小学生必看十大励志动画片中文20篇

Oliviaburton奥利维亚伯顿，英国小众腕表品牌，成立于2012年。Oliviaburton由一对好朋友共同创立，也是源于她们对于时尚的共同热爱和追求，成立该品牌去实现自己的热爱。英伦风范和小清新的风格，对于年轻女性来说十分具有吸引力，成为了炙手可热的时尚品牌。

Lesa Bennett和Jemma Fennings是Oliviaburton品牌的共同创始人，这对好朋友相识于伦敦艺术学院。由于对时尚和设计相同的热情和相似的追求，在2011年一起辞职开始创业。艺术学院学历的经历以及担任时尚品牌买手的经验，都让二人对于当代都市女性的时尚需求和产品的调性选择，有了更加深入的了解。

在Lesa曾祖母的启发下，二人创办了Oliviaburton品牌。以复古质感的英伦风，融合最新的潮流元素，以小清新作为产品的格调，Oliviaburton推出了别致的女性腕表系列。凭借对于时尚的理解和对自然清新之感的钟意，Oliviaburton从自然界找寻灵感，将可爱风格的动物、植物和碎花等图案融入腕表之中，使腕表有了强烈的柔美气息。这种甜美风格的腕表，一经推出便受到众多年轻女性的喜爱。

除了主营的手表系列之外，Oliviaburton还推出了项链、耳饰、手链等精美配饰，将清新自然的风格，带入了配饰之中。经典自然风的小碎花，将闲适恬静的元素给女孩子进行修饰，既不显得乏味单调，又不会产生浮夸之感。

Oliviaburton定位中端，手表的价格在800元至3000元之间，对于上班族来说还是比较友好的。佩戴上Oliviaburton的手表，就仿佛将鸟语花香带到了身旁，置身于安静花园，为都市中的你带来生趣盎然。与其说Oliviaburton打造的是腕表，更不如说是一件精美而自然的首饰，将艺术、自然和时间这几种富有意味的概念，都呈现给你。

小学的语文虽然不算难，但是小学生的耐心也不足，因此需要家长协助，下面的小编将为大家带来小学语文的复习的策略介绍，希望能够帮助到大家。

小学语文的复习的重要内容

1读准字音：

对同音字、多音字和音近字的读音要能够辨别清楚，防止混淆。

特别是多音字，要根据具体的语言环境和不同的词义确定读音。

课文中有不少多音字，要注意积累，了解它们在什么样的情况下读什么音。

常见题型：

⑴多音字组词。

⑵选择多音字的正确读音。

⑶给一个音节写出3个(或若干个)以上的汉字。

2认清字形：

汉字的笔画比较复杂，要认清字的形体，掌握汉字的笔画、笔顺规则、偏旁部首以及间架结构，要注意区别形近字，做到书写正确。

形近字是指形体相似、差别不大的字：

偏旁部首易混淆，如“日”和“目”;

个别部件易混淆，如“辩”和“辨”;

结构单位相同，位置不同，如“陪”和“部”;

笔形易混，如“见”和“贝”;

笔画多少、长短易混，如“末”和“未”。

区别形近字，我们要养成一丝不苟的好习惯，从字音、字形、字义上仔细区别。

常见题型：

⑴写出汉字的笔画(或笔顺)。

⑵按汉字的结构要求写字。

⑶加(或换)偏旁组字再组词

⑷选字填空。

⑸区别形近字组词。

⑹找出错别字并改正。

⑺把下面繁体字的简化字写出来。

3理解字义，会查字典

联系上下文来理解字义。

能运用“音序查字法”、“部首查字法”和“数笔画查字法”来熟练地查字典。

常见题型：

⑴查字典，按要求填空。

⑵读一读，给句子中的加点字选择正确的字义。

⑶根据一个字的不同意思组词。

小学语文复习的重要的知识点

1.牢固掌握拼音。拼音的拼读是否正确，关系到写词语的正确与否，另外，一年级要注意声母、韵母、整体认读音节的拼读，尽量能够默写声母表与韵母表。二年级还要求会按顺序默写大小写字母表。考题形式多为：给声、韵母排序、看拼音写汉字、写词语和音节连线、给正确的音节画勾等等。

2.掌握课文中要求会认的生字。题目多以词语连线或给生字找朋友形式出现。

3.正确书写本册要求会写的生字及词语。复习时应将所学的生字重新过关。题型主要有：看拼音写汉字、形近字组词、多音字组词、按部首写字、换偏旁写字，一年级做得比较多的还有加一加、减一减、变一变，或者是加一笔、减一笔变新字，改错别字等。要求：笔画到位、书写正确规范，组词不用错别字。一年级组词时要注意教给他们组词是要写词语，而不是一个字。

4.注意词语的积累运用。补充词语(成语、固定短语)、词语连线、反义词填空为主要考试形式。例：( )的天气、 ( )地跑、热得( )、ABB、AABB、ABAB、ABAC等叠词。二年级还要注意“的”和“地”区别。

5.背诵本册要求背的课文，在背诵的基础上正确默写字、词、句。题目样式多为按原文填空或补充句子。

6.能规范正确地写完整的句子。即我们常说的造句，或者以“照样子写句子”的形式出现。这些用来造句的词语或句型一般是书上出现的，例：把字句和被字句的转换、反问句与陈述句的转换等。有时也有整理句子。再有写比较简单的比喻句。

7.会正确使用标点。低年级对标点的要求不是很高，主要掌握最常用的标点符号，如：“，。?!”。

8.正确掌握查字典的方法。主要是音序查字法、部首查字法。孩子要知道查自己不认识的字用部首查字法，要了解认识的字的意思则用音序查字法。

9.注意阅读能力的培养。低年级一般要求会数句子和自然段，能找出关键词，如表示颜色的词语，表示动作的词语，根据短文内容填空，找出短文的中心句或短文所揭示的道理。

10.写话练习。考试题目多为看图写话或续写诗歌、短文，要求能根据图意或续写要求，比较正确的用文字完整表述出来，能正确使用基本的标点符号。

下面，具体讲一讲指导低年级孩子进行扩句和写话的复习方法。

扩句，现在通俗的说法就是“填上适当的词语，使句子表达更具体”。复习时可以先从比较句子入手。比较句子是引导学生认识句子的一种重要的形式，目的是让学生通过对句子的比较，认识到句子的不同表达效果。例：

(1)蓝天上飘着白云。

(2)高高的蓝天上飘着几朵白云。

在这两个句子中，第一个句子只是简单地表达了一个完整的意思，而第二个句子加上了具体的修饰，更清楚表现了天空的景物特点，显然比第一句具体生动。这类训练题应该让孩子在读的基础上突出比较，让他们认识哪种句子写得具体、形象和为什么具体形象，并要求学生说(写)话时把话说(写)得更具体充实些。

接着，我们可以让孩子试着从不同角度来扩充句子。如“大厅里铺上了( )大理石，能映出人的倒影来。”要鼓励孩子发散思维，答案不是唯一的，可以五花八门，如：一块块、黑色的、明亮的、光滑的、明晃晃的、冰冷的、像镜子一样的……然后引导他总结出把句子写具体的方法。

(1)加上表示数量的词语;

(2)加上表示程度、性质、颜色、形状的词语。

对于思维灵活的孩子，还可以要求他们发挥想象，用上打比方的方法或写成拟人句。

当然，还应该进行巩固练习，做到举一反三、触类旁通，使孩子真正熟练掌握扩句的方法。

再来讲讲关于低年级语文看图写话的方法。看图写话就是根据图画的内容作文。

首先要让孩子学会看图，看图的方法是：

(1)看“全”，就是统观全画，看图上画了些什么，它们有什么联系;不要遗漏画面的内容。如果画的是一件事，就要看这幅画是不是告诉了事件发生的时间、地点、原因、经过、结果及事件中的人物，从而掌握图画的大概内容。其中，有些是直接能从图上看出来的，而有些可能要通过画面进行推测、想象才能知道的。

(2)看“细”，就是在看“全”的基础上仔细观察图画的各个局部情况，看图画中有什么人物、景物、事物。这些人物各自在干什么，人物的动作、表情怎样，人物之间有什么关系等，从而进一步明确图画的主要内容。

(3)看“深”，就是深入理解图画所表示的意思。要根据人物的神态、表情等，设想他们会想些什么，说些什么，把“静”的画面看成“动”的，把画中的事物和人物看成“活”的，从而深刻地理解图画主要内容和它所要表达的中心思想。

在“三看”的同时，还应联系图画的题目或其它的文字说明，把图画和文字结合起来看和想，这样就能更好地理解图画的主要内容，写出符合要求的文章来。

其次，写的时候要注意几点：

(1)抓住图的中心意思，结合自己观察到的线索给习作取一个比较合适的题目。

(2)看单幅图作文，要合理想象，补充画外情节。单幅图画仅仅反映了整个事情的一个场面，说明了一瞬间的情景，这就得靠想象来补充画面上没有展示出来的情节。应借图画提供的某个场面，想象出事情的发生、经过、结果;借助图画提供的景物，想象出环境、气氛等等，使文章的内容具体、生动。当然，想象必须围绕图画表达的中心进行，必须从生活实际出发，做到自然、合理、得当。

(3)看多幅图作文，要进行联系、比较，把事情叙述完整。多幅图的每幅图都表现了一个情节，图与图之间联系紧密，这就需要把一幅幅图串连起来，在头脑中形成一个完整的故事。要找到事情发生的线索，再按照单幅图的写法，一幅幅地描述，把事情写完整。在写的过程中，要根据画面的特点，分清主次，做到详略得当。还要写好开头、结尾，注意过度、照应，使文章首尾连贯。

小学语文的复习的总策略

明确单元复习内容

就一个单元来说，需要复习的内容很多，我们不能面面俱到，要把它们进行分类，有所侧重。一个单元需要复习的内容大体可分为生字词、课文内容、语文园地三个方面。就这三个方面而言我们可以做如下的分类：

1、积累方面的：包括单元中出现的生字新词、要求背诵的课文及语文园地中的读读写写、读读记记、日积月累等;

2、阅读方面的：包括课文内容、课文的中心、重点课文的重点段、重点课文文后的重点题目等;

3、有关习作方面的：主要包括口语交际和习作。纵观这三方面的复习内容，其重点在于第二方面，这也是我们老师在上复习课的重点部分。那么这方面的复习内容如何确定?我们要结合单元重点来进行。语文教材每个单元都有不同的侧重点，这个侧重点就是本单元的训练重点，教材每单元前的课文导读就给出了单元重点，我们在复习的过程中要以这个单元重点为主线来贯穿整个单元的课文复习，把每篇课文的内容、中心、重点段、文后的重点题目有机的结合起来，给学生一个整体的感知。

采用不同的方式方法

我们确立复习内容之后，就要考虑方法的问题了。

1、积累方面主要采用读、背、默的方法。

这里的“读”可采用齐读、自由读、默读、同桌之间合作读、边读边思、师生合作读等多种方式。

这里的“背”主要采用师生合作、学生之间合作等方式，要充分利用小组长。也可以和默写相结合。

这里的“默”指默写，默写时教师要结合实际来进行，就默写的内容而言可以有字词、读读写写、读读记记、日积月累、要求背诵的较短的课文等;另外，默写的形式也要注意，可采取全默、分层次默写(如生字的默写，可采用多次，一次过关几人，要特别关注差生)、学生之间互相默写等方式。默写之后的批改，老师也要采取不同的方式来进行。

2、阅读方面主要以讲、练的方法为主。

阅读方面的复习首先要求教师梳理好本单元的内容，安排好授课顺序，做到心中有数;要采取多种方式巩固学生的知识点，如文章中心的掌握可以采取不同形式的提问、填空、学生合作、竞赛等方式方法。另外，复习课不要出现教师一言堂的情况，要把更多的时间交给学生，充分发挥学生的主体性。学生的训练要突出重点，要结合单元卷子，结合教材等.

3、口语交际和习作方面建议采取归类复习。以强化和指导为主，不要进行过多的写的练习。

合理安排时间

就上述三方面的内容我们如何安排时间呢?个人认为，积累方面放在早读及家庭作业中进行，譬如今天要复习第一单元的内容，那么前一天要布置本单元的生字、新词及语文园地中要求默写或背诵的内容为作业，第二天抽时间检查，早读时间也要读背这些内容。阅读方面的知识的理解，重点放在上语文课时进行。习作及口语交际采用归类复习的方式，利用语文课时间进行。

在小学的时候，学生就接触到写作了，学生怎样才能够提高写作的能力呢呢?下面的小编将为大家带来提高小学语文写作能力的方法介绍，希望能够帮助到大家。

小学语文写作的技巧介绍

一、 审清题意，明确内容

1.审清题意

如果没有给我们一个完整的作文题目，只是给了一部分，如“第一次××”，或者只是限定了一个范围，比如“写一篇赞美亲友的作文”，那我们就要首先拟定一个具体、完整的作文题目，如：《第一次做饭》、《我的好叔叔》等。

如果给我们提供的是一个完整的作文题目，那 我们就用以后要讲的“简快审题妙法”直接审题。

2.明确内容

审清题意后，我们就要根据题目的要求来明确要写的内容。如，要求我们以“第一次××”为题写一篇作文。我们“第一次”经历的事情太多了，选哪件事来写呢?肯定是选择印象最深、感受最深的那次来写。

二、 确定观点，选择材料

1.确定观点

明确了要写哪件或者哪几件事以后，接下来就要根据这件或这几件事确定一个观点(中心)：在选择的这个“第一次”中，你主要是想通过写这件事表达什么?是表达充满了乐趣，还是表达体验到了辛苦?这就是要确定的观点。

千万记住：只能从中确定一个做观点。

一篇作文只能有一个观点，就像我们每个人只能有一个脑袋一样。

2.选择材料

观点确定以后，就要围绕这个观点选择最典型的材料来写。例如写《第一次做饭》，如果确定的观点是“做饭也充满乐趣”，那么就可以从做饭时“增长了知识”、“学会了本领”、“受到了表扬”等方面选择材料来写。

若确定的观点是“体会到妈妈做饭的辛苦”，就可从做饭“很繁琐”、“夏天做饭热”、“很劳累”等方面选择材料来写。

三、按序写作，详写重点

1.按序写作

就是按照一定的顺序来写。

2.详写重点

在叙述中，对最能突出表现观点的重点事例，要不惜笔墨详写清楚。对最能突出表现观点的关键之处，要善于抓住主要人物的语言、动作、神态及心理活动，进行细致刻画，就像电影中的特写镜头一样。比如，电影中在表现女主角的委屈或悲伤时，整个银幕上只出现女主角那双泪汪汪的眼睛。详写在一篇作文中，对最能突出表现观点的重点事例(或段落)，要详写;在一个事例(或段落)中，对最能突出表现人或物特点的材料，要详写。

四、照应开头，写出所感

1.照应开头

就是联系开头部分的内容。

最简单的方法就是：再次使用开头部分的重点字、词。

2.写出所感

这里的“所感”，指感想、感受或感悟。

也就是说，通过以上正文部分的叙写，你取得了什么经验?吸取了什么教训?受到了什么教育?得到了什么启迪?有什么体会?产生了什么想法?悟出了什么道理?总结出了一个什么规律?等等，这些都是“所感”，选一个写出来，就能突出观点或升华观点。

动笔前：集中精神

作文是一项典型的脑力劳动。作文的整个过程，要求作者的精神保持高度集中。在我们的思路启动之前，要排除一切干扰，静下心来。有什么好办法吗?有!现向大家传授一种非常简单、特别有效的绝技——橘子静心法

1.坐正：头正身直，全身放松，闭上眼睛。

2.想像：自己的右手中拿着一个新鲜的橘子，橙黄透亮，橘香四溢。把它抛起来，用左手接住，感受到它沉甸甸的重量。再抛起来，又用右手接住。

3.想像：用右手把这只橘子放到后脑勺上方约15cm处。放下右手，那只橘子就静静地悬浮在那里了。

4.想像：那只橘子变成了一轮金光闪闪的小太阳。它的第一轮光束像瀑布一样从头顶灌入，迅速流经体内向下冲刷，体内的杂念从两手指尖和两脚趾尖冲出。第二轮光束又冲刷一遍，第三轮光束再冲刷一遍。好，一切杂念全被冲走，体内纯净一清。头脑里只留下用不完的“机敏”和“智慧”。

5.默念：“我是写作之神，只有我能写好这篇作文!”再默念一遍，再默念一遍。好，慢慢睁开眼睛，开始审题、构思……

动笔时：一气呵成

我们在作文的时候，常会遇到不会写的字，或一时想不起来的恰当词句，这时怎么办?

记住：暂先放下，跳过或绕过它，顺着思路赶快往下写!千万不要停下来回想或查找这个字词句，否则，它会中断我们的思路，破坏我们的灵感，延误我们的时间。万万不可因小失大!等全篇一气呵成后，再回过头来琢磨那些字词句“路障”，往往会轻松易得。

从另一方面讲，我们思路的延展是有一定规律的。在很多情况下，我们所遇到的个别字词句“路障”往往正是不必要、不科学的，跳过它还算跳对了，也许改用别的字词句会更恰当。

打个比方：在跑步比赛途中，你遇到了一块石头路障，你是会迅速跳过它或绕过它继续向前飞奔呢，还是会停下来先移开它再跑呢?很显然，只有愚蠢至极的人才会选择后者。

小学语文的写景作文的写作方法

首先，景物有狭义和广义之分。狭义的景物指提供人观赏的风景、建筑等;广义的景物指自然景观和人文景观，即自然环境和身会环境。

换句话说，记叙文中的景物描写是指对自然风光、建筑物、动物、植物等事物的描写，所描写的景物在文章里占重要位置，这是写景记叙文与写人记事的记叙文的主要区别写人记事的记叙文中，有对自然环境和人物活动的背景介绍、环境描写，但它们在文章中不是主要内容，是为交代事件发生的时间、地点、环境，为渲染气氛服务的。

同理，写景记叙文里也有写人叙事的内容，但都是为写景服务的。

其次，写景记叙文的中心思想是通过对景物的描写和人物感情抒发表达出来的。

作者可以在文章中直接抒发感情，即所谓直抒胸臆，也可以通过写景表达出来，即所谓寓请于景;还可以在景物描写中蕴涵自己的主观感受，即所谓情景交融。要注意景物描写必须为人物的思想感情服务，与人物的思想感情相一致，不能孤立地、无目的地写景。

提高小学语文写作能力的方法

在孩子读二年级的时候就面临着写作文的难题，如果你的孩子从小就培养了读书的好喜欢，我相信对于孩子来说不是大的问题

但是对于那些没有培养成读书喜欢的孩子来说就是有问题了，接下来我们要说的就是来解决这个问题

既然孩子没有培养读书的习惯，那么我们就要培养起读书的习惯，首先要从父母做起，都说父母是孩子最好的老师

在我们日常的生活中，要潜移默化的告诉孩子读书的重要性，还有多读书的好处引导孩子慢慢的喜欢上读书，这样的话写作能力也是会提高的哦

还有带着自己的孩子经常出去旅行，如果你有这个条件的话，一次旅行可以开阔孩子的视野，从而促进孩子对新鲜事物的好奇

不要让孩子报一些班，这样会使孩子产生一种厌烦感，从而得不偿失，不仅花了钱还没有提高孩子的阅读能力。

一声刺耳的警报声响起，观海卫镇中心小学立即启动应急预案。全体教师迅速各就各位，班主任立即跑到本班教室前，组织好学生在教室门口排队。然后带领本班学生组成二路纵队，在各楼梯管理老师的指挥下，有序迅速安全地撤离。各蹲点处管理教师在学生撤离完毕后下楼，沿途救护学生，确认没有学生遗漏后自己及时逃生。

这是观海卫镇中心小学为切实提高小学生消防安全管理水平，增强小学生安全自护能力，正在进行的火灾疏散逃生演练。

经过这次成功的火灾逃生疏散演练，观海卫镇中心小学进一步加强了校园重大突发安全事故处理的综合指挥能力，广大师生的人身安全得到了保障，也确保了学校的长治久安。

电脑组装知识网小编今天分享初学电脑基础知识、如何让WinPE显示中文启动菜单、还不知道怎么更改的朋友、一起来学习一下吧、

步骤1、PE系统中需要修改的第二个地方：

一样修改“Setupldr.bin”文件，将“Please wait...”改为“请 等 待...”

步骤2、PE系统中需要修改的第三个地方：

同样修改“Setupldr.bin”文件，将“Press F6 if you need to install a third party SCSI or RAID driver...”改为“按F6如果您需要安装第三方SCSI或RAID驱动程序...”

步骤3、PE系统中需要修改的第一个地方：

需要修改“Setupldr.bin”文件，将“Loading RAMDISK image...”改为“正在加载RAMDISK映像...”

步骤4、PE系统中需要修改的第四个地方：

本处需要在“ TXTSETUP.SIF”里面修改(由“TXTSETUP.SI_ ”解压缩得到)，将loaderprompt=“Starting Micro Uepon PE ...”改为loaderprompt=“正在启动Windows PE系统维护光盘 ...”，其中：loaderprompt=“文字自己定，可个性化”。

相关知识：PE背景图的修改方法、

以上是电脑组装知识网小编分享的初学电脑基础知识、如何让WinPE显示中文启动菜单、希望本文对大家有所帮助、想学习更多电脑知识的朋友、多多关注电脑组装知识网、

103.如何读写小数？

十进制数有两种读取方式:

(1)直读法:先读整数部分(按整数的读法)，然后读小数点(按“点”)，最后读小数部分(按从左到右的顺序)。

例如:436.25，发音为436.25；0.875，改为0.875；0.009，改为0.009。

当使用直接读取方法时，应该注意的是小数部分是从左到右读取的，而不读取数字的名称。此外，如果在小数部分的末尾有几个零，你必须一个接一个地读它们，你不能漏掉它们。例如，0.006表示0.06，0.40表示0.40。

(2)按照分数阅读法阅读:

这种方法有助于理解小数的含义。然而，考虑到小学生此时对分数仍只有初步的了解，这种阅读方法是困难的，因此不应提出要求。学生可以通过重写小数和分数来进一步理解。

写小数时，整数部分的书写方式与整数部分相同(如果整数部分为零，则写“0”)，小数点写在整数部分每个数字的右下角，小数部分按顺序将数字写在每个数字上。小数点不能写“居中”，以免与乘法符号混淆。特别注意不要把小数点指向错误的位置。如果小数点指向错误的位置，差值将是10倍，100倍，1000倍...

例如:7.85，写7.85；0.68，0.68；四十点零二，写40.002；300.05，写300.05。

学生是祖国的未来，学生的健康牵动着千万个家庭的心，学校一旦发生食品卫生安全问题往往影响到一个大群体，轻者影响学生学习，重者影响社会的稳定性。那么你知道小学学校食堂食品卫生安全常识都有哪些吗？下面就跟着小编一起来看一下吧?

学生如何预防食物中毒

食物中毒是指摄入了含有有毒有害物质的食品或者把有毒有害物质当作食品摄入后出现的急性亚急性疾病。这是一类经常发生的疾病，会对人体健康和生命造成严重损害。同学们正处于身体生长发育阶段，因此，预防食物中毒，保证健康成长至关重要。

首先了解一下食物中毒的种类。食物中毒主要分为细菌性食物中毒、真菌毒素食物中毒、化学性食物中毒、植物性和动物性食物中毒。

（一）细菌性食物中毒，真菌中毒。

容易被细菌污染的食物：肉、鱼、蛋、乳等及其制品，如烧、卤肉类，凉菜、剩余饭菜等。霉变食物中毒，如赤霉病麦、霉变甘蔗等中毒

（二）有毒动植物食物中毒

1、有毒动物组织中毒，如河豚、贝类及鱼类引起的组胺中毒等。

2、有毒植物中毒，如毒蘑菇，豆角，毒蕈、含氰甙植物及棉子油的游离棉酚等中毒。

（三）化学性食物中毒，如重金属、亚硝酸盐及农药中毒等。被农药污染的蔬菜、水果，受有毒藻类污染的海产贝类等。

（四）。在某一特定环境下能产生有毒物质的食品：发芽的马铃薯；霉变的甘蔗；未加热煮透的豆浆、芸豆角、杏仁、木薯、鲜黄花菜等。

日常生活中常见的食物中毒主要以细菌性食物中毒多见。另外，菜豆中毒、豆浆中毒和因误食有毒有害物质引起的中毒也时有发生。

食物中毒的特点

1、中毒者在相近时间内均食用过某种相同的可疑中毒食物，未食用者不发生中毒，停止食用该食物后，发病很快停止。

2、潜伏期较短，发病急剧，病程亦较短。

3、一般无人与人之间的直接传染。

4、所有中毒者的临床表现基本相似，一般表现为急性胃肠炎症状，如腹痛、腹泻、呕吐等。

那么怎样预防食物中毒呢？

针对年龄特点，同学们应该主要做到以下几点：

1、养成良好的卫生习惯。饭前便后要洗手。不良的个人卫生习惯会把致病菌从人体带到食物上去。比如说，手上沾有致病菌，再去拿食物，污染了的食物就会进入消化道，就会引发细菌性食物中毒。从而引起腹泻。

2、选择新鲜和安全的食品。购买食品时，要注意查看其感官性状，是否有腐败变质。尤其是对小食品，不要只看其花花绿绿的外表诱人，要查看其生产日期、保质期，是否有厂名、厂址、生产许可证号（QS号）等标识。不能买过期食品和没有厂名厂址的产品。否则，一旦出现质量问题无法追究。

3、食品在食用前要彻底清洁。生吃瓜果要洗净。瓜果蔬菜在生长过程中不仅会沾染病菌、病毒、寄生虫卵，还有残留的农药、杀虫剂等，如果不清洗干净，不仅可能染上疾病，还可能造成农药中毒。需加热的食物要加热彻底。如菜豆和豆浆含有皂甙等毒素，不彻底加热会引起中毒。

4、尽量不吃剩饭菜。如需食用，应彻底加热。剩饭菜，剩的甜点心、牛奶等都是细菌的良好培养基，不彻底加热会引起细菌性食物中毒。

5、不吃霉变的粮食、甘蔗、花生米（粒上有霉点），其中的霉菌毒素会引起中毒。

6、警惕误食有毒有害物质引起中毒。装有消毒剂、杀虫剂或鼠药的容器用后一定要妥善处理，防止用来喝水或误用而引起中毒。

7、不到没有卫生许可证的小摊贩处购买食物。

8、饮用符合卫生要求的饮用水。不喝生水或不洁净的水。最好是喝白开水。

9、提倡体育锻炼，增强机体免疫力，抵御细菌的侵袭。

只要从以上几个方面入手，认真学习食品卫生知识，掌握一些预防方法，提高自我卫生意识，就能最大限度减少食物中毒的风险度，从而预防食物中毒，保证我们的身体健康。

278.什么是本初子午线？日期是多少？

本初子午线是穿过伦敦格林威治天文台旧址的子午线。它被称为0子午线，也称为本初子午线。从0度经线开始，从东到西分为180度，向东180度属于东经，向西180度属于西经。

让我们谈谈日期线。因为地球每天从西向东旋转一次，所以东方总是比西方提前进入新的一天。地球是一个球体，最东端在哪里？新的一天从哪里开始？为了解决这个问题，国际180度经线(在一些地方进行了调整)被指定为国际日期线，即所谓的“日本线”。如果你从西向东穿过这条线，也就是从东半球到西半球，你应该从日期中减去一天。如果你从东到西穿过这条线，也就是从西半球到东半球，在日期上加一天。

威海市鲸园小学为爱国主义教育基地。

威海市鲸园小学座落于威海市区北端，是一所历史悠久的百年名校。学校始建于1902年，系法国天主教堂创办的教会学校，原名海星小学。1948年，与明星女子小学(建于1908年)及铭新小学(建于1925年)合并，更名为鲸园小学。学校现占地面积1 2260平方米，拥有31个教学班，2000多名学生，98名教职员工。

百年风雨沧桑，百年成长发展。百年间，二十一位校长在这里运筹帷幄，一千多位教师在这里挥洒青春，两万多名学子在这里奠定人生的基石，从而谱写出建功报国的辉煌篇章。涌现了原空军司令员王海、著名漫画家毕克官、香港中文大学原副校长傅元国、中国兵器研究所所长邹汝平等一大批功勋卓著的校友，为鲸园小学百年历史长卷写下了光辉灿烂的一笔，莘莘学子，将成为鲸园小学未来发展的源泉和动力。

悠久的历史，优越的地理环境，优秀的人文环境，形成了独具魅力的。鲸园文化。，百年的洗礼和陶冶奠定了她在威海教育领域无可替代的位置，使她成为威海教育园地中一株耀眼的奇葩、座永远的航标。学校始终坚持办学思想与时俱进，为适应新世纪教育发展的需要，不断更新教育思想，构建了。关注学生终身发展。的办学理念，提出了。激发兴趣，张扬个性，培养特长，全人发展"办学目标。全校教师以现代化的教育思想武装头脑，科学管理，锐意进取，既重学生的全面发展，又重个性和特长的培养。学校坚持。寓美于校、寓美于教"先后投资五百多万元，进行了大规模的校舍改造和文化建设。极具特色的校园布局、完善的教学设施、高雅深邃的校园文化环境使百年老校更具生机活力。教学工作重探索和创新，从培养学生兴趣入手，不断更新课堂教学模式、教研模式、教学方法，使学生主体能动性得到充分发挥。倡导"教科研是学校的生命力。，先后承担各级各类实验课题二十余项，在教改天地中塑造新世纪的科研型教师。

多年来，学校始终将艺术教育作为学校的一大特色，探索出一条从艺术教育入手，以美辅德、以美益智、以美健体的办学途径，通过艺术的启迪和熏陶，促进学生素质的全面发展。今日，滴滴汗水化作硕果累累学校先后被授予。“山东省重点小学”、“烟台地区重点小学”，“山东省规范化学校”“山东省电教示范学校”、“山东省体育传统项目学校.山东省优秀雏鹰大队.威海市科普示范学校”、“威海市涉外学校”等多项荣誉称号。

延绵百年的文化传承，跨越世纪的理想探寻，面对各界，鲸园小学欣然笑慰，面对未来，鲸园小学征帆再悬。如今的鲸园人正站在新世纪的起点，带着百年铸就的自豪和八方汇聚的祝福，续航未来。

174.如何将一个复合数分解成质因数？

分解素因子不仅是整除、除数、素数等基础知识的综合应用，也是学习最大公约数和最小公倍数的前提和准备。因此，它在数的可除性中起着连接作用。

将一个复合数分解成质因数就是通过乘以质因数来表示复合数。换句话说，把一个复合数写成几个质数的连续乘积。例如，36是一个复合数。如果将36分解成因子并相乘，将会出现以下情况:

(1)36=1×36 (2)36=2×18

(3)36=4×9 (4)36=3×12

(5)36=6×6

在上述五个分解中，只有公式(2)中的两个和公式(4)中的三个是质数，其余的都不是质数。要分解质因数，我们必须排除不是质数的数(1不是质数或复合数)，然后将它们分解成质数乘法的形式。例如，公式(3)中的4和9是组合数，4可以分解成2×2；9可以分解为3 × 3。这样，将36分解成素因子，36=2×2×3×3。事实上，除了公式(L)，公式(2)(4)(5)继续分解，最终的结果是一样的。

要将一个复合数分解成质因数，具体过程可以是短除法。

例如，将420分解为主要因素。(从最小质因数开始)

420有五个质因数2，2，5，3和7。420分解素因子的结果是420=2×2×5×3×7。

分解主要因素时，应特别注意最终的写作格式。要分解的合成数必须写在等号的左边，如:24=2×2×2×3，105=3×5×7等。，而不是在等号的右边，例如:2× 2×2×3= 24，这与乘法公式相混淆，而不是分解质因数。

巴菲特励志名言集锦

7、永远不要问理发师你是否需要理发。

8、任何不能永远发展的事物，终将消亡。

9、投资并非一个智商为160的人就一定能击败智商为130的人的游戏。

10、市场就像上帝一样，帮助那些自己帮助自己的人，但与上帝不一样的地方是，他不会原谅那些不知道自己在做什么的人。

11、就算美联储主席格林斯潘偷偷告诉我他未来二年的货币政策，我也不会改变我的任何一个作为。

12、我只做我完全明白的事。

126.用综合法或分析法解决问题时应该注意什么？

综合法和分析法在解决问题时观点相反。在解决问题的过程中，分析和综合不是孤立的，而是相互联系的。当解决应用问题时，这两种方法应该一起使用。当用分析方法思考时，人们应该总是注意应用问题的已知条件，也就是说，哪些已知条件可以被匹配来解决期望的问题。因此，可以说在分析中有综合。当用综合的方法思考时，我们应该始终注意应用问题和解决问题需要什么已知条件。因此，分析也包含在综合方法中。在解决问题的过程中，最好把两种方法结合起来。

临近年底和学期结束，天气寒冷，雨雪及冰冻天气将越来越多，为进一步贯彻落实区教育局《关于做好雨雪冰冻天气防御工作的紧急通知》精神，有效防范校园安全事故的发生，确保学校师生的安全、教育教学工作正常进行，根据学校的实际情况，特制定学校防雪防冻应急预案。

1、加强安全检查和安全宣传教育

1、要加强校舍安全检查，注意宿舍内取暖安全，严禁使用电炉烤火取暖，对校园内电路进行全面检测，严格按规定配置、更新消防灭火器械。

2、在师生中大力加强冬季防雪防冻的安全宣传，充分利用集会、主题班会课、教工政治学习时间，向师生宣传防雪防冻知识及做好防雪防冻工作的重要性和必要性。除向教师、学生进行交通安全等教育外，根据学生活动特点，制定出相关的校内学生活动规范，不允许学生把雪和雨水、冰块等带入室内，以免影响他人安全，规范学生雨雪天的室外活动，确保师生在校活动安全。

2、领导小组：

组长：王雅敏

副组长：刘学军

组员：孟新、汪伟民、胡雪滢、卢文斌、柳桢、谭玲伶、杨红科、叶红

3、制定措施，落实到位。

1、由领导小组检查学校的校舍、水电安全，在每次的大冰雪到来之前和之后都彻底查一次。

2、成立由党政工团组成的扫雪突击队，及时清扫学校道路和校门前等的积雪，随时听候学校安排，确保师生进校及校内活动行走的安全。突击队以中青年骨干教师、党团员组成，由学校党总支、工会牵头并领导工作。(突击队员名单另列)

3、遇突发事件，及时向教育局汇报和请示，及时组织和安排好师生。学生由学校教导处组织，率全体班主任及时做好工作和安置，教师由工会组织安排。

4、总务处做好学校各项防雪防冻的准备工作，认真检查房屋、校舍及有关设施的安全，并对不安全隐患及时整改，准备好扫雪除雪等劳动工具，以备急用。

5、加强安全值班。在大雨大雪天，加强教师值班，并由学校校级领导在岗带班(每天一名值日行政，两名值日老师)，结合冬季防偷防盗工作，门卫加强夜间巡逻，及时排除雨雪天带来的安全隐患，保障学校财产安全。

学校一切工作，学生的安全为第一位。如遇到特别恶劣的天气，学校将根据上级指示精神，安排学生的学习和教师工作，学校所有的防雪防冻工作以教师为主，保护好学生的身心健康。

大家知道初中文综学科该怎么学好吗?以下是小编整理的关于初中文综学科学习方法，一起来了解一下吧。

面对浩淼“题海”，应该怎样应战?

第一是“任它长水三千里，我只取其中一勺”。换言之，我们应走“精练”之路。进入高三后，需要在老师的指导下，选择一较好的复习资料以备用。所谓“较好”，当然要考虑以下几个因素：科学性正确无误;编写体例适合于初三的复习(至少应有同步辅导与专题辅导两个部份);内容与中考改革方向、与考纲相一致。从练习的角度看，还应该有同步练习与专题练习两个部分。有了这些资料后，就应有计划地、踏踏实实地去逐步完成。在练习问题上，切忌收集了许多资料，今天做这一份，明天做那一份，到头来就很难做到“系统”和“全面”。

第二是要重视老师布置的自行设计的练习题。复习资料一般都是面对一个较大的使用群体，对个体的你未必适合。一个优秀的老师一定会根据自己所教学生的实际情况、根据中考的形势，设计一些更具有针对性的练习题，供学生们选用。对此，你应从自身的实际情况出发，选做其中的一些。

第三是坚持“细水长流”。许多同学对文科作业有认识误区，以为数理化才需要天天做作业，文科主要就是看书，要么就是做试卷。其实不然，作为一名文科生，文科作业恐怕同样需要天天做，只不过不需要大量做罢了。需要注意的是，要尽量少做“抄抄书”就可以完成的作业;即使老师布置了这样的作业，也应努力用自己的语言重新概括与组织。这样就能做一次有一次收获，不至于感到是“无效劳动”。

第四，对典型题目要认真研究。典型题目一般有两类，一是较好的中考题，特别是列入了中考《考试说明》“题型示例”中的例证题;二是教师们设计的对某一类专题有“范例”意义的练习题。之所以要认真研究典型题目，是因为练习题是永无穷尽的，最有效的方法莫过于像学习数理化一样，把那些例题研究透，以达到举一反三的效果。在实行文科综合考试、不再追求知识覆盖面的今天，这种练习方式尤其值得提倡。

初中文综学科学习方法：课外要诀

(1)作业特点

文科的作业分四种类型：

第一种是助记型的作业。如语文中的抄写词语，英语中的抄写单词，政治、历史等中的抄写名词解释等。这类作业主要帮助你记忆。

第二种是整理型的作业。如各科中的回答问题等，这些问题的答案可能分散在课本中，做了作业后，等于把它们整理在作业本上。这类作业可作为以后的复习材料。

第三种是分析型的作业。这类作业在课本中难以找到现成的答案，要靠你利用上课或平时积累的知识来完成。如写出一篇文章的中心思想、段落大意，比较两个历史事件的异同点等等。

第四种是拓广型的作业。这类作业一般同课本没有直接联系。如语文课后，老师叫你去找出10个歇后语;历史课后，老师叫你去了解某个历史人物的传奇故事等等。这些其实是你平时积累知识的好途径。

(2)课外知识

不知你知道不知道，学好课本知识其实是为了能更好地学习课外的知识。如果一个人除了学习课本的知识外，课外知识懂得很少，那么他就没有达到学习目的。

课本的知识是基础，而课外的知识五花八门，什么都有。学习课外知识能帮助你更好地掌握、应用课本的知识。你的课外知识丰富了，阅读、分析、理解、写作水平也就上去了。

你可以看课外书，看报纸和杂志，看文科类的，看自然科学的，什么都看(但千万不要看坏书噢。什么是坏书?文句不通的，思想不健康的，教人成为考试机器的等等都是坏书)。有的同学对文科比较感兴趣，只看文科的课外书，不喜欢看理科的课外书。时间长了他的理科知识会相当贫乏，导致写作文时缺乏材料，议论时论据不足，阅读时理解困难，对学习历史、地理时碰到的常识问题模糊不清。

(3)谈古论今

平时多和别人谈古论今。和同学谈，和家里人谈，和邻居谈，和亲戚谈，和伙伴谈，和陌生人谈，和老师谈。把你知道的东西说给别人听，也从别人那里听别人说的东西。多和别人谈论，你会首先发现你的表达能力提高了，你能讲出你脑子里所想的东西。多和别人谈论，你还会发现你的知识面加宽了，你从别人那里“交流”到很多知识。但要注意到一点，谈论时力争做到：谈论要有主题，谈论要深刻、生动，在高手面前要大胆地发表你的意见，发现疑难问题要及时设法解决，对自己认为对的知识要积极维护，当然发现错误要及时改正。

初中文综学科学习方法：课堂要诀

(1)课堂笔记是不可缺少的

文科课程有大量的文字信息，老师讲过的内容会很快忘记一些，即使当时不忘记，时间长了也会记忆不深刻。如果上课不记笔记，那么遗忘的部分将永远从你的大脑知识库中消失。

上课记笔记的作用有两个：一是使你的思路紧跟着老师走，增加课堂的学习效率;二是作为书本知识的补充和备忘，可以在课后或复习时拿来用。然而，记笔记不是记流水账，不是把老师上课时讲的每一句话都记下，而是记下重要的内容，如记录知识结构体系、思维过程等，特别要注意老师重点提示的内容。

(2)听课要投入，思路跟着老师走，更主要的是思维要活跃。这是考验一个人的注意力的时候。如果注意力不集中，很可能会在老师动听的故事式的讲课中走神。

另外，要在老师的指导下学会思考老师提出的问题。如在记叙文中讲到课文中的某人说了一句话，老师很可能会问，这个人在这时说的这话是什么意思?那么你就要积极思考，不但要看清这句话里的每一个字，更应该同文章的前一部分联系起来，分析出这句话的含义。这样在上课时，你的思维是活的，学习效率就会成倍地提高(学习理科也一样。所以你会发现，有两个人，同样上课都非常认真，为什么一个成绩很好，而另一个成绩始终一般?道理就是：一个上课时思维是活的，经常把正在学的知识同以前的知识联系在一起。另一个上课时思维只是由老师领着，学哪看哪，而没有自己的思考分析)。

初中文综学科学习方法：文综答题技巧

第一部分 选择题答题技巧

(一)明确题干要求，分析答题条件1明确题干要求。

理解题干的关键指导语言。如“最多的是”、“最合适的是”、“最主要的是”“正确的是”、“不正确的是(错误的是)”等等。

2分析解题条件。

全面分析题干内容，充分挖掘题目提供的条件是正确解题的关键。

3分析选项本身叙述的正确性。

对选项叙述的正确性判断是做好选择题的核心任务。

选项叙述错误常有以下几种情况：

误为因果，如“在副高控制下，长江中下游多雨”。

表述绝对化，如“迎风坡降水一定多于背风坡”。

前后矛盾，如“卫星在大气层中高速运转能较好地散热”。

概念混淆.如“海岭海沟等构造带将地壳分为六大板块”。

表述错误或不完整，如“赤道地区盛行下沉气流”、“太阳系是由行星、小行星、流星体、彗星、行星际物质组成的天体系统”。

以偏概全，以点代面，举例不当，如“以雨水补给为主的河流，汛期出现在夏秋季节”。

(二)方法科学得当1直选法(再现法)

根据题干要求，通过对各个选项进行分析，可以直接判断出正确答案。这种方法就叫直选法。一般来说，这种解题方法比较适合于那些难度较小的试题(题干与选项之间的知识转换环节较少)，可以通过认真阅读题干，明确其考查内容的知识类别、时空范围和数量特征等，运用已有的地理知识和认识水平，直接选出答案，从而节省解题时间。

2排除法

排除法是考试中使用频率最高的一种解题方法。对于组合排序型或比较复杂的选择题，因罗列地理事物和现象较多，一时较难作出正确选择，可以把一个一个的选项与题干条件逐一对照，首先将错误的选项逐一排除掉，缩小判断范围。然后根据题干的其他条件，在缩小的范围内再逐渐淘汰排除，最后剩下的就是正确答案，但也要做最后的复查。

3图解法

对于地理学科中的无图考图题，利用图解法是最好的解题方法。图解法能将一些解题过程中的思考过程用简单的图示显示出来，不仅能帮助我们在答题时理清思路，还能避免因单

靠大脑想象造成的过失性丢分。尤其在解答地理时空分布、运动规律等方面的试题，能大大提高答题的速度和正确率。

4计算法

如区时、地方时和昼夜长短的计算，正午太阳高度角、太阳能热水器的摆放角度和楼间距的计算，比例尺和实际距离的计算，以及气温随海拔高度的变化、等值线图中相对高度和气温差的计算等。但地理计算并不是考数学，重在方法，许多数据和命题角度都是特殊情况，计算过程并不复杂。

5推理分析法

推理分析法是解答地理试题时采用比较多的一种方法。比较适合于地理推理型选择题和坐标统计图型等综合性较强的选择题的解答。运用推理分析法时需要依据相关的地理原理和规律，多角度、多层次地进行分析、推理、比较，最后得出正确答案。

6定位法

定位法主要适合于解答区域地图类选择题。解答时需要首先对图示区域进行准确的空间定位，然后结合该区域的地理特征进行分析才能得出正确答案。

第二部分

综合体答题技巧

(一)明确答题方向1特征描述

当考生进人中考答题状态对地理事物特征进行描述时，首先要明确各地理事物的特征各包括哪些方面，即从哪些方向进行描述说明，例如：

2成因问题

例如：地理灾害的综合成因分析，多从“天、地、人”三角度综合采点分析。

例：说明淮河夏季洪涝多发的原因?

①天(气候因素)——淮河流域夏季降水集中，多暴雨。

②地(地形地貌因素)——扇形水系，汇水快;下游地势低平，又曾为黄河的洪泛区，河床高悬。

③人(社会因素)——不合理地利用资源，破坏植被引起水土流失，河床变浅;围湖围滩造田降低了河湖的调蓄能力。

(二)学会审题

审题过程及内容：①审材料;②审设问;③审题分。

1、定范围——确定考“政、历、地”三门中的哪一门。

2、定方向——确定考“是什么、为什么、怎么办”三问的哪一问。

3、定中心——确定试题要求考什么。

4、定性质——从分数分配上确定考题是简答题，还是简述题或论述题。

5、定方法——确定答题方法是归纳法还是演绎法。

(三)表达准确

文科类主观题一般是渗透思想观点的完整短文，答题时，要有概括有说明。用地理语言回答问题，言之有据，无废话、不离题;在语言使用上，要用直观、明确、精炼、科学化的语言，用词用句可多借用教材。

(四)答题规范

“简明扼要、条理分明、切中要点”是文综规范答题的宗旨。有条理，分点答题，形成“知识链”，做问答题首先要了解答题的步骤，问什么就回答什么，问几个问题就分几节写。可根据题目的给分来组织答案，一般一个要点是2分或3分。这样如果是8分的题至少就得答出四个要点。答题一定要规范化、序号化、段落化，字迹工整，反映思维的逻辑性。卷面整洁，从形式上达到卷面的完美，因为清晰的卷面能赢得阅卷者好感，一也许会给你带来意外的收获。

(五)答题步骤

1、读懂题意：考生首先必须能够读懂题意，找出关键词，把握试题的中心含义，以及试题作答要求.这样才能做到有的放矢。

2、看清图示：近几年的中考试题中很大一部分是与图相关的。因此，学生应该对各类地理图像、图表的特点和作用认真掌握。在答题时认真看清图像、图表中所表现的内容，准确、全面而有效地从图示材料中提取显性的和隐性的信息。并要注意将图像、图表资料与文字资料有机结合起来，加以灵活运用。

3、注意联系：各种地理要素之间是相互联系、相互影响的，因此，在答题时应注意地理事物和现象之间的相互联系，同时还要关注跨学科之间的联系，以及与生活实际的联系等。

4、准确表述：对试题进行逻辑分析后。要进行答案的构思，并能够用准确的语言将答案表述清楚，这也是考试中的重要环节。

电脑如今已经成为了人们日常和工作之中不可少的工具了，由于某些原因，电脑中的软件不够稳定，在使用的过程之中顷刻间就崩溃了，就拿我们经常使用的输入法来说吧，我们一般使用的是搜狗输入法或者是qq输入法，如果这些输入法打不出字怎么办?如何对这些输入法进行修复呢?大家都有所体验吧，在好好的情况之下，输入法突然就打不出字，那么接下来小编就给大家介绍输入法崩溃的具体步骤吧!

第一种：我们可以在搜狗输入法的设置属性中输入法修复器，一键修复完成。

具体步骤： 首先把鼠标移动到电脑右下角输入法的中间，点击鼠标右键选择设置属性，我们找到输入法修复器点击进入即可;会弹出一个一键修复的框框点击即可;等待一会修复完成，看看能不能用，这种方法一般是很有用的。

第二种：打开360卫士，电脑救援输入法问题，并点击立即修复.

具体步骤： 我们首先打开360卫士，点击电脑救援，然后点击输入法问题、这时出现立即修复。点击显示的立即修复即可;等待修复完成后，360会提示立即重启电脑，重启电脑后看看行不行，再不行就用第三种方法，干脆重新安装。

第三种：直接在360软件中下载

具体步骤:打开360软件管理，找到软件卸载，然后把需要卸载的输入法点击一键卸载就行了，卸载完之后z找到软件大全的输入法分类，找到搜狗输入法或者是其他输入法，点击一键安装就行了，记住不要往C盘里安装东西就行了，这时就可以使用新的输入法了。

第四种：用360软件进行全盘扫描

具体步骤： 首先打开360安全卫士，一键点击全盘扫描，然后耐心等待，该步骤得花半个小时以上的时间，等待扫描完成之后就会出现一些漏洞，然后点击修复就行了，修复完成后软件就会提醒你是否需要重启，然后大家点击重启就行了，等待大约一分钟后，电脑又重新启动了，这时打开了解软件什么的，看看输入法能不能使用，这种方法是最有效的，一般情况下是能够修复好的。

好了，以上就是小编给大家介绍的有关输入法崩溃的解决方案，我希望大家一定要仔细阅读我给大家做的介绍，因为这种问题是最常见的问题，掌握之后对我们以后使用电脑大有好处，当然电脑崩溃的现象还有很多，比如系统问题，这就需要修复系统或者重新安装，所以大家应该平时多学习一下这些问题，以后再为难的时候，可以直接修复处在故障之中的电脑，无需再去电脑修理中心进行修复了!

学宫小学旧址为余姚市文物保护单位。

学宫小学旧址位于余姚市实验小学老校区内（梨洲街道学弄社区）。校舍始建于民国十七年（1928），至民国二十一年，历时4年，如今仅存教学楼一幢，现为实验小学图书楼。

该教学楼系砖木混作单檐建筑，坐北朝南。三开间两楼，前置阳台，洋松木欧式栏杆，中为楼梯，两边共四教室。在教学楼东山墙南首墙体内嵌石碑一块，系“余姚县立学宫小学碑记”，记述了办学沿革、校址的文化底蕴、筹款建校立碑经过、校舍建筑委员会十九人名单。该旧址为典型的民国砖木建筑，时代特征明显，碑刻记述详尽，也是余姚市实验小学百年校史的见证，对研究余姚教育发展的历史具有重要价值。

2014年9月23日，余姚市人民政府公布其为第六批市级文物保护单位。

梨洲街道： 梨洲街道南接四明山麓，东邻陆埠镇，西与兰江街道交界，北临姚江，是2001年9月成立的余姚城区四个街道之一(由原梁辉镇16个村和余姚镇4个村及5个社区组成），总面积110.22平方公里（山区：郊区：城区比为15：7：2），为余姚城区面积最大的街道。下辖6个社区，20个行政村，在册常住人口8.4万，流动人口4.2万，共有党员3274名，基层党支部135个，。

同学们知道怎么样提高数学成绩是最有效的方法么?有什么办法可以短时间内提高数学数学成绩?今天，小编为你带来了提高小学数学成绩的方法。

提高小学数学成绩的技巧

1、列条件：

找出课本中的一道例题，将例题的已知条件和求解求证一一列出;

2、做题：

把题目做出来;

3、检查：

检查自己的答案是否有错误;

4、订正：

根据题目的答案订正自己做的题目;

5、做对：

把题目做对;

6、节奏：

找出做题目的节奏感，分几大步?

7、小结：

这个题目考什么?

8、改变：

对知识点的条件或结论做出改变，重新出题;

9、解题：

每做一种改变就是一个新的题目，解出来;

10、整理：

整理出一个知识点的所有题目类型。

猜您感兴趣：

提高小学数学成绩的方法是什么

一、培养认真审题的习惯

认真审题是正确解题、准确计算的前提。小学生因审题不严而导致错误的现象较重，原因是一方面学生识字量少，理解水平低;另一方面是做题急于求成，不愿审题。因此，教师在教学中，要引导学生认识审题的重要性，增强审题意识。同时，还要教给学生审题方法，建立解题的基本程序如审题—列式—计算—验算—作答等，把审题摆在解题过程的第一位。

二、培养认真验算的习惯

在解题过程中，要培养认真验算的习惯，这是保证解题正确性的关键。教师在教学中要把验算作为解题过程的基本环节之一。加强训练，严格要求和督促学生去做，要向学生讲清什么叫验算以及验算的方法、意义等。

三、培养认真估算的习惯

估算是保障计算准确的快捷手段，但现在不少教师认为估算很少作为考试内容而不予重视，这是十分错误的。教师要抓住各种时机，有意识的让学生掌握估算方法，引导学生发现一些和、差、积、商的规律。如2040÷40，估算时将2040看作2000，把2040÷40看作2000÷40来估算，可用来检验计算的最高位是否正确，让学生明白估算的重要性。

四、培养独立完成作业的习惯

小学数学课堂作业较多，一些能力强的同学做的快、算的准，他们做完后便迫不及待的报出解题方法和结果。这使得一部分做题较慢的同学不假思索的照抄他们的结果，时间长了，这部分同学就养成了懒于思考的不良习惯。因此，培养学生独立完成作业的习惯是学生学好数学的前提。

五、培养质疑问难的习惯

学生在学习中要多动脑筋，勤于思考。对概念、公式、定律等不要满足于会背诵，更要力求理解。质疑问难是一种可贵的学习品质，能使学生在学习中刻苦钻研、勤于思考、主动进取。遇到不懂的问题主动请教，不耻下问，和同学展开讨论，不弄清问题决不罢休，当问题得到解决时，学生就会享受到成功的喜悦，提高学习数学的兴趣。

六、培养自己发现错误的习惯

学生在学习中，必然会出现差错，对此，老师不能等闲视之。因为学生出现差错的地方，正是学生掌握知识的薄弱点，并且可能是典型的、普遍的。教师应有针对性地引导学生自己发现错误，用自己学到的检验方法去找出错误。在对比中把握问题的关键，力求自己发现并改正错误，提高解题技巧。

85.小学生如何纠正“4300 ÷ 700 = 6”的计算错误...1 "？

这个问题的正确结果应该是:4300 u 700 = 6...100.由于垂直计算采用简单计算方法，因此除法器

删除相同数量的“0”通常会导致带有余数“1”的错误。例如:

应该注意的是，在用余数除法中，被除数和除数被扩大(或减少)了相同的倍数，不完全商保持不变，余数也被扩大(或减少)了相同的倍数。

对于原问题“4300÷700”，简单的垂直运算应视为被除数和除数扩大100倍，不完全商保持不变，余数也应扩大100倍。因此，余数应为100。那就是:

4300÷700 = 6…100

在教学中，可以指出，垂直形式的余数“1”应该是原始被除数的一百。因此，原问题的剩余部分应为100。或者用更流行的方式。总共有4300根小棍子，每700根有一根，可分为6根，其余100根。如果100件捆成一捆，总数可视为43捆，每7捆一捆，可分为6捆，剩下的一捆。根据“束”，可以有1束剩余，如果根据“根”，可以有100多束。

平时工作中输入金额时常常需要转成中文大写数字，但输入起来比较麻烦，那么是否可以将数字直接转换成中文大写呢?本教程中就为大家介绍在excel中如何将数字自动转换成中文大写数字。

第一步：打开Excel工作表，鼠标右键单击选中需要显示中文大写数字的单元格(可以批量拉选单元格)，在弹出的快捷菜单中选择“设置单元格格式”。

第二步：在弹出的对话框中选择“数字”选项卡，并且在“分类”列表中选择“特殊”，在类型框中选择“中文大写数字”，然后单击“确定”即可。

这样，在修改过的单元格内输入数字即可自动换位为中文大写数字了。

最后，值得注意的是，本文介绍的方法如果涉及到金额单位如“元、角、分”等就无能为力了。

要把参加校园安全管理作为当前一项重点工作来抓，科学、合理安排学习时间，不断提高认识，更新观念，全力抓好校园安全工作，确保全校师生生命财产安全，那么如何对学生进行安全教育呢？无论孩子是在生活还是学习中,家长和教师都应为学生提供一个安全的环境和活动设施,如将药品、消毒水、杀虫剂等放在孩子够不到的地方,打火机、蜡烛不要放在孩子能拿到的地方;及时将用过的电线插头收起。在带孩子外出时,给孩子换上舒适合脚的鞋子,不要让孩子在堆放砖头或满是石头瓦砾的场地玩耍,不要让孩子独自在水池或河边玩耍等等，下面一起来看看小学校园安全知识有哪些吧？

一、课间活动

1、不跳楼梯，不从高处往下跳，不爬栏杆，不滑扶手，不做有危险的活动。

2、上下楼梯不奔跑，开展体育活动、课间游戏要到运动场。

3、上厕所要避开高峰，高年级同学要照顾低年级同学。

4、雨天路滑要小心，同学之间不推搡。

二、教室活动安全教育

1、防磕碰：不在教室中追逐、打闹，做剧烈的运动和游戏，防止磕碰受伤。

2、防摔：需要登高打扫卫生、取放物品时，要请他人加以保护，注意防止摔伤。

3、防坠落：无论教室是否处于高层，都不要将身体探出阳台或者窗外，谨防不慎发生坠楼的危险。

4、防挤压：教室的门、窗户在开关时容易压到手，也应当处处小心，要轻轻地开关门窗，留意是否会夹到他人的手。

5、防火灾：不带打火机、火柴、烟花爆竹、小鞭炮等危险物品进校园，杜绝玩火、燃放烟花爆竹等行为。

6、防意外伤害：不准带锥、刀、剪等锋利、尖锐的工具，图钉、大头针等文具，不能随意放在桌子上、椅子上，防止有人受到意外伤害。