如何应对初中生校园暴力事件(汇编20篇)

近年来，校园暴力事件屡屡发生，事件的高发人群往往是正处于初高中等青春期阶段，那么这样的事件发生是否都是学校的责任呢？对于校园暴力事件国家作何处理的呢？下面给您介绍一下。

，校园伤害事故是近年来人民法院受理的侵权案件中常见的案件类型，最高人民法院《关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释》在第7条中规定：“对未成年人依法负有教育、管理、保护义务的学校、幼儿园或者其他教育机构，未尽职责范围内的相关义务致使未成年人遭受人身损害，或者未成年人致他人人身损害的，应当承担与其过错相应的赔偿责任。第三人侵权致未成年人遭受人身损害的，应当承担赔偿责任。学校、幼儿园等教育机构有过错的，应当承担相应的补充赔偿责任。同时，《中华人民共和国侵权责任法》第38条规定：“无民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的，幼儿园、学校或者其他教育机构应当承担责任，但能够证明尽到教育、管理职责的，不承担责任。”第39条规定：“限制民事行为能力人在学校或其他教育机构学习，生活期间受到人身损害，学校或者其他教育机构未尽到教育、管理职责的，应当承担责任。

根据这些规定，我们可以看出，校园伤害事故有如下特点：校园的范围主要包括幼儿园、学校未成年学生等教育机构，无论是公立还是私立的中、小学校或幼儿园，对在校未成年学生均负有教育、保护义务，是发生校园事故的主要场所。高校在校学生一般均已成年，其在校期间受到的伤害，应按一般侵权处理;校园事故是发生在‘在校期间’的有关事故，在校组织的与教学有关的其他活动期间，如在校上课、出操、开运动会，或者在校春游、参观等，但上学或放学途中、学校放假期间等情形，则不应认定为在校期间;校园事故的性质是对未成年学生造成认识损害的侵权事件，如果事故仅造成未成年学生的财产损害，而并未造成未成年学生的人身伤亡后果，则应按一般侵权处理;校园事故中的加害行为人包括教师、教学管理人员、其他学生、校外人员等，当然，在有些情况下，并没有具体的加害人，而是由于自然因素、设施老化、未成年人的特殊体质等原因，也有可能引发校园伤害事故”。

以上是对于校园暴力事件国家作何处理的介绍。以后还会讲到对于校园暴力事件国家作何处理等。想了解更多的校园暴力知识请关注。

校园暴力，这是一个所有家长在孩子成长过程中，不得不面对的问题。也是一个日益突出的社会问题。打开网站，输入“校园暴力”几个字，一大拨视频蹦现在眼前：围殴打骂、狂扇耳光、强吞秽物……每一段视频都触目惊心，那么校园暴力事件如何解决，这里有你想知道的一切。

校园安全知识：

1.健全校园暴力事件（安全事故）的预防、监督、管理机制

从某种意义上讲，中小学校的大多数暴力事件是可以避免的，关键在于学校能否建立起一套完善的预防、监督和责任机制。每一位教师和教育工作者都应该具有强烈的社会责任感，要善于发现和化解有可能引发暴力事件的矛盾和问题。一旦发现学生有打架斗殴的苗头或暴力倾向，除了要做好必要的心理疏导外，还要用法律、道德、纪律、规章等去约束学生的行为，最大限度地防止校园暴力事件的发生。除此以外，学校还可以尝试与所有的教师、家长、学生之间签订安全责任书，使安全责任落实到人，做到群防群治，防患于未然。

2.教师要避免发生体罚或伤害学生等现象的发生。

教师被喻为人类灵魂的工程师，从事的是一项光荣而又神圣的职业。中小学校应抓紧师德师风建设，认真组织学习教师职业道德规范；学校要坚持“以人为本、以生为本”的育人理念，充分做到“一切为了学生，为了学生的一切”。所有教师都要努力提高自身的道德修养和职业素质，改进教育方法。要尽量避免去伤害学生的自尊心，更不能体罚学生。只有这样，教师才能得到学生的尊重，才能最大限度地避免师生间矛盾的激化或伤害事件的发生。

提醒您：做好应对校园暴力的实施，一定要及时找到校园暴力处理方法，因为只有这样才能更好地保证自己的人身安全，另外在日常时大家也要多了解一些遭遇校园暴力后该如何应对和维权等相关的校园暴力知识来帮助自己。

校园暴力这个词多次出现在网络头版，受到社会各界的关注。那么校园暴力事件中学校是否承担责任呢?下面请大家来寻找答案吧。

校园暴力事件中学校是否承担责任?法律规定如下：

最高人民法院《关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释》在第7条中规定：对未成年人依法负有教育、管理、保护义务的学校、幼儿园或者其他教育机构，未尽职责范围内的相关义务致使未成年人遭受人身损害，或者未成年人致他人人身损害的，应当承担与其过错相应的赔偿责任。第三人侵权致未成年人遭受人身损害的，应当承担赔偿责任。学校、幼儿园等教育机构有过错的，应当承担相应的补充赔偿责任。同时，《中华人民共和国侵权责任法》第38条规定：无民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的，幼儿园、学校或者其他教育机构应当承担责任，但能够证明尽到教育、管理职责的，不承担责任。第39条规定：限制民事行为能力人在学校或其他教育机构学习，生活期间受到人身损害，学校或者其他教育机构未尽到教育、管理职责的，应当承担责任。

我国《侵权责任法》第38条规定:无民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的，幼儿园、学校或者其他教育机构应当承担责任，但能够证明尽到教育管理职责的，不承担责任。

第39条规定：限制民事行为能力人在学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害，学校或者其他教育机构未尽到教育、管理职责的，应当承担责任。

社会变迁，道德观念、生活习惯、思考模式、行为准则等都产生极大的改变，使犯罪率增加，犯罪年龄层下降。校园不再单纯，校园暴力问题已一定要得到合理的治理，希望有关部门加强对校园安全的管理。

以上内容由调查整理，希望对大家有所帮助。如果各位还想知道不同年龄人群常见的人为伤害有哪些，那就继续关注我们下期的人身伤害维权小知识吧，小编会在讲座中给大家做详细介绍，敬请期待。

校园是孩子们的乐园，是孩子成长的地方，也是孩子的第二个家。孩子是否能成为祖国的栋梁之材，学校起着重要作用。同时，学校也是孩子们建立人际关系的“社会环境”。校园可谓是一片净土，但近几年校园中经常发生暴力事件。

所谓校园暴力是指行为人在校园内或校园附近对在校人员进行的以暴力性的侮辱、抢劫、强奸、甚至是肉体上的虐待等，给在校人员的精神、身体造成一定严重后果的行为。而校园欺凌与校园暴力之间只存在量的差异，没有质的区别。那么怎样处理校园暴力欺凌事件呢?我们一起来了解一下。

校园欺凌主要表现是欺负弱小的同学，令受害者在心灵及肉体上感到痛苦。校园欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件。

作为家长都不希望自己的孩子在学校受欺凌，如果怀疑孩子受到了欺负，首先要弄清事实真相：你的孩子是受欺负者吗?因为有时孩子之间的打闹很多都是出于孩子之间的社交尝试，游戏，或者善意的追逐，并不会牵扯到道德领域的是非。儿童发展心理学家发现，在儿童社会交往，也就是玩耍的过程当中，无论哪个国家哪种文化，进攻性行为都在所难免。事实上，能够显示一些进攻性或许是儿童社交发展的必经之路。不幸的是，当孩子们确实受到暴力欺凌行为的身体或精神伤害时，又往往不愿意主动地向你透露这个情况。

这些孩子或许认同了别人给他起的难听的绰号，或许认为他们应该自己来处理这件事情。此外,如果孩子们担心父母得知事实后，可能会有过激的反应;或者不想再给父母增加负担，他们往往就会保持缄默。作为教师应该帮助家长提高思想认识。在校园暴力面前，很多家长表现出相互矛盾的两面性：如果自己的孩子受到伤害，就耿耿于怀，特别痛恨施暴者;如果是自己的孩子伤害了别人，就把事态看轻，认为是孩子间的打打闹闹，没有必要认真计较。这种心态对孩子影响很大，给学校教育增加了难度。所以，教师要先做好家长的思想工作，帮助他们提高思想认识，使他们认识到校园暴力的危害性。

对施暴者加强思想教育。校园暴力的制造者，大都是班级中的后进生。他们当中有的缺少学习兴趣，没有良好行为习惯;有的沾染上不良社会习气，追求个人主义、享乐主义，法制观念淡薄。更有甚者，心理不健康，性格怪异，行为极端。对这些学生，教师要做耐心细致的思想工作。尊重他们的人格，不歧视他们，多发现他们身上的闪光点，并给予表扬和鼓励。培养他们的自强、自律能力，自觉抵制来自外界的诱惑。抚平受害者的心灵创伤。校园暴力的受害者，往往是学生中的弱势群体。他们大都性格内向，平时寡言少语，不喜欢结交朋友。在施暴者面前，显得十分软弱。受到伤害和恫吓后，不敢报告老师，也不让家里人知道，独自一人承受着恐惧和痛苦。对于这些受害者，教师要多观察，多了解，教育他们学会自我防范，受到暴力伤害后，用恰当的方式来处理。同学们面对校园小霸王时，不要害怕，因为他们毕竟是极少数人。如果在你身边有这样的同学，你可以这样做：不卑不亢，不怕他;在他做坏事时，义正词严地告诉他这样做迟早是会犯法的;学会自卫，不在暴力面前屈服，并团结广大同学齐心协力谴责这些违反学校纪律的行为。万一遭到了欺负，千万不要忍气吞声，这样，他们下次可能还会欺负你。这时，你要做的第一件事就是设法和老师或家长取得联系，这样你就可以得到救助。要相信老师和家长能够处理好这些问题。另外，我们可以建议这样的学生去做心理咨询和心理治疗。不歧视他，设法了解他的家庭和性格，想办法给他帮助。首先帮助他做一个使别人不讨厌的人，再帮助他学会与同学友好交往。

想要知道更多的校园暴力知识请到，在这里我们会为大家介绍怎样防范和处理校园暴力。

校园暴力是指同学们之间欺负弱小的行为，校园暴力多发生在中小学，由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度，受害者会长期受到欺凌。欺凌过程，蕴藏着一个复杂的互动状态，欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。可是现在校园暴力事件谣言四起，制造谣言者就是要看笑话，让人恐慌，今天小编就来给大家讲讲怎样处理校园暴力事件谣言。

处理校园暴力事件谣言之一：就是不予理会，不要去管，做好自己，谣言毕竟是谣言，谣言不是事实，保持本心就可以了，谣言到了一定时间就会不攻自破了。

处理校园暴力事件谣言之二：就是学会辨别，面对一个传言，我们要学会辨别，区别真假。由于对传言放弃了辨别，直接导致一些人，在有鼻子有眼的小道消息面前，选择了集体无意识地以讹传讹。有谣言不可怕，传谣手段日趋先进也不可怕，可怕的是在谣言初起之时不闻不问，在谣言泛滥之时又手足无措。

处理校园暴力事件谣言之三：就是要举报揭发，当你掌握足够的证据时就要向相关部门举报，利用网络澄清事实也是可以的，有事情找警察。谣言之所以产生，并不断蔓延扩大，一个重要的原因往往是，权威、真实的信息的缺失，或者是事件的处理本身存在不透明和模糊、灰色的空间。如果你有足够的证据证实谣言的虚假，就一定要报案。

青少年阶段有两个重要的变化。首先是学生的体能大幅增长,提高了他们展现暴力行为的能力。其次是在这个时期,同伴的影响力明显增加,容易受到情境的引诱而产生暴力行为。校园暴力具有非常严重的社会危害，那么，我们应该如何应对和防范校园暴力呢？跟着小编来看看！

遭遇校园暴力应对之法：

1、告诉孩子遇到校园暴力，一定要沉着冷静。采取迂回战术，尽可能拖延时间。

2、必要时，向路人呼救求助，采用异常动作引起周围人注意。

3、人身安全永远是第一位的，不要去激怒对方。

4、顺从对方的话去说，从其言语中找出可插入话题，缓解气氛，分散对方注意力，同时获取信任，为自己争取时间。

5、教育孩子上下学尽可能结伴而行。

6、家长给孩子的穿戴用品尽量低调，不要过于招摇。

7、在学校不主动与同学发生冲突，一旦发生及时找老师解决。

8、上下学、独自出去找同学玩时，不要走僻静、人少的地方，要走大路。不要天黑再回家，放学不要在路上贪玩，按时回家。

9、学校定期开展心理、思想道德课程教育；适当组织同学间的协作活动，加强团队互助意识。

怎样让暴力远离校园？

1、学校要切实肩负起教育管理的责任，采取有效措施防范校园暴力。

2、经常对学生进行青少年保护相关法律知识教育。

3、加强青少年学生心理知识教育和心理技能训练，提高学生处世经验和能力。

4、家长要承担起预防校园暴力的责任。

5、看管好孩子远离暴力游戏、暴力性动画片及电视剧。不要沉迷于网络。

6、给予孩子更多家庭关爱、注重和孩子的沟通与交流。尤其对于单亲家庭的孩子，更应付出更多关爱在孩子身上，避免产生自卑、孤僻性格。

7、平日教育孩子时，不要采用打骂等极端行为。否则会对孩子心理造成负面影响。

8、对孩子爱之有道，不要一味的满足其要求，言听计从。适当进行挫折教育，培养孩子坚强品格。

9、当然，最重要的还是需要社会各界共同努力，一起重视起校园暴力问题，加强打击力度。

教育改革政策的不断推进和施行，使小学教育水平有了很大幅度的提升。但是另一方面，不断推行的“大众化教育”，致使学生的素质良莠不齐，进而导致各种暴力违法事件的出现。那么小学校园暴力事件的原因有哪些呢？下面就跟着小编一起来看一下吧！

一、校园暴力事件的涵义

1、校园暴力事件

暴力指的是用非法的手段，恶意侵犯他人自身安全和利益的极端行为，它具有违背人性、侵犯基本人权、违背社会法制、违背基本伦理等特点，是极具社会危害的伤风败俗行为。而校园暴力，作为暴力事件的外延，它主要发生在各大中小学校校园以及学校周围，以故意杀人和伤害他人、抢劫强奸等暴力行为，侵害在校学生和教师人身财产安全的行为。它有广义和狭义之分：广义上的校园暴力指的是由教师、同学或者校外人员针对受害人身体和精神所实施的、达到一定严重程度的侵害行为。而狭义的校园暴力则是专指，那些发生在校园以及主要发生在校园中，由同学或校外人员针对学生身体和精神所实施的造成某种伤害的侵害行为。

2、小学校园暴力事件的特点

暴力事件的发生，并不是一蹴而就的，它是经过了相当长时间的酝酿，通过回顾和分析这些暴力事件始末，我们可以归纳出暴力事件是有相当显著特点的。从山西附小的小学生暴力案件中，我们可以看到，暴力事件的主体是不分年龄段的。同时，超过一半的校园暴力事件主角，都处于阶段学习的中期，很少有新生成为校园暴力事件的主角。在进行暴力事件的研究和分析时，要特别重视对小学生进行分析研究。此外校园暴力事件产生，大都是学校没有重视对小学生的德育教育，而是过分看重成绩。在小学生犯错误的情况下，教师及家长只会一再责备，没能对小学生进行思想政治教育。无论是山西附小的勒索事件，还是呼伦贝尔市回族小学校园致死案件，我们研究德育的人都应该从小学生暴力事件中，归纳出德育的有效方法，维护小学校园安全，从根本上改变小学生的错误人生观，从幼年时期加强对学生的思想政治教育，预防犯罪的发生。

在如今的社会里，小学生应该团结友爱，互相帮助。而这些校园暴力的主角完全不懂真情二字，他们任意践踏他人，如果任其发展，将来也必定危害社会。为此加强对小学生的思想政治教育显得尤为必要。

二、小学校园暴力事件的原因分析

1、学生个人因素

校园暴力在任何一个年龄段都有可能发生，而且年龄与校园暴力的类型也有关系。经过普遍观察，大多数校园暴力的主角在自身人格方面都多多少少有些缺陷。大部分校园暴力的施暴者学习成绩都较差，控制力较弱。并且他们的猎奇心理极强，容易对烟酒、毒品等产生浓厚兴趣，导致不良行为的发生。学生自身缺乏自信也是导致学生使用暴力的主导因素之一。学生为了在校园里有存在感，但是在运动、成绩等方面又比较欠缺，这样会导致他们用极端的方式表现自己。另一个重要的原因，就是学生自身拥有了错误的价值观，但他们自身却没有发现自己的三观错误，而是一味地认为这是所谓“酷”。再加上小学生心智不成熟，有些发育较早的同学易产生早恋心理，从而导致同学之间争风吃醋，使恋爱成为校园暴力的导火索。

有些小学生具有狭隘心理，这是一种相当危险的心理健康问题。狭隘的人无法完整地看待人和事物，这使得他们很容易产生厌恶的情绪，这对于自身和他人都是极为不利的。[1]这样的学生往往非常的自私自利，心胸狭隘，这种心理使得他们很容易将别人不经意的举动牢记在心，这也为他们今后做出意想不到的行为埋下了深深的伏笔，可以说狭隘是有百害而无一利的。

2、家庭的影响

首先，由于我国经济发展的不平衡，导致了贫困山区和落后的中西部地区存在一大批的贫困生群体。这些贫困生群体受环境及家庭的影响，容易产生自闭心理。而在城市里，家庭的贫富差距更会激化学生错误心理的产生。家庭条件好的孩子往往盛气凌人，学习生活中处处排挤家庭拮据的孩子，这会使家庭拮据的孩子在童年就产生心理阴影，再加之少言寡语，容易形成错误的世界观。据北京的一所高校的统计数据显示，有将近六成的贫困学生会因为家境贫寒而自卑、而羞愧难当。可以说家庭背景决定了一个人的性格，除了自卑之外，还会让贫困生具有脆弱而敏感的自尊心。他们在成长的道路中更加渴望受到他人的尊重，为了不被他人看不起他们比一般人更加努力的拼搏。当然也有小部分的人选择掩饰自己贫困的背景，通过“打肿脸充胖子”来获得他人的尊重。因为这样至少不会被人看不起。这就不难理解为什么学校的“贫困绿色通道”很少有人会去使用的尴尬现象。他们用自己极强的自尊掩盖起了自己脆弱的内心，他们看似坚不可摧，其实他们的堡垒就像是一张“纸老虎”，任何一点小小的闲言碎语都会让他们难堪，让他们暴跳如雷。

校园本应当是一个教书育人、陶冶性情的好地方，但频频上演的校园暴力序幕已经成为严重影响校园和谐的不确定因素。我们不禁想问应当如何保护学生安全，找寻到可行的校园暴力预防之法，笔者进行了一些方法总结，希望对各位有所帮助！

校园暴力事件主要表现为：

本校或其他学校高年级学生殴打低年级学生；校外青年殴打在校学生；某些学生的家长因为学生之间的纠纷而到学校殴打其他学生；老师体罚或者变相体罚学生；老师侮辱学生的人格尊严，如要求学生当众做出一些有损人格尊严的动作、辱骂学生等；校内外高年级学生以及社会青年抢劫、勒索学生钱财，使学生不但损失钱财，而且心理受到极大伤害；老师以及校内管理人员针对女学生的性侵害；同年级甚至同班同学之间的斗殴。

如何预防校园暴力发生？

校园暴力是指发生在学校校园，由老师、同学和校外人员针对学生身体和精神实施的，达到某种严重程度的侵害行为。

1.加大宣传和教育力度。要让社会充分认识到校园暴力问题的严重程度以及危害，使实施者减少侵害行为，使受害者增强自我保护的能力和意识。

2.采取有效措施，控制电视、电影、网络等媒体对于暴力文化的传播。

3.学校与当地公安机关建立联动机制，对于实施暴力侵害行为的，要及时依法给以惩处。

4.加强对学校领导、管理人员以及老师的教育和管理力度。

5.从小对未成年人进行责任意识的教育，加强在校学生自我保护方面的教育。

6.、歌舞厅、游戏厅、卡拉OK厅、录像厅、网吧等这些青少年容易聚集的经营单位，一定要远离学校；学校周边也不应该建集贸市场等人员杂乱的经营场所。

7.学校加强门卫制度，发生有人强行进入的情况，校门值班人员一定要及时报告给公安机关和学校保卫部门。

校园欺凌主要表现不一定在校园内发生，放学后同学们之间的欺负行为也算在内。主要表现是欺负弱小的人，令受害者在心灵及肉体上感到痛苦。校园欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件。有时是一人欺负一人;有时集体欺负一人。通常欺负者不觉得自己不对，而是受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告发欺凌者。校园暴力事件可怕，但是那些校园暴力事件谣言也是可怕让人憎恶的，今天小编就来给大家讲讲校园暴力事件谣言有哪些。

校园暴力事件谣言之一就是经常编造某某中学学生坠楼，被谣言的主角就有同学老师，有人造谣是他杀，编造该同学死相多么凄凉以及生前历史，搅乱警察查案。例如四川泸县学生坠楼事件，由于各方势力各执一词，事情真相究竟为何，迟迟无法调查清楚，没办法打破谣言。

校园暴力事件谣言之二就是胡诌学校历史，比如学校厕所传说，宿舍鬼魂，编造厕所宿舍学生由于遭受暴力死亡，冤魂久久无法散去，恐吓学生。

校园暴力事件谣言之三借助学校学生死亡的热点构造遗书指出该学生生前是有于遭受欺凌选择自杀，借助校园暴力来炒作。他们打着手中有遗书的旗号，从中作梗，惹是生非。

校园暴力可分为广义和狭义两类。广义的校园暴力是发生在校园内的，由教师、同学或校外人员通过暴力，针对受害人身体、精神、财产等权利所实施的、达到一定严重程度的侵害行为。狭义的校园暴力是指发生在校园或主要发生在校园中，由同学或校外人员通过暴力，针对学生身体、精神、财产等权利所实施的造成某种伤害的侵害行为。下面为大家介绍校园暴力事件的应急处理有哪些?

1、接到有校园暴力的报告或信息

(1)初步了解情况。包括参与学生的大致人数、参与学生的资料、事件发生地点。

(2)向分管校长、学生工作处(政教处)老师汇报。

(3)召集人员迅速赶往现场。

为有利于了解、说服、控制工作的开展，召集的人员，应该首先考虑班主任、学生管理部门的老师、在学生中有威信的老师、与现场学生熟悉的老师、处世老练成熟有经验的老师;为增加威慑力，增加控制暴力现场的几率，应召集校内保安立即赶赴暴力现场;为易于控制暴力场面，赶赴暴力现场的人员数量不能太少。

(4)如果需要，立即与当地派出所(或片警)联系，寻求帮助。

2、到达并控制现场

(1)立即喝令施暴的学生停止暴力，并把当事双方分开。

现场老师如果认识施暴者，应该直呼学生的姓名并严厉要求其停手;如果不能制止暴力的继续进行，立即电话通知或让旁观者、同伴教师通知离现场最近的其他老师前来协同制止;如果事态特别严重，立即报警。现场老师之间可以适当分工，分别担任严厉的角色和比较宽松、和善的角色，以安抚、劝化不同性格的学生。

(2)立即保护受伤者。给予伤者必要的急救或送医处理。

(3)控制双方情绪。教师应表现出应有的成熟人格和理性，先退一步，使自己和学生都有冷静的思考时间和空间，应避免为了顾及教师的面子或保全教师的权威，而以暴力的方式来“管教”学生。

(4)简要说明暴力事件的严重性及可能导致的后果。

(5)劝说与事件无关的围观者离开。

(6)迅速将重伤者送医处理。

3、现场初步处理

(1)倾听当事双方的陈述。初步了解事件的前因后果，观察各当事人的神态、表现，初步判断暴力事件的关键人物，初步掌握不同的人所担当的角色。教师这时要先让学生自由表达。

(2)教师表明自己对暴力事件的看法，再一次说明暴力的危害性和学生暴力行为的错误性。教师态度要严厉，但要保持公平公正，不要轻率地发表孰是孰否、责任大小的判断和结论。

(3)将当事双方带离现场，到教师办公室做进一步处理(如果在校外，将学生带回学校处理)。这时可以将学生交学生工作处(政教处)处理。

想要知道更多的校园暴力知识请到，在这里我们会为大家介绍怎样防范和处理校园暴力。

纵观我们身边的校园暴力事件，虽行为恶劣，但如果严加管控，一样可以对这些行为有着合理的引导。就像如今披露的校园暴力事件，多以中学生为主。这些学生以团伙的方式辱骂、围殴甚至攻击某一对象，给对方带来巨大的伤害，那么中国留学生校园暴力事件增多，这些应对知识要学会。

校园安全知识：

1.提高自我保护意识。如遇事不要忍着不吭声，要及时告诉家长或着老师；身上尽量不携带太多的钱物；受到暴力侵害时，立即采取灵活的应急措施，不刺激对方，以减少被侵害程度，事后立即报案。

2.提高社会交往能力。如交友要谨慎，少与行为不端的人联系，不要上网交友，更不要网恋或私自会见网友；出外办事不单独行动，要与同学结伴而行，以免发生意外。

3.养成谨言慎行习惯。在学校日常生活中，不要说刺激、伤害别人的话；在公共场合遇到可疑者时，设法避开；化妆、服饰要得体，不要过分暴露；不要贪图小便宜，不要对陌生人交付现金以及物品；与他人发生矛盾或冲突时，尽量用和缓的语言和手段加以处理等等。

提醒您：遭遇校园暴力后该如何应对和维权这个问题得到了很多人的关注，因为校园暴力伤害非常大，应对校园暴力和找到校园暴力处理方法非常重要，最后大家想要了解更多校园暴力知识可关注本网站了解。

校园暴力作为一个严重的社会问题，已经引起社会各界的普遍关注，而预防和减少校园暴力的发生则是一个系统性工程。只有全社会共同行动起来，国家、社会、学校、家庭等方面都采取一些积极有效的措施，才能最大限度地预防和减少校园暴力事件的发生，共同为广大中小学生创建一个文明和谐的校园育人环境。下面为大家介绍一下校园暴力事件怎么防范。

(一).国家的职责

作为国家的立法机关，全国人大及其常委会应尽快制订出保障校园安全的法律法规，为打击和遏制校园暴力伤害案件的发生提供强有力的法律支持;各级政府和教育行政管理部门，应加大中小学校安全事故(特别的暴力事件)的监督和检查力度，完善校园安全的监督管理责任机制,为创建文明和谐的校园环境保驾护航。此外，国家应尽快出台政策，采取有效措施解决因“留守儿童”衍生出来的社会问题，特别是安全问题。

(二).学校的工作

1.将心理健康教育作为中小学校学生的必修课

学校教育的根本目的是完善和提高受教育者的综合素质，现代教师要有二十一世纪的教育质量观和人才观，切实从应试教育转向素质教育。各级各类的中小学校都要摒弃过去那种只重视教学成绩，轻视德育工作的育人理念。要把学会做人、学会共处、学会求知的育人理念，贯穿于整个教学过程的始终;要从教育社会学的角度，尽量排除任何诱发、增强及扩大青少年暴力倾向的学校社会环境;要训练学生应对学习生活中各种压力的心理承受能力，指导学生建立和谐、友好、可信赖的人际交往关系;教师及德育工作者要善于发现引发暴力事件的苗头，并对有明显暴力倾向的学生进行必要的心理疏导，从而使暴力事件能够被及时消灭在萌芽之中，做到防患于未然。

2.健全校园暴力事件(安全事故)的预防、监督、管理机制

从某种意义上讲，中小学校的大多数暴力事件是可以避免的，关键在于学校能否建立起一套完善的预防、监督和责任机制。每一位教师和教育工作者都应该具有强烈的社会责任感，要善于发现和化解有可能引发暴力事件的矛盾和问题。一旦发现学生有打架斗殴的苗头或暴力倾向，除了要做好必要的心理疏导外，还要用法律、道德、纪律、规章等去约束学生的行为，最大限度地防止校园暴力事件的发生。除此以外，学校还可以尝试与所有的教师、家长、学生之间签订安全责任书，使安全责任落实到人，做到群防群治，防患于未然。

3.教师要避免发生体罚或伤害学生等现象的发生。

教师被喻为人类灵魂的工程师，从事的是一项光荣而又神圣的职业。中小学校应抓紧师德师风建设，认真组织学习教师职业道德规范;学校要坚持“以人为本、以生为本”的育人理念，充分做到“一切为了学生，为了学生的一切”。所有教师都要努力提高自身的道德修养和职业素质，改进教育方法。要尽量避免去伤害学生的自尊心，更不能体罚学生。只有这样，教师才能得到学生的尊重，才能最大限度地避免师生间矛盾的激化或伤害事件的发生。

(三).家庭环境

1.转变教育观念，远离家庭暴力。

父母是孩子的首任教师，家庭具有教育子女的职能。家庭教育对子女思想品质、性格的形成，有着重要的影响。父母的一言一行，都潜移默化地影响着子女。按照我国《婚姻法》的规定，“保护和教育未成年子女”，既是父母的权利，又是父母的义务，并且设定禁止家庭暴力，禁止家庭成员的虐待、遗弃等条款，严格禁止亲权的滥用[5]。一方面，夫妻双方应避免因家庭琐事引发家庭暴力，使子女受到影响或伤害;另一方面，在教育子女的方式方法上，要避免“棒子头上出孝子”、“不打不成材”现象的发生。目前，有许多未成年子女情感发育严重不足，身上普遍出现了冷漠、孤僻、暴燥等情感特征，这与子女在家庭受到暴力伤害等因素有着密不可分的联系。

2.转变人才观，把子女当人看。

在当前的家庭教育中，许多家庭把智育作为压倒一切的教育活动。总希望自己的子女出人头地、光宗耀祖，若孩子某次考试成绩不理想或做错了事都会成为被斥责、遭惩罚(或体罚)的导火线。这种望子成龙的心情是可以理解的，但长此以往，就会使孩子生活在压抑和不安的状态之中。若这种情绪一旦带到学校后，很可能因为同学间产生矛盾给诱发出来，使其他同学成为被发泄的对象或暴力事件的受害者。因此，家长要切实转变人才观，学会尊重子女，把子女实实在在地当人看，让孩子感受到家庭的温暖。

(四)社会的责任

校园暴力事件的发生，往往与社会环境、不良风气的影响有着直接关系。一方面，社会各方面要花大力气，治理整顿不良社会风气，改善治安环境，特别是要预防发生在中小学校的抢劫、绑架等严重暴力案件的发生;另一方面，要限制或禁止媒介对暴力文化的不当传播(如暴力影片、暴力玩具、网络暴力游戏、口袋书等)，以最大限度地净化文化市场。除此之外，有关部门应尝试开通“反暴力”热线电话，对有暴力倾向的中小学生进行必要的心理疏导。同时对遭受过暴力伤害的学生给予及时的心理治疗，使之早日摆脱因暴力事件留下的阴影。

(五)青少年学生要提高自我保护意识和能力.

中小学生正处于长身体、长知识的重要时期，各方面都不成熟，缺乏自我保护的能力。而家长、老师和社会也不可能时时刻刻地呵护着我们，中小学生只有自己长本事，才能有效防范来自社会生活中的侵权侵害。青少年、尤其是未成年中小学生增强自我保护意识、提高自我保护能力，是十分必要的。具体应做好以下几个方面：

1.提高自我保护意识。如遇事不要忍着不吭声，要及时告诉家长或着老师;身上尽量不携带太多的钱物;受到暴力侵害时，立即采取灵活的应急措施，不刺激对方，以减少被侵害程度，事后立即报案。

2.提高社会交往能力。如交友要谨慎，少与行为不端的人联系，不要上网交友，更不要网恋或私自会见网友;出外办事不单独行动，要与同学结伴而行，以免发生意外。

3.养成谨言慎行习惯。在学校日常生活中，不要说刺激、伤害别人的话;在公共场合遇到可疑者时，设法避开;化妆、服饰要得体，不要过分暴露;不要贪图小便宜，不要对陌生人交付现金以及物品;与他人发生矛盾或冲突时，尽量用和缓的语言和手段加以处理等等。想要知道怎样防范和处理校园暴力有哪些请登录，更多的校园暴力知识尽在。

近年来，校园暴力频发并且不断升级，在让人感到触目惊心，感慨家庭、社会教育出现问题的同时，也折射出了校园法制教育的弱化，而林妙可校园暴力事件引关注，防范还可以这校做。

校园安全知识：

第一、在威胁与暴力来临之际，首先告诉自己不要害怕。要相信邪不压正，终归大多数的同学与老师，以及社会上一切正义的力量都是自己的坚强后盾，会坚定地站在自己的一方，千万不要轻易向恶势力低头。而一旦内心笃定，就会散发出一种强大的威慑力，让坏人不敢冒然攻击。

第二、大声地提醒对方，他们的所作所为是违法违纪的行为，会受到法律严厉的制裁，会为此付出应有的代价，在能确保自身安全的前提下大声呼喊求救。

碰到‘下暴’应尽量保持镇静，不要惊慌，有勇有谋地保护自己。无论如何一定要记住‘下暴’者的人数和体貌特征，以便事后及时报警或报告老师。告诉学生们，最好是运用自己的智慧与坏人进行周旋，达到既能保护自己，又能巧妙制服坏人的最佳效果。

第三、如果受到伤害，一定要及时向老师、警察申诉报案。不要让不法分子留下“这个小孩好欺负”的印象，如果一味纵容他们，最终只会导致自己频频受害，陷入可怕的梦魇之中。

提醒您：为了避免校园暴力，实施防范校园暴力非常重要，这是因为校园暴力伤害大，如果做好防范和自我保护措施非常重要。最后大家想要了解更多校园暴力知识可收藏本网站查询。

近来，校园暴力事件频频出现。学生安全问题再次成为人们关注的焦点。笔者在暗暗庆幸自己安全度过学生时代的同时，也不禁想问校方一句，“常说校园暴力事件难控制，对于暴力事件常见区域是否已然注意到并加强监管？是否为学生的人身安全问题真正负起责任来？”

经小编总结，校园暴力事件的常见区域主要其中于以下几个地点。大家一起来看一下，小编总结的是否正确？

校园暴力事件常见区域一、学校门口

这些校园暴力事件一般出现在较高年纪的学生之间。因为较小的学生还是需要家长接送的。这一地方之所以会成为校园暴力的常见区域，主要因为在此是孩子回家的必经之路，肯定能堵到人。再就是许多学校会对校外的暴力事件视为不见，许多学生也会认为出校门了，学校也就管不着了。

校园暴力事件常见区域二、校园内操场上

在课间休息，或者午间休息时间段是暴力事件的频发时间段。千万不要小瞧这短短的十几二十分钟，这足以让那些具有暴力倾向的孩子们狠狠地发一顿彪了。此时，开阔的操场无疑是他们甩开膀子打假的地点，同时一般情况下，操场离教师较远，老师们一般不会出现。

校园暴力事件常见区域三、班级内或走廊中

这种现象一般只会出现同学间打打闹闹的状况，不过玩笑间搞急眼要打假的事件也是不在少数。同时个别有暴力倾向的同学会借此机会下手。

校园暴力事件常见区域四、在放学的路上

有些过早辍学的不良少年或是一些高年级在校生，经常会在这一路段对较小的同学进行抢劫。同时因为同学间产生矛盾和误会，找帮手在路上等待，也是会常常出现的问题。

校园暴力事件常见区域五、厕所

相信有过学生时代的孩子们，对于校园厕所约架的桥段并不陌生。这一地点老师一般不会发现，也满足隐蔽的要求，同时这也是同学们吸烟的聚集地。

近来，媒体对于校园暴力事件的介绍层出不穷。校园暴力问题再次成为人们关注的焦点。谈起现阶段出现的暴力事件，除了用揪心一词形容人们的内心感受以外，怕是人们再也找不出更为贴切的词汇了吧！人们无法解释那堪比影视剧中的黑社会行为会出现在教书育人的学校里面。不得不说，这严重威胁学生安全的校园霸凌事件所折射出的教育缺失问题，我们需要重点考量一下了。

我们常说这校园暴力事件频频出现难遏制，真心不知道现在的孩子是怎么了？笔者对此想说，孩子好奇心强，自控能力差，沾染上崇尚暴力的不良思想问题，这其中存在的教育缺失问题怎可忽视！一起来聊一下这频现的校园暴力事件所折射出的教育问题都有哪些？

校园暴力折射教育问题一：家庭教育过程家长存问题，孩子逆反成性

家长作为孩子成长的第一任老师，对于孩子们的言传身教的过程是不可缺失的。家长们不经意见得问题就会对孩子产生潜移默化的影响。现阶段秉承狼爸虎妈作风的家长对孩子采取的不断加压的问题，父母相处不友好频频上演的家暴序幕都是给孩子的心灵造成极大的创伤，甚至会对孩子造成错误诱导，认为以暴力暴力泄愤就可解决问题。

同时在家庭教育过程中，许多家长会坚持家庭教育让位学校教育的问题，认为对孩子的管教及引导留给老师，对于家长自身而言，缺席孩子成长过程，过分溺爱孩子都是不可忽视的问题。

校园暴力折射教育问题二：品德教育边缘化

我们在审视校园暴力的原因时，不应当还以施暴者和受害者问题的角度对之加以重点对待，将其上升至学校层面，这其中暴露的一个重要问题就是在应试教育的大背景下，品德教育被边缘化。

事实上，思想品德课程课时被不断压榨，甚者在一些学校已然成为可有可无的课程。德育教育、心理辅导之类的东西，家长和老师们似乎并不关心。学生们的成绩问题似乎他们似乎更感兴趣，谈德育，还是歇歇吧。这一点，在我们的中小学里面，问题十分突出。

校园暴力折射教育问题三：不良诱惑难斩断

青少年学生正处于好奇心强的年龄段，乐于接受和尝试一些新鲜事物。对于生活中存在的太多诱惑都没有抗拒力。长期以来，毒品、赌博、色情等不良诱惑总能通过各种途径走进中小学，无知青少年易“上钩”，并难以自拔。这些不良诱惑，已然已经成为校园暴力的根源，比如早恋争风吃醋，吸毒抽烟要钱，上网看影视片中打斗场景等。

同时现阶段互联网技术发达，学生们获取不良诱惑的方式轻而易举，随着效仿便会出现问题。

更多校园暴力安全知识尽在！

曾有教育专家直接指出：每个人的健康成长都与家庭教育密不可分，溺爱、专制、放任等不当的家庭教育方式是导致校园暴力的首要原因，然而青少年校园暴力事件频发，我们该如何避免。

校园安全知识：

1、确保“一个”目标：教育行政管理部门和公安等相关责任部门都要以校园绝对安全为工作目标。

2、夯实“三个基础”：即夯实思想基础、夯实组织基础、夯实群众基础。

3、落实“四化”责任：即制定规范，实现工作规范化；增加科技含量，实现管理信息化；以人为本，实现服务人性化；定量定责，实现考评标准化。

4、实施“五进”工程：即消防安全进校园、交通安全校园、禁毒知识校园、“反邪教”工作进校园、“送法律”知识进校园。

提醒您：校园暴力伤害大，如果做好防范和自我保护措施可以有效避免校园暴力的发生，由此可见防范校园暴力措施非常重要。最后想要了解更多校园暴力知识可关注本网站了解。

在校园暴力中，我们会发现产生校园暴力的主要诱因之一是青少年的个体攻击性太强。根据心理专家的研究，当一个人受到挫折时，容易引起情绪上的冲动和愤怒，因而产生对一定的对象报复和攻击的行为，那么如何解决校园暴力事件，这些方法不能少？

校园安全知识：

第一、在威胁与暴力来临之际，首先告诉自己不要害怕。要相信邪不压正，终归大多数的同学与老师，以及社会上一切正义的力量都是自己的坚强后盾，会坚定地站在自己的一方，千万不要轻易向恶势力低头。而一旦内心笃定，就会散发出一种强大的威慑力，让坏人不敢冒然攻击。

第二、大声地提醒对方，他们的所作所为是违法违纪的行为，会受到法律严厉的制裁，会为此付出应有的代价，在能确保自身安全的前提下大声呼喊求救。

提醒您：遭遇校园暴力后该如何应对和维权这个问题作为校园暴力知识的热门，大家一定要多加了解，如果不知道如何应对校园暴力可以多了解一些校园暴力处理方法。

近年来，校园暴力事件频频出现却有着难控制之势。我们难以实难相信现阶段的本应当和谐安定的校园生活却时时刻刻上演着类似于古惑仔的剧情，学生安全问题已然成为我们重点需要考量的问题。针对校园暴力事件难遏制的状况，我们不妨借鉴一下同样曾经遭遇校园暴力问题困扰的美国在这方面的应对措施经验之谈，或许我们可以从中受益颇多。

美国校园暴力问题与原因探析

据考证，美国校园暴力案例自上世纪80年代中期左右开始增多。这与当时美国的家庭教育问题有着挣脱不了的关系。在80年代，美国在教育孩子的问题上秉承着开放式的理念，如果有的孩子在校园里玩闹甚至恶作剧的话，美国家长总会简单回复一句，‘kidswillbekids’(孩子终归是孩子)来简单了事，也由此开始，校园霸凌事件也由此开始增多。

当然校园暴力事件增多的一个重要原因就是电脑时代的到来，特别是网络暴力游戏问题更是不可忽视。越来越多的孩子喜欢在暴力游戏中发泄自己，渐渐忽视社交能力的训练，同时对于具有鲜明种族歧视问题的美国来说，受到宗教、肤色等问题的影响，校园暴力问题越演越烈。

美国针对校园暴力问题措施

美国是一个具有鲜明法制特色的国家，在应对校园暴力的问题上，他们更多的是考量建立健全相关法律法规等相关规则的问题。

一、降低霸凌行为认定标准

美国政府除了对动手打人、吐口水、故意推搡、拍裸照等一系列暴力行为进行法律规范外，一些联邦和地方政府一系列立法还把言语辱骂、口头威胁和在公众场合故意嘲笑他人残障、种族、性别、性取向、宗教信仰等行为认定为霸凌行为。对这一问题，美国还将此措施引申到网络秩序的维护上。美国法律近年还规定，在社交媒体和网络辱骂、攻击或披露同学隐私，也构成霸凌行为，通常称为网络霸凌。

二、学校对校园霸凌行为采取零容忍政策

联邦政府规定，学校必须提供举报霸凌事件的渠道，而教职员一旦发现这类行为必须举报;学校对被举报的霸凌事件必须进行调查;学校须对欺负他人者采取积极干预措施，轻者口头警告，重者开除学籍。

三、加强父母管教子女的责任

如果某些孩子出现欺负同学的问题，学校会马上要求其家长开家长会;倘若未成年学生因霸凌行为而被送到青少年法院，父母也要一起进入司法程序。同时如果法官认定孩子霸凌行为与父母的不法行为(如吸毒、酗酒)有关，法官还可以把孩子的监护权转移到寄养家庭；如果父母出现管教不当问题，法官会要求父母上训导课程，学习如何合法管教子女;如果子女的暴力行为致他人受伤，父母必须承担相应民事赔偿责任。

四、加强对霸凌行为的刑事惩罚

对未满18岁的校园暴力涉案者，美国法院通常以辅导警告等方式处置。但如果后果严重且施暴者有前科，即便是未成年人涉案，也可以当作成人刑事案件审理，按成人标准定罪量刑。

五，严惩霸凌同伙

一般校园暴力的参与者常常出现多人情况，“法不责众”的观念也是其中的始作俑者！对此，联邦法律引入“共谋杀人罪”：同伙即便没有直接参与杀人，也要与杀人者共同承担谋杀罪。这一“共犯连带”的原则同样适用于霸凌案件，即便只是帮凶，也与直接欺凌他人者同罪。

看完了美国针对校园暴力事件的应对措施及法律规定，相信大家一定感触颇多。上述的不少措施对于遏止我国的校园暴力问题也是有许多可借鉴之处的。

跟多校园暴力问题观点知识，尽在学生安全频道。

最近的新闻校园暴力事件层出不穷，小编很不明白，这样的行为这些孩子是如何接触到、学会并且加以运用实践的？然而想到现在的网络开放电子科技这么强大的份上，就能稍微明白一点了。除了外部因素，内部因素也是诱因吧，家长的教育到不到位，学校的监督到不到位，这些都是需要重新梳理的。关于怎么处理和防范初中校园暴力，小编想和大家分享下自己的想法，虽不是很成熟也不知道会不会有效，但希望能给大家一些帮助。让大家了解更多的校园暴力知识。

如何避免校园暴力

1放学结伴而行，不走小路

避免校园暴力的第一个方法就是惹不起我躲得起，至少要保证自己的人身安全，那么放学之后要和同学们结伴而行，有校车的尽量坐校车，有家长接送的就家长接送。结伴而行也不要走小路抄近路之类的，一定要避免一些潜在的危险地带。

2不单独和同学外出，有事尽量在班级解决

课间或者放学，有不是很熟悉的同学找你外出的话，尽量不去，有什么事情就在教室里解决好之后再出去，毕竟社会那么乱，谁知道找你的是好人还是坏人，将可能性降低到最低，不可能在班级教室里对你怎样的。

3穿着普通，不争强好胜

小编看到现在的孩子，基本上性格上都很自我，自私，以自己为中心的有很多，穿着打扮上面更是有自己的心得。好在现在的学校基本都是要求穿校服很大程度上有所避免，但是也不是全部的学校都穿校服的，那么这些孩子一定要注意不要穿着太高调，和同学相处不要争强好胜，要给自己给别人都留点面子。

4家长教育要到位

发生校园暴力，家庭教育是很大的内因。不能全盘否定家长的教育，但至少他们的教育上是有缺失的。很多家长都是在该结婚的时候结婚，该生孩子的时候生孩子，对待孩子也许小时候还比较关心，等孩子上小学，上初中，重点关注就是孩子的学习。不可否认，孩子的学习好了基本上其他的行为也不会差，但是一味的关注孩子的学习，不关注孩子的性格心理教育，这样真的好么？

5学校教育、监督要给力

学校开设的心理教育课程和心理聊天室，很少有真正用到的，学校要做的就是将心理教育贯彻到孩子的生活中去，让他们有个倾诉发泄的地方。另外学校既然成立的校园110，就一定要将监督检查落实到实处，学校管理好了，就应该辐射到学校的周边地区。

遇到校园暴力怎么办

1和施暴者谈判拖延时间，然后瞅准机会逃跑或者经过谈判取得合理信任

一旦你碰到了校园暴力，几个女孩或者几个男孩围着你，你要尽量和他们谈谈，聊聊这样对待你的原因或者是准备对你怎样，一旦对方放松警惕，你可以趁机逃跑；如果你有把握打动他们，那就尽你的所能去取得他们的信任，尽量不发生暴力事件。

2看见有人经过要大声呼救或者报警

遇到正好有人经过你们的地方，一定要大声呼救或者是如果你携带手机的话，一定要及时拨通电话报警。小编希望大家，如果有一天路过的时候，有孩子向你呼救的话一定要及时伸出援手，那是他们的希望！另外，报警的时候一定要注意不给对方发现。

3和家长、学校老师说明情况，对施暴者的处分

真的被施暴了之后，一定要和家长、学校老师说明情况，由学校来针对施暴者进行处分，千万不能想着以暴制暴，那样的做法是不能成功的，如果受害人以后也学着对方进行暴力事件，那和施暴者又有什么区别？

4携带防身用品、报警器以防施暴者打击报复

等他们被处罚之后，也不要想太多，但是为了防止他们会对你进行报复或者是在班级孤立你等等，但请不要在意。成功的人本来就是孤独的。另外为了防止对方打击报复要携带防身用品和报警器，这个就和家长说让家长准备就可以了哦！

校园暴力的存在让社会看到不足之处，要知道怎样防范和处理校园暴力。青少年是社会的栋梁和希望，希望他们都能和太阳一样照射整个社会。更多的知识尽在。

校园暴力事件不断发生，学校应该承担什么责任，校园暴力事件中学校有哪些责任义务?接下来请大家来了解详情吧。

校园暴力事件中学校有哪些责任义务?小编总结如下：

校园伤害事故是近年来人民法院受理的侵权案件中常见的案件类型，本案就是其中一起较为典型的校园伤害事故损害赔偿纠纷案件。最高人民法院《关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释》在第7条中规定：对未成年人依法负有教育、管理、保护义务的学校、幼儿园或者其他教育机构，未尽职责范围内的相关义务致使未成年人遭受人身损害，或者未成年人致他人人身损害的，应当承担与其过错相应的赔偿责任。

第三人侵权致未成年人遭受人身损害的，应当承担赔偿责任。学校、幼儿园等教育机构有过错的，应当承担相应的补充赔偿责任。同时，《中华人民共和国侵权责任法》第38条规定：无民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的，幼儿园、学校或者其他教育机构应当承担责任，但能够证明尽到教育、管理职责的，不承担责任。第39条规定：限制民事行为能力人在学校或其他教育机构学习，生活期间受到人身损害，学校或者其他教育机构未尽到教育、管理职责的，应当承担责任。

学校有违反《学生伤害事故处理办法》中的有关职责的其它情形的。如果学校出现上述情况，则可以据以认为学校在主观上存在故意，疏忽大意或者过于自信的过错，属于学校的责任事故，学校应当承担与其过错相适应的赔偿责任。

学校教师或其它工作人员在负有组织、管理学生的职责期间，发现学生行为具有危险性，但未进行必要的管理、告诫或者制止。、对于与学生人身安全直接相关的信息，学校发现或知道，但未及时告诉学生的监护人，导致学生因脱离监护人的保护而发生伤害。

鉴于校园暴力的危害，小编提醒各位学生在遭遇校园暴力后，学生最该做的是固定证据和及时报警，由司法机关介入调查，固定相关证据，这是进一步维权的基础。好了，这期的人身伤害维权小知识我们就学到这里吧，关于不同年龄人群常见的人为伤害有哪些，小编会在下期讲座中给大家做详细解答，敬请关注。