英语作文最新热点话题(精选20篇)

过去完成式的形式如下：

had+pastparticiple

过去完成式是不能单独用的。我们用的时候，必须有另一个事件。也就是说，假如我们有两件事A和B，两件事都发生在过去，但A发生在B以前，A应该用过去完成式，B则用过去式。以下是几个例子：

（1）他到台湾以前，曾学过中文。

HehadstudiedChinesebeforehecametoTaiwan.

（2）他念大学以前，曾前工作过。

Hehadworkedbeforehedecidedtogotocollege.

（3）我写这篇有关爱尔兰的小说以前，曾去过爱尔兰。

IhadbeentoIrelandbeforeIwrotethisbookaboutIrelandspeople.

（4）我在上大学以前，已经学过微积分。

IhadstudiedcalculusbeforeIgotintocollege.

（5）周一以前，已经下过雪了。

IthadalreadysnowedbeforeMonday.

如果我们要强调较早发生事件的连续性，我们可以用过去完成进行式。占去完成进行式和现在进行式惟一不同的地方是verbtohave的地方一定要用had。以下是一些过去完成进行式的例子：

1.IhadbeenwatchingTVbeforeyoucalledme.

2.IhadbeenworkinghardinacompanyformanyyearsbeforeIwenttocollege.

3.Hehadbeenstudyingbeforehewenttoclass.

4.Hehadbeendrivingalldaybeforehewenttosleep.

谓语是be（am/is/are）的一般现在时。

①肯定形式：主语+be+表语（形容词、名词充当表语）。

Iamhungry.

Youarebeautiful.

Heisadoctor.

②否定形式：主语+be+not+表语（形容词、名词充当表语）。

Iamnothungry.

Youarentbeautiful.

Heisntadoctor.

③一般疑问句形式：Be+主语+表语（形容词、名词充当表语）?

肯定回答：Yes,主语+be.否定回答：No,主语+be+not.

—Areyouhungry?

—Yes，Iam./No,Imnot.

—Isheadoctor?

—Yes,heis./No,heisn,t.

④特殊疑问句形式：特殊疑问词+Be开头的一般疑问句?

—Whatishe?

—Heisadoctor.

注意：be要随着主语变。

haddone在虚拟语气中的运用(属于较特殊情况)：

(1)在虚拟条件句中的运用，此时的意思要根据语境而定，可以与虚拟语气一起来归纳。主要表示与过去事实相反的愿望，即与过去事实相反。

IfIIhadtakenyouradvice,Iwouldhavegotagoodgradeintheexam.

如果我听取了你的建议，我将会在考试中取得好的成绩。(hadtaken表明过去我没有采取建议)

(2)有expect，intend，suppose(假定)，hope,think等动词的过去完成时在句中出现时，表示未实现的打算，希望，愿望的意味。

IexpectthatIhadbeenaninterninthatcompany.

我希望我已经是那个公司的一名实习生。(同样地，我并不是这个公司的实习生)

(3)在Ifonly(但愿，要是)orwish出现的虚拟语气中，同样也表示与过去事实相反的愿望，想法。

Honestly,ifonlyIhadstudiedinuniversity.

说真的，要是我在大学学习多好!(事实上我没有，与现实相反)

IwishIhadbeenawardedtheprizeinthesportsmeeting.

我希望我在运动会上被授予了奖励。(事实上获奖不存在)

1.Therebe结构

a.这是英语中常见的一种结构，表示“某地有某物”其含义为“存在有”。

eg.Therearetwentygirlsinourclass.have也解释为“有”但是与therebe有区别，它的含义是“所有，属有”，其主语为某人。eg.Ihaveanicewatch.

b.Therebe结构中的be动词要和后面所跟名词保持一致。

c.Thereisarivernearourschool.

否：Thereisnotarivernearourschool.

问：Istherearivernearourschool.

回答：Yes,thereis.No,thereisn’t.

划⑴Howmanyriversaretherenearourschool?

⑵What’snearourschool?

d.therebe结构的一般将来时，同学们较难掌握，其正确形式为：thereisgoingtobe

e.反意疑问句的构成：Thereisnowaterintheglass,isthere?

①Thereisgoingto_____afootballmatchthisafternoon.

A.haveB.watchC.beD.play

②Theyweresurethattheyweregoingto____arest.

A.beB.haveC.beonD.on

2.so,neither引导的倒装句,为了避免和前一句话的内容重复，英语中习惯用so,neither引导的倒装句。

a.So+be(助动词，情态动词)+主语。表示某人也是如此。

eg.Mikehasboughtsomeforeignstamps.

SohasBob.=Bobhasboughtsome,too.

b.Neither+be(助动词，情态动词)＋主语，表示某人也不。

eg.MotherhasneverbeentoJapan.

NeitherhasFather.=FatherhasneverbeentoJapan,either.

c.So＋主语＋be(助动词，情态动词)。表示果真如此(赞同),请同学们与a.区别。

eg.A:Mikeisrightintheclassroom.

B:Soheis.=Heisreallyintheclassroom.

3.It’s+时间+since动词过去式。自从...起已有...时间了。

⑴It’stwoweekssincewemetlast.(自从我们上次见面已有两个星期了)

⑵HowlongisitsinceweleftBeijing?(自从我们离开北京已有多久了

4.祈使句+and(那么)...

eg.Gostraightonandyou’llseeaschool.=Ifyougostraighton,you’llseeaschool.

5.祈使句+or...否则...

eg.Workhard,oryouwillfallbehindtheotherstudents.

=Ifyoudon’tworkhard,you’llfallbehindtheother.

6.The+比较级...，the+比较级...越...越...

eg.⑴Themore,thebetter.越多越好。

⑵Theharderyouworkonit,thebetteryou’llbeatit.(你越用功，你就越好。)

7.Howdoyoulikethefilm?=Whatdoyouthinkofthefilm?(你认为这部电影怎样？)

8.What...dowith...?怎样对付...?怎样处理...?

虽然中文为怎样，我们绝不可照字面翻译为how.

eg.A:Whathaveyoudonewiththelibrarybook?

B:I’vejustreturnedittothelibrary.

9.Idon’tknowwhattodo.我不知道该怎么办？

Idon’tknowhowtodo.×10.What...belike?...是什么样的？

eg.⑴What’stheweatherlike?天气如何？

⑵What’syourschoollike?你们学校是什么样的？

11.What...for?为何目的？为什么？

eg.Whatdoyouwantasciencelabfor?=Whydoyouwantasciencelab?

12.oneof+最高级＋复数最...之一

eg.MissZhaoisoneofthemostpopularteachers.

13.findit+形容词+todo

eg.IfinditusefultolearnEnglishwell.(我发觉学好英语是很有用的)

find+宾语+名词eg.Ifindhimagoodboy.(我发现他是个好男孩.)

find+宾语+形容词eg.Ifindthedooropen/closed.(我发现门开/关着)

Ifindourbagsfilledwith/fullofpresents.(我发现我们的包装满了礼物)

14.Idon’tthink+肯定句我想...不

eg.Idon’tthinkI’lltakeit.(我想我不买它了)

请注意:中文意思否定在从句中,但是英语的表达否定在主句中。

15.preferAtoB=likeAbetterthanB更喜欢A不怎么喜欢B.

eg.Ipreferfishtochicken.=Ilikefishbetterthanchicken

现在进行时态的肯定式、否定式、疑问式及简略回答。

1）肯定式：be＋v-ing

Sheissinginginthenextroom.

2）否定式：be＋not＋v-ing

Thestudentsaren’tcleaningtheroom.

3）一般问句：be动词提前。

肯定答语Yes，主语＋be。

否定答语No，主语＋benot。

Areyouplayingthecomputergame?Yes,Iam./No,Iamnot.

4）特殊问句：对谓语动词进行提问的：What＋be＋主语＋doing＋其他？

Whatistheoldmandoingunderthetree?

对其他成份进行提问的，疑问词＋一般疑问句？

Whereistheboyswimming?

中考英语知识点：简化宾语从句常用六法

方法一：当主句谓语动词是hope，decide，wish，choose，agree，promise等，且宾语从句的主语与主句主语一致时，宾语从句可简化为不定式结构。例如：

LiMinghopeshewillbebackverysoon.→LiMinghopestobebackverysoon.

Wedecidedthatwewouldhelphim.→Wedecidedtohelphim.

方法二：当主句谓语动词是know，learn，remember，forget，tell等动词，且主句主语与从句主语一致时，宾语从句可简化为“疑问词+不定式”结构。例如：

Shehasforgottenhowshecanopenthewindow.→Shehasforgottenhowtoopenthewindow.

注：当主句谓语动词是tell，ask，show，teach等动词，且后带双宾语，从句主语和间接宾语一致时，宾语从句可简化为“疑问词+不定式”结构。例如：

CouldyoutellmehowIcangettothestation？→Couldyoutellmehowtogettothestation？

方法三：当主句的谓语动词是order（命令），require（需要）等时，如果主句和从句的主语不一致，宾语从句可简化为“名词（代词）+不定式”结构。例如：

Theheadmasterorderedthatweshouldstartatonce.→Theheadmasterorderedustostartatonce.

方法四：某些动词后的宾语从句，可以用介词加动名词（短语）等其他形式简化。例如：

Heinsistedthatheshouldgowithus.→Heinsistedongoingwithus.

Thepoorboydoesn’tknowwhenandwherehewasborn.→Thepoorboydoesn’tknowthetimeandtheplaceofhisbirth.

方法五：某些动词后面的宾语从句可转化为“宾语+V-ing形式（作宾语补足语）”结构。例如：

LiuPingfoundthattherewasawalletlyingontheground.→LiuPingfoundawalletlyingontheground.

方法六：动词seem后的宾语从句，也可以用不定式（短语）来简化，但句型需要进行适当的变化。例如：

Itseemedthattheboysweregoingtowin.→Theboysseemedtowin.

除上述方法外，还有一些特殊句式的转化。例如：

IfoundthatitwasdifficulttolearnEnglishwell.→IfounditdifficulttolearnEnglishwell.

Soonwefoundthatthegroundwascoveredwiththicksnow.→Soonwefoundthegroundcoveredwiththicksnow.

Theyfoundthattheboxwasveryheavy.→Theyfoundtheboxveryheavy

before+过去的时间点

例如：

TheyhadplantedsixhundredtreesbeforelastWednesday.

在上周三之前，他们已经植了六百棵树。

2.由“过去的过去”来判定

过去完成时表示“过去的过去”，是指在过去某一动作之前已经发生或完成的动作，即动作有先后关系，动作在前的用过去完成时，在后的用一般过去时。这种用法常出现在：

（1）宾语从句中

当宾语从句的主句为一般过去时，且从句的动作先于主句的动作时，从句要用过去完成时。

例如：

Shesaidthatshehadseenthefilmbefore.

她说她之前看过这部电影。

（2）状语从句中

在时间、条件、原因、方式等状语从句中，主、从句的动作发生有先后关系，动作在前的，要用过去完成时，动作在后的要用一般过去时。

例如：

WhenIgottothestation,thetrainhadalreadyleft.

当我到达车站的时候，火车已经离开了。

注意：before,after引导的时间状语从句中，由于before和after本身已表达了动作的先后关系，若主、从句表示的动作紧密相连，则主、从句都用一般过去时。

例如：

Wheredidyoustudybeforeyoucamehere?

在你来这里之前，你在哪里学习？

Afterheclosedthedoor,helefttheclassroom.

他关上门后，离开了教室。

（3）表示意向的动词，如hope,wish,expect,think,intend,mean,suppose等，用过去完成时表示"原本…，未能…"

例如：

Wehadthoughtthatyouwouldcome,butyoudidnt.

我原认为你会来的，但是你没有。。

河北省湿地资源丰富，类型众多，既有浅海、滩涂，又有陆地河流、水库、湖泊及洼地，具有重要的保护、科研价值。今天小编带给大家的是河北自驾游热点线路，希望对大家有帮助。

河北自驾游线路行程攻略

路线一：邯郸发现文化之旅

第1站：邯郸古城———座充满古风的城

武灵丛台，古城邯郸的象征。这是幢古老的建筑，台分两层，青砖砌筑，高可八丈余，森然壁立，多少年的风雨摧损剥蚀下，台体苍黑有如铸铁。据说，丛台原为赵武灵王阅兵、观赏歌舞之地。当其时，构筑异常宏伟，诸多台阁“连接非一，故名丛台”，声名远扬于列国，以后废兴相乘，迄今已历两千多年。立于台上，临风敞衣，极目远眺，古城新姿，历历均在望中，当真有舍我其谁之势。

邯郸是独特的，它的文化也是独特的，以前知道邯郸与许多成语有关，“邯郸学步”、“围魏救赵”、“完璧归赵”、“黄粱一梦”、“毛遂自荐”等，但你可曾想到在这块土地上产生的成语，竟有1500余条之多。每个成语都是一个故事，你可以到黄梁梦吕仙祠参观，可以观赏“将相和”故事发生地——回车巷、成语典故“邯郸学步”的发生地——学步桥，邯郸成语之城，当之无愧!

小贴士：邯郸是一座具有近三千年悠久历史的文明古城，战国时期是赵国的都城。邯郸市区赵文化游览推荐线路，丛台公园—黄梁梦吕仙祠—赵苑—学步桥—回车巷。

第2站：129师司令部旧址——这里，我们不曾忘记

129师司令部旧址，位于邯郸市西100公里的涉县赤岸村。1940年八路军为抗击侵华日军，一二九师司令部12月底迁驻赤岸村，刘伯承师长、邓小平政委、李达参谋长等在此领导广大军民，彻底粉碎了日军对根据地的残酷扫荡。解放战争中，在这里指挥了上党、平汉等战役，为取得抗日战争和解放战争的胜利作出了巨大的贡献。1945年12月迁至武安。一二九师共在这里生活、战斗了五年的时间。

将军岭位于司令部旧址西北角百米处，1986年以后，刘伯承、黄镇、徐向前、李达、王新亭、袁子钦、赵子岳等七位将帅的灵骨陆续安放在山上，从此，庙坡山改名为“将军岭”。1990年10月，邓小平同志亲笔为“将军岭”题写了岭名，为“刘伯承元帅纪念亭”题写了亭名。

小贴士：涉县是著名的“红色圣地”，革命文化遗址遍布全境，除129师司令部旧址外，还有晋冀鲁豫抗日殉国烈士公墓、129师政治部礼堂旧址、晋冀鲁豫边区政府旧址、响堂铺伏击战纪念碑等。

第3站：娲皇宫——凤凰山上拜“母亲”

娲皇宫俗称“奶奶顶”，位于涉县西北唐王峧山腰。相传是“女娲炼石补天，抟土造人”之处。这里群山叠翠，流水环绕，风景秀丽，为涉县古八景之一，是远近闻名的旅游胜地。

娲皇宫依山就势，巧借天然，前人称之为“天造地设之境”。这里不仅建筑宏伟独特，而且还较为完好地保存了国内罕见的摩崖刻经，是一处不可多得的自然和人文景观，被列为全国重点文物保护单位。娲皇宫特点：1座吊楼，2种宗教，3个石窟，4组古建，5种刻经，6部经文，7尊塑像，8大功绩，9根铁索。其中所指的宗教，指的是佛教与道教，9根铁索是说建在险峻山崖上的娲皇阁采用9根铁索与山体相连。庙是明代建筑，清代咸丰年间重修。

路线二：邢台探秘赏奇之旅

第1站：太行奇峡群——探密峡谷地质遗踪

奇峡群距邢台市70公里，由24条峡谷组成，奇峡群有三奇：一奇谷底狭深;二奇峡岸壁立;三奇成群出现，并有连绵十余里的清潭飞瀑及上万亩的原始次生林。奇峡群具有狭长、陡峻、深幽、赤红、集群五大特点，成为八百里太行山的一大奇观，被专家誉为“太行奇峡”。

主峡黄巢峡是群山之间的一道地堑，长达4000余米，峡深200余米，两壁对峙千仞，峡宽几米，最窄处只十几厘米。称“一线天”。由于地势险要，易守难攻，黄巢峡是唐末黄巢农民起义的根据地之一，除遗存的旧城郭、练兵场、跑马栈道外，村庄、古刹寺院和山岩名称都留下了与黄巢起义军有关的印迹和传说。

小贴士：从北京出发，沿107国道南行，至邢台市，转向西行，有着众多的太行山美景。主要包括：太行奇峡群(地质奇观)、前南峪(红色胜地、绿色生态景区)、天河山(爱情山，春日可赏桃花)、云梦山(北方小九寨)等众多名胜景区景点。

第2站：崆山白云洞——探奇“五重”旷古密境

崆山白云洞距邢台市56公里，形成于5亿年前的中寒武纪，是我国北方一处难得的岩溶洞穴景观，素有“地下溶岩博物馆”和“喀斯特风景洞穴世博园”美誉。

现已探明开放的五个洞厅，依次命名为“人间”、“天堂”、“地府”、“龙宫”、“迷乐”。第一洞厅宽敞宏大，有山有水，一片人间和平景象;第二洞厅垂帘悬幕，富丽堂皇，犹如天堂;第三洞厅怪石林立，阴森恐怖，颇似想象中的地府;第四洞厅树枝珠串、水潭密布，很像龙宫;第五洞厅怪石嶙峋，曲折迂回，别有洞天。五个洞厅、五重天地。

小贴士：游览时间3-5个小时。

第3站：柏乡汉牡丹园——“富贵花开知国事”

汉牡丹园位于河北省柏乡县北郝村，北距省会石家庄70公里。汉牡丹园以神花汉牡丹总领群芳，有国内牡丹、芍药800多个品种，国外牡丹品种100多个，是世界上牡丹、芍药品种最多、最精华的综合性园林

在幽香缥缈的汉牡丹园里还展示着大量自春秋战国时期以来的珍贵出土文物，与牡丹交相辉映，把古老的汉代历史文化和同样古老的汉代牡丹文化融为一体，构成了历史和牡丹特殊的文化品格。

1.肯定句形式：主语+动词过去式+其他

IwasanEnglishteacheroneyearago.

一年前我是一名英语老师。

Iboughtayellowdressyesterdayafternoon.

昨天下午我买了一条黄裙子。

2.否定句形式：①was/were+not;②在行为动词前加didnt，同时还原行为动词

IwasntanEnglishteacheroneyearago.

一年前我不是一名英语老师。

Ididntbuyayellowdressyesterdayafternoon.

昨天下午我没买一条黄裙子。

3.一般疑问句：①was/were提到句首；②Did+主语+动词原形+其他？

WereyouanEnglishteacheroneyearago?

一年前你是一名英语老师吗？

Didyoubuyayellowdressyesterdayafternoon?

昨天下午你买了一条黄裙子吗？

4.特殊疑问句：特殊疑问词+一般疑问句

Whatwereyouoneyearago?

一年前你是做什么的？

Whendidyoubuyayellowdress?

你什么时候买了一条黄裙子？

一般过去时对谓语动词的要求

一般过去时用动词的过去式构成。即一般过去时的谓语动词要用动词的过去式。动词过去式的构成分规则变化和不规则变化两种形式，不规则变化通常需要逐个记忆，规则变化则遵循以下原则：

(1)一般在动词后加-ed。如：play—played,offer—offered,weigh—weighed,destroy—destroyed,sign—signed.

(2)在以字母e结尾的动词后，只加-d。如：like—liked,provide—provided,hate—hated,date—dated。

(3)在以“辅音字母+y”结尾的动词后，则改y为i，再加—ed。如：supply—supplied,fly—flied,study—studied.(fromwww.yygrammar.com)

(4)在以单短元音的重读闭音节结尾且，末尾只有一个辅音字母的动词后，双写最后一个辅音字母，再加-ed。如：plan—planned,refer—referred,regret—regretted,ban—banned.

现在进行时是英语的一种常见时态，顾名思义，就是表示现在进行的动作或存在的状态。它可以表示说话瞬间正在进行的动作，也可以表示当前一段时间正在进行的动作或状态。

现在进行时的构成比较简单，肯定形式就是：

be动词（am,is,are）+动词的ing形式（doing）

动词的ing形式我们一般也称为：现在分词。

下面来看几个例句：

Heisworkingnow.

他现在正在工作。

Look!SheisreadingEnglish.

看！她正在读英语。

Listen!Heisansweringthephone.

听，他正在接电话。

现在进行时的否定形式：

只要再be动词（am,is,are）后面加not就行了。

Heisworkingnow.→Heisnotworkingnow.

SheisreadingEnglish.→SheisnotreadingEnglish.

现在进行时的一般疑问句：

就是把be动词（am,is,are）提到主语之前就可以了。

Isheworkingnow?他现在正在工作吗？

IsshereadingEnglish?她正在读英语吗？

现在进行时的特殊疑问句：

疑问词+be动词（am,is,are）+主语+现在分词（doing）

Whatishedoingnow?他现在在做什么呢？

Whatareyoudoingnow?你现在在做什么呢？

1.疑问代词即指who,whom,whose,which,what等用于引出特殊疑问句的代词。它们在句中可用作主语、表语、宾语、定语等。

如：

Whatdidshesay?她怎么说?（what作say的宾语）

Whichareourseats?哪些是我们的座位?（which作表语）

Whatareyouworryingabout?你为什么事烦恼?（what作about的宾语）

注意：1.who和whom只用作主语、宾语和表语，不用作定语；what,which,whose则既可用作主语、宾语和表语，也可用作定语。

2.what与which的用法区别：当选择的范围较明确时，用which；当选择的范围不明确时，用what。

如：

Whichcolordoyoulike,red,blackorwhite?红色、黑色和白色，你喜欢哪种？

Whatcolorisyourcar?你的汽车是什么颜色的？

谓语是be（was/were）的一般过去时。

①肯定形式：主语+was/were+表语（形容词、名词充当表语）。

Iwashungryjustnow.

Theyweredoctorslastyear.

②否定形式：主语+wasnt/werent+表语（形容词、名词充当表语）。

Iwasnthungryjustnow.

Theywerentdoctorslastyear.

③一般疑问句形式：Was/Were+主语+表语（形容词、名词充当表语）?

肯定回答：Yes,主语+was/were.

否定回答：No,主语+wasnt/werent.

—Wereyouhungry?

—Yes，Iwas./No,Iwasnt.

—Weretheydoctorslastyear?

—Yes,theywere./No,theyweren,t.

④特殊疑问句形式：特殊疑问词+was/were开头的一般疑问句?

—Wherewasheyesterday?

—Hewasintheoffice.

现在完成时

1.概念：过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结果，或从过去已经开始，持续到现在并且有可能继续下去的动作或状态。

2.时间状语：recently，lately，since，for，inthepastfewyears，etc。

3.基本结构：have/has+done

否定形式：have/has+not+done。

一般疑问句：have或has。

4.since的三种用法

1)since+过去一个时间点(如具体的年、月、日期、钟点、1980，lastmonth，halfpastsix)。

例如：Ihavebeenheresince1989。1989起，我一直在这儿。

2)since+一段时间+ago。

例如：Ihavebeenheresincefivemonthsago。我在这儿，已经有五个月了。

3)since+从句(一般过去时)。

例如：Greatchangeshavetakenplacesinceyouleft。你走后，变化可大了。

比较since和for

since用来说明动作起始时间，for用来说明动作延续时间长度。

例如：Ihavelivedhereformorethantwentyyears。我住在这儿二十多年了。

注意：并非有for作为时间状语的句子都用现在完成时。

Iworkedhereformorethantwentyyears。(我现在已不在这里工作。)

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英语单词有几十万。要向全记住显然不现实。因此当我们碰到新单词是，就有个筛选问题。也就是说我们只能挑其中很少的一部分来记。下面我们具体了解下英语词汇学习方法。

英语词汇学习的方法：

1. 趣味性原则

如果学习者对某个词感兴趣，就可以抄到自己的生字本上。兴趣是学习的第一要素。只要有兴趣，再难的东西都没有关系。

2. 以动词、名词、修饰词为先后次序的原则

我们知道一个句子里的最核心的部分是主谓宾。其中谓语部分是关键，它由动词充当;主语和宾语有名词来充当。定语和状语通常是形容词和副词。我们定出的记单词的优先次序原则就是根据各种词类在句子中的功能。可能有人要说英语中的功能词(如介词、连词)数量少，但它们的语法作用绝不比动词名词小。与其他词相比，动词应该放在第一位，其中常用动词又要比普通动词优先。动词是句子运作的最重要的成分。

3. 复现率高的原则

在课外阅读中，一个词反复出现，这很可能就是比较常用的词。因为出现的次数多，读者要记住它就不需要花太多的时间。不过即使是多次出现，仍旧要进行有意识的归纳和记忆，因为掌握一个单词包括多方面的要求。有些人以为见多了就能自然而然地掌握它，这恐怕对绝大多数的成年人来说都难以办得到，主要原因是周围环境的英语输入量还不足以使我们的学习达到自然吸收的地步。

4. 消极词汇转化为积极词汇的原则

初次选择作为新单词记时，可以先作为消极词汇学习。第二次再碰到时，再作为积极词汇学习。这样难点的分散，循序渐进，每次学习有新的要求，但要求又不是高不可攀。

如何和“健忘”作斗争?

记单词其实并不难，难就难在忘得快。从心理学的角度来看，遗忘是很正常的。根据心理学家对遗忘现象的研究，我们知道了遗忘的基本规律：

1) 无意义的东西比有意义的容易忘记;

2) 所学新知识、新技能建立的联系越多，越不容易忘记;

3) 新知识、新技能，开始时忘得快，越到后来忘得越慢;

4) 零散的知识比经过归类的容易忘记。

根据以上四条规律，我们可采取以下方法和遗忘进行斗争。

1. 建立多种意义联系

每个单词都有音、形、义。学会一个单词就是要建立这三者之间的联系。

我们常说要音形同时记，事实上“同时”只能是相对的，因为人的注意力有限。在记忆的过程中，我们注意力的分配应有侧重点，三者会有主有从，常见的联系模式有三种;：一种是音行先联系，由音而行，音行联系起来，再联系词义;另一种是音义先联系，听音会义后，再联系词形。第三种是形义先联系，由形到义。三种模式都能取得效果。采用第一种方法，学习者遇到新单词时，要先读，一边读，一边试着拼出该词，然后再记词义。采用第二种方法，先读出声，一边读一边想其意思，等音形关系基本建立后，再记单词的拼写。采用第三种方法，先看单词的字母构成，一边说字母，一边写，一边想意思，然后再记读音。这就是我们常说的一个时间内“抓一个主要矛盾”。初学时，学习者可能感到音形的联系最困难，但随着单词量的扩大，对读音规则的熟悉程度不断增加，音形之间建立联系将变得越来越容易。而音义和形义之间的联系则是记单词的真正难点。初级阶段，所学的词汇和日常生活密切相关，抽象词汇比较少。因此记忆时可和图像联系起来。抽象词汇课通过与其他词建立联系，比如同义关系、反义关系、部分整体关系、关属关系等等。

另一种最常见的方法是吧单词放在句子里记。这样做这少有两条好处：一是放在句子里有了上下文，词义就不再是一个孤立的、零散的东西;二是句子能告诉我们词的用法。

2. 眼耳扣手脑并用

提倡记单词时要眼耳口手脑并用是依据心理学的原理。眼看，得到视觉刺激;耳听，得到听觉刺激;口读，既得到动觉刺激，又作为声音刺激送到耳朵;手写是动觉刺激;脑想，一方面想词的意思，一方面想与该词相联系的图像。于是我们通过这多种渠道的信息来建立全方位的神经联系。用这种方法记单词除了能帮助我们牢固地记住某个词，还能帮助我们消除听力词汇和阅读词汇之间的鸿沟，使我们做到看得懂的词也能听得懂。

3. 提高复习的质量

为了巩固学习效果，不轻易遗忘所学的知识就需要适当的、合理的复习。那种临时抱佛脚，搞突击，纯粹为应付考试的复习，记得快，忘得快，并不可取。

复习的质量取决于很多因素。首先是复习的次数和复习时间的间隔。根据遗忘先快后慢的规律，我们合理的复习的时间间隔应先短后长：第一次几小时，第二次一两天。第三次四五天，第四次一星期，第五次一个月，第六次几个月。可以看出第一个星期内复习的频率最高，一共有四次，后面的两次虽隔的时间较长，但必不可少。我发现，有相当一部分人学习单词，只是学新单词的那一个星期复习。复习的次数至多一两次。学到下面一课时，前面一课的单词就丢在一边不闻不问了，这就好比老熊拾到栗子，一边拾，一边漏，拾到最后，框子里没有剩多少了。

复习的次数固然重要，但复习的程度也重要。这里所谓复习的成都就是指“单词记熟的程度”。

复习的质量还取决于复习的方式。复习可以连续地进行，也可以在复习之间增加一些间隔，前者称为集中复习，后者称为分散复习。实验证明，一般情况下，用同样的时间，分散复习比集中复习的效果要好。这其中的原因是，在集中复习的过程中神经容易受到抑制的积累，而分散复习可使抑制得以消除。

4. 词汇分类

归类记的单词比单个记的单子不容易忘记。日常生活中，有人条理性差，东西乱放。需要用时，一会儿钥匙找不到，一会儿剪刀找不到。结果许多宝贵的时间花在找东西上。而条理性强的人，生活井井有条，需要什么东西，随时都能找到。

同样，我们头脑中所学的材料归类得越清楚，越有条理，越容易回忆调用。因此我们在学习新单词时，也要及时加以归类记忆。词汇归类的方法有好几种。最常见的是按语义来归类。单词中的语义关系有同义关系，反义关系，类属关系，整体一部分关系。

第二种方法是按中心词建立词汇串。英语中称这样的词串为“semantic map。”下面有两个例子，它们都是以“hair“为中心词，所不同的是图七只有词，而图八不仅有词还有图。回忆时，只要想到关键词，其它的词就轻而易举地连出来了。这就是我们常说的“纲举目张。”

第三种是按读音来分类。比如bake cake fake lake make nake rake sake take wake 都是以“ake”结尾;pat pet pit pot put 都是以 “p”开头和“t”结尾，只是中间元音不一样。

第四种方法是按词根分类。例如expect respect introspect和 inspect都是同根词，其中“-spect”是词根;affirm affirmative affirmation confirm confirmation infirm infirmity都有一个共同的词根“firm”。

中考英语知识点：让步状语从句

(1)让步状语从句通常由although,though等连词引导。例如：

Thoughheisyoung,heknowsalot.

AlthoughIamtired,Imustgoonworking.

(2)although(though)不能与but用在同一个句子中。例如：

不能说：Thoughitwasraininghard,buthestillwentout.

应该说：Thoughitwasraininghard,hestillwentout.或Itwasraininghard,buthestillwentout.

[Practice]

1.You’llbelate______youdon’tgetupearlytomorrowmorning.

A.ifB.whenC.beforeD.until

2.Ifhe______ontime,wewillgowithouthim

A.doesn’tcomeB.don’tcomeC.didn’tcome

3.Ifyou_______himtomorrow,pleaseaskhimifhe______toworkonthefarmwithus.

A.see;goesB.willsee;goesC.willsee;willgoD.see;willgo

①肯定形式：“主语+及物动词+宾语”或“主语+不及物动词”。

Jimwenthomeyesterday.

②否定形式：“主语+didnt+及物动词原形+宾语”或“主语+didnt+不及物动词”。

Jimdidn’tgohomeyesterday.

③一般疑问句形式：“Did+主语+及物动词原形+宾语”或“Did+主语+不及物动词原形”。

肯定回答：Yes,主语+did.

否定回答是：No,主语+didnt.

—DidJimgohomeyesterday?

—Yes,hedid./No,hedidnt.

④特殊疑问句：特殊疑问词+did开头的一般疑问句？

WhendidJimgohome?

过去完成时与一般过去时的区别

虽然这两种时态都表示过去发生的动作或存在的状态，但在使用时应注意以下两点：

1.时间状语不同，过去完成时在时间上强调“过去的过去”;而一般过去时只强调过去某一特定的时间。试比较：

Theyhadarrivedatthestationbytenyesterday.到昨天十点为止，他们已经到达了车站。

Theyarrivedatthestationattenyesterday.他们在昨天十点的时候到达车站。

2.在没有明确的过去时间状语作标志时，谓语动词动作发生的时间先后须依据上下文来判断，先发生的用过去完成时，后发生的则用一般过去时。例如：

Shewasveryhappy.Herwholefamilywerepleasedwithher,too.Shehadjustwonthefirstinthecompositioncompetition.她很高兴。她的全家对她也很满意。她刚刚在作文比赛中得了第一。

相信四级考试是很多同学的一大难题，不过没关系，下面和小编具体了解下英语四级学习方法。

英语四级学习方法：

1.单词：

很多同学准备考试之前的第一步就是背单词，整天拿一本XXX单词书，一背一个月，可能连A开头的单词都没背完。个人觉得你高中三年掌握了的单词足以应付四级考试了，单词书上的生僻词出现的几率很小，而且即使知道意思对你理解文章也没有多大用处，除非你以后要考GRE考托福，单词方面我建议看一看别人整理的高频词(事实上，你把真题里面经常出现的你不会的单词，或者你认为对理解文章有用的单词抄下来多看看，就可以了)，重点还是在词组方面，比如像和get，make这类词搭配的词组(这个可以查字典)和一些固定搭配的词组，这些可能在完形填空中考到。

2.听力：

还是建议以真题为主，听句子应该是没什么问题，不要认为第一个出现的答案就是对的，往往后面会有陷阱;短文的话，先看选项猜题目，听的时候抓关键词;最后的填词要注意不需要逐字逐句都正确，可以用自己的话表达它的意思，所以不会的单词可以找别的替换;通常情况下，第一遍先听大意，第二遍写单词、句子，第三遍检查校对，但是听力方面实在薄弱，还是别管第几遍，第一遍的时候就把单词全部填好，第二、三遍再纠结句子。

3.阅读理解：

阅读理解其实真的不好说，有的时候状态不对就容易错好多，通常还是用关键词定位，尤其快速阅读的时候，找题干的关键词，放入文中，答案就在周围;后面几篇文章，个人认为需要先通读，再精读，客观题一般没什么问题，但是碰到问文章主旨这类的主观题，就只能看个人感受了。

4.句子翻译、改错、完形填空：

参照单词部分，其实本质还是考词组的搭配。

5.作文：

模板可以背，但最好不要太死，就是明明前几句是这个风格的，突然来一句很正经严肃的句子，老师肯定看得出来啦，所以注意风格的统一哦;还有感觉现在越来越注重个人情感的表达了呢，所以千万要把自己的观点表述出来，不要拖拖拉拉写了一堆，人家都不知道你到底有什么看法;最后老师说过，批卷子的老师不可能仔仔细细看全文，所以第一句和最后一句一定要写的出彩一些，尤其不能出错，这样总体印象会大大提高呢!

条件状语从句

连词有：if,unless,aslongas

(1)if引导的条件状语从句翻译为："如果",时态遵循主将从现，可以与祈使句进行转换，如：

Ifhesaidthat，hecantbetellingthetruth.

如果他说了那样的话，他不可能是说实话。

You____________(pass)theexamifyou_________(study)hard.

=_______________________________________________________________.

Hurryup,oryoullbelate.

=_____________________________________________________.

(2)unless"除非"或"如果......不"引导的条件状语从句

unless引导的是否定条件状语从句，在意义上相当于if...not，而且语气较强，一般不用于虚拟语气。如：

Youllbelateunlessyouhurry.

=_____________________________________________________.

你会迟到的，如果不赶快的话。

(3)aslongas意为"只要；如果"。如：

__________________________________,wecanplay.

只要不下雨我们就能玩。