初中生校园暴力怎么处理(14篇)

近年来，校园暴力事件屡屡发生，事件的高发人群往往是正处于初高中等青春期阶段，那么这样的事件发生是否都是学校的责任呢？对于校园暴力事件国家作何处理的呢？下面给您介绍一下。

，校园伤害事故是近年来人民法院受理的侵权案件中常见的案件类型，最高人民法院《关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释》在第7条中规定：“对未成年人依法负有教育、管理、保护义务的学校、幼儿园或者其他教育机构，未尽职责范围内的相关义务致使未成年人遭受人身损害，或者未成年人致他人人身损害的，应当承担与其过错相应的赔偿责任。第三人侵权致未成年人遭受人身损害的，应当承担赔偿责任。学校、幼儿园等教育机构有过错的，应当承担相应的补充赔偿责任。同时，《中华人民共和国侵权责任法》第38条规定：“无民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的，幼儿园、学校或者其他教育机构应当承担责任，但能够证明尽到教育、管理职责的，不承担责任。”第39条规定：“限制民事行为能力人在学校或其他教育机构学习，生活期间受到人身损害，学校或者其他教育机构未尽到教育、管理职责的，应当承担责任。

根据这些规定，我们可以看出，校园伤害事故有如下特点：校园的范围主要包括幼儿园、学校未成年学生等教育机构，无论是公立还是私立的中、小学校或幼儿园，对在校未成年学生均负有教育、保护义务，是发生校园事故的主要场所。高校在校学生一般均已成年，其在校期间受到的伤害，应按一般侵权处理;校园事故是发生在‘在校期间’的有关事故，在校组织的与教学有关的其他活动期间，如在校上课、出操、开运动会，或者在校春游、参观等，但上学或放学途中、学校放假期间等情形，则不应认定为在校期间;校园事故的性质是对未成年学生造成认识损害的侵权事件，如果事故仅造成未成年学生的财产损害，而并未造成未成年学生的人身伤亡后果，则应按一般侵权处理;校园事故中的加害行为人包括教师、教学管理人员、其他学生、校外人员等，当然，在有些情况下，并没有具体的加害人，而是由于自然因素、设施老化、未成年人的特殊体质等原因，也有可能引发校园伤害事故”。

以上是对于校园暴力事件国家作何处理的介绍。以后还会讲到对于校园暴力事件国家作何处理等。想了解更多的校园暴力知识请关注。

最近的新闻校园暴力事件层出不穷，小编很不明白，这样的行为这些孩子是如何接触到、学会并且加以运用实践的？然而想到现在的网络开放电子科技这么强大的份上，就能稍微明白一点了。除了外部因素，内部因素也是诱因吧，家长的教育到不到位，学校的监督到不到位，这些都是需要重新梳理的。关于怎么处理和防范初中校园暴力，小编想和大家分享下自己的想法，虽不是很成熟也不知道会不会有效，但希望能给大家一些帮助。让大家了解更多的校园暴力知识。

如何避免校园暴力

1放学结伴而行，不走小路

避免校园暴力的第一个方法就是惹不起我躲得起，至少要保证自己的人身安全，那么放学之后要和同学们结伴而行，有校车的尽量坐校车，有家长接送的就家长接送。结伴而行也不要走小路抄近路之类的，一定要避免一些潜在的危险地带。

2不单独和同学外出，有事尽量在班级解决

课间或者放学，有不是很熟悉的同学找你外出的话，尽量不去，有什么事情就在教室里解决好之后再出去，毕竟社会那么乱，谁知道找你的是好人还是坏人，将可能性降低到最低，不可能在班级教室里对你怎样的。

3穿着普通，不争强好胜

小编看到现在的孩子，基本上性格上都很自我，自私，以自己为中心的有很多，穿着打扮上面更是有自己的心得。好在现在的学校基本都是要求穿校服很大程度上有所避免，但是也不是全部的学校都穿校服的，那么这些孩子一定要注意不要穿着太高调，和同学相处不要争强好胜，要给自己给别人都留点面子。

4家长教育要到位

发生校园暴力，家庭教育是很大的内因。不能全盘否定家长的教育，但至少他们的教育上是有缺失的。很多家长都是在该结婚的时候结婚，该生孩子的时候生孩子，对待孩子也许小时候还比较关心，等孩子上小学，上初中，重点关注就是孩子的学习。不可否认，孩子的学习好了基本上其他的行为也不会差，但是一味的关注孩子的学习，不关注孩子的性格心理教育，这样真的好么？

5学校教育、监督要给力

学校开设的心理教育课程和心理聊天室，很少有真正用到的，学校要做的就是将心理教育贯彻到孩子的生活中去，让他们有个倾诉发泄的地方。另外学校既然成立的校园110，就一定要将监督检查落实到实处，学校管理好了，就应该辐射到学校的周边地区。

遇到校园暴力怎么办

1和施暴者谈判拖延时间，然后瞅准机会逃跑或者经过谈判取得合理信任

一旦你碰到了校园暴力，几个女孩或者几个男孩围着你，你要尽量和他们谈谈，聊聊这样对待你的原因或者是准备对你怎样，一旦对方放松警惕，你可以趁机逃跑；如果你有把握打动他们，那就尽你的所能去取得他们的信任，尽量不发生暴力事件。

2看见有人经过要大声呼救或者报警

遇到正好有人经过你们的地方，一定要大声呼救或者是如果你携带手机的话，一定要及时拨通电话报警。小编希望大家，如果有一天路过的时候，有孩子向你呼救的话一定要及时伸出援手，那是他们的希望！另外，报警的时候一定要注意不给对方发现。

3和家长、学校老师说明情况，对施暴者的处分

真的被施暴了之后，一定要和家长、学校老师说明情况，由学校来针对施暴者进行处分，千万不能想着以暴制暴，那样的做法是不能成功的，如果受害人以后也学着对方进行暴力事件，那和施暴者又有什么区别？

4携带防身用品、报警器以防施暴者打击报复

等他们被处罚之后，也不要想太多，但是为了防止他们会对你进行报复或者是在班级孤立你等等，但请不要在意。成功的人本来就是孤独的。另外为了防止对方打击报复要携带防身用品和报警器，这个就和家长说让家长准备就可以了哦！

校园暴力的存在让社会看到不足之处，要知道怎样防范和处理校园暴力。青少年是社会的栋梁和希望，希望他们都能和太阳一样照射整个社会。更多的知识尽在。

校园暴力可分为广义和狭义两类。广义的校园暴力是发生在校园内的，由教师、同学或校外人员通过暴力，针对受害人身体、精神、财产等权利所实施的、达到一定严重程度的侵害行为。狭义的校园暴力是指发生在校园或主要发生在校园中，由同学或校外人员通过暴力，针对学生身体、精神、财产等权利所实施的造成某种伤害的侵害行为。下面为大家介绍校园暴力事件的应急处理有哪些?

1、接到有校园暴力的报告或信息

(1)初步了解情况。包括参与学生的大致人数、参与学生的资料、事件发生地点。

(2)向分管校长、学生工作处(政教处)老师汇报。

(3)召集人员迅速赶往现场。

为有利于了解、说服、控制工作的开展，召集的人员，应该首先考虑班主任、学生管理部门的老师、在学生中有威信的老师、与现场学生熟悉的老师、处世老练成熟有经验的老师;为增加威慑力，增加控制暴力现场的几率，应召集校内保安立即赶赴暴力现场;为易于控制暴力场面，赶赴暴力现场的人员数量不能太少。

(4)如果需要，立即与当地派出所(或片警)联系，寻求帮助。

2、到达并控制现场

(1)立即喝令施暴的学生停止暴力，并把当事双方分开。

现场老师如果认识施暴者，应该直呼学生的姓名并严厉要求其停手;如果不能制止暴力的继续进行，立即电话通知或让旁观者、同伴教师通知离现场最近的其他老师前来协同制止;如果事态特别严重，立即报警。现场老师之间可以适当分工，分别担任严厉的角色和比较宽松、和善的角色，以安抚、劝化不同性格的学生。

(2)立即保护受伤者。给予伤者必要的急救或送医处理。

(3)控制双方情绪。教师应表现出应有的成熟人格和理性，先退一步，使自己和学生都有冷静的思考时间和空间，应避免为了顾及教师的面子或保全教师的权威，而以暴力的方式来“管教”学生。

(4)简要说明暴力事件的严重性及可能导致的后果。

(5)劝说与事件无关的围观者离开。

(6)迅速将重伤者送医处理。

3、现场初步处理

(1)倾听当事双方的陈述。初步了解事件的前因后果，观察各当事人的神态、表现，初步判断暴力事件的关键人物，初步掌握不同的人所担当的角色。教师这时要先让学生自由表达。

(2)教师表明自己对暴力事件的看法，再一次说明暴力的危害性和学生暴力行为的错误性。教师态度要严厉，但要保持公平公正，不要轻率地发表孰是孰否、责任大小的判断和结论。

(3)将当事双方带离现场，到教师办公室做进一步处理(如果在校外，将学生带回学校处理)。这时可以将学生交学生工作处(政教处)处理。

想要知道更多的校园暴力知识请到，在这里我们会为大家介绍怎样防范和处理校园暴力。

在刚刚过去的2016年，校园暴力成为网络热议话题，群殴、羞辱以及烫烟头等事件在持续发酵。而在网民一波波的热议之后，校园暴力事件并没有就此消声，反而呈现愈演愈烈的趋势，那么初中校园暴力有多可怕？

校园安全知识：

根据最高人民法院统计，2013年到2015年，我国各级法院审结的100件校园暴力案件中：针对人身伤害的暴力已经占到88%之上，实际造成被害人重伤、死亡严重后果的高达67%。

施暴形式也更加多样化，使用刀具、棍棒和其他工具的，有十几例；超越限度的侮辱，如辱骂、下跪、食秽物、现场拍照、拍视频上传网络的，有20多例。致人死亡、重伤的占约30%，更多的则是使受暴者产生严重的心理问题，不敢见人、神情恍惚、恐惧上学。

这些校园暴力事件往往发生在放学后，刚刚放学时发生率最高，其次是上课前后。在寄宿制学校，则多发于晚上。事发地点主要在宿舍、厕所，因为这两个地方没法安装摄像头，除此之外多发于校门口。

令人意外的是，女生施暴行为占到一半，多采取侮辱方式，对受暴者造成心理上的严重伤害。

“相较小学、高中而言，初中生校园暴力最为严重，占64%。”发生在初中阶段的校园暴力常以“团伙暴力”为特点，往往是打群架、多对一。

提醒您：应对校园暴力，大家一定要多了解一些遭遇校园暴力后该如何应对和维权等相关的校园暴力处理方式知识，因为校园暴力知识对我们的的帮助非常大。

学生在校园内学习、生活、接触社会少,辨别是非能力差,容易被犯罪分子利用指示其犯罪。还有的小学生不注意用电、用火安全,不注意出行交通安全,存在侥幸心理,往往容易造成安全事故，那么如何对学生进行安全教育呢？无论孩子是在生活还是学习中,家长和教师都应为学生提供一个安全的环境和活动设施,如将药品、消毒水、杀虫剂等放在孩子够不到的地方,打火机、蜡烛不要放在孩子能拿到的地方;及时将用过的电线插头收起。在带孩子外出时,给孩子换上舒适合脚的鞋子,不要让孩子在堆放砖头或满是石头瓦砾的场地玩耍,不要让孩子独自在水池或河边玩耍等等，那么初中安全教育教案校园暴力篇有哪些知识吧？

一、导入新课：

校园是我们学习的乐园，成长的摇篮。我们渴望在和谐安全的环境中愉快学习，健康成长。然而，一些骇人听闻的暴力事件就像校园生活中不和谐的音符，对我们健康成长构成了巨大威胁。所以我们要学会如何面对校园暴力，拒绝校园暴力，营造平和安宁的校园氛围。让学生齐读课题两遍，要求一遍比一遍更坚定有力！

二、新课讲授：

（一）校园暴力害人害己

1、校园暴力包括哪些内容？又有哪些危害呢？让我们一起走进大屏幕！

教师小结：是啊，打与被打都不好过，所以说校园暴力害人害己。边说边出示

2、哪些行为属于校园暴力呢？请看大屏幕并齐读一遍

校园暴力包括起侮辱性外号、造谣诬蔑、敲诈勒索、打群架、高年级同学欺负低年级同学等。这些行为会给学生的身心健康带来危害，有的甚至会危及他人生命。

3、边说边出示暴力图片校园暴力就像弥漫在校园上空的阴霾，让我们的生活缺少了阳光；就像无形的魔掌，让孩子食不甘味，寝不安席。

4、“现场调查”和“现身说法”，探究校园暴力的形式和危害。

第一步：教师现身说法，用亲身经历过的校园暴力侵害拉近师生距离。

第二步：鼓励学生敞开心扉沟通交流。

5、玩火者必自焚，施暴者害人的同时也会害苦自己

（二）孩子，请住手

1、学生根据课本插图简单讲故事，增强自我保护意识

2、情景导行

（1）当你有了要收拾谁的想法时——学会倾诉

（2）想愚弄辱骂甚至殴打别人时——交换角色

（3）伤害别人会造成严重后果——掂量掂量

3、律师对你说

生存权是人最基本的权利。我国法律规定，公民享有生命健康权。这是指公民依法享有生命安全和身心健康不受非法侵害的权利。侵害他人的生命权，将根据规定负相应的法律责任。

4、温馨点击：一个懂得保护自己和爱惜生命的孩子，是不会去伤害别人的身体和心灵的。我们不但要有明确的是非观念；而且遇事要冷静处理，避免做出违背道德和法律法规的事情。

（三）对校园暴力说“不”

1、献计献策：遇到下列暴力情形，你有应对的好办法吗？

（供参考选择的答案：A忍气吞声、逆来顺受；B及时告知老师、父母或其他监护人、C寻求法律保护;D以牙还牙、恶意报复）

2、如果我是张强

受到暴力侵害后，以牙还牙的后果是什么？如果你是张强，你会怎样做？

（四）课堂小结：

遇暴力，不害怕；义正严，当场制；临险境，紧求援；虚声势，巧周旋；主动避，脱危险；诉法律，报警方；心眼明，记牢点；堂堂正，不贪占；守法纪，除隐患。

三、考考你自己：

四、课下作业：

1、认真读课本第12页阅读与拓展：《面对校园暴力时“四忌”》。

2、向被暴力侵害的同学伸出温暖的手。

结束语：用智慧战胜邪恶，让生活充满阳光！

校园是孩子们的乐园，是孩子成长的地方，也是孩子的第二个家。孩子是否能成为祖国的栋梁之材，学校起着重要作用。同时，学校也是孩子们建立人际关系的“社会环境”。校园可谓是一片净土，但近几年校园中经常发生暴力事件。

所谓校园暴力是指行为人在校园内或校园附近对在校人员进行的以暴力性的侮辱、抢劫、强奸、甚至是肉体上的虐待等，给在校人员的精神、身体造成一定严重后果的行为。而校园欺凌与校园暴力之间只存在量的差异，没有质的区别。那么怎样处理校园暴力欺凌事件呢?我们一起来了解一下。

校园欺凌主要表现是欺负弱小的同学，令受害者在心灵及肉体上感到痛苦。校园欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件。

作为家长都不希望自己的孩子在学校受欺凌，如果怀疑孩子受到了欺负，首先要弄清事实真相：你的孩子是受欺负者吗?因为有时孩子之间的打闹很多都是出于孩子之间的社交尝试，游戏，或者善意的追逐，并不会牵扯到道德领域的是非。儿童发展心理学家发现，在儿童社会交往，也就是玩耍的过程当中，无论哪个国家哪种文化，进攻性行为都在所难免。事实上，能够显示一些进攻性或许是儿童社交发展的必经之路。不幸的是，当孩子们确实受到暴力欺凌行为的身体或精神伤害时，又往往不愿意主动地向你透露这个情况。

这些孩子或许认同了别人给他起的难听的绰号，或许认为他们应该自己来处理这件事情。此外,如果孩子们担心父母得知事实后，可能会有过激的反应;或者不想再给父母增加负担，他们往往就会保持缄默。作为教师应该帮助家长提高思想认识。在校园暴力面前，很多家长表现出相互矛盾的两面性：如果自己的孩子受到伤害，就耿耿于怀，特别痛恨施暴者;如果是自己的孩子伤害了别人，就把事态看轻，认为是孩子间的打打闹闹，没有必要认真计较。这种心态对孩子影响很大，给学校教育增加了难度。所以，教师要先做好家长的思想工作，帮助他们提高思想认识，使他们认识到校园暴力的危害性。

对施暴者加强思想教育。校园暴力的制造者，大都是班级中的后进生。他们当中有的缺少学习兴趣，没有良好行为习惯;有的沾染上不良社会习气，追求个人主义、享乐主义，法制观念淡薄。更有甚者，心理不健康，性格怪异，行为极端。对这些学生，教师要做耐心细致的思想工作。尊重他们的人格，不歧视他们，多发现他们身上的闪光点，并给予表扬和鼓励。培养他们的自强、自律能力，自觉抵制来自外界的诱惑。抚平受害者的心灵创伤。校园暴力的受害者，往往是学生中的弱势群体。他们大都性格内向，平时寡言少语，不喜欢结交朋友。在施暴者面前，显得十分软弱。受到伤害和恫吓后，不敢报告老师，也不让家里人知道，独自一人承受着恐惧和痛苦。对于这些受害者，教师要多观察，多了解，教育他们学会自我防范，受到暴力伤害后，用恰当的方式来处理。同学们面对校园小霸王时，不要害怕，因为他们毕竟是极少数人。如果在你身边有这样的同学，你可以这样做：不卑不亢，不怕他;在他做坏事时，义正词严地告诉他这样做迟早是会犯法的;学会自卫，不在暴力面前屈服，并团结广大同学齐心协力谴责这些违反学校纪律的行为。万一遭到了欺负，千万不要忍气吞声，这样，他们下次可能还会欺负你。这时，你要做的第一件事就是设法和老师或家长取得联系，这样你就可以得到救助。要相信老师和家长能够处理好这些问题。另外，我们可以建议这样的学生去做心理咨询和心理治疗。不歧视他，设法了解他的家庭和性格，想办法给他帮助。首先帮助他做一个使别人不讨厌的人，再帮助他学会与同学友好交往。

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在我国很多中小学中发生校园欺凌甚至严重的暴力行为，那么我国是如何处理校园暴力的呢？为您介绍一下。

《关于开展校园欺凌专项治理的通知》(以下简称《通知》)，要求各地各中小学校针对发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌进行专项治理。

专项治理校园暴力的亮点：

1、建立校园欺凌事件应急处置预案

要制定完善校园欺凌的预防和处理制度、措施，建立校园欺凌事件应急处置预案，明确相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责。

2、建立及时报案机制

及时发现、调查处置校园欺凌事件，涉嫌违法犯罪的，要及时向公安部门报案并配合立案查处。

《通知》规定，通过两个阶段进行专项治理：

第一阶段：2016年4月—7月

1、开展教育。各校要集中对学生开展以校园欺凌治理为主题的专题教育，开展品德、心理健康和安全教育，邀请公安、司法等相关部门到校开展法制教育。组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法等。

2、完善制度。各校要制定完善校园欺凌的预防和处理制度、措施，建立校园欺凌事件应急处置预案，明确相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责。

3、加强预防。各校要加强校园欺凌治理的人防、物防和技防建设，充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导，公布学生救助或校园欺凌治理的电话号码并明确负责人。

4、及时处理。各校要及时发现、调查处置校园欺凌事件，严肃处理实施欺凌的学生。涉嫌违法犯罪的，要及时向公安部门报案并配合立案查处。

5、监督指导。各地教育督导部门要加强对学校开展校园欺凌专项治理的指导和检查。责任督学要对责任区内学校的专项治理全程监督，发现问题及时与校方沟通，做好记录并及时向当地教育督导部门报告。

6、组织部署。各地接到本通知后要高度重视，制定本省(区、市)开展校园欺凌专项治理的具体实施方案，抓紧部署，组织市、县两级教育督导部门和学校认真实施。

第二阶段：2016年9月—12月

各地各校要对专项治理第一阶段专题教育情况、规章制度完善情况、加强预防工作情况、校园欺凌事件发生和处理情况等，进行全面自查、督查和总结，形成报告并逐级上报。

1、学校自查。各校按照要求进行全面自查和总结，于2016年9月15日前形成自查报告并报县级教育督导部门。

2、县级普查。县级教育督导部门要组织督查组对县域内所有中小学校专项治理情况进行全面督查，于2016年9月30日前将督查情况报市级教育督导部门、教育行政部门及本级政府。

3、市级复查。市级教育督导部门要组织督查组对所辖县(市、区)专项治理情况进行复查，复查抽取县级单位比例不低于1/3，每县抽取学校数量不少于6所。复查结束后，于2016年10月20日前将复查报告，连同所辖县(市、区)的督查报告一并报送省级教育督导部门、教育行政部门及本级政府。

4、省级抽查。省级教育督导部门要组织督查组对本省专项治理情况进行抽查，抽取市级单位不少于3个，每个市级单位抽取县级单位不少于2个，每县抽查学校数量不少于6所。抽查结束后，于2016年11月15日前将专项治理报告报国务院教育督导委员会办公室，同时报省级政府。

国务院教育督导委员会办公室将根据各地治理情况，组织督查组对各地专项治理情况进行实地督查。专项治理期间仍发生校园欺凌事件，造成恶劣影响的，将予以通报、追责问责并督促整改。

目前我国对于校园暴力的处理大多还是停留在道德层面的，下面想了解更多的怎样防范和处理校园暴力请关注。为您提供更多的校园暴力知识。

校园暴力不仅给同学们造成了身体上的伤害，更给他们的心灵烙下了深深的伤痕，也不可避免的影响了我们的学习，影响了我们的健康成长，那么家长如何处理校园暴力？遭遇校园暴力后该如何应对和维权？

校园安全知识：

1、家长要经常了解孩子校园内外的治安情况。

有很多家长忽视与班主任老师的沟通与交流，又很少去观察学校周围情况，自然就对孩子上学期间的安全情况不了解。家长必须腾出时间，专门去观察学生们在校园门口的表现，应该定时抽时间接孩子放学，要对孩子的安全负责任。

2、要以预防为主。

要有预防性心理时，提前引导和教育孩子，教孩子学会观察校风，以及打架同学，学会保持安全距离。遇到打架现象，及时与老师和家长沟通，当然，还要教孩子一些自我保护的方法，让孩子平时有心理准备，遇事能从容处理。

3、家长保持良好的心态管理好情绪。

如果孩子遭受了校园暴力，不要把你负能量的一面展现给孩子看，只会加重孩子的负担。孩子如果第一次遇到校园暴力伤害，必须彻底解决，绝不能拖泥带水，埋下隐患。所以，遇事解决的过程，就能充分体现你做家长的综合素养了。

提醒您：大家一定要多了解下校园暴力处理方法和方式，因为只有积极应对校园暴力，那么青少年的心理才会健康。最后大家想要了解更多校园暴力知识可关注本网站查询。

青春期的孩子心理特征独特,易冲动、叛逆、不服管束等；家庭教育方式不当；受同伴团体的不良影响；某些传媒对同类案件的过度渲染和不良示范；学校道德教育的缺失都是导致校园暴力发生的原因，那么校园暴力至人死亡怎么处理？

校园安全知识：

1、第二百三十二条【故意杀人罪】故意杀人的，处死刑、无期徒刑或者十年以上有期徒刑;情节较轻的，处三年以上十年以下有期徒刑。

2、第二百三十三条【过失致人死亡罪】过失致人死亡的，处三年以上七年以下有期徒刑;情节较轻的，处三年以下有期徒刑。本法另有规定的，依照规定。

3、第二百三十四条【故意伤害罪】故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。犯前款罪，致人重伤的，处三年以上十年以下有期徒刑;致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。本法另有规定的，依照规定。

4、第二百三十五条【过失致人重伤罪】过失伤害他人致人重伤的，处三年以下有期徒刑或者拘役。本法另有规定的，依照规定。

提醒您：应对校园暴力前，大家一定要多来接一些校园暴力知识和遭遇校园暴力后该如何应对和维权相关的校园暴力处理方法来帮助自己。

校园暴力事件屡禁不止，主要也是因为年龄太小，对于14周岁以下的青少年犯罪，往往处于“没辙”的状态，“批评教育”似乎已经成了解决校园暴力的最佳途径，这也导致这些暴力实施者愈发有恃无恐。下面为大家介绍一下中美处理校园暴力为何差别巨大。

对这种校园欺凌案，我国往往认为这是熊孩子之间的“恶作剧”。除非造成严重的伤害后果，案件进入司法程序。在大多数情况下，即使校方和警方最终介入，对施暴者的处罚也往往轻得多，更多的时候仅仅是批评，顶多是记过，连开除都谈不上，何谈坐牢。学生家长的行贿行为，有时也会被放过。

对比两国对于校园欺凌案件的处理，可以反推，国内校园欺凌案高发恰恰是学生掂量了后果的选择，因而更加有恃无恐。这或许正是国内校园欺凌案屡禁不止的真正原因。可以说，那些校园欺凌案件中的加害人就是被我国“软弱”的执法环境给惯坏了。因此，有必要学习借鉴国外处理校园欺凌案件的经验。

首先要改变的应当是由司法机关对校园欺凌案件进行调查，而不是由教育行政部门或者学校进行调查处理。国内处理类似案件的标准流程不外乎是，在案件被媒体曝光之后由教育行政部门调查，然后学校叫来双方家长，打人者道歉赔偿了事。即使司法机关介入，往往也只是象征性地过来看看，最终也倾向于听从教育部门的意见走“私了”的途径，于是，处理结果轻描淡写甚至不了了之。

其次，调查处理的过程应当公开透明，拒绝说情、拉关系。实际上，向证人行贿在国内也是违法行为，而公开透明的处理程序是消除这些违法行为的不二法门。而家长出面为学生摆平案件是典型的护犊行为，是对校园欺凌行为的姑息和纵容，其后果是学生认识不到自己的错误，从而一步步走向犯罪的深渊。

目前，我国刑法中可以用于处理校园欺凌案件的罪名主要有故意伤害罪和侮辱罪，然而这两个罪名却各有各的局限性：故意伤害罪要求造成被害人轻伤以上的伤害，而欺凌行为往往是对受害人造成了严重的心理伤害，身体上的伤害有可能仅仅是轻微伤而已。

而侮辱罪是告诉才处理的犯罪，要求必须由被害人亲自告诉才能处理，公安司法机关不得在被害人未提出告诉的情况下主动追究，而校园欺凌案件的被害人往往顾及颜面，担心“丑事”外漏因而不愿主动提起追诉。因此需要修改刑法，加重对校园欺凌案件的处罚。

国内很多校园欺凌案爆发后，尽管民众深恶痛绝，可是法律却存在盲区，其原因就是我国目前没有酷刑折磨之类的罪名，施害者给受害人造成严重伤害后却没有得到应有的惩罚。

对于校园欺凌案件，需要改变观念，它并非简单的“恶作剧”，而是对于受害人人格和尊严的极大侮辱。因此，我国应当结合社会和时代的发展修订刑法，不再纵容这种造成恶劣社会影响和个体身心伤害的恶性犯罪。

所以，借鉴美国法院的判决，可以加大对青少年实施的暴力事件的惩处力度，对于那些胆敢在校园内外随意侵犯他人人权的青少年混混，不论他们能找出什么样的“动听”的借口给自己开脱，都必须依法处罚，让他们彻底意识到自己错了，这才令他们有了可以被“开导”的前提基础。想要知道更多的校园暴力知识请到，在这里我们会为大家介绍怎样防范和处理校园暴力。

校园暴力是指同学们之间欺负弱小的行为，校园暴力多发生在中小学，由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度，受害者会长期受到欺凌。欺凌过程，蕴藏着一个复杂的互动状态，欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。可是现在校园暴力事件谣言四起，制造谣言者就是要看笑话，让人恐慌，今天小编就来给大家讲讲怎样处理校园暴力事件谣言。

处理校园暴力事件谣言之一：就是不予理会，不要去管，做好自己，谣言毕竟是谣言，谣言不是事实，保持本心就可以了，谣言到了一定时间就会不攻自破了。

处理校园暴力事件谣言之二：就是学会辨别，面对一个传言，我们要学会辨别，区别真假。由于对传言放弃了辨别，直接导致一些人，在有鼻子有眼的小道消息面前，选择了集体无意识地以讹传讹。有谣言不可怕，传谣手段日趋先进也不可怕，可怕的是在谣言初起之时不闻不问，在谣言泛滥之时又手足无措。

处理校园暴力事件谣言之三：就是要举报揭发，当你掌握足够的证据时就要向相关部门举报，利用网络澄清事实也是可以的，有事情找警察。谣言之所以产生，并不断蔓延扩大，一个重要的原因往往是，权威、真实的信息的缺失，或者是事件的处理本身存在不透明和模糊、灰色的空间。如果你有足够的证据证实谣言的虚假，就一定要报案。

中小学生正处于长身体、长知识的重要时期，各方面都不成熟，缺乏自我保护的能力。而家长、老师和社会也不可能时时刻刻地呵护着我们，中小学生只有自己长本事，才能有效防范来自社会生活中的侵权侵害，那么校园暴力怎么处理，看了它你就知道了。

校园安全知识：

1、遇到校园暴力，一定要沉着冷静。采取迂回战术，尽可能拖延时间。

2、人身安全永远是第一位的，不要去激怒对方。必要时，向路人、同学、老师呼救求助。

3、顺从对方的话去说，从其言语中找出可插入话题，缓解气氛，分散对方注意力，同时获取信任，为自己争取时间。

4、上下学尽可能结伴而行。

5、穿戴用品尽量低调，不要过于招摇。不主动与同学发生冲突，一旦发生及时找老师解决。

提醒您：遭遇校园暴力后该如何应对和维权这个问题大家一定要多了解，因为应对校园暴力后，对校园暴力处理后才能更好的保护自己。最后大家想要了解更多校园暴力知识可关注本网站了解。

最近，随着校园暴力事件不断被曝光，校园暴力逐步引起人们的广泛关注。解决校园暴力的首要了解的应该是校园暴力产生的原因，这个原因是多方面的，既有学生本身的原因也有家庭和学校的因素。下面为大家介绍家长如何处理校园暴力伤害事件。

1、家长要经常了解孩子校园内外的治安情况。有很多家长忽视与班主任老师的沟通与交流，又很少去观察学校周围情况，自然就对孩子上学期间的安全情况不了解。

2、要以预防为主。很多家长常常在孩子遇到校园暴力伤害之后，才去想到解决问题，而不是把功夫放在平时的调查和了解，以及预防性教育中来。

3、家长要保持良好的心态管理好情绪。每一位家长都或多或少在孩子遭遇校园暴力时伤心、难过、愤怒。但我劝你先不要拿情绪说事，因为你一怒发冲冠就很难冷静下来思考，该如何去解决孩子遇到的问题。

4、不要盲目指责打人孩子及其父母。如果你孩子遇到校园暴力伤害，你一定要在当天收集相关证据，人证和物证是关键证据。人证，可以问孩子当时被打时，身边有都哪些认识的同学，爸爸或者妈妈好去找他们了解情况，请他们做旁证。物证，比如孩子身上的伤痕，最好用数码相机拍下来，比如孩子被撕破的衣服，其他方面受损伤的东西等。当你把证据都收集齐备后，再去找当事孩子了解情况。

家长要学会巧妙给校方传达你的个人诉求。如果你孩子遭受校园暴力仅是仅个别现象，相信你通过前面的准备，找到学校后，不难解决。但如果你孩子所在学校校风很差，肯定不止你孩子一个人遭遇过校园暴力，你可以及时收集被打孩子的信息，联系被打孩子的家长，了解他们的孩子被打后的处理结果，然后形成一份文件，共同签名，然后送给校方。

6、避免粗暴解决问题的方式。只所以把这一条应对办法放在最后，是因为简单和粗暴是很难圆满解决问题，也无法通过事件解决达到让孩子受教育的目的。以暴制暴，如果引导不好，可能会让孩子从被打中学会经验，反过来发泄内心的负面情绪，转而去伤害其他无辜同学。

遇到校园暴力，家长一定要沉着冷静，找到好的解决方法，想要知道怎样防范和处理校园暴力请到来了解，更多的校园暴力知识尽在。

校园暴力已经成为我们不可忽视的一个重要问题。怎样防范和处理校园暴力已经成为我们需要解决的一个棘手的问题。不止是中国，在国外校园暴力事件也频繁发生，那么国外是如何处理校园暴力的呢？今天将对这个校园暴力知识为大家做出讲解。

英国在国家政策上制定了专门针对校园欺凌的政策法规；在社会层面，英国政府创造有助于有效治理校园欺凌的社会环境，从2005年起，英国每年的11月会举行反欺凌周活动，集中开展各种宣传活动；在教育者层面，英国强调教育工作者在关注青少年学生成长上的法律责任。英国特别重视从根源上寻找问题解决之道，幼儿园和小学一开始就对孩子进行“善良教育”。

日本成立了很多帮助受欺负孩子的民间机构团体，NHK电视台发起了百万人行动宣言，号召人们更加重视校园暴力问题，号召孩子们不欺负人，也不做暴力的旁观者。政府专门成立了检查小组，监督教育那些无事甚至纵容校园欺凌的教师，文部科学省还制定了防止校园暴力问题的指导方针。此外，为了鼓励受到欺负的孩子不要一个人承担痛苦，还开通了24小时对话热线。

按照韩国的法律，对未满16岁的未成年不追究刑事责任，但民间要求严惩施暴学生的呼声非常高，韩国的法院也曾对施暴的男生判处2到3年的刑役，对一所女中的校园暴力事件当中，施暴女生也被判处了1年到2年的实体刑役。此外，韩国教育部向一些中小学生提供免费“警卫服务”。“警卫”除了警察之外，还有民间保安公司的保安、体育馆协会等人员。现实中，只要学生向学校或教育厅提出身边保护申请，政府就会安排“警卫”到学校或特定地点，向求助学生提供暗中保护。

只有认真学习了校园安全知识我们才能更好的保护我们的孩子的权益。保护学生权益，一直是各个国家教育领域的重要工作，我们不妨参考他们的经验，除完善相关法律把法规外，看看还能如何保护我们的学生。