不知道美国人之间一起吃饭是各付各的账，她也不否定美国人这种不讲面子、不虚伪的做法，但是她说像这种刻意邀约女朋友吃饭，并特别介绍去某家餐馆，到头来却是“两张账单”，她实在难以接受。她说虽然现在还只是个学生，不会赚钱，但是他请她吃一次饭，她回请一次，也还请得起。对一个东方女孩子来说，这才像是在谈恋爱，在被人追求呢!

她现在的朋友中仍有些美国人，但她尽量避免答应和他们一起吃饭。她说，如果非和他们一起吃饭不可，她会很注意地听这两个字：“TowTickets”，或是“TwoBills.”

【阅读训练】

1、给下列加点字注音：

气氛()擅饮()煞风景()支票簿()

2、前3段是在写一个什么故事?是在怎样的环境氛围中展开的?

3、从前3段，你看出“他”是个怎样的小伙子?

4、二人所点食物差异很大，二人感受差异更大，为什么会这样呢?

5、我怕就餐时的尴尬主要原因是什么?付账时我惊觉到了什么?

6、“对一个东方女孩来说，这才像在谈恋爱，在被人追求”，这指什么?

7、她想起此事仍心有余悸，你认为主要原因是什么?

8、东西放文化碰撞的故事，你还听到过哪些?你认为该怎样协调这种文化冲突呢?

（八）阅读下面的短文，完成1—3题。

聪明人为何总是孤独

徐风

现代观点认为，我们与社会交往越多，幸福感就越强。然而，心理学家却发现了一种与此理论相背离的现象。他们发现，聪明的人往往不太合群，过多的朋友和过于广泛的社交活动会让他们感觉很痛苦。在一项研究中，心理学家对18～28岁的成年人进行了长期调查研究并积累了大量研究数据，他们发现对大部分调查对象来说，与朋友的社会交往越频繁，他们对生活满意的程度也越高，但是，对于那些极端聪明的人，社会交往越频繁，他们的生活满意度实际上越低。专家认为，能将自己的智力和能力运用自如的高智商聪明人，不太可能花那么多时间庄社交上，他们的聪明才智大多集中在一些更长远的目标上，社交有时对他们来说，是浪费时间。

心理学家认为，对外倾性性格的人来说，人际关系会带给他们满足感，相反，没有人群他们就不快乐。这种好热闹的做法，实际上是在寻求补充心理能量。而那些性格内向的人，在人群中会感到紧张，社交活动会过多地消耗他们的能量，因此，社交的价值感对他们而言是完全不同的。尽管断言聪明人总是不合群有些偏颇，但可以解释的是，聪明的人属于内在自我比较复杂的人，他们的脑力活跃，变化性显著，总是沉浸在自我的世界里，他们的能量需求是向内而不是向外的。一个自我世界很丰富的人，可能很难从外界相同的人身上找到情感联结，尤其是对只专注于自己的一个领域的人而言。对他们来说，最幸福的事就是跟一个平等的人在一起说话，然而，要找到同他们自己一样的人并不容易。英国伦敦政治经济学院和新加坡管理大学的进化心理学家共同提出，现代社会的快乐根源仍是“草原理论”。也就是说，与人类祖先一样，现代人也需要群居才能真正快乐，与朋友交往越多生活满意度越高。不过，这个因素受到智商的影响。“比较聪明”的人可能更容易适应相对孤独的现代生活，摆脱“祖传的”群居生活，对智商超群的天才来说，过多的社交活动会造成困扰，让他们无法专心追求“伟大目标”。(选自《百科知识》》

5.下列不属于文中“聪明人”的特点的一项是

A.智商超群。

B.自如运用智力和能力。

C.自我世界很丰富。

D.追求伟大目标。

6.下面对“现代社会的快乐根源仍是‘草原理论’”这句话的理解不正确的一项是

A.“草原理论”中的“草原”指代的是“群居生活”。

B.“草原理论”强调的是群居生活中频繁的社会交往。

C.现代人的不快乐是因为渐渐远离了祖传的群居生活。

D.这句话要表达的是社会交往仍然能够给现代人带来快乐。

7.作者对“聪明人为何总是孤独”的回答，不正确的一项是（）

A.聪明人追求实现长远目标，所以并不希望将时间过多地用在社交上。

B.聪明人的内在自我比较复杂，导致其与人交往的过程中紧张而痛苦。

C.聪明人希望找到能同他平等对话的人，但这并不容易。

D.聪明人更容易适应相对孤独的现代生活，其生活满意度并未受影响，

Readingmaterial

阅读理解

1.Unlesswespendmoneytospot(认出，发现)andpreventasteroids(小行星)now,onemightcrashintoEarthanddestroylifeasweknowit,saysomescientists.

Asteroidsarebiggerversionsofthemeteoroids(流星体)thatraceacrossthenightsky.MostorbitthesunfarfromEarthanddontthreatenus.ButtherearealsothousandsofasteroidswhoseorbitsputthemonacollisioncoursewithEarth.

But$500millionworthofnewtelescopesrightnow,thenspend$10millionayearforthenext25yearstolocatemostofthespacerocks.Bythetimewespotafatalone,thescientistssay,wellhaveawaytochangeitscourse.

Isitworthit?Twothingsexpertsconsiderwhenjudginganyriskare(i)Howlikelytheeventis;(2)Howbadtheconsequencesiftheeventoccurs.ExpertsthinkanasteroidbigenoughtodestroylotsoflifemightstrikeEarthonceevery500,000years.Soundsprettyrarebutifonedidfall.Itwouldbetheendoftheworld."Ifwedonttakecareofthesebidasteroids,theylltakecareofus,"saysonescientist."itsthatsimple."