小学生溜冰鞋什么牌子好（精品20篇）

274.时间单位是什么？他们之间的进展速度是多少？

小时、分钟和秒是时间单位。他们之间的进度是:1小时=60分钟，1分钟=60秒。

世纪、年、月和日也是时间的度量单位。

第一个世纪是100年。例如，从1700年到1799年，它属于18世纪，从1900年到1999年，它属于20世纪。第一个世纪可以分成几个部分，每个部分持续10年，通常称为20、30，...九十岁(通常不是十岁)。从1980年到1989年的十年属于20世纪80年代，而19世纪60年代指的是从1860年到1869年的十年。

251.复合比率是多少？

在两个或几个比例的相应项目上，执行四个操作，并且获得的比例被称为复杂比例。复杂比率通常有以下三种情况:

(1)比例的加减:由两个或两个以上比例相等的比例及其相应项目相加或相减而成的复合比例，也具有原来的相等比例。

例如:40: 10 = 24: 6(比率4)

12: 3 = 8: 2(比率4)

通过加法和减法获得的复数比是:

(40±12)∞(10±3)=(24±8)∞(6±2)

根据加法:52: 13 = 32: 8

根据减法:28: 7 = 16: 4

(2)比例乘法:将两个或两个以上比例的相应项目相乘得到的复杂比例，其比例等于已知比例的乘积。

乘法得到的复数比是:

(3×4)∞(2×2)=(6×2)∞(4×1)

12: 4 = 12: 4(比率3)

由此可以看出，由已知比率的每一项的自乘得到的复比率的比率等于已知比率对相同幂的自乘。

通过将比率的每个项目乘以3得到的复合比率为:

(3)比例划分:将一个比例中的每一项除以另一个比例中的每一项所得到的复合比例，其比值等于两个已知比例之比的商。

除法得到的复数比是:

(3 uuuuuuuu( 2 uuuuuuuu( 6 uuu

270.什么是一个步骤，它有多长？

脚步是我们走路时迈出的一步。从后脚趾到前脚趾的距离通常被称为一步。也被称为“自然步”(图)

如果你想测量你的步长，你可以从某一点开始，向前直走10或20步，先测量总长度，然后找到平均值，也就是你的步长。如果你向前迈10步，总长度为6米30厘米，那么一步的平均长度是63厘米。测量时，脚步要均匀，不要故意迈大步，放松精神，像平时走路一样自然。

我们现在谈论的台阶没有固定的长度，因为人的身高和体型不同，所以我们必须测量自己的台阶长度。

平时，一段路的距离也可以用台阶来测量。例如，如果你测量从你家到学校的距离，它正好是1000步。如果你自己的步长是63厘米，那么你可以计算出这个距离是630米长。

从前，一步被认为是长度的单位，一步等于五英尺。当时提到的步骤相当于成人的两个“自然步骤”(如上所示)。现在，“步长”不再用于测量长度。

《白杨》的课文原文：

车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。

从哪儿看得出列车在前进呢?

那就是沿着铁路线的一行白杨树。每隔几秒钟，窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影。

一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。

“爸爸，”大孩子摇着他的腿，“你看那树多高!”爸爸并没有从沉思中回过头来，倒是旁边的妹妹插嘴了：

“不，那不是树，那是大伞。”

“哪有这么大的伞!”

“你看它多直!”妹妹分辩着。

“它是树，不是伞!”哥哥肯定地说。

小小的争论打断了爸爸的思路，他微笑着，慢慢地抚摸孩子们的头，说：

“这不是伞，是白杨树。”

哥哥还不满足：“为什么它这么直，长得这么大?”

爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”

爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。

他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。

现在呢，孩子们多了一点知识。在通向新疆的路上，有许许多多白杨树。这儿需要它们，它们就在这儿生根了。

爸爸一手搂着一个孩子望着窗外闪过去的白杨树，又陷入了沉思。突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。

如果你还没有学会感恩，那么试着去多爱别人一点，慢慢的慢慢的，你就会发现，其实感恩很简单，很美好。这时你就已经懂得了感恩。小编整理了小学三年级以下感恩节手抄报内容大全，希望能帮助到您。

感恩节的习俗：

每逢感恩节这一天，美国举国上下热闹非常。城乡市镇到处举行化装游行、戏剧表演和体育比赛等，学校和商店也都按规定放假体息。孩子们还模仿当年印第安人的模样穿上稀奇古怪的服装，画上脸谱或戴上面具到街上唱歌、吹喇叭。当天教堂里的人也格外多，按习俗人们在这里都要做感恩祈祷。而在感恩节，每家的家庭成员总是力争从天南海北归来，一家人团团围坐在一起，大嚼美味火鸡，畅谈往事，这怎不使人感到分外亲切、温暖。

吃火鸡：感恩节的食品极富传统色彩。每逢感恩节，美国和加拿大人必有肥嫩的火鸡可吃。火鸡是感恩节的传统主菜。欧洲移民到美洲后，觉得火鸡的外观与土耳其“身黑头红”的服装特色很相像，于是叫它们为“Turkey”(土耳其)。1947年杜鲁门总统当政时期增加了一项总统放生火鸡的仪式。

小学三年级以下感恩节手抄报内容大全

感恩节手抄报

懂得感恩

落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养他的大地的感恩;白云在蔚蓝的天空中飘荡，描绘着一幅感人的画面，那是白云对哺育他的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个精彩的世界，因为感恩才让我懂得了生命的真谛。

感恩很简单又很深奥。感恩的心是发自内心的，感恩不需要惊天动地，只需一丝的关爱，一丝的感激。感恩的心是公平的，不论你是家财万贯的大富豪，还是贫困无助的穷苦人，感恩的心永远是正直的。只要你对世界怀有一颗感恩的心，你的精神就是最富有的。

感恩每一位父母，用我们的爱回报他们无私的奉献，用我们的心抚平他们心中的痛楚;感恩每一位老师，用我们的情报答他们无量的教诲，用我们的成绩来换取他们欣慰的一笑;感恩给予我们关爱的人;感恩美丽的大自然;感恩美好的全世界。虽然我并不懂得什么大恩大德，但我知道对每件美好的事物都应心存感激。这样，上苍会安排更多的幸福伴我同行。

在我懂得了感恩的那一瞬间，我终于发现，原来———生活可以这样美好。我对每一个人充满感恩，回报我的是每一个人更多的关爱，这些关爱将我包围，使我身在爱河中，无比的幸福。

如果你还没有学会感恩，那么试着去多爱别人一点，慢慢的慢慢的，你就会发现，其实感恩很简单，很美好。这时你就已经懂得了感恩。

感恩的相关名言

1、用真诚浇灌友谊;用感激浇灌亲情。

2、我们可以通过感恩的桥梁，走向光明的未来。

3、忘记别人对不起你的，记住你对不起别人的。

4、不会宽容别人的人，就不配受到别人的宽容。

5、心中常存感激，心路才能越走越宽。

6、不要总是数着自己付出了多少，要记住从别人那得到了多少。

7、精彩完美的人生，是怀着感激的人生。

8、心存感激的人，整个世界都是光明的。

9、学会怀抱感激，才会有人生的信念，生命的动力。

10、会感恩的人，才懂得珍惜;会珍惜的人，才能够快乐。

11、感激是扇没有上锁的门，不需要钥匙便能打开。

12、百年轮回千年等，他世不做陌路人。物事人非性已改，依旧不泯养鱼恩。

13、心灵的花朵需要永爱来浇灌，感激的世界需要用真情来装点。

14、让感激的射线延伸到浩瀚的苍穹，在人们的心中留下一道永恒的记忆。

15、为他人弯腰，拾起善意的心情;为他人着想，换来真切的感激。

16、虽然你忘了给我翅膀，但您教我用理解飞翔。

17、感恩的心是由无数次伸手感化而成，伸出你的手，感化别人的心。

18、登高山之巅，勿忘父母情;入成功之道，切记恩师意。

19、用感激的心去赢得微笑，用幸福的微笑去面对人生。

20、回报所有的施予，包括痛苦;感激全部的幸福。

消防知识手抄报可以提高学生对校园消防安全知识的认识。下面小编精心整理了有关消防知识小学生手抄报，供大家参考，希望你们喜欢!

有关消防知识小学生手抄报资料2：小学生防火安全知识儿歌

小朋友，不玩火，不让父母吃苦果。

不乱动用火和电，自我保护是关键。

火警电话‘119’，发生火灾不乱走。

心不慌、意不乱，按照顺序慢疏散。

湿毛巾，捂口鼻，身体前屈头邻地。

防火逃生要记清，老师家长都放心。

有关消防知识小学生手抄报资料1：防火常识

1、教育孩子不玩火，不玩弄电气设备。

2、不乱丢烟头，不躺在床上吸烟。

3、不乱接乱拉电线，电路熔断器切勿用铜、铁丝代替。

4、家中不可存放超过0.5公升的汽油、酒精、天那水等易燃易爆物品。

5、明火照明时不离人，不要用明火照明寻找物品。

6、离家或睡觉前要检查用电器具是否断电，燃气阀门是否关闭，明火是否熄灭。

7、切勿在走廊、楼梯口等处堆放杂物，要保证通道和安全出口的畅通。

8、发现燃气泄漏，要迅速关闭气源阀门，打开门窗通风，切勿触动电器开关和使用明火，并迅速通知专业维修部门来处理。

9、不能随意倾倒液化气残液。

有关消防知识小学生手抄报赏析

有关消防知识小学生手抄报1

有关消防知识小学生手抄报2

有关消防知识小学生手抄报3

有关消防知识小学生手抄报4

有关消防知识小学生手抄报5

有关消防知识小学生手抄报6

有关消防知识小学生手抄报7

有关消防知识小学生手抄报8

小雪节气已经快来到了，大自然进入了万物静怡的场景，全国各地开始有了明显的降温，北方进入了小雪飘飘的时节，南方的冷空气开始加强。那么，小编就带大家一起来看看今日小雪凉凉冬意温度下降。

小雪习俗

做腌菜

南京有谚语：“小雪腌菜，大雪腌肉。”小雪之后，家家户户开始腌制、风干各种蔬菜，以备过冬食用。杭州人往往也会趁着这个节气开始腌制酱鸭、腊肉。小雪节气过后，气温会急剧下降，天气也会越来越干燥，此时正是加工腊肉的好时候。小雪节气后，一些农家开始动手做香肠、腊肉，把多余的肉类用传统方法储备起来，等到春节时正好享受美食。

吃糍粑

在南方一些地方，有小雪时节吃糍粑的习俗。有俗语说，“十月朝，糍粑碌碌烧”。吃糍粑一要热，二要玩，三要斗(比较)，才过瘾，才能体味到农家乐趣。古时，糍粑是南方地区传统的节日祭品，最早是农民用来祭牛神的供品。有俗语“十月朝，糍粑禄禄烧”，就是指的祭祀事件。

晒鱼干

二十四节气小雪习俗：晒鱼干，晒鱼干是小雪节气的习俗，小雪时台湾中南部海边的渔民们会开始晒鱼干、储存干粮。雪时台湾中南部海边的渔民们会开始晒鱼干、储存干粮。乌鱼群会在小雪前后来到台湾海峡，另外还有旗鱼、沙鱼等。台湾俗谚：“十月豆，肥到不见头”，是指在嘉义县布袋一带，到了农历十月可以捕到“豆仔鱼”。

刨汤肉

“小雪杀猪，大雪宰羊。”许多地方每到小雪、大雪两个节气，村民们便开始杀猪宰羊准备年货。无论哪家宰畜，邻居、亲朋都要过来帮忙。杀了猪，东家要做一锅猪烩菜，再配上米饭、小菜，略备薄酒，邀请四邻聚餐，寓意团结、和睦、万事兴旺。

小雪凉凉冬意温度下降

“小雪封地地不封，大雪封河河无冰”。小雪，是二十四节气中的第二十个，一般在每年的11月22或23日。古人认为，此时天空中的阳气继续上升，地中的阴气下降愈发厉害，是提醒人们要注意御寒保暖的信号。

勿蒙头睡觉，不可整夜电热毯

冬季昼短夜长，睡眠时间相应增多。合理调节睡眠，利于身心情志调养。睡觉时“头凉脚暖”、“蒙头睡觉”或“以衣代被”等，都可能影响到睡眠质量。

天气寒冷，不少人睡觉时喜欢将头埋入被窝。但被窝内不仅氧气不足，还充满各种代谢气体，可能得不到足够的氧气供应，醒来后人会感到头晕、胸闷、乏力、精神不振，甚至还可能诱发做梦……还有些人喜欢穿着袜子和厚厚的衣服睡觉，对此，许良提醒说，人在睡眠状态下，毛孔要保持呼吸透气，代谢气体才更易排出。如果穿着过多的衣服睡觉，则会影响血液循环和呼吸功能的发挥。此外，衣被过多，温度太高，衣服还易汗湿，引发感冒。

为过一个温暖的冬天，许多人还都用上了电热毯。但专家提醒说，一般人群最好不要整夜都开着电热毯睡觉，因为被窝内温度持续过高，容易使人感到发干发燥，甚至上火等。电热毯最好能在睡前就先接通电源，被褥加热后一段时间关闭电源，这样入睡时不会觉得太冷即可。

现如今，很多小学生在上学的过程当中，我们都会发现有很多的父母会接送孩子，都是希望能够孩子健健康康的进入学校，能够平平安安的回到家庭当中。不过为了去培养孩子的独立性，很多父母也会撒手不去接送，在这个过程当中，有些孩子对于自己的保护意识并不是非常的强烈，所以就会遭受到性侵。今天在这里和大家分享一下，如何教小学高年级孩子防性侵。

大家在谈性的问题的时候，都会有谈性色变的表现，那么在教育孩子和引导孩子防止性侵犯的过程当中，家长的转变会直接地影响着孩子的观念，对于孩子的性教育过程最好是言简意赅，不要过多的神秘，也不要躲闪，应该通过语言方面的交流，能够让孩子去多阅读一些有关儿童性教育方面的书籍，能够让孩子去自我独立地保护自己，能够有保护自我的意识。负应该时常的去鼓励孩子，能够让孩子去表达自己的感受，让孩子能够真正的去享受到父母的关爱，能够去区别侵犯性的触摸。

家长可以设立和孩子之间的相互交流的互动游戏，比如“如果不认识的叔叔请你帮忙去找丢失的小狗，你会怎么办呢?”“如果邻居的叔叔抱着你摸你的小屁屁，你觉得不舒服你会怎么办呢?”“如果有陌生人脱自己的裤子给你看，你会怎么办呢”?这些引导性的语言交流都会能够引导孩子去避免这些侵害的事件。

当孩子感觉受到伤害的时候，或者是在受到不法分子实施作案之前，孩子千万不要正面的去刺激着一些不法分子，家长在平时的时候应该多去教育子女，在没有得到父母的允许之下，不能够接受他人的糖果或者是赠品，也不要随便的跟他人离开，在面对诱惑的时候最好是能够说不，同时小学高年级的孩子在外面玩耍的过程当中也要引起注意，最好不要单独地出外游玩，遇到危险时，应该向周围附近的人群求助。提示：儿童遭遇性侵犯，相当一部分是没有防范之心，所以孩子对熟人也是需要进行甄别。

素养是一个道德修养的标准，小学教师作为教育孩子的第二父母，作为一名小学教师具备的素养有哪些呢?

作为一名小学教师具备的素养：敏锐的时代意识

要更新教育观念。联合国教科文组织将“学会认知、学会做事、学会共同生活和学会生存”称为现代教育的四根支柱。实现教育的现代化，关键是教育观念的现代化，树立以人为本的教育观念。尊重学生的人格、兴趣爱好、尊重学生的自由发展，尊重学生的首创精神，发挥学生的主体作用，挖掘学生的创造才能。

作为一名小学教师具备的素养：较高的职业道德修养

“教师是人类灵魂的工程师”。教师的职业道德素养决定着素质教育的成功。

教师必须具有高尚的道德修养，忠诚人民的教育事业，模范的遵守教师职业道德标准，热爱学生，为人师表。认真学习马、列、毛、邓、“三个代表”、科学发展观。学习党的教育方针和政策。思想上同党中央保持一致。教师应自觉加强热爱社会主义祖国、民族团结、奋发图强、振兴中华的教育;弘扬中华民族传统美德和社会主义道德情操的教育;进行社会发展规律和观点的教育;进行科学人生观、世界观的教育。

作为一名小学教师具备的素养：较强的教学研究能力

能力是指“直接影响活动的效率，使活动的任务得以顺利完成的一种个性心理特征。”教师不仅要有广博的知识，还需要具备适应学科特点的教研能力。

1、良好的语言表达能力。

苏霍姆林斯基说过：“教师的语言修养，在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的频率。”语言表达是一切教育工作者必备的主要能力。由于条件的限制，很多实事不能再现，需要教师依靠语言表达，把丰富的知识通过口头传授给学生。这就要求教师的语言准确清晰，具有学科性;简明练达具有逻辑性;生动活泼，具有形象性;抑扬顿挫，具有和谐性。

2、较高的创新能力

“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭的动力。”具有较高的科技素养和创新能力，是知识时代对人才的基本要求。要培养创新人才，就必须要创新型的教师。创新型的教师就是要具备扎实的基础知识、广博的视野以及善于综合、开拓新领域的能力，掌握创新知识的方法，具有勇于探索、敢于怀疑和批判的学科精神，善于吸收最新教育科研成果，将其运用到教学中，并有独特的见解，能够发现行之有效的新教学方法。简言之，教师的创新能力包括：独到的见解、新颖的教法、创新的思维、凸现的个性、探索的精神、民主的意识等。

3、较强的组织能力

组织能力是一个教师取得教育和教学成功的保证。缺乏组织能力和指导能力的教师，无论其知识多么广博，都难以完成教育和教学任务。

(1)组织教学的能力。教师能集中学生的注意，灵活调节进程，活跃课堂气氛，控制教学环境，引导学生的思维，发展学生的创新能力，维护课堂教学秩序，处理偶发事件等。

(2)课外活动的组织能力。课堂教学是实施素质教育、培养学生创新思维的主渠道;开辟第二课堂，开展丰富多彩的课外活动，也是开展创新教育，培养创新人才的重要途径。一个教师应有能力组织和指导兴趣小组，参观考察和社会实践活动。有能力组织讲座、讲演、展览、表演、制作、考察、竞赛、撰写报告和论文等活动。形成人人参入、自己动手、发挥特长、凸现个性的开放式学习氛围。

4、研究能力

教师要成为教书育人的专家，成为讲演教学研究的复合型人才，实现从“教书匠”向学者型的转化，研究能力是应具备的素质之一。

(1)教学研究能力。把教学与教研结合起来，善于总结自己的教学经验，对教改中遇到的问题进行理论研究，提出自己的见解，进而探索和发现新的教学规律、教学方法和模式。

(2)学术研究能力。目前教师的教研较多的停留在教材的分析、考试的研究，限于一些教学技巧和教学经验的陈述。而对教学理论的研究相对薄弱，缺乏对教学的创造性思考。教师只有成为学者型的教师，才能适应知识经济时代的挑战和素质教育的发展。

作为一名小学教师具备的素养：良好的文化素质，包括精深的学科专业知识，广博的文化知识和教学理论基础。

1、教师应精通自己的学科，具有扎实而渊博的知识。马可连柯说过：“学生可原谅老师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅他的不学无术。”苏霍母林斯基也指出：“只有教师的知识面比学校教学大纲宽广得多，他才能成为教学过程的精工巧匠。”对老师来说，不仅要熟悉所教教材的基本内容，形成完整的知识体系，还要加强业务进修和广泛的学习，跟踪学科学术动态，了解新观点，掌握新信息，不断更新知识，站在学科的前沿，由经验型到科研型的转化。

2、教师既要有广博的知识，又要通晓基本的社会学科、自然学科等方面的知识，做到博学多才。实施素质教育，培养学生的综合素质和创新能力，教师的博学多才是至关重要的。随着教材的改革，相邻学科的联系日益加强，文理相互渗透，因此，教师应注重与其他学科的沟通，形成“大教学观”，为学生创设开放的教学情景，培养学生的创新意识和能力。教师的知识越渊博，越能启迪学生的创新思维。

3、教师应具有教育科学理论修养。苏霍姆林斯基说：“教师不懂心理学，这就如同一个心脏专业医生不了解心脏的构造。”科学的教学需要科学理论的指导，教师要较好的实施素质教育，必须掌握教育学、心理学和学科教学法等基本知识。教师不仅知道教什么，还要知道怎样教和为什么选择这样教，用科学的理论去指导自己的教学。

小学举办世界环境日的主题班会，教案怎么设计才能达到宣传环境保护的效果呢？下面是小编整理的关于小学世界环境日主题班会的教案，希望大家喜欢。

世界环境日资料拓展：《开心辞典》题

1、全国统一的环境问题举报免费热线电话是( c )

a.12315 b.148 c.12369

2、我国确立(c)为一项基本国策。

a.民族团结 b.扶贫 c.环境保护

3、中国植树节是 (a)

a.3月12日 b.3月21日 c.3月22日

4、世界无烟日是(a)

a.5月31日 b.6月31日 c.4月31日

5、世界环境日是(c)

a.6月4日 b.8月9日 c.6月5日

6、藏羚羊是国家一级保护动物，是( a )特有的动物。

a. 青藏高原 b.新疆 c.青海

7、减少“白色污染”我们应该(a)

a. 自觉地不用、少用难降解的塑料包装袋

b. 乱扔塑料垃圾

c. 尽量使用塑料制品

8、以下说那种是错误的：( c )

a. 三个废餐盒可以做一把学生用尺

b. 废易拉罐溶解后可以100%的无数次循环再造成新罐

c. 废玻璃无法回收利用

9、环境污染不仅给人类的健康带来危害，而且还具有( a )作用。

a.遗传 b.传染 c.破坏

10、噪声是( a )的祸根。

a.高血压 b.冠心病 c.中风

11、保护水环境，我们应该选择使用(b)洗衣粉。

a、普通 b、无磷 c、廉价

12、居室中什么地方污染最重(c)。

a、卧室 b、客厅 c、厨房

我是环保小标兵(三句半)

甲：我是环保小标兵

乙：美化环境我先行

丙：改掉陋习树新风

丁：快行动

甲：废品垃圾不乱扔

乙：回收利民有大用

丙：变废为宝育花草

丁：花红

甲：随地吐痰坏毛病

乙：损人利己传疾病

丙： 管住自己手和嘴

丁： 准成

甲：花草打扮新北京

乙：掐花踏草太无情

丙：止住你的手和脚

丁：别动

甲：小鸟啾啾叫不停

乙：蛙鼓齐敲唱太平

丙：不能你乐大家愁

丁：无情

甲：环境卫生讲文明

乙：人人动手灭蚊蝇

丙：身体健康不生病

丁：太平

甲：义务植树筑绿屏

乙：不让黄沙漫天行

丙：空气清新精神爽

丁：好心情

甲：载人飞船遨太空

乙：神州大地齐欢腾

丙：从小立下凌云志

丁：快用功

甲：风景如画卫星城

乙：绿色奥运绿色情

丙：争做环保小主人

丁：做绿星

串联词：

拉起手，和环保同行

小学世界环境日主题班会教案：一、活动过程：(开头)

主持人甲、乙上台。

甲：老师们，同学们

合：大家好!

甲：十月的校园，秋高气爽。

乙：十月的校园，绿色洋溢。

合：校园洋溢着一片和谐的“绿色”。

甲：绿色的校园是我们学习的摇篮。

乙：保护校园就是保护我们的家园。

甲：“地球是我家，环保靠大家”

合：浣江小学“拉起手，和环保同行”队会现在开始!

乙：这次队会，我们特别邀请了中央电视台的几个响当当的栏目组参与我们的活动。各个栏目组都精心制作了以环保为主题的精彩节目。下面，我们请各个栏目组依次上台展示他们的风采。

甲：首先上场的是《大风车》栏目组

小学世界环境日主题班会教案：二、中间

黄：(手持风车)

黄：大家好，我们是大风车栏目组主持人。我知道同学们可爱看我们的节目啦，这跟我们的辛勤努力是分不开的，当然，还有大家的支持呢!希望今天还能继续得到你们的掌声和喝彩声。

杨：听说你们的特邀演员遍布各地啊?

黄：那当然，台下一、二年级的小朋友们都是我们的小演员呢!来吧，请欣赏我们精彩的表演。儿歌说唱《蓝蓝天 青青草》(一、二年级)

杨：各位观众，让你的眼睛休息一下，下面我们将插播一个公益广告“让绿色永恒”

杨：各位观众，现在是广告时间，请欣赏公益广告“我要回家”

黄：朋友们好，现在我是《超级变变变》的总导演，自从我们这个栏目开办以来，有许许多多的超级fans蜂拥而至，都想展露一下自己的手脚。下面让我们来看看他们是如何变废为宝，将废品变化成神奇的物品。采访：请问，你用什么制成了这样东西。

黄：真是太有创意了，看这些原本被我们丢弃的废品，经过我们的巧手装扮，摇身一变，成了生活的小帮手，看来，只要你是个有心人，你就能为环保出一份力。同学们，让我们开动脑筋，去发现更多有创意的的环保金点子吧。让我们手拉手，为环保出份力，让我们一起倡议。(播放《我们的田野》，依次出现环保标语。

小学世界环境日主题班会教案：三、结束

甲：绿，从同学们的手中诞生，是大家共同创造了绿色天地。

乙：绿是生命。

甲：绿是友爱。

合：让校园充满绿。让地球充满爱。

甲：让我们携起手来共同描绘家园的美好的蓝图。

合：浣江小学“拉起手，和环保同行”主题队会到此结束。

小学老师的工资水平不如其他职业高，但这是一份充满挑战和成就感的职业。在这个岗位上，老师们不仅要教授学生知识，还要关注学生的成长和发展，以下是小编整理的大专生能当小学老师吗，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

小学教师资格证考试内容

小学教师资格证考试包括笔试和面试两部分。

小学教师资格证笔试考2科，分别是综合素质、教育教学知识与能力。

小学教师资格证面试考1科。在语文、数学、英语、社会、科学、音乐、体育、美术、心理健康教育、信息技术、小学全科11个科目中根据所需任选1科面试即可。

教师资格证一年可以考2次。教师资格认定理论课考试每年3月、11月各举行一次。报名时间为每年1月、9月。教师资格考试每年考试日期由教育部公布，请及时关注中小学教师资格考试官网的最新公告。

上半年教师资格证考试时间安排：

笔试报名时间：1月份;笔试时间：3月份;笔试成绩公布：4月份。

面试报名时间：4月份(所有成绩合格即可报名面试);面试时间：5月份。

下半年教师资格证考试时间安排：

笔试报名时间：9月份;笔试时间：11月份;笔试成绩公布：12月份。

面试报名时间：12月份(所有成绩合格即可报名面试);面试时间：次年1月份。

大专生能当小学老师吗

大专生可以当小学老师。小学教师的学历要求:大学专科毕业及其以上学历。

当小学老师需要具备哪些条件

1、教育学、中文、数学、音乐、绘画、心理学、英语、等相关专业学历。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

2、教育部的小学教师资格认证，是成为小学教师的必备条件。

3、国家语言文字工作委员会、国家教育委员会的普通话等级证书：普通话水平划分为三级六等，教师应达到二级或一级水平，语文科教师应略高于其他学科教师的水平。

4、遵纪守法，品行端正，敬业爱岗。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。

5、身体状况良好，性格开朗，有亲和力和责任心。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

小学老师的工资一般是多少

小学老师是一份光荣的职业，但不同地区和职称的工资水平却存在很大差异。在东部发达地区，小学老师的基本工资一般在4000至6000元之间，而有职称的教师则可获得7000至13000元不等的工资。相比之下，中部及东北地区的小学老师工资水平较低，一般在2000至4000元之间，有职称者也只能获得3500元以上的工资。西部地区的工资水平则更低。

小学老师的工资水平主要与教龄和学历高低有关。一般而言，基本工资在3000元左右，而教龄高的老师可能会获得5000元左右的工资。除了基本工资外，教师还可以享受其他补贴，如住房补贴、交通补贴等，每月可获得约300元左右的额外收入。

当小学老师需要考编制吗

(1)在公办小学：公办学校属于事业单位，如果在公办小学当正式教师，是需要通过事业编制考试的;目前由于公办小学师资力量不足，一般都会招聘一些临聘教师(代课老师)补充师资力量，没有编制的教师是不需要通过事业编制考试的。

(2)在民办小学：在民办小学当教师，是不需要通过事业编制考试的;

教师作为事业单位工作人员，入职后按照相关规定，签订合同期一般为五年(实际操作中，一般只签订一次合同)并按照相关规定，享受事业单位工作待遇。

313.在小学数学中，为什么要学习简单的统计表和图表？

制作统计表和图表是统计工作中的两种主要统计方法。统计工作是社会主义现代化的重要组成部分。统计知识广泛应用于生产、生活和科学研究。

因为统计学的概念是在同一范围内收集几样东西，计算和比较它们来观察和分析所有现象的特征，所以它被称为统计学。因此，工厂需要统计月度生产计划的完成情况、产品产量的增长情况、产品成本或利润的增减情况、员工的日常离岗和缺勤情况等。还需要统计农村种植的亩数、亩产量和总产量的变化等。在科学研究中，还需要对各种实验数据和实验指标的完成情况进行统计。统计数据对于学校、教师人数、各年级男女学生人数以及考试结果也是不可或缺的。从国家对市场经济和计划生育的宏观调控到各行各业的具体部门的实际和发展，统计都是紧密联系在一起的。这种统计数据通常用统计表和图表来显示。

在小学阶段，学习简单的统计表和图表，一方面，渗透统计思想；另一方面是掌握统计图表的初步知识和技能，为将来在实际工作和生活中掌握复杂的统计图表做准备。

这部分知识包括:数据处理、统计表和图表。让学生掌握一些统计学的初步知识，明确统计表和统计图的意义和作用，学会看一些简单的统计图，并能处理一些简单的统计数据，然后绘制成统计表和统计图。

在这一部分的教学中，除了安排一些预先准备好的数据外，还可以组织学生进行社会调查，收集改革发展十年间的比较变化，并利用附近收集的生活数据绘制统计表和图表。这样，德育就融入了数学教学。它还能使学生潜移默化地接受生动的政治思想教育。

213.假设的思维方式是什么？

假设思维是一种高度思辨的思维方法。这种思维在解决应用问题的实践中具有很大的实用性。这是因为当一些应用问题不能同时用正向思维和反向思维解决时，问题中的两个或更多个未知条件可以被假定为相等的量，或者一个未知条件可以被假定为已知条件，从而使问题中隐藏的或复杂的定量关系更加清晰和简单。这是假设思维方法的显著特征。

当“假设”任务确定后，根据假设的条件和数量的依赖性进行相应的调整后，将按列计算出正确的结果。

主题中的物品数量与布料的米数相同。因为上下衣服所用的布料数量不同，制作的物品数量也不同，按照传统的思维，没有办法开始。然而，使用假设性思维方法，这个问题并不难解决，而且有两个想法:

200-80=120件夹克

500米，少于实际总米数(520-500=)20米，这种差异是由于每件大衣所用的布料数量。

只有20米短？这也是答案之一。列计算如下:

200-120=80(件)下衣

通过计算表明，这两种观点都使用了假设的思维方法。事实上，这种思维方法也适用于整数应用问题中的鸡和兔同笼问题。

假设思维方法也广泛应用于更复杂的分数乘法和除法应用问题。以下问题:

每个多少吨？

所以两个标准分数是一样的。通过将总吨位乘以假定的均匀分数

一堆的重量可以通过取样获得，另一堆的重量可以通过减法获得。

30-12=18(吨)第二桩

30-18=12(吨)第一堆

以上两个想法都是基于这个比率。如果我们从数量开始，我们将形成另外两个想法。无论从量到率，我们都需要把思维方法作为解决问题的前提。

24.如何将二进制数转换成十进制数？

二进制的特点是“全二进制一”，其基数为2。只用0和1写二进制数。根据位值原则，数字“-”到“十”的写法如下:

“一”标记为1，“二”标记为10。

“三”记为11，“四”记为100。

“五”的数字是101，“六”的数字是110。

“七”的数字是111，“八”的数字是1000。

“九”标记为1001，“十”标记为1010。

“零”写为0。

因为二进制数只有两位数，所以它们可以表示为开机和关机两种状态。这样，如果有几组电路通断，任何二进制数都可以表示，并且可以进行四次运算。因此，二进制被广泛应用于电子计算机中。

二进制数可以转换成十进制数，十进制数也可以转换成二进制数。

例如，1011012被转换成十进制数。

解决方法:二进制数的每个数字所代表的计数单位，从右开始，第一个数字是一(20)，第二个数字是二(21)，第三个数字是四(22)，第四个数字是八(23)。

为了将1011012转换成十进制数，可以先将1011012重写为不同的数字。

计数单位数之和的形式被改写成十进制数。

1011012 = 1×25+0×24+1×23+1×22+0×21+1×20

=1×32+0+1×8+1×4+0+1×1

=32+8+4+1

=45

∴10110122=45

数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科。下面是小编为大家整理的小学数学考试答题技巧，仅供参考，喜欢可以收藏分享一下哟!

小学二年级应用题解题技巧

一、加法类应用题

求和

例题：1、一个数是9，另外一个数是13，求两个数的和是多少?9+13=21

求一共是多少

例题1、小明有5个苹果，小红有8个苹果，求小明和小红一共有多少个苹果?5+8=13(个)

2、二一班有45人，二二班有48人，两个班一共有多少人?45+48=93(人)

其他类求和问题

例题：1、一堆木材运走18根，还剩25根，这堆木材原有多少根?18+25=41(根)

二、减法类应用题求差

例题：1、一个数是19，另外一个数是13，求两个数的差是多少?19-13=6

多多少

例题：1、小明有15个苹果，小红有8个苹果，求小明比小红多多少个苹果?15-8=7(个)

少多少

例题：1、小明有15个苹果，小红有8个苹果，求小红比小明少多少个苹果?15-8=7(个)差多少

例题：1、小明要做15朵红花，小明已经做了8朵，求小明还要做多少朵红花?15-8=7(朵)

剩多少

例题：1、一根绳子长47米，用去了28米，还剩多少米?47-28=19(米)

三、乘法类应用题

相同排列

例题：1、每个盘子里放了3个桃子，一共有5个盘子，这5个盘子里共放了多少个桃子?3×5=15(个)

2、每一排有5只猫，一共有4排，一共有多少只小猫?5×4=20(只)

3、同学们划船，每条船上有3名同学，3条船上有多少名同学?3×3=9(名)

4、一双手套有两只，3双手套有多少只?2×3=6(只)

5、一辆汽车4个轮子，4辆汽车有几个轮子?4×4=16(个)

倍数问题

例题：1、小明家养7只小鸡，养鸭的只数是鸡的4倍，小明家养鸭多少只?7×4=28(只)

2、小毛今年7岁，爸爸的年龄是他的5倍。爸爸今年多少岁?7×5=35(岁)

四、除法类应用题平均分配问题

例题：1、一共有24个苹果，平均分配给4个小朋友，每个小朋友分几个苹果?24÷4=6(个)

2、有48只皮球，每只筐里放8只，可以放几筐?48÷8=6(筐)

3、有72张白纸，每8张订成1本，可以订几本?72÷8=9(本)

4用20元钱买钢笔，钢笔每枝5元。可以买几枝钢笔?20÷5=4(枝)

5、有56本课外书，分给7个组，每个组分多少本?56÷7=8(本)

倍数问题

例题：1、小红有28个苹果，小红的苹果数是小明的4倍，小明有多少苹果?28÷4=7(个)

2、张奶奶家饲养小鸡8只，小鸭72只，小鸭的只数是小鸡的多少倍?72÷8=9

3、奶奶今年36岁，妈妈的年龄是女儿的年龄的6倍，女儿今年几岁36÷6=6(岁)

4、学校买来28个篮球，篮球的个数是足球的4倍，买来足球多少个?28÷4=7(个)

5、白花有42朵，白花是红花的7倍，红花有多少朵?42÷7=6(朵)

6、非非有游戏卡片72张，阳阳有游戏卡片8张，非非游戏卡片的张数是阳阳的几倍?72÷8=9

注意:单位为倍字的不带单位

小学五年级数学11种解题技巧

1、对照法

如何正确地理解和运用数学概念?小学数学常用的方法就是对照法。根据数学题意，对照概念、性质、定律、法则、公式、名词、术语的含义和实质，依靠对数学知识的理解、记忆、辨识、再现、迁移来解题的方法叫做对照法。

这个方法的思维意义就在于，训练学生对数学知识的正确理解、牢固记忆、准确辨识。

例1：三个连续自然数的和是18，则这三个自然数从小到大分别是多少?

对照自然数的概念和连续自然数的性质可以知道：三个连续自然数和的平均数就是这三个连续自然数的中间那个数。

例2：判断题：能被2除尽的数一定是偶数。

这里要对照“除尽”和“偶数”这两个数学概念。只有这两个概念全理解了，才能做出正确判断。

2、公式法

运用定律、公式、规则、法则来解决问题的方法。它体现的是由一般到特殊的演绎思维。公式法简便、有效，也是小学生学习数学必须学会和掌握的一种方法。但一定要让学生对公式、定律、规则、法则有一个正确而深刻的理解，并能准确运用。

例3：计算59×37+12×59+59

59×37+12×59+59

=59×(37+12+1)…………运用乘法分配律

=59×50…………运用加法计算法则

=(60-1)×50…………运用数的组成规则

=60×50-1×50…………运用乘法分配律

=3000-50…………运用乘法计算法则

=2950…………运用减法计算法则

3、比较法

通过对比数学条件及问题的异同点，研究产生异同点的原因，从而发现解决问题的方法，叫比较法。

比较法要注意：

(1)找相同点必找相异点，找相异点必找相同点，不可或缺，也就是说，比较要完整。

(2)找联系与区别，这是比较的实质。

(3)必须在同一种关系下(同一种标准)进行比较，这是“比较”的基本条件。

(4)要抓住主要内容进行比较，尽量少用“穷举法”进行比较，那样会使重点不突出。

(5)因为数学的严密性，决定了比较必须要精细，往往一个字，一个符号就决定了比较结论的对或错。

例4：填空：0.75的位是()，这个数小数部分的位是();十分位的数4与十位上的数4相比，它们的()相同，()不同，前者比后者小了()。

这道题的意图就是要对“一个数的位和小数部分的位的区别”，还有“数位和数值”的区别等。

例5：六年级同学种一批树，如果每人种5棵，则剩下75棵树没有种;如果每人种7棵，则缺少15棵树苗。六年级有多少学生?

这是两种方案的比较。相同点是：六年级人数不变;相异点是：两种方案中的条件不一样。

找联系：每人种树棵数变化了，种树的总棵数也发生了变化。

找解决思路(方法)：每人多种7-5=2(棵)，那么，全班就多种了75+15=90(棵)，全班人数为90÷2=45(人)。

4、分类法

根据事物的共同点和差异点将事物区分为不同种类的方法，叫做分类法。分类是以比较为基础的。依据事物之间的共同点将它们合为较大的类，又依据差异点将较大的类再分为较小的类。

分类即要注意大类与小类之间的不同层次，又要做到大类之中的各小类不重复、不遗漏、不交叉。

例6：自然数按约数的个数来分，可分成几类?

答：可分为三类。(1)只有一个约数的数，它是一个单位数，只有一个数1;(2)有两个约数的，也叫质数，有无数个;(3)有三个约数的，也叫合数，也有无数个。

5、分析法

把整体分解为部分，把复杂的事物分解为各个部分或要素，并对这些部分或要素进行研究、推导的一种思维方法叫做分析法。

依据：总体都是由部分构成的。

思路：为了更好地研究和解决总体，先把整体的各部分或要素割裂开来，再分别对照要求，从而理顺解决问题的思路。

也就是从求解的问题出发，正确选择所需要的两个条件，依次推导，一直到问题得到解决为止，这种解题模式是“由果溯因”。分析法也叫逆推法。常用“枝形图”进行图解思路。

例7：玩具厂计划每天生产200件玩具，已经生产了6天，共生产1260件。问平均每天超过计划多少件?

思路：要求平均每天超过计划多少件，必须知道：计划每天生产多少件和实际每天生产多少件。计划每天生产多少件已知，实际每天生产多少件，题中没有告诉，还得求出来。要求实际每天生产多少件玩具，必须知道：实际生产多少天，和实际生产多少件，这两个条件题中都已知。

6、综合法

把对象的各个部分或各个方面或各个要素联结起来，并组合成一个有机的整体来研究、推导和一种思维方法叫做综合法。

用综合法解数学题时，通常把各个题知看作是部分(或要素)，经过对各部分(或要素)相互之间内在联系一层层分析，逐步推导到题目要求，所以，综合法的解题模式是执因导果，也叫顺推法。这种方法适用于已知条件较少，数量关系比较简单的数学题。

例8：两个质数，它们的差是小于30的合数，它们的和即是11的倍数又是小于50的偶数。写出适合上面条件的各组数。

思路：11的倍数同时小于50的偶数有22和44。

两个数都是质数，而和是偶数，显然这两个质数中没有2。

和是22的两个质数有：3和19，5和17。它们的差都是小于30的合数吗?

和是44的两个质数有：3和41，7和37，13和31。它们的差是小于30的合数吗?

这就是综合法的思路。

7、方程法

用字母表示未知数，并根据等量关系列出含有字母的表达式(等式)。列方程是一个抽象概括的过程，解方程是一个演绎推导的过程。方程法的特点是把未知数等同于已知数看待，参与列式、运算，克服了算术法必须避开求知数来列式的不足。有利于由已知向未知的转化，从而提高了解题的效率和正确率。

例9：一个数扩大3倍后再增加100，然后缩小2倍后再减去36，得50。求这个数。

例10：一桶油，第一次用去40%，第二次比第一次多用10千克，还剩余6千克。这桶油重多少千克?

这两题用方程解就比较容易。

8、参数法

用只参与列式、运算而不需要解出的字母或数表示有关数量，并根据题意列出算式的一种方法叫做参数法。参数又叫辅助未知数，也称中间变量。参数法是方程法延伸、拓展的产物。

例11：汽车爬山，上山时平均每小时行15千米，下山时平均每小时行驶10千米，问汽车的平均速度是每小时多少千米?

上下山的平均速度不能用上下山的速度和除以2。而应该用上下山的路程÷2。

例12：一项工作，甲单独做要4天完成，乙单独做要5天完成。两人合做要多少天完成?

其实，把总工作量看作“1”，这个“1”就是参数，如果把总工作量看作“2、3、4……”都可以，只不过看作“1”运算最方便。

9、排除法

排除对立的结果叫做排除法。

排除法的逻辑原理是：任何事物都有其对立面，在有正确与错误的多种结果中，一切错误的结果都排除了，剩余的只能是正确的结果。这种方法也叫淘汰法、筛选法或反证法。这是一种不可缺少的形式思维方法。

例13：为什么说除2外，所有质数都是奇数?

这就要用反证法：比2大的所有自然数不是质数就是合数。假设：比2大的质数有偶数，那么，这个偶数一定能被2整除，也就是说它一定有约数2。一个数的约数除了1和它本身外，还有别的约数(约数2)，这个数一定是合数而不是质数。这和原来假定是质数对立(矛盾)。所以，原来假设错误。

例14：判断题：(1)同一平面上两条直线不平行，就一定相交。(错)

(2)分数的分子和分母同乘以或同除以一个相同的数，分数大小不变。(错)

10、特例法

对于涉及一般性结论的题目，通过取特殊值或画特殊图或定特殊位置等特例来解题的方法叫做特例法。特例法的逻辑原理是：事物的一般性存在于特殊性之中。

例15：大圆半径是小圆半径的2倍，大圆周长是小圆周长的()倍，大圆面积是小圆面积的()倍。

可以取小圆半径为1，那么大圆半径就是2。计算一下，就能得出正确结果。

例16：正方形的面积和边长成正比例吗?

如果正方形的边长为a，面积为s。那么，s：a=a(比值不定)

所以，正方形的面积和边长不成正比例。

11、化归法

通过某种转化过程，把问题归结到一类典型问题来解题的方法叫做化归法。化归是知识迁移的重要途径，也是扩展、深化认知的首要步骤。化归法的逻辑原理是，事物之间是普遍联系的。化归法是一种常用的辩证思维方法。

例17：某制药厂生产一批防“非典”药，原计划25人14天完成，由于急需，要提前4天完成，需要增加多少人?

这就需要在考虑问题时，把“总工作日”化归为“总工作量”。

例18：超市运来马铃薯、西红柿、豇豆三种蔬菜，马铃薯占25%，西红柿和豇豆的重量比是4：5，已知豇豆比马铃薯多36千克，超市运来西红柿多少千克?

需要把“西红柿和豇豆的重量比4：5”化归为“各占总重量的百分之几”，也就是把比例应用题化归为分数应用题。

小学三年级数学应用题解题技巧

具体来说，三年级数学应用题的解题的步骤可以细分为以下几步：

①读题，即把握题意，准确理解题目的设置的方向以及考察的内容。

②说题，说提就是要厘清题目中给出的已知条件以及所要求解决的问题。在这一过程中，应当将题目中的关键词进去圈注。如表示数量的“一共”、“几倍”、“平均值”等，此外也应当特别注意单位的统一。

③析题。就是要将题目中的数量关系进行分析，这也是正确解答数学应用题的关键所在，这一步骤中对学生的逻辑思维能力的要求特别高。一般来说，三年级学生分析解答应用题的最基本的两种思路分别是综合法以及分析法。而所谓综合法，就是根据题目的已知条件，根据已知的运算知识或者运算法则，分步骤的分析问题，最后求得答案。较为常见的引导式用语有“已知……和……，可推得……?”而与综合法相反，分析法是从应用题的问题出发，分析要得出答案需要什么样的已知条件。若所需的已知条件，题目中全部具备，则可以直接作答，否则还要先求出所需条件。这种分析法常见的引#三年级#导语有：“若要求得这个问题的答案，那么我们还需要什么条件呢?”“题目中给出了什么已知条件?例如，在实际教学过程中，教学生通过两步计算实际问题时，有这样一道应用题：“小红叠了23个飞机，小明比小红多叠了4个，小李比小明少叠了5个，问小李叠了多少个?”若是用分析法解答上述问题，可以问：“若要求得小李叠了多少个，那么必须知道谁叠的个数?”“小明叠了多少个不知道，那求小明叠的飞机的个数该怎么列式?”通过以上分析后得出：要想知道小李叠了多少个分级就必须先知道小明叠了多少个，而要求得小明叠了多少个，就必须知道小红叠的飞机的个数，小红的个数题干中已经给出，便可开始解答。

④答题。根据上述分析列出算式，最后算出答案，若有单位一定要注意写明单位。⑤思题。即分析题目的解答思路以及考察的知识点，若该题做错，那么一定要分析出现错误的原因所在。

一、用既又造句

1、看着孩子调皮的样子。妈妈是既生气又无奈。

2、像他这样有效率地做作业，既可以节省时间，又可以有效的学习。

3、在下雨的天气里，我既喜欢它畅快淋漓的感觉，又不喜欢它所带来的灰暗天气。

4、我们班长既是班上学习最好的，又是爱乐于助人的好学生。

5、这个西瓜既新鲜又便宜。

6、他既喜欢语文，又喜欢数学。

7、这件裙子既好看又适合我。

8、小猫既淘气又可爱。

9、妈妈每天早上，既要做饭又要送我上学。

10、这束花既便宜又好看。

二、用却字造句

1、我喜欢你，却不敢表达。

2、只有这些材料，你却能判定她就是罪犯?

3、总是回忆，每次都难过却仍旧念念不忘。

4、他明明说自己考了一百分，却只考了69分。

5、我想玩电脑，妈妈却霸占着不让我玩。

6、不想遗憾，害怕错过却不知道该怎样珍惜。

7、我都到学校了，小明却才从家里出发。

8、本来想出去玩，却开始下雨了。

9、妈妈要求我多吃青菜，自己却没有做到。

10、今天天气很好，爸爸却不带我出去玩。

三、用居然造句

1、他没有好好复习，结果居然考了好成绩。

2、小明在草地踢球，居然把别人家的窗户踢碎了。

3、一向早早来到学校的小红，今天居然迟到了。

4、昨天晴空万里，今天居然下起了雨。

5、我想了很久都没有解开的难题，竟然被同桌解开了。

6、他平时没有努力学习，考试居然得了高分。

7、妈妈昨天说好的事情，今天居然反悔了。

8、这么难的题目，他居然两分钟就做出来了。

9、小明把碗摔碎了，爸爸居然没有批评他。

10、小明跟小华说话，小华竟然不搭理小明。

59.在减法中，如果被减数和减数改变，它们之间有什么区别？

变化的规律是:

规则1如果减数增加一个数，减数分裂不变，那么它们的差异也增加相同的数，即:

如果70-30=40，(70+10)-30 = 40+10

一般来说:如果a-b=c，(a+m)-b=c+m

规则2如果减数减少一个数，减数分裂保持不变，那么它们的差异也减少相同的数。那就是:

如果70-30=40，(70-10)-30=40-10

总的来说:

如果a-b=c，(a-m)-b=c-m

规则3如果减数分裂增加一个数字，而减数分裂不变，那么它们的差异将减少相同的数字。那就是:

如果150-50 = 100，则150-(50+30) = 100-30

总的来说:

如果a-b = c，则a-(b+m) = c-m

规则4如果减数分裂减少一个数字，而减数分裂不变，那么它们的差异增加相同的数字，即:

如果150-50=100，则150-(50-30)=100+30

总的来说:

如果a-b=c，则a-(b-m)=c+m

如果减数分裂和减数分裂增加(或减少)相同的数目，那么它们的差异将保持不变。那就是:

如果380-180=200

然后(380+20)-(180+20)=200

(380 - 80)-(180-80)=200

总的来说:

如果a-b = c

那么(a+m)-(b+m)=c

(a-m)(b-m)=c

2017年第一天是元旦，小学四年级的学生要怎样在自己的图画作品中表现这个节日的换了气氛呢？下面是小编为你带来的四年级元旦画画图片，希望对你有所启发。

元旦节祝福语

1、新年好!衷心祝福你：上帝保佑你!真主关心你!菩萨爱护你!要云得云,要雨得雨.花天酒地,黄金遍地.

2、在这快乐分享的时刻，思念好友的时刻，美梦成真的时刻。祝你---新年快乐，佳节如意!

3、祝你财源滚滚,发得像肥猪;身体棒棒,壮得像狗熊;爱情甜甜,美得像蜜蜂;好运连连,多得像牛毛;事业蒸蒸,越飞越高像大鹏.

4、新春贺喜，让新春的风吹进你的屋子，让新春的雪飞进你的屋子，让我新春的祝愿，飘进你的心坎。

5、让我这份新年的祝福通过电波,跨过重重高山,越过滔滔江水,掠过高楼大厦,飞到你身边。

6、给你点阳光(报价参数图片论坛)你就灿烂，给你个笑容你就放电，给你件棉袄你就出汗，给你筐饲料你就下蛋。下了个蛋蛋滚滚圆，我就祝你“圆蛋”快乐!

7、元旦快乐!祝你：致富踏上万宝路;事业登上红塔山;情人赛过阿诗玛;财源遍步大中华!

8、漫天雪花飘飞，迎来了新年，让久违的心灵相聚吧，我深深的祝福你：新年快乐!愿我的祝福能融化寒冬，温暖你的心灵!

9、棒棒的body，满满的money，多多的happy，心情天天很sunny，无忧无虑象个baby，总之，新年你最快乐。

10、聚喜玛拉雅之阳光，拢天涯海角之清风，拮冈底斯山之祝福，吸比尔盖茨之财:cool:气，作为礼物送给你，祝你元旦快乐!

11、元旦了，送你一件外套：口袋叫温暖;领子叫关怀;袖子叫体贴;扣子叫思念;让这件外套紧紧伴著你渡过每一分每一秒，一定要幸福喔!

12、元旦到祝福到，祝您：打牌运气拉不住,豹子金花把把出,别人瞪眼你笑脸,别人掏钱你收钱。到时候可别忘了我哦!

13、天苍苍野茫茫，今年的希望太渺茫;楼高高人茫茫，今夜能否与你结伴抢银行?接头暗号：happynewyear!

14、祝你在新的一年里：事业正当午，身体壮如虎，金钱不胜数，干活不辛苦，悠闲像老鼠，浪漫似乐谱，幸福--非你莫属。

15、天气慢慢转坏，凉风渐渐袭来;因为你的可爱，特意给你关怀;晚上被子要盖，免得手脚冷坏;没事刁根骨头，这样可以补钙;不要说我太坏，祝你元旦愉快!

16、我不只一次对你说不要这样玩命工作，要注意身体，可你总是意味深长地说：不趁春节多滚几个粪球，明年我吃什么?千万别累坏自己，祝你元旦愉快!

四年级元旦画画图片欣赏

四年级元旦画画图片1

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158.质数必须是奇数吗？偶数必须是复合数吗？

质数和奇数、偶数和复合数涉及两组不同的数学概念。素数和复合数是相互依存的，奇数和偶数也是相互依存的。因此，质数不一定是奇数，偶数也不一定是复合数。

这是因为:如果一个数只有1和它的两个除数，这样的数被称为素数(也称为素数)。不能被2整除的数叫做奇数。这两个概念有不同的含义。一般来说，那些有质数的是奇数，比如:3，13，29，37。这些数字既是质数也是奇数。但是有一个例外，那就是“2”。2的除数只有1和它自己，所以它是质数。但是，2可以被2整除，这不符合奇数的定义，所以2不是奇数。根据严格的数学语言，“除了2以外，所有的质数都是奇数”，这个判断是正确的。

还必须注意的是，虽然“除2以外的所有素数都是奇数”的结论是正确的，但是说“除2以外的所有奇数都是素数”是错误的，例如:27，35，143...虽然这些数字是奇数，但除了1和它的两个除数之外，这些数字还有其他的除数，例如:27有3和9，35有5和7，143有11和13，这不符合素数的定义。因此，这些数字不是质数。

偶数不一定是偶数，因为“可被2整除的数称为偶数”，而复合数的定义是:“除了1和它本身，还有其他除数，这样的数称为复合数。”这里“2”是另一个重要的区别点。2是一个偶数，但它不是一个复合数。确切的表达是:“除了2以外的偶数都是复合数。”

正如质数和奇数不能被反置一样，说“除了2以外的所有数都是偶数”也是错误的。例如:45，87，187...这些数字都是组合数字，但它们不是偶数。

近年来，接连发生的儿童性侵案件令人痛心不已，如何教育孩子防范性骚扰，远离性侵犯成为大众和舆论关注的焦点。针对儿童防性侵问题，专家指出，不同年龄段的儿童所需要的性教育知识大不相同，因此，家长和学校在对孩子进行防性侵教育的过程中，应根据孩子的具体年龄做出相应的教育计划。下面，我们就来了解一下小学时期如何教育儿童远离性侵犯。

一、坚持拒绝熟识男生的非分要求

读小学高年级或初中的女生，随着年龄和心理的增长，开始喜欢结交有共同语言的朋友，其中不乏异性朋友。这本是一件无可非议的事，因为纯洁的友谊有益于造就孩子丰富、健康的情感世界。但由于未成年人心理尚未成熟，阅历较窄，尚无法完全驾驭、把握人类复杂的情感生活，尤其是处于青春期的男孩，在与女孩单相独处时，往往容易产生某些性幻想与性冲动，如果自制力不足，很可能向女孩提出某些非分要求，甚至做出一些过格的事。

因此，未成年女孩在与熟识男孩交往时，应了解以下注意事项：

1、衣着得体、不佩戴首饰，不化妆；

2、举止沉稳、行为朴实、严格要求自己；

3、不单独和熟识男孩相处过久；

4、不与熟识男孩谈论有关身体隐秘部位的敏感话题；

5、不在一起看爱情片，更不能与熟识男孩一起看“少儿不宜”的黄色影片、光碟、书刊等；

6、当遇到熟识男孩向自己提出非分要求时，应保持镇定，坚决拒绝非分要求，态度鲜明，并尽快离开这个尴尬之境。

二、警惕防范成年异性的性侵害

任何实施性侵害的人都有可能进行精心的伪装，他们往往把自己装扮成仪表堂堂、风度翩翩的正人君子，先以花言巧语与物质利诱骗取未成年女孩的信任，待女孩放松警惕后，再漏出其罪恶的嘴脸。为了避免受到成年异性的性侵害，未成年女孩在与成年异性交往中应注意以下几点事项：

1、未经家长同意，拒绝接受任何成年异性的礼物；

2、拒绝与陌生成年异性单独会面；

3、独自在家，拒绝陌生异性进门；

4、不搭乘陌生成年异性的车辆。

三、不到有安全隐患的地方去

目前，我国的社会治安仍有不足之处，为减少性侵害隐患，未成年女孩要从以下几方面约束自已：

1、不独自—人到河边、山坡、树林等偏僻处读书、写生；

2、上学、放学或外出游玩，应结伴而行；

3、不在深夜单独一人在偏僻小巷行路；

4、不到营业性歌舞成厅、茶座、咖啡屋、录像厅、通宵电影院等潜伏不安全因素的地方娱乐。