如何培养职场新人（精品20篇）

人际交往是学生心理成熟与个性发展过程中的重要内容。能适应环境、与人正常交往是学生心理健康的基础。下面是小编给大家搜集整理的培养学生人际交往能力的多种途径文章内容。

培养学生人际交往能力的多种途径

一、引导学生以强带弱，相互配合，共同提高

一些能力较差、性格内向的学生在集体中往往不太合群，与其他同学的交往较少，从而影响了他们的交往能力。因此，我们可以让能力较强的学生多带动能力较弱的学生，让性格开朗的学生多与性格内向的学生接触，让他们在平时的学习、活动中取长补短，互相影响，从而促进他们积极的交往行为。我班学生朱文君，个子高，踏进学校大门后的几个星期，我发现他总是一个人坐在座位上或单独一个人玩，很少与其他同学一起。而且在早读时，他从不开口大声朗读课文，课堂上也不愿意回答老师提出的问题，因此，我断定他是一名性格内向，不善于与人交往的孩子。于是，我就让他与班上一位交往能力较强的班干部坐，由那位干部带他一起参加班上的各项活动，利用暑假，动员他参加学校组织的夏令营活动。经过一段时间与同学一起生活和学习，他的性格发生了较大的变化，课间时间能与同学说说笑笑，课堂上也能主动回答老师提出的问题，能积极参加班上的各项活动，他的交往能力有了明显地提高。

二、教给学生适应社会生活的必要的交往技能。

随着年龄的增长，活动的增多，同学之间交往的愿望日益强烈，但他们往往缺乏社会交往的技能，因此，同学之间的矛盾冲突也迅速增加。如果教师能给予他们正确的社会交往技能的教育，就能帮助他们克服以自我为中心，增进积极的自我意识和社会意识，形成良好的个性品质，同时也满足了同学之间相处的社会需要。这些技能主要包括礼貌、交谈、合作助人等。

在文明礼貌方面，我们应教学生学会礼貌待人，会用“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等礼貌用语，引导学生在平时的交往中学会面带微笑，主动向别人问好，会用商量的口吻和人说话，当无意中伤害了别人时，会主动地说一声“对不起”等。在交谈技能方面，教育学生每天见面应该主动热情地打招呼，班干部与班干部之间、班干部与其他同学之间要一起学习、活动，一起开展各项工作。在合作技 能方面，对学生强调轮换、分享行为，强调对别人意见的理解和采纳能力，遵守日常行为规范，公平竞争，胜不骄，败不馁。在帮助别人方面，应启发和培养学生的同情心，对别人的正当请求和困难提供帮助，从而获得同学的喜爱，以结交更多的朋友。在仪表修饰方面，强调整洁、大方，在社会交往中，整洁的孩子比较容易被社会所接受。

三、在实际交往中，帮助学生学习交往的语言

语言学习需要在人际交往中进行。学生在学校里的交往包括两个方面：一是与教师的交往，二是与同学的交往。在学生和教师的交往中，教师可以有意识地运用常用的交往语言，使学生在无意识中受到熏陶，在学生与学生之间交往中，教师可以联系各种情景，引导学生得体地交往。比如当学生很想参加他人正在进行的活动时，教师可以抓住机会对他说：“你也想加入他们的行列吗?你可以去问一下他们是否愿意和你一起玩。知道该怎么说吗?”教师有意识地把交往语言的学习与当时的情景及学生的需要结合起来，让学生很容易地理解和掌握

四、启发学生解决活动中的矛盾，进而提高学生的交往能力

活动是学生在校的一项主要内容，活动时间占在校时间的一半以上，因而学生在活动中出现的冲突是难免的，这需要老师引导学生自己去解决。首先要弄清冲突的焦点是什么，然后对症下药。一般可以采取这些方法去引导学生解决一些矛盾：一是共同协商。在活动中，学生的意见不一，并各自为自己的意图辩解而发生冲突时，老师可以让学生耐下性来共同协商，看看哪种意见最合适。二是角色换位。如果在活动中，学生因不满自己的角色产生攻击性行为扰乱活动时，老师可以利用角色换位的原则，使活动继续进行下去，使交往继续。角色换位可以帮助学生学习交往语言、交往技能的运用，帮助他们走出以自我为中心，学习站在他人的角度上来思考问题。

总之，帮助学生获得人际交往的能力，是为了促进社会性行为的发展，使他们尽快从自我中心状态中解脱出来，从父母片面的溺爱中摆脱出来，成为适应社会，能与日愉快协助的具有健全人格的社会主义新人。

定期锻炼，制定任务清单，分解任务，创造一个安静的环境。适当性的体育锻炼可以帮助孩子有效释放能量，缓解焦虑，可以提高注意力，还有专注力。可以让孩子制定一份任务清单，把需要完成的任务全部列出，可以帮助孩子去管理好。如果因为任务比较复杂，不知道该如何保持专注，可以适当性，通过分解的方法逐步的完成，有效加强专注力。

孩子的专注力和什么有关？

年龄越小，一般注意力维持的时间越短，很容易受到外界的刺激。2~3个月的宝宝，在和父母互动时，注意力维持的时间只在1~2分钟，伴随着年龄逐渐的成长，可以维持的时间就会提升。外界的环境如果有很多的干扰，将影响到注意力的集中。

认知力还有理解力，还将影响到孩子的专注力。有时老师在上面讲的唾沫横飞，可是台下的这些学生则云里雾里，是不是因为讲解的内容特别的单调。一般说的故事过于的乏味，教的内容比较复杂，将影响到孩子的专注力，没有办法集中注意力。

专注力对孩子的重要性

一个孩子拥有着较好的专注力，可以提高学习能力，提高对某一件事情的兴趣，还能够锻炼孩子的毅力。当孩子把所有的注意力都放在某一件事情上，就会主动的去探索未知的东西，去寻找一些可以解决的方法，比如有一部分的孩子很喜欢搭积木，自然就容易掌握组合的方式，还有分解的技巧。注意力如果集中，可以让孩子在短时间内可以进入到学习的状态中，在获取知识时还能够逐渐的消化知识，让孩子觉得学习并不是一件很难的事情。慢慢的就开始产生学习的兴趣，遇到一些困难也会迎刃而解。

我们都知道怀一个宝宝需要很大的经历，最重要的是早教的课程不能落下，如何进行胎儿早教培养，做好胎儿早教，是很关键的!下面就随小编一起来了解下胎儿早教方法吧!

胎儿早教方法之课程设置

一般来说，胎儿大学的师资队伍庞大，邀请的老师都是有名的产科医生、心理学家和家庭教育学家，上课的胎儿一般是妊娠5个月。大学里课程设置也是集专业性和趣味性，语言，音乐等课程实用生动，有助于孩子成长。

1、语言课

孩子早先发育听力，所以语言课很有必要。课程上，妈妈们被要求向腹中的学生不断地重复言语或者同胎儿讲话，说话过程中还需要和宝宝互动，把手放在腹部上作示范，与胎儿做游戏，抚摸、拍、推等。这些语言可以对孩子未来的听力很有帮助。当然语言课上少不了要帮孩子取个好听的乳名，方便和宝宝沟通。

2、音乐课

小宝宝在妈妈肚子里也是很爱欣赏乐曲的，这样还有助于孩子脑部发育。由于音乐十分有助于胎儿成长，所以上课时，妈妈需要为孩子演奏一串美丽的音符，或是播放演唱柔和抒情的乐曲给胎儿听。

胎儿大学的管理

胎儿大学的管理也专业化，按时上下课，对于表现优秀的胎儿，即胎儿出生时已懂得大约15个词汇和其中的含意，并能对这些词汇作出反应。便予以毕业，还有文凭和学士帽。

胎儿的成长阶段

胎儿大学课程设置便是根据胎儿的成长阶段来进行课程布置的，胎儿的成长有两个阶段。

1、听神经与听觉系统迅速发展阶段

胎儿在肚子里的时候，听力比较早发育，所以家长要好好利用这个阶段来教育孩子一些简单的话语，进行听觉训练，给胎儿播放优美抒情的乐曲、与他聊天、讲故事、朗诵诗歌，让孩子能够接受到外界的语音信息，从而刺激胎儿的听觉发育，有助于孩子未来的听力。

2、动觉、触觉成长阶段

在胎儿成长时，听力得到充分锻炼，胎儿便开始对动觉、触觉很有兴趣，此时家长可以和它互动，例如：轻轻拍打和抚摸腹部，与胎儿互动，有时胎儿还会踢踢你的肚皮，回应你。按时触摸或按摩孕妇腹部，可以促进其大脑功能的协调发育，尤其可以让孩子动作协调灵活，成为运动能手。

胎儿早教的原则

1、零岁起步的原则

所谓的零岁起步就是说父母要给孩子进行胎教，至少从他们出生的时候就要充分利用这段无知的年纪，好好教育他们。孩子在6岁的时候，大脑差不多已经成熟了，他们有自己的思想，有自己的主见，并不愿意父母干涉他们，也会有不听从父母的时候，因此，教育要趁早。早期教育可以让孩子奠定一些素质基础，让他们在潜意识中形成一些观念，有助于以后的教育。而且每个孩子都是有天赋的，很可能成为行业顶尖人物，这就需要父母挖掘培养。因此早期教育的意义很大，父母应该注重把握时机。

2、发掘孩子的兴趣

如果孩子对一件事情有兴趣，那么父母在后期培养的时候会省很多的力气，甚至不需要付出多少时间精力。因此家长在孩子小的时候要注意寻找孩子的兴趣爱好，例如孩子喜欢跳舞，音乐，或者是孩子有着极大的想象力，新鲜感，好奇心，这些都是父母可以挖掘的地方。因为婴儿对未知事物有兴趣有好奇心，父母在这个时期给他们灌输一些知识是最好的，可以让他们迅速接受，如果教的好，孩子以后就会变优秀。

3、多鼓励

孩子在3个月大的时候就知道生气或者是其他的不良情绪，因此父母需要注意经常鼓励他们。父母的夸奖可以滋生孩子的自信心，让他们开心快乐，并且会乐于做这些可以获得夸奖的事情。这样以后孩子在成长过程中会便不会自卑自弃，也很少会产生妒忌怨恨的心理。有助于孩子阳光快乐的长大，对生活有着积极的人生态度。

4、不要娇生惯养

有的家长在孩子摔跤之后，会非常心疼的扶起他们，其实在小孩子在家里走路时的摔跤是很正常的，也并不会引起多大的疼痛，这时候，如果父母并不上前扶他们，而是让他们自己站起来，可以锻炼孩子的勇气与坚强品质，培养孩子的独立坚韧性。因此父母对孩子的疼爱应该是隐忍的关爱，而不是惯养溺爱。

在培养孩子的道路上，很多父母都会忽略对孩子金钱观的培养，其实让孩子拥有一个正确的金钱观是要圈重点的，看看现在一堆熊孩子拿父母的钱打赏主播的新闻就能明白。那孩子的金钱观应该要如何培养呢？分享3种方法。

1、让孩子正确认识金钱

小孩子对于世界的万物都是未知的，对于金钱也是，金钱在孩子的眼中就是一个数字而已，他们只知道金钱能买来快乐，但是不知道金钱是来之不易的。因此，应该让孩子明白金钱需要靠自己的劳动去赚取。在生活中，可以要求孩子做做家务，比如扫地，洗衣服，能出色地完成就用一定的金钱来奖励他，这样孩子能明白其中意味。

2、教孩子合理花费金钱

对于孩子来说，如果能用钱买到自己喜欢的东西，那么他们是恨不得把心仪之物全部承包的，显然这是不对的。在生活中，要教会孩子怎么合理用钱，将钱花在刀刃上。如果孩子经常不理性消费，可以让孩子在购买之前写一个购买清单，让你审核后才能购买，对于不是特别想买的商品，孩子是不会写的，十分想买的，要写明购买理由；久而久之，冲动消费的欲望，孩子自己就会否定的。

3、别在孩子面前哭穷

意识就是不要在孩子面前哭穷，哪怕是真的没钱，都要尽量满足孩子正常的消费需求。因为经常哭穷，会让孩子觉得自己花钱像是在犯罪，等他长大了，很容易形成唯利是图、急功近利的人格，这样会影响到他整个人生的发展，更有甚至，可能会走上不归路。

现代社会，拥有理财意识和理财能力是十分重要的。而随着理财观念的普及，理财不仅仅只适合成年人。对家庭教育来说，理财也成为了现当代父母培养孩子的一大重要课程。在家庭教育中，父母是如何培养孩子的儿童理财管的呢？对此，小编给出了一些建议。

儿童理财1、培养理财意识很多十六七岁的孩子不太会“一分钱，一分打算”，心理专家指出，这个年龄段的孩子没有生存压力，不容易理解经济环境的影响。为了培养孩子的理财意识，家长可以让孩子参与家庭未来规划，在具体的事务中给他有直观的感受。比如为上大学、度假、房屋贷款而必须的储蓄，要学会提前做打算，节约并不等于小气。另外，还有不少家长用做家务换取零用钱，让孩子明白钱财来之不易，对此心理专家建议，日常的家务活不要事事都给孩子钱，让他觉得任何家务事都是“付费服务”，可以有选择地交错安排。2、有规划地花钱

很多家长担心孩子乱花钱，给孩子的零用钱比较少，这样做的弊端是，孩子养成要花钱就伸手要，一有钱就花光的习惯。心理专家建议，以一周或半个月为周期，让孩子自己安排零花钱的开销。一开始孩子可能管理不善，很快把钱花光，但长久下来，他会意识到用钱必须有度，就能养成规划财务的习惯。另外，在逛商店时，孩子若喜欢什么就非要什么，可以给他一个固定的额度，让他在额度内自由选择，这样孩子也不会随便乱花钱。等孩子养成了良好的规划习惯后，还可以给他申请银行账号，让他自由支配存取。

儿童理财3、不能随便透支需要时使用信用卡已经是当今理财概念中的一部分，但不能让孩子有“有信用卡，缺钱可以先透支”的印象。家长应该告诉孩子，申请信用卡没问题，但透支必须按时偿还，如果超出自己的偿还能力去透支，会遇到麻烦。让孩子明白，在财务上必须遵守信用。4、合理的奖赏制度培养孩子的理财习惯和培养其他习惯一样，需要鼓励和奖赏，心理专家建议，在孩子刚开始学着理财时，家长可以给与他适当的奖励。比如这个月如果能存下钱，就能得到相应数额的奖励。一般来说，在三个月后，孩子就能自己维持良好的习惯。做好孩子的理财教育，父母必备两个条件：第一，对孩子的理财教育要持有持续的关心和支援。第二，要掌握教孩子理财教育所需要的最基本的金融知识。归根结底，唯有父母先学习理财知识，才能对孩子进行正确的理财教育。

人类对音乐的敏感是与生俱来的，尽管听莫扎特能够让宝宝变聪明的江湖传闻不久前被许多教育专家否认，但是让宝宝接触音乐享受音乐确实能够开发右脑，提高感性素质，并能愉悦心情。爸爸妈妈如果觉得高雅的古典音乐宝宝听不懂，可以考虑给宝宝选购一款音乐玩具，让宝宝在玩耍的同时感受音乐的魅力，下面就和小编一起去了解一下哪些乐器能培养宝宝情商。

手敲木琴：适合1岁以上宝宝

小编点评：这款手敲琴音色清脆，一般有8音阶和15音阶两种，使用时手持敲棒在琴片上敲击，就能发出悦耳的声音，音色纯净可以让宝宝认识不同的音阶，音量不会太大有利于保护宝宝的听力，而且使用简单，是宝宝音乐启蒙的良好玩具。

玩具电子琴：适合6个月以上的宝宝

小编点评：这种产品的种类非常丰富，从小婴儿用的迷你电子琴到大宝宝使用的多功能电子琴都应有尽有。玩具电子琴的好处在于，不仅能直接利用按键演奏，还能直接播放音乐，同时还有多种音效，宝宝只需要用手按一下就能享受音乐。玩具电子琴的不足在于声音可能有些吵杂，默认的音量过大等。

爵士鼓玩具：适合3岁以上的宝宝

小编点评：爵士鼓又叫架子鼓，属于打击乐器，儿童爵士鼓在模仿成人爵士鼓的基础上增加了一些儿童元素，比如外观设计更鲜艳漂亮，还能播放儿童音乐。宝宝使用爵士鼓有利于增强手眼协调能力，通过手脚并用的大动作，刺激大脑发育。

音乐毯：适合1岁以上的宝宝

小编点评：如果说到跳舞毯，很多爸爸妈妈都不会陌生，可能小时候都玩过，而音乐毯原理跟跳舞毯差不多，都可以像地毯一样铺在地上，通过用脚踩踏或用手按压来玩，好处是能够一边运动一边感受音乐，分为钢琴毯、架子鼓毯、跳舞毯、游戏毯等，家长可根据宝宝的喜好来选择。

父母的教育方式和自己的行为对孩子的成长和价值观形成有着深远的影响。培养感恩和孝顺的孩子需要父母关注自己的行为，避免过度溺爱、以身作则，并采取温和的教育方式。只有这样，才能帮助孩子成为懂得感恩和孝顺的人，不会在将来后悔。

父母都希望自己的孩子长大后能够感恩、孝顺自己。社会上也存在一些不孝顺的人，这些人虽然事业有成，却不愿意赡养父母，甚至冷漠对待。将探讨如何避免培养出不孝顺的孩子，以及一些父母应注意的关键点，以帮助孩子成为感恩和孝顺的人。

一、避免过度溺爱孩子

过度溺爱孩子会导致孩子养成不好的习惯，如张口要吃、伸手要东西等。这种行为将使孩子长大后缺乏自立能力，无法养活自己，更不用说孝顺父母了。父母应注意不要什么都让孩子随心所欲，应教育孩子要懂得独立和自理，培养他们的责任感。

二、自己要做孝顺的榜样

要求孩子孝顺父母的最基本前提是，父母自己必须是孝顺的人。如果父母自己不孝顺自己的父母，孩子将不会有孝顺的榜样可循。父母应该以身作则，展示给孩子如何尊敬和照顾年长的家人，以便孩子能够学习并模仿这种行为。

三、避免使用暴力教育

对待孩子的教育应该是温和而有爱的，绝不应过度使用暴力。父母应该在平时和孩子建立亲密的关系，以便孩子能够感受到家庭的温暖和父母的爱。使用过多的暴力会让孩子产生仇恨和恶感，长大后不太可能孝顺父母。

当今社会竞争激烈，人的心理压力大，小学生在这样的社会环境下心理脆弱，加之个别家庭的残缺，导致隔代抚养孩子，使孩子缺乏良好的生活环境。就目前来说，培养小学生良好的心理素质十分紧迫。根据本人多年的教育教学经验，对如何培养小学生良好的心理素质有以下看法。

如何培养小学生心理素质

1、帮助小学生克服胆小怕事

胆小恐惧是小学生成长发育中普遍存在的问题。例如：怕回答问题、怕展示自我、怕考试等，教师看到学生有这种现象要耐心地加以引导，否则学生会养成胆小怕事，长久下去，学生会一事无成。针对此种情况，我的左法是多提问那些学生，多表扬、多鼓励。如，我班的王洪波同学，她平素内向，不爱交流，我就多提问她，多表扬她，时间长了王洪波同学就养成了课堂爱举手的好习惯，而且发言大胆，现已成为班级学习管理的能手。我班的张强、王国志同学怕展示自我，特别是在表演时脸红，时常还结巴，我找到他们，与其谈心，告诉他们，其实其他同学的表演与你们差不多少，只是表演次数多了，动作就熟练了，只要你们坚持这样做了，同样会表演得很优秀。考试也是如此，没什么棵怕，只要课堂上注意听讲，按时完成作业，做好预习与复习，勤与同学交流，考试不可能成绩太差。即使出现特殊情况，只要自己努力了，老师和父母不会责怪的，同学们也会理解你们的。通过我的一番教育，孩子们勇于发言，争当各种活动的小标兵。

2、引导小学生要相信自己

学生存在个体差异。在孩子们的心灵中，对喜欢做的事往往抱有浓厚的情趣和自我成功的期望，当孩子们做成一件事时，虽然在老师和家长的眼里不值得一提，但是在孩子们眼里是做了一件成功的事情。这时教师就要鼓励、表扬，决不能以一种漫不经心的态度或是训斥与冷落，那会伤害学生的自尊心，长此以往就会导致学生缩手缩脚，失去信心。作为一名教师，我非常乐意享受学生成功的快乐，学生有了成绩和进步，哪怕是认识一个字，算对一道题，剪好一幅剪纸或者是有礼貌地还借物品等我都随时夸奖和鼓励，这样孩子们有了信心，勤学好问、互帮互助，使班级学习风气更甲浓厚，班级总成绩明显提高。

3、让小学生由自卑变自信

心理学家认为：一个自以为不如别人的人，他们总是向别人谈自己怎么不行，这将使一般的自责转变成自我失败主义心理，会严重压抑人的进取心和创造性。在日常生活中，有些学生常常受到教师或父母的遣责，同学的冷眼看待，这样会使字卑的学生每遇到一件事情第一反应总是觉得“不敢”或“不行”等，因此变得非常胆小，这就是造成他们自卑和缺乏自信的重要原因。如何培养他们的自信，最重要的一条就是解放他们，鼓励他们，让他们大胆去想、去说、去做，通过做一些力所能及的事情，逐步使他们形成“我行”，“我能做”的心理意识。另外对胆小的学生要多加鼓励，少批评，少指责，只要我们在教育教学实践中勤于思考，善于琢磨，了解学生，关爱学生，从点点滴滴抓起，坚信我们会成为学生的良师益友，也会真正使学生克服自卑感，树立自信心。

4、让小学生变嫉妒为羡慕

嫉妒是自己与别人比较出现差异产生的。是一种不健康的心理，别人学习比我好就用憎恨的眼光斜视，这样的表现消极作用极大，会导致学生心胸狭窄、自私，不利于团结，更不利于自己的健康成长。我在教学中通过引导学生学习名人，伟人的事迹等使学生知道只有羡慕地学习别人，才会不断提高自我。5.让小学生变小气为大气教师应帮助学生克服气量小的毛病。因为学生阅历浅，知识水平有限，分析问题能力较差，这就应该耐心地给学生讲解对与错的标准。以便提高学生的分辨是非能力，真正明白哪些是对的，哪些是错的，什么为大事，什么为小事，使学生从狭窄心理解脱出来，加之学生往往看到自己的优点，并拿自己优点与别人的缺点去比。因此教师要通过具体事例教育学生严于律己、宽厚待人，这样逐渐会使学生心胸开阔、乐观向上，能够与人和谐共处。

所以说建议对小学生的心理素质教育是素质教育的重要组成部分。小学生正处在身心发展的重要时期，在生活中，可能会产生各种心理问题，如不及时解决将不利于小学生的健康成长，要时刻关注小学生有哪些心理特征和学生心理健康等知识。

创造力的培养是素质教育的核心内容，创造能力的培养应从幼儿开始。作为一名幼儿教师，要善于诱发幼儿的主观能动性，培养并发挥幼儿的创造力，下面就和小编一起去了解一下怎么用玩具游戏培养幼儿的创造力。

只要我们注意观察，就能发现幼儿的许多充满创造精神的动人场景：幼儿用塑料积木可以搭成“大炮”、“小飞机”、“小火车”等许多新花样。记得有位教育家曾说过：小孩子如果按照一定的图形来摆积木，这是模仿。当然，这也是必要的，但如果你让他自己摆，他能摆出好多新花样，那就是创造。

要培养幼儿的创造力，老师除了要丰富幼儿的生活内容，创设有利于幼儿进行创造活动的环境外，还应在孩子进行活动和游戏时，给他们以必要的自主权，也就是给孩子选择爱好和兴趣的权利，让他们以自己的方式进行活动和创造。

孩子对自己感兴趣的东西，玩起来往往就主动、积极且思维敏捷。孩子获得自主后，心情就轻松、愉快，就可以按照自己的意愿去想像，去设计。孩子已获得的新旧表象得到重新组合，思维就活跃开阔。这种创造性思维活动达到一定程度就表现出一种创造力。

游戏中，幼儿往往会做出成年人无法理解的事，甚至有的被认为是“恶作剧”、“捣蛋”，在这种情况下，老师决不能责备他们，应该亲切询问了解幼儿的意图和愿望，有些所谓的“恶作剧”正是幼儿创造力的反映，需要教师珍惜和正确引导。

可是，有的教师在带领幼儿游戏时，管得太死，干涉过多，担心幼儿在游戏中把活动室弄脏，把常规搞乱，担心孩子不听话，要求孩子们“老老实实”地玩，“规规矩矩”地玩，孩子成了“小大人”，这样做是错误的。应该让幼儿自己动手制作一些玩具，既动手又动脑，让他们在游戏中充分发挥想像力、创造力。

创造力是可贵的，幼儿的创造潜能是巨大的，只要我们认真对待，善于引导，不断提高自身素质，掌握培养幼儿创造力的方式方法，就一定能把祖国的下一代培养成适应二十一世纪要求的“创造型”人才。

小编为大家整理的关于怎么用玩具游戏培养幼儿的创造力的常识都了解了吧，另外本网还有很多关于儿童安全方面的知识，感兴趣的可以继续关注，让孩子可以健康的成长。

婴幼儿饮食习惯的养成，常被很多父母们所忽略，认为饮食习惯好坏并不重要，在其长大后一定可以慢慢修正，其实在零至一岁时所养成的饮食习惯，会影响到孩童期的饮食习惯，甚至持续影响到成人后的饮食习惯，这点很明显地由现在肥胖学童的饮食行为中可以印证，他们多半不爱吃蔬菜，且偏好高油脂、高醣类的油炸食物或饮料，追溯其婴幼儿时，就比同年龄者来得肥胖些，加上父母有着「白白胖胖的小孩才健康、才强壮」的错误观念，肥胖就自然而然伴他终生。

以上几点仅是提供给为人父母的各位做参考，但每位宝宝的个性与脾气是不相同的，仍应依其个别的差异来教导，同时不要忽略了，你们可是宝宝学习的榜样。若有任何营养上的问题，建议您不妨找专业的营养师协助，不但要培养良好的饮食习惯，更要达到均衡且良好的营养。

既然婴幼儿时期的饮食习惯是如此的重要，影响是这么地深远，那做父母的到底该如何让儿童培养良好的饮食习惯呢？以下列举几点与各位分享：

一定得由少量开始，一次只添加一种新的食物，并注意宝宝皮肤是否起红疹？是否解稀水便？若有上述不良反应，则应先停止喂食此种食物。若其拒食新的食物，绝对不要强迫喂食，否则会使宝宝日后对此食物产生厌恶感，所以当尝试多次以后，宝宝仍噘嘴不吃，则应隔一～二星期后再试试看。

应注意不要使用刺激性的调味品，并且要了解，绝对不可以成人的味觉来添加盐，应只用少许的盐来调味即可，否则极易养成吃较咸、重口味的饮食习惯，对宝宝的肾脏或其日后罹患高血压、心血管疾病的机率便提高了。

在宝宝六、七个月大的时候，即会开始自己用手挟着奶瓶喝奶，偶尔也会抓起食物往嘴里送，此时照顾者应注意其手干净与否？可在宝宝要吃之前，用干净的毛巾将其手擦干净，再让他自己去抓食。等宝宝慢慢长大之后，再教导其养成「饭前洗手、饭后漱口」的好习惯，当然父母本身便应该「以身作则」，给你的小孩一个学习的好榜样。

一般所言的「断奶」，听起来似乎不需再喝奶了，事实上，它的意思是「断奶瓶」、而非「不喝奶」，所以应称为「离乳」是较恰当的说法。一般在婴儿九个月大的时候，其大拇指和手指的发育渐趋完善，较能互相配合，此时正是「离乳」的好时机，可训练宝宝自己用手拿杯子（最好是适合宝宝手方便拿的大小、重量、坚固耐摔并有握柄的杯子）来喝奶。另外照顾者也须有「奶可能溅得满地」的心理准备，要有耐心陪其度过每一次练习时的挫折，不能大发脾气，如此宝宝才不会畏惧尝试，才有可能顺利离乳。

食物的形状、颜色也能吸引宝宝

若您辛苦准备了好吃又营养的食物，却发现你的宝宝兴趣缺缺、不屑一顾的时候，先别急着哭丧着脸，或对你可爱的宝宝发脾气，应先静下心来，想想是否与上一餐的间距太短了？是否生病了、想睡觉或活动量不够？是否有吸引其注意力的一些事物，如电视未关、正在玩玩具等等，这些都可能导致其不吃的原因，应找出来并设法在宝宝吃东西时尽量避免。

另外，应在宝宝吃的食物调理方面多下功夫，多变化，或将食物做成可爱的图形，并注意汤匙、碗或杯子色彩、形状的搭配，吸引宝宝的注意，营造舒适的进食环境，如此便可大大地提高宝宝的进食欲望。但或许如此千辛万苦的准备，连哄带骗地喂他，宝宝仍不领情时，则不妨悄悄地将食物收起来，也不必责骂他或将生气全写在脸上，等下次吃饭时间，肚子饿了，便会乖乖地吃了。

千万别把你的习惯带给宝宝

切记不要以为你不喜欢吃的食物，您的宝宝一定也不喜欢吃，并且注意在喂食宝宝吃的时候，千万别将你厌恶此种食物的感觉或以言语或以脸部表情表现出来，可别认为你的宝宝仍太小，不会察觉哦！举例来说，父母不喜欢吃青菜的宝宝绝大部份也不喜欢吃青菜，除了父母本身饮食习惯必须慢慢修正之外，如何鼓励宝宝吃青菜也是相当重要的，如「水手卜派爱吃菠菜才会长得强壮、有力气」，又如「白花菜是小雨伞」、「兔子也吃红萝卜」等话语，来促使宝宝有想吃的感觉。

均衡的饮食

在食物的供应上，应注意均衡与否？所谓的均衡饮食即意指每天的食物要包括下列六大类：1.主食类，即五谷根茎类。2.肉鱼豆蛋类。3.蔬菜类。4.油脂类。5.6.奶类。并注意份量的搭配，如此才不致于有营养素缺乏的顾虑。

学生是祖国的花朵，是祖国的未来，是祖国的希望。我们要努力培养好学生的素养，让他们成才。下面是小编为你整理的如何培养学生的素养，希望对你有帮助。

培养学生的素养之认识自我

素养的培养越早越好，须从接手班级的第一天开始，从头抓起，从小事做起，严格要求学生的坐、言、走、行。“好的开始是成功的一半”，师生初次接触，班主任必须让学生感受到对他们良好素养养成的重视。期间，班主任要留心观察学生的言行举止、仪容着装，及时表扬做得好的，力求不漏。如谁说话态度大方，口齿清楚;谁字迹工整美观;谁衣着整洁得体等。同时还要不点名地指出同学身上的不足，两相对比，该选择怎样的素养一目了然。教师还要抓住时机，根据学生的不同成长阶段不断地提出素养养成的新要求，还可以用我们自己的体验或名人养成好素养的故事来激发儿童努力养成好素养的热情。

“其身正，不令而行”。教师在学生的心目中有着重要而崇高的地位，学生对自己喜爱与崇拜的教师的言行都容易进行模仿，所以教师平时就应该严格要求自己，在学生面前注意自己的言行，时时为学生做表率，尤其要注意行为与生活细节。在培养儿童良好素养上，家庭教育的作用大于学校教育的作用，教师要负起指导家庭教育的责任，只有家校配合，家校教育目标与教育要求一致，形成合力，才有实效。家长在家里除了严格要求自己的孩子之外，还要以身作则，尽量用自己好的言行去影响孩子，给孩子树立正确的榜样，要求孩子做到的，自己首先要做到，不能只是要求孩子。

培养学生的素养之鼓励与加油

改变不良的素养与建立新的良好素养是一个相当艰巨的过程，养成良好素养不能一蹴而就，学生素养的形成有个过程。因此班主任要充分调动学生的主观能动性，让学生自觉与不良素养作斗争，自觉地在老师的指导下逐步养成自己的好素养，确保每一位同学的素养养成在严格的自律与他律的约束下进行。学生养成良好素养的过程中，他们的付出、努力需要及时得到老师的承认，需要老师不断的鼓励，增强学生成功的快感，从而有利于学生良好素养的进一步养成。

敏锐地发现儿童不良行为的苗头，及时教育，及时矫正，不让不良行为发展成不良素养。教师与家长在学生的学习、生活中尤其要注意孩子的第一次，如第一次说谎、第一次骂人、第一次不做作业„„发现问题及时纠正，如果在孩子第一次发生错误时不能引起教师、家长的足够重视并及时纠正，等孩子已经形成固定素养了再改正难度可就大了。养成素养的过程中，儿童的行为常有反复，教师与家长要“抓反复，反复抓”。著名教育家曼恩说：“素养仿佛一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。” 这个比喻非常形象、智慧。它把素养比喻为一根绳索，每次行为的重复，就相当于又为它缠上了一股绳索。所以，我们教师在对学生进行良好素养的培养时，也要根据孩子的特点，注意教育的重复性和反复性，不要抱着一蹴而就和急于求成的心理。

培养学生的素养之悉心引导

良好的班风学风，是学生养成良好素养的支持力量。我们培养学生们的好素养一定要注意形成一个良好的集体舆论与班风学风。班主任在教育教学和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表扬和奖励;该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，用自己的人格魅力，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。这种良好的风气，不是班主任的单向灌输，而是建立在全班绝大多数学生的正确认识与言论的基础上，具有同一性、扶正性，对全班学生都有感染力和道德上的约束力。

古人曰：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”培养学生良好的行为素养必须要求学生从点滴小事做起，从生活素养抓起。见到垃圾随手捡起来，在校园内轻声慢步的行走，见到老师主动行礼问好，上学衣帽整齐，佩戴好红领巾，学习用品摆放，坐立姿势端正，作业书写规范，放学站路队……这些看似平平常常

培养学生的素养之榜样带领

班级工作千头万绪，但并非杂乱无章，有许多程序性的工作，每隔一段时间都要不断重复操作，尤其在学生的素养养成方面更是需要抓反复，反复抓。在学生充分参与讨论、实践的过程中，班级的各项常规制度应运而生，如《家庭作业制度》、《值日生制度》、《晨读制度》、《班干部职责》等，这样实现了班级的精细化管理，让班级工作有法可依，有章可循，让学生明确什么时候应该做什么，应该怎么做，做好了会怎么样，违反了纪律会有怎样的后果。这些制度从学生中来，到学生中去，具有很强的说服力。

素养的养成是建立一条“由被动到主动再到自动”的过程，主体体验是良好行为素养“由被动到主动再到自动”的最佳方法。教师可以有意识地组织一些相关的有趣活动，抓住儿童在活动过程中表现出来的自身的典型事例，帮助孩子体验“好素养让自己尝到甜头，坏素养使自己吃到苦头”。

孩子们的未来不仅仅局限于学习成绩，更需要具备审美能力和鉴赏能力。这是因为，培养孩子的美感不仅关系到他们的未来就业，更重要的是为孩子未来感受美、享受美打下良好的基础。

孩子的审美能力有些是天生的。如果家里有人从事和美有关的事业，孩子基因里就有美的基础。但是，后天的培养也是至关重要的。

1、在这样的大环境下，家长需要有意识地去培养孩子的鉴赏力，引导孩子。可以带孩子欣赏大自然，从身边的花花草草观察起，再看看这些树木或者房屋的造型等等，尤其是自然中的细节，处处体现出美感。此外，家长还可以带孩子多去看看艺术画，或者从历史遗迹中找到汲取艺术的养分。在日常生活中，与孩子多聊聊美，也是一个好的方法。

2、对于那些没有审美或者画画基础的家庭，家长需要和孩子一起学习和接受艺术之美的熏陶。可以一起去看画展、聆听讲座、翻阅美术欣赏和鉴赏类的书籍，甚至可以尝试自己作画。同时，家长要尊重孩子的观察视角，了解每一个孩子都有自己的认识和独特的对于美和欣赏画作角度不同的程度。不要拿自己的孩子和其他孩子比较，只要看孩子的绘画能力与原来有何不同就可以了。建议家长寻求专业的儿童美术老师来对孩子进行美术的辅导。

风度既是先天条件使然, 也是后天努力的结果。要在实践中努力培养优雅的风度, 主要途径有:

发展良好性格。性格是一个人对现实表现出的稳定的态度和行为方式, 它与风度密切相关。要具有优雅文明的风度, 必须有良好的性格。尽管性格有先天性和稳定性, 但它是在客观环境中逐渐形成的。作为公务人员, 应当全面认识自己的性格特点, 并逐步克服性格弱点, 不断改造、发展、完善自己的性格。

提高文化修养。文化修养是风度的内在基础,加强学习, 不断丰富自己的知识, 是培养风度的主要途径。多读书, 可以丰富学识, 又可以养成几分“书卷气”, 这对风度培养是很有帮助的。不读书不看报,孤陋寡闻, 说起话来就会错漏百出, 贻笑大方; 办起事来就会左右掣肘, 到处碰壁。特别要多看一些有关个人修养方面的书籍, 增长这方面的知识, 对培养风度有直接的作用。

积极参与实践。风度尽管与先天条件有一定关系, 但更重要的是靠后天实践磨炼。风度的培养需要在实践中进行。只有投身到生活实践中去, 认识社会,了解社会, 多参加各种活动, 多学习, 多观摩, 多听取别人的意见和建议, 不断完善自己。虽满腹经纶,却束之高阁, 不去实践, 培养风度也只能成为一句空话。

在现今忙碌社会生活中，有些父母常因忙于生活大小事而忽略孩子的自我控制能力发展，导致孩子不知该如何管理、更别说认识自己的情绪。所以培养小孩情绪控制很关键。下面由小编为大家介绍培养小孩情绪控制力的方法，希望能帮到你。

透过阅读培养孩子好情绪

要素1：有清楚因果发展的情节

优质的情绪绘本，在情节的铺陈上，不能只呈现引起情绪的事件，以及因情绪引发的负面行为;而是要随着起承转合，带到引发情绪事件最后的结局，透过一连串事件堆栈，让故事情节带孩子看到角色的心理历程。

以《我有朋友啦》为例，故事发生在熟悉的幼儿园场景，孩子在游戏中抢东西的小冲突也相当常见，作者清楚描写想要自己玩球的小兔，因一个意外插曲而感受到跟大家一起玩的乐趣。整个过程看得出小兔的态度变化，还有和小兔发生冲突的小猪，面对问题时的响应和情绪表达。在故事中透过一连串事件的安排，有助于孩子在情境中理解，也透过故事来学习。

要素2：需提供可行的解决方法

其次，书中对于引发情绪的事件，需要提供清楚可行的解决方法。描述情绪只是初步，但能带领孩子从故事中思考解决问题的路径，才能算是优质的情绪绘本。例如，在《贝蒂好想好想吃香蕉》里，贝蒂因为不会剥香蕉皮，数次大哭大闹，大嘴鸟就不停提供贝蒂各种可以处理的方法，例如说：“你不需要这样。”或是“下一次你可以⋯⋯”等。

另外，在《我有朋友啦》里，小兔和小猪本来气愤得互相丢球，但在一来一往中，开始觉得对方接球接得很好，实在很厉害，小兔的态度开始有了转变，发现单独玩虽然很快乐，但一起玩也很有乐趣。这个“从自己玩”，到“愿意大家一起玩”的转换过程，就是让孩子面对问题时，学习解决的过程。《我有朋友啦》这本书里更重要、且更有趣的是，作者没有安排任何大人出来排解纠纷，或是对孩子晓以大义，而是让小孩自己学习解决，更具意义。

要素3：主角表情易辨识

接着，就是书中角色的表情，特别是针对情绪的反应，要生动容易辨识。

在亲子共读的过程中，家长可以和孩子花一些时间阅读角色的表情。优质绘本的角色表情，要能让孩子明白他的情绪，原来这样表示生气、沮丧、伤心等等，一方面让孩子辨识出故事里的情境，一方面也学习辨识别人的情绪表情，同时可以了解当自己表达情绪时，别人可能的响应。

因此，书中的角色不管画风处理得多可爱，都需要讲究脸部细微的表情变化，要清楚、容易辨识。

要素4：兼顾绘本的文学性和功能性

当然，情绪绘本是功能性的阅读需求，以实用为主。不过，一本优质绘本，应该不只是故事可以用来“对症下药”而已，也需要有良好的故事情节安排和插画搭配，让孩子在故事中自然进入情境。

像《短耳兔与小象莎莎》里，透过主角冬冬和一直跟着他的新同学莎莎，描写人际互动中所产生的厌烦与失落感，故事图文配搭温暖自然，张力十足，让孩子先享受阅读到的“乐趣”，再感受故事所要表达的功能与目的。这样兼顾“好看”又“好用”的绘本，才能让孩子在喜欢阅读的同时，又帮助他们学习情绪处理。

小孩愤怒管理技巧

情绪分为好多种，每种情绪对孩子的影响也各自不同。不过对幼儿园孩子影响明显的情绪便是愤怒。很多孩子都会凭第一直觉应对问题，这样的方式当然显得十分“耿直”，不过愤怒时能控制住情绪，理智应对才是解决问题的高效率方法。

小朋友控制不住自己的情绪，跟别的孩子一闹矛盾就动手动脚。教孩子基本的愤怒控制技巧，一般成年人用的小技巧也很适合小孩子：深呼吸、多锻炼、冷静冷静再冷静

区别情绪与行为

很多孩子习惯把愤怒和暴力画等号，认为只有暴力才能消除怒火。及时引导孩子认清自己的愤怒情绪，不管是生气、沮丧还是失望都可以快速排解。生气是可以的，出来随便惹人就不对了。

以身作则，示范恰当的愤怒应对方式

给孩子树立一个好榜样是每个合格的家长的基本要求。家长在孩子面前处事尽量大度、理智。性格很酷的父母带出来的孩子一定也会是酷酷的。

给孩子及时反馈

好的表现需要奖励回馈，消极行为也需要适当的惩罚来加强印象。奖励制度可以给孩子带来极大的动力，大幅度减少幼儿暴力攻击行为。奖罚分明的家庭和班级培养出来的孩子情绪控制能力更强。

培养小孩情绪控制力的方法

引导孩子的情绪宣泄

自控并不等于压抑，真正的自控是建立在合理宣泄的基础上的。我看到有的父母这样教育孩子：孩子受了委屈，伤心痛哭，父母说：“好孩子要坚强，不许哭。”孩子受到了老师表扬，得意地对父母笑，父母又说：“好孩子不要骄傲，多想想你的缺点。”这样的孩子很可怜，他们的情绪似乎被父母“剥夺”了。这种压抑并不是自控。情绪的自控来自于合理的宣泄。我们要告诉孩子，只要不伤害自己，不伤害别人，不破坏东西，如哭泣、运动、诉说、写日记、在纸上乱画一阵、大声唱歌等，都是合理的宣泄方法。在孩子情绪很激动的时候，不要急着和他讲道理，也不要粗暴地控制，先要提供合理的宣泄渠道，引导孩子把不良的情绪宣泄出来。例如，在家里，可以专辟一个角落做成“涂鸦墙”，当孩子情绪不好的时候，让孩子在上面任意涂抹。等孩子情绪稳定下来之后，再对他进行教育。

增强孩子的“心理免疫力”

孩子情绪失控往往发生在需求得不到满足的时候。一方面，孩子的需求逐渐增多，另一方面，他们的语言表达能力和自我控制能力不足，还不知如何有效和成人沟通，一旦需求不能满足时，就会通过发火或哭泣来表达自己的要求。因此，父母可以针对有可能导致孩子情绪失控的环境，提前做好预防。例如，3岁的东东在玩玩具时，妈妈拉他吃饭他总是会发脾气，怎么办呢?可以在吃饭前15分钟就应该给予提醒，每隔5分钟对东东说：“马上要吃饭了，还有15分钟……10分钟……5分钟。”这样孩子在心理上有了准备，就不会产生强烈的受阻感。又如，带孩子到商店去以前，要估计到孩子要求买玩具而哭闹，父母事先要和孩子讲好条件，只许看，不许买，不听话就不带你去。如果孩子表现好，答应他回家后给予糖果以示奖励。提前预防能增强孩子的“心理免疫力”，提高孩子的情绪自控能力。

说理相结合

孩子的认知能力相对较低，因此，对孩子要有明确的要求，让孩子知道“要这样做”，“不要那样做”，通过外界的要求来促进自控，如“不要乱发脾气”、“不要大吵大闹”，对孩子的坏脾气绝不能迁就。同时，父母也要让孩子知道“为什么要这样做，不要那样做”，让孩子逐渐形成评价自己行为和情绪的能力，掌握相应的规则。有的父母总觉得和孩子讲道理是白费力气，不如直接命令，其实真正的自控恰恰来自于孩子的理解。因此，父母既不能无原则地迁就孩子，又不能放弃耐心说服，坚持这样做，孩子就会掌握一套评价自己行为的规则，达到真正的自控。

教给孩子必要的情绪自控策略

由于缺乏必要的策略，孩子即使有自我控制的意识，也不知道应该如何控制自己的情绪。因此在提高孩子自控意识的基础上，应该教给孩子一些必要的情绪自控策略。常用的情绪自控策略有：

注意转移法。注意转移法是指通过从事一些自己感兴趣的、并且较为轻松和有趣的活动，把注意力从引起不良情绪的事件或事物中转移开来。转移注意的活动应是自己感兴趣的，从事该类活动，可以感受到愉悦。因此，在孩子情绪不良时，家长要鼓励孩子选择自己喜欢做的事情，来转移注意力。例如，孩子难过时，告诉他：“难过时可以找些愉快的事情来做。你现在愿意看看电视还是出去找同学玩一玩?”引导孩子在两种选择中挑选一种，在挑选的过程中，孩子的注意力也就获得了转移。

延迟满足法。当孩子为需要得不到满足而烦恼时，让孩子想想这是暂时的，自己今后可以获得满足。例如，一个孩子和别的小朋友争抢玩具，在放弃时他可以这样想：“现在让给他玩，自己过会儿就可以玩到了。”同时，父母要创造一些让孩子延迟满足的机会，锻炼孩子的自控能力。例如，孩子想买一个玩具，答应给他买，但要等两个星期，如果能等待，到时有另外的小奖品。

自我暗示法。鼓励孩子用积极的自我暗示来控制自己的情绪和行为。情绪容易低落的孩子，可以对自己说“今天心情不错”，“我今天感觉很好”;容易愤怒的孩子，在愤怒时默数“1、2、3……”或默念“我要冷静些，发怒是解决不了问题的”。另外，也可以通过改变一些行为来暗示自己，以调节情绪。例如，改变面部表情，对自己微笑;改变行走姿势，抬头挺胸，昂首阔步。

父母要为孩子树立控制情绪的榜样

许多孩子缺乏自控是因为父母没有自控能力。可以说，每一个有情绪障碍的孩子背后，都隐藏着父母的一些心理问题。一个喜怒无常，动不动就拿孩子出气的父母，其孩子也很难有良好的自控能力。

怎样开发孩子灵敏性

培养孩子的活动能力和敏捷度，家长可以通过一些简单的小玩具帮助孩子来运动。比如孩子4个月左右的时候已经会翻身，也会用手去拿物品，有的时候孩子会把拿到的东西放到嘴里面咬，这是孩子在用嘴感知世界，对外面的任何东西都会玩的非常开心。家长给孩子准备一些可以抓咬的玩具，放在孩子手指差不多能够够到的地方，但是不要那么顺利就抓到，对于孩子的活动能力和敏捷度有非常大的帮助。

随着宝宝慢慢长大，身体也会变得越来越淘气，不再只单纯的局限于床上那点地方，你可能特别想出去跑，虽然他还不会走不会爬，甚至自己都不会做，但是却想出去开阔眼界。这就是孩子为什么每天都想跑出去玩的原因，特别是那些天天出去玩，偶尔遇到下雨天，出不去的时候，孩子很可能就会出现哭闹的情况，其实这是孩子的好动心作祟。四五个月的宝宝家长主要锻炼孩子的手和家长的互动能力，没事可以多逗逗宝宝，并且和宝宝多说说话。

孩子6个月左右家长就要练习，孩子做并不是说让孩子一直坐在那里不动，而是每天让孩子坐两分钟家长要做好保护孩子坐不稳，坐上一分钟就赶紧让孩子躺下，这样慢慢的锻炼，孩子的体质好一周左右就能自己坐得住。一般情况下六个月左右宝宝会坐，是需要父母帮宝宝扶起来才能坐住，孩子如果体质好，可能能够自己趴在床上再坐起来。

家长在孩子这段时间可以给孩子准备点爬行类的玩具，比如那些会跑的小车车或者是能够放音乐，一边走一边转圈的小玩具，让他在前面吸引孩子，这样孩子有去抓玩具的冲动，慢慢的就会想着自己去追玩具。在玩具的诱惑下，孩子就能够练习爬行，在孩子爬行这段时间，家长一定要看好孩子，也不要担心孩子爬会摔到。把地上给孩子铺上点爬行垫，让孩子在爬行垫上面玩耍随便爬，对于孩子的身体协调性以及四肢的灵活性都是非常好的锻炼。

随着生活水平和生活质量的提高，家庭饮水习惯也正逐渐改变，孩子对喝什么水、喝多少水会存在特殊的偏好和习惯。据调查显示，现今的年轻父母，本身就喜欢喝带有味道的水，因此，在他们“潜移默化”的影响下，孩子也比较偏爱有味道的水。而学校都是温开水，孩子就会觉得没有味道的水不好喝，所以，饮水量会相对减少。孩子在学校里一天不喝水，整壶的水早晨怎么拎进学校，放学还怎么拎回来，一口没喝。"孩子也因为饮水量不足，加上刚入学后的诸多不适应，导致"上火"，甚至反复生病。那么，对于不主动喝水的孩子，入学前夕，家长该如何培养孩子主动喝水的技巧呢?在这期的学生如何健康饮水中为你解读。

养成良好的喝水习惯

家长可以利用双休日及晚间活动培养孩子主动喝水。

1.定时提示法——喝水变得有节律

小孩子生来就具有形成时间意识的基础，这就是"生物钟"。培养孩子的主动喝水意识，可以从生活节律入手，让孩子建立起"按时主动喝水的生物钟"。家长可以采取钟表、手机定时提示法。将提示孩子喝水，当您坚持了一段时间的双休日及晚间"闹钟定时提示训练法"后，孩子按时喝水的习惯就"水到渠成"地建立起来了。

2.饮水时间和水量掌控法

孩子在校时，只要能喝下450毫升左右的白开水，就基本够量，家长就没必要过于担心;即使因气温高、体育课运动量大等因素造成出汗多，也可通过回家补汤、补水等办法弥补。

但是，要注意不要一次大量饮水(超过200ml)。经常看到有些孩子玩累了，满头大汗，口渴得很，常常拿起杯子就咕噜咕噜一口气喝很多的水，这样喝水，容易引起"水中毒"，严重的话会出现头昏眼花、虚弱无力、心跳加快等症状，甚至会出现痉挛、意识障碍和昏迷。所以，在口渴的时候，应该少量多次地喝温开水，这样对身体才有好处。

此外，睡前半小时也不要喝超过50毫升以上的水。因为喝水过多会导致孩子起夜次数增多，影响睡眠质量，反之若养成憋尿的习惯就更糟，会引发尿道炎，严重的还会引起急性肾盂肾炎。

挑选孩子满意、适用的水壶

挑选水壶的原则：健康环保、密封保温、便于携带、使用方便、大小合适(350-450毫升为宜)、孩子喜欢。此外，不同季节要用不同的水壶，这就要考虑温度的影响。

从日常做起，养成良好的喝水习惯，等孩子上学后，即使没有人提醒监督，孩子也会习惯成自然，家长也不用担心孩子的饮水问题了。

通过对上述内容的了解你知道了，喝水原来有这么多的学问，让我们为了孩子的健康一定要从点点滴滴做起，关于校园饮食知识和校园安全知识在有最多最全的分享希望能为你排忧解难。

初中阶段学生的口语交际能力提出以下几个方面的要求：

五、培养学生口语能力之对策

2、运用现有教材，加强课堂训练

第六，口头作文，培养创造能力：口头作文是指用口语形式叙述意见、事情，说明一种事物，阐明一个道理，无文字依托。训练时，要注意与阅读教学及日常交际谈话，即席讲话结合起来，培养学生对事物有敏锐洞察力的快速组织语言的能力。在语文课堂中，教师可规定题目或材料，要求学生思考几分钟，打好腹稿，做到立意明确，条理清楚，培养迅速敏捷的思维能力及整理成文的能力，逐步向开口成文的方向努力。

宝宝初来到我们这个世界，好多东西都是新奇，我们一些习惯也可能会影响到小孩子以后的，所以我们一定要好好注意一下自己的行为是不是对自己孩子有影响吧。那么，下面就由小编来为大家好好介绍一下吧。

三个月的宝宝睡眠时间

应找出既适合孩子性情又有利于家长生活方式的方法。

要纠正孩子昼夜颠倒的睡眠，试一试下面的办法也许有些帮助：

(1)试着限制白天的睡眠时间不要过长，以一次不超过3小时为好。弄醒孩子的办法多种多样：打开衣被换尿布、触摸皮肤、挠脚心、抱起说话等等。

(2)白天有规律地外出玩耍，使孩子适度疲劳;白天睡眠时室内光线不要太暗，可适当有响动。夜间则提供较暗和安静的睡眠环境，帮助孩子区别日夜;夜间喂奶最好不开亮灯，说话用耳语状态。

(3)白天增加活动时间，减少睡眠时间，但不可过分，不要让孩子过于疲劳。如果一时间难以纠正，也不要太着急，忍耐几周就会好的。

有的孩子频繁夜哭、夜醒、夜间多次吃奶该怎么办呢

一般3～4个月后孩子夜间就不需要喂奶了。但有的孩子夜醒多次，每醒必吃奶，使得妈妈疲惫不堪，孩子也睡不好。这些毛病大多是习惯性的，很有可能是你不经意培养出来的，可尝试下面几种办法慢慢地调整：

(1)白天让孩子吃饱、玩好。

(2)夜哭时不要立刻抱起或喂奶，用其他安抚办法拖延一段时间，如：把手放在孩子身上，轻拍、抚摸、搂抱一会儿，轻哼催眠曲，不要开灯，也可换换尿布。

或许几分钟以后，孩子就安静了。半小时后如仍无效，再给孩子吃奶。这样一天一天时间拉长，吃奶次数就少了，逐渐过渡到只喂一次，直到停止。

(3)对于吃奶瓶的孩子，可用“加水稀释法”戒掉夜间吃奶：逐渐喂稀释的奶并减少奶量，慢慢地变成喂少量的水，慢慢地就可不喂了。

妈妈应当了解睡眠的一般规律，但不要指望自己的孩子一定会如此按规律作息。每个孩子都有个体差异(与生俱来的性情)。两个月的孩子平均每天睡18小时，可是就有睡10小时和22小时的，这也不能算异常。只要孩子各方面发育良好，清醒时眼睛明亮、情绪好，就不要过于担心。

及时培养孩子良好的睡眠习惯，会使妈妈和家人生活轻松。

培养良好睡眠习惯的有效方法

(1)妈妈要有良好的夜间育儿心态

夜间育儿是陪伴孩子成长的必要工作，不可焦虑，甚至愤怒。

(2)了解婴儿的睡眠规律，不要过多地打搅孩子

婴儿睡眠周期较成人短，浅睡眠时间比较多，时有微笑、皱眉、伸展四肢、哼哼声等。此时，不要因过分照顾而打扰婴儿。当婴儿在睡眠周期之间醒来时，不要立刻抱起，哄、拍或玩耍(这样很容易形成每夜必醒的毛病)。只要不是喂奶时间，可轻拍宝宝或轻唱催眠曲，不要开灯，让夜醒的宝宝尽快入睡，不要过分打扰。3～4个月以后，夜间就可不再喂奶了。切不可婴儿一醒就喂奶，以免养成宝宝夜醒多次和含奶睡眠的习惯。

(3)建立一套睡前模式

一般应该在3个月之前逐渐形成：

①洗个热水澡，换上睡觉的衣物;

②喝奶，喝奶后不要马上入睡，应呆半小时左右，此期间可拍嗝;

③与孩子说说话，念1～2首儿歌，把一次尿，然后播放固定的催眠曲(可用胎教时听过的);

④关灯，此后不要再打扰孩子。

每天按时做很重要，可养成孩子固定时间睡眠的习惯。

(4)良好的睡眠环境

温暖而舒适的空间，衣被要舒适，室内光线要暗，适当保持安静。

(5)白天哭时，抱起喂奶

让孩子白天醒得多，夜间不打扰睡眠，并形成昼夜规律。但不可做得过分(如白天不让孩子睡觉)。一个太疲倦或白天过于兴奋的孩子，晚上会更加睡不好。

(6)夜间可给孩子使用纸尿裤

(7)孩子在妈妈肚子里就习惯了各种声响

孩子睡眠时不必过分安静，否则可能使孩子易于受到惊吓和惊醒。至于什么样的声音适合宝宝，依个人情况而定，父母应仔细观察，发现孩子最喜欢的声音。

结语：通过上述的讲解，大家应该知道了好多关于宝宝的睡眠时间，我们还是需要好好学习一下的，不然让宝宝养成一些坏的习惯可不好的。大家不妨可以借鉴一下小编给的吧，希望小编的介绍能对大家有所帮助吧。

由于年龄小、生活经验贫乏、自我保护能力有限，缺乏防范的基本意识，自我保护意识弱，因此幼儿期是人一生中最容易出现事故和危险的时期，所以对幼儿进行安全是非常必要的，下面来看看对幼儿安全应该怎样进行正确培养吧？

（一）在日常生活中对幼儿安全意识的培养

1、培养幼儿的安全意识要从培养良好的常规习惯开始

首先要让幼儿明确一日生活中各个环节和各项活动的具体要求，知道怎样做才安全，怎样做不安全。众所周知，幼儿年龄小，自觉性和自制力都比较差，而良好习惯的养成又不是一两次就能奏效的，因此，教师除了提出要求和教给幼儿方法外，还应注意督促和检查，经常提醒，使幼儿良好的习惯不断得到强化，逐步形成自觉的行动。例如：正确有序的穿衣服能保护身体，鞋带系得牢固可必免跌倒摔伤，吃饭时不嬉笑打闹可避免气管进入异物等等。幼儿能做的事让他自己做，决不包办代替，这样，幼儿在自己的劳动实践中建立良好的生活习惯，从而起到了自我保护的作用。2、结合幼儿的日常活动，针对在日常活动中出现的有安全隐患的情况，教师组织幼儿进行讨论。

教师把幼儿出现的情况向幼儿说明，并以提问的方式引导幼儿说出自己对这种情况的看法，说说这样做是对的，还是不对的，如果不对，我们应该怎样做。通过与幼儿的讨论，使幼儿对一些存在安全隐患的事情有了更加清楚的了解，知道什么事情可以做，什么事情不可以做，什么事情应该怎样做等等。幼儿的日常生活是行为表现最直接、最真实的环节，通过这种方式让幼儿更加清楚危险事物对于自身的危害性，知道应该要学会自我保护。

（二）在教学活动中对幼儿安全意识的培养

幼儿具有好奇、好动、随心所欲的特点，而且不知深浅，做一些危险的事或到一些不安全的地方玩，所以，教师在组织幼儿进行活动时，要仔细观察幼儿的一举一动，利用各种教学活动，提高幼儿的自我保护能力，增强安全意识。幼儿的可塑性很强，但知识经验贫乏，幼儿的活动欲望强烈，但自我保护意识薄弱，在教学活动中注重给幼儿创设情境，让幼儿置身其中，激发幼儿本能的安全自救意识。如以消防安全教育这一主题为例，教师首先和幼儿一起讨论关于消防安全的他们感兴趣的任何内容，如消防演习有哪些步骤、怎样逃离火灾现场、有哪些消防用品等等。又如在教学活动《发生地震的时候》、《找不到妈妈怎么办》等等，在这些教学活动中，让幼儿自己思考、想办法，不仅提高了幼儿的安全意识，而且使幼儿在一些意外的伤害与不幸发生时，具备一定的自救行为。

（三）在游戏活动中对幼儿进行安全教育

游戏是幼儿最喜欢的活动，但他们的身心发展水平教低，行为缺乏理智，易受情绪影响，若不经常进行教育，便利用游戏规则约束，则可能造成意外事故。因此，安全教育应与游戏融合在一起，更多地与生活相接合，逐渐形成一种安全意识，以及应对危险的能力。

在角色游戏《红绿灯》中，让幼儿了解交通规则，外出要跟随大人，不能在马路上玩耍，避免交通事故的发生。让幼儿在看似游戏性质的表演中获得了最为深刻的感性认识，从小树立安全第一、生命最可贵的自我保护意识。

又如在以消防安全教育这一活动中，角色游戏一些幼儿表演消防员，练习怎样使用灭火器材，而另一些幼儿则表演逃离现场的人，练习一些逃生的技能和动作，如假装滚灭身上的火苗，趴在地上匍匐前进等等，

小编为大家整理的关于对幼儿安全应该怎样进行正确培养的常识都了解了吧，另外本网还有很多关于儿童安全教育方面的知识，感兴趣的可以继续关注，以便让孩子可以更健康快乐的成长。

两个人在一起，自然关系比较微妙，特别是夫妻之间。也行因为一件小事就可能吵起来，那么，夫妻间怎么培养感情呢？

把老婆当陌生人

老婆就是从陌生人开始的，所以不管关系发展到怎么样，都不要忘记这个陌生人，你为什么会和一个陌生人最后结婚并一起生活了。想想当初怎么对这个陌生人的。现在还怎么对你老婆，保证你老婆不会经常更你闹。

把老婆当朋友

平常的时候大部分时间都比较平淡，感觉经常面对老婆很鼓噪，你这样的感觉很自然就把老婆给传染了，她也会觉得更你生活在一起很压抑，除了责任和义务就没什么话说了。其实不不妨平时把他当你的朋友一样对待。男朋友哦，想说什么就说什么，你和朋友能聊到一起为什么不试试和老婆一起当朋友呢？

把老婆当女朋友

要想感情保险，必须先稳固你的爱情，女人都喜欢被宠着被爱着，那样就会对你产生依赖，觉得更你在一起没什么无聊，有安全感。你追她的时候回时不时的送花，送礼物什么的，结婚了一样可以。而且老婆会更高兴，因为加了感动在里面。这可是小编的机密手段哦，没有那个老婆能抗拒这样的老公的。不信可以试试哦。

把老婆当你的恩人

人要有感恩的心，你只有相信你现在的老婆就是上天赐你最好的礼物。你只要怀着感谢上天给你这么好的老婆，感谢老婆带给你那么多的幸福，带给你那么美好的未来，人心都是肉长的就算她当初对你有什么目的，那你要是这样的对她，什么人都被你感动了，连老天都会帮你的哦。那时候你就是世界上最幸福的人了。