物理高中光的折射知识点精选20篇

规律总结部分

规律总结1：温度计的使用方法与注意事项

1.温度计的使用方法

⑴看清温度计的量程和分度值；

⑵温度计的玻璃泡要全浸在液体中,不要靠碰到容器底和容器壁；

⑶温度计浸入被测物体后要稍侯一会儿,待温度计的示数稳定后再读数；

⑷读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中,视线要与温度计内的液面相平.

2.温度计使用中的注意事项

（1）根据被测量物选择适宜的温度计

（2）玻璃泡全部浸入被测液体中,不要碰到容器底或容器壁(液体应该足够多以浸没玻璃泡)

（3）记录时应待温度计的示数稳定后读数,读数时,玻璃泡不能离开被测液体,视线必须与液体柱的上表面相平(俯视读大,仰视读小)

（4）使用温度计时，手应拿在它的上部，实验中不允许用它作搅拌棒使用。

规律总结2：物态变化问题思维方法

1.熔化：物体从固态变成液态叫熔化。（如冰变成水，铁块变成铁水等等）

2.凝固：物体从液态变成固态叫凝固。（如水变成冰等）

3.汽化：物质从液态变成气态叫汽化。（如烧开水、地面水变干了、酒精蒸发）

4.液化：物质从气态变成液态叫液化。（如“白气”的形成、液化石油气）

5.升华：物质从固态直接变成气态的过程。（如钨丝灯泡中钨丝变细等）

6.凝华：物质从气态变成固态的过程。（如霜的形成等）

对涉及物态变化的6个概念理解的情况下，解决物态变化问题思维方法和技巧按照以下步骤进行构思：

第一步，写出物态变化图（一般的问题只涉及两种物态，只画出部分）；

第二步，画出前面是什么状态，后面是什么状态；

第三步，根据物态变化图说明是什么现象以及吸热、放热情况。

规律总结3：固体熔化实验与水的沸腾实验的办法

1.要理解固体熔化特点

（1）区分熔化图像和凝固图像的方法：温度上升的是熔化，温度下降的是凝固；

（2）区分晶体图像和非晶体图像的方法：有固定熔点和凝固点（有横线）的是晶体图像，没有固定熔点和凝固点（没有横线）的是非晶体图像。

注意：同种物质的熔点=凝固点

（3）熔化的条件：达到熔点；继续吸热。两个条件，缺一不可。

（4）凝固的条件：达到凝固点；继续放热。两个条件，缺一不可。

2.探究晶体熔化实验需要掌握的基础知识

（1）安装装置时，应按照由下至上的顺序。

（2）石棉网的作用：时烧杯受热均匀。

（3）加热过程中不断搅拌的目的：使物体受热均匀

（4）实验选取小颗粒目的是：使温度计的玻璃泡与固体充分接触；容易受热均匀。

（5）采用水浴法的优点：使物体受热均匀；是物体受热缓慢，便于观察温度变化规律。

（6）试管放置要求：试管中所装物体完全浸没水中；试管不接触烧杯底或烧杯壁。

（7）烧杯口处出现白气的成因：水蒸气预冷形成的小水珠。

（8）熔化前后曲线的倾斜程度不一样的原因：同种物质在不同状态下的比热容不同。

（9）收集多组数据的目的是：得出普遍规律。

3.要掌握水沸腾的特点

（1）沸腾的条件：达到沸点，不断吸热。

（2）水沸腾的特点：温度不变，需要吸热。

4.探究“水的沸腾"实验需要掌握的基础知识

（1）安装装置时，应按照由下至上的顺序。

（2）甲乙两个小组同时做此实验，结果甲组队员发现所用时间比乙组长，请你提出改进意见。

（3）减少水的质量b提升水的初温c加盖子

（4）水沸腾前，烧杯内上升的气泡是由大变小的；水沸腾时，烧杯内上升的气泡由小变大，因为上升过程中，水对气泡压强变小。

（5）在水沸腾过程中，水持续吸热，但温度不变。内能增加（此处和晶体熔化过程相同）

（6）按图所示的装置给水加热至沸腾。实验记录的数据如表格所示。例如：

A.从表格中的数据可以看出水的沸点点是_100℃

B.若第6分钟末移去酒精灯，立即观察温度计的示数，将会看到温度计的示数不变。

(C.烧杯的纸盖上留有两个小孔，穿过温度计的那个孔作用：固定温度计。另外一个孔的作用是使水面上方大气压强与外界相同，使水的沸点测量值更准确；若不留小孔对实验结果产生的影响是如果没有小孔，会使里面气压增大，测出的水的沸点偏高。

（7）如果实验过程中，温度计碰到容器底，会导致测量值偏大。

（8）石棉网的作用：时烧杯受热均匀。

（9）撤去酒精灯，水依然沸腾原因是：石棉网温度较高，水会继续吸热。

（10）沸点不是100℃的原因：1、当地大气压低于一标准大气压。2、杯口的盖封闭较严，导致气压大于一标准大气压。

例题精选部分

1

典型例题

如图所示温度计的使用情况中正确的是（）

【答案】D

【解析】

A中温度计玻璃泡全部浸入被测液体中,碰到容器底了；

B中温度计倾斜了；

C中温度计玻璃泡没有全部浸在所测液体里；

D中温度计符合温度计的使用要求。

2

典型例题

我国是严重缺水的国家。水资源人均占有量是世界的25%，是世界上人均水资源最贫乏的国家之一。了解地球的水循环知识，提高节水意识，培养良好的用水习惯，是我们每个公民的义务和责任。关于地球的水循环，下列说法正确的是

A．海水吸热，汽化成水蒸气

B．水蒸气与冷空气接触，熔化成水滴

C．小水滴遇到更冷的气流，凝华成小冰珠

D．小冰珠在降落过程，液化成雨水

【答案】A

【解析】

A．海水吸热，汽化成水蒸气，正确，海水蒸发成水蒸气；

B．水蒸气与冷空气接触，熔化成水滴，错误，液化成水滴；

C．小水滴遇到更冷的气流，凝华成小冰珠，错误，凝固成小冰珠；

D．小冰珠在降落过程，液化成雨水，错误，冰珠熔化成水。

3

典型例题

在探究固体的熔化实验中，把分别装有固体a与b的试管放在盛水的烧杯内加热。将温度计正确的插入两种固体中，实验转置如图甲所示，固体a的熔化图象如图乙所示，固体b的熔化图象如图丙所示，

（1）固体a熔化过程中，继续加热，温度 （选填“升高”、“降低”或“不变”）。内能（选填“增加”、“减少”或“不变”）。此时a处于 状态（选填“固”、“液”或“固液共存”）。

（2）固体b熔化过程中温度 （选填“升高”、“降低”或“不变”）；

（3）某时刻温度计的读数如图丁所示，温度计的读数为℃。

【答案】

（1）不变；增加；固液共存；

（2）升高；

（3）28。

【解析】

（1）由图乙知，物质a在熔化过程中，吸收热量，温度不变，所以该物质为晶体，

晶体在熔化过程中不断吸热，温度不变，但内能增加，晶体在熔化过程中处于固液共存状态；

（2）由图丙知，固体b熔化过程中温度不断升高，故b为非晶体；

（3）温度计的分度值为1℃，且液柱在零刻度线的上方，因此该温度计的示数是28℃。

4

典型例题

小明和小华分别利用图甲所示的相同装置探究水沸腾时温度变化的特点．当水温接近90℃时每隔0.5min记录一次温度，并绘制出如图乙所示的水温与时间关系的图像．

（1）小明对甲图的温度计测水温的实验操作过程，其中正确的是（）

（2）实验时，当看到水中有大量气泡不断上升、变______（选填大或者小），到水面破裂开来，里面的水蒸气散发到空气中，就表明水沸腾了．

（3）分析图乙可知，小华将水加热至沸腾的时间明显较长，最有可能的原因是．

（4）小明在第9分钟撤掉酒精灯后，发现有一段时间水温依然保持不变．如图乙所示，这段时间内烧杯底部的温度高于杯内水的温度，原因是水沸腾时温度保持不变，且需要____热量．

（5）为了缩短加热时间，可以采取在烧杯上面加盖等措施，烧杯上面加纸板盖的目的就是．

【答案】

（1）C

（2）大

（3）小华所用水的质量大

（4）吸收．（5）减少散热。

【解析】

（1）根据温度计使用方法和注意事项可知C正确。

（2）当水沸腾时，水中形成大量的气泡上升到水面破裂开来，里面的水蒸气散发到空气中．

（3）掌握影响加热时间的因素：水的多少、水的初温、是否加盖、是否用酒精灯的火焰加热等。（4）水沸腾的条件：达到沸点，吸热温度不变．酒精灯加热时，铁圈和石棉网的温度升高，高于水的温度，移开酒精灯时，水还会从铁圈和石棉网吸收热量。

（5）烧杯上面加纸板盖的目的就是减少热损失．

5

典型例题

在探究水的沸腾特点时，所用实验装置如图甲所示。

（1）组装实验装置时，支撑烧杯的铁圈和悬挂温度计的铁杆，应先固定______（选填“铁圈”或“铁杆”）。

（2）实验过程中，烧杯上方的“白气”是水蒸气______（填物态变化名称）的结果。

（3）水沸腾时温度计的示数如图乙所示，水的沸点为______℃；继续加热，温度计的示数将______（选填“变大”、“变小”或“不变”）。

（4）图丙是根据实验数据作出的图象。由图象可知，将水加热至沸腾的时间较长，其原因可能是______（选填“水的质量偏大”或“当地气压偏低”）。

【答案】

（1）铁圈

（2）液化

（3）98；不变。

（4）水的质量偏大。

【解析】

（1）根据酒精灯火焰高度确定铁圈位置。然后根据烧杯和温度计测液体温度注意事项，根据温度计悬挂情况确定铁杆位置

（2）实验过程中，烧杯上方的“白气”是水蒸气遇冷液化的结果。

（3）水沸腾时的温度等于水的沸点。这时温度计的读数为98℃.水沸腾时继续加热，温度不变，温度计的示数将不变。

（4）气压低，液体沸点低。所以加热时间短水就可以沸腾。之所以加热到沸腾时间过长，就是水多，即质量大。

6

典型例题

小强对热现象的有关实验进行如下探究：

（1）在探究“冰熔化时温度的变化规律”实验中用“水浴法”加热，其目的是使冰；根据图甲可知，冰属于（选填“晶体”“非晶体”）。

（2）完成上述实验后，小强换用其它装置继续探究“水沸腾时温度变化的特点”。加热一段时间后，烧杯内的水温度升高，是通过方式增加水的内能。图乙水的沸点没有达到100℃，可能是当地大气压强（选填“高于”、“低于”或“等于”）1标准大气压。

（3）结合两次实验图象可知：冰的熔化过程和水的沸腾过程具有的共同特点是。

【答案】

（1）均匀受热；晶体；

（2）热传递；低于；

（3）继续吸热，温度不变。

【解析】

（1）实验装置用水浴法加热，可以使冰均匀受热；

由表格数据知，冰在熔化过程中，继续吸热、温度保持不变，有一定的熔化温度，因此冰属于晶体。

（2）实验中，水从火吸收热量、内能增加、温度升高，是通过热传递的方式增加水的内能。

由图知，由所绘制的乙图象可知，水的沸点低于100℃，此时周围环境的大气压低于一标准大气压；

（3）冰是晶体，晶体在熔化的过程中需要吸热，但温度不变；水在沸腾时，吸收热量，但温度不变。

7

典型例题

下列一些关于生活中的物理现象及其解析正确的是（）

A．夏天，盛冷饮的杯子外壁出现水珠，这是水的汽化现象

B．寒冬，房间窗户玻璃的内表面出现冰花，这属于升华现象

C．夏天，在教室内酒水可以降温，是利用水的比热容大的原故

D．寒冬，在冰雪覆盖的路面上微盐便于除雪，是因为盐可以提高冰雪的熔点

【答案】B

【解析】

盛冷饮的杯子外壁出现水珠，这是杯子周围空气中的水蒸气遇冷液化形成的，A错误；

房间窗户玻璃的内表面出现冰花，这是室内水蒸气遇冷凝华形成的，B正确；

在教室内洒水可以降温，这是水蒸发吸热从而空气温度降低，C错误；

在冰雪覆盖的路面上撒盐便于除雪，盐熔化后变成盐水，盐水的凝固点降低，即降低冰雪的熔点，D错误。

8

典型例题

下列物态变化属于凝华的是（）

A．冰化成水

B．露的形成

C．雾的形成

D．霜的形成

【答案】D

【解析】

（1）在一定条件下，物体的三态﹣﹣固态、液态、气态之间会发生相互转化，这就是物态变化；

（2）物质由气态直接变为固态叫凝华；物质由固态直接变为气态叫升华；由气态变为液态叫液化，由液态变为气态叫汽化；由固态变为液态叫熔化，由液态变为固态叫凝固。

A．河里的冰化成水，冰由固态变成液态，属于熔化现象，故A不符合题意；

B．露是地面附近的水蒸气遇冷形成的小水珠，附着在植被表面，属于液化现象，故B不符合题意；

C．雾是空气中的水蒸气遇冷形成的小水滴悬浮在空气中，属于液化现象，故C不符合题意；

D．霜是空气中水蒸气遇冷凝华为固态的小冰晶，附着在建筑物或植被表面，属于凝华现象，故D符合题意。

9

典型例题

如图所示，给水壶里的水加热沸腾，水壶上方的玻璃板上出现了许多小水珠。请你结合物态变化知识解释这种现象。

【答案】

水蒸气从壶嘴出来遇到温度低的玻璃板液化成水，玻璃板上出现了许多的小水珠就是液化现象形成的。

【解析】

抓住研究对象是气体变化为液体，这个过程是液化现象。液化过程中，气体放热变为液体。

君子说：学习是不可以停止的。

靛青是从蓝草里面提取来的，可是它却比蓝草的颜色更深;冰是水凝结而成的，却比水还要寒冷。木材笔直，合乎墨线，用煣的工艺将它制作成车轮，那么木材的弯度就合乎圆的标准了。即使因为风吹日晒而变得干枯，木材也不会再挺直，是因为经过加工使它成为这样的。所以木材用墨线量过再经辅具加工就能取直，刀剑在磨刀石上磨过就能变得锋利，君子广博地学习并且每天检验反省自己，那么他就会智慧明达而且行为没有过失了。

我曾经每日思索，却不如片刻学到的知识多;我曾经踮起脚远望，却不如登到高处看得广阔。登到高处招手，胳膊没有加长，可是别人在远处也能看见;顺着风呼叫，声音没有变得洪亮，可是听的人在远处也能听得很清楚。借助车马的人，并不是脚走得快，却可以达到千里之外;借助舟船的人，并不善于游泳，却可以横渡江河。君子的资质秉性跟一般人没有不同，只是君子善于借助外物罢了。

堆积土石成了高山，风雨从这里兴起;汇积水流成为深渊，蛟龙从这儿产生;积累善行养成高尚的道德，精神得到提升，圣人的心境由此具备。所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远;不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。骏马一跨跃，也不足十步远;劣马连走十天，它的成功在于不停止。如果刻几下就停下来了，那么腐朽的木头也刻不断。如果不停地刻下去，那么金石也能雕刻成功。蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下喝到地下的泉水，这是由于它用心专一。螃蟹有六条腿，两个蟹钳，但是没有蛇、鳝的洞穴它就无处藏身，这是因为它用心浮躁。

目前不孕不育的物理治疗方法还是非常先进的，而且很多精密的技术不断地被应用到不孕不育治疗中，可也有一些不好的治疗效果，下面就女性不孕不育物理治疗的副作用这个问题，请我们的专家为大家介绍一下：

不孕不育是很多女性常见病的一种，而引起不孕不育的疾病有很多，最常见的就是输卵管疾病。

就输卵管不通问题，目前很多医院在推广所谓的物理疗法，也就是局部理疗(短波、恒频磁共振、微波等)。

但专家认为，这种治疗只能使局部的血液循环得以改进，对于位置位于腹腔内，由于纤维组织粘连所引起堵塞的输卵管不通的治疗只能是隔靴挠庠，不可能产生什么治疗效果。

比如恒频磁共振是属于和跑步机一类的保健器材，根本不属于医疗器材，就是这样的一种产品被一些利欲熏心的医疗机构和人们通过过度的不恰当的宣传用来骗取患者的钱财。这种保健器材的整体价格为每台大致在1000元左右，可在一些利欲熏心的医疗机构通过这种保健器材应用于患者身上一个小时就收取900余元。

正是这样的暴利，来支撑着这样的以营利为目的黑心医疗机构在电视台以及电台大量投放医疗广告，个别医院一家一年单用于不孕不育的宣传广告费就达一亿元以上，如此非法广告为他们引来了更多受骗患者。

不孕不育治疗的关键是先要明确诊断。有些患者正是因为检查中的不规范或不严格，而导致治疗不对症。结果“旧伤疤上又添新伤痕”，没怀上孕不说，反而又出了新问题。原来输卵管还通，越治越查越不通;原来月经还能来，越治越不来了;原来精子指标还正常，越治越不正常了。这些结果都是由于不能明确诊断而出现的副作用。要对症治疗，一定要在确诊的前提下进行。把不孕症的主要原因和次要原因都查清楚后再行治疗。如果主要问题解决了，次要问题可能就迎刃而解了。

小编提醒：不管是男人还是女人，对于不孕不育都要引起注意，做好预防工作，这对以后的健康生活是非常有帮助的。在了解女性不孕不育的病因有哪些的基础上，对治疗一定要讲究科学，只有确诊病情之后，才能进行针对性的治疗，达到最好的诊疗效果，早日拥有自己爱的结晶。

更多女性疾病安全小知识，敬请关注每日更新。

有些用户在运输氧气瓶中没有采取遮阳措施，夏天使用时将氧气瓶置于太阳下暴晒。尤其是夏季公路温度经常达到40多度，倘若气瓶本身存在缺陷，充装过量或者相互撞击，就有可能发生爆炸事故，那如何使用便携式氧气瓶呢？氧气瓶使用时将手轮逆时针方向旋转开启氧气阀门，顺时针旋转则为关闭阀门，开启阀门是操作人员应站在阀门侧后方，动作要轻缓，阀门开启后观察压力表看瓶内压力是否可以使用，佩带人员戴上面罩就可以了，从肺部呼出的气体，由面罩、三通、呼气软管和呼气阀进入清净罐，经清净罐内的吸收剂吸收了呼出气体中的二氧化碳成分后，其余气体进入气囊；另外，氧气瓶中贮存的氧气经高压导管、减压器进入气囊，气体汇合组成含氧气体，当佩带人员吸气时，含氧气体从气囊经吸气阀、吸气软管、面具进入人体肺部，从而完成一个呼吸循环，那么氧气瓶爆炸是物理爆炸吗？

答案是肯定的，氧气瓶爆炸不是化学爆炸，而是物理爆炸。物理爆炸是气体压强过大而外壳不能承受而爆炸（吹个气球试试）。提高压强一般两种方法，一是再往里面充气体，二是升高温度。不过鉴于氧气瓶身的厚度，在家里要达到使氧气瓶爆炸的条件是很困难的，所以根本不用担心。

不过有一点要注意，氧气瓶的压力阀如果接近满格，此时发生火灾，火灾时的温度一般在800℃以上，就很容易使氧气瓶爆炸，要知道氧气是完美的助燃剂，很容易导致火势进一步扩大，这是个安全隐患必须注意。

氧气瓶的储气能力的标准是耐压能力。常规氧气瓶的压力上限为15Mp（兆帕）换算为大气压就是147个大气压。耐压能力检测值为22.5Mp。常规充装的钢瓶内压力应在12~15Mp左右。瓶内气体不能全部用尽，应保留不少于0.1-0.2MP的剩余压力。氧气瓶与明火距离应该不小于10米、不得靠近热源、不得受日光暴晒。宜存放在干燥阴凉处,气瓶不得撞击。氧气瓶嘴、吸入器、压力表、及接口螺纹严禁沾有(染)油脂。氧气瓶在运输和装卸时，要关紧瓶阀，拧紧帽盖，轻移轻放，不得碰撞滑滚，抛甩坠落。供氧器在移动、停放、使用过程中，请注意瓶体和阀门的保护，防止气瓶倾倒，以免造成附件的损坏。使用中如发现漏气，请立即关闭气瓶阀门。请不要自行修理。严禁私自拆卸氧气瓶阀、阀门开关、压力表等阀上的零部件。用户严禁私自充装氧气。氧气瓶充气压力不得超过规定压力，严禁超装；气瓶每3年检验一次，合格后方可继续使用，检验在充气单位进行。

氧在液态和固态时是蓝色，故氧气瓶身涂蓝色漆，但是氧气瓶内的氧气是以高压气体的形式存在而并非液氧。

光学系统(透镜、面镜等光学元件及其组合)的重要概念之一。透镜(或曲面镜)将光线会聚后所形成的点。因光线会聚成一点可将物烧焦而得名。

根据透镜(或曲面镜)种类、入射光方向和发散程度，将焦点分成实焦点、虚焦点、主焦点、副焦点等等。平行光线经凸透镜折射(或凹面镜反射)后各折射线(或反射线)会聚之点叫做实焦点;经凹透镜折射(或凸面镜反射)后各折射线(或反射线)发散而不会聚于一点，这时朝反方向延长的交点叫做虚焦点。平行于主轴的平行光线经折射(或反射)后的相交点必在主轴上，而在主轴上的焦点叫做主焦点。

寻找方法

让一束平行光照在凸透镜上.测出凸透镜的焦距f1.

把凹透镜放在放在折射光的一侧，移动凹透镜直到从凹透镜出来的光也是平行光时为止.

测出两透镜间距a.

则f2=f1-a.

原理：

本应相交在凹透镜焦点上的入射光线，经凹透镜折射后，折射光线与主轴平行.

焦距：焦点与光心的距离.

改变物体内能的两种方法：

（1）做功可以改变物体的内能

注：①对物体做功，物体的内能会增加。

②物体对外做功时，本身的内能会减少。

③用做功多少来量度内能的改变。

④做功改变物体内能的实质是内能和其他形式能量之间的相互转化。

（2）热传递可以改变物体的内能。

①热传递：能量从高温物体传到低温物体或者从同一物体的高温部分传到低温部分的过程。

②热量是伴随着物质的温度变化或状态变化而产生的，它是一个过程的物理量，不是对应某一状态而言的。

注：热量不能含有，温度不能传。

③用吸收、放出热量的多少来量度内能的改变。

④热传递改变物体内能的实质是：能量（内能）在物体间的转移，能量的形式不变。

（3）两种改变物体内能的方法：做功和热传递，它们在改变物体内能上是等效的。

（4）温度、内能、热量的区别和联系。

热传递可以改变物体的内能，使其内能增加或减少，但温度不一定改变（晶体的熔化、凝固）即，物体吸热，内能会增加，物体放热内能会减少，但是物体的温度不一定发生改变。

物理性质：无色无味气体，熔点-218.8℃，沸点-183.1℃，对密度1.14(-183℃，水=1)，相对蒸气密度1.43(空气=1)，饱和蒸气压506.62kPa(-164℃)，临界温度-118.95℃，临界压力5.08MPa。

氧在自然界中分布最广，占地壳质量的48.6%，是丰富度最高的元素。在烃类氧化、废水处理、火箭推进剂以及航空、航天和潜水中供动物及人进行呼吸等方面均需要用氧。动物呼吸、燃烧和一切氧化过程(包括有机物)都消耗氧气。

在金属的切割和焊接中是用纯度93.5%~99.2%的氧气与可燃气(如乙炔)混合，产生极高温度的火焰，从而使金属熔融。为了强化酸的生产过程也需要氧。不用空气而用氧与水蒸气的混合物吹人煤气气化炉中，能得到高热值的煤气。医疗用气极为重要。

氟化铵为离子化合物。室温下为白色或无色透明斜方晶系结晶，略带酸味。那么氟化铵物理性质是什么呢?下面就跟着小编一起来看一下吧!

氟化铵物理性质

无色叶状或针状结晶，升华后得六角形柱状结晶。易潮解。易溶于水，水溶液呈酸性。可溶于醇，不溶于丙酮和液氨。

生产方法如下：

1、液相法

①中和法：在铅制或塑料容器中，投入定量氢氟酸。在容器外用水冷却，在搅拌下缓慢通入氨气，直至反应液Ph值达4左右为止。反应液经冷却结晶、离心分离、气流干燥，制得氟化铵产品

②氨气氨化制备氟化铵：以氟硅酸或氟硅酸铵和水为原料，将氨水和氟硅酸快速反应制得白炭黑晶种，将水、氟硅酸与氨水加入进行反应，通过控制反应pH、温度制得白炭黑和氟化铵，再经过一系列后续处理得到产品白炭黑和氟化铵;

③碳铵氨化制备氟化铵：用碳铵氨化氟硅酸制备氟化铵主要见于卢爱军、刘晓红、王贺云等的文献报道。其特点是：用重结晶的方法纯化原料碳铵，用助剂净化氟硅酸，将经过纯化的碳铵氨化氟硅酸生产高纯氟化铵和二氧化硅;

2、气相法：取75g40%氢氟酸放在铂皿中或聚四氟乙烯容器中，用冰冷却，然后缓缓地通入过量的氨气。析出的NH4F用吸滤方法滤出。

3、升华法：将一份氯化铵与2.3份氟化钠的混合物放在铂皿中，铂皿中盖以凹形盖，盖上放冷水冷却，微热铂皿，升华出来的氟化铵凝结在皿盖上，可得棱形小结晶。

随着科技水平的进步，职业病逐渐向新型化、多样化转变，但噪声做为一个旧的职业危害，在现今的职业病发生谱中仍占据重要位置。那么，噪声聋属于物理因素职业病吗？就让的小编和你一起去了解一下吧！

噪声聋属于物理因素职业病，噪声聋病人的诊疗、康复费用，按照国家有关工伤社会保险的规定执行。职业性噪声聋病人变动工作单位，其依法享有的待遇不变。用人单位发生分立、合并、解散、破产等情形的，应当对从事接触噪声危害作业的劳动者进行健康检查，并按照国家有关规定，妥善安置职业性噪声聋病人。职业性噪声聋病人除依法享有工伤社会保险外，依照有关民事法律，尚有获得赔偿的权利的，有权向用人单位提出赔偿要求。

预防职业性噪声聋的措施：

（１）控制噪声源。

可以选用低噪音的生产设备和改进生产工艺，或者改变噪音源的运动方式（如用阻尼、隔振等措施降低固体发声体的振动）。

（２）阻断噪声传播

如采用吸音、隔音、音屏障、隔振等措施，控制噪音的传播。

（３）采取个人防护措施

如佩带护耳器。护耳器主要包括耳塞与耳罩。目前在国外较为流行使用的是一种慢回弹泡沫塑料耳塞。这种耳塞具有隔声值高、佩带舒适简便等。接触噪声作业的工人，每年一次包括听力检查在内的职业健康检查尤为重要，发现听力异常达到国家规定的标准应及时调离噪声作业。同时，患有噪声聋的患者应及早脱离噪声环境，注意合理安排饮食和休息。由于耳鸣引起的睡眠不好，可加用镇静药物。对于噪声引起的情绪低落、焦虑等情绪变化，应鼓励安慰患者。

"三步"解决物态变化分析题

例1[2006青岛]夏天，刚从游泳池中出来，让风一吹感到很凉，为什么？

同学们都有这个经验，但在解释时仍会有一些不足。同学们的回答往往是：因为空气的流动带走了人身上的热量，这种解释是不够准确的。

下面我们利用"三步"法来分析这一现象。

一、首先来确定研究对象。我们感觉到凉只是身体上的感觉，而刚从游泳池中出来时身上有水，这时我们应当考虑到水的作用，水在蒸发时是要吸热的，从而使人感到凉，所以研究的对象是水。（有的同学可能会想到风，风在这里只是加速了水的蒸发，而并不是冷的风从人体吸热）。

二、在风吹时有什么变化呢？是空气流动形成的风，使得身上水的蒸发加快。

三、有风使空气流动加快，促进了水分的蒸发，使液态的水变为水蒸气，水分蒸发加快，而蒸发又要从人体吸热，从而使人感到凉。

答案：风吹加快了空气流动，促进了人身上水分的蒸发，而蒸发吸热，使水蒸发时从人体吸收了较多的热，所以人会感到凉。

中国人抢座你能看出什么？学生抢座挤破玻璃门从中你又能看出什么？中国人抢座令世界惊讶他们不明白中国人在抢什么，可能连中国都不知道自己在抢什么！

■考研学生凌晨抢座挤破玻璃门

“湘大的同学们开始用生命占座了。”2月13日，有网友在微博上传了几张玻璃门被挤破的图片，并说明“2月13日的凌晨2点，新春的喜庆气氛还没有散去。当很多人进入梦乡熟睡之时，在湘潭大学的第一教学楼外，有一群背负着梦想的孩子，他们早早就来到了学校守候……结果门被挤破了”。有一扇金属材质的门横倒在地上，还有几扇门的玻璃出现大块破损，玻璃碎片和垃圾到处都是。

■中国人抢座令世界惊讶

“抢座”这两个字近些天来不仅是中国网上议论的热点，也成为国外媒体报道中国的一个重要方面：考研学生凌晨抢座挤破玻璃门，上海轨交3号线车厢内的持械伤人案，北京地铁内老人与年轻人争吵后猝死，广州地铁老人与小伙子互殴“血洒车厢”，原因之一都是为了抢座或人太挤。“血斗”，韩国《朝鲜日报》、《每日经济》、韩联社等媒体近几天纷纷以此为标题进行报道。

韩国《首尔新闻》的标题称，“乘地铁因抢座，老人和青年发生‘血斗’”。对此，有韩国网民留言称，“为一个座位发生流血事件，值吗？”还有网友说，曾经在中国出差时看到公交上5名中国妇女因为座位问题争吵不休，现在为抢座连老人都不尊重，难道“君子之国”已经变成这样了吗？

尽管没来过中国的外国人对近来中国一些城市发生的“抢座血案”感到震惊，但在曾来过中国的老外看来，因抢座而发生“血案”并不偶然。西班牙同行阿尔贝托曾经来中国旅游过一个月。他对记者说，当时他在北京、上海等许多城市旅游，无论在公园还是博物馆，几乎每个地方都是人流如织，长城上人们更是摩肩接踵。对他来说，中国的13亿人口以前还只是一个飘在云里的数字。

在中国旅行了一段时间后，他对这个数字有了直接感受。他说，自己在北京坐了几次地铁，简直像在挤沙丁鱼罐头一样，在那样拥挤和嘈杂的情况下，人们为了座位甚至为了上地铁而发生摩擦完全可以理解。阿尔贝托说，在中国旅行的时候，他感觉中国人走路都很快，这反映中国的生活节奏很快，在长时间快节奏的生活压力之下，人们也会比较容易着急。

中国大城市街头总是充满拥挤的混乱场面。为此，中国政府正试图让市民学会谦让和守秩序：志愿者帮着维持车站的秩序，每个月11日被定为“排队日”，但可惜效果并不大。文章作者最后半带调侃地写道，“既然大家都挤，那我也挤吧，否则永远上不去车了”。

为抢座发生“血斗”，值吗？

“抢座”这两个字近些天来不仅是中国网上议论的热点，也成为国外媒体报道中国的一个重要方面：上海轨交3号线车厢内的持械伤人案，北京地铁内老人与年轻人争吵后猝死，广州地铁老人与小伙子互殴“血洒车厢”，原因之一都是为了抢座或人太挤。“血斗”，韩国《朝鲜日报》、《每日经济》、韩联社等媒体近几天纷纷以此为标题进行报道。韩国《首尔新闻》的标题称，“乘地铁因抢座，老人和青年发生"血斗"”。

对此，有韩国网民留言称，“为一个座位发生流血事件，值吗？”还有网友说，曾经在中国出差时看到公交上5名中国妇女因为座位问题争吵不休，现在为抢座连老人都不尊重，难道“君子之国”已经变成这样了吗？

尽管没来过中国的外国人对近来中国一些城市发生的“抢座血案”感到震惊，但在曾来过中国的老外看来，因抢座而发生“血案”并不偶然。《环球时报》记者的西班牙同行阿尔贝托曾经来中国旅游过一个月。他对记者说，当时他在北京、上海等许多城市旅游，无论在公园还是博物馆，几乎每个地方都是人流如织，长城上人们更是摩肩接踵。对他来说，中国的13亿人口以前还只是一个飘在云里的数字。

在中国旅行了一段时间后，他对这个数字有了直接感受。他说，自己在北京坐了几次地铁，简直像在挤沙丁鱼罐头一样，在那样拥挤和嘈杂的情况下，人们为了座位甚至为了上地铁而发生摩擦完全可以理解。阿尔贝托说，在中国旅行的时候，他感觉中国人走路都很快，这反映中国的生活节奏很快，在长时间快节奏的生活压力之下，人们也会比较容易着急。

驻华记者特别体验了中国的公交。报道称，在中国大城市的公交、地铁站台总能看到排队候车的队伍，但一旦车进了站，情况大不相同，甚至会变得“恐怖”：刹那间，所有人会一起冲向车门，也不管车里的人能否先下车。没有“抢挤”经验的人，恐被这排山倒海的阵势吓倒。报道称，在中国这样的人口大国，“抢座”有时是迫不得已的。

中国大城市街头总是充满拥挤的混乱场面。为此，中国政府正试图让市民学会谦让和守秩序：志愿者帮着维持车站的秩序，每个月11日被定为“排队日”，但可惜效果并不大。文章作者最后半带调侃地写道，“既然大家都挤，那我也挤吧，否则永远上不去车了”。

中国人到底怕错过什么？

实际上，中国人“抢”的不仅仅有地铁或公交车上的座位，还有紧俏商品，限额录取的名牌中小学入学指标，以及价格上涨的各类楼盘。在英国《每日电讯报》的网页上，记者用英文输入“中国人”，“急躁”等关键词之后，立刻弹出了近2000条报道和评论，其中不少都是关于中国人时下心态的报道：有中国人对时下周边局势发表的“军队还愣着干嘛”的言论，也有食品价格涨了一些就称“日子没法过了”的抱怨。在一年多的调控后，中国一些城市楼盘价格刚有下降，就很快会吸引来一批购房者，导致价格再次回升。

英国称，中国人眼下“拼抢”最厉害的要数子女教育。一些大城市知名中小学的入学资格都成了家长竞争的目标，甚至幼儿园录取也要进行面试。中国家长则带着孩子在各种辅导班之间来回疲于奔命。今年夏天，上海一个收费10万元的暑期班声称能够让孩子学会20秒钟读一本书。但10天后家长发现孩子的“特殊能力”并没有被开发出来。该报道称，这样的拼抢反映中国人希望在激烈的竞争中胜出的迫切心情。

这样的心态让许多已经富裕起来的中国人也拼命“抢位”。今年国庆节期间，一篇微博引起众多转发和评论。该微博称，从新加坡到民丹岛要坐渡轮，乘客八成以上是国内来的同胞。闸门一开，大家争抢着涌向甲板。被裹挟在人群中两位老外对此惊讶不已：“这船难道不会等我们吗？”“不是人人都有座位吗？”该博友称，他一边被后面的乘客推着向前冲，一边苦涩地回味着这两个问题：手里握着船票的争先恐后的中国人，到底怕错过什么呢？

西班牙中国问题专家马埃斯特罗在接受采访时说，有关中国民众“抢位”消息听起来有些夸张，不过这也从侧面反映中国作为发展中国家的现实，中国庞大的人口对各种物质资源和公务服务资源形成了压力。马埃斯特罗表示，中国30多年来发展非常快，国际上只注意到了中国现代化的一面，而没有注意到其实中国的许多民众距离脱离贫困还没有过去很长时间，许多民众对以前贫苦穷困的历史仍然记忆犹新，这种记忆促使他们在面对可能比较稀缺的资源时会不由自主地想去争抢。

韩国原驻北京特派记者张世政曾在中国工作过5年多，他对记者称，中国人对很多事情都有“抢”的意识，不仅因为中国人多，资源相对不足，还在于经济高速增长后，人们的心理状态十分急躁，并产生一种争强好胜的意识。

张世政还说，中国的学校和家庭对传统美德的教育远远不够，也没有在公共场合应该约束和规范自己行为的国民教育，中国人这类事事争抢的习惯也就越来越盛。

一位从事中日间贸易多年的日本朋友对《环球时报》记者说，日本人也曾为争抢有限物资而疯狂过，在上世纪60年代末由于物资配给制出现抢购各种生活物资的现象。现在翻看当时的黑白影像资料，可以看到百货店还没有开门，日本主妇就在门口排长长的队伍，店门打开的一刹那，所有人一起拥进去，画面很像如今中国大城市上班高峰时的状况。

是资源缺乏还是素质缺乏

不久前的一篇文章称，中国游客即使在国外也会争先恐后地登上或跳下旅游车，在酒店争夺被认为具有吉利意味的房间号码，在餐厅争抢免费提供的面包，在百货公司和专卖店柜台前争着抢先购物。文章称，中国人数量庞大，素质参差不齐，虽然只是少数人不注重公共道德，但由于绝对数量不少，仍然会引起关注。另外，中国人曾经历过长期物资匮乏的岁月，因此自觉不自觉地养成了一些“唯恐慢一步就抢不到”的习惯，这些习惯并非因生活开始富足就能一下子克服。

文章同时称，应该看到，中国人还是很要面子的，对于这些负面行为，最激烈的抨击往往出现在中国人自己口中和笔下。这和同样评价负面的美国游客满不在乎的态度不同。假以时日，中国人上述现象会慢慢改善。

日本学者北条博雅对记者说，随着经济高速发展，人们的生活水平提高和生活节奏都在加快，但相应的很多城市建设、交通容量扩充、公务服务功能健全等方面，还有待完善。这也使得现在总是城市资源出现供小于求的局面，才会让民众总是感到不安，从而出现争抢的行为。

对于中国人的“抢座”现象，中国社会科学院人口与劳动经济研究所副所长张车伟认为，这些争抢行为与占有资源多少没有太大关系。他质疑说，现在中国人的生活水平已经提高到历史上的最好水平。中国现在比比皆是的浪费现象哪里像资源少的国家？根本是社会风气不好。对于这些行为，需要对公民不断加强教育。

在深入探讨“抢座”现象产生的根源时，中国一些学者不约而同地谈到了教育。中共中央党校国际战略研究所教授左凤荣说，中国社会富裕了，按说人们应该更讲理，但中国人现在追名逐利心太盛。她认为，归根结底还是教育的失败。目前中国教育讲大道理太多，空洞的东西太多，无论是家庭、学校还是社会都没有告诉孩子具体应怎么做、如何做才能不影响到别人等。张车伟说，教育不仅要传授知识，还应该教授社会规范和基本准则。公民素质教育的重要性并不比传授知识的重要性低，而应该同等甚至应该更重要。

总结：中国人抢座是为什么，这个问题可能现在还不知道怎样回答，但提高个人的素质是必须要做的，一个的人行为举止都可以看出一个的基本素质，希望这种事件以后不要发生。

水草

水草在生长过程中往往会受到很多伤害而导致其生长困难等问题，有些伤害是因为水草天性不好而出现的，有些情况则是外界的物理性伤害导致的。一、光照不足水草在生长过程中，由于光照不足，会降低水草的光合强度，同时也就影响了水草的正常生长发育。如红柳、红蝴蝶等红色水草，因光照不足会使叶内的花青素减少，而叶绿素增多，以后就逐渐地变为绿色，原来那种艳红夺目的色彩慢慢地消褪；绿色水草若在光照不足情况下，也表现出黄化、植株纤弱、生长不正常。如果把它放在光照充足的条件下，水草又慢馒地恢复了正常，叶色也翠绿欲滴；红色水草也变得艳红耀眼。因此，要加强光照避免光照不足而影响植株的正常生长。二、水温过高过低水箱的水温过高，使水草的叶片或幼嫩部分发生的伤，导致落叶或黄化等现象发生，严重时，叶片易于腐烂和溶解。水温过低的话，对多数热带或亚热带水草的生长发育也会有影响。如植株体内的代谢机能降低，并停滞生长。有时也使植株全株或局部发生坏死、烂根等症状。三、脱水现象水草的脱水是一种生理现象（烧枝），其原因主要是施肥过多所致。因水中的总离子浓度高于水草体内，发生了渗透作用，于是就出现缩水现象。发生轻微时，叶形变小，幼叶卷曲不伸展；若严重时，全株叶片脱落，渐而腐烂死亡。

中考物理知识点：判断固体是实心还是空心

判断固体物块是否空心，近几年也经常考到，判断方法有如下三种：

（1）质量判断法：称质量、测体积、查密度，利用m=v×ρ?进行计算，把求得的质量和称量的质量比较，若称量的质量等于求得的质量，说明是实心的；若称量的质量小于求得的质量，说明是空心的。

（2）密度判断法:称质量、测体积、查密度：利用密度公式求得该物体的密度，若求得密度=查找的密度，说明是实心；若求得的密度

（3）体积判断法：同样要称质量、测体积、查密度，利用密度公式求得体积是多少，然后比较：若求得的体积=测得的体积，说明是实心的；若求得的体积

具体利用哪种方法，要看已知条件而定，要灵活机动。

在政治学习中，记忆必要的知识非常重要，但是到底该怎么记呢?怎么才能很好的记住呢?怎样找到合适自己的方式呢?下面是小编为大家带来的高中政治记忆大法，欢迎阅读。

高中政治记忆大法:联想记忆法

例如“党在社会主义阶段的基本路线的核心内容——一个中心，两个基本点”，记忆时就可以根据各自的地位和作用将其设想为大海中的航船或宇宙中的飞船，将这三者变成某个部分来记忆，比如“动力系统”“导航系统”“工作舱”等，记忆效果会更好。

高中政治记忆大法:画知识树法

生活中，很多学生在复习政治时习惯按课的顺序逐一地对知识点进行记忆，结果总是背东忘西。其实政治知识之间的内在联系是非常强的，因此脉络特别清晰，学生在复习时应该先把握知识脉络，可以尝试为每课内容画知识树的办法。

高中政治记忆大法:列表对比法

例如：通过列表法掌握“三次科技革命的时间、标志、作用”“社会主义的本质、根本任务、根本原则”等。

高中政治记忆大法:时间记忆法

以时间为线索，将事件联系起来，强化记忆。例如：第二课第一节“只有社会主义才能救中国”，就可以通过“1840-1917-1919-1921-1949-1956-1966-1976-1978”这些时间作为线索，将知识点融入时间链条，再将时间分成段，比如1919~1949是新民主主义革命，1949~1956是社会主义革命等进行分析记忆，记忆效果会更好。

高中政治记忆大法:关键词归类法

政治学科的知识中有许多描述用语是固定或惟一的，因此将关键词作为线索归类记忆，会增强答题的准确性。常见的关键词归类如“基础类”“根本类”“本质类”“核心类”“关键类”“最”类，学生可以尝试先进行某一课的总结。

例如：在第三课中，当前中国最基本的国情;人口的基本特点;目前我国生态环境的基本状况;对中国生态环境的最大威胁等等，然后再将各课同类的内容进行汇总，学生可以根据自己的理解和教师的总结进行归纳，并在练习题中检验记忆的效果。

孩子读高中买什么保险好？读高中的孩子年龄大约在15-16岁，正是青春叛逆，热情冲动的阶段，尤其要防范意外发生，所以可优先为孩子投保意外险。除此之外，孩子读完高中就要步入大学，正是需要花钱的时候，所以不少家长认为可以为孩子购买一份教育保险，但16岁才买的话，还是有点晚了。小编建议，对于即将步入高中的孩子，组合购买重疾险和意外险，较为妥当哦。

1、经济条件不同该怎么为孩子买意外险？

经济条件一般可以选择意外+重疾组合而成的消费型卡单式综合意外险产品。这类产品一般为一年期产品，提供意外的同时附带基本的重疾保障，能够构建基本的青少年保障体系。

经济宽裕，建议分别购买单纯的意外险和健康险产品，以获得针对性的保障，尤其可选择带有门诊保障的产品，这样即使是较少的医疗费也可以获得赔偿。

2、孩子有了学生医保有必要再买商业险吗？

大部分的青少年在学校里都有购买学生医疗保险，但是这种医疗保险的报销额度较低且保障范围十分有限。家长在此基础上投保合适的商业医疗险，提高报销额度和保障水平。

①优先选择带有住院津贴保障的健康险产品来投保，可以减轻医疗费用带来的家庭经济负担。

②不同的医疗险产品在住院津贴保障这一块提供的补贴天数又是不一样的，家长在选择时，尽量选择补贴天数长的、可多次补偿的产品。

3、要不要为高中孩子买重疾险？

在青少年基础性保障全面的情况下，家长应当为青少年投保一份合适的重疾险。尤其在家庭条件允许的情况下，建议家长购买能够承保青少年高发疾病的产品，如：白血病和手口足病等。挑选时可注意以下方面：

①治疗重疾费用高昂，在重疾保险金的选取方面，建议不低于10万元为佳。

②部分重疾险产品还提供重症监护津贴，选择时可优先考虑，减轻费用负担。

拓展阅读

结构特征

凸透镜：边缘薄、中间厚，至少要有一个表面制成球面，亦可两面都制成球面。可分为双凸、平凸及凹凸透镜三种。

凹透镜：边缘厚、中间薄，至少要有一个表面制成球面，亦可两面都制成球面。可分为双凹、平凹及凸凹透镜三种。

光学性质（对光线作用）

凸透镜主要对光线起会聚作用。

凹透镜主要对光线起发散作用。

成像性质

凸透镜是折射成像，成的像可以是正立、倒立；虚像、实像；放大、等大、缩小。

凹透镜是折射成像，只能成正立、缩小的虚像。对光线起发散作用。

表格总结

规律总结

规律1：当物距大于2倍焦距时，则像距在1倍焦距和2倍焦距之间，成倒立、缩小的实像。此时像距小于物距，像比物小，物像异侧。

应用：照相机、摄像机。

规律1

规律2：当物距等于2倍焦距时，则像距也在2倍焦距，成倒立、等大的实像。此时物距等于像距，像与物大小相等，物像异侧。

规律2

规律3：当物距小于2倍焦距、大于1倍焦距时，则像距大于2倍焦距，成倒立、放大的实像。此时像距大于物距，像比物大，像位于物的异侧。

应用：投影仪、幻灯机、电影放映机。

规律3

规律4：当物距等于1倍焦距时，则不成像，成平行光射出。

规律4

规律5：当物距小于1倍焦距时，则成正立、放大的虚像。此时像距大于物距，像比物大，物像同侧。

应用：放大镜。

冰壶是冬季奥运会上一项更不寻常的运动，经常被比作沙弧球。

投手推出了一个42磅(19公斤)的冰壶石头，而两个队友迅速刷冰壶前面的冰。这种清扫动作将提高冰的温度，使冰表面光滑，从而减少冰壶石和冰表面之间的摩擦。

冰壶石逐渐以直线滑离冰面，运动员的最终目标是把它带到营地的中心。

只要他们超过离圆心最近的冰壶石，该区域的所有冰壶石都可以得分，得分最高的队获胜。

北不列颠哥伦比亚大学的物理学教授马克·谢格尔斯基发表了几篇关于冰壶运动的物理原理的科学论文，帮助我们揭开了冰壶运动的科学面纱。

摩擦摩擦

摩擦力是影响冰壶运动的关键因素。

一旦冰壶石的速度减慢，它将开始向一个方向偏转，路径将变成弧形。如果逆时针方向偏转，冰壶石将向左转动。如果是顺时针方向，它会向右转动。

照片:paolobona/快门/businessinsider

对于逆时针旋转的冰壶石，在它的前半部分，它的运动方向是向左的，摩擦方向是向右的。

在它的后半部分，运动的方向是向右的，所以摩擦的方向是向左的。最重要的是，冰壶石头的前部和后部之间的摩擦力不相等。

这是因为冰壶在冰上滑行时倾向于前倾。第一步的前半部分会产生比后半部分更大的力，所以相对摩擦力也会更大。

如果你在光滑的桌面上试验一个倒置的杯子，你会看到杯子向右旋转。因为杯子后面(向右)的摩擦力小于前面(向左)的摩擦力。

然而，当运动员用刷子疯狂地扫过冰面时，冰壶石的运动显示出不同的结果。

谢格尔斯基认为，运动员的刷子产生的高压使冰壶前面的冰变暖，形成一层非常薄的液体薄膜。

融化的冰起到润滑剂的作用，减少冰壶前的摩擦力。

此时，冰壶前方右侧的摩擦力小于后方左侧的摩擦力，因此冰壶向左旋转。

照片:dinaspetor/businessinsider

冰壶和冰

冰壶竞技场不像雪橇或花滑冰那样是光滑的冰。

相反，制冰机会在冰冻的冰面上喷射一层微小的水滴，形成点状的凹坑，因此在冰场的表面有许多突起的小冰粒。谢格尔斯基说:“就像在土堆中间有许多小山谷一样。”

根据谢格尔斯基的说法，如果冰是光滑的，冰壶石的路径就太弯曲了，球员很难把它推到圆形的底部。然而，如果水滴被洒在跑道表面，它可以确保运动员可以通过刷冰来改变冰壶石和冰面之间的摩擦力。

此外，冰壶石是由一种特殊的花岗岩制成的，具有良好的防水性，底部略微倾斜。这种“防水”功能可以防止冰壶石被冰吸收和卡住。

刷牙的目的

擦洗是冰壶比赛中的一个重要动作。投掷冰壶石后，它将改变冰壶石的路径。

谢格尔斯基说，通过加热冰面和减少摩擦，刷牙的动作使冰壶石头的旋转角度变小，从而使它的路径变直。

与无干扰相比，用力刷冰壶前面的冰可以使冰壶进一步移动几米。

谢格尔斯基说:“如果投手扔石头的速度太快，扫冰机什么也做不了。但是如果速度合适，其他运动员可以把冰壶石带到他们的目的地。”

尽管对负责投掷石块的投手没有身体要求，但每个负责刷牙的球员都需要保持良好的身体状况。

扫冰机将通过把重量压在刷子上，在冰面上施加很大的压力。

但是“要快速连续地来回移动刷子，并在冰上施加高压，你需要强壮的手臂、背部和其他躯干肌肉。”

蝌蚪工作人员从sciencealert编译，翻译狗Gege，转载必须授权。

语文既是语言文字规范的实用工具，同时也是用来积累和开拓精神财富的一门学问。下面是小编为大家整理的高中的语文答题技巧，仅供参考，喜欢可以收藏分享一下哟!

语文答题注意事项

一、整体感知、快速阅读的技巧

(1)浏览标题，领悟基本内容：标题有时暗示主旨、有启迪文章思路的作用、提供答题的方向等。

(2)辨识文体(记叙文、议论文、说明文、散文)，分析重点文意。

(3)精读首尾，揣摩主题思想：首尾往往发现作者所表达的中心。

二、答案来源

A.采摘材料中的原文、关键词语或语句(诸如抓住议论句、抒情句和特殊修辞句、文段中的关键形容词和动词)。

B.提炼筛选主要的，剔除次要的。即先用自己的话或材料中的语句来概括归纳，再加以合并浓缩，留下重点语句。

三、友情提示：

1.注意审题，领会出题者意图，围绕题目要求作答，防止答非所问。

2.辨识文体，根据文体知识作答;答题应有条理、书写规范。

3.遇到开放性或谈看法感受的题目必须结合文章的中心意旨(中心论点)来发散，可适当摘录文中重点语句回答，并尽量结合实际感受、引用的相关名言警句或美文精练概括。

语文文章的表达方式和表现手法怎么答

一、表达方式。指记叙、描写、议论、抒情、说明。诗词中所运用的表达方式主要是描写、抒情，偶尔也会用到记叙和议论。

二、表现方法。主要包括：

(一)、与记叙有关的：顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙，叙述角度(第一人称、第二人称、第三人称，注意“移位即变换角度”)。

(二)、与描写有关的：写景状物、铺陈、渲染、工笔(细描)、白描;描写角度，包括立足点的变化，如移步换景、定点换景、换点定景等，角度变化，包括俯视、仰视，远景、近景，视觉、听觉、嗅觉、触觉(感觉)等。

(三)、与抒情有关的：直抒胸臆(直接抒情)、间接抒情。间接抒情又分借景抒情、寓情于景(情景交融)、寓情于事、寓情于理、借物抒怀、托物言志。抒情方法从题材和表达方式两方面加以判断和区分。如果题材是描写景或物的，就要想到是否是借景抒情或托物言志。表达方式更容易区分，如果是抒情、议论，就是直抒胸臆，如果是描写人、事、景、物，就是寓情于事、借景抒情或托物言志。

(四)、与思维有关的：联想、想象等。从非现实性(非眼前)材料与修辞(比喻、比拟、用典等)方面去判断。过去的、远方的材料，比喻、比拟、用典等所用的材料，多不具有现实性，是由此及彼联想、想象的。它与现实性材料构成虚实关系。

三、篇章结构。主要涉及的内容有：构思(巧妙、新颖)、点题(开篇解题、篇末点题)、开头(统领全文、为下文铺垫、埋下伏笔、与其他诗句构成比兴，对比、衬托、映衬、抑扬等)、过渡(承上启下)、思路(起承转合)、线索(人、事、景、物、情、理)、顺序(时间，空间上下、先后、远近、表里，逻辑事→理、事→情、情→理、物→理)、内容组合(层层深入、卒章显志及各种表现方法)、照应(内容照应、首尾呼应)、结尾(升华、总结全文)。

高考语文古诗词应试技巧

第一部分诗歌的前言

诗歌部分在高考中的占分是6-8分，一般掌握6分。同学们的感觉就是，不知写什么不知怎么写，这里跟大家说一些方法与技巧。

一、一眼把古典诗歌“罩住”

一首诗给在我们眼前，不管是不是考试，我们首先做到的事，应该一眼把它“罩住”。那么“罩”什么呢?应该“罩”的是这几点：

(一)古典诗歌的分类：

古典的诗歌分几大类呢?当然分类的方法很多，类别也很多，但是，一种开玩笑的、却是最见效的分类法是——两大类：

第一大类：男人的诗。

那么想一想，中国古代的都干什么?

1.人在外面打仗，这就是边塞诗;主题基本是歌颂边塞风光、歌颂将士作战勇敢、对战争的反思，等等。

2.人在外面流浪，这就是送别诗、山水诗、田园诗;歌颂朋友间的友谊、感叹自己官运不通，醉请与山水，歌颂大自然的风景，等等。

3.人在家里想象，这就是怀古诗、说理诗、抒情诗。怀古不是目的，目的是伤今、讽今、反思今天。说理是说明人生大道理。抒情的就多了。

那么同学们想一想，你所学过的这几类诗歌，他的基本主题是什么呢?闹清楚类别，实际上“主题思想、观点、主旨”就不会跑得太远了。

第二大类：女人的诗

女人诗又分“真女人”和“假女人”两类。不是真的女人写的还是男人写的，二是指内容。

“真女人”诗写的是闺怨的、思妇的，表达对情人、夫君的怀念、怨恨和婚姻爱情的不如意：而“假女人”诗是借女人情感说其他的事情——注意，这类诗是不考的。

(二)一眼看清诗歌的风格

诗歌有几种风格呢?教材上教过我们的是十种风格，按风格的“粗、细”可以分成四大类。

1.粗线条的：它们是“雄浑壮阔”、“豪放旷达”、“沉郁顿挫”、“慷慨悲壮”。

2.线条的：“平是指朴”。

3.线条的：“清新雅致”、“绚丽飘逸”、“活泼俏皮”。

4.细线条：“缠绵伤感”。

同学们在答题的时候注意，这些风格不能同时写两个以上，准确说，就应该只写一个就对了，所以必须一下子“罩住”，其实就是弄清楚。

(三)养成通读的好习惯

不管是不是考试，好习惯都是重要的。

1.注意诗歌的题目。

诗歌的题目是诗歌的“眼睛”，古代人的题目起的比现代人好多了，所以一定先看明白了题目，比如《春怨》，比如《金陵晚照》，比如《寻梅》等。

2.解诗歌作者，如果这个作者你在高中中学习过他的作品，一定要把这个作者的风格、生平在大脑中简单的过滤一下，有助你答题。

3.助诗歌的注解。考试时有的作品注解，这个注解非常重要，比如2005年的天津卷中有“这部作品作于南宋灭亡，作者被俘虏，押送北上的路上”，这样的注解绝对帮助你做题。

4.句都不可以忽略。诗歌一般不大，不会超过8-1.句，所以，没一句话都不能忽略，不要认为，考查的是第三、四句，与第一、二句没有关系，不对!

5.相信自己的第一感觉。

高中阶段是一个非常重要的打基础的时期，同学们应如何把学习搞好，打好未来成才的基础呢?下面小编就和大家分享高中课程学习方法，希望对大家有帮助!

高中课程学习方法1

把学知识和学方法结合起来，发展能力

学习中，不但要掌握各科的基础知识，而且要与学习一些科学的研究方法结合起来，培养有效地从事学习、工作和探索未知事物的能力。有了这些能力，就可以学得快而好，长大后就有更强的独立工作能力和发明创造能力。

在解题时，不能只会解就算了，而是要提高到掌握解题的基本方法的高度。

在高中阶段，要培养的能力是多方面的，下面主要谈谈观察能力、思维能力、实践动手能力，以及创新精神和创造能力的培养问题。

观察能力 一个有较强的观察能力的学生，在观察实验时和自己做实验时，就能抓住过程和现象的特征，能够敏锐地发现一些原来设想不到的或有细微差别的现象，也能从周围的日常生活中获得很多的知识。怎样培养自己的观察能力呢?[page]

观察时必须目的明确、专心致志，抓住观察现象的特征。对实验的每一步骤，都要明确主要是探索或验证什么，把观察的注意力集中到这点上。观察还必须精细，留心有什么新的现象发生，而不是浮光掠影、视而不见。

我们还要敏于观察，对一些现象还要反复观察。在观察过程中积极思考，在实践中就能不断提高自己的观察能力。

思维能力 思维能力是各种能力的核心。思维包括分析、综合、概括、抽象、推理、想象等过程。应通过概念的形成、规律的得出、模型的建立、知识的应用等培养思维能力。因此，在学习过程中，不但要学到知识，还要学到科学的思维方法，发展思维能力。

要提高思维能力，就要经常用比较法进行学习。首先，在学习每一个新概念时，不但听老师讲解，还要自己进行比较，找出相似的例子，加深认识。第二，学到意义相近的概念、规律时加以比较，从多角度、多方面分析其区别与联系。经常用比较法进行学习，可以学会全面分析问题，从多种事物发现它们的联系、区别和各自特征，使思维的广阔性和深刻性得到提高。

实践动手能力 学习中既要善于动脑，也要善于动手。实际操作能力主要指能够做出东西来，并且养成一系列有关智力的意志品质(如事前设计好操作步骤、能正确使用仪器和工具、注意准确和精密、及早纠正偏差或迅速改用更合理的方案等)。课堂上做好分组实验和随堂小实验，在课外积极参加各种创意实验设计和科技发明创造活动，都能使自己的实践动手能力得到很好的提高。在课堂、课外的实验和各项设计、制作活动中，都要努力和现代信息技术的应用结合起来，培养收集、处理和利用信息的能力。

创新精神和创造能力 培养自己的创造才能，首先要学会发现问题，敢于提出问题。爱因斯坦说过：“发现问题往往比解决问题更重要。”要敢于对已有的结论提出疑问，敢于抒发自己的不同意见，敢于通过自己的探索去“发现”知识。要通过课内老师指引下的研究性学习，以及课外自订题目、独立进行的研究性的探索，体验知识的发现过程，学会学习，学会思考，学会求异，学会创新。要知道，科学的发展离不开创造，要想将来在科学上有所建树，是离不开创造性思维的。今天具有创新性的学习精神，他日就能在国家的社会主义建设中，抢占科技发展高级领域中的“制高点”，进而控制一大片的开阔地带，成为攀登科技高峰的优秀人才。

高中课程学习方法2

一、课内重视听讲，课后及时复习。

新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特别重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，应尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应避免不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。

二、适当多做题，养成良好的解题习惯。

要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。

三、调整心态，正确对待考试。

首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信心，永远鼓励自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的自豪感。

在考试前要做好准备，练练常规题，把自己的思路展开，记得考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分;对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水平正常甚至超常发挥。

由此可见，要把数学学好就得找到适合自己的学习方法，了解数学学科的特点，使自己进入数学的广阔天地中去。

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高中课程学习方法3

一、立志是学习动力的源泉

微生物学家、化学家巴斯德说过：“立志、工作、成功是人类活动的三大要素。立志是走向成功的大门，工作是登堂入室的旅程，这旅程的尽头就有一个成功在等待，来庆贺你努力的结果。”

作为一个高中学生，应该学会把握时代的脉博，面向未来，立振兴祖国之志，立自我成才之志，还要逐步培养和树立自己的专业方面的志向和理想。有了远大的志向抱负，就有力争上游、奋斗成才的强大动力，刻苦学习，努力争取优异的成绩。

二、跨越好从初中到高中的学习台阶

初、高中之间，在知识上有它的连续性。初中所学过的知识，都是高中学习的知识基础。但是，跟初中比较起来，高中各学科在知识广度、内容深度上有明显的提高。因此，认识高、初中在学习内容、学习方法等方面有什么不同，做好思想准备，并主动积极地创造条件，尽快适应各科学习，是非常必要的。

相对初中的学习，高中的学习跨越了知识和能力两大台阶。高中的知识内容与知识结构与初中相比出现了两个飞跃：从具体到抽象，从特殊到一般，在知识的广度和深度上都大大提高。在能力方面，高中的学习对同学们提出了更高的要求，如抽象概括思维能力、逻辑推理思维能力、分析综合能力、自学能力等等都要求有较大的发展和提高。

从初中阶段进入到高中阶段，在学习上要跨上一个较高的台阶。为了顺利地跨越这一台阶，我们要有足够的思想准备，要以新的、不同于初中的学习方法，学好高中的课程。

三、寻找一套适合自己的学习方法

学习方法是多种多样的，每个同学都应根据自己的特点，逐步摸索出一套适合自己的好的学习方法。下面提出一些高中阶段一般较为适合的学习方法，供同学们参考。

1.努力做到全面发展与培养个性特长相结合

中学生应该德、智、体、美全面发展。就学科学习来说，也要全面发展。语文、英语作为语言文字的基本工具，数学作为运算的基本工具，首先必须学好;物理、化学、生物、计算机，作为现代科技的基础，也要努力学好;政治课的学习，能使我们确立正确的政治方向和科学的世界观、人生观，历史、地理知识以及音乐、美术等艺术科目，对于文化修养和思想境界的提高，以及培养对高雅艺术的欣赏鉴别能力的发展，都是不可缺少的。

作为一个中学生，在全面发展的基础上，也要培养自己的个性特长。培养自己的个性特长，有两方面的含义。一是对自己准备选考的x科目，既要培养对它的兴趣，又要努力把这个x科目学得较好。第二个含义是要有自己特别热爱的领域或技能，如电脑技术、书法、绘画、音乐、体育等，力争达到较高的水平。要摆脱那种千人一面的传统轨道，让自己的个性、创新精神和潜在才华得到发展。你有哪一项特长，你就在那一项活动及其相关的竞赛或考试中一显身手，展示你的才华。

2.学会读书

成功的学问家，都有着迷地读书的特点。“读书破万卷，下笔如有神。”作为中学生，读书，首先要读好课本，然后还要进行广泛的课外阅读。

(1)正确使用课本

课本，是教与学的根据。要学习好各个学科，必须重视并学会阅读课本。有些同学不知道应该怎样使用课本，往往只是在课后从书本中找出解题的公式，把习题做出来，就以为是读了课本了。这种用书的方法，在高中是决不可行的。在不同的学习环节中，都要阅读课本，但有不同的要求。

在上课前，最好先预习课本中将要讲授的内容，这一遍是略读，只要知道将要讲什么就可以了，有不明白之处记下来，课堂上认真听明白它。预习是为了使听课心中有数，提高听课效率。

课后第一件事不是做练习，而是阅读课文。课后复习，是消化阶段，是自己进行深入理解、分析综合的积极思维过程，必须及时地、仔细地、逐字逐句地阅读课本，并在此基础上，动脑动手，积极消化。

最后，在学完每章之后，还应把整章课文再阅读，做一个全章总结，把全章内容整理成有纲有目的系统内容，有系统地掌握它。这是一种知识归纳。

(2)广泛的课外阅读

除了精读课本外，为了开拓自己的视野，培养自学能力，还应进行广泛的课外阅读，特别是科普书籍和报刊。对科普报刊上的文章，除了自己特别有兴趣的可以精读外，一般只要泛读就可以了。在泛读中可能遇到一些自己读不懂或读得不太懂的问题，这不要紧，从阅读中知道有这么一回事，也是有益处的，这种阅读的主要意义在于扩大你的知识面，活跃你的思维。

3.认真做好实验

实验是物理、化学、生物等学科的基础和最重要的研究方法。在学习物理、化学、生物等学科时，实验可以帮助我们理解和巩固有关知识。因此，必须学会实验。在高中，我们怎样会科学实验呢?

(1)要认真学好历史上的著名实验。学习这些历史上著名实验的实验方法、实验原理和实验装置，可以启发我们自己的思路，使我们在自己进行实验时可以进行借鉴，吸取其精华，并认识到对现象的认真观察和科学归纳的重要性。

(2)正确观察演示实验。课堂上的演示实验，是教师进行操作，引导我们正确观察、从实验中分析总结得出规律的实验。这时我们虽然没有机会动手，但在实验的过程中，可以充分地看和听，还可以充分地思考。观察演示实验。首先要认真听清老师关于为什么要做这个实验和怎样安排实验的讲解，明确实验目的，知道要考虑哪些因素，排除什么干扰，用什么仪器，它们的作用如何等等。在演示的过程中，要看清每个步骤的目的、操作过程、现象变化过程、怎样做可以获得成功、怎样将导致失败等等。总之，看演示实验，要认真观察和思考，把注意力放在观察和思考实验目的、原理、装置、实验操作步骤和变化过程上，而不能单看实验结果，更不能只觉得好看、好玩就心满意足了。[page]

(3)认真动手做好实验。教学中安排的学生实验，是极为宝贵的学习机会。百闻不如一见，更不如一做，要真正掌握实验技能，必须通过自己的实践。怎样动手做好实验呢?那就要做到“六要六不要”：

一要预习，明确实验目的、原理、步骤，做到胸有全局。不要心中无数，实验中手忙脚乱，实验后对实验结果茫茫然。

二要理解仪器性能及使用注意事项，爱护仪器。不要随意玩弄，任意乱用。

三要仔细观察实验现象及变化过程细节，透过现象看本质。不要粗心大意看热闹。

四要操作规范，养成良好的实验素养，这是获得准确的实验结果和取得实验成功的保证。不要随心所欲、胡乱操作甚至损坏仪器。

五要既动手又动脑，不但在操作上下功夫，而且积极动脑深入思考为什么要这样做，不要光做不思考。

六要认真处理实验数据，分析实验结果，找出产生误差的原因，填好实验报告。不要潦草马虎，为了得到满意结果而拼凑数据。

4.养成做练习的良好习惯和规范

做练习是高中学习中的重要环节，历来为同学们所重视，它对透彻理解和巩固所学知识，培养应用知识解决实际问题的能力，都起很大的作用。要做好练习，必须有良好的习惯。如果只追求解题的答案和数量，陷入题海中，必然收效甚微。

理解掌握基础知识，是正确完成练习的前提条件。基本概念、规律是解题的依据。不会解题或解题错误，常常是因为基本概念和规律没有理解好的缘故。

做练习的正确方法和良好习惯应是怎样的呢?

首先要认真审阅题目。例如在解物理题时，首先应认真分析研究对象和物理过程。要仔细阅读题目中每一句，每一个概念，每一个数字，每一个单位，使自己清楚题意。然后确定研究对象是哪个物体或哪个系统，这些对象经历什么过程，从而确定解题的目标和依据。

画草图是帮助我们分析题目，使题目形象化、具体化的途径。

要把已知条件和未知量一一列出。练习题中的已知条件，有的是直接给出为已知数，有的不是直接给出，而是间接给出，隐含在一些给出的数值或信息中，要通过分析，根据一些相互关系，才能求出来。

根据题意分析，找出各物理量之间的变化关系、确定解题的物理公式。要特别注意某些习题中的近似条件或发生转折的临界状态。还要注意许多物理习题，由于思考的角度和思路不同，选择的研究对象不同，运用的物理公式和数学方法不同，可有几种不同的解法。做习题时，进行一题多解的练习是很有必要的。通过对各种解法加以分析比较，不但能使知识融会贯通，而且能学会选择最简捷、最巧妙的解法。

在运算中，必须统一单位制。

解物理习题，不能一解出结果就认为达到目的了，还要研究这些结果是否合理，是否已经齐全，是否有取值范围，等等。必须确认答案已经全面合理，正确无误，解题才算结束。

做练习时，要注意培养认真严谨的学风，做到表达规范。

练习、测验经老师批改发回后，不能只看分数，要认真研究老师批改中指出的问题，检查发现自己在理解和运用知识方面的漏洞和错误，及时补上和改正。应建立一个错题记录，仔细分析原因，找出相应的薄弱知识点加以强化，这样才有可能避免犯同样的错误。

5.掌握记忆的方法

学习中，有大量的知识都要求我们记忆，以便随时可以拿出来加以应用。怎样才能迅速、完整、准确地记住它们呢?

理解是记忆的基础。进入了高中阶段，更要强调在加深理解的基础上进行记忆，在理解和记忆的结合上有更高的要求。

理科的概念和规律有些似乎简单，有些则很抽象、复杂，不论如何，在学习时都应加以分析，弄清来龙去脉，突出要素，抓住关键，这样就能加深印象，可以在达到理解的同时记忆下来，并在分析和解决问题时能灵活运用了。(突出重点记忆法)

在研究某些问题时，许多概念、规律往往成组出现。在学习时除了弄清它们的来龙去脉，还应纵横比较，弄清如何得来，如何应用，如何从一些公式推出另一些公式，还应将它们与有关的相类似的公式从形式上、内容上、特征上加以比较鉴别。可以进行列表类比、知识归类，掌握知识的内在联系和相互区别。这样，对较为复杂的内容，也能理出体系和线索，并能清晰地记忆和运用它们。(对比联系归类记忆法)

反复自我捡查，反复应用，是巩固记忆的必要步骤。每节课后的复习、单元复习、解题应用、实验操作、学期学年复习，都应有计划做好安排，才能不断巩固自己的记忆。

①原理：η＝Ｗ(有)／Ｗ(总)＝（Gh）/（Fs）×100%

②应测物理量：钩码重力G、钩码提升的高度h、拉力F、绳的自由端移动的距离S

③器材：除钩码、铁架台、滑轮、细线外还需刻度尺、弹簧测力计。

④步骤：必须匀速拉动弹簧测力计使钩码升高，目的：保证测力计示数大小不变。

⑤结论：影响滑轮组机械效率高低的主要因素有：

A动滑轮越重，个数越多则额外功相对就多。

B提升重物越重，做的有用功相对就多。

C摩擦，若各种摩擦越大做的额外功就多。

绕线方法和重物提升高度不影响滑轮机械效率。