英语中否定句也是哪个单词（热门20篇）

一般的说，掌握英语单词没有什么捷径可走，但我们可以选择一些不同方法来记忆英语单词，所以，接下来，小编就和大家分享初中英语单词记忆方法，希望对各位有帮助!

初中英语单词记忆方法1

一：通过语境进行词汇学习

“人非生而知之者，孰能无惑，惑而不从师，其惑为也，终不解矣。”这是大学问家韩愈的名言，这说明不明白的东西是记忆不住的，或是暂时记忆住了，遗忘是相当高的。通过语境进行词汇学习，就是让学生通过语境提供的信息，对出现的生词进行猜测，从而习得这个词。猜测和利用上下文进行理解非常重要。

二：以音为序记忆法

单词的发音取决于因素和音标，因素是语音的本质特征，英语中共有48个因素，教师要不断强化这48个因素，学生初步掌握了发音的规律，就会形成一个信息递增的记忆块，单词记忆就会感觉轻松。

三：归类记忆法

归类记忆法是利用事物的性质，动作，状态之间的各种关系在人脑中的反应和言语中的表现，将单词由点连成线，由线连成面，由面连成体。也就是将单词按一定的时间，空间排列单词，是记忆单词易记易复习。

1.以事物为中心的分类记忆法

可以运用事物之间的关系，时间关系，从属关系等形成记忆序列，如：classroom, door, wall, blackboard, desk, chair等等

2.以人为中心的分类记忆

家庭成员，职业都可以一定的顺序排列进行记忆，如;grandmother, father, mother, uncle, aunt, brother等等。

3.以性质为中心的分类记忆法

我们可以利用事物的自然属性，把形容词连成串，如：red, pink, orange, yellow, black, white, green等。

4.以动作为中心的分类记忆法

手的动作如：bring, take,catch, hold, carry, move, put….

思考的动作如:love, like, hate, think, guess…..

四：联想记忆法

联想是将事物之间的关系反应在人脑中，将接近的，隶属的，部分的，效应的联想在一起，联想越紧密，新的事物就越好记忆。

相似联想：由good想到well, nice, fine, wonderful等

对比联想:相反意义的联想，如black—front,boy—girl ,ask--answer等.

五：合成分解记忆法

许多单词是由其他单词合成或分解出来的。如：blackboard----black 和board, doorbell---door和 bell, classroom---class和 room。

六：语法分类记忆法

从语法角度，掌握单词的构成规则，记忆单词便会很容易，如动词变成职业名词，词尾加er或or, play—player,visit—visitor ,work—worker形容词变名词通常加ly, loud—loudly, quick—quickly,

七：词形变化记忆法

很多单词，意思十分接近，单词之间稍做变化就会形成一个新单词。如different(不同的)--difference(不同之处),health(健康)--healthy(健康的),Italy(意大利)--Italian(意大利的).

按照这样的一些方法记忆单词，会大大增加记忆的效果，记忆单词不能机械单一的去记忆，要经常将以上方法用上，以点带面，更多的单词同时记忆，记忆的单词量会大大增加。

看了“初中英语单词要怎样记忆”的人还看：

初中英语单词记忆方法2

1.逻辑记忆：通过词的本身的内部逻辑关系，词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。

1)把几个字母看作做一个来记如："ight" light, right, fight, night, might, sight, tight

2)外旧内新，如：bridge “桥”看成 b+ridge ridge "山脊”sharp 看成 s+harp harp "竖琴。

3)外新内旧，如：cleave “劈开”看成 c+leave, tact "机智：看成 t+act

2 联想记忆：

1)音与形的联想，即根据读音规则记忆单词。

2)形与义的联想，如：eye 把两个e看成两个眼。banana 把a看成一个个的香蕉。bird 把b和d看成两个翅膀。

3)象声词，联想实际的声音，如：gong 锣 coo 咕咕声。

3.构词记忆：利用构词法，通过分析词根、前缀、后缀、派生和合成等记忆单词。

在这些记忆法当中，我觉得联想记忆效果比较好，特别适合记那些难记住的单词，下面是我找的一些例子，大家可以参考：

Weird a. 不可思议的 分解为we+ird，ird就是没有头的bird(少了开头的字母b)，联想一个情景：一觉醒来我们变成了无头的小鸟，这的确是个不可思议的事情啊。

Bliss n. 好福气，天福 谐音“不理事”， 联想一个情景：一个人什么事情都不要做，什么事情都不要打理，别人什么事情都给他做得好好的，这个人真是天生的好福气。

Dearth n. 饥荒，饥馑 分解为d+earth，d为“冻”的汉语拼音的开头字母，earth为土地，联想一个情景：当土地冻起来之后就长不出庄稼，所以要闹饥荒，闹饥馑。

Waif n. 无家可归者 分解为wai+f，wai为“外”的汉语拼音，f为“放” 的汉语拼音的开头字母，联想一个情景：一个人被外放的时候，他必定是有家难回。

Pore vi. 钻研 谐音“泡”， 联想一个情景：一个科学家在钻研问题时需要花很多的精力，要在里面“泡掉”许多时间。

Pauper n. 穷人 分解为paper+u，paper是“纸”，u借用汉语读音“有”， 联想一个情景：富人有的是钱，但穷人光有纸没有钱，所以光有纸的人就是穷人。

Caprice n. 怪想法 分解为cap+rice，cap是“帽子”，rice为“大米”， 联想一个情景：我们平时把大米都是放在米缸里或米袋里，但有一个人说，我不用米缸装大米，也不用米袋装大米，我要用帽子来装大米，这个人的这个想法就是怪想法。

Languid a. 没精打采的 谐音“懒鬼的”， 联想一个情景：一个懒鬼什么事情都不愿意做，什么事情都不想做，所以每天都是无精打采的。

Elf n. 淘气鬼 与self(自己)相比较，elf是少了头的“自己”， 联想一个情景：一个小孩子很顽皮，他把自己的头都给玩没有了，真是不折不扣的淘气鬼。

Cactus n. 仙人掌 分解为c+act+us，c为“刺” 的汉语拼音的开头字母，act是“作用”，us是“我们”， c+act+us就是“有刺作用于我们”， 联想一个情景：仙人掌最大的特征就是浑身有刺，我们只要用手去碰，它的刺就会扎我们。

【2012黔西南】23.Doyouknow_________Zunyiornottomorrow?

A.whetheraretheyleavingforB.whethertheyareleavingfor

C.iftheyareleavingforD.ifaretheyleavingfor

【解析】B.考查宾语从句。宾语从句要用陈述句语序，所以排除A、D选项；if不能与ornot连用故选B答案

【2012贵州安顺】29.Thepolicewomanaskedthelittleboy______.

A．wheredidheliveB．wherehelived

C．wherehelivesD．wheredoeshelives

【答案】B

【解析】此题考查宾语从句以及引导词。宾语从句用陈述句语序，根据答句：是的，你可以乘坐公共汽车去那里。可知问句应该是：你能告诉我如何到达哪里吗？故选A。

【2012福建福州】45.-Showmethemap,please.Iwonder____________.

-Look,itshere,intheeastofChina,nearTaiwanProvince.

A.whereisDiaoyuIslandB.whereDiaoyuIslandisC.whatisDiaoyuIslandlike

【答案】B

【解析】选B。考查宾语从句的用法。此处wonder引导宾语从句，由答语中描述钓鱼岛的位置可知引导词应该用where，而宾语从句中要用陈述语序。故选B。

【2012.安徽省】43.--Couldyoutellme_____hecamehere?

--Hedroveherehimself.

A.howB.whyC.whenD.whether

【答案】A

有的人在备考英语四级的时候觉得背单词实在是太有压力了，不知道如何才能快速的掌握背单词的方法和技巧。下面就让小编来教导一下大家，让有压力的同学掌握好背单词的技巧。

操作方法

注意背单词的时间。我们每个人早上醒来都会有点迷糊，这个时候不适合去做别的事情，但是用来背单词的话，效果却不是一般的好。所以，早晨时间应该用来背单词。

要注意重复去做。背单词的时候我们觉得自己已经记住了，可是过了一段时间又忘记了，这是因为我们没有去重复去记住。所以，想要牢固记住单词，就要重复去背。

找到有意思的单词书。想要背好单词，其实应该想办法去找到一些比较有意思的单词书来看，这样会激发我们的兴趣，让我们更专注去做这件事。

注意单词书和手机APP结合。背单词不应该只单纯依靠书籍，还可以借助手机APP来完成。这样不管我们手头上是不是拿有书本，只要我们有时间，都可以打开APP学习新的单词，这就不会浪费时间了。

英语中词汇学习是英语学习之本，充足的词汇量是有效进行听、说、读和写等表达的基础，也是确保人际交流成功的关键。今天，小编为你带来了记忆高中英语单词的方法。

高一新生英语学习方法

1. 英语学习的目的绝不只是考试!

英语不仅对高考而且对以后而言都是非常重要的工具。不论你以前的英语基础如何，请相信一点：可以通过努力提高成绩的。所以现在暂时英语学习不顺利的同学千万不要中途放弃。同时，你也要相信：提高成绩不是结果，而是一个过程，最后的结果是你能够掌握一门语言和文化。

所以，现在就克服对英语的羞怯心理，摆脱英语给你带来的困窘。把书面表达和口头表达并行发展提高。多和人尝试用英语交流，看到任何有趣的英文单词都记下来，生活中充满了这种乐趣。比如，万柳新城的英文在广告牌上写的是"willow"，原意是柳树，而谐音就成了万柳，让人不得不佩服设计师的精彩思维。接下来，我们就可以发散思维了，把所有带"illow"的单词都查出来玩。有billow(巨浪)，pillow(枕头)。这样不就在生活中逐步学习了吗。这才是学习英语的目的："To explore the unknown"(探索未知)

2. 单词不是死背的!

背单词很重要，因为单词可以弥补语法不扎实和理解的不足，更可以用在作文得分中。但是，背单词不能死记硬背，要背硬记死!单词要采用联想、对比、归类、尤其是构词法记忆，结合字音、字形、字意和句子来记忆，在脑海中创建一种单词的场景来记忆，场景一定要夸张，这样才能记得牢靠，才能死记活用且事半功倍。

3. 语法不能总记成"固定搭配"

语法很重要。谁也不能绕开它而培养出很高的英语素质和能力。但是，很多时候我们都会说"xxx是固定搭配，记下来!"其实不然，在语法上要多归纳，多总结，多比较，体会语法的系统性和规律性。于此同时，学与练相结合，在练习中提高在分析情景的基础上运用语法的能力。

我们研究后，深深地认识到：新课标首要纠正传统语法中心式的英语教学这一错误。英语教学是要培养英语的熟练使用者，而不是英语的语言运行研究专家。高考命题向这个方向转变，应用性变得非常的重要。

4. 阅读时培养语感很重要。

在考试时碰到一些自己从未见过的句型和短语，如果单靠语法分析无法解决时，就可以凭借语感来判断。训练方法在此提供两种：第一：大声唱读法。跟磁带朗读课文或其他阅读材料，一定要模仿语音语调，就像在KTV唱歌一样，这样不知不觉中就能把课文熟记于心了。

第二：两遍阅读法。第1遍，囫囵吞枣，掌握大意，不用字典。第二遍，查出生词，划出词汇，整理词句。

5. 学习英语不一定要上培训班!

有人说，你说了半天批评性的思考，不就是想忽悠我上培训班吗?请听好，我思考的最后一点：学习英语不一定要上培训班!

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记忆高中英语单词的方法

1.读音法

在英语单词学习中，利用语音及构词法记忆单词是最常用及有效的方法。语音记忆是利用词汇的音和形两者之间的联系.结合词汇信息和其发音特征关系，掌握规律后在脑海中反复练习并建立词的音和形对应关系，达到记忆单词的目的。英语中一定的字母组合形成一定的发音，利用字母组合后的读音规则可掌握词的拼写形式.因此利用词的正确读音来记忆单词是最基本和最好的方法。

2.分类记忆法

分类英语单词的拼写、构成都有一定的规律，在读音、领域、字形、意义以及用法等都有其共同的特征，通过词性分类和用法的对比，便于记忆和掌握其用法。可以根据单词的拼读规则、构词规则、词性、形似词、同音词、反义词、近义词等进行分类记忆。如围绕经济类主题展开，这类具有相同领域的词语同现使学习者容易形成知识框架的系统感，并在阅读理解和表达本领域方面的思想内容时具备一定知识结构的语言图式。

学习者在记忆单词的过程中，尽量学会分类和归纳，使语言类别领域明显、条理清晰而易于记忆，能达到良好的效果。归纳能养成学习者独立思考的习惯和认知处理能力，在词汇学习过程中寻找和总结单词变形的特点，激发个人的学习兴趣。如后缀可以使某些词类发生变化。而前缀通常会改变词义，结合语音和构词法规律等，把不同的词进行归类组合，能够大大提高学习效率。

3联想记忆扩展词汇

词汇的组合愈紧密，利用联想的方法愈易于记住词汇。联想的词汇扩展包括形式联想和意义联想，结合分类记忆的联想更有益于扩大学习者的词汇。英语词汇记忆要降低学习的枯燥感，利用丰富的想象力引导和发挥想象，把词汇放到一定的语言组合中去记忆。联想同样可以围绕着一个中心词展开延伸，尤其在词语的使用中，每个词都被相关词群所包围，学习者要创造联想进行记忆，活泼的联想可以增加学习趣味。学习者对有趣味性的联想有较高兴趣，容易增强记忆效果。

4语意群记忆法

学习过程中注意词句结合，词境结合。离开了语句和情境，词就没有生命，因此为记单词而记单词的方法是不可取的。最好的方法是将单词与日常生活语境结合起来，在使用中记忆，这样的单词记忆才具有活力。如果学习者能注意现实生活里发生的事情，、注重它的情景实用性，有更好的效果。

5.反复记忆法

每个学习者记忆单词的方法有所不同，效率高)并适合个人学习习惯的均可以尝试。增加词汇量并和遗忘作斗争是词汇记忆中的一项重要工作。要创造机会应用已记忆的词汇，也就是让学习者有语言输出的机会，可以通过造句、情景对话和作代练习等有目的地强化加深对已学词汇的理解和记忆。例如用近期所学的单词造句，并尽量使用刚学过的新词、新词汇写13记或写作。通过阅读来学习词汇是一个很好的方法。学习者能坚持阅读英代材料，也必然会在阅读中巩固所学的词汇，并观察学习到单词在句子中的一些用法，同时还会认识许多新词汇。要做到“词不离句，句不离代”。在学习或工作中试着用英代做笔记或做记录，能用英代记录的尽量使用英代。这样，在不知不觉中就会巩固自己的词汇。

6.构词法记忆单词

英语中常见的构词法有派生法、曲折法、转类法、合词法和缩略法等。词汇的派生法通过词的前缀、后缀和词根来改变单词的意义和类型.辨别前缀和后缀对记忆词汇和理解词义非常有帮助。如：care加上后缀less， 就能猜出careless：了解rless是名词后缀，就可以猜出carelessness意思。又如合词法是把不同的单词或相关部分结合在一起构成新词.这类词主要反映的是当前社会的新发明、新事物、新经验以及网络中新词汇。这种构词法比较有趣味和幽默色彩，把两个词的声音和意义混在一起构成新词，只要掌握了旧词和组合规则，学习者较容易的记忆新词。学习和理解构词法中单词变形的特点，掌握基本的构词法，学习者就可以根据已知去分析理解一个词的含义，便于扩大和巩固词汇量。深入理解和掌握构词法可以较好的提高词汇记忆和运用能力，并激发个人的学习兴趣。

说到背单词，好多人都是死记硬背。死记硬背，却是往往记不牢的。下面，小编就和大家分享下背诵单词的方法。

单词背诵方法

1.词根词缀

Pneumonoultra micro scopic silico volcano coni osis 火山肺矽病

[nju:mənoʊˌʌltrə-ˌmaɪkrəs kɒpɪksɪlɪkəvɒlkeɪnoʊ koʊnɪoʊsɪs]

pneumono-肺

pneumonia肺炎

ia病

insomnia失眠

in否定

somn睡眠

ultra-超出;非常

ultraviolet紫外线 UV light

infrared红外线

infra-小于;在…之内

micro-微小;微

microbe微生物

microwave微波(炉)

scopic-视线;看

scope范围;眼界

vis-

visible可见的

-able可…的

Reachable可及的

Readable可读的

visual视觉的

pict-图

picture图画

depict描绘

microscope显微镜

microscopic显微可见的

telescope望远镜

tele-远的

telegraph电报

telephone电话

television电视

teleconnection:climate anomalies being related to each other at large distances (typicallythousands of kilometers)

anomaly 异常现象

silico-硅的

silicon硅(Si)

SiliconValley 硅谷

silicondioxide 二氧化硅

oxi-氧

oxygen氧;氧气(O)

di-两个

dichromatic双色的

dramatic戏剧性的;夸张的

chrom-颜色

Chrome 谷歌浏览器，取义“色彩”

monochrome单色;黑白

monochromatic (形容词形式)

polychrome多色

mono-单

poly-多

monosaccharide单糖

polysaccharide多糖

volcano-火山的

volcano火山

volcaniceruption 火山喷发

-rup喷发

coni-尘的

-osis疾病

anti- 否定前缀

un-/dis-/in-/im- 否定前缀

clear/unclear

possible/impossible

rup- 喷发，裂开

rupture撕裂;裂口

syrup糖浆 (在这个单词中，词根法就并不适用)

2.联想记忆

exuberant有活力的，兴奋的

[ɪgˈzu:bərənt]

发音

Rant

Rent

exuber ant

pitch音调;沥青

peach桃子

pit坑

pith精髓;髓

falcon猎鹰

[ˈfælkən]

fall/啃

3.同义词记忆

consistent

constant

continuous

一、弄清基本构成方法

现在完成时由“have/has+过去分词”构成。其中的have/has为助动词，构成疑问句时，可将其提前;构成否定句时，可直接在其后加not。

二、掌握两种主要用法

现在完成时主要有两种用法，一种是已完成用法，也叫影响性用法;另一种是未完成用法，也叫持续性用法。两种用法的特点是：

1.已完成用法(影响性用法)：该用法的现在完成时表示一个过去发生的动作在过去已经完成，并且这个过去发生并完成的动作对现在有影响或结果，同时说话强调的或感兴趣的就是这个影响或结果。如：

Shehasleft.她离开了。(对现在的影响或结果：她现在不在这儿。)

Hasshefoundhercarkey?她找到她的车钥匙了吗?(对现在的影响或结果：她能开她的车了吗?)

Ihavefinishedmywork.我的工作做完了。(对现在的影响或结果：现在我没事了。)

Hehaseatennothingtoday.他今天什么也没吃。(对现在的影响或结果：他现在一定很饿。)

2.未完成用法(持续性用法)：该用法的现在完成时表示一个过去发生的动作并未在过去完成，而是一直持续到现在，并且有可能继续下去(也可能到此结束)。如：

Howhaveyoubeen?你近来怎样?

Shehasbeenateacherfor20years.她已当了20年的老师。

Howlonghaveyoulivedhere?你在这里住了多久了?

Theyhavebeenmarriedfortenyears.他们结婚已经10年了。

I’veknownherforalongtime.我认识她很长时间了。

注：除以上用法外，现在完成时还可表示过去的重复动作甚至将来动作。如：

Hehasalwaysgonetoworkbybike.他总是骑自行车上班。

I’llgotobedwhenI’vefinishedmyhomework.我做完作业后就上床睡觉了。

三、注意通常连用的副词

现在完成时通常连用的副词有already,never,ever,just,before,recently等。如：

Wehavefinishedourworkalready.我们已经完成了工作。

Hehasneverdrivenacarbefore.他过去从未开过车。

Haveyoueverbeenateacher?你当过教师吗?

She’sjustbeentoaparty.她刚参加一个晚会回来。

I’vejusthadsomephotostaken.我刚照了几张相。

但是，若不强调动作对现在的影响，这些副词也可用一般过去时。如：

HejustarrivedinJapan.他刚到日本。

Suchthingsdidn’thappenbefore.那样的事以前没有发生过。

Ihearthathewentabroadrecently.我听说他最近出国了。

中考英语知识点：关系代词who,whom和whose的用法

who代替人，是主格，在定语从句中作主语。例如：

Anarchitectisapersonwhodesignsbuildings.建筑师是设计房屋的人。

Iwillneverforgettheteacherwhotaughtuschemistryinthefirstyearofmyseniormiddleschool.我将永远不会忘记在高一时教我们化学的那位老师。

Anyonewhowantstoapplyforthisjobmustsendustheresumebyemailfirst.想应聘这个职位的任何人都必须先通过电子邮件向我们发送简历。

whom代替人，是宾格，在定语从句作宾语，在非正式英语常可省略。例如：

Doyouknowthegentlemanwhomwemetintheschoollibraryyesterday昨天我们在学校图书馆里遇到的那位先生你认识吗

Thisisthestudentwhommyfathertaughttenyearsago.这是我爸爸十年前教的学生。

ThegirlwhoIsawiscalledMary.我见到的那个女孩名叫玛丽。（在非正式英语中，主格who代替了宾格whom，亦可省略）

whose一般代替人，有时亦可代替物，是所有格，在定语从句作定语。例如：

Thegirlstudentwhosefatherisaseniorengineerusedtostudyabroad.其父是一位高级工程师的那个女学生过去在国外留学。

Doyouknowthenameofthehotelwhosewindowwecanseehere我们这儿能看到窗户的那个宾馆叫什么名字，你知道吗（关系代词whose指代先行词hotel，正式用法应该用ofwhich。whosewindow=thewindowofwhich，意思是：thewindowofthehotel。）

中考英语知识点：冠词the的用法

1.用于特指（基本用法）。表示某一或某些特定的人或事物。

Shestayedathomeandcleanedthehouse.

Hesawabookonthetableinhisroom.

Theboysinthisschoolwearblueshirts.

2.用于双方都知道的名词前。

Whatdoyouthinkofthefilm

Closethedoor,please.

Let’sgoandgiveittothepoliceman.

3.用于世界上独一无二的事物名词前。

Whichisfartherfromtheearth,thesunorthemoon

4.用于第二次提到的事物前。

MrWanghasasonandthesonisadriver.

Thereisabookonthedesk.ThebookisJohn’s.

5.与单数名词连用，表示一类（同a或an）

Thepandaisverylovely.=Apandaisverylovely.=Pandasareverylovely.

6.用于最高级前（与不定冠词不同=very），以及对两人或事物进行比较时起特定作用的比较级前。

thefirst/second,thetallest,themostimportant,

thetallerofthetwoboys,themoreinterestingofthetwobooks

7.用于序数词前。

thefirstboythethirdstudent区别athirdstudent

8.用于有定语修饰的名词前。

thewritingdeskthemanstandingthere

9.用于乐器名词前。

Doyoulikeplayingtheviolin

10.用于普通名词构成的专有名词之前，表示国家、当派、团体、组织机构、单位、报刊、条约、朝代、江河湖泊海洋、山川、群岛等。

theUnitedStates,thePeople’sRepublicofChina,theYouthLeague,theYellowRiver,thePeople’sDaily,theTangDynasty,thePhilippines,theHistoryMuseum,theChildren’sPalace,theTaiwanStraits

11.与某些形容词、分词连用表示某一类人。

therich,thepoor,thesick,thewounded

12.用于姓氏复数之前，表示全家或夫妇二人。

theTurnerstheWangstheBrowns

13.用于世纪的某年代。inthe1980s(inthe1980’s)

14.用于方位名词前。

ShanghaiisintheeastofChina.

JapanliestotheeastofChina.

15.用于发明物的单数名词前。

Whoinventedthetelephone

16.用于某些表示国家和民族的形容词前，泛指全体。这些词通常以-sh,-ch,-ese结尾。

theEnglish,theFrench,theChinese

17.用于表示数量的名词前。

Theysoldeggsbythedozen.

Theywerepaidbythehour.

表伴随时，既可用分词的独立结构，也可用with的复合结构。

with+名词(代词)+现在分词/过去分词/形容词/副词/不定式/介词短语

举例:Hestoodthere,hishandraised.

=Hestoodthere,withhishandraise.

典型例题

Themurderwasbroughtin,withhishands___behindhisback。

A.beingtied B.havingtiedC.tobetiedD.tied

答案D.with+名词（代词）+分词+介词短语结构。当分词表示伴随状况时，其主语常常用with来引导。由于本句中名词"手"与分词"绑"是被动关系，因此用过去分词，选D.

注意:

1)独立主格结构使用介词的问题：

当介词是in时，其前后的两个名词均不加任何成分（如物主代词或冠词），也不用复数。但with的复合结构不受此限制

Arobberburstintotheroom,knifeinhand.

(hand前不能加his)。

2)当表人体部位的词做逻辑主语时，及物动词用现在分词，不及物动词用过去分词。

Helaythere,histeethset,hishandclenched,hiseyeslookingstraightup.

典型例题：

Weather___,wellgooutforawalk.

Apermitted Bpermitting Cpermits Dforpermitting

答案B.本题中没有连词，它不是复合句，也不是并列句。句中使用了逗号，且we小写，可知其不是两个简单句。能够这样使用的只有独立主格或with的复合结构。据此判断，本句中使用的是独立结构，其结构为：名词+分词。由于permit在这里翻译为天气允许，表主动，应用现在分词，故选B。

如果不会判断独立结构作状语的形式，不妨将句子改为条件句，例如本句改为Ifweatherpermits,wellgooutforawalk.然后将if去掉，再将谓语动词改为非谓语动词即可。

大家觉得学习英语难吗？来和小编一起看看怎么通过音标拼读英语单词吧！

操作方法

首先我们来了解一下音标，英语音标分为：辅音；短元音；长元音；双元音。

在这里举几个例子

peanut [piːnʌt] 花生

我们首先根据看音标分为两部分，首先读出pi，接着读出nʌt，然后进行连读

tree /tri:/ 树

先读出/tr/然后读/i:/然后再进行连读。

拼读单词是没有办法详细讲解清楚的，只要大家多练，慢慢体会，可以多上网看看视频，慢慢的就会了

过去将来时的用法

1.表示从过去某一时间看将来要发生的动作或存在的状态。过去将来时在宾语从句里最常见。

Hesaidhewouldcome.

他说他要来。

Ithoughtyouwouldhelphim.

我原以为你会帮他的。

Ididntknowhowhewoulddealwiththesethings.

我不知道他会怎样处理这些事情。

Shesaidthattherewasgoingtobeaperformanceinourschooltomorrowevening.

她说我们学校明晚将要有一场演出活动。

2.一些表示位置转移的词如go，come，leave，arrive等，可用过去进行时来表示在过去某时看将要发生的动作或打算要做的事。

HesaidhewasleavingforBeijingthatafternoon.

他说他那天下午就要前往北京。

Ididntknowwhentheywerecomingagain.

我不知道他们什么时候再来。

3.过去将来时经常用于表示过去的习惯性动作。这时，不分人称，都用would。

Whateverhedid,hewouldusehislefthand.

他无论做什么，总是用左手。

Shewouldpractiseplayingthepianowhenevershewasfree.

那时，她一有时间，便去练习弹钢琴。

4.过去将来时还可以用was/wereabouttodosth.来表示。

Theattendantsaidthatthetrainwasabouttoleave.

那个列车员说火车马上就要离开了。

含有be动词的一般现在时

1.动词be的三变化amisare.

我用am,你用are,

is用于他(he)她(she)它(it)，

单数名词用is,复数名词都用are.

Iam=I’m

youare=you’re

weare=we’re

theyare=they’re

heis=he’s

sheis=she’s

itis=it’s

2.句型结构：

（1）肯定句：主语+amisare…

Iamastudent.

Heisateacher.

Theyaremyclassmates.

（2）否定句：主语+amisare+not…

注意缩写：amnot=aren’t

isnot=isn’t

arenot=aren’t

（3）一般疑问句：

AmIsAre+主语+其他？

肯定回答：Yes,主语+am/is/are.

否定回答：No,主语+am/is/are+not.

例如：Heisastudent.

Yes,heis.

No,heisnot./No,heisn’t.

中考英语知识点：when,while和as的区别

when引导的从句的谓语动词可以是延续性的动词，又可以是瞬时动词。并且when有时表示"就在那时"。

Whenshecamein,Iwaseating.她进来时，我在吃饭。(瞬时动词)

WhenIlivedinthecountryside,Iusedtocarrysomewaterforhim.当的住在农村时，我常常为他担水。(延续性的动词)

Wewereabouttoleavewhenhecamein.我们就要离开，就在那时他进来了。

While引导的从句的谓语动作必须是延续性的，并强调主句和从句的动作同时发生(或者相对应)。并且while有时还可以表示对比。例如:

Whilemywifewasreadingthenewspaper,IwaswatchingTV.(wasreading是延续性的动词，wasreading和waswatching同时发生)

Ilikeplayingfootballwhileyoulikeplayingbasketball.我喜欢踢足球，而你喜欢打篮球。(对比)

As表示"一边…一边"，as引导的动作是延续性的动作，一般用于主句和从句动作同时发生;as也可以强调"一先一后。

Wealwayssingaswewalk.我们总是边走边唱。(as表示"一边…一边")

Aswewasgoingout,itbegantosnow.当我们出门时，开始下雪了。(as强调句中两个动作紧接着先后发生，而不强调开始下雪的特定时间)

有时这三个连词可以互换，有时不可以。

ltwasraininghardwhen(as)Igotthere.

我到那里时，正在下大雨。(动作同时发生，when可换为as,但不能换为while，因为get是点动词.)

WhenIhadreadthearticle,hecalledme.

我看完这篇文章之后，他给我打了电话。(从句动作发生在主句之前，注意时态表达，只能用when)

WhenIgottothecinema,thefilmhadbegun.

(当)我到了电影院时，电影已经开演了。(从句的动作发生在主句之后，只能用when,并要注意时态)

Hewasabouttoleave,whenthetelephonerang.

他正要离开，忽然电话响了。(此时不能放在句首。主句动词一般表达"正在""即将".

while,as不能代替

ShethoughtIwastalkingaboutherdaughter,while,infact,Iwastalkingaboutmydaughter.

他以为我在谈她女儿，然而，实际上在谈论我女儿。(表转折，对比，when,as都不能代替它)

Whilethealienwasbuyingasouvenir,thegirlcalledthepolice.

外星人买纪念品时，那女孩给警察打了电话。(表示主句，从句的动作同时发生，while后引导的状语从句的动词必须是延续动词不能是点动词，因为它表示较长时间)

MotherwasworriedbecauselittleAlicewasill,especiallyas(when/while)fatherwasaway.

妈妈担心，因为小爱丽丝病了，特别是他父亲不在家的时候。(此时as,when,while可通用)

2016年9月10日是第32个教师节，你们准备好送给老师的祝福了吗？下面，小编为大家准备了一些英语祝福语，希望能帮到大家！

中英文对照：

Forallthegreatthingsyousayanddo…

Thebestteachersawardgoestoyou.

因为您的身教言教,颁给您最佳教师奖

Asanotherschooltermapproaches…

wishyourdaysturnourtobeasgreatasyoumakeours.

新的学期又开始了,希望您过得愉快,就像您带给我们的欢乐一样

Youarethebest.您是最棒的老师

Yourguidancemakesmegofaranddothingsdifferently.

您的引导使我向前,并且有不同的作为

Sendingflowerstomyteacher.送一束花给我的老师

Yourlessonsarestilltheonethathelpsme.

Yourwordsarestillfreshandwarm.

Youveswayedmylifesodeeply.

Yourestillmybestteacher.

Faracrossthemiles,sendingyouwishesoflove

andpeaceonTeachersDay.

您的教诲我至今仍受益良多,言犹在耳,深深影响了我,您是我最敬爱的老师,在教师节的今天遥寄我的祝福,祝您平安快乐

Asweetandlovelygifttomyfavoriteteacher.

献上一份甜蜜又可爱的礼物给我最敬爱的老师

Youareaspecialpersoninourlife.

Weallloveyou,Sir!

你是我们生命中很特别的一个人,老师,我们都敬爱您

ToSir,WithLove老师,我们敬爱您

Itsyourday,Teacher.Haveagreatday!老师,这是属於您的日子,祝您愉快

Thebestwaytolearnistolearnfromthebest.名师出高徒

Fivestartsformybestteacher.老师,颁给你五颗星的奖(最佳老师)

Thanksforbeingsuchagreatteacher.

HappyTeachersDay.

您真的是一个好老师,谢谢您,祝教师节愉快

WishingyouahappyTeachersDay.祝您有个愉快的教师节

Thanksforbeinganinspiringteacher.

老师,谢谢您的启发

HeartywishesonTeachersDay.

在教师节的这一天,衷心的祝福您

Youtaughtmetoaimforsuccessandtoacceptfailurewithcourage.

HappyTeachersDay.

您教导我们追求成功并有勇气接受失败.祝教师节快乐!

Warmthoughtsofloveandregardstoourlovingteachers.

对敬爱的老师献上我们的爱与关怀

Iwanttobelikeyou,whenIgrowup.我长大也要像你一样

Yourguidancemakesustoachievewhatwehavedreamtfor.

Thankyouforbeingmyteacher.

你的引导使我们的梦想实现,谢谢你能成为我们的老师

Sendinggreatlovetothegreatestteacheroftheworld.

向世界上最伟大的老师致敬.

Dearteacher,yourlessonsarestilltheonethathelpsme.

Yourwordsarestillfreshandwarm.

You’veswayedmylifesodeeply.

You’restillmybestteacher.

Faracrossthemiles,sendingyouwishesoflove

andpeaceonTeacher’sDay.

亲爱的，老师您的教诲我至今仍受益良多,言犹在耳,深深影响了我,您是我最敬爱的老师,在教师节的今天遥寄我的祝福,祝您平安快乐

句型1［（前句）否定句，+（后句）否定句］

1."Oh,no,no,noandagainno,"saidPinocchio."Imustbeagoodboy."

2."AmItroublingyou?"-"no,notintheleast."

3.Ishallneverdoit,notunderanycircumstances.

4.Wemustnotthinkofhimasabig,strongboy.Farfromit!

5.Idontknowhowmuchyouvegot,andIdaresayyouhardlyknowyourself,asitwouldtakeaprettylongtimetocountit.

句型2［(前句)主语+否定式谓语…，(后句）not+(同前)主语］

1.Illnotdosuchathing,notI.2.Hewillnotbreakhisword,nothe.

3.Theywillnotbediscouraged,notthey.4.TomcannotspeakRussian,nothe.

句型3［(前句)否定句，+(后句）not/neither］

1.Friedadidntgotothedance,neitherdidFanny.2.Youcantdoit,norcananybodyelse.

3.Youdidnotseehim,neitherdidI.4.Areyounotgoing?NeitheramI.

5.Oliverdidnotcomethatday,northenextday;northenextafterthat,norformany,manydaysafter.

6.Iknownotwhat,norwhere,neitherwhatlatitude,whatcountry,whatnation,orwhatriver.Ineithersaw,nordesiredtoseeanypeople;theprincipalthingIwantedwasfreshwater.

[注1]有时根据意义上的需要，下列句子是允许的。

Ithoughtofhim(=Ididntforgethim),nordidIforgetyou.

[注2]前句用little,hardly等半否定词，后句同样可跟延续否定句。

Theworldwilllittlenote,norlongrememberwhatwesayhere,butitcanneverforgetwhattheydidhere.

句型4［（前句）否定句，+（后句）no/not/nor…either…(or)…］

1.Wearenotinthewrong,nor(is)Johneither.2.Icannotsing,Icannotdance,either.

3.Maryhasnobrothers,nocousins,either.4.Idontknowit.Youdontknoweither?

5.Chinawillnotbeasuperpower,noteithertodayoreverinthefuture.

[注]英语中"也"的概念在肯定句中通常用too,also或…andaswell

中考英语知识点：定冠词的用法

1、用于特指的或说话双方知道的人或事物。

例如：Lookattheeraseronthefloor.Whoseisit?

看地板上的这块橡皮。会是谁的呢？

Lastyearwewenttianolspeople’shome.Theoldpeoplewereveryhappy.

去年我们去了一家老年公寓。那些老人都非常高兴。

2、由于指代上文已提到的人或事物。

例如：Myuncleboughtahouse.Thehousehasabeautifulgarden.

我叔叔买了幢房子。那幢房子带有一个漂亮的花园。

3、用于单数可数名词前，表示一类人或事物。

例如：Thebrainisthecenterofthought.

大脑是思想的中心。

Thepandaisoneoftheanimalsindanger.

熊猫是濒危动物中的一种。

注意：表示一类人或事物时，可以用不定冠词或定冠词加可数名词单数，也可以直接用可数名词复数形式。

Ahorseisausefulanimal.

Thehorseisausefulanimals.

Horsesareusefulanimals.

马是一种有用的动物。

4、用于序数词、表示特指的比较级或形容词、副词最高级前。

例如：Tomorrowwe’regoingtothesecondlargestfreshwaterlakeinChina,DongtingLake.

明天我们打算去中国第二大的淡水湖——洞庭湖。

5、用于表示自然界独一无二的事物及表示江河、海洋、山脉、群岛等名词前。

例如：Thereisnolivingthingonthemoon.

月球上没有生命。

AnewbridgehasbeenbuiltovertheChangjiangRiverinHuangshi.

一座新桥已建成于黄石段的长江上。

6、用于姓氏的复数前，表示“一家人”或“夫妻二人”。

例如：TheBlackareplanningtogoonvacation.

布莱克一家打算去度假。

7、用于形容词或分词前，表示一类人或事物。

例如：Weshouldtakegoodcareoftheold.

我们应该照顾好老人。

8、用于表示弹奏的西洋乐器的名词前。

例如：Listen!Someoneisplayingthepiano.

听！又人正在弹钢琴。

9、用于“动词+人+介词+the+人体部位”结构中。

例如：Thepoliceseizesthethiefbythearm.

警察抓住了小偷的胳膊。

10、用于表示时期、年代、世纪的名词、数次或具体的地点、方位名词前。

例如：Thewarbrokeoutintheseventeenthcentury.

战争爆发于17世纪。

Thecityliesinthewestofthecountry.

这个城市位于这个国家的西部。

11、用于“by+the+表示计量单位的名词”中，表示“按照……计算”。

例如：Part-tinejobsareusuallypaidbythehour.

兼职通常是按照小时付工资。

12、用于由普通名词构成的专有名词前。

例如：theGreatWall长城

theSummerPalace颐和园

theThreeGorges三峡

13、用于固定搭配中。

atthesametime同时alltheyearround全年intheend最后

ontheright在右边bytheway顺便说一下atthemoment目前

主动语态与被动语态相互转换，每空一词(含缩写)。

1.Wecallmathsthelanguageofscience.(改为被动句)

Maths__________________thelanguageofscience.

2.Wheredidtheyplanttrees?(改为被动句)

Where_________trees_________?

3.Youcanborrowtwobooksatatime.(改为被动句)

Twobooks___________________________atatime.

4.Theteachermadethestudentscopythetext.改为被动句

Thestudents___________________________copythetext.

5.TheyproducesilkinSuzhou.(改为被动句)

Silk__________________inSuzhou.

6.Theybuiltabridgebetweenthetwoislandslastyear.(改为被动句)

Abridge________________betweenthetwoislandslastyear.

7.Abirthdaypartywillbegiventomorrow.(改为主动句)

We__________________abirthdaypartytomorrow.

八种时态的被动语态：（变be的时态即可，done不动）

1）一般现在时：am/is/are+done

①Peoplegrowriceinthesouthofthecountry.

Riceisgrowninthesouthofthecountry.

②Theschooldoesntallowustoenterthechemistrylabwithoutateacher.

Wearenotallowedtoenterthechemistrylabwithoutateacher.

2）一般过去时：was/were+done

①Theyagreedonthebuildingofanewcarfactorylastmonth.

Thebuildingofanewcarfactorywasagreedonlastmonth.

②Thestudentsdidntforgethislessonseasily.

Hislessonswerenoteasilyforgotten

3）一般将来时：will+bedone

①Theywillsendcarsabroadbysea.

Carswillbesentabroadbysea.

②Theywillgiveplentyofjobstoschool-leavers.

Plentyofjobswillbegiventoschool-leavers.

4）一般过去将来时：would+bedone

①Themanagersaidtheywouldcompletetheprojectbytheendoftheyear.

Themanagersaidtheprojectwouldbecompletedbytheendoftheyear.

②Theworkerstoldmetheywouldmendthecarassoonaspossible.

Theworkerstoldmethatthecarwouldbemendedassoonaspossible.

5）现在进行时：am/is/are+being+done

①TheradioisbroadcastingEnglishlessons.

Englishlessonsarebeingbroadcastedontheradio.

②Wearepaintingtherooms.

Theroomsarebeingpainted.

6）过去进行时：was/were+being+done

①Theworkersweremendingtheroad.

Theroadwasbeingmended.

②Thistimelastyearwewereplantingtreeshere.

Treeswerebeingplantedherethistimelastyear.

7）现在完成时：have/has+been+done

①Someonehastoldmethesportsmeetingmightbeputoff.

Ihavebeentoldthesportsmeetingmightbeputoff.

②Hehasbroughthisbookhere.

Hisbookhasbeenbroughthere.

8）过去完成时：had+been+done

①WhenIgottothetheatre,Ifoundtheyhadalreadysoldoutthetickets.

WhenIgottothetheatre,Ifoundtheticketshadalreadybeensoldout.

②Thewholecountrywasverysadatthenewsofhisdeath;peoplehadconsideredhimtobeagreatleader.

Thewholecountrywasverysadatthenewsofhisdeath;hehadbeenconsideredtobeagreatleader

被动语态与时态

由于时态中一般只接触16种中的11种，所以我们主要来说这11种。

1.一般时：bedone

一般过去时：was/weredone

一般现在时：am/is/aredone

一般将来时：will(shall)bedone

2.进行时：bebeingdone

将来进行时：will(shall)bebeingdone

3.完成时：havebeendone

过去完成时：have/hasbeendone

现在完成时：have/hasbeendone

将来完成时：will(shall)have/hasbeendone

4.（一般）过去将来时：would(should)beendone

5.现在完成进行时：have/hasbeenbeingdone

练习：

1.WangLin_______somehelp.Canyouhelphim?A.needsB.wantC.needtoD.ask

2.Allofusenjoy_______footballverymuch.A.playB.playingC.playedD.toplay

3.----Thelightintheclassroomisstillon.----Oh，Iforgot___.

A.turningitoffB.turnitoffC.toturnitoffD.havingturneditoff

4.Iregret___thewindow.A.todoB.tobedoingC.tohavedoneD.havingbroken

5.Hisgrandparentssawher___upfromchildhood.A.growB.grewC.wasgrowingD.togrow

6.---WhatsthisinEnglish?---Sorry,Icant_____itinEnglish.A.tellB.sayC.speakD.talk

7.---_____Ifinishmyhomeworktoday?---No,youneednt.A.CanB.MayC.MustD.Need

8.InSpring,thedays______longerandlonger,thetrees_______green.

A.get,turnB.gets,turnsC.got,turnedD.havegot,haveturned

9.Whenthetrafficlightsarered,you________stop.A.canB.mustC.wontD.neednt

10.Whentheteachercameintotheclassroom,I________tomydeskmate.

A.stoppedtotalkB.stoppedtalkingC.stoptotalkD.stoptalking

实战：

1.---Whosecalculatorisit? ---Its______.A.shes B.hers C.her D.she

2._______December23,MrandMrsHopkensflewtoLondonforatrip.A.on B.in C.at D.for

3.TheScienceMuseumislocated________thecentreofthetown.A.with B.near C.beside D.in

4.Doyouthinkmathsis________importantthanEnglish?A.very B.as C.more D.quite

5.Thecaptainhasa_______daughter.A.five-years-old B.fiveyearsold C.fiveyearold D.five-year-old

6.Twofishermensaw______intheskywhiletheywerefishingbyariver.

A.somethingstrange B.anythingstrange C.strangesomething D.strangeanything

7.TheygotaChristmastreeanditwas______ours.A.sotallas B.sotalleras C.astallas D.astalleras

8.Whos______womanoverthere?A./ B.the C.a D.an

9.A:_havethescientistsbeenthere?B.Forabouttwoyears.A.Howmanytimes B.How C.Whattime D.Howlong

10._______thatpairofnew________expensive?A.Is,shoe B.Are,shoe C.Is,shoes D.Are,shoes

11.Dickjumpedintoalargehole________hesawthebear.A.while B.assoonas C.until D.if

12._______coldweatheritisattheSouthPole!A.What B.Whatan C.How D.Whata

13.Idontknow________lastnight.

A.whytheydidntgotothemovies B.whentheydidntgotothemovies

C.whydidnttheygotothemovies D.whendidnttheygotothemovies

14.Therearentmanyorangeshere,butyoucantake_______ifyouwantto.A.few B.afew C.alittle D.little

15.Tomfailedintheexam.Helooked________.A.happy B.sadly C.upset D.lovely