满分作文乐乐课堂经典20篇

分期乐是一个非常受年轻人欢迎的分期购物商城，和支付宝一样，分期乐也有自己的信用借贷产品——分期乐乐花。分期乐的贷款额度最高可达5万元，日费率低至0.049%，支持随借随还。那么，分期乐乐花怎么开通呢？下面，小编就为大家详细介绍分期乐乐花的开通步骤和申请条件。

一、分期乐乐花怎么开通【】

分期乐乐花的开通方式很简单，目前主要有微信、手机APP两个通道：

1、分期乐微信公众号通道

关注分期乐微信公众号——点击底部“乐借款”——点击“乐花借款”——注册账号——提交个人信息——等待审核。

2、分期乐APP通道

下载分期乐APP——进入分期乐APP，点击顶部“乐花借款”——注册账号——提交个人信息——等待审核。

二、分期乐乐花申请条件

分期乐乐花的申请门槛比较低，满足以下三个条件即可：

1、年龄在18-45周岁的中国公民;

2、有稳定工作的白领人群;

3、拥有本人实名认证的手机号码。

分期乐乐花怎么开通？通过以上的介绍，相信大家已经有所了解了。目前乐花只对部分用户开放，有兴趣的朋友可以尝试申请，具体以审核结果为准。

介绍阅读：

分期乐乐花利息高不高和它们比比就知道了分期乐乐花上征信吗切勿存在侥幸心理

总分750分的省，高考科目设置为“3＋文科综合／理科综合”，其中“3”指语文、数学、外语；“文科综合”指政治、历史、地理的综合，“理科综合”指物理、化学、生物的综合。语文、数学、外语各科试卷满分均为150分，文科综合／理科综合试卷满分为300分，总分750分。

文科综合分值分配为：思想政治100分，历史100分，地理100分；理科综合分值分配为：物理110分，化学100分，生物90分。

全国各省市的高考总分不一样。

大部分省高考总分是750分。例外的是：海南满分900分，江苏满分480分，上海满分600分，云南满分772分，浙江满分810分。

华平股份[300074]在线课堂有望成为下一个杀手级应用

华平股份参与在线课堂投标。2014年度安徽省在线课堂系统采购项目(将在2014年6月11日截止投标并且同时开标。此项目分为五个包:第一包为在线课堂关键设备，第二包为主讲教室液晶电视机，第三包为接收教室音频设备，第四包为接收教室摄像机，第五包为系统集成。

在线课堂是以信息技术解决农村教学点开齐开足课程问题的一种创新。它的的模式是在中心学校设立主讲课堂，在教学点设立接收课堂，为主讲课堂和接收课堂分别配备摄像、拾音、音视频传输等设备，形成实时互动的教学系统。

安徽省在线课堂专用设备的市场规模约为3.2亿元，本次招标项目的总投资约为4800万元。按照一个主讲课堂建设费用7万元，一个接收课堂3.5万元，以“一拖二”的模式计算，一次性的建设费用约为14万元，加上日常维护的五年总成本不到18万元。安徽省有4600个教学点，本次招标项目含339个主讲教室，727个接收教室。

华平股份准备充分，中标概率较大。我们相信华平股份掌握的音视频编解码算法和网络传播技术(详见2014年4月14日深度研究《技术型企业进入加速发展阶段》)、针对性的在线教育产品以及前期积极介入安徽省在线课堂的试点使得它在本次招标的竞争中处于非常有利的地位。

即使此次不能中标也不影响今年业绩。通过与中标方合作或者开拓其他省份的市场也会使公司在在线课堂领域获得相当的市场份额。

在中标结果明朗前维持收入和利润预测。预计2014-2016年华平股份的收入分别为3.8、4.4和7.2亿元，净利润分别为1.4、1.6和2.3亿元，每股预期年化预期收益分别为0.42、0、47和0.71元。

维持“增持”的投资评级。如果中标，那么它就打开一个50亿元级别的新市场(后续的增值服务价值尚未计算在内)，未来成长动力充沛。

近日，一名12岁男孩在一段视频中崩溃控诉父母的教育方式引发了广泛关注。他考试得了99分，却因为一分之差感到沮丧。他抱怨父母只关注他失分的原因，而忽略了他的努力和进步。这个视频让人深思，引发了对父母教育方式的反思。

一、事件引发的反思

在这个充满竞争的社会中，许多父母都希望他们的孩子能够取得优异的成绩，进而有一个光明的未来。然而，有时候，可能忽略了关键的问题——他们是如何教育孩子的，以及他们是否以身作则成为了优秀的父母。

父母的期望和压力对孩子的成长有着深远的影响。在亲子关系中，让步比指责更为重要，懂得比要求更有爱。本文将探讨慈爱教育与压力教育之间的区别，以及如何成为合格的父母，让孩子在温暖的环境中茁壮成长。

二、正确的慈爱教育

1. 逼与鼓励：教育方式的不同

在许多家庭中，父母倾向于采用压力教育的方式，要求孩子取得满分。他们会对孩子的表现严格要求，甚至有时会批评和惩罚孩子的错误。这种教育方式可能会导致孩子感到压力巨大，甚至心理上的困扰。在崩溃的边缘，孩子们可能会质疑自己的价值，甚至丧失对学习的兴趣。

相比之下，慈爱教育强调的是鼓励和支持。父母鼓励孩子尝试新事物，培养兴趣，而不是单纯关注结果。他们理解孩子的需求，给予他们温暖的关怀和鼓励，让他们有信心克服挫折。这种教育方式鼓励孩子在积极的氛围中学习，从而更有可能实现长期的成功。

2. 了解孩子的需求：个性化教育

每个孩子都是独特的，拥有自己的兴趣、优势和弱点。懂得了解孩子的需求，个性化的教育方式会更有效。在压力教育中，往往忽略了这一点，父母期望孩子都达到相同的标准，不顾及他们的个性差异。这可能导致孩子感到被忽视和不被理解。

慈爱教育强调了解孩子的兴趣和优势，并根据他们的需要提供支持。这意味着父母会尊重孩子的选择，鼓励他们追求自己热爱的事物。例如，如果一个孩子对艺术有浓厚的兴趣，慈爱的父母会鼓励他们发展这方面的才能，而不会强迫他们去学习其他科目。这种个性化的教育方式可以更好地激发孩子的潜力。

3. 允许孩子犯错：成长的机会

在压力教育中，孩子可能会害怕犯错，因为他们知道犯错可能会受到惩罚或批评。这种恐惧会限制他们的创造力和冒险精神。相反，在慈爱教育中，父母会允许孩子犯错，并将其视为学习和成长的机会。他们会与孩子一起分析错误，帮助他们明白并改进。

通过允许孩子犯错，父母帮助他们建立了自信和解决问题的能力。他们知道，失败并不可怕，关键是学到了什么。这种积极的态度有助于孩子培养坚韧和自我管理的能力，这些技能在未来的生活中将非常重要。

4. 合格的父母：爱与理解

最重要的是，合格的父母懂得原谅孩子的不完美。他们明白每个孩子都有自己的发展步伐，不应该用同一标准来衡量他们的价值。他们在孩子的成长过程中给予爱和理解，而不是严格的控制和压力。

慈爱的父母会以身作则，成为孩子的榜样。他们会展示出尊重、关爱和积极的态度，鼓励孩子去追求自己的梦想。他们明白，家庭应该是一个温馨和谐的地方，让孩子在这里感到安全和快乐。

在父母的爱与理解下，孩子将更有信心去探索世界，发挥自己的潜力，最终取得属于他们自己的成功。因此，父母的爱，孩子的成长，正是一场和谐共舞，需要双方共同努力。

在教育孩子的过程中，父母不应只关注结果，而是要注重培养孩子的品格和内在素质。压力教育可能会在短期内取得一些成绩，但慈爱教育更有可能培养出坚强、自信、幸福的孩子。因此，成为合格的父母，理解孩子的需求，鼓励他们发展自己的特长，允许他们犯错并用爱包容他们的不完美，是最重要的。这样的教育方式将会为孩子创造一个健康、积极、幸福的成长环境。

大学第二课堂就是你参加的除了第一课堂外的一些教学相关的活动。这个是相对课堂教学而言的。从教学内容上看，它源于教材又不限于教材，它无需考试，但又是素质教育不可缺少的部分。从形式上看，它生动活泼、丰富多彩。它的学习空间范围非常广大，可以在教室，也可以在操场；可以在学校，也可以在社会、家庭开展。

自从前几年共青团中央、教育部提出的要实施高校共青团“第二课堂成绩单”制度之后，现在很多高校都在用各种各样的第二课堂的平台，比如趣拓校园。实现了第二课堂的信息化办公，能对学生在校期间参加第二课堂的数据进行量化分析，展现学生大学期间的综合素质类的成果。

大学

大学(University/College)，学名为普通高等学校，是一种功能独特的文化机构，是与社会的经济和政治机构既相互关联又鼎足而立的传承、研究、融合和创新高深学术的高等学府。它不仅是人类文化发展到一定阶段的产物，它还在长期办学实践的基础上，经过历史的积淀、自身的努力和外部环境的影响，逐步形成了一种独特的大学文化。

大学从它产生到现在已有上千年的历史，上溯到它的产生，它主要是从德国、英国等国家最早发展起来的。中国现代大学源起于西方，现代西方大学又是从欧洲中世纪大学、英国大学、德国大学而到美国大学这样逐渐演化过来的，无论哪一个时代的大学都是以前大学的创造性继承而不是否定。

每一次的天宫课堂，都给大家带来了神奇的太空现象，也给大家讲解了各项实验背后的科学原理。下面是小编给大家带来的天宫课堂第三课今天下午开讲敬请期待，欢迎大家阅读转发!

天宫课堂第二课实验有哪些

太空“冰雪”实验

温热的“冰球”

取出装有过饱和醋酸钠溶液的水袋，再进行轻轻挤压，一颗有水泡的液体球慢慢从管口“跑”了出来，并悬停在空间站舱内。随即用沾有粉末的小棒触碰液体球后，带水泡的液体球开始“结冰”。在太空“冰雪”实验中，王亚平为大家演示了这一神奇的物理现象。

中国科技馆科普讲师团副团长，太空授课科普专家组成员陈征告诉记者，用白醋和小苏打就能够制备出这种叫醋酸钠的材料，这种物质的特点是，它在温度较高水中的溶解度非常大，很容易形成过饱和溶液。“但结晶还需要一个条件，需要一个凝结核，类似一个小的扰动或者一个小的缺陷，来打破它的稳定状，这个时候结晶才能开始。”

沾有粉末的小棒就充当了凝结核的角色，而小晶体也开始迅速凝结，并且带着水分子一起结晶，形成水合醋酸钠的晶体，同时还会释放出大量热量。“实际上，你要是加热，它还可以重新变回液体。”陈征说，这也是个无容器的实验，结晶过程不会受到容器边界的干扰。

●水油分离实验

“分不开”的水和油

在水油分离实验这个项目上，王亚平手中拿了一个装有两种液体的瓶子，沉在底下的是透明的饮用水，而浮在上面的是一种黄色的食用油。一般情况下，因为水的密度大于食用油，所以在地面当两种液体混合之后，油会浮在水上面，形成稳定的分层现象。即使经过摇晃，但静置片刻后，水和油两种液体还是会进行分层。

但在太空中却不同。经过摇晃后，王亚平手中小瓶里的水油混在了一起，水和油并没有自然分层。陈征解释，因为在太空中是没有重力和浮力的，所以当你摇晃瓶子后，油就变成了小油滴，均匀分散在水里边，而且分散之后，就不会分开了。所以在太空中，需要人造一个重力把它甩起来，这个其实就是离心机的工作原理。

陈征说，在太空中，水油不分离的现象也会带来优势，比如制造合金。“在地面上，当我们把不同的金属熔化后进行混合，各种金属的密度不一样，就会出现重的往下跑，轻的往上跑这种现象。但在太空微重力环境里，合金就能混合得更均匀。”

●液桥演示实验

“拉不断”的液桥

液桥是连接着两个固体表面之间的一段液体。在液桥演示实验中，王亚平手持两片透明的塑料板，叶光富向塑料板表面分别挤上水，两片塑料板逐渐接近，水便在板间连起了一座“桥”。神奇的是，随后王亚平双手将塑料板轻轻拉扯，“桥”依旧也没断开。

“液桥是研究流体的一个基本实验，因为在太空中没有重力，所以你拿两个固体，再在上面放上液体，液体本身会附着在固体表面，然后你把两个液体靠近，两个液体便连通起来，在表面张力的作用下，液体两端附着在固体上，然后中间就会拉成一个液体的柱，这就是液桥现象。”陈征说。

在太空中，液桥演示的实验是可以拿来研究一些液体微流动的性质。但由于液体表面张力很弱，在正常的重力环境下，实现液桥现象不太容易。因为地面上有重力，重力就会把液体拉得向下坠。陈征告诉记者，要想在地面上实现这种现象，就需要有一些辅助的手段，比如说通过加高电压这样的方式。

●太空抛物实验

翻跟斗的“冰墩墩”

在此次太空授课中，顶流“冰墩墩”也亮相太空课堂。在太空抛物实验中，王亚平和叶光富依次将“冰墩墩”抛出，它并没有随着抛物线的轨迹，掉落下去，而是沿原有方向匀速前进。实际上，这是空间站微重力环境最直观的体现。

陈征称，在空间站微重力环境中，一个物体在几乎不受外力影响或者外力为零的情况下，它会保持匀速直线运动，但这个实验其背后的物理图像是非常有意思的。“我们在地面上看‘冰墩墩’也好，看我们的航天员也好，他们走直线了吗?其实没有，他们也是绕地球做圆周运动。空间站上的航天员处在一个围绕地球高速旋转的旋转参照系里，和地面上的惯性参照系是有区别的。前者它有一个向心加速度，只不过加速是指向地心的。”

陈征说，当你理解了为什么相同的物理规律在不同的地方却看到了不同的现象，你也就真正学好了物理。

天宫课堂第三课今天下午开讲敬请期待

10月12日下午，中国航天员将在中国空间站进行“天宫课堂”第三课授课，这也是神舟十四号飞行乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲在空间站度过4个月多的太空生活后，首次太空开课。

本次太空授课活动将继续采取天地互动方式进行，3名航天员将在轨介绍展示中国空间站问天实验舱工作生活场景，演示微重力环境下毛细效应实验、水球变“懒”实验、太空趣味饮水、会调头的扳手以及植物生长研究项目介绍，并与地面课堂进行互动交流，旨在传播普及载人航天知识，激发广大青少年对科学的兴趣。

从授课内容看，这次“天宫课堂”共有7个项目内容，分别是问天实验舱介绍、毛细效应实验、水球变“懒”实验、太空趣味饮水、会调头的扳手、植物生长研究项目介绍、天地互动环节。

“天宫课堂”推出以来，已成功举行了两次太空授课，取得了良好的社会反响。在前期开展的授课内容征集活动中，社会各界特别是广大青少年通过新闻媒体、“学习强国”平台和载人航天工程官网踊跃建言献策，不少好的创意设计脱颖而出，将在此次授课及后续活动中陆续进行展示。

中国航天员真诚邀请广大青少年在地面同步尝试开展相关实验，从天地差异中感知宇宙的奥秘、体验探索的乐趣。

天宫课堂第二课时长

“天宫课堂”第二课定于3月23日下午15：40在中国空间站开讲，神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富将相互配合进行授课，将面向全球进行现场直播。

主客倒置

例：我们对于“比较文学”是个陌生的概念，读读钱钟书的《谈中国诗》或许能引你走出陌生的境地。

不是我们对于比较文学陌生，而是比较文学对于我们陌生。

例：法院日前审理了一起因一句脏话引起的赔偿案，大家都为这一家人为老不尊，为幼不敬的行为所不齿。

“为……所……”是典型的被动标志，就表示“被……怎么样”，显然这里想表达的是大家不齿这一家人的行为，发出“不齿”这个动作的得是“大家”而不能是“行为”，不能说“大家被这家人的行为不齿”。

小学数学故事:黑熊老师的课堂游戏

在活动课上，黑熊老师微笑着对每个人说:"我们来玩个游戏好吗？"

“很好！”动物们齐声回答。"请为你们每人准备两张小纸条."黑熊老师清了清嗓子说道。这些小动物不知道黑熊老师想让它们玩什么游戏。他们兴奋的眼睛一个接一个地亮了起来，很快就准备好了小纸条。

黑熊老师看了看全班说:“请在两张纸上分别写一个奇数和一个偶数。写完后，双手各拿一个。”不要给我或你的同学看。"

不久前，小动物刚刚学会了奇数和偶数。不一会儿，每个人都完成了黑熊老师提出的要求。“听着，”黑熊老师一字一句地清楚地说，“你们所有人，请把右手的数字乘以2，左手的数字乘以3，然后把乘积加起来。不要计算声音。”

当小动物被一个接一个地数数时，黑熊老师让奇数编号的动物排成一行。用偶数排列。小动物们都站起来，一个个饶有兴趣地看着黑熊老师，猜测着他接下来想让它们做什么。

“好吧！”黑熊老师指着一排数奇数的小动物说:“你们都用左手拿着奇数。”

他指着另一排小动物说，“你左手拿着偶数。”

两排小动物张开手掌，互相看着对方。不，黑熊老师猜对了。

动物们惊讶得忍不住问:“老师，你怎么知道的？”

黑熊老师接着说

奇数x 2 =偶数奇数x 3 =奇数

偶数×2=偶数×3=偶数

偶数+偶数=偶数+奇数=奇数

当左手为奇数时，奇数×3为奇数，奇数+偶数(右手为偶数×2)，结果为奇数。然而，如果右手是奇数，奇数×2是偶数，偶数+偶数(左手是偶数×3)，结果是偶数。

这就是为什么最后的结果和左手的奇偶数一样，这是我猜测的基础。"

小动物们突然意识到...

缺谓语

例：中国人民正在为建设一个现代化的社会主义强国。

“为建设一个现代化的社会主义强国”是个介词结构，只能作状语而不能作谓语。“为建设强国”怎么样？话没说完。在“强国”后面补上“而努力奋斗”，句子就有谓语了。

例：发射试验通讯卫星取得圆满成功，表明我国已经独立自主、自力更生地建成、研制、发射、跟踪、测控和试验地球同步通讯卫星工程体系的能力。

这种较长较复杂的句子，乍一看没什么毛病，但提取主干后变成了“表明我国已经能力”，显然是缺谓语了。在“已经”后面加个“具备”，成分就完整了。

很多学校都会出现学生意外伤害情况，尤其是中小学的学生，出现意外事故的几率会更大，有的学生在上课的时候，由于学习用品使用不当，或者同学之间出现了暴力事件，都很容易造成意外伤害，这个时候除了要及时对受伤学生进行救治之外，还要了解学生课堂意外伤害赔偿及处理，只有这样才能将学生意外伤害的危害系数降到最低。

学生在学校中遭到意外伤害，学校的责任有没有责任?是很多家长都特别想了解的，学校对学生伤害事故负有责任的，根据责任大小，适当予以经济赔偿，学校无责任的，如果有条件，可以根据实际情况，本着自愿和可能的原则，对受伤害学生给予适当的帮助。

因学校教师或者基他工作人员在履行职务中的故意或者重大过失造成的学生伤害事故，学校予以赔偿后，可以向有关责任人员追偿。未成年学生对学生伤害事故负有责任的，由其监护人依法承担相应的赔偿责任。学生的行为侵害学校教师及其它工作人员以及其他组织、个人的合法权益，造成损失的，成年学生或者未成年学生的监护人应当依法予以赔偿。

小编温馨提醒，学校平时一定要多组织一些学生意外伤害知识讲座，让学生们多了解校园安全知识，学生在校意外受伤怎么办?一旦学生在学校出现了意外伤害，千万不要过于慌乱，有个同学和老师的帮助下及时进行处理。

爸爸妈妈有没有常常因为给宝宝洗澡的事情而头痛？给宝宝洗澡确实是一件困难的事情，爸爸妈妈害怕宝宝受伤，又担心宝宝着凉，还要在宝宝哭闹时，会哄孩子，其中的每一项都是一种考验。面对给宝宝洗澡的“艰难任务”，下面小编来讲讲宝宝洗澡小课堂:只需这四个重点。

Lesson1基础课

piont1水温

水温要适宜(最好使用冷温的开水)，一般在36～37℃左右，大人先用手试一试，不能有烫手的感觉。

piont2毛巾

用质地柔软的小毛巾或纱布洗屁股，每次洗后搓洗干净，放在阳光下晾晒。

小婴儿可使用医用棉花洗屁股。

piont3基本手法

洗时要从上向下洗，就是先洗尿道处，再洗肛门周围，以防止肛门部位的细菌污染尿道口。这对女宝宝尤为重要，因为尿道口离肛门近，更容易感染。

每次洗完屁股后，注意检查尿道口，会阴部和肛门周围，如发现有发红、发炎等情况，要及时进行处理，必要时到医院做进一步处理。

piont4清洗小PP的三种姿势

·床边洗

适合在冬季。宝宝常常被包裹得很严实，更换尿布洗屁股时要注意保暖。上身用小被子盖好，妈妈的动作要轻、快，左手提起宝宝的两条腿，水盆置于小PP下，右手用小毛巾从上往下洗净，再擦干

·“把尿式”洗

适合四五个月后的宝宝。最好有两个大人配合进行，一人将宝宝抱成“把尿式”姿势，另一人蹲在宝宝的对面，从上往下洗。

·宝宝蹲式洗

适合比较大，已会走路的宝宝，只需一个大人完成。大人坐在小凳上，两腿分开，让宝宝蹲在大人的两腿之间，两只小手放在大人的左腿上，水盆放在宝宝的屁股下，由前向后洗。

提醒，在为宝宝洗澡时，为免出现意外，无论宝宝是否已经学会了洗澡，大人都不能让宝宝一人独处。如果你想了解更多儿童需要培养哪些卫生习惯知识，本网站还有很多相关的知识供您查找，希望可以帮助到你哦！

觉得自己的脸颊上镜没有立体感吗？还在为脸部没有线条而苦恼吗？今天本网小编就要为大家推荐一款好用的修容粉，toocoolforschool艺术课堂修容粉怎么用？使用方法是什么？

艺术课堂修容粉介绍

TooCoolForSchool艺术课堂修容粉，粉质很细，上脸很自然，不会有很刻意的痕迹，最浅色作为眼窝打底，中间色做鼻影，中间色与最深色修脸颊处，打造立体、凹凸有致的脸，修容对大脸妹纸真的太重要辣!东方人由于先天条件的不足，更加需要使用到修容粉，让你拥有立体五官，完美小脸，整个看起来更加成熟性感。too的这款修容粉共有三种颜色，完全满足一般的修容需求，在韩国卖的非常火爆，很多美妆达人还有美妆节目都有推荐哦!

艺术课堂修容粉用法

第一步：用小号的刷子，沾取高光粉，涂抹在额头和鼻梁的位置。如果你的鼻头比较大，那么鼻头的位置就不要涂抹到，只涂抹鼻梁就可以了。

第二步：这个位置最容易被忽略，在唇峰和下巴的位置也扫上高光粉，这样是唇部更加立体，有减龄的效果。

第三步：找到眉尾、眼尾和嘴角的延长线，然后找到面部修容的位置。

第四步：在颧骨边缘的位置用修容粉画一条斜线。

第五步：继续用修容粉扫在太两边发际线的位置，这样可以是额头看起来更加饱满。

第六步：用海绵轻拍修容粉，让它更加自然。

修容小窍门

深浅混用

化妆刷先蘸取适量的浅色修容粉，在颧骨最高位置均匀的推开，然后再在其上覆盖上一层比较深色的修容粉，让深浅两色的修容粉融合，把脸部的轮廓衬托得更加的立体，更具光泽感。

吸气刷粉

想要让脸型如同明星般的深邃，打造出精致的小脸效果，让脸型更加的完美?需要加强对两侧腮帮的描画，教大家一个方法，先吸住一口气，把修容粉刷在脸部凹陷的位置，就能够体现出小脸的效果了。

大面积浅色涂刷

蘸取浅色的修容粉饼，大面积的涂刷在颧骨的周围，并且要想着耳朵的方向延伸过去。

粉色提亮

使用小号粉刷，蘸取粉色的修容粉，在颧骨的中心位置进行涂抹，是要重点涂抹而不需要延伸到其他地方，修容就完成了。

不同省份艺考编导专业总分和考试内容不同。比如上海编导专业满分300分，包括艺术知识、故事创作、影视剧评论三个科目，每个科目100分；江苏省艺考编导专业满分也为300分，分为笔试和面试，笔试200分，面试100分。具体省份艺考总分和考试内容可咨询学校相关老师。

WPS它是人们在办公和学习中使用较多的软件，它不仅能帮助我们制造出更多的软件，PPT幻灯片手稿也可以帮助我们存储一些重要的文件，以节省我们的手机或电脑的存储空间。然而，一些用户正在使用它WPS在这个过程中，我不知道如何处理它WPS如何将文件传输到云课堂，那么下面我就为大家详细公布解决这个问题的步骤。

第一步：

滑动手机桌面，找到并点击WPS应用图标，然后进入WPS应用页面。

第二步：

在WPS在页面中找到并点击云文档。

第三步：

此时，我们可以看到在我的云文档右侧有一个添加选项点击它。

第四步：

点击弹出图框中的添加文件。

第五步：

选择本地需要上传的WPS检查并点击文档，确认上传文件后返回。

第六步：

再次进入我的云文档，查看自己的云文档WPS文件是否成功上传。

当老公唯一的私密助理

不是要你家里所有大大小小的衣服你通通全包，别的衣服你可以让保姆或是什么人去洗，老公的内裤和臭袜子你却是一定要洗的，不管它多脏多臭。要保证他每天都换干净的袜子，而且决不能让他穿坏袜子，把他的每双皮鞋都擦的干干净净。要保证他要穿的内衣，有你处理过的香气。

满足他的征服欲

两个人的事，却有很多的学问在里面。男人希望自己的老婆，在外是淑女，床上是荡妇，这话差不多是真理。要懂他追求新奇的本性，让他一辈子研究你，而你用完艾美伊人宝典后，总能给他征服的感受，他才会感觉到你是迷人的女人，他才是真正的男人。

有几手好菜为他而学

这里要说的可不是泛泛的美食，你可以不会做番茄蛋汤，但是你一定要会做老公喜欢的红烧肉，不需要你会做山珍海味，但是你一定要会做你老公喜欢的几道家常菜。这样他出去的时候就会说这个还不如我老婆做的呢，他就会想快点回到你的身边，就是你拿菜谱学习的样子，也会让他记得你。

有颗永远的爱美之心

长相丑与美没关系，但你要以一个美丽女人的姿态陪伴他身旁。记得不管你老到什么程度，都要对着镜子穿衣打扮自己，而且懂得穿衣的法则，清楚他的穿衣风格。自己的睡衣、内衣更要讲究，因为外衣是给别人看的，而睡衣内衣可是专门给自己的老公看的哦！

像情人那样做老婆

做个好老婆不难，做个好情人也不难，但是，一个老婆要做得跟他的情人一样，让他想念，让他迷恋，真需费点功夫。

永远保持柔情似水

没有一个男人可以逃出女人温柔的怀抱。但别只顾温柔，他很乖的时候，一定要把你最近有的想法趁这个时候告诉他，或者最近有什么需要就要在此刻要求。这样男人永远都不会拒绝的，撒撒娇，告诉他你想吃冰激凌……但你还要记得在他加班工作的时候去他的书房给他倒杯热茶，送去一碗面一个荷包蛋，这样比你做任何多的家务都有效果的。

温馨提示：女人柔情似水，然而柔情似水也是需要有些味道的，有味道的女人是有魅力的，赶紧学当满分妻子吧。

“天宫课堂”第二课于3月23日下午在中国空间站正式开讲，约45分钟。下面是小编给大家带来的关于“天宫课堂”第二课的实验有哪些，欢迎大家阅读转发!

天宫课堂的意义

“天宫课堂”第三课定于10月12日15时45分开始，神舟十四号飞行乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲将面向广大青少年进行太空授课，中央广播电视总台将面向全球进行现场直播。

科学知识浩如烟海。没有科学方法和科学精神，便难以在科学之海奋楫行舟。此次太空授课上新，中国航天员将邀请广大青少年在地面同步尝试开展相关实验，从天地差异中感知宇宙的奥秘、体验探索的乐趣。“天宫课堂”会继续以天地互动的方式，在普及科学知识的同时，普及科学方法和科学精神。孩子们在教学相长中，学会独立思考、明辨是非、举一反三。于是，探求科学真谛的潜能被唤醒，科学精神的种子被深植于心。

有人说：“科学精神者何?求真理是已。”追求真理，离不开科学精神的支撑。当你在浮力消失实验中看到，太空里的乒乓球可以处在水中任意位置而不浮出水面，便会真切地懂得，浮力其实来源于重力引起的液体在不同深度的压强差。当你看到人在太空中实现转身自由有多难，就会明白任何物体发生转动都需要借助外力矩的道理。“飞天梦永不失重，科学梦张力无限”——在“润物细无声”的太空授课中，发现的快乐和实验的成功会让孩子们形成追求科学的强烈信念，为将来发现真理、掌握真理、捍卫真理打下良好的基础。

哲学家雅斯贝尔斯曾说：“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”“太空教师”王亚平却说，她觉得自己既是推动的“那一朵”，也是被推动的“那一朵”。因为太空教师为孩子们打开了中国空间站到地面课堂的大门，也引起了孩子们的各种奇思妙想、对知识的渴望以及对太空科技的畅想。这让人不由得憧憬，有一天，这些孩子们将怀着科学精神，奔赴浩瀚的星辰大海，成为未来科学发展的主人。

关于“天宫课堂”第二课的实验有哪些

“天宫课堂”第二课开讲，神舟十三号飞行乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富在中国空间站进行太空授课。

●太空“冰雪”实验

温热的“冰球”

取出装有过饱和醋酸钠溶液的水袋，再进行轻轻挤压，一颗有水泡的液体球慢慢从管口“跑”了出来，并悬停在空间站舱内。随即用沾有粉末的小棒触碰液体球后，带水泡的液体球开始“结冰”。在太空“冰雪”实验中，王亚平为大家演示了这一神奇的物理现象。

中国科技馆科普讲师团副团长，太空授课科普专家组成员陈征告诉记者，用白醋和小苏打就能够制备出这种叫醋酸钠的材料，这种物质的特点是，它在温度较高水中的溶解度非常大，很容易形成过饱和溶液。“但结晶还需要一个条件，需要一个凝结核，类似一个小的扰动或者一个小的缺陷，来打破它的稳定状，这个时候结晶才能开始。”

沾有粉末的小棒就充当了凝结核的角色，而小晶体也开始迅速凝结，并且带着水分子一起结晶，形成水合醋酸钠的晶体，同时还会释放出大量热量。“实际上，你要是加热，它还可以重新变回液体。”陈征说，这也是个无容器的实验，结晶过程不会受到容器边界的干扰。

●水油分离实验

“分不开”的水和油

在水油分离实验这个项目上，王亚平手中拿了一个装有两种液体的瓶子，沉在底下的是透明的饮用水，而浮在上面的是一种黄色的食用油。一般情况下，因为水的密度大于食用油，所以在地面当两种液体混合之后，油会浮在水上面，形成稳定的分层现象。即使经过摇晃，但静置片刻后，水和油两种液体还是会进行分层。

但在太空中却不同。经过摇晃后，王亚平手中小瓶里的水油混在了一起，水和油并没有自然分层。陈征解释，因为在太空中是没有重力和浮力的，所以当你摇晃瓶子后，油就变成了小油滴，均匀分散在水里边，而且分散之后，就不会分开了。所以在太空中，需要人造一个重力把它甩起来，这个其实就是离心机的工作原理。

陈征说，在太空中，水油不分离的现象也会带来优势，比如制造合金。“在地面上，当我们把不同的金属熔化后进行混合，各种金属的密度不一样，就会出现重的往下跑，轻的往上跑这种现象。但在太空微重力环境里，合金就能混合得更均匀。”

●液桥演示实验

“拉不断”的液桥

液桥是连接着两个固体表面之间的一段液体。在液桥演示实验中，王亚平手持两片透明的塑料板，叶光富向塑料板表面分别挤上水，两片塑料板逐渐接近，水便在板间连起了一座“桥”。神奇的是，随后王亚平双手将塑料板轻轻拉扯，“桥”依旧也没断开。

“液桥是研究流体的一个基本实验，因为在太空中没有重力，所以你拿两个固体，再在上面放上液体，液体本身会附着在固体表面，然后你把两个液体靠近，两个液体便连通起来，在表面张力的作用下，液体两端附着在固体上，然后中间就会拉成一个液体的柱，这就是液桥现象。”陈征说。

在太空中，液桥演示的实验是可以拿来研究一些液体微流动的性质。但由于液体表面张力很弱，在正常的重力环境下，实现液桥现象不太容易。因为地面上有重力，重力就会把液体拉得向下坠。陈征告诉记者，要想在地面上实现这种现象，就需要有一些辅助的手段，比如说通过加高电压这样的方式。

●太空抛物实验

翻跟斗的“冰墩墩”

在此次太空授课中，顶流“冰墩墩”也亮相太空课堂。在太空抛物实验中，王亚平和叶光富依次将“冰墩墩”抛出，它并没有随着抛物线的轨迹，掉落下去，而是沿原有方向匀速前进。实际上，这是空间站微重力环境最直观的体现。

陈征称，在空间站微重力环境中，一个物体在几乎不受外力影响或者外力为零的情况下，它会保持匀速直线运动，但这个实验其背后的物理图像是非常有意思的。“我们在地面上看‘冰墩墩’也好，看我们的航天员也好，他们走直线了吗?其实没有，他们也是绕地球做圆周运动。空间站上的航天员处在一个围绕地球高速旋转的旋转参照系里，和地面上的惯性参照系是有区别的。前者它有一个向心加速度，只不过加速是指向地心的。”

陈征说，当你理解了为什么相同的物理规律在不同的地方却看到了不同的现象，你也就真正学好了物理。

天宫课堂第二课的学生从哪里来

3月23日15时40分进行的是“天宫课堂”第二课。“天宫课堂——河北省分课堂”由中国科学技术馆主办，河北省科学技术馆、邢台市科学技术协会、市十九中承办。市十九中是全国四个“科普大篷车”分会场之一，河北省唯一“科普大篷车”分会场。

邢台市十九中学初一、初二、高一、高二等年级的30名学生

每一次的学生都来自不同地方和学校

2020年丹东中考满分为870分，考试科目及分值：数学150分、语文150分、英语150分、理化200(物理120、化学80分)、政史合卷100分、地生合卷100分、体育20分。2020年丹东中考时间为7月17日至7月19日。

中考后如何选择学校

1、学校的招生范围：考生在选取目标院校的时候，首先要确定自己是否在目标学校的招生范围之内，只有当自己在招生范围之内才能初步确定一个目标院校的选择范围。

2、学校的招生计划：最好是对比往年和今年的招生计划有什么变化，招生人数的变化会直接影响最终的录取分数线。

3、学校的入学途径：在确定了目标校的选择范围之后，就要不断缩小这个范围。接下来，就要看看这些学校都有哪些入学途径，以及自己适合哪些入学途径。

4、学校的录取分数：最后，通过将自己的考试分数与排名情况，对照目标校往年的中考录取数以及排名情况，进而确定目标校。

腾讯课堂现在是一个很多人都在使用的学习软件，那么我就来介绍一下腾讯课堂发照片的步骤。

第一步：

进入腾讯课堂，鼠标移到右上角…点击意见反馈，弹出新窗口。

?

第二步：

在新窗口登录自己的账号。

?

第三步：

登录后点击我要反馈。

?

第四步：

点击弹出窗口上的图片标识，然后选择要发送的图片，点击打开按钮。

?

第五步：

右击刚刚打开的图片并复制图片。

?

第六步：

回到讲座界面发言区右击，粘贴图片点击发送即可。

?

以上是腾讯课堂发照片的步骤。

腾讯课堂是一个专业的在线教育平台，汇集了大量的优质教育机构和著名教师，包括职业培训、公务员考试、托福雅思、研究考试、英语口语、中小学教育等在线学习课程。建立教师在线教学和学生及时互动学习的课堂。

当我们使用腾讯课堂进行学习或直播时，我们发现我们的昵称，即用户名，是我们登录方式使用的名称，但如何只修改腾讯课堂的昵称。首先要知道腾讯课堂不能修改用户信息，所以如果想更改用户昵称和用户名，不能在腾讯课堂上更改，需要进入QQ、修改微信。

第一步：

打开QQ或者微信软件，找到个人数据界面，修改昵称QQ：QQ首界面向右滑动，点击个人头像——>下面选择编辑资料——>微信：点击我的——>点击个人头像——>【昵称】

?

第二步：

修改昵称后，重新进入腾讯课堂，会发现自己的昵称和变化。如果没有变化，可以选择退出登录重新登录。如果你不想自己QQ、微信昵称变更，修改后可重新修改。

?

QQ群体具有自然的群体效应，用户可以通过腾讯课堂加入官方认证机构QQ小组，在小组中与同学、老师交流，甚至可以添加老师为朋友实现一对一的在线教学指导。通过腾讯课堂平台注册并加入QQ群用户，群主可以通过名称来判断学生的身份、学习情况等。机构在腾讯课堂上绑定QQ小组可以建立课程表，小组成员可以通过课程表直接点击进入网站注册，实现小组用户的长期维护效果。

有句话说“假如没有一个学生违背本人的意志，被迫去学习任何学科，我们就不会有发生厌恶和智力受到抑制的情形了，每一个人都会顺着他的自然的倾向去发展。”下面是小编为大家带来的创建高效课堂的相关策略，欢迎阅读。

创建高效课堂策略一：改革备课思路是有效教学的重要保证

众所周知，要上好课，首先要备好课。而传统的备课重点是备教师的“教”，忽略了学生的“学”，是从教师讲的角度，而不是从学生学的角度来考虑备课。这也是导致课堂教学质量低下的重要原因之一。备课时首先要考虑这切课准备安排几个学生的活动，每个活动怎么安排;其次要考虑在活动中教师怎样指导，怎样与学生互动;第三要考虑在活动过程中，学生可能出现或遇到哪些问题，老师怎样进行调控，怎样评价等;然后把以上安排写出来，作为教师课堂上临场发挥，随机应变的一个基础准备。即使如此，教师在课堂上一定还会遇到这样或那样意想不到的问题，这就需要我们教师课后进行教学反思，再进行补充备课，写出自己执教的体会和疏漏失误，记下学生学习活动中的闪光点或困惑。这样的备课才是我们倡导的，是有效教学的保证，是改进课堂教学，提高课堂教学效率的前提。

创建高效课堂策略二：创造积极有效、开放互动的课堂氛围

1、创设积极有效的课堂学习氛围。教育学家第斯多惠曾说过：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”轻松和谐的课堂气氛能唤起学生学习的热情，愉快的情感体验会使人精神焕发、思维活跃。课堂上，教师的一个手势、一个眼神、一个微笑、一句话，都可能在师生间产生强烈的情感共鸣，可以使课堂的氛围既轻松又和谐。教师的语言要亲切，运用商量的口吻，充分体现师生间民主平等的关系，不给学生造成不必要的心理压力。

2、师生互动，共同参与的创造性活动。《数学课程标准》指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动和共同发展的过程。”积极的相互支持和配合，特别是面对面的促进性互动，是合作学习的基本要素之一。良好的教学效果取决于师生间良好的交往。交往与沟通，是教学的核心。学生构建数学知识的过程，就是师生双方思想交互、碰撞的历程。在课堂上，他们彼此不断捕捉对方的想法，从而产生交流、渗透，使学生通过动手、思考、表达，把抽象的知识转化为可感知的内容。如在教学《人民币的简单换算》一课时，我曾经进行过尝试。我出示了一枝事先买好的价值10元的钢笔，要学生猜猜看我是怎么付钱的。活动过程中，变换一定的条件(我有1张5元或我只有硬币等等)。学生参与相当踊跃，利用学具，找出了各种不同面值人民币的付钱方法。在活动中，学生不仅掌握了人民币的简单换算，而且体验到数学源于生活，贴近学生熟悉的现实生活，又与生活融为一体，并使学生认识到数学的应用价值。

3、动态的开放课堂。在一堂关于《认识物体和图形》的公开课上，教师在预设教案时，设计了让个别学生摸一摸盒子里的物体，说出它的特征，其余同学根据他的描述猜猜是什么立体图形。教师并没有考虑到学生可能无法较清晰地说出具体特征。这时摸的同学不知道怎么说，下面的学生很着急，有些学生坐不住了，开始发问“它能不能滚动?”“有没有平平的面?”……然后教师顺水推舟，抓住机会调整教案。学生兴趣盎然的问答，活跃的思维成了课堂的亮点。

创建高效课堂策略三：精练的教学语言设计

苏霍姆林斯基指出：“教师的语言修养，在很大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”精心设计的语言，能把模糊的事情讲得清晰、有条理，能把枯燥无味的数学内容讲得生动、活泼，启发学生去追问、去探寻，使学生的思维处于活跃状态，从而大大提高课堂学习的有效性。

如教学“分数的基本性质”这一内容，教师可以创设这样有意思的情境：古时候，有个父亲为了奖励认真学习的孩子，买了他们最喜欢的大饼。先取出一个大饼平均分成2份，给了老大一块。馋嘴的老二说：“父亲，我想吃两块饼。”于是父亲把第二个饼平均分成4份，给了老二2块。贪心的老三迫不及待地说：“父亲，给我3块饼。”父亲又把第三个饼平均分成6份，给了他3块。这时老大说：“父亲，四弟最小，应该给他6块。”父亲又将第四个饼平均分成12份，，给了老四6块。老四甭提有多开心了，他觉得父亲给他的最多。话音刚落，不少学生就按耐不住脱口而出：“他们都分得一样多!”教师马上问道：“谁能说说一样多的道理?”“能用等式表示出来吗?”于是，整个课堂充满了浓浓的探究氛围。

创建高效课堂策略四：擅于把握挖掘教材，突出教学重点

1、突出重点是有效教学的核心。教师要抓住教材中本质的、主要的东西，对其进行加工处理，然后在教学活动中突出出来，把学生的注意力集中到这方面上去，同时引导学生举一反三。对于课本中相对次要或起辅助作用的教学内容，可根据教学的实际需要作适当调整，以适应教学的需要，提高教学效率。例如，实验教材第一册第三单元“看电影”一课，教材中安排了两个例题，例1是看图说一说、算一算;例2是画一画、填一填。教学目的是让学生在具体有趣的情景中学习有关“8”和“9”的加减法。我们可以以例1为重点，师生共同探讨得数是“8”的算式。对例2(教学得数是“9”的算式)，老师要大胆放手，发挥学生在活动中的主体地位，给学生留下充分的时间和空间，通过涂一涂，说一说，让学生自己找出解决问题的办法。这样做，学生不但体验到学习的乐趣，更会增强学习的信心。在抓好每节课的教学重点同时，也要从整体着眼突出单元的教学重点。比如教材第七单元“植树”一课，教学“8加几”的内容，目的是让学生通过学习，进一步巩固“凑十法”。由于在前一节课中已经重点讲授了“9加几”的计算方法，学生也初步掌握了“凑十法”，所以教学这节课，我们可以采取学生自己操作、探索，小组交流的形式，来体会“8加几”的多种计算方法，再通过练习进一步体会7加几、6加几、5加几的计算方法。这样，不但节约了教学时间，而且极大地调动了学生的学习积极性。数学教材中每一单元、每一课时的教学内容只有很少一部分是全新的知识。教 学中就应把很少一部分是全新的知识。教 学中就应把这“新”的一点突出出来，作为教学的重点。突出重点不是只抓住重点而舍弃非重点，教 学中把教 材重点孤立起来的做法是不恰当的。教学新知识就必须注意提用 生的已有的旧知识 ，引导学生认识新知识的生长点、新旧知识的衔接点和转化点，只有这样才能真正的突出重点。

2、发掘教材的智力因素， 是有效教学的重点。教学中的智力因素很丰富，例题中有，习题中也有年级教材中有，中低年级教材中也有。教师要有意识地挖掘充分发挥教材中的智力因素，使每一个学生的智力都在原有的基础上获得最大可能的发展。这也是符合《标准》基本理念要求的。实验教材中很多地方都标明让学生“试一试”、“说一说”、“想一想”、“拼一拼”等等，这里面就包含着智力因素，这些内容有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。例如新世纪教材第一册《搭积木》中例题2就包含着很多智力因素，如观察能力、想象能力、推理能力、发散思维能力等。在观察相碰撞求和图后，如果有的学生这样想：一辆车和一辆车相碰，那么他可以说出12+6=18、12+4=16、12+3=15、6+4=10、6+3=9、4+3=7中的全部或部分;如果有的学生这样想：三辆车同时相碰，那么他可以说出12+6+4=22、12+6+3=21、12+4+3=19、6+4+3=13中的全部或部分;如果有的学生这样想：四辆车同时相碰，那么他可以说出12+6+4+3=25。类似的例子太多了，几乎每页上都有。我们在教学中就应放手让学生去尝试，在动手实践、自主探索或合作交流中，培养学生的观察、想象、推理、迁移等能力。如果这些内容教师不让学生去“试一试”、“说一说”、“折一折”、“想一想”、“做一做”，而是把它当作一个全新的知识去讲解，就达不到教材对学生智力培养的要求，就不能体现教材的编排意图，就达不到教学目的要求。