小学生打排球好吗(合集20篇)

对于学生来说，学习过的知识点都需要复习，这样掌握的才会更加的牢固，下面的小编将为大家带来小学语文的复习的方法介绍，希望能够帮助到大家。

小学的语文的病句类型的知识点复习介绍

一成分残缺

句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。

例如：“为了班集体，做了很多好事。”谁做了许多好事，不明确。

二用词不当

由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面使用不当，特别是近义词、关联词用错，造成病句。例如：“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。

三词语搭配不当

在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。包括一些关联词语的使用不当。

例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。”

例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。” 显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。 ”

四前后矛盾

在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。

例如：“我估计他这道题目肯定做错了。”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢?使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。”

五词序颠倒

在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。

例如：“语文对我很感兴趣。”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。”

六重复罗嗦

在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。

例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。

七概念不清

指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。

如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。”

八不合逻辑不合事理

句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理，也易造成病句。

例如：“稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。”稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。

九指代不明

指句子中出现多个人或状物时，指代不明确，含混不清。

代词分为人称代词[我、你、他(她、它)、我们……]，指示代词[这、那、这里、那儿……]和疑问代词[谁、哪里]三种，指代不明的病句指的是代词使用错误。这类病句主要有二类。一类是一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。二类指示代词和疑问代词误用。

例如：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。——应将“他经常约他去打球”改为“刘明经常约陈庆去打球”。

小学语文复习的方法

(1)让我们的复习课因游戏而精彩

孩子的天性就是爱玩，没有一个孩子是不喜欢游戏的，在玩中学，在做中学，孩子们就能一直保持高昂的情绪，积极的学习兴致，而这种良好的状态就是保证学习成效的首要条件，所以我们应该让复习课的课堂变成游戏的课堂，在复习课上多创设一些游戏，把复习的内容巧妙地穿插于游戏环节中。如：复习“四字词语或( )的( )”时，我们可以设计“对歌”的游戏，出示词语，男生说前两个字，女生接后两个字，一轮之后，女生问，男生答。这种“对歌”的游戏还可以运用在复习古诗。复习形近字时，我们可以设计一个“我会七十二变”的游戏，教师写出一个字，让学生更换偏旁部首，一个接一个到黑板上写出新字并组词。复习近义词、反义词时我们可以设计一个“摘果子”的游戏，将词语写在“果子”(卡片)的背面，学生从“树上”(图)摘下“果子”后，如果能说出它的近义词或反义词，“果子”就归学生所有。教师还可以针对不同的复习内容设计更多精彩的游戏。

(2)让我们的复习课因竞争而有效

孩子们天生就有一股不服输的劲儿，如果能激发起他这种争强好胜的心理，他会百分百投入到自己所做的事情中，所以我们的复习课可以安排一些竞争的环节。孩子们为了在竞争中取胜，他会全心全意地投入到复习中，这样我们的复习课就会变得更加热烈有效。如：复习词语时，我们可以采用“开火车“的竞赛形式，以小组为单位，看哪一小组同学认读最正确，用时最少。我们还可以把复习内容设计成一些必答题、抢答题、风险题，把它们写在纸条上装进信封里，把全班同学分成几大组进行一次智力大比拼活动，看哪一组得分最高，获胜组每人派发一个小礼物。

(3)接力——协作又省力

复习中，听写词语是常做的事，接力听写可以调动集体的力量，及时发现问题，纠正错误。具体做法：一组共用一张听写纸，老师念词语，各组学生依次写词并传递，然后，各组请一个小老师上来交叉批改并纠错，比一比谁的字写得好，词写得准。老师在此项活动中很容易发现一些共性的错误，及时引导学生判断和纠正。

(4)限时——兴奋又刺激

为了营造一种兴奋刺激的复习氛围，提高学生的复习效率，我们经常开展“限时赛”。一分钟读背赛为了巩固需要背诵积累的段落或短文，可限定一分钟(或两、三分钟)时间，全体学生合书待命，老师一声令下，全班同时开读或开背，时间一到，全体立停，看谁在规定的时间内看得快、读得顺、背得熟、记得多。由于竞技色彩浓，学生们十分乐意参与，往往在很短的时间内就能背诵大量的内容，且兴致盎然。五分钟抄默赛抄写和默写在复习中是少不了的，学生们也非常喜欢在“限时”状态下进行。在规定的五分钟时间里，看谁写得快，默得准，效率高。

(5)学生互助

在语文复习课上，复习内容难易程度不同，学生学习水平参差不齐。这时我们应该采取一些小策略，让优等生与潜能生搭配，以优促差。同时，更要注意学生的信息反馈，以便及时矫正或查漏补缺;还要让优等生能保持积极的心理状态。特别是在辅导潜能生时不仅不能歧视他们，而要加倍关心他们，关注他们每一点进步，并予以支持鼓励，使他们看到身边老师和同学的期望，增强他们的自信心。另外，也要让优等生认识到自己的缺点，同样学习别人的优点。这样，班上形成一股互帮互学，相互竞争的气氛，那么，学生在复习期间，肯定能收到许多让人意想不到的效果。

小学语文的词语类的考题复习介绍

(一)正确地认读和书写学过的词语

懂得意思，注意积累词语并能在口头和书面表达中正确运用。

1.把词语中每个字的意思先弄清楚，再联系整个词语的意思来理解。

如“一丝不苟”。“苟”就是“马虎”，“一丝不苟”就是“一点也不马虎”。

2.运用近义词或反义词来解释。

如“富裕”就是“富足”。还有的词可以用简洁的语言作解释。如“慷慨”就是“情绪激昂的样子”。

3.联系上下文来理解词义。

4.注意词的褒贬义。要结合具体的语言环境分析、判断词的感情色彩。

如，“果断”和“武断”的感情色彩截然不同;“骄傲”则在不同的句子中可能有不同的感情色彩。

常见题型：

⑴给带点字写出(或选择)正确的解释。

⑵一词多义。

⑶联系上下文解释词语的意思(或是同一个词语的不同意思)

⑷判断词语的感情色彩。(或按词语的感情色彩分类。)

(二)要能辨析近义词和反义词。

辨析近义词时要注意：

1.分辨意义上的细微差别。

词义范围大小不同，如“战斗”和“战争”;

词义轻重不同，如“优秀”和“卓越”。

2.分辨色彩上的细微差别。

有褒贬之分;

书面语和口语之分。

3.分辨用法上的细微差别。

固定搭配，如“简单”和“简朴”，“简朴”可以和“作风”搭配成“作风简朴”，而不大和“简单”搭配成“作风简单”;

在适用的对象上有上、下之分。如“爱护”则多是上对下，“关爱”则都可以用。

辨析反义词时要注意：

1.词义是同一范围。

2.词性要相同。

3.有的反义词有一个，有的反义词不只一个。

常见题型：

⑴写出近义词(或反义词)。

⑵找出句子中的近反义词。

⑶选词填空。

(三)正确搭配词语，给词语归类

词语搭配的基本要求是准确。

注意搭配是否符合习惯，还要注意近义词意思上的细微差别。

常见题型：

⑴在括号里填上恰当的词语。

⑵将前后搭配得当的词语用线连起来。

⑶选择正确的词语。

⑷将下列词语分类。

⑸按要求写词语。

⑹画出不是同一类的词语。

⑺按顺序排列词语。

(四)要能正确使用成语。

会写成语，不写错别字;

知道成语的来源(古代神话寓言、历史故事、古代诗文、人民群众的口语)、意思，尤其是其中一些关键字的意思;

能举一反三，灵活运用。

常见题型：

⑴把下列成语补充完整。

⑵根据意思写成语。

⑶解释成语中加点字的意思。

⑷判断成语是否正确，并改正。

⑸区分成语的感情色彩。

⑹写近义、反义成语。

⑺将成语按要求归类。

⑻按要求写成语(如按来源写，按季节写，按数字写等)

⑼写出成语中的故事、主人翁等。

句子类考题

联系上下文和生活实际理解句子，对于含义深刻的句子，要体会所表达的意思和思想感情，正确地用词造句。

按照句子的作用，一般把句子分为四种类型：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句;

按照句子的结构，又可分为单句和复句：

在单句中，我们要知道区别什么是完整的句子;

在复句中，我们要知道前后两个句子是什么关系，该用什么合适的关联词。

281.直线、射线和线段之间有什么区别？

直线、光线和线段是三个容易混淆的概念。它们也是相关的。直线是基础，射线和线段是直线概念的发展。他们也不同，这是他们之间的主要方面。

首先，看一条直线。一个点在空间中向某个方向移动，又向相反的方向移动。得到的数字是一条直线。一张纸的折痕和双手绷紧的线给人一种直直的印象。我们认为直线是两边的无限延伸。直线是无头的，没有尾巴，也就是说，它没有端点。

直线可以用两个大写字母来表示，这两个大写字母代表直线上面的任意两点。例如，直线AB或直线BA；你也可以用小写字母来代表一条直线。

通过一个点，可以画出无数条直线，但通过两个点，只能画出一条直线，这是直线的基本性质。

另外，两条直线相交，只有一条相交。

其次，看光线，直线上超过某一点的部分叫做光线。这被称为光线的端点。光线的另一端可以无限延伸，所以没有终点。射线只有一个端点；这是一条半直线。类似于探照灯和手电筒发出的光，两者都可以被视为光线的实际例子。

光线通常由代表其端点的两个大写字母和光线上的另一个点表示，代表端点的字母写在前面。例如，对于以点o为端点的射线，可以在射线上取另一个点a，并将其记录为射线OA(如图所示)。

最后，看看线段。直线上任意两点之间的部分称为线段。具有一定长度的拉直弦线可以被视为线段的实际例子。线段又长又短，所以可以测量。

线段通常由代表其两个端点的大写字母表示。例如，线段AB或线段BA。它也可以用小写字母表示。例如，线段A(下图)。

在所有连接两点的直线中，线段最短。这是线段的基本属性。

为提高小学生的法律知识水平，增强其法律意识，开展一次竞赛活动，那么你对小学法律知识了解多少呢?以下是由小编整理关于小学法律知识竞赛题的内容，希望大家喜欢!

小学法律知识竞赛题

一、选择题(请选择一个正确答案填入括号内)

1、我国第一部《中华人民共和国宪法》诞生于(B )年。

A、1949年B、1954年C、1950年D、1982年

2、( B)是国家的根本法，具有最高的法律效力。

A、刑法B、宪法

3、中华人民共和国的一切权力属于(A )。

A、人民B、中国共产党

4、中华人民共和国(B )在法律面前一律平等。

A、人民B、公民

5、中华人民共和国公民的(B )尊严不受侵犯。

A、人身B、人格

6、《中华人民共和国未成年人保护法》是于(C )正式施行的。

A、1991年1月1曰B、1991年9月4曰

C、1992年1月1曰D、1999年11月1曰

7、国家、社会、学校和家庭应当教育和帮助未成年人运用(B )手段，维护自己的合法权益。

A、武力B、法律

8、父母或者其他监护人应当依法履行对未成年人的监护职责和(B )义务，不得虐待、遗弃未成年人;不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人。

A、赡养B、抚养

9、( A)不得披露未成年人的个人隐私。

A、任何组织和个人B、学校

10、《中华人民共和国义务教育法》是在(A )颁布的。

A、1986年B、1978年

11、营业性电子游戏场所在(B )，不得允许未成年人进入，并应当设置明显的未成年人禁止进入标志。

A、任何时候B、国家法定节假曰外

12、禁止在( C)附近开办营业性歌舞厅，营业性电子游戏场所以及其他未成年人不适宜进入的场所。

A、居民住宅区B、厂矿企业C、中小学校D、商业区

13、未成年人的父母或者其他监护人对未成年人的法制教育负有( A)责任。

A、直接B、间接

14、《中华人民共和国未成年保护法》规定，要把青少年培养成(B )的社会主义事业接班人。

A、 品德、智力、体质、美育

B、有理想、有道德、有文化、有纪律

15、法律规定：父母、监护人必须保证适龄未成年人接受九年义务教育。如果未成年人自己不愿意上学，(A )就违法了。

A、未成年人B、父母、监护人

看过“小学法律知识竞赛题“

英语学习的起始时间越来越早，很多小学在一年级就已经开设了英语课。但是很多小学生在学校开设英语课时并没有做好充足的思想准备，今天小编为大家推荐小学单词记忆方法。

小学单词记忆技巧

1、孩子背诵单词的能力。英语学习完全可以借鉴孩子习得母语的经验，我们在小学阶段是怎样学汉语的,这个问题每个人都清楚,小学生每堂课都有生字学,到三、四年级,每个孩子都能看书、读报,具备看书、读报能力至少需要认识3000个汉字左右,而此时孩子会多少英语单词呢,恐怕连300个都不到。孩子在小学阶段到底能学会多少单词呢?我们计算一下：每天学会一个，每年至少能掌握250个,那么六年下来,就能学会1500个单词,小学毕业时,词汇量已经达到了初中水平,孩子的听.说.读写能力相应也会达到较高水平，考试成绩也会名列前茅。

2.学会音标，为背单词扫清障碍。要想高效背诵单词，学会音标很重要，会音标对背单词的好处：(1)自己会拼读单词发音，通过以音领意，帮助孩子背单词;(2)学会音标里的拼读规则(如oo在一起发u,ea在一起发i 帮助孩子高效背单词。

3.正确背诵单词的方法。正确背诵单词的方法可使孩子的学习事半功倍。笔者推荐以下学习方法：(1)首先学会单词发音(跟老师或英语学习软件、有声词典等读);(2)每个单词在纸上写5-10遍(此步最重要);(3)用眼、口、耳、脑进行综合记忆;(4)进行单词测试，检验学习成果，把不会的筛选出来，并进一步记忆;(5)在遗忘临界点重复记忆学会的单词，克服遗忘。

4、通过大量读、背英语文章帮助孩子巩固已经学会的单词。英语单词会背后，特别容易忘掉，这也是许多学生不能坚持背单词的原因，大量读、背英语文章，可巩固已经记住的单词，同时也能掌握相应的语法，提高英语的听力，可以说是英语学习的法宝。

5、运用现代化工具,帮助孩子背单词.。英语学习环境很重要，我国学生学习英语，缺少语言环境，这是事实，然而可用其它手段进行补充，充分利用计算机多媒体技术，可极大丰富孩子的学习内容，提高学习兴趣。

6、打破现行英语教学框架，自己提前背单词。打破现行教科书规定的500个单词框架，充分发挥孩子记忆潜能，在小学阶段，尽可能多背些英语单词，为中学打下坚实基础。

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1.13种方法快速记忆小学英语单词

小学单词记忆方法是什么

一、以兴趣为契机，多结合生活实际，学会运用语言

初学英语阶段，意识还处于感性阶段，老师会千方百计地在课堂上激发培养小学生的学习兴趣，如通过做游戏、唱儿歌、画图画等小学生喜闻乐见的形式来调动学习热情和积极性，让小学生明白学习英语是件很有趣的事情。

二、注意良好学习习惯的养成

1、倾听的习惯。

2、养成规范书写的习惯。

3、养成背诵的习惯。

三、注重积累，搜寻有效的记忆方法。

记忆在英语学习中占有重要地位，记忆方法直接关系到英语学习的成败。小学生是初学者对于单词的记忆还知识处于感性阶段，如能引导得当，能发挥他们记忆的潜能。

很多人说在阅读中背单词，但那是需要一定的单词量作为基础才行。虽然阅读很重要，但集中精力专门背单词还是必须的，否则单词量太少，阅读就完全失去了兴趣。我们学习我们的母语，尚需要专门的记生词和生字。

可以使用单词记忆软件辅助记忆，笔者曾使用“奇迹英语背单词8.0(sayen.net)”是个不错的选择。这款软件最大的好处就是记忆的效果特别好，它的原理具体我也说不清楚，一开始用觉得这软件挺一般的，没什么特别的，但是用到后来(你试个几天)，你就会发现很神奇了，他真的能监测到你即将忘记的单词，然后重现让你学习。这对于大量词汇记忆来说是非常关键的。

四、持之以恒，把握未来。

学习英语要过许多关，如语音关、开口关、拼读关、朗读关、默读关、快读关、词汇记忆关、句型转换关、情景说话关、快速听写关等。过每一关都要下够功夫，练够火候，才能苦尽甘来。

小学数学故事:小学数学，数学故事

夏洛克。福尔摩斯在苏阿桥有这样一种手法...

一个富人的妻子死在一座有池塘的石桥上。他被手枪击中头部，立即死亡。由于尸体旁没有留下任何武器或手枪，警方断定是他杀死了尸体。

然而，福尔摩斯侦探在石桥的扶手上发现了一块伤疤，并认定该案件是自杀。

“妻子伪装成杀人自杀。她把手枪藏起来作为证据。因为如果尸体旁边没有凶器，这将被视为谋杀。”

“那么，她是怎么把手枪藏起来的？她头部中枪后会立即死亡。她不可能自己藏起手枪。”助理沃森想知道。

“喂，你看看石桥护栏上的痕迹，是什么硬物碰撞的，护栏边被碰掉了一个角。是妻子把手枪绑在一根长绳子上，另一端绑在一块比手枪重得多的石头上，然后挂在石桥护栏上。以这种方式扣动扳机后，从手上取下的手枪将被石头拉下，沉入池塘底部，然后手枪将击中石桥护栏并留下痕迹。”福尔摩斯回答道。

他潜入池塘的底部，发现一根用手枪绑着的长绳子，另一端绑着一块大石头。

以上是苏阿桥的惯用手法。然而，在今天日益发展的科学研究中，这种方法不再适用。即使尸体旁没有留下致命武器或手枪，桥护栏上也没有留下撞击伤痕，也可以确定妻子是自杀的。

各位，你们知道原因吗？

从历史发展的脉络来看，教育的范畴也一直在扩展，无论是教育的内容、方法、手段还是教育的对象，下面就跟着小编一起来看看吧。

各国的早教观念

美国：释放孩子的潜能

在关于美国幼教师资的职前培养体系上，总体上被分为：开放式师范教育，体系、封闭式师范教育体系和合作性师资培养体系。开放式师资培养体系也称为非定向型师资培养体系，主要由综合大学教育学院和文理学院的教育系承担。美国的师资培养教育属于开放式，幼教师资的职前培养也不例外，在3千多所大学，约有一半左右从事师资培养。培养课程多样化，重视教学实习，培养年限长，教师学历层次高，任职资格高。美国的另一项以家庭为基础的父母教育计划，称作HIPPY计划：学龄前儿童的家庭指导计划。该计划得到了当时美国总统的支持。HIPPY计划直接把培训带入家庭，计划中的母亲们每周受到一次访问,每隔一周参加一次与其他父母们的集会。

美国幼儿教育是从生命第一天开始。创办“从出生到3岁”培训班，以1981年密苏里州教育部创办的“父母作为老师”(PAT)的项目最为著名，目前该组织已将它们的项目推广至全美47个州，培训了8000名“父母辅导者”。这些工作人员主要是每月对每一个家庭进行一小时的家访。

美国人十分重视人的独立性和自力更生精神，因此，从婴儿1岁半起就开始培养其自我服务技能。他们认为，自我服务技能的掌握，可以增强婴幼儿的独立性和成功感，可以使婴幼儿和家长双方受益。婴幼儿的自我服务技能包括：系鞋带、穿衣服、扣纽扣、拉开或拉上拉链、洗脸、刷牙、梳头、吃饭、上厕所等等。

在美国，老师认为交给孩子学习能力比教会他做几道算术题更重要。他们不会将不属于这个年龄段的知识技能硬灌输给孩子，而是崇尚让他们多动手、多体验，在各种益智、团队游戏中学会体验和探索的本领，更主动更交互地认识周围的事物。

英国 社区儿童中心免费提供多样服务

EYFS是英格兰政府以“给父母最好的选择、给幼儿最好的开始”为宗旨，提出的一个教育方案，此方案在2008年9月被正式纳入英格兰的法制中。EYFS的目标是：给所有0-5岁的幼儿提供一个连续的发展与学习体系，使他们在生活中获得更多更好的发展机会，让每个幼儿都能在将来成为身心健康、拥有安全感、成功和快乐的人。

英国政府很重视5岁以下孩子的学前早期教育，为有孩子的家庭提供了很多的服务，出生到5岁，宝宝可以加入各个社区儿童中心的活动，妈妈也可以参加各种育儿的论坛和培训，解决教育孩子过程中的问题，如果3岁前需要送孩子上幼儿园，就要自己付费，一个月大约1000多英镑。

由社区、幼儿园、教会组织的各种各样的活动中心，只要是你有时间、有精力，几乎每天都可以把行程安排得满满的。这样的组织大多是免费的，有的收费在1-2英镑，这笔钱算是捐给慈善机构的，他们同时免费提供茶、咖啡给妈妈们，还会在休息的时候分给孩子们饼干和饮料。

在社区活动中心，每天会有不同的主题活动让孩子们参与。集体时间由老师带领大家一第

起做游戏，剩余时间为自由活动。每天上午免费开放给每位小朋友，下午为课后辅导。分为室内活动区、室外活动区，那里的玩具应有尽有。

法国：注重气质 重视孩子的艺术教育

法国家长认为艺术教育对孩子的未来非常重要。该国的权威调查表明：52%的家长认为艺术启蒙和艺术训练是使学生由失败转向成功的良方;72% 的家长认为艺术科目应该成为学校真正的教学科目;92%的人强调指出，艺术科目对开发儿童的智力十分重要。正因为法国人对艺术教育的重视，所以长期以来法国一直在文化方面充当着国际领袖的地位，使大多数企业在美学、设计和创意方面具有无可取代的竞争优势。而这些教育早在孩子襁褓之中，家长就会潜移默化的去影响孩子，法国的早教课更像是艺术细胞的培养和激发课程

日本 ：培养独立人格 学会不给别人添麻烦

在日本，父母在孩子很小的时候就给他们灌输一种思想：不要给别人添麻烦。在日常生活中从家长到早教学校都会注意培养孩子的自理能力和自强精神。你会发现在日本，孩子上课甚至全家人外出旅行的时候，孩子都要无一例外地背一个小背包，里面装着他自己的物品，很多事情年幼的孩子都要自己去做，家长和老师只是在一旁略加指导。虽然和西方的亲子互动式早教理念上有些差别，但日本的独立人格培养也确实为日本跻身世界顶尖国家起到很大作用。即使上学以后，许多学生课余时间都要在外边参加劳动挣钱。他们靠在饭店端盘子、洗碗，在商店售货，做家庭教师等挣自己的学费，而这些习惯都是从早教学校就开始培养的。

德国：益智开发 从小让孩子“绘制地图”

德国家长普遍认为：培养孩子拥有抽象思维的能力，会为以后的更高层次教育打下良好的基础。所以在德国孩子们的早教中，数字类游戏、下棋、走迷宫、搭积木、玩魔方等益智活动是德国早教课程培养孩子抽象思维能力的主要形式。而绘制地图是德国人的独创，常常可以看见在海滨的沙滩上，幼儿在父母的启发下，用小木棍画出记忆中的家宅，而在很多早期教育学校，孩子们也在老师的启发下开始用图形表现抽象的事物，德国的严谨风格从小就得到培养。

加拿大：动手为尚 不提前教授写字和计数

在加拿大，宝宝稍大一点时可以送其到“play school”，不是去上课学习，而是参加那里的美术、劳作、音乐以及唱游等活动，而且与众不同的是，这样的早教学校不会设置写字和计数等课程。加拿大的早教专家普遍认为，幼儿期是动作能力均衡发展的关键期，也是培养创造力的重要时期，因此培养动手能力更为重要，若让孩子过早认字、写字和计数，会耗费幼儿的体力和脑力，延缓他们的动作发展。

新西兰：教育从出生开始

1972年开始从事婴儿成长跟踪。1993年启动了3岁前婴儿发展与教育的国家计划———“普卢凯特计划”。新西兰教育部在《面向21世纪的教育》报告中指出：“教育必须从出生开始。”目前，新西兰已经有82%的3至4岁的儿童加入了早期儿童教育计划。 秘鲁：建立“娃娃之家”

建立了3岁前的“娃娃之家”工程，专门对3岁前的孩子进行早期教育。 加纳：教育儿童不能等待 加纳有一个以《儿童不能等待》为题的0—6岁儿童发展计划，对该阶段的孩子进行系统的教育。该计划已经列入国家行动计划。

当代早期教育发展

随着时代发展，在许多教育家的影响和推动下，一些国家开始重视儿童的地位和权利以及儿童早期教育的发展。1924年国际联盟通过了第一个主张儿童权利的国际性文件--《日内瓦儿童权利宣言》。从60年代开始，许多国家制定了发展公共学前教育的规划，如美国于1965年实施的“开端教育计划”;英国在1961年掀起的“游戏小组运动”、“确保开端”等项目;日本的《幼儿教育七年计划》等。同时，保护儿童地位与权利的呼声日益高涨，1959年联合国大会通过了《儿童权利宣言》，提出了儿童的"十大权利"。1971年，欧洲委员会召开了学前教育大会，探讨学前教育对儿童发展的价值。1974年，在委内瑞拉召开的世界学前教育大会，强调教师、父母及其他社会成员在儿童发展中的重要作用。1977年，第20届欧洲各国教育部长常务会议指出：3-8岁是儿童发展的关键期。1979年，被定为"国际儿童年"。2002年5月8日，联合国第56届儿童问题特别会议召开。联合国秘书长呼吁：当今在世界范围内，没有一个问题比全球儿童的未来更紧迫、更具代表性。让人们清醒的认识到“关注儿童就是关注未来“。

前苏联：从20世纪60年代起，主张把学前教育的起始年龄向下延伸，从出生第一年就对婴儿进行有目的、有计划、有组织、以感官训练入手的教育活动。

美国：提出“头脑启动计划---从生命诞生的时刻起就开始的婴幼儿教育计划”和“早期开端教育计划”。

法国：1982年提出幼儿学校设立托儿部。

英国：0-3岁“确保开端”计划。

日本：从20世纪60年代起开始实施婴儿教育计划。

新西兰：从1993年启动了3岁前婴幼儿教育国家计划---“普卢凯特计划”，教育部在《面向21世纪的教育》报告中明确指出：教育必须从出生开始。

秘鲁：1992年建立了包括教育部、卫生部、农业部、国家家庭福利研究所在内的“全国日托中心工程”，又称“娃娃之家工程”。

加纳：第一个批准儿童权利公约的国家。

国外早期教育现状

储蓄也是一种理财方法，定期往银行里存储一定金额的并不十分影响生活的钱，时间长了，这是一笔不小的数额。在西方，有一种“早期银行论”，指对幼儿实施早期教育就好像是往他们的神经银行里储蓄，积蓄越多，将来受益越大。

1.家长基本没有系统的学习早教知识，一家人的育儿经验肯定比不上正规机构的专业经验

2.家长的时间问题，尤其爷爷奶奶的隔代教育问题

3.早教中心里团队的交往气氛，有益于小孩子社会性发展，家里没有

4.早教中心的专业设备，家里一般不会那么全，也没地方放

5.3岁以前大脑发育60%，性格、身高、智力、语言都是高峰期，不做系统教育就错过了

6.在美国80%的父母视早教为理所当然的事情，但向来重视教育的中国人却浪费了这点世界

近代早期教育发展

法国16世纪的教育思想家蒙田在《论儿童的教育》一文中指出 ，由于儿童的性情多变不定，其希望和前途不可捉摸，因此，儿童的教育是一件及其困难的事，需要悉心的培育。要教给儿童科学和真知。主张用"新方法"(即因材施教;反对权威;理解知识;重视练习与实践)教育儿童：他注重对儿童性格和品质的培养，并且强调要儿童学会扮演多种社会角色。

17世纪著名的捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中指出，人的教育应尽早开始，因在人身上，唯一能够持久的东西是从少年时期吸收得来的。他在历史上第一次肯定学前教育的地位，并且将它纳入他所创立第一个最系统、最完整的学制中。此外，他在《母育学校》这本历史上第一部家庭幼儿教育学专著中，进一步强调儿童的价值和父母的义务，尤其肯定了早期教育的价值和性质。他说，任何人在幼年时代播下什么样的种子，到老年就要收获同样的果实。教育幼儿宜尽早开始，为人父母者应在早期为孩子奠定虔敬、德行、及智慧的基础。

英国哲学家和教育家洛克(1632-1704)在《教育漫话》一书中强调，幼儿期的教育可以影响人的一生，正如江河的源泉，水性柔和，稍用一点力便可导向不同方向。他详细列举了10项儿童身体保健方面的建议，并且认为儿童的道德教育应该从早期开始，因为儿童的精神在早期最柔软、最易于受支配，应该得到及时而充分的注意。如果儿童年幼时父母教育不当，等于在"污染源泉"，在儿童身上播下邪恶的种子，使之离开德行的大道。

18世纪法国启蒙思想家和教育家卢梭(1712-1778)在名著《爱弥儿》中，主张按孩子的年龄段进行相应的自然教育。他十分重视在幼儿期对孩子实施自然教育。他认为幼儿期的自然教育应在空气好、环境好的乡村进行。在幼儿期主要应该对儿童进行身体的锻炼，同时进行感官和感觉的教育。他认为儿童出生时就有学习能力，可以在幼儿活动时，让他通过看、摸、听等办法，去发展自己的感官和感觉。他提出应当辨别孩子的自然欲望，并适当对待。他主张利用"自然后果法"教育儿童，让儿童按照自己的思维和能力学习。

19世纪英国社会活动家和教育家欧文(1771-1858)认为，幼儿都是可以有人任意塑造的、结构奇妙的复合体，其性格是由他周围的人或环境来决定的。幼儿在成长过程中不断地与周围环境接触，就会形成与周围人群相类似的情感和习惯。他认为周期教育意义重大，可以影响人的一生。儿童的许多品质都是在6岁以前养成的。有些印象甚至在1岁或1岁半就可以获得。好的、有教养的性格应该从儿童时期就加以培养。

德国著名的教育家福禄培尔(1782-1852)在《人的教育》中集中阐述了关于儿童的发展和教育理论。他主张人的教育必须是适应自然的。从儿童刚诞生时起，就必须按照儿童的本性去理解他们和正确对待他们，让他们自由地和全面地运用他们的能力，而不能违反他们的本性把成人的的形式和使命强加于他们。他将儿童的发展过程分为4个相互联系的阶段：即婴儿期、幼儿期、少年期、学生期。婴儿期是一个"吸狁"的时期，也是感官、身体、情感

"发端的时期"。从父母和教育者方面来说，婴儿期主要是"保育"的时期。在儿童的发展过程

中，第一个阶段对于他的现在和将来都具有无法描写的重要意义。同样，对于人的发展来说，幼儿期也是至关重要的。应该利用和重视儿童的家庭生活，对幼儿的家庭教育主要在于唤醒、激发和发展他的全部力量和素质，培养他的四肢和一切器官的能力，满足他的素质和力量的要求。家庭教育在幼儿成长中发挥着重要作用。为了丰富幼儿的生活，引导幼儿的自我活动、

自我发展和社会参与，福禄培尔主张建立一个以"发展幼儿活动本能和自我活动能力"的教育机构。

20世纪前期，随着世界主要工业国家的公共教育制度的基本建立，涌现了一批关注儿

童发展和教育、具有真知灼见和影响力的教育家，如爱伦。凯、霍尔霍尔(1844-1942)、

他们认为，儿童是有价值的群体，儿童的发展对其未来的生活有着不可忽视的、举足轻重的作用，它是人生发展的最重要时期。他们肯定儿童的发展具有阶段性和不同的特点。如霍尔将儿童发展分为婴儿期(0-4、幼儿期(4-8岁)、青少年期(8-12岁)、青春期(12-25岁4个阶段;蒙台梭利则从儿童心理发展方面分为2个阶段，即无意识地吸收心理阶段(0-3岁)和有意识地吸收心理阶段(3-6岁)。她认为幼儿发展具有5个(即秩序、细节、行走、手部、语言)"敏感期"，人的智力发展也正是建立在幼儿敏感期所打下的基础上。为了促使幼儿的心理发展，她主张儿童的教育应开始于诞生时。

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总的来说，国外早期教育的发展呈现这样的几个

1、 以婴儿为本，关注成长

2、 服务综合化和一体化

3、 托幼机构、家庭和社区合作共育

4、 注重跨专业、跨领域合作，为婴幼儿及家庭提供包括卫生、教育、职业培训等在内的全方位早期教育服务

5、 增加政府财政投入

古代早期教育发展

0-3岁婴幼儿早期教育，古今又之，只是表现的内容和形式和今天不同。在原始社会，由于生产水平低下，人类只能通过群居方式生存，儿童由氏族部落的成年妇女和老人进行“公养公育”。进入奴隶社会和封建社会以后，婴幼儿在家庭中进行喂养和看护。在文化程度较高的地区，如古希腊的斯巴达(斯巴达的早期教育与其军事专制的政体和尚武的民族传统有关)和雅典(雅典的早期教育与其民主政体及商业贸易的社会需要相适应)出现了一些具有特定文化烙印的养育方式。

古希腊的哲学家和教育家柏拉图曾在其《理想国》中主张，教育应尽早开始。他认为：一个人成为什么样的人，从小所受的教育至关重要。在一个人的幼小柔嫩阶段，最容易接受陶冶，你要把他塑造成为什么形式，就能塑造成什么形式。幼儿的教育应从音乐教育和体操开始。

古希腊学术思想集大成者亚里士多德主张，凡在儿童身上可能培养的习惯，都应及早开始，然后渐渐加强这些训练。5岁以前，不要教孩子任何功课，可安排他们游戏和娱乐。应注意周围环境对儿童的影响。

古罗马教育家昆体良也认为儿童教育应尽早开始，他比较重视儿童语言的发展，认为7岁以前就可以学习认字。记忆力在儿童期比较牢固，要使最初的教育成为一种娱乐。他非常重视家庭环境对儿童成长的潜移默化的影响，他认为父母的教育水平越高越好，那种溺爱孩子的娇溺教育会败坏孩子的道德，造成孩子身体上和精神上一切力量的衰退。

在小学五年级的学习阶段，要想学好每一个科目，掌握一个好方法是至关重要的。为此，下面小编整理了五年级学习方法以供大家阅读。

小学五年级数学学习方法

细心发掘概念和公式：

很多同学数学没有学好，是因为对概念的理解只是停留在文字表面，一味死记硬背，或者不重视对公式的记忆。

建议细心观察特例，深入了解它在题目中的常见考点。

总结相似类型题目：

当你会总结题目，对所做的题目会分类，知道自己能够解决哪些题型，掌握了哪些常见的解题方法，还有哪类题型不会做时，你才真正掌握了这门学科的窍门。

“总结归纳”是将题目越做越少的最好办法。

收集自己的典型错误和不会的题目

有些同学只追求做题的数量，草草地应付作业了事，而不追求解决出现的问题，更谈不上收集错误。

做题就像挖金矿，每一道错题都是一块金矿，只有发掘、冶炼，才会有所收获。

就不懂的问题，积极提问、讨论：

一个比较难的题目，经过向老师提问，或者与同学讨论，你可能就会从对方那里学到好的方法和技巧。

“勤学”是基础，“好问”是关键。

注重实战(考试)经验的培养：

有些同学平时成绩很好，可一到考试，成绩就不理想。大家在平时就要寻找一种适合自己的调整方法。

建议把“做作业”当成考试，把“考试”当成做作业。

明确遗忘的规律，把握好记忆的良机：

通过简单的试验总结出自己不同时间的遗忘规律，按照自己的遗忘规律来复习和回忆需要记住的事情，就能使我们事半功倍而且不会忘记重要的事情。

↓↓↓↓↓下页更多小学五年级学习方法↓↓↓↓↓

小学五年级语文学习方法

一、预习课文要精细

学生要养成课前预习的习惯，要求及时到位。对课文内容进行充分的预习，便于更好地掌握知识，在课堂学习中有质效地领略知识的重要性。根据学生高段学习特点，推行导学案，引导并带动学生更好地进行课前预习，相互合作、探究，提出质疑并学会思考，更好地完成预习作业。

预习要求具体如下：

1、认真初读课文，找出不理解的词语，查词典批注词义或联系上下文弄懂词语的意思并摘抄;

2、初步了解课文内容，理清文章并概括课文大意。

3、理解文章重点语句，或是读后的初步感想和不懂的问题。(标在书上或者课文旁边)

4、搜集课文相关的资料。

二、课堂听讲要专注

有了课前充分的预习，加上课内的认真听讲，全情投入在于做到：心到、眼到、口到。学习要精神专一，听讲要全神贯注，积极投入课堂学习中，勤于动脑、勤于表达、勤于笔记。

三、课堂笔记要精确

课堂有效地进行听讲学习，充分做好随堂笔记，做到速度快捷、有条不紊，为课后的温故知新做好准备，还便于摘抄好词佳句，便于长久积累。

四、作业完成要质效 作业类型：

1、预习作业(根据预习要求完成)

2、《写字钢笔字》：作业随课文教学进行，保证每课及时完成作业，并且巩固。另外准备听写本，便于保证每课生字词的掌握与巩固。

3、《知识与能力训练》：随堂按学习篇目完成，堂上指导并同桌互改或上交老师查阅。

4、《采蜜集》：用来摘抄每篇课文中或平时阅读的课外读物的佳句，或写读书收获等，它继续作为课外作业，保证每课及时完成，按单元上交给老师查阅。

5、《习作本》：配合单元习作指导，完成以单元为主题的作文共计7篇，“小练笔”3篇。

6、《课文本》：作为单元生字词语听写考试用。

7、读书交流卡(作为阶段阅读课外读物进行读书感受与交流)

五、诵读课文要熟练

要求背诵的课文重点片段或篇目，必须按时按质完成，并能灵活运用写作中。鼓励学生主动背诵。

六、阶段复习要自觉

每按一个单元进行词语盘点回顾，课文内容写作方法的引导与复习，还有单元的检测，学生要养成积极主动进行阶段巩固复习，学会分清主次内容进行自我复习。

七、课外阅读经典化

学生拥有大量的阅读能力与兴趣，配合采蜜本的摘抄积累，不单是泛指课内学习的内容，还应包括课外知识的补充。

词类分别有实词和虚词两大类。实词是表示实在的意义，它能够作短语或句子的成分能够独立成句。下面是小编为大家带来的小学语文语法知识。欢迎阅读。

1、词类：有实词与虚词两大类。

(1)实词：表示实在的意义，能够作短语或句子的成分能够独立成句。

虚词：一般不表示实在的意义，不作短语或句子的成分(只有副词例外)，它们的基本用途是表示语法关系。

A、名词：表示人和事物名称的词。

表示人的名称, 如同志、作家、父亲、主人、老李;

表示具体事物，河流、高山、森林 湖泊;

表示抽象事物，如政治、科学 效率、品德;

表示时间名称，上午、夏天、春天、现在、立春、星期二、刚才;

表示处所名称：上海、中国、颐和园、商店、亚洲、北京;

表示方位名称：上、下、东、西、里、前、内(简称方位词)。

名词的语法特点

:①表示人称的名词，可以在后头加“们”表示多数。

②方位词常用在其他名词后头，组成表示处所、范围或时间的方位短语。

③名词一般不受副词修饰。

B、动词：是表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。

1、动作动词：表动作、行为。如，走 看 说 进行 开始

2、心理活动动词 如，想 爱 恨 怕 希望 喜欢 担心

3、使令动词：表指使、命令或请求。如，使 叫 让 派 请求禁止

4、能愿动词(助动词)如，能 会 可以 愿 肯 敢 要 应应该(跟动词、形容词等组成能愿短语。如，能够解决 )

5、趋向动词 如，来去 上 进 出 回 过 开 上来 起来

6、判断动词：主要是“是”，以及同“是”相当的 “为”等

动词的语法特点：

①动词一般受副词“不”的修饰。

②动词后面可以带“着、了、过”，表示动态。

③一部分动词可以重叠，表示时间短暂或尝试的意思。

④判断词“是”主要是联结句子的主语和宾语。

⑤能愿动词后面不能跟名词，能愿动词可以和后面的动词一起作谓语中心语，也可以单独作谓语中心语。

⑥趋向动词可以单独作谓语中心语，也可以在谓语中心语后面作补语。

C、形容词：是表示事物的形状、性质、状态的词。

表示事物形状的：高、矮、胖、瘦弱;

表示事物性质的：红、甜、干净、清楚、漂亮、结实;

表示事物状态的：快、慢、雪白，滚烫，亮晶晶，泪涟涟;

形容词的语法特点：

①一部分形容词可以用重叠形式来加强语义。

②大多数形容词可以受副词“很”修饰。

D、数词：是表示数目的词。

表确数(表示分数，整数和倍数);

表概数：几、许多;

表序数：第一、老三;

数词的语法特点：①数目增加，可以用分数表示，也可以用倍数表示②数目减少，只能用分数，不能用倍数。

E、量词：是表示事物和动作、行为单位的词。表示事物单位的量词叫数量词。表示动作、行为单位的量词叫动量词。

表示事物单位的：个、只;

表示动作、行为单位的：次、回;

有时也借用某些名词来表示，如：脚、年;

量词的语法特点：①量词经常和数词连用，组成数量短语，也称为数量启数量词。②表示物量的数量词常用在名词的前面。③表示动量的数量词数量词常用在动词的后面。

F、代词：起代替或指示作用的词。

代词分为人称代词、疑问代词、指示代词三类。

1. 人称代词包括三种代词：

第一人称：我、我们、咱、咱们;

第二人称：你、你们、您、您们;

第三人称：他、她、它、他们、她们、它们、别人、大家

2. .疑问代词是表示疑问点的，如：谁、什么、哪里、多少。

3. .指示代词包括近指的"这"，远指的"那"，以及由它们构成的合成指示代词，如：这里、那边、这阵子、那会儿

代词的语法特点：

①第二人称的敬称“您”不用于复数，如果需要表示复数，就用“您几位”“您诸位”。

②第三人称复数代词“他们”可专指男性，也可兼指男性和女性，“她们”则专指女性。

③注意“我们”和“咱们”用法的区别。“我们”指说话人，有时也可以包括听话人;“咱们”一定包括说话人和听话人。

④指示代词“那”用于远指，“这”用于近指。

⑤代词用得不恰当，指代不明，可造成病句。

G、副词：一般用在动词、形容词前边，表示行为、动作或性质、状态的程度、范围、时间、频率、情势、语气等。

表示范围：都、全、单、共、光、尽、净、仅、就、只、一共、一起、一同、一道、一齐、一概、一味、统统、总共、仅仅、惟独等;

表示语气：可、倒、一定、必定、必然、却、、就、幸亏、难道、何尝、偏偏、索性、简直、反正、多亏、也许、大约、好在、敢情;

表示否定：不、没、没有、别;

表示时间：刚、恰好、正、将、老(是)、总(是)、早就、已经、正在、立刻、马上、起初、原先、一向、永远、从来、偶尔、随时、忽然;

表示程度：很、极、最、太、更、更加、格外、十分、极其、比较、相当、稍微、略微、多么;

表示情势：仿佛、渐渐、百般、特地、互相、擅自、几乎、逐渐、逐步、猛然、依然、仍然、当然、毅然、果然、差点儿。

副词的语法特点：

①副词主要用来修饰、限制动词或形容词，在动词、形容词前面作状语。

②副词有时用在形容词后面，补充说明程度、结果，作补语。

③副词不能修饰名词、代词。

H、连词：是用来连接词、短语或句子的词。

一般连词：和、与、并、或、及;

关联词：主要用来连接复句中的分句或句群中的句子。不但 而且、虽然 但是。

语法特点：

①一般连词的前后两部分可以调换而基本意思不变。

②关联词的主要在复句中进行运用。

I、介词：介词经常用在名词、代词等的前面，和这些词合起来，表示动作、行为、性状的起止、方向、处所、时间、对象、方式、原因、目的、比较等。

1.表时间：在 于 自自从 从 当 由 趁 随着 到

2、表处所：从 打 朝 向 在 沿着 顺着

3、表排除：除 除了

4、表对象、范围： 对于 和 跟同 与 替 将 把 关于 被

5、表方式、手段： 按照 依 依照 根据 以 凭 本着 用

随着排球教学与训练的进行,排球技术、战术、身体素质的不断提高,排球运动对抗形增强,速度更快,因此导致排球专修学生运动损伤的因素也就随之增多。那么以下是的小编教大家的关于排球运动前后要小心的禁忌方面的知识。

排球运动前后要小心的禁忌具体如下：

1、饭后不宜运动，否则容易引起消化不良，甚至导导致腹痛，一般在饭后半个小时才能运动。

2、运动前请热身，活动一下关节，伸展一下肌肉，能有效的预防肌肉的拉伤，减少运动伤害的发生。

3、运动后应放松，扭扭头，转转腰，抖动四肢，消除运动带来的疲劳。

4、运动后请喝水，由于运动出汗，水分流失，应适时的补充水分，但不宜过多，毕竟运动后胃肠血液少、功能差，对水的吸收能力较弱。

5、如果条件允许，运动后洗个水浴是一个再舒服不过的主意了。但不宜立即进行，防止感冒的发生。

关注，关注大球运动安全小知识，这期我们的小编就为您介绍到这，如果您还想了解更多的这方面的知识，可以登录找我们的小编咨询，我们下期为您介绍参加排球运动该注意什么方面的知识。

排球运动，是用手作发球、垫球、传球、扣球、拦网等动作组成进攻和防守的竞赛活动。要求每个队员具有攻防技术和协同配合的集体精神。现为全国开展最广泛的运动项目之一。那么学生排球运动常见损伤有哪些呢?

肩以肩袖损伤肱二头肌腱腱鞘炎最多，多因肩部无力、扣空球或和球技术错误(如肩外展90度屈肘扣球就很易伤肩，如能高手扣球，此伤即可避免)，一次或多次逐渐引起。

在肩部，由于扣球多姿势不正确，还会引起肩胛上神经麻痹，出现冈下肌麻痹，多见于集训的运动员。

膝伤以髌骨软骨病、股四头肌外侧头末端病(尤以单足起跳与落地的运动员最多，如改为双足，多可避免)及半月板骨折与棘突骨膜炎较多。

此外，“扣球”、“封网”、“救球倒地”，也可以发生背部、臀部的挫伤及上下肢其他关节韧带的撕裂伤或扭伤，其中指扭伤，骨折和脱位最常见。

因此，预防办法应注意改进错误的技术，遵循训练原则，改善场地卫生条件(场地要平，但不要太硬或太滑)，使用厚护膝及护腰。在准备活动时，应特别注意肩、膝、腰、指及腕关节的活动。

146.火车穿越桥梁和隧道的问题指的是什么？如何回答这样的问题？

列车过桥和通过隧道的问题是一个旅行问题，仍然是利用速度、时间和距离之间的关系来解决。然而，这种应用问题有其自身的特点，在计算时应注意车体的长度。

例1:一辆公共汽车有224米长，每秒行驶24米。它必须穿过一座880米长的桥。整辆公共汽车过桥需要多少秒钟？

分析:所谓“所有车辆通过这座桥”是指从车辆的前部到车辆的后部离开这座桥的时期。这样，桥梁长度加上车身长度应被视为全长。为了便于理解，车尾可以作为标准点，从这个标准点开始，到这个标准点高桥结束，高桥是整个车辆通过这座桥的全长。

计算:(880+224)24

= 1104 u 24

=46(秒)

整辆车过桥需要46秒钟。

例2:卡车长280米，每秒行驶20米。整辆卡车通过隧道需要57秒。这条隧道有多长？

分析:众所周知，卡车每秒行驶20米，整个卡车需要57秒才能通过隧道。知道了行驶速度和行驶时间，我们就能知道行驶距离。然而，这段旅程的长度包括隧道长度和身体长度。

计算:(1)这辆卡车在57秒内行驶了多少米？

20×57=1140 (m)

(2)这条隧道有多长？

1140-280 = 860 (m)

这条隧道有860米长。

例3:公共汽车以同样的速度通过616米长的桥需要38秒，通过910米长的隧道需要52秒。这辆公共汽车的速度和长度是多少米？

分析:众所周知，公共汽车花了38秒通过这座桥。38秒的行程是桥的长度加上身体的长度。公共汽车以同样的速度穿过隧道也花了52秒。52秒内行进的距离是隧道长度加上身体长度。列出这两组条件，以便给出答案的线索。

桥梁616米+身体长度-38秒

隧道910米+身体长度-52秒

根据列出的两组条件，可以看出时间差(52-38 =)为14秒，行驶距离差(910-616 =)为294米，这意味着公交车在14秒内行驶了294米。这辆公共汽车的速度可以计算出来。然后，还可以获得车身的长度。

计算:(1)这辆公共汽车每秒能行驶多少米？

(910-616 )( 52-38)

= 294 u 14 = 21(m)

(2)车身有多长？

21×38-616

=798-616=182 (m)

这辆公共汽车每秒能行驶21米，车身长182米。

№.1以父亲节为题目作文500字5篇范本№.2感恩父亲节的三分钟演讲稿十篇№.3父亲节国旗下演讲稿十篇№.4父亲节初中作文精选5篇

一年一度的父亲节到了，大家有想好给父亲送上什么礼物吗?为父亲度过一个快乐的父亲节。大家准备好了如何去感恩我们的父亲吗?下面小编整理父亲节手抄报简单又漂亮小学，欢迎阅读。

高一父亲节作文600字篇1

爸爸剃一个平头，高高的鼻梁，尖尖的嘴，中等个，挺着一个将军肚，活像一个久经杀场，肩负重任的将军。

爸爸是个业余爱好广泛的人，他十分喜欢体育，不管是踢足球，还是打乒乓球都是一流的，他还十分喜欢搜集古老的铜币和外国的纸钞或硬币。

他是一个典型的乒乓球迷，无论是报纸上还是电视上，有关乒乓球的，他都要看，而且是百看不厌，所以他现在什么必杀技都会，几次在家里我和他过了几招，我三下两下就被他给打败了，他一会儿扣球，一会儿杀球，一会儿擦边球，有时还打出一个漂亮的旋风球，我别说打，连看都看得眼花缭乱，措手不及呢，自然甘拜下风，爸爸每天下班都要打一会儿乒乓。有一天，他下班了没回家，我去找他，我猜他在体育馆果然不出我所料，他还真在体育场打乒乓球。我老远就看见了他的身影，他把外衣甩在一边，把衣襟拉得很高，头发上都是汗珠，一滴一滴迅速的落了下来。他正在和一位大哥哥打乒乓球呢!胜了，他的手摆出一个“V”的字样;输了，他便咬紧牙关。过了很长时间才看见我。他叫我旁边先站着。谁知这一站就站了半天，直到夕阳西下时才依依不舍地离去。这不，今年奥运会开始了他还关心着许多奥运节目好想他就是一名参赛者似的。

爸爸还是一名出色的修理工，家里什么东西坏了，他三下两下就把它给修好了，有时连修理工都束手无策的家电，爸爸看看说明书观察观察它的内部构造，东拆拆，西装装，没多久家电就安然无恙了，左邻右舍有东西坏了都找他。这不，有一天，他还在睡午觉，听见外面的汽车发动声音不对，便立即在窗口一看果然是邻居在为汽车烦恼呢!爸爸就带上老虎钳、镊子、等重要工具匆匆赶了下去。邻居看到了他，便立即咧开了笑容“叮叮当当”“吱呀吱呀”爸爸开工了，他一会儿就修好了一个零件，一会儿拿出锤子对准多余的杂物有经验地敲两下，一会儿就落了下来，有的东西坏了，用起钉器给拔了出来，换一个新的，一会儿爬到车上看看油箱，一会儿打开后盖，看了看保险锁，才放心地说了一声“好了”。虽然他手上十分脏，像一个拉煤的，但他还是开心的笑了，因为他又做了一件好事。

这就是我的父亲，一个爱好广泛的、乐于助人的好父亲，我怎么能不爱他呢?

高一父亲节作文600字篇3

“爸爸”是我们每个人都再也熟悉不过的字眼。但是，我们每个人不一定都像了解“爸爸”这个词似的了解自己的爸爸。古往今来，有那么多的诗词去赞美母亲，但赞美父亲的却寥寥无几。

我觉得，出现这样的事情也是情有可原。记得原来曾看过一篇文章，这篇文章的大致内容是这样的：一个男生不小心摔到了，膝盖上破了一大块，当他回到家中后，母亲心疼的说：“孩子，你怎么这样不小心呢?还痛不痛?”这个男孩子回答：“还好，妈妈。我已经不痛了。”孩子的父亲一直在旁边看着，沉默不语，但眼神里透出一丝关怀，一份爱。男孩子一直没有察觉到。过了一会儿，男孩子到一个拐弯处和朋友谈心。当男孩子看到爸爸的身影时，对自己的朋友说：“我的爸爸一点都不爱我，我摔成这个样子，他却什么也不说。连句安慰的话都没有。”朋友饱含深情的说：“每一个父亲都是这样的。他们并不是不爱自己的孩子，而是因为他们不善于言表，他们的爱常常不被人察觉。不信，一会他走过来，到了这儿，他一定会放慢脚步，看着你离开的。”不一会儿，他的父亲便走了过来，事实也正向朋友所说的那样。男孩子的眼睛湿润了。

其实，这个孩子的父亲代表的是千千万万个父亲，他们和我们的母亲一样爱我们，疼我们，只不过是他们不善于言表而已。说到这儿，我便想起了我的父亲。

我的爸爸平时工作很忙，经常是早出晚归。所以，和爸爸在一起的时间屈指可数，也正因为这样，我对爸爸的感情远远没有对妈妈那样深厚。记得那时是我十周岁的生日。晚上九点，我已经钻进了温暖的被窝，准备睡觉了。就在这时，爸爸回来了。爸爸向我解释道：“女儿，爸爸原本是想回来陪你过生日的，可晚上，又临时有事，所以，现在才回来。我给你买了一个文具盒和一支钢笔。”爸爸从包里拿出文具盒和钢笔放在了我床边的桌子上后，便去睡觉了。我原以为，爸爸工作那么忙，已经把我的生日给忘了，没想到爸爸还记得。爸爸，你现在还在忙吗?累了，就休息一会吧。对了，祝您节日快乐!

让孩子学好语文，是家长的愿望，也是孩子的责任。在小学低年级语文识字教学中培养学生能力，今天小编为大家推荐小学二年级识字方法。

小学二年级识字技巧

1、“加一加”、“减一减”(在熟字的基础上加上或减去笔画和偏旁)如：十—干;干—王;天—大;每—梅;担—旦等等。

2、“换一换”(在熟字的基础上变换偏旁)，此方法用于形近字的识记很有效果。如：粉——纷(纷纷);记——纪(纪念)。而“加一加”、“减一减”、“换一换”这几种方法被我和孩子们称为“小小魔术师”的游戏，孩子们为自己能在已知汉字的前提下变出一个新的汉字而感到骄傲。

3、“编字谜”。如：“肚”字可以这样来识记：学生甲提问：“月亮旁边有堆土，请你猜猜什么字?”学生乙马上想出“肚”字。再如：“兽”字是小学阶段学生容易写错的一个字。教学中，我先让学生把字分解成四部分，再引导学生联想到野兽的特点，学生编成了谜语“头上两只角，整日田里跑，张着一大口，凶猛又可怕”。学生学着编谜语，一定会认真分析字形，抓住特点。这样的过程，调动了学生的积极性，在学生的主动参与中，在轻松的气氛中，难点已化解。同时，发展了学生的想像能力和表达能力。

“编字谜”的方法学生很喜欢，因为字谜不是现成的，需要学生自己去编，在编的过程中主要是了解字的结构，通过编字谜，加深对字的形状的了解。字谜不一定要很好，能表达清楚就行。

4、编顺口溜。如：把“亮”字编成：“一点一横长，口字在中央，下边秃宝盖，几字底下藏。”;“闯”字编成：“门儿大大开，马儿跑进来。”“告”字编成“一口咬掉牛尾巴”、“蒜”字编成“二小二小头上长草”……这样做克服了机械记忆的弊端，化难为易，减轻了学生负担。

5、打牌游戏记字

学生自制牌型生字卡，在课堂中同桌互玩打牌游戏，边出牌，边读出字音，再组词语(鼓励学生组词越多越好)，谁先把手中的汉字牌打完，谁获胜。在此游戏中为了取胜，同学们会积极认字，有不会读的和不会组词的会主动想办法解决。

6、戴头饰表演识字

在识字时教师把各种小动物的头饰戴着学生的头上，扮成小动物，并模仿动物的声音、动作，表演出外形特征，这样既给学生创造力施展才华的机会，同时又加深了对小动物的了解，更重要的是牢牢认识了动物的名字。如：教学小学语文二年级下册识字7时，课前让学生去搜集有关课文中动物的一些信息，课上让学生戴上孔雀、大雁、老虎等动物的头饰表演，这样一来既提高了识字效率，又拓展了学生的知识。大多有关小动物内容的课文都可以使用这种游戏方法识字。

7、形声字学习法

汉字中有相当一部分的字是形声字，部首表意，声旁表音。形声字的这一特点能比较有效地帮助学生理解、记忆字形。例如：“蜻”是蜻蜓的“蜻”，所以用虫字旁，右边表读音，整个字也读"qīng。从这个角度思考、讲解，学生基本做到过目不忘。 我在教学中引导学生分析形声字的造字规律后，还带领学生编了一首学习、记忆形声字的儿歌：形声字，好识记，形音义，有联系。 形旁帮助记字义，声旁帮助记字音。

小学二年级识字方法是什么

1、在直观形象中让学生轻松识字。

低年级新教材要求识记的生字较多。这对低年级的孩子来讲，有一定的难度。在教学中发现，孩子们对抽象的字识记困难，但对字与图相对应的识字却较为轻松。例如在教学象形字“日”时，先将对应的画着太阳的图展示给大家看，然后出示“日”字让孩子们观察，大家都说真像。这样，孩子们轻松地记住了“日”的字形。又如，在教学二年级下册《识字6》时，我将“狮子”、“大象”、“老虎”等词语配上相应的图画，并演示其演变过程。刚一展示字图结合，孩子们异口同声地读出了词语，比教者一字一词的范读效果好了许多。在以后的识字教学中，尽量将图与字结合起来，让学生在直观形象中轻松识字，收到了较好的教学效果。

2、在游戏中引导学生愉快识字。

识字过程是枯燥无味的。如何制造欢快愉悦的氛围让孩子们识字呢?我认为：将游戏引入课堂能达到较好的效果。例如在教学一年级下册《识字二》一课中，我首先带领学生来到操场上，玩一玩文中的各项运动，孩子们热情高涨，不知不觉就在游戏中比较准确地认识和理解了十多个生字及几个词语。后来，随着识字量的增加，我又将“走出字谜宫”、“山顶夺旗”、“摘苹果”、“找朋友”等有趣的游戏引入课堂。孩子们在欢快愉悦的氛围中识字的兴趣浓厚，达到了预期教学目的。

3、灵活运用孩子的听觉记忆能力，重视有感情的朗读。

科学证明，人的听觉记忆是优于视觉记忆的。胎儿还在腹中的时候，就能辨认妈妈的心跳频率和说话的声调。在我们语文教学中，要合理运用这一优势，如一年级下册《识字5》中的“台风”、“雷雨”等词，我就用播放录音和模仿录音的方法，一下就帮助孩子轻松的记住了，“桃子”、“梅子”、“西瓜”用甜甜的感觉读，“蝈蝈”、“青蛙”、“知了”等就用活泼跳跃的语气读。通过我的实践发现，这一方法不仅灵活方便，而且孩子的学习效果还要优于视觉记忆法。

4、在互助互学中培养识字能力。

学习是个互助的过程，对于低年级小学生来说更是如此。因此在教学中我一直提倡互助互学。首先，将同桌的孩子作为一个最小的互助学习组，在学习中，他们可以互相讨论、互相检查等。这样既教育了孩子在幼小的心灵中扎下应该互相帮助的根，也潜移默化地教会他们合作学习的精神。其次，在平常的识字教学中，如孩子有不认识或遗忘的字词，既可问同桌，又可请教同学、老师或家长。这样，学生在互助互学中学会了不同的识字方法，培养了他们的识字能力。

二年级识字教学方法

1、用比较法进行识字

小学二年级的生字有很多是形声字，我们可以利用形旁表义的特点。教学时，在学生掌握读音的基础上，精心设计启发性的问题启发学生联系与该汉字相对应的事物，利用比较法，辨认和识记汉字，同时理解字义。如：教学“直、植、值”，在学生开始学“直”时，让学生掌握整体认读音节“zhi”的读音，知道是表声，在以后不同时间教学“植、值”时，指导学生右边是表声，左边是表义，并用加部首或换部首的方法说说怎样识记生字。通过启发引导，使学生懂得“清水”的“清”与“水”有关，形旁是“氵”，“事情”或“心情”的“情”与心理活动有关，形旁是“忄”，“请人”要说话，故有“讠”字旁。利用汉字特点，采取多种教法要确切讲明字义。学生对字词的含义理解越深刻，音、形、义的联系就越紧密，识记也就更加容易，所以意义识记优于机械识记。

2、用部首指导学生识字

识字的方法很多种，利用部首帮助学生识字，也是可行的方法之一。例：教“打”字，它的部首是提手旁，“打”和手的动作有关系：用手打人或抓住物体打下去，都跟手有关系，所以在不同时间教“提、抓、扔、托、扶、拾”等字，我们可以提醒学生，这些字都跟手的动作有关系，所以用了提手旁做部首。例：教“肤、肌、肥、胖、胆”这几个字的部首是月字旁，在中文里，“月”是和人体有关。这几个字的意思都跟人的身体有关，所以用了月字旁做部首。学生掌握了方法，就容易理解字义，就能较好地组词造句，学习课文和阅读课文。这种方法对后进生帮助最大。

3、生字编故事

识字的机械化，枯燥无味，学生容易厌烦，特别是二年级同学，好动好玩，耐性力时间短，容易疲劳，从而影响教学效果。而语文识字的掌握及能力的培养，只有在不断的练习中，才能得以巩固和熟练。所以，在教学中，利用生字的组成特点，可以编一些简单的故事，让学生识字生字，创设游戏性情境，使他们在活跃的气氛中“变无意注意”为“有意注意”，提高识字的兴趣。如“闯”字学生这样编故事：“有一匹马，用力向门里奔，终于跑进去了。 ”很形象就记住了这个字。

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一群人围着电视机看奥运直播的时代，已经一去不复返了。但是随着里约奥运会酣畅淋漓的女排之战让人们领略到了奥运精神和运动员的伟大。很多朋友对排球运动有哪些基本规则不太了解，对排球比赛打几局也不太清楚，那么由小编向大家介绍介绍吧。

排球比赛实行5局3胜制.即比赛双方谁先赢下3局谁就获胜.实行每球得分制原则,谁得分谁发球.前4局比赛实行25分,不封顶.在赢对手2分(含2分)以上时谁先到25分谁赢.若过了25分时,谁先领先对手2分谁就赢.(此情况是在双方战成24：25或25：25时适用).

若双方前4局战平,第5局实行15分制,规则同前4局一样.规定上是打25球,只要一方先打到25个球并且领先对方至少2球才可获胜,排球采用五局三胜制,前四局打平的话,第五局谁先打到十五个球并且领先对方至少两球就为获胜!是打25球,一方先打到25个球并且领先对方至少2球就获胜,采用五局三胜,前四局如果打成2:2的话,第五局谁先打到十五个球并且领先对方至少两球就为获胜!

以前的比赛采用发球得分制(即是发球方得分时再加1分,如果是接发球方得了分只会赢得发球权不会加分的)1998年改为每球得分制.每场比赛仍为五局三胜,前四局每局先得25分为胜,第五局先得15分者为胜.当出现24平或14平时,要继续比赛至领先2分才能取胜.

关于排球比赛打几局的大球运动安全小知识到这里就全部结束了，如果你还有其他的问题，可以关注我们的，跟多更新的小知识在等着你，我们下期再见。

生活当中有很多的知识都需要我们不断的去学习，才能掌握更多的，例如说打排球后吃什么可以补充能量，下面我们就一起来了解一下，希望大家可以在这个平台上学习到更多的这类知识，帮助大家。

香蕉是热带水果中的“平民”,价格便宜又香甜可口,是百姓水果盘中的“常客”,香蕉还有哪些功效你了解吗?今天,我们一起来听听营养师的说法。

运动场上,特别是一些“耗时”的体育竞赛,如网球赛等,时而看到选手在小休时,剥香蕉来吃,是为填饱肚子,还是补充精力?运动时,不适合吃太饱,半途吃香蕉,主要目的是补足身体迅速流失的能量。

足球、网球运动员喜欢在上场前吃香蕉,这有助于临场表现。从营养的角度来分析,香蕉的糖分可迅速转化为葡萄糖,立刻被人体吸收,是一种快速的能量来源。

香蕉属于高钾食品,钾离子可强化肌力及肌耐力,因此特别受运动员的喜爱。

以上这些内容就是我们为大家所了解到的。如果大家要想了解更多大球运动安全小知识，我们可以关注这个平台，在这个平台上有很多这类知识帮助我们。生活就是不断的学习，不断的进步，才能有更多的精彩!

没有了安全也就谈不上发展，任何时候我们不能存在任何的侥幸。然而由于我们安全理念没有深入人心，部分干群不重视安全、不讲安全、不懂安全、不要安全;由于我们少数干群安全意识淡薄，对安全工作，说起来重要、干起来次要、忙起来不要，违章指挥、违章操作，那么如何对学生进行安全教育呢？无论孩子是在生活还是学习中,家长和教师都应为学生提供一个安全的环境和活动设施,如将药品、消毒水、杀虫剂等放在孩子够不到的地方,打火机、蜡烛不要放在孩子能拿到的地方;及时将用过的电线插头收起。在带孩子外出时,给孩子换上舒适合脚的鞋子,不要让孩子在堆放砖头或满是石头瓦砾的场地玩耍,不要让孩子独自在水池或河边玩耍等等，下面一起来看看小学周末安全提醒短信内容有哪些吧？

1、遵章守纪阳光道，违章违纪独木桥；寒霜偏打无根草，事故专找懒惰人。

2、通知：今天下午第三节课学校进行防灾演练，请各位教师听到第二段报警声后，以最快的速度有序地到钟楼前集合，协助演练的老师到田径场集中。谢谢！

3、家长在孩子参加春游等社会实践活动中，要提醒注意乘车安全和饮食卫生安全，容易发生交通和食物中毒等安全事故。

4、小洞不补，大洞尺五，预防工作当为主；三面朝水，一面朝天，安全责任大如天。

5、家长如需学生在家里从事其他家务及劳动作业，应确保劳动方面的安全，不得让学生在危险的、有严重污染的环境中从事劳动作业。

6、注意培养孩子养成良好的习惯，吃零食，坏习惯，别人觉得也讨厌；吃瓜果，先洗净，蚊叮蝇爬传染病。

7、教育孩子不得私自在同学家过夜，也不得允许别人的孩子擅自在家留宿，尤其是因受家长影响而离家的孩子。

8、夏季使用的电器品种比较多，用电负荷大，容易发生触电、漏电等火灾事故。家长要随时提醒孩子注意用电安全。

9、教育孩子注意用电安全，要求照明电，不要玩，用电常识记心间；变压器，不能攀，高压电源很危险。

10、家长要时刻提醒、教育孩子注意出行安全，句子大全//Www.1juzI.coM/注意来往车辆并靠右边路沿行走。不允许在公路上乱跑乱串、不允许互相追逐嬉戏推搡拉扯、不允许在公路上玩耍游戏。

运动是我们生活中不可缺少的。校园里的运动项目就特别多，现在学生每项项目都喜欢参加，就出现了以下问题。因为他们对校园运动知识了解的不是很透彻，经常会出现一些小的事故，下面我们来一起了解一下，学生如何防止运动中受伤和学生排球运动损伤原因及预防。

运动损伤的预防

1、学习运动创伤的预防知识，克服麻痹思想。

2、遵守纪律，听从指挥，做好组织工作，采取必要的完全措施，如：检查运动场地和器材，穿着合适的服装与鞋子。

3、在激烈运动和比赛前都要做好准备活动。

4、要根据自己的情况选择活动内容，适当控制运动量。

5、掌握运动要领，加强保护和帮助。

6、加强医务监督，提高自我保健意识。

常见的运动损伤与处理

1、擦伤(皮肤表面受到磨擦后的损伤)处理：

A、轻度擦伤：伤口干净者一般只要涂上红药水或紫药水即可自愈。

B、重度擦伤：(首先需要止血)冷敷法(讲解)、抬高肢体法、绷带加压包扎法、手指直接指点压止血法。冷敷法：可使血管收缩，减少局部充血，降低组织温度抑制神经的感觉，因而有止血、止痛、防肿的作用，常用于急性闭合性软组织损伤。

2、鼻出血(鼻部受外力撞击而出血)处理：应使受伤者坐下，头后仰，暂时用口呼吸，鼻孔用纱布塞住，用冷毛巾敷在前额和鼻梁上，一般即可止血.

3、扭伤(当关节活动范围超过正常限度时，附在关节周围的韧带、肌腱、肌肉撕裂面造成)重度扭伤处理：应先止血、止痛。可把受伤肢体抬高，用冷水淋洗伤部或用冷毛巾进行冷敷，使血管收缩，减轻出血程度，减轻疼痛。不要乱揉动，防止增加出血。然后在伤处垫上棉花，用绷带加压包扎。受伤48小时以后改用热敷，促进淤血的吸收。

4、挫伤(在钝重器械打击或外力直接作用下使皮下组织、肌肉、韧带或其它组织受伤，而伤部皮肤往往完整无损或只有轻微破损。)处理同(3)。

5、脑震荡(头部受天外力打击或碰撞到坚硬物体，使脑神经细胞、纤维受到过度震动。)处理：对轻度脑震荡的病人，安静卧床休息一、二天后，可在一星期后参加适当的活动。对中、重度的脑震荡，要保持伤员绝对安静，仰卧在平坦的地方，头部冷敷，注意保暖，及时送医院治疗。

6、脱臼(由于直接或间接的暴力作用，使关节面脱离了正常的解剖位置。)处理：动作要轻巧，不可乱伸乱扭。可以先冷敷，扎上绷带，保持关节固定不动，再请医生矫治。

7、骨折(骨的完整性受破坏)处理：首先应防止休克，注意保暖，止血止痛，然后包扎固定，送医院治疗。

我们在这里说的只是一项，要想了解更多体育运动了预防和注意事项，我们可以一起查询，了解更多的校园安全知识。

排球源于美国，1895年，美国马萨诸塞州(旧称麻省)霍利约克市，一位叫威廉·G·摩根的体育工作人员发明的。[1]初期，排球被称为Mintonette(小网子之意)。1896年，霍尔斯泰德教授根据比赛特点，提议改为Volleyball(空中击球)，即现代国际通用名称Volleyball(排球)。当时的正式用球圆周为25~27英寸(约63.5~68.8厘米)，重量为9~12盎司(约255~346克)。现代国际比赛用球的材料和制作工艺有很大改变，但球的规格还和以前差不多。今天给大家介绍一下排球赛前热身准备活动有哪些，请大家收看。

热身运动(Warm-up)又称准备运动，前者因生理反应而得名，后者则属一般性概念。热身运动，是某些全身活动的组合，好的热身运动可以起到很好的帮助作用。

排球是三大球中，危险程度相对最低的。伤病困扰主要是长时间的运动磨损，比如肩关节和膝关节的伤病。为了减轻伤病的程度或者延缓伤病的出现，我们必须要做好热身活动以及之后的放松。

排球赛前热身准备活动：打排球前先活动活动好手腕，手指，肩关节，腰，这些是扣球时用到的，可以慢跑几圈、压压腿，一般热身半小时(主要是垫球，传球)才扣球，要不容易导致肌肉拉伤，另外脚步和膝关节也要预热，排球比赛拦网和进攻经常起跳，热身不好容易受伤。

感谢大家收看，关于参加排球比赛前该如何热身，今天就给大家介绍到这里，喜欢排球的朋友们，近期可以多多关注一下的大球运动安全小知识，您一定会有意想不到的收获哦。

小学健康教案研究是近代中国教案研究中不可或缺的部分，下面是小编为你精心整理的小学健康教学活动教案，希望对你有帮助!

小学健康教学活动教案篇1

教学目标：

使学生懂得点击的危害和预防，提高学生的安全意识，增强自我保护能力。

教学重点：

了解哪些情况下易发生触电等意外伤害。

教学难点：

学会处理和预防电击伤的方法。指导实际行动。

教学过程：

一、谈话引入：

1、媒体展示，(模拟触电场景)：**怎么了?面对这一情况看看不同的同学，有什么不同的表现。

2、谁的做法正确?谁的做法不正确?会带来什么危害?

二、了解如何应对紧急情况：

1、面对这一情况**的态度太过于惊慌，幸亏有**加以制止。

2、我们应该怎么做呢?(指导行为)

(1)、应镇定，迅速切断电源，并使触电人脱离电路

(2)、如果无法关闭电源时，应立即用干的木棍和竹竿等不导电的东西使触电人摆脱电源。切记不可直接用手去牵拉尚未脱离电源的人，否则救护的人亦会触电。

(3)、紧接着该做的，要尽快找承认帮忙救援，或者拨打120急救电话。

三、指导实际情况：

模拟场景，让学生指出哪些易于发生触电的意外伤害，请部分同学模拟演练。

小学健康教学活动教案篇2

教学目标：

1、使学生了解什么是仪表和仪表美。

2、使学生知道怎样从个人卫生，着装，坐，立，走的姿势，以及语言，行为举止等方面讲究仪表美。

3、让学生结合自己的生活实际，说说怎样讲究仪表美

重点难点：

怎样才能做到仪表美。

仪表美与身心健康的关系。

教学过程：

一、导入新课

(出示“仪表”一词，组织查字典比赛，看谁 能最快地说出“仪表”的意思) 师：你认为人的仪表重要吗?要不要讲究仪表美?(学生回答)

二、讲授新课

师：让我们看看课文上的照片，上面有几位同学，你认为他们在仪表上给你的印象怎么样?(学生小组讨论后，全班交流)

师：(小结)同学们充分发表自己的看法，说明我们大家都有对仪表的一套评价标准。看来同学们对讲究仪表美方面已经有了不少了解，相信大家一定也做得不错。那么，作为一名现代社会的文明小学生，在讲究仪表美方面，基本要做到哪些呢?怎样做到仪表美?我现在做得怎么样?今后打算怎么做?

(学生阅读，讨论)

师：第一条提的是什么要求?

生：保持个人卫生。

师：那么怎样做到头发整洁?为什么不要留怪异的长发?(学生回答)

师：还要做到什么?为什么课文中特别提到耳后，脖颈要干净?(学生回答)

师：(请两位着装大方，整洁的学生到讲台上)我们班这两位同学的服装，从仪表上看起来有什么优点?(学生回答)师：他们的衣服穿着得体，大小适宜。那么，有谁能说说，为什么不要穿太大或太小的衣服呢?(学生回答)

师：我们除了穿衣服，还要穿鞋袜。鞋袜对仪表美重要不重要?(学生回答)

师：对!鞋袜对我们的仪表美也很重要，而且还关系到我们的身体健康。那么我们应该怎样做呢?(学生回答)

师：女同学喜欢戴发夹，蝴蝶结什么的，也是为了美。但如果不注意，太过分了恐怕也会产生不好的效果。请女同学多说说，戴头饰应注意些什么才有助于仪表美?(学生回答)

师：同学们讨论非常积极，认真，下面我们继续讨论关于坐，立，走的姿势问题。为什么对青少年要特别强调坐，立，走的姿势?(学生回答)

师：坐，立，走的姿势不正确，不但影响身体的正常发育，对我们的仪表也会产生影响，哪些同学能给大家说说具体有哪些影响?(学生回答)

师：对我们平时一定要注意自己的坐，立，走的姿势，努力养成良好的坐，立，走习惯。我们刚才讨论的都是外表美，仪表美不仅有外在的表现，还有内在的内容，谁能说说它有哪些内在的表现?(学生回答)

师：对，人说话是在表达自己的内心世界，同时也在表现自己的气质，风度。大家从平时的表现出发，说说我们班在这方面谁做得比较好?(学生评比，推荐)

师：希望大家向他们学习，做一个说话文明，礼貌，亲切，大方的人。内在美除了表现在语言上，还表现在人的行动上。

师：人的行为，举止包含的内容太多了除了第5条说的内容以外，我们前面讨论的各条也都是属于行为，举止的内容。大家再说说，如果我们平时注意讲究在这些方面的表现，对我们的仪表有什么作用，反之不这样做又有什么影响?(学生回答)

师：除了这些以外，还有哪些也是人的行为，举止方面的内容呢?你自己做得怎么样?

(学生回答)

三、.结束语

师：同学们，经过热烈的讨论，我们对讲究仪表美有了比较全面的了解。当然，光了解是不够的，关键在于平时的表现。我们可以比一比，看谁做得最好。其实，我们讲究仪表美，不仅关系到个人的形象，更重要的是关系到我们班级的形象，关系到我们学校的形象，甚至关系到我们国家和民族的形象。这一点大家同意吗?

小学健康教学活动教案篇3

教学目标

1、增强学生的法制观念、法律意识。

2、增强学生的是非观念、自律意识，提高自制力。

3、培养学生的健康情趣，抵制低级趣味。

4、教育学生正确对待挫折，乐观面对人生。

5、培养学生的爱国主义情感，维护国家利益

教学重点

毒品的危害性。

教学难点

青少年怎样自觉抵制毒品。

教学过程

教师 : 同学们好!这节课我们学习的内容是—《远离毒品 健康成长》。前事不忘，后世之师。历史上，中国人就曾因毒品之害而受尽耻辱。鸦片战争的历史，我们永远也不会忘记。让我们打开记忆的闸门，追忆过去的峥嵘岁月。

教师 鸦片战争以前，英国向中国走私贩卖鸦片，给中国造成了哪些损害?

学生 白银外流，国库空虚，官员腐败，军队的战斗力减弱，人民体质下降。

教师 虎门销烟的意义是什么?

学生 显示了中华民族反抗外国侵略的坚强决心。

教师 鸦片战争中国战败的内因是什么?

学生 清政府的腐败，落后的封建制度。

教师 鸦片在中国泛滥造成的结果，正是清朝鸦片战争失败的一个重要原因，也可以说是清王朝从鼎盛逐步走向灭亡的开始。清王朝的统治权力从此被动摇，直至最终丧失。不仅如此，中华民族、中国人民也从此陷入了长达100多年的的痛苦深渊之中。

历史的教训，我们永远不能忘记，也不应该忘记。我们不能让中华民族历史上惨痛的一幕，在21世纪的今天再次重演。

一、导入新课

教师 1949年10月1日，新中国成立。中国人民从此站立起来，不再受欺压奴役，成为自己和国家命运的主宰。

60年来，特别是改革开放30年来，中国坚持独立自主、自力更生，坚持和平的外交政策，在社会主义政治建设、经济建设、文化建设和社会建设等各个方面都取得了举世瞩目的伟大成就，中国的经济实力和综合国力进一步增强，中国的国际地位和国际影响力进一步提高，中国人民的生活水平总体上达到了小康水平，人民群众的精神面貌焕然一新。

然而，我们在为取得的成绩欢欣鼓舞的同时，还应该十分清醒地看到，社会上还存在许多消极、腐朽、没落、反动的事物，对我国社会主义现代化建设事业产生了极大的破坏作用。毒品就是其中之一。

教师 你知道哪些东西是毒品吗?

学生 鸦片、、大麻、海洛因、摇头丸等。

教师 为什么把这些东西称为毒品呢?

学生讨论、发言

学生 因为它们很大的毒性，对人的身体具有严重危害。

学生 因为它们毒害人们的心灵，危害社会风气。

学生 因为国家对这些物品的生产、买卖进行严厉打击。

毒品，是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺()、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其它能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。

吸毒的方式主要有：烟吸、烫吸、鼻嗅、口服、注射五种常见方式。吸食毒品是违法行为。

我国的《刑法》和《治安管理处罚法》对于走私、贩卖、运输、制造毒品等违法犯罪行为一律处以重刑，达到一定数量可判处死刑。

《禁毒法》规定，对于吸毒成瘾者要进行社区戒毒和强制隔离戒毒。

全国禁毒委员会和广东省人民政府《关于禁毒的通告》明确规定，“摇头丸”是毒品，服食“摇头丸”按吸毒论处。

课后作业

1远离毒品，把抵制毒品真正落实到学习生活的实际中。

2参与社会实践活动，积极宣传毒品的危害性，发现毒品违法行为向有关国家机关举报。

水痘在春季的时候是属于一种流行性的传染性的疾病，患者在1到14岁的孩子当中是比较常见的，尤其是在学校和托儿所当中，小孩子是比较密集的地方，是更加容易出现疾病的。通过传染所造成的，在发病之前都会出现轻度的发烧和不适，食欲也会有所保证，所以在发现水痘的时候一定要引起重视，如果治疗不及时，就会引起脑炎和肺炎。小学生长水痘怎么办呢?下面请的小编为大家介绍一下治疗方法。

呼吸道隔离，卧床休息，加强护理，防止庖疹破溃感染。皮疹已破溃可涂以龙胆紫或新霉素软膏。继发感染者应及早选用敏感的抗生素。瘙痒者可给予炉甘石洗剂及抗组织胺药物。并发肺炎、脑炎按肺炎和脑炎治疗。激素一般禁用，当合并有严重并发症时，在应用有效抗生素的前提下，酌情使用。病前已用激素者应用尽快减量或停用。

保持患者皮肤、双手及口腔清洁。指甲应注意修剪;睡前可将患儿两手用布分别包扎，以免睡梦中无意抓破疱疹。同时，采取止痒措施以避免或减少对皮疹的搔抓;可局部应用含0.25%的碳酸氢钠液湿敷或涂洗以止痒。口服抗过敏药物亦可有止痒效果。疱疹破溃后，可在局部涂以抗生素软膏。若疱疹局部感染严重，尤其是有全身症状时，可全身应用抗生素，一般可选用针对革兰阳性球菌的抗生素，有条件时最好做细菌培养，根据药物敏试结果，选用敏感的抗生素。

小学生长出水痘之后要尽快的进行治疗，如果病情十分的严重，如果是因为免疫力低下造成的水痘的发生，或者是水痘肺炎，水痘脑炎，这些疾病都应该去选择抗病毒的治疗方法，可以去使用阿昔洛伟，通过缓慢静脉滴注的方式进行治疗。家长在护理患儿过程当中也是需要注意的，对孩子应该早期进行隔离，要避免和他人进行接触，发烧的时候就应该卧床，多喝水，多吃一些富含维生素的食物。关于学生出水痘期间要注意什么?可以上。