考前作文辅导PPT（汇编20篇）

阅读理解这一题型，通常是设A、B、C、D四个语段，采用"选择最佳答案回答问题"和"阅读材料判断正误"两种形式，来考察学生的阅读能力。究竟应该如何应对阅读理解题呢？

首先，要把握和围绕命题趋势，搞好总复习。从近几年来的情况看，中考试题中阅读理解的内容和体裁越来越丰富。内容涉及社会文化、风俗习惯、历史、地理、政治经济、科学技术、医疗教育、幽默小故事等，体裁形式也是多样的。对此，同学们复习备考过程中，就必须做到全面练习，熟悉各种内容和体裁的不同特点，逐步掌握其有效的解题规律。

其次，要明确阅读理解题的考察内容和形式。概括地说，阅读理解就是要考察学生的阅读技能，包括理解和把握文章主题；了解具体的内容细节；猜测词义技巧；归纳篇章大意；以及分析和推断作者想要表达的观点、意图和态度等。考题通常从以下五个方面来设题：

(1)文章主题和中心大意的考察。主要考察学生对文章的理解程度，包括作者的写作目的、中心思想及段落大意等。在这种形式下，考生只有读懂全文，才能正确完成解题。

(2)内容细节的考察。主要考察学生在快速阅读过程中，对具体信息点的掌握程度。

(3)确定文章标题的考察。主要是考察学生在宏观层面上的抽象概括能力。

(4)推论性考察。主要是考察学生根据阅读材料中所提供的信息，推断出未知信息的能力。要求学生把已有信息作为已知条件，从中推断出符合因果关系变化的未知结论。

(5)猜测词义考察。主要是考察学生的词汇量程度。这一点主要是建立在学生的长期积累基础上的。

再次，要熟练掌握阅读理解的解题方法和技巧。针对不同内容和形式的考题，往往都有一些行之有效的解题方法和技巧。从考察内容的体裁上来说，故事类文章应该抓住人物、时间、地点和情节发展线索。科普类文章要以事实为中心进行思考，抓住事物的特征、用途、相互关系等。图表类短文常常是与我们日常生活密切联系的内容，主要应该从两方面入手，一是了解图表的主要内容。二是推敲图表中的语境或数字，找出它们之间的关联关系和表达的含义。新闻类文章成为短文阅读常考察的一个重要内容。阅读这类文章时，头脑中一定要带着5个"W"(who、where、what、when、why)去进行。

从考察形式上来讲，应对文章主题和中心大意考题时，寻找和发现文章主题句就是关键。这个主题句一般具有如下特点：①表达的意思比较概括。②句子结构简单，大多数时候，不采用长句、难句的形式。③段落的其他句子必定是用来解释或发挥主题句所表达的主题思想的。④主题句的位置除个别情况下是在文中的句子，大多数情况下，主题句往往是在段首和段尾。所以，在阅读文章时，要特别注意文章的首段、首句和末句。

在应对细节考察题时，一定要遵循忠实原文的原则。这种形式的考题常常是直观性问题，其正确答案都可以在阅读材料中找到相应文字来验证。

在确定文章标题的考题中，要正确领会全文的主题，从宏观的层面把握文章的中心思想。从而加以分析、抽象和概括，排除似是而非的干扰项，选出最佳的答案。另外，标题的特点一般是省略冠词，be动词或定语的人称代词，并且多以短评或简单句为主。

推论性考察题一般包括事实推断、指代推断、逻辑推断和对作者意图与观点的推断。常见的提问方式有：①Thewriterbelievesthat＿＿＿＿.②Fromthispassagewecanguess＿＿＿＿.③Thewritesuggeststhat＿＿＿＿.除了一般的事实题可直接从文中找出答案外，其他诸如对条件变化、因果关系以及作者意图等较为深层的逻辑推断题，则必须要建立在对全文的理解基础上，通过文章所提供的线索，加以综合分析，才能做出正确的推断。

词义猜测考察中，常见的提问方式有：①Inthispassagetheunderlinedwor"×"means＿＿＿＿.②Theunderlinedword"×"refersto＿＿＿＿.③Here"it"means＿＿＿＿.猜测词义时，可以从以下三个方面考虑：一是根据上下文已知部分进行逻辑上的推测。二是运用语法知识和构词法进行分析。三是依据常识和生活经验做出判断。

最后，在备考和应考阶段应当注意的几个问题：

①要尽力扩大词汇量，提高阅读速度。

②要注意培养语意和词义推测能力，把握好长句和难句。

③尽量选取不同体裁和内容的文章，熟悉各自不同的侧重点，通过文章线索来分析和判断作者的意图和所表达的观点。

④尽量了解和掌握英语国家的风俗习惯、风土人情，必须按照英语语言的表达方式来理解文章，排除我们自己语言习惯的干扰。

小学生是比较好动的年纪，在学习的过程当中，很多的班主任在对学生授课的同时也会发现，小学生的心理也是有着不同之处。有些学生上课不听讲，有些学生不会遵守学校的纪律等等，这些都是心理辅导的重要课程。通过对小学生进行心理辅导，能够去根据自身的特点，使小学生更加能够严于律己。那么小学生心理辅导的方法又包括哪些呢?我们下面通过去了解一下。

首先，老师可以和同学进行平等式的谈话。这样能够使学生的情绪更加的放松，而且能够随时调整自己的思维，巧妙地和学生进行沟通之后能够表达自己的见解，学校的老师不能够单纯地通过奖励和批评去剥夺学生说话的权利，应该让学生更好的去提供自己的需求，向学生提出生活方面的经验，能够让学生去效仿。

其次，学校的生活应该是丰富多彩的，而且学校的老师在进行心理辅导的方法当中，一定要变换着形式的多样性，而且通过生动活泼的心理卫生讲座，去开展讲座，是学生能够有一定的接受能力和理解能力。

最后，家庭是非常重要的课堂，不管是在学习还是在生活当中也是一个重要的场所，开家长会的时候，应该向家长灌输心理方面的调节以及转化方面的措施，能够去了解心理辅导的方法，能够和学校相辅相成，做好学生的心理调适。

小学生心理辅导的方法今天就讲到这里，在平时的生活当中，我们应该给予更多小学生心理方面的辅导，在这里提醒大家，心理方面的障碍的克服不光是需要他人的帮助，而且自己也要同时的去进行调解，应该避开那些不愉快的事情，最好是能够了解自己内心当中所需要的，能够去克服自己的情绪，可以通过模仿和学习的方式去有一个学习的榜样。

高考之前，考生出现忧虑和紧张的情绪大家似乎都能理解，考生出现心理问题后往往也能及时得到家长和老师的关注而得以解决，而一旦考完，就很少有人再想到考生的心理问题，考后心理辅导也成为了盲区，然而，这一“盲区”恰恰是最危险的。从考试结束到成绩公布，再到学生被录取前，往往是考生心理问题集中爆发之时，家长、老师和社会切切不可忽视考生考后心理问题。

考后心理问题的出现无疑是考试压力的后续反应，在考试成绩乃至录取结果出来之前，考生心里都难以达到完全放松的状态。专家认为，在这一阶段，考生应该选择适当的方式来排解压力，过度担忧或者过度放纵都不可取。

考生在长期的学业压力之后进行适当放松是可以理解的，但是过度放纵则会带来很多新的问题。一方面，过度放纵往往掩盖了考生内心的忧虑，使得考生的焦虑情绪无法真正排解。不少老师反映，有的考生在考后拒绝看标准答案，以此来逃避内心的恐惧不安。另一方面，考生过度沉溺于所谓的放松状态，如沉溺于网络游戏，夜以继日地看光碟等，这样往往在考生心理上形成空虚和麻木的精神状态，对身心发展不利。专家建议考生在考试之后，可以进行适当的体育锻炼，或者出外旅游等进行放松。

大吃海玩型

一部分考试发挥比较平稳或者感觉特别良好的考生在考试结束后心情会比较愉悦，也很容易从紧张的气氛中摆脱出来。不过突然放松应该张弛有度，家长要关注考生身体，不要让孩子长时间沉湎于上网打游戏、看视频或者闷在空气流通不畅的卡拉ＯＫ包间等。考生过分放松自己，甚至通宵达旦地玩乐会伤身体。

脾气火爆型

一些考生考完后自我感觉不太好，往往会出现动不动就发脾气。对于这样的考生家长要及时地用心去感受，并及时传达支持的信号。具体来说，对于发脾气、愿意倾诉的孩子不要否定其难过的情绪，要在孩子的角度去体会孩子现在的心情，理解孩子，倾听他的情绪。

家长在倾听过程中会听到孩子的一些不合理信念，这个时候要及时疏导，不要让孩子感觉到自我对峙。最后要帮助孩子“想办法”，比如遇到最坏的结果怎么办，帮孩子找出3个以上的方法助其渡过难关，比如找朋友倾诉、旅游等。

抑郁不语型

一些考试发挥不理想的同学，容易情绪低落、灰心丧气，严重者甚至出现自闭症，整天把自己关在家中、不敢见人。出现这种情况，家长需要特别注意，及时开导孩子。在孩子不愿多说的情况下，父母要根据孩子的特点，用非言语的动作传递给孩子信心，让孩子感受到父母一如既往的关爱。同时，鼓励孩子去做喜欢的事，在孩子愿意的情况下陪着孩子做一些想做的事，释放情绪。比如与同学结伴郊游、做喜欢的体育活动、听喜欢的音乐会等。

生理上的保健主要是要注意科学饮食、劳逸结合，促使机体功能全面恢复。考生在考后要尽快恢复生活节律；积极参加旅游和其他有创意的活动，迅速把自己的注意力转移到新的活动上来；也可找心理医生咨询，调整自己的心态。

初中生心理辅导之情绪调控

初中生心理辅导之情绪调控

(一)强烈、狂暴性与温和、细腻性共存

初中生的情绪表现有时是强烈而狂暴的，有人曾用“疾风暴雨”一词来形容这时期个体情绪强烈的特点。同样一个刺激，在他们那里所引起的情绪反应强度相对大得多，甚至达到震撼人心的程度。但初中生的情绪表现也不是一味的强烈，有时也表现出温和、细腻的特点。

所谓情绪的温和性，是指个体的某些情绪是在文饰之后，以一种较为缓和的形式表现出来。与幼年和童年期的儿童相比，初中生已经积累了较多的经验，了解了不同的情绪在人际关系中具有不同作用的事实，因此，他们的情绪表达已不很开放和充分，并能适当控制某些消极情绪，或对某种情绪予以文饰，以相对缓和的形式表现。

所谓情绪的细腻性是指个体情绪体验上的细致的特点。初中生已逐渐克服了儿童时期情绪体验的单一性和粗糙性，情绪表现变得越发丰富和细致，而且，有些情绪感受并非直接由外部刺激所引起，而是加入了许多主观因素。例如，当许多初中生在阅读了一部文艺作品之后，会长时间地沉浸在某种情绪之中，这种情绪不单纯来自于书中的内容，还有相当一部分是通过他们的主观思考和遐想而派生出来的较为复杂的情绪和情感体验。

(二)情绪的可变性和固执性共存

情绪的可变性，是指情绪体验的不够稳定，常从一种情绪转为另一种情绪的特点。情绪的这种特点一般是由于情绪体验不够深刻而造成的，初中生们尽管在表面上情绪表现的强度很大，但体验的深度并不与此成正比，一种情绪容易被另一种情绪所取代。

情绪的固执性，是指情绪体验上的一种顽固性，由于初中生在对客观事物的认识上，还存在着偏执性的特点，因而带来了情绪上的固执性。例如，一些初中生会因为几次挫折便完全被一种无助和抑郁的情绪所淹没，很长时间不能摆脱。

(三)内向性和表现性共存

情绪的内向性，是指情绪表现形式上的一种隐蔽性。初中生在情绪表现上已逐渐失去了那种毫无掩饰的单纯和率真，在某些场合，可将喜、怒、哀、乐等各种情绪隐藏于心中不予表现。

情绪的表现性，是指在情绪表露过程中，自觉或不自觉地上了表演痕迹。初中生在团体中有时为了从众或其他一些想法，将某种原本的情绪加上一层表演的色彩。在情绪的表露上失去童年时那种自然性，带有了造作痕迹。

以上关于初中生心理辅导的情绪调控方法，可以帮助初中生尽可能的平和自己的心态。专家表示，中学生最常见的情绪就是多变，所以只要掌握了本质就能够进行及时而正确的治疗，避免他们的心态再度产生变化。此外，家长和老师在平时也要多多对孩子们的心理进行关注才行。

工具/材料

方法

耐心

操作方法

了解学习进度。

家长应该多去了解孩子的学习进度，并且，按照孩子的学习进度来完成孩子的课外辅导内容，才能做到有的放矢。

充分利用时间。

我们作为家长应该充分利用好时间，在孩子时间允许的情况下，尽量多争取一些时间给孩子辅导，学会见缝插针。

多与老师沟通。

我们应该多与孩子的老师沟通，当然，班主任老师应该是更加了解孩子的情况，所以，多沟通没有坏处。

提前做好预习。

我们应该多去做一些功课，做到心中有数，在给孩子补课的时候，也应该打有准备之仗，不能贸然行事。

讲究精益求精。

学习主要是在于精而不是在于多，有些家长非要让孩子做很多题，而自己并不知道这样的方法很低级。

区分不同阶段。

每个学期孩子都有自己不同的学习阶段，所以，我们应该尽量区分不同的学习阶段，进行单元阶段性复习。

21世纪是文献信息爆炸的时代，新知识、新技能层出不穷，掌握科学的文献信息快速阅读方法，能使您的文献阅读达到事半功倍的效果。

快速阅读方法是从文字中间迅速吸收有用信息的一种阅读方法。其目的是尽快抛弃多余信息，吸收有用信息。快速阅读可使阅读速度由每分钟100-150字。其阅读要求是：①注意力要高度集中。②克服出声朗读、逐字阅读和回归倒读的习惯，而采用无声视读法。③运用概念阅读法组读。④运用垂直阅读法作纵向扫描。⑤采取跳读技巧，根据文献结构，抓住概要、掌握中心和重点。可见，快速阅读法并不仅是单独追求速度的快读，而且是注重质量的一种创造性的理解过程。快速阅读的方法很多，比较主要的有：

概念阅读法

科学研究证明，决定一个人阅读速度的关键是对所感知信息的加工方法。加工信息的方法，包括按照字母顺序阅读；按照音节顺序阅读；按照词汇顺序阅读；按照概念阅读，（即从文中挑选出单个概念，然后综合包含在一个或几个句子中的思想，很快理解）四种。这四种阅读方法，代表着四种阅读水平。一般来说，知识水平有限，阅读能力较低的人采用前两种加工方法；知识面较宽、阅读能力较高的人采用第三种加工方法；有较高文学修养、会写文章、记忆力又较强的人采用第四种加工方法。使用概念阅读法，不仅可以提高阅读速度，还可提高思维综合能力。

垂直阅读法

又称纵向扫描法。是指在读横排版文献时，眼晴以较少振幅，沿每页书的中心设想线，由上而下垂直扫描，迅速阅读。

一目十行法

一目十行法在信息爆炸的今天，不失为一种有用的读书法。对内容不太重要的完全可以一目十行，但对经典著作，重要的专业书，不能用这种方法。一目十行，实际上是对信息的浏览筛选过程，当发现有价值的观点材料时，再仔细阅读或做摘记。一目十行与鲸吞法不同，前者是十行十行的浏览，后者则一页一页甚至几页几页地往后翻。

三遍读书法

这是茅盾、苏步青等著名学者提倡的一种读书方法。第一是读大概，是"鸟瞰"式的，对整篇文章先有个印象；第二遍是"精读"式的，可像机枪手学习枪械装卸那样，来个大拆卸，仔细考察、慢慢体味；第三遍实际上应是多遍的意思。

"宝塔式"阅读法

这是政论家邹韬奋创造的一种读书方法。他在读书时，遇到其中"特别为自己喜欢的，便在题目上做个号，再看第二次；优其喜欢的再看第三遍；最喜欢的，一遇着有偷闲的时候就常常看。"这样读过的书就形成了一座宝塔，基础最大，越往上越小。所以，邹韬奋将自己的读书方法形象地称为"宝塔式"读书法。

以写带读法

就是在阅读过程中把读书与写作结合起来，将阅读中获得的知识、理论，马上用文章的形式表达出来，边读书边写作，以写带读，学以致用。我国著名美学家朱光潜颇得益于这种读书方法。

内容交法

指一个人在连续读书的过程中，感到疲倦时，可换读另一种内容的书，增强阅读效果。

五步阅读法

又称SQ3R读书法，是由美国衣阿华大学创用，后流行于英美等国的一种综合性读书法。SQ3R英文"Surrey"（浏览）、"Question"(发问)、"Recite"(复述)、"Review"(复习)五个词首字母的缩写。这种阅读方法将阅读过程分为五个步骤：①浏览。通过看前言、序跋、目次、内容摘要及正文中的大小标题、注释、附录等，概括地把书看一遍，，从整体上对全书有个印象，明确书、文的重点和难点。②发问。对书、文中的重点、难点之处进行阅读，提出问题以备在深入阅读中思考，寻求答案。③阅读。带着所提问题，对书、文进行深入细致地阅读，并作读书笔记，以加深理解、增强记忆。④复述。在阅读理解的基础上，对阅读中所获取的知识信息进行回忆检查，掌握重点，突破难点，以提高阅读效果。⑤复习。对阅读过的内容，不断地进行复习，以巩固记忆，保证学习成效。五步阅读法符合感知、记忆与思维相联系的规律，因而是一种行之有效的读书方法。

对于即将要进行高考的高三学生而言，注意调整好心理状态，这对于超长发挥考试水平具有一定的帮助。如何对高考前学生进行心理辅导?这是学生本人以及老师，家长都必须要了解的一项学生心理健康知识。下面就一起跟随的小编来了解下吧。

学生在考试之前，要按照一定的时间来进行自身心理调整。一般在考试前10天，基本已经定型，不管怎样用功，水平也不会显著提高。此时，学生要注意进行一些提纲挈领的复习，即考前复习要有所侧重，特别是检查一下重点内容的掌握情况，尤其是对于老师反复强调，自身存在的薄弱点，要多加温习。

另外，高三学生在考前的精神注意力多高度集中，其理解力和记忆力在短期内急剧提高，在这个阶段要加强记忆力方面知识的学习，如地理、政治、英语等，切记不可过度紧张消耗考试精力。

对于小学生而言，在校学习期间不仅仅要有好的学习成绩，更多的是需要有一个比较好的精神面貌，去更好的成长。教师如何做好小学生心理辅导这是教师在教育小学生学习过程中必须要了解的一项学生心理健康知识，下面就一起跟随的小编认识下吧。

如何对学生进行心理辅导

1、找对途径加强对学生的心理教育

老师要对小学生心理辅导时，要注意多鼓励学生倾诉烦恼，提出各种困扰自身的问题，给予一定的帮助。尤其是对于小学生而言，由于其自主解决消除烦恼的能力比较差，因此是对情感交流需求较大的。他们急需要朋友去倾听，沟通，给予一定的建议与帮助。

2、其次，爱心是关键。

对于老师而言，在辅导孩子心理问题的过程中，要尽量做到尊重孩子所存在的"童言无忌"，保护学生的"异想天开"，理解学生的"盲目过错"，只有这样，才能让孩子更好的畅所欲言，积极展示，更好的表达自己所存在的问题，给予好的解决方案。

3、最后，创设氛围进行宣传。

老师可以在班级中借助黑板报、队角等形式来进行心理辅导方面的教育，对于学生提出的心理问题加以解答。这些方式比较便捷且具有较强的普及性，因此对于各个班级都适用。

根据教育部制定的英语课程标准，初中毕业生应达到五级综合语言运用能力。阅读理解是综合语言运用能力的一个重要方面，在中考中所占比重越来越大，这是拉开档次的题目。

阅读理解五级的目标部分描述如下：

1、能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义;

2、能理解段落中各句子之间的逻辑关系;

3、能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局;

4、能读懂常见体裁的阅读材料;

5、能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息;

6、除教材外，课外阅读量应累计达到15万词以上(上海的要求更高一些，30万词以上)所谓阅读能力是指视读能力、理解能力和对所读材料的评价能力。

阅读理解考查的项目大多是根据这三种能力的要求设计的。为了提高阅读理解能力，同学们在做阅读理解时，就要在以下几个方面下功夫：

(一)要注意养成良好的阅读心理阅读时要去掉杂念，心绪要安定，精神要专一，要形成一种惬意的顺向心理。造成大脑皮层的优势兴奋中心。切不可一遇到几个生词难句，就心烦意乱，失去自控能力。心理学家告诉我们，任何恐慌，过分紧张的情绪都会形成一种消极因素妨碍大脑的正常思维功能。因此，遇到困难一定要从容不迫，心无旁骛。这样才能对所读的文章印象清晰，理解深刻。

(二)要提高视读的速度考阅读理解，从另一个方面来说，考的是考试速度。2002年上海英语中考阅读理解文章每篇均达到400词左右。慢读是不行的。因此做阅读理解时，要注意培养自己快速阅读的习惯。阅读时眼球总是不断地移动--停顿--移动着。理解是在"眼停"的瞬间进行的。我们要使眼停的时间相对增加，就要扩大视读的广度，把逐词逐句的点式阅读变成一次扫描一句的线式阅读，并且把看到的东西迅速报告给大脑，形成眼脑较快的直映能力。切不可在个别难懂的词句上磨蹭，只要全篇理解了，个别难懂的词句可以根据上下文和构词法去猜测，去推断。

(三)阅读时要注意培养语感所谓语感是指人们对语言中词语搭配及句型结构的熟练程度。语感好的人，理解力就强，视读的速度就快。阅读时要留心词语的搭配，即惯用法。必要时可用笔划一划或记下来。读完每一篇文章，都应总结归纳一下，积累了多少单词，惯用法和句型，这样语感自然就会好起来。

(四)读完一篇文章后，要回味一番对文章的段落结构，中心思想，人物事件，论点论据要做到心中有数。对不清楚的地方可以再看几次。要留心关键词句，注意弦外之音。对文章的评价分析，一定要坚持"词不离句，句不离篇"，要理解文章作者的原意，而不能按你自己的意愿去想当然。切记：一想当然，就会出错。

如果文章太长，你可以先把文章后面的问题看一遍，带着问题去看文章。这样可以帮助你去掉杂念，提高阅读速度和解题的正确性。要善于找关键句，特别要注意文章的第一段和最后一段的头一句话，往往就是关键句，可以帮助你掌握文章的全貌，理解文章的主题。此外，还应该细读文章，因为有时的试题是考细节。可以边读边用铅笔做点标记，把有关的人物，事件，时间，地点，原因(即五个W，who，what，when，where，why)划出来。凡逢人物就圈起来，看完一数，有几个圈就是几个人，一目了然。

网络是把双刃剑，有利与弊之分，网络带个人们更多的方便，但是也毁了不少沉迷网络的人，有网瘾的人心理严重扭曲，网瘾可以使一个人本质变坏，我们如何对网瘾学生进行心理辅导，学生迷恋网络怎么办，带大家一起学习学生心理健康知识，希望可以从中得到更多戒除学生网瘾的经验。

关于如何对网瘾学生进行心理辅导，小编做了调查并整理为;

1.对网络全面而客观的评价，既要肯定网络对现代生活的积极影响和作用，也要通过大量活生生的事例讲清网络成瘾带来的危害，使青少年辨证、理性地评价网络。

2.发掘学生自身的兴趣爱好，关注现实生活中的兴趣所在，从而树立正确的人生目标。即，从自身的兴趣爱好出发，确定自己的职业发展方向。

3.开展人际交往练习，增加团体成员社会适应的能力，使学生认识到正常的人际交往是健康成长的客观需要，必须改变在现实中不恰当的、虚拟的与人互动模式，回到现实生活的人际交往之中。

4.进行时间管理的学习，使学生学会自我控制，恢复正常的生活规律。认清什么事情是必须完成的，什么事情是可以适当做的，什么事情是不能做的。将自己最重要的事情安排好，提高适应社会的能力。

小编认为心理辅导也要付之行动啊，可以对学生进行生涯规划训练和性格优化训练，使青少年认识到自己之所以染上"网瘾"与性格缺陷有关，从而达到扬长避短、优化自我的目的。

关于如何对网瘾学生进行心理辅导就先说到这，下期为大家提供的校园安全知识中会为大家介绍学生迷恋网络怎么办，欢迎关注。

留守儿童是个特殊的群体。由于父母外出打工，将自己的子女留给亲戚或朋友监护，这些被留下来的孩子在生活、教育、情感、心理上产生了一系列的问题。甚至一些留守儿童厌学。那么留守儿童厌学需要心理辅导吗?下面和了解下吧。

留守儿童厌学需要心理辅导。建立关系，取得信赖。老师和厌学学生之间建立相互信任、融洽的人际关系是辅导顺利进行的基础。但大多厌学学生对老师有偏见，甚至有对立情绪，不愿意和老师倾诉自己的内心思想。因此，老师必须以坦诚、信任、鼓励、平等、接纳的态度对待学生，并运用人际沟通技巧感染对方，使学生接纳和信任自己。

一些人问：留守儿童为什么会辍学?

1、学生成绩不佳，在校表现不优。学习成绩渐渐下滑，辍学率高，许多留守儿童逐渐堕落成为“问题儿童”。

2、亲情缺失严重，心理发展异常。家庭的“缺陷”使留守子女无法享受到正常的亲情关爱，无助感，失落感和被遗弃感逐渐形成，严重影响其心理健康。

3、父爱母爱失常，孩子志向模糊，缺乏正确的价值观念与人生导向。

4、家庭教育缺失，越轨现象严重。由于缺乏有效监管和正确的引导及教育，从而导致留守儿童极易产生犯罪和越轨行为。

以上是留守儿童厌学需要心理辅导吗。我们在平时最好多学习一些留守儿童安全小知识，这样更有利于孩子安全。

中学生心理辅导。最重要的就是通过心理咨询和辅导的过程当中。能够进行反复的思考，找出最佳的指导方案，让自己心里的障碍能够得到释放。中学生在面临着心理方面的障碍的时候，在无法排解的情况下都会得不到很好的纾解，严重的话就会影响到中学的身心健康，在这里提示大家，中学生心理辅导的方法一定要慎重，掌握一定的技巧，才会有意想不到的效果。

老师在给中学生进行心理辅导的时候，最重要的一点应该是学会去尊重学生，因为学生最在意的就是老师对自己的看法，老师漠不关心，就会让学生产生逆反心理，所以老师一定要学会尊重。无条件的尊重是指对来访者接纳、关注、爱护的态度，意思是要尊重来访者的现状、价值观、权益和人格。这是建立良好辅导关系的重要条件，也是使来访者人格产生建设性改变的关键条件。尊重来访者，其意义在于可以给来访者创造一个安全、温暖的氛围，这样的氛围可以使其最大程度地表达自己，获得一种自我价值感。特别是对那些急需获得尊重、接纳、信任的来访者来说，尊重和接纳具有明显的助人效果，是咨询成功的基础。为了要表达尊重，需注意以下几点：

1.尊重意味着完整接纳一个人，包括他身上的消极面和缺点;

2.尊重意味着以真诚为基础，并非无原则的迁就;

3.尊重意味着一视同仁，要尊重弱者;

4.尊重意味着以礼相待，对来访者热情相待，礼仪周全;

5.尊重意味着信任对方;

6.尊重意味着保护对方隐私。

每个老师的教育方式是不同的，所以学生所表现出来的心理特征也会有所不同，在面临着不同的学生的时候，老师最重要的一点就是能够尊重学生，能够通过和学生进行交流和沟通，了解到学生的心理状态，因为中学生心理都会产生一定的逆反，而且因为在进入青春期之后，通过社会和情感方面也会产生非常复杂的心理问题。在这里建议：老师能够更好地去指导学生的心理，排解学生的心理障碍。

操作方法

首先在这里我需要告诉大家的是去辅导机构是不需要任何的证件的，当然如果你有的话说明你更优秀的。

一般情况你去辅导机构应聘更多的是看中你的个人能力与个人经历，比如如果一个大的辅导英语的机构，那么如果你有出国的经历还有口语特别棒，你是没问题的。

还有就是在辅导机构里面是盈利的，你的目的是让孩子喜欢你，那么你怎么做我相信不用我多说的。

还有就是一般情况有些高学历的人但是在辅导机构就是不行，原因在于就是性格上有问题，内向的很难适应辅导机构的模式的。

中考数学复习辅导：几何图形初步

一、重点

从现实物体中抽象出几何图形，把立体图形转化为平面图形是重点；

正确判定围成立体图形的面是平面还是曲面，探索点、线、面、体之间的关系是重点；

画一条线段等于已知线段，比较两条线段的长短是一个重点，在现实情境中，了解线段的性质“两点之间，线段最短”是另一个重点。

二、难点

立体图形与平面图形之间的转化是难点；

探索点、线、面、体运动变化后形成的图形是难点；

画一条线段等于已知线段的尺规作图方法，正确比较两条线段长短是难点。

三、知识点、概念总结

1.几何图形：点、线、面、体这些可帮助人们有效的刻画错综复杂的世界，它们都称为几何图形。从实物中抽象出的各种图形统称为几何图形。有些几何图形的各部分不在同一平面内，叫做立体图形。有些几何图形的各部分都在同一平面内，叫做平面图形。虽然立体图形与平面图形是两类不同的几何图形，但它们是互相联系的。

高中数学一对一辅导适用于数学特别差、尖子生和学习方法不对的学生。辅导方法主要包括系统复习、查缺补漏、因材施教、讨论等，让孩子的数学成绩提高得更快。

对于数学贫困的学生来说，一对一的辅导主要是基础，这样数学就不再是他们自己的薄弱科目。学习数学明显困难的学生应迅速学习基础知识，努力做大多数简单的数学问题，及时调整数学学习习惯，跟上学习进度。

对于数学尖子生来说，一对一辅导的目的是拔尖。因为学校的课堂进度是为了照顾大多数学生，如果数学尖子生想得到更多的指导，可以通过一对一辅导的形式掌握更多的数学难点，使优势学科的地位不可动摇。

对于数学成绩差的学生，也更适合一对一辅导，因为在辅导过程中可以帮助孩子发现问题，了解哪些学习步骤或方法有问题，找到合适的方法和正确的方向努力工作，用一半的努力得到两倍的结果。

在一对一辅导的过程中，有足够的时间系统地复习数学知识。如果某个话题薄弱，可以进行有针对性的训练。除了根据不同学生的个人能力进行辅导外，还要帮助学生进行反思、总结，了解自己的薄弱环节，共同探讨做题方法，真正提高数学学习能力和成绩。

当然，数学一对一辅导只是一种外在形式。数学能否学好取决于学生自己的努力和努力。数学不能通过补课来学习。只有真正喜欢数学，才能学好。

妈妈辅导孩子学习有什么技巧

妈妈辅导孩子学习技巧要先指出问题，在孩子学习上出现问题是经常有的事，比如孩子可能是对题的理解不够，思路出现偏差，这个时候有的家长脾气比较暴躁，可能会训斥孩子，甚至觉得孩子特别笨，这样孩子反而更加不知道自己错在哪里，家长要及时帮孩子指出错误的思路，并且明确告诉孩子，问题出在哪纠正孩子的学习思路，可以通过其他的例题帮助孩子讲解一下。

给孩子做题出现问题的时候，家长要引导孩子思考，锻炼孩子独立思考的能力，很多时候家长可能心比较急。孩子出现问题的时候直接就给出了答案，反而让孩子没有思考的机会，不知道过程该是怎么样的，家长要引导孩子去思考。不然这次家长给了答案，孩子下次遇到同样类型的题，还是不知道该怎样去做，就像我们上面说的，可以给孩子取一个同样的例题，给孩子讲会之后再出一个题，让孩子给你讲解题思路。

妈妈给孩子批改作业的时候，也要特别注意，有的时候，孩子自己可能是没有认真检查或者是就是比较粗心的孩子，同样的题他可能会做，但是却给出了错误答案。家长在发现孩子的作业有问题的时候，可以先从孩子做的正确的入手，比如检查作业的时候告诉孩子你，这几道题做的都非常好，解答的也非常正确。但是有的题你做的不对，比如哪几套题这样先认同孩子再给孩子指出错误，孩子更加容易接受，也更能记住。

有些时候孩子并不是完全不会做这道题，只是孩子比较粗心，在孩子遇到不会做的题的时候家长要让孩子多读几遍提速，话说书读千遍，其义自现。包括孩子写作业时候做题也是同样的道理，孩子多读几遍题，能够读懂题中的一丝答案，也就呼之欲出了。实在不会家长也可以帮助孩子分析一下题目再一起解答，这样要比直接给孩子讲解效果好。

简要回答

让孩子休息一会儿。现在的家长对于孩子的教育要求越来越高了，他们都希望自己的孩子能够取得好的成绩。不过现在的许多家长都是上过大学的，所以他们在教育孩子的时候，往往会亲自上阵。

不过因为大人和孩子的理解能力其实是有偏差的许多事情孩子并不能够完全理解，导致家长在辅导功课的时候，感觉孩子很笨，完全教不会，也会常生气。

其实这并不是因为孩子不好好学习，也不是因为孩子笨，而是因为家长太过着急，而且是用成年人的思维方式让孩子去理解，自然就很难达成目的了。

这个时候最好的方式是让孩子能够稍微休息一会儿，自己也可以用这段时间来平复一下心情，想一想该如何才能够用孩子更好理解的方式去教学，孩子也可以通过这段时间来消化一下刚才所学到的知识，或许在休息一段时间之后就能够解开谜题。

如果一着急就打孩子，骂孩子，这样不但不能够让孩子学会知识，而且还会让孩子在心里埋下仇恨的种子。

怎样开办在线学习辅导网站？下面就这个话题跟大家一起来说一下

操作方法

首先如果在互联网上开办学习辅导的话，要办理很多相关的互联网一些许可证书比如《互联网信息服务增值电信业务经营许可证》，《互联网出版许可证》，《网络文化经营许可证》，《信息网络传播视听节目许可证》

如果证件办理齐全了的话，你要到教育局去申请教育资质的，这个是最难以申请的。一般现在很多教育机构都没有教育资质，而且申请过程很慢很慢。

还有就是你注册公司的时候，可能还会查你的消防，你要请专业的人，弄一下你的消防，虽然你不是开的实体店，但是你必须有运营公司啊，有办公场所，所以消防很有必要的。

消防通过之后你就可以把网站建立起来，无论是教师方面还是运营方面的人员齐全之后，就可以进行授课了。

如今有很多的家长都会抱怨管教孩子越来越难了，而且越是管的严的，效果越不明显，小孩做什么事都是不急不慢，可把一旁的父母急死了，也让父母产生了压力，究竟怎样教育孩子才是正确的呢？父母应该如何教育孩子？青少年心理辅导需要注意什么？今天我们就来介绍一下相关的内容。

我们经常会看到这样的场面，孩子在书桌旁心不在焉的写作业，父母在旁边不停地催促，然后父母越来越着急，催促声也越来越急，然而孩子依旧不急不慢的在那写写停停。

在咨询室中接到类似的案例不在少数，这是一个非常普遍的问题，这类孩子智商正常，甚至优秀，但是缺乏学习的动力、作业拖拉、注意力分散，亲子关系总是容易紧张，很多时候和父母对着干。我们很能理解父母的苦心，但是这期间的原因也恰恰是因为父母过于管教造成的。

已有研究表明，情感在人类学习中起着不可低估的作用，良好的情绪状态有利于工作与学习;反之，不良的情绪状态则会降低效率、阻碍目标达成。我们可以想象，如果老板不停的催促你去做一件事情，你也会感到厌烦，或你心情不好的时候，做事情也会变得拖拖拉拉，效率下降，这同样适用于孩子。

其实孩子在这学习方面会有很明显的情绪化，情绪好就会喜欢做，而且做的很快很好，反之就会觉得作业好多、好难，写作业的速度也会慢很多。

如果母亲一心想让孩子做得快，但却恰恰起了反作用：不断激起孩子的消极情绪，让孩子越发累积了对学习、对作业的消极感受。长此以往，孩子对作业、对学习自然就建立起了一种消极条件反射，只要一想到或者一看到作业、学习就要反感了，这其实并非作业本身可恶，而是做作业的过程连结着太多的消极体验；或者说，孩子根本还没有真正进入学习，还没有机会领略学习，就已经厌学了。

既然越管孩子越懒，那为什么还要管呢？因为在大人看来，孩子还不具备独立的能力。对于孩子而言，父母当然是要管的，可如果每天在孩子做功课的时候，都不断催促或者提醒这里错了，那里要改，这样的管则只能管出赖孩子，让孩子在每日的管中越发对学习没有信心，越发在思维与情感上依赖大人了其一，思维上的依赖。知道有大人会陪他做功课，有不懂就会有答案，孩子自己动脑的主动性就降低了。而且往往大人在旁边，根本也不给孩子独立思考的机会，大人们总是认为：这么简单的题目孩子还迟疑，那一定就是不会，于是他们总是忍不住会将答案告诉孩子。即使会给孩子思考时间，但一般都很短暂，而且孩子也已形成了思维依赖，懒得自寻烦恼，反正等一等就会有答案的。于是原本做功课是为了孩子进行知识巩固，现在反倒成了家长的重操旧业，孩子到成了动手不动脑的学习傀儡。有的孩子在陪读下竟连考试时题目都不知读，乱做一气。其二，情感上的依赖。现在城市里的绝大多数是独生子女家庭，本来孩子就缺乏玩伴，情感上不乏孤寂感。一旦做功课时，被陪惯了，他们就很难适应独自一人做作业的过程，非要有大人在旁边才能动起来。

那怎样管才能有效呢？

1、给孩子创造学习的惊喜

做父母的，要尽可能为孩子创设愉快的学习氛围，尽量在孩子学习的过程中少发脾气，相反还要多给孩子一些惊喜。比如，回到家的第一件事情不是问作业做好了吗，而是先拥抱一下孩子；在孩子的作业本里，夹上一张鼓励的纸条；无条件地给孩子一点小礼物等等。

2、鼓励孩子笑对学习

教育孩子的最终目睹是为了让孩子自己管理自己，所以重要的是要让父母激发孩子内心的力量，让他们自己管理自己。

有研究表明：笑的时候，更多血液输入大脑，同时带来更多的氧。笑还能导致大脑向血液中释放一种化学物质，减轻学习的痛苦感，并使人感到舒服。而如果有幽默感，那更会极大促进学习，据说幽默能够使记忆保持率从15%提高到50%，因为幽默能够创造积极的情感氛围，并有助于提高孩子的注意力。当然，作为家长还要增强孩子们的免疫力，让他们有精神去完成学习。而金奥力牌鱼油软胶囊就有这个功效，金奥力牌鱼油软胶囊能有效的帮助我们提高免疫力，适用于除婴幼儿之外的所有免疫力低下患者，效果非常好，赶紧来试试吧。>>>点击进入养生商城购买金奥力牌鱼油软胶囊，原价159.90元现在只要59.90元，赶快来抢购吧！

3、大声鼓励法

大声鼓励法其实非常常见，就是大声地将鼓励的话念出来，以起到鼓舞士气、激励人进取的作用。比如，在看排球比赛的时候，你一定常常看到队员们相互握手，并大声高呼类似加油，加油的口号;在勇者总动员之类的探险节目中，你也会不时看到参赛者大声为自己鼓劲我一定行。而那种古战场上的号角，是不是也是一种大声鼓励的方法呢？大声鼓励法是一种积极语言的自我反馈，一般我们在听到好话的时候都会更高兴吧？当然，如果孩子比较内向，父母可以先做表率，或者先大声对孩子表示鼓励！

4、维护孩子的社会面子

所谓的社会面子，就是孩子作为一个社会人所需要的面子，包括在同学、在亲戚、在老师等他人面前的尊严。俗话说，树要皮，人要脸，这不单对成人而言，对于孩子同样适用。否则孩子会暗暗记在心中，以后用他的方式慢慢折磨你如果你当着同学的面，说：看人家XXX，作业多自觉，你呢？怎么看，怎么难受，你能不能长进点？那么，你会发现，孩子以后的问题越来越多，而且越来越不听话，脾气也大了，好像越错越有理。其实这都是被你逼的，谁让你不给孩子留点面子，让孩子的同伴笑话他！因此，父母切记：不要在他人面前说孩子太多坏话，尤其是那些实际上根本无法帮你的人面前，即使宣泄一下情感，也要嘱咐不要告诉孩子啊！建议父母最好到心理医生处一吐为快，然后学习合理的办法。同时，在必要的时候，要记得帮助孩子找回面子。

5、事先把合理的惩罚后果告诉孩子

每次6岁的依依和她的朋友楠楠一起玩之前，依依的妈妈都会告诉她，如果她们两个有一个人哭闹耍赖，或者两人发生争执，就不能再一起玩了。周末带依依去公园，她的妈妈也会事先告诉她，如果在娱乐场她跑到离父母太远的地方，就必须离开游乐场。这种方式对依依来说非常有效，每次她都会按照妈妈的规定去做。她的妈妈认为这是因为依依知道妈妈肯定会说到做到。

理论上讲，对于孩子的不良行为给予一定的处罚，能够使孩子明白行为和后果的关系，同时也可以教会他什么是责任——承担这个后果就是他的责任。如果父母决定使用这种处罚方式，那么最好事先向孩子解释清楚后果将是什么，给孩子一个明确的警告。

特别注意

然而，有时我们对孩子的行为并不能先知先觉，那该怎么办呢？合理的反应是，看到孩子有了不好的行为，父母就必须针对这个行为想出一个适度的处罚结果，然后马上执行，决不能缓行。比如说，你带儿子去超市买东西，他总是在货架的过道跑来跑去。此时错误的做法是，对他说：“下一次买东西你必须坐在购物车里了！”，正确的做法是，马上就把他抱进购物车里，告诉他这一次就必须坐在里面了，当然也要看他买什么了，如果是类似金奥力牌鱼油软胶囊这样增强免疫力的保健品，你也是可以考虑。

6、失去某些特别待遇

3岁的乐乐非常喜欢看书，他的妈妈说，如果午睡前或者晚上睡觉前把故事书拿走，这就是对他最大的惩罚了。他妈妈的经验是：每天晚上睡觉时间一到，她就把乐乐喜欢看和想让妈妈讲的那几本书堆放在一起，告诉乐乐：“如果你按时刷完牙，洗漱完毕，按时上床，那你就可以看这些书。”如果乐乐一次不合作，他的妈妈就拿走一本书。

你的孩子是否也有他最喜欢的一些特别待遇呢？比如看哪一个动画片，玩某个玩具，或者想晚上9点上床睡觉而不是8点半？如果有，一旦你的孩子有了不好的行为，你也可以剥夺这个特权。但是，父母一定要慎重，不要一次剥夺太多，时间过长。

特别注意

对于那些9岁以下的孩子，使用这种处罚方式仅限于1天，而不是一个星期，甚至更长时间。1天的处罚是让孩子每天都约束自己，知道该如何选择，是选择和同伴打架呢，还是选择和睦相处。处罚时间不宜过长的另一个原因是，通常父母在几天过后就心慈手软了，这就会危害到处罚方式的有效性了。

7、事不过三

如果想让孩子事先认识到一个重大的必须承担的后果，比如得不到他最喜欢的玩具，失去他的最爱，那么“事不过三”处罚方式的效果就会更好。每次孩子调皮捣蛋了，不必说教，只要告诉他：“我们都不该打人。这是第一次！”，然后明确警告孩子重大的后果是什么。当他下一次又打人的时候，就告诉他：“这是第二次！”，第三次打人的时候，告诉他：“这是第三次！”，然后马上实施预先警告的那个处罚。

特别注意

也有人尝试过对于3到6岁的孩子有效方式是：在一张纸上画3个笑脸，然后把它贴在墙上显眼的地方或者其他孩子能够经常看见的地方。当孩子有了一次不好的行为，就在一个笑脸上画个‘X’，并且在下面写明他的不良行为是什么。如果所有的笑脸上都画了叉，那么孩子就会失去他的一个最爱。一些父母尝试这种做法后，惊奇地发现在笑脸上画叉，对孩子来说效果太强大了。

8、对于好的行为有所奖励

宁宁的妈妈一直对3岁的宁宁使用奖励的方法，而且每次都有成效。每天早上，宁宁的妈妈都会提醒宁宁，在家里玩最重要的规矩就是：一不能打小猫，二不能在沙发上乱蹦乱跳。如果宁宁一天都没有违反这个规矩，那么他就得到一个奖励：多看一个动画片，或者今天多讲一个故事。对于某些孩子来说，如果父母使他有一种不能得到奖励的压力，他就能够约束一下自己的行为了。

特别注意

另外，也有的父母把奖励方法和画3个笑脸的方法结合起来了：他们先把一些奖励品放在盒子里，如果一天下来三个笑脸全都被画了叉，就拿走一个奖励品。目的是让孩子有一种渴望，期望自己一天的行为使所有奖励品都完整无缺。总而言之，无论父母选择哪种奖励方法，都必须确保奖励的物品适宜孩子的年龄，而且能够足够吸引孩子从而约束自己的行为。最重要的一点是，在给孩子奖品的时候，不要忘记表扬他的好的行为。

9、对于不好的行为开罚单

如果孩子的年龄足以使他明白好的行为会有奖励的含义，那么他也就会懂得自己要为不好的行为支付罚金。通常5岁以上的孩子就可以接受金钱的奖惩方法了。孩子们非常渴望能够用自己的钱去买玩具，所以这种方法也很有效果。

父母可以张贴一张表格，说明各种不良行为的罚金各有多少。比如，不收拾玩具罚金为一枚一角硬币，和同伴打架罚金为两枚一角硬币。如果孩子打架了，或者说脏话了，就让他上缴罚金，放在一个预先准备的罚金储存罐里。

10、追加一些家务活

有的孩子会为了躲避他不喜欢的家务活，就选择服从于父母的规矩，表现得很合作。6岁的小青就属于这一类的孩子。每次他一有不好的行为，他的妈妈就会要求他：“过来，把垃圾袋套在垃圾桶上。”或者让他负责拿簸箕，一起扫地。

结语：以上就是本网为大家介绍的关于青少年心理辅导的相关内容，在这个社会中，有很多的父母对于怎样教育孩子而头疼，其实只要父母了解孩子，用正确的方法去教育孩子，孩子还是很好管教的，当然还有人问父母如何教育孩子，不妨让她来看看文中的介绍，相信她会找到一个满意的答案。

0～14岁的儿童正是情感、品德、性格形成和发展的关键时期，由于长期与父母分离和缺乏联系，得不到完整的家庭温暖，生活上缺少必要的关爱，不少留守儿童情绪消极。那么留守儿童消极需要心理辅导吗?下面给您解答下吧。

由于留守儿童多由祖辈照顾，父母监护教育角色的缺失，对留守儿童的全面健康成长造成不良影响，"隔代教育"问题在"留守儿童"群体中最为突出。所以留守儿童消极需要心理辅导。

一些人问：怎样矫正留守儿童的消极心理?

首先，加强“留守儿童”的自我认知能力。自我认知包括自我观察和自我评价。其中，自我评价是自我调节的重要条件。恰当的认识自我，实事求是地评价自己，是自我调节和人格完善的重要前提。因此，“留守儿童”应该正确的认识自我，看到自己优秀的地方，正确的进行自我评价，进行合理的自我调节，完善自己的人格。

其次，改善“留守儿童”的自我体验。自我体验能伴随自我评价，激励适当的行为，抑制不适当的行为。因此，“留守儿童”应加强自己的道德修养，用道德的标准来调节自己的行为;增强法制、纪律观念，用纪律来调节自己的行为;学会用愉快的情感体验来驱赶不愉快的情绪，学会自我排解、自我安慰;确保拥有良好的自我体验，制止产生消极的情绪和不良的行为。

最后，加强“留守儿童”的自控能力，提高意志力。“留守儿童”应正确对待挫折，认真分析挫折原因，不盲目采取情绪化行为，提高自己的耐挫力。

以上是留守儿童消极需要心理辅导吗。我们在平时最好多学习一些留守儿童安全小知识，这样更有利于孩子安全。