语文仿写题及答案大全初中【实用20篇】

1.烟囱yāncōng:建造在屋顶上的竖立构筑物,包括建造在屋内的排除烟难闻的烟气或气体的一个或几个烟道;尤指其伸出屋顶的部分。

2.招架zhāojià:抵挡;承受。

3.驾驭jiàyù:比喻掌握控制;支配

4.熏陶xūntáo:被一种思想、品行习惯所濡染而渐趋同化。

5.隐匿yǐnnì:隐瞒;隐藏。

6.憋闷biēmen:指心里烦闷

7.掂量diānliang:思考事情可行性、话语深意等。

diānliáng：〈动〉1.用手托着东西上下晃动来估量轻重。

8.礼聘lǐpìn:以尊敬的方式聘请。

9.一气呵成yīqìhēchéng:1.比喻文章的气势首尾贯通。2.比喻完成整个工作的过程中不间断，不松懈。

10.不知好歹bùzhīhǎodǎi:多指不能领会别人的好意。

11.妙手回春miàoshǒuhuíchūn:比喻将快死的人救活。指医生医术高明。也说着（zhuó）手成春。

12.两肋插刀liǎnglèichādāo:比喻承担极大的牺牲。

13.如坐针毡rúzuòzhēnzhān:形容心神不定,坐立不安。

14.天伦之乐tiānlúnzhīlè:泛指家庭的乐趣。

15.望眼欲穿wàngyǎnyùchuān:形容盼望殷切。

下列句子没有使用修辞手法的一项是（）

A.性情开朗活泼，劳动手脚勤快，这种年轻女子在昆明附近村子中多的是。

B.清国留学生头顶盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。

C.他总结失败的教训，把失败接起来，焊上去，作为登山用的尼龙绳子和金属梯子。

D.老信客在黑暗中睁着眼，迷迷乱乱地回想着一个个码头，一条条船只，一个个面影。

A【解析】B项运用暗喻，本体是头上高高耸起的部分（或头顶盘着的大辫子和上面的制帽），喻体是富士山，当然，本句也有夸张成分；C项运用比拟（拟物），把“失败”比喻为“尼龙绳子”可以接起来，比喻为“金属梯子”可以焊上去；D项运用排比，三个相同句式。

11、下列词语书写全部正确的一项是（）

A、热忱娇健险象环生一泻千里

B、阴霾羁绊持之以恒兴高采烈

C、拂晓沉湎妇儒皆知锐不可当

D、曙光桑梓因地治宜迫不及待

12、下列语句中书写正确的一项是（）

A、父亲很少跨出我们家的台阶，偶尔出去一趟，回来时，一副若有所失的模样。

B、因为失衡是暂时的，一个物种在新的环境中必然遵循物竟天择的法则。

C、在环境急变的今天，我们应该重新体会几千年前经书里说的格物至知的真正意义。

D、怒吼着，回漩着，前波后浪地起伏催逼，直到冲倒了这危崖，他才心平气和地一泄千里。

13、下列词语中中，有错别字的—项是（）

A、休憩震慑举指泰然神采奕奕

B、萦绕潸然洋洋大观煞有介事

C、甲胄风骚适可而止声嘶力竭

D、流逝攀附韬光养晦无所适从

14、下列词语中，有错别字的一项是（）

A、烦躁陨落重峦叠嶂惟妙惟肖

B、凭吊旁骛在劫难逃闲情逸致

C、凛冽奥秘鳞次栉比冥思暇想

D、奇葩淳朴顾名思义遍稽群籍

15、下列词语中，没有错别字的一组是()

A、劳碌悚然汗马功劳不假思考

B、葱茏脸颊一泄千里空空如也

C、湛篮句型鸦雀无声旁逸斜出

D、狡黠忌惮涸泽之鲋向偶而泣

16、下列词语中，没有错别字的一项是()

A、寒喧甘拜下风矫揉造作一筹莫展

B、既然委曲求全销声匿迹草菅人命

C、松弛自命不凡无精打彩走投无路

D、赝品循序渐进翻云覆雨变本加利

17、下列句中加点词语没有错别字的一项是（）

A、居里夫人说，从她丈夫的温和沉静的性格中，她受益匪浅。

B、那条很少留下旅人足迹的小路上，荒草凄凄，十分幽寂。

C、我常在这棵月宫仙桂上尽兴玩耍，冥思瑕想，遨游在美妙的梦中。

D、小城镇的文庙十有八九坍塌破败，只剩下断壁残桓，埋没于蓬蒿荆棘之中。

18、下列词语书写全部正确的一项是（）

A、禀告滑稽险象叠生随机应变

B、归咎潺弱骇人听闻恪敬职守

C、鄙夷阴霾囊萤印雪肃然起敬

D、匀称酬和望眼欲穿鳞次栉比

19、下列诃语中，没有错别字的一项是()

A、沉湎幅射出风头语无伦次

B、震撼荫庇座右铭厉行节约

C、馈赠文彩文绉绉物竞天择

D、踌躇娴熟养植业月明风清

20、下列词语书写无误的一项是（）

A、孤军愤战一气呵成炙手可热装潢

B、中流砥柱妄自菲薄豆蔻年华俊工

C、惟妙惟肖穿云裂石顾名思义部署

D、莫衷一事班门弄斧群蚁排衙吮吸

语文【答案】：

11、B

12、A（B“竟”为“竞”；C“急”为“激”；“至”应为“致”；D“漩”应为“旋”；“泄”卷应“泻”）

13、A

14、C（冥思遐想）

15、A（B一泻千里；C湛蓝；D向隅而泣）

16、B(A寒暄；C无精打采；D变本加厉)

17、A（B荒草萋萋；C冥思遐想；D断壁残垣）

18、D（A险象迭生；B恪尽职守；C囊萤映雪）

19、B(A“幅”应为“辐”；C“彩”应为“采”；D“植”应为“殖”)

20、C（A孤军奋战；B竣工；D莫衷一是）

从病句类型入手辨析病句，这是病句专题复习的惯用方法。然而，有些小技巧也不容忽视，它们在病句辨析时，也常常收到了好的效果。下面试举几例略作说明。

1、看到介词不放过

介词使用不当，极易造成成分残缺、表意不明或不当。例如：

①经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出了一丝笑容。

此例滥用介词“经过”，致使整个句子残缺主语。

②他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱存入银行。

此例中“和”可作介词，也可作连词，它们分别表达两种不同的意思。

③他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信任和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。

此例中介词短语“在……中”应改为“从……中”。

2、看到动词不放过

读到一个句子，就应有意识地想想，这个句子中的动词能不能带宾语，能带什么样的宾语，动词和主语、宾语或修饰语能否搭配。例如：

①它每年的发电量，除了供给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。

此例中动词“输送”和主语“发电量”就不搭配。

②这样做会拖延培养人才的质量。

此例中的动词“拖延”和宾语“质量”在意思上不能搭配，可改为“拖延时间”或“影响质量”。

③说到这儿，她又向我们哭泣起自己的往事来。

此例中的“哭泣”为不及物动词，不能带宾语，可改为“哭诉”。

3、看到否定词不放过

否定不当是否定句中常见的毛病，审读否定词时一定要注意含有否定意味的一类词语，如：禁止、切忌、杜绝、避免、缺乏等。例如：

①在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。

此例前面已用了“缺乏”这一表否定意义的词语，后面“不足”和“不当”即为多余否定。

②近几年，王芳几乎无时无刻不忘搜集整理民歌，积累了大量资料。

此例中“无时无刻不”表示双重否定，而“无时无刻不忘”即为误用了否定词。

4、看到两面词不放过

一个句子如果出现“能否”“是否”“有没有”“成败”“好坏”“优劣”之类的两面词，就应分析该句是否存在两面与一面不搭配的毛病。例如：

①要保证安全生产，机器质量的好坏，是重要条件。

②我们能不能培养出“四有新人”，是关系到我党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。

上述两例病因相同，都是两面与一面不搭配。

5、看到关联词语不放过

关联词语使用不当，可能会出现搭配不当、位置不当、层次颠倒或强加关联词等毛病。

①无论干部和群众，毫不例外，都必须遵守社会主义法制。

此例中“无论”后面不能接并列短语，只能带由选择性的连词“还是”或“或”组成的短语。

②不但他喜欢京剧脸谱，而且喜欢京剧的各种服饰。

此例两分句主语相同，第一分句的关联词“不但”应放在主语之后。

③未来世界的竞争决不仅仅是科学技术的竞争，更是顶尖人才的竞争。

此例递进层次颠倒，应将“科学技术”和“顶尖人才”调换位置。

6、看到并列短语不放过

句子中的并列成分在搭配方面很容易出现毛病。例如：

①大家怀着崇敬的心情，注视和倾听着这位英雄的报告。

此例中的并列谓语“注视和倾听”和宾语“报告”只能部分搭配。

②人类在高科技领域取得了一系列的重大发现和进展。

此例的并列宾语“发现和进展”中只有“进展”能和谓语“取得”搭配。

③引进新技术后，某产品的质量和数量都有了很大提高。

此例的并列主语“质量和数量”中，只有“质量”一词能和动词“提高”搭配。

7、看到有表数量、范围或程度的词不放过

句中表数量范围或程度的词常易与其他词语相矛盾。例如：

①经过刻苦努力，期末考试，他六门功课平均都在90分以上。

句中的“都”是指前面提到的各项，但前面的“平均”只能有一个数，故“都”与“平均”矛盾。句末的“90分以上”是约数，也与“平均”矛盾。

②有报道说，目前绝大多数企业的销售利润在8%以下，比去年下降了1倍。

“减少”“下降”“贬值”都不能超过一倍，减少1倍就意味着把原数减完了。

8、语感审读法

辨析病句，可以借助语感。一般说，按习惯的说法，觉得别扭的地方，常常是出语病的地方。

①焦裕禄这个名字对于广大青少年来说，是不太熟悉的。

此例读起来很别扭，就是因为主语和宾语位置颠倒了。

②广大青年表现出无比的进行改革的热情。

借助语感来审读，就发现此例误将定语放在状语的位置上了，可将“无比的”调至“热情”之前。

9、主干分析法

对句子作语法分析，可先提取句子主干，检查主干是否有毛病，若主干无毛病，再检查它的附加成分，看修饰语和中心语有无毛病。例如：

①我国棉花的生产，长期不能自给。

此句主干为“生产不能自给”，很容易看出主语“生产”和谓语“自给”不能搭配。

②博物馆展出了宋朝时期新出土的古船。

此例主干为“博物馆展出古船”没有任何毛病，再看修饰语，“宋朝时期”和“新出土”均为“古船”的定语，检查一下，就发现定语语序不当，应为“新出土的宋朝时期的古船。

1.鼎盛dǐngshèng:几乎到极端的盛世。

2.幌子huǎngzi:俗称酒帘。古代酒店以其容易引人注目,故用为招牌,以招揽顾客。比喻为了掩盖真实意图而假借的名义。

3.侦缉zhēnjī:侦查缉捕：～队。～盗匪。

4.怯懦qiènuò:胆小懦弱：生性～。

5.忌讳jìhuì:1.因风俗习惯或个人理由等，对某些言语或举动有所顾忌，积久成为禁忌：过年过节～说不吉利的话。2.对某些可能产生不利后果的事力求避免：在学习上，最～的是有始无终。

6.拾掇shíduo:整理;收拾。

7.捣蛋dǎodàn:借端生事,制造麻烦,无理取闹。

8.凄惨qīcǎn:凄凉悲惨。

9.雕梁画栋diāoliánghuàdòng:指有彩绘装饰的十分华丽的房屋。

10.赫赫扬扬hèhèyángyang:显赫的样子。

11.咬牙跺脚yǎoyáduòjiǎo:一般是用来形容人生气的样子或是表情比较无可奈何。

12.另请高明lìngqǐnggāomíng:另外请一个较高明的人,意即不想受委托或聘请。

13.骂骂咧咧màmaliēliē:指在说话中夹杂着骂人的话。

一、词类活用

1、潭西南而望，斗折蛇行。斗，像北斗七星那样；蛇，像蛇那样，名词作状语。

2、从小丘西行百二十步。西，向西，名词用作状语。

3、如鸣佩环，心乐之。乐，以……为乐，动词的意动用法。

4、日光下流澈，影布石上。下，向下，名词用作状语。

5、其岸势犬牙差互，不可知其源。犬牙，像狗的牙齿一样，名词用作状语。

6、凄神寒骨，悄怆幽邃。凄，使……凄凉；寒，使……寒泠，形容词的使动用法。

二、古今异义

1、小生：隶而从者，崔氏二小生。小生：古义，小青年，后生；今义，指戏曲艺术中的一种角色。《小石潭记》

2、去：乃记之而去。去：古义：离开。今义：前往，跟“来”相对。《小石潭记》

三、重点实词

1、清洌：清凉

2、可百许兴：大约有一百来条。可，约。许，表示对数量的估计。

3、佁然不动：呆呆的一动不动。佁然，愣住的样子。

4、俶尔远逝：忽然。

5、斗折蛇行：斗折，像北斗星那样曲折。蛇行，像蛇爬行那样弯曲。

6、悄怆：寂静得使人感到忧伤。

7、邃：深

8、寂寥：寂静寥落。

9、为坻，为屿，为嵁，为岩坻：水中高地屿：小岛嵁：不平的岩石

10、明灭可见明灭：或现或隐

11、以其境过清清：凄清，冷清清

1.怡情yíqíng:使心情愉快。

2.练达liàndá:干练通达。

3.枝节zhījié:指植物的枝和节;比喻有关的但次要、琐细的事情。

4.统筹tǒngchóu:意思是通盘筹划

5.藻饰zǎoshì:修饰（多指文章）：词句朴实无华，不重～。

6.狡黠jiǎoxiá:狡猾;诡诈。

7.诘难jiénàn:诘问,为难

8.涉猎shèliè:1.粗略地阅读：有的书必须精读，有的只要稍加～即可。2.接触；涉及：学生生活是作家们较少～的领域。

9.聪颖cōngyǐng:聪明敏锐

10.滞碍zhìài:不通畅。

11.要诀yàojué:关键的窍门。

12.劝诫quànjiè:劝告人们改正缺点错误,警惕未来。

13.高谈阔论gāotánkuòlùn:多指不着边际地大发议论。

14.寻章摘句xúnzhāngzhāijù:搜寻、摘取文章的片段词句。指读书时仅限于文字的推求。

15.味同嚼蜡wèitóngjiáolà:形容写文章或说话枯燥无味。

16.诸如此类zhūrúcǐlèi:指像这类有不少,也表示其他以此类推

17.吹毛求疵chuīmáoqiúcī:刻意挑剔毛病,寻找差错

18.狂妄自大kuángwàngzìdà:指极其放肆,自高自大,目中无人。

19.开卷有益kāijuànyǒuyì:打开书本看一看，就会有收益。读书总有好处。

原文

先帝创业未半而中道崩殂(cú)，今天下三分，益州疲(pí)弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈(xiè)于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗(yí)德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞(sè)忠谏之路也。

宫中府中，俱为一体，陟(zhì)罚臧(zāng)否(pǐ)，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。

侍中、侍郎郭攸(yōu)之、费祎(yī)、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗(wèi)陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨(bì)补阙漏，有所广益。

将军向宠，性行（xíng）淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行(háng)阵和睦，优劣得所。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也;亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓（huán）、灵也。侍中、尚书、长(zhǎng)史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻(wén)达于诸侯。先帝不以臣卑（bēi）鄙（bǐ），猥(wěi)自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间,尔来二十有(yòu)一年矣!【“有”是通假字，通“又”，跟在数词后面表示约数。所以读yòu】

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙(sù)夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡（dù）泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶(shù)竭驽(nú)钝，攘(rǎng)除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效,则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎(jiù)。陛下亦宜自谋，以咨诹(zōu)善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激!

今当远离，临表涕零，不知所云。

翻译:

先帝开创的大业未完成一半却中途去世了。现在天下分为三国，益州地区民力匮乏，这确实是国家危急存亡的时期啊。不过宫廷里侍从护卫的官员不懈怠，战场上忠诚有志的将士们奋不顾身，大概是他们追念先帝对他们的特别的知遇之恩（作战的原因），想要报答在陛下您身上。（陛下）你实在应该扩大圣明的听闻，来发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有远大志向的人的志气，不应当随便看轻自己，说不恰当的话，以致于堵塞人们忠心地进行规劝的言路。

皇宫中和朝廷里的大臣，本都是一个整体，奖惩功过，好坏，不应该有所不同。如果有做奸邪事，犯科条法令和忠心做善事的人，应当交给主管的官，判定他们受罚或者受赏，来显示陛下公正严明的治理，而不应当有偏袒和私心，使宫内和朝廷奖罚方法不同。

侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是善良诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二，因此先帝把他们选拔出来辅佐陛下。我认为（所有的）宫中的事情，无论事情大小，都拿来跟他们商量，这样以后再去实施，一定能够弥补缺点和疏漏之处，可以获得很多的好处。

将军向宠，性格和品行善良公正，精通军事，从前任用时，先帝称赞说他有才干，因此大家评议举荐他做中部督。我认为军队中的事情，都拿来跟他商讨，就一定能使军队团结一心，好的差的各自找到他们的位置。

亲近贤臣，疏远小人，这是西汉之所以兴隆的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉之所以衰败的原因。先帝在世的时候，每逢跟我谈论这些事情，没有一次不对桓、灵二帝的做法感到叹息痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞诚实、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的兴隆就指日可待了。

我本来是平民，在南阳务农亲耕，在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中出名。先帝不因为我身份卑微，见识短浅，降低身份委屈自己，三次去我的茅庐拜访我，征询我对时局大事的意见，我因此十分感动，就答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在兵败的时候接受任务，在危机患难之间奉行使命，那时以来已经有二十一年了。

先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我早晚忧愁叹息，只怕先帝托付给我的大任不能实现，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当激励、率领全军将士向北方进军，平定中原，希望用尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，恢复汉朝的基业，回到旧日的国都。这就是我用来报答先帝，并且尽忠陛下的职责本分。至于处理事务，斟酌情理，有所兴革，毫无保留地进献忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。

希望陛下能够把讨伐曹魏，兴复汉室的任务托付给我，如果没有成功，就惩治我的罪过，（从而）用来告慰先帝的在天之灵。如果没有振兴圣德的建议，就责罚郭攸之、费祎、董允等人的怠慢,来揭示他们的过失；陛下也应自行谋划，征求、询问治国的好道理，采纳正确的言论，以追念先帝临终留下的教诲。我感激不尽。今天(我)将要告别陛下远行了，面对这份奏表禁不住热泪纵横，也不知说了些什么。

一、文学(文体)常识

表，古代向帝王上书陈情言事的一种文体。是封建社会臣下对皇帝有所陈述、请求、建议时用的一种文体。表的主要作用就是表达臣子对君主的忠诚、希望、请求和建议。离不开抒情手法的运用，因此，“动之以情”也可以说是这种文体的一个基本特征。

二、词语积累

1．词类活用

(1)以光先帝遗德(名词作动词，发扬光大。)

(2)恢弘志士之气(形容词作动词，扩大、发扬。)

(3)作奸犯科及为忠善者(奸：形容词作名词，奸邪的事。忠善：形容词作名词，忠善之事。)

(4)此皆良实(形容词作名词，善良诚实的人。)

(5)优劣得所(形容词作名词，才能高的人和才能低的人。)

(6)苟全性命于乱世(形容词作动词，保全。)

(7)亲贤臣，远小人(亲、远：形容词作动词。亲，亲近。远，疏远。)

(8)攘除奸凶(形容词作名词，奸邪凶恶的人。)

2．古今异义

(1)此诚危急存亡之秋也(古义：时。今义：秋天。)

(2)诚宜开张圣听(古义：扩大。今义：开始营业。)

(3)未尝不叹息痛恨于桓、灵也(古义：痛心，遗憾。今义：极为仇恨。)

(4)臣本布衣(古义：平民。今义：用布做的衣服。)

(5)先帝不以臣卑鄙(古义：身份低微，见识短浅。今义：道德品质十分恶劣。)

(6)臣不胜受恩感激(古义：感动，激奋。今义：感谢。)

(7)临表涕零(古义：眼泪。今义：鼻涕。)

3．一词多义

(1)以：①以光先帝遗德(用来。)

②以塞忠谏之路也(以致。)

③先帝不以臣卑鄙(认为。)

④咨臣以当世之事(拿。)

⑤遂许先帝以驱驰(来。)

⑥故临崩寄臣以大事也(把。)

(2)于：①欲报之于陛下也(向。)

②未尝不叹息痛恨于桓、灵也(对。)

③三顾臣于草庐之中(到。)

④受任于败军之际(在。)

(3)所以：①此先汉所以兴隆也(……的原因。)

②此臣所以报先帝而忠陛下之职分也(用来。)

(4)效：①愿陛下托臣以讨贼兴复之效(任务。)

②不效则治臣之罪(成效。)

③恐托付不效(实现。)

(5)分：①今天下三分(动词，分开。)

②而忠陛下之职分也(名词，读fèn，本分。)

(6)然：①然侍卫之臣不懈于内(转折连词，然而，可是。)

②然后施行(指示代词，这样。)

(7)遗：①以光先帝遗德(动词，读yí，遗留。)

②以遗陛下(动词，读wèi，给予。)

(8)明：①以昭陛下平明之理(形容词，严明。)

②以伤先帝之明(形容词，英明，圣明。)

(9)行：①然后施行(动词，读xínɡ，做，执行。)

②性行淑均(名词，读xínɡ，品德，品行。)

③必能使行阵和睦(名词，读hánɡ，行列，这里指军队。)

(10)能：①必能裨补阙漏(助动词，能够。)

②先帝称之曰能(动词，能干，有才能。)

(11)为：①俱为一体(是。)

②众议举宠为督(担任。)

4．重点词语

(1)先帝创业未半而中道崩殂(崩殂：死。崩，古时指皇帝死亡。殂，死亡。)

(2)盖追先帝之殊遇(殊遇：优待，厚遇。)

(3)诚宜开张圣听(圣听：意思是要后主广泛地听取别人的意见。)

(4)引喻失义(引喻：称引、譬喻。)

(5)陟罚臧否(臧否：善恶)

(6)宜付有司论其刑赏(刑：罚)

(7)以昭陛下平明之理(理：治。)

(8)是以先帝简拔以遗陛下(简拔：选拔。)

(9)悉以咨之(咨：询问。)

(10)性行淑均(淑：善。均：平)

(11)遂许先帝以驱驰(驱驰：奔走效劳。)

(12)尔来二十有一年矣(尔来：那时以来。)

(13)夙夜忧叹(夙夜：早晚。)

(14)攘除奸凶(攘除：排除，铲除。)

(15)斟酌损益(损：除去。益：兴办、增加。)

(16)则责攸之、祎、允等之慢(慢：怠慢，疏忽。)

(17)以彰其咎(彰：表明，显扬。)

(18)咨诹善道(诹：询问。)

(19)察纳雅言(雅言：正言。)

三、文言句式

1．判断句

(1)亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。(“也”表判断)

(2)此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。(“也”表判断)

2．省略句

(1)(陛下)诚宜开张圣听，以光先帝遗德。(省略主语“陛下”)

(2)后值倾覆，(臣)受任于败军之际。(省略主语)

3．倒装句

(1)苟全性命于乱世。(状语后置，应为“于乱世苟全性命”)

(2)临崩寄臣以大事。(状语后置，应为“临崩以大事寄臣”)

四、主题思想

《出师表》是诸葛亮出师伐魏临行前写给后主刘禅的奏章。文中以恳切的言辞，劝说后主要继承先帝遗志，广开言路，严明赏罚，亲贤臣，远小人，完成兴复汉室的大业。也表达了诸葛亮报答先帝的知遇之恩的真挚感情和北定中原的决心。

五、人物形象

诸葛亮：是一位知恩图报、忠诚坚贞、尽心尽职的贤臣。

六、理解默写

1．表明作者志趣(淡泊名利)的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

2．作者向后主提出的三条建议是：①开张圣听；②陟罚臧否，不宜异同；③亲贤臣，远小人。

3．诸葛亮给刘禅建议中最重要的一条是：亲贤臣，远小人。

4．通过对比写出先后汉兴隆及衰败原因的句子是：亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

5．写尽作者一生(临危受命)的句子：受任于败军之际，奉命于危难之间。

6．指出出师战略目标的句子是(政治愿望)：当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。

7．《诸葛亮集》中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均。”这与《出师表》中的两句不宜偏私，使内外异法也一致。

8．表达了作者对刘氏父子感情(全文感情线索)的句子是：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

9．第七段中“大事”具体指“北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”。

语文常识（五）

1.英国莎士比亚的四大悲剧：《哈姆雷特》《李尔王》《奥赛罗》《麦克佩斯》

2.四言诗是：我国汉代以前最通行的诗歌形式，通章或通篇每句四字。

3.四体不勤中的四体指：人的四肢

4.四大皆空是指：（佛语）地水火风组成的宇宙四种元素

5.管仲把礼义廉耻四道德看作治国的四个纲。

6.四六文指；骈文的一种，全篇多以四字或六字相间为句，盛行于南朝。

7.春秋五霸指：齐桓公晋文公楚庄公秦穆公宋襄公

8.五等爵位指：公爵候爵伯爵子爵男爵

9.五经：诗书礼易春秋

10.五行：金木水火土／／仁义礼智信

11.五常（五伦）：君臣父子兄弟夫妇朋友

12.五教：父义母慈兄友弟恭子孝

13.五音：宫商角徵羽

14.五刑：（隋前）墨劓刖宫大辟（隋后）笞杖徒流死

15.死的五称：天子－崩诸候－薨大夫－卒士－不禄平民－死

16.唐代五大书法家：柳公权颜真卿欧阳洵褚遂良张旭

17.五大奇书：《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》《金瓶梅》

18.五谷：稻麦黍菽麻

19.五彩：青黄红白黑

20.唐代以后的五代指：后梁后唐后晋后汉后周

21.五帝：黄帝颛顼帝喾唐尧虞舜

22.五毒：蝎蛇蜈蚣壁虎蟾蜍

23.五更与时钟的对应是：一更（19－21）二更（21－23）三更（23－1）四更（1－3）五更（3－5）24.五官：耳目口鼻身

25.新中国五位语言大师：郭沫若茅盾巴金老舍赵树理

26.五荤：（佛语）大蒜韭菜薤葱兴渠

27.五岭：越城岭都庞岭萌渚岭骑田岭大庾岭

28.五味：甜酸苦辣咸

29.五香：花椒八角桂皮丁香花蕾茴香子

30.五脏：心肝脾肺肾

31.五陵：高祖长陵惠祖安陵景帝阳陵武帝茂陵昭帝平陵

32.五湖：洞庭湖鄱阳湖太湖巢湖洪泽湖

33.四大洋：太平洋大西洋印度洋北冰洋

34.六艺经传指：诗书礼易乐春秋

35.通五经贯六艺中的六艺指：礼乐书数射御

36.造字六书：象形指示会意形声转注假借

37.诗经六义措：风雅颂赋比兴

38.六部；户部吏部礼部兵部刑部工部

39.六亲；父母兄弟妻子

40.古代婚嫁六礼：纳采问名纳吉纳徵清期亲迎

41.六朝；吴东晋宋齐梁陈都建都建康，史称六朝。

42.六畜：马牛羊狗猪鸡

43.苏门六君子：黄庭坚秦观晁补之张来陈师道李麃

44.六甲：六十甲子//甲子甲寅甲辰甲午甲申甲戌//妇女怀孕

45.六尘佛教名词＝声色香味触法六种境界

46.六合：天地(上下)东西南北

47.佛教六根佛教名词＝眼耳鼻舌身意

48.科举考试中的五魁：各级考试的第一名

做阅读题必须有四种意识

1、文体意识：根据文章的不同体裁去答题

2、语境意识：联系文章中心和上下文答题

3、文本意识：坚信一切答案可以在文章中找到，答题不能脱离文本

4、题目意识：注意答在问中，从问题中找命题意图和答题要点和要求，注意按分值答题

做阅读题的流程

1、速读，确定体裁和中心

2、初看题目，明要求，再通读原文

3、依据要求，确定有效阅读区域，反复斟酌，并作答

4、复查，是否按照要求作答，是否表述明确。

初中语文七年级下册专项复习(一)字音与字形

第一单元

1．下列加点字的读音完全正确的一项是(C)

A．奠基(diàn)选聘(pìng)谣言(yáo)鞠躬尽瘁(cuì)

B．硕果(shuò)卓越(zhuō)迭起(dié)深恶痛绝(wù)

C．校对(jiào)咳嗽(késou)调羹(gēng)燕然勒功(yān)

D．草率(shuài)萦带(yíng)澎湃(péngbái)鲜为人知(xiǎn)

(解析：A.“聘”应读作“pìn”；B.“卓”应读作“zhuó”；D.“湃”应读作“pài”。)

2．下列词语中有错别字的一项是(B)

A．元勋薪金可歌可泣当之无愧

B．挚友深霄截然不同马革裹尸

C．昼夜吩咐锋芒毕露兀兀穷年

D．碟里疙瘩群蚁排衙迥乎不同

(解析：B.“霄”应写作“宵”。)

3．找出下列句子中的错别字并改正。

(1)“鞠躬尽瘁，死而后己”正好准确地描述了他的一生。(己——已)

(2)佩服、仰暮他的人很多，不喜欢他的人也不少。(暮——慕)

(3)他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，迥迥目光，一直远射到有史以前。(迥迥——炯炯)

(4)闻先生也总是头发凌乱，他是无瑕及此。(瑕——暇)

(5)许先生和我都不去看它，对他遏力避免加以赞美，若一赞美起来，怕他更做得起劲。(遏——竭)

4．给下列句中加点的字注音。

(1)仰之弥(mí)高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲(qiè)而不舍。

(2)说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗(dǒu)牛，声震天地！

(3)鲁迅先生好像听了所讲的什么起了幻(huàn)想，安顿地举着象牙烟嘴在沉思着。

第二单元

5．下列加点字的读音完全正确的一项是(C)

A．气魄(pò)山巅(diān)狂澜(lán)踱来踱去(dù)

B．喧闹(xuān)戒尺(jiè)诧异(zhà)一泻万丈(xiè)

C．祈祷(qí)呻吟(yín)字帖(tiè)宛转(wǎn)

D．丰饶(náo)污秽(huì)山涧(jiàn)嗥鸣(háo)

(解析：A.“踱”应读作“duó”；B.“诧”应读作“chà”；D.“饶”应读作“ráo”。)

6．下列词语中没有错别字的一项是(B)

A．屏嶂榜样劈成滋长

B．哺育誓言田垄懊悔

C．惩罚胸膛土壤默锲

D．斑斓高梁埋葬亘古

(解析：A.“嶂”应写作“障”；C.“锲”应写作“契”；D.“梁”应写作“粱”。)

7．给下列句中加点的字词注音。

(1)惊涛澎湃(péngpài)，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环；从昆仑山下/奔向黄海之边；把中原大地/劈(pī)成南北两面。

(2)韩麦尔先生呢，踱(duó)来踱去，胳膊底下夹着那怕人的铁戒尺。

(3)但是他哽(gěng)住了，他说不下去了。

(4)对于广大的关东原野，我心里怀着挚(zhì)痛的热爱。

(5)我想起幽(yōu)远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰(lán)语，原野上怪诞(dàn)的狂风……

第三单元

8．下列加点字的读音完全正确的一项是(D)

A．疮疤(chuāng)霹雳(pīlì)惧惮(dān)惶恐(huáng)

B．震悚(sǒng)涎水(yán)镶嵌(qiàn)眼翳(yì)

C．孤孀(shuāng)晌午(xiǎng)愧怍(kuìzuò)门槛(kǎn)

D．取缔(dì)攥(zuàn)黏性(nián)粗拙(zhuō)

(解析：A.“惮”应读作“dàn”；B.“涎”应读作“xián”；C.“晌”应读作“shǎng”。)

9．根据拼音写出相应的汉字。

烦suǒ(琐)书zhāi(斋)烦zào(躁)胸pú(脯)头lú(颅)

jié(诘)问tā(塌)败荒pì(僻)竹gān(竿)còu(凑)合

10．给下列句中加点的字注音。

(1)最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮(xù)说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。

(2)我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚(sǒng)起来。

(3)黄泥是用来砌(qì)缝的，这种黏(nián)性很强的黄泥掺(chān)上一些石灰水豆浆水，砌出的缝铁老鼠也钻不开。

(4)将一个圆圆的东西掷(zhì)了过来，还带着一条小辫子，正是那门房的头。煮饭老妈子从此就骇(hài)破了胆，后来一提起，还是立刻面如土色。

(5)但当我哀悼(dào)隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。

第四单元

11．下列加点字的读音完全正确的一项是(C)

A．生疏(shū)商酌(zhuó)契约(qì)悲天悯人(mǐng)

B．陡峭(qiào)竹篾(miè)累赘(zuì)颠沛流离(pèi)

C．恍惚(huǎng)修葺(qì)晶莹(yíng)不耻下问(chǐ)

D．恳切(qiè)譬如(pì)简陋(lòu)诲人不倦(huǐ)

(解析：A.“悯”应读作“mǐn”；B.“赘”应读作“zhuì”；D.“诲”应读作“huì”。)

12．根据拼音写出相应的汉字。

妥tiē(帖)yōu(悠)闲xún(循)环拖tà(沓)修rùn(润)如shì(释)重负

niǎn(撵)走别niu(扭)太阳zhài(寨)监dū(督)感kǎi(慨)花bàn(瓣)

13．给下列句中加点的字注音。

(1)上个月，我追赶一群麂(jǐ)子，在老林里东转西转迷失了方向，不知怎么插到这个山头来了。

(2)梦中恍惚(hū)在那香气四溢(yì)的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……

(3)大抵(dǐ)天下事，从苦中得来的乐，才算是真乐。

(4)因为越是圣贤豪杰，他负的责任便越是重大；而且他常要把种种责任来揽(lǎn)在身上，肩头的担子，从没有放下的时节。

(5)这有时使我想到《论语》上的话，一处是：“躬(ɡōnɡ)行君子，则吾未之有得。”一处是：“学而不厌，诲(huì)人不倦，何有于我哉！”

第五单元

14．下列加点字的读音完全正确的一项是(C)

A．迸溅(bìng)挑逗(tiǎo)枯槐(huái)仙露琼浆(qióng)

B．凝望(níng)酒酿(liàng)赤裸(luǒ)忍俊不禁(jīn)

C．忏悔(chàn)哆嗦(suo)萋萋(qī)盘虬卧龙(qiú)

D．瞬息(shùn)涉足(shè)伫立(chù)祸不单行(huò)

(解析：A.“迸”应读作“bèng”；B.“酿”应读作“niàng”；D.“伫”应读作“zhù”。)

15．下列词语中没有错别字的一项是(B)

A．潺头矜持幼稚猥琐

B．灼灼绽开颤抖幽寂

C．褪尽遗撼忧郁藤萝

D．伶钉服侍魂魄污染

(解析：A.“潺”应写作“孱”；C.“撼”应写作“憾”；D.“钉”应写作“仃”。)

16．给下列句中加点的字注音。

(1)每一穗(suì)花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀(diàn)下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里……船舱(cāng)鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。

(2)我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里装满生命的酒酿(niàng)，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。

(3)纤纤(xiān)的生灵，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三点两点地在黄水里打着旋儿。

(4)我却无论如何不能安睡，想这甜甜的梦是做不成了，又不甘心不做，就爬起来，将桃核埋在院子角落的土里，想让它在那儿蓄(xù)着我的梦。

(5)我曾去看过终南山下的夹竹桃花，也去领略过马嵬(wéi)坡前的蜜水桃花，那花儿开得火灼灼(zhuó)的，可我的小桃树……却开得太白了，太淡了。

第六单元

17．下列加点字的读音完全正确的一项是(A)

A．吞噬(shì)疲惫(bèi)钦佩(qīn)心有灵犀(xī)

B．闲暇(xiá)蔚蓝(wèi)鲁莽(mǎng)海市蜃楼(shèng)

C．严谨(jǐn)稠密(chóu)俯瞰(kàn)屏息凝神(pǐng)

D．凛冽(lǐnliè)拯救(zhěn)无虞(yú)忧心忡忡(chōng)

(解析：B.“蜃”应读作“shèn”；C.“屏”应读作“bǐng”；D.“拯”应读作“zhěng”。)

18．下列词语中没有错别字的一项是(D)

A．毡鞋点掇迟钝保佑

B．厄运模拟堡罍辜负

C．轮墎蒙眬凸现羸弱

D．概率合拢吟唱告罄

(解析：A.“掇”应写作“缀”；B.“罍”应写作“垒”；C.“墎”应写作“廓”。)

19．给下列句中加点的字注音。

(1)焦急的心情把他们早早地从自己的睡袋中拽(zhuài)了出来。

(2)他们的心在战栗(lì)，只不过还想尽量安慰自己罢了——就像鲁滨逊(xùn)在荒岛上发现陌生人的脚印时竭力想把它看作是自己的脚印一样。

(3)在他们的内心深处，与其说盼望着回家，毋(wú)宁说更害怕回家。

(4)我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕(yùn)，那里有我的战友和亲人。

(5)估计在我之前遨(áo)游太空的国外航天员会有类似体验，但他们从未对我说起过。

1.定义

说话、写文章时，为了强调自己的看法或结论，有时先提一个问题，以引起大家的注意和思考，然后由自己来回答所提出的问题。可以直白的说就是自问自答。

2.表达效果

引起读者思考，也可以突出某些重点内容。

3.典型例句

（1）她敢从成把的火柴抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。

（2）什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。

（3）幸福生活是如何得来的？是靠我们的双手创造的！

第一课、藤野先生（鲁迅）

绯红fēihóng鲜红；通红。

标致biāozhì优美，秀丽

落第luòdì科举考试未被录取。泛指未被选中或成绩不及格。

不逊búxùn傲慢无礼。

诘责jiézé责问。

托辞tuōcí找借口。

油光可鉴yóuguāngkějiàn形容非常光亮润泽。

抑扬顿挫yìyángdùncuò形容音乐、舞姿和文章气势等高低停折，和谐而有节奏。

深恶痛绝shēnwùtòngjué极度厌恶痛恨

物以希为贵wùyǐxīwéiguì事物因稀少而觉得珍贵。同“物以稀为贵”。

凄然qīrán凄凉悲伤。

匿名nìmíng隐瞒真姓名，不署名。

掌故zhǎnggù旧制、旧例，后多指历史上的人物事迹、制度沿革等史实或传说。

第二课、我的母亲（胡适）

责罚zéfá①.责备处罚②.指责打。

管束guǎnshù加以约束，使不越轨。

气量qìliàng①.胸怀，度量。②.指气魄。

广漠guǎngmò辽阔空旷。

质问zhìwèn依据事实加以询问；责问。

文绉绉wénzhōuzhōu举止斯文貌。

第三课、我的第一本书（牛汉）

幽默yōumò[英humour]译音词。意思是诙谐风趣而又意味深长。

凄惨qīcǎn凄凉悲惨。

奥秘àomì深奥而神秘。

翻来覆去fānláifùqù①.形容不断地翻转身体。②.形容多次重复。

第四课、列夫·托尔斯泰（奥地利著名作家：茨威格）

黝黑yǒuhēi青黑色；漆黑。

滞留zhìliú停滞；停留。

愚钝yúdùn愚笨迟钝。

器宇qìyǔ①.度量；胸怀。②.仪表；气概。

禁锢jìngù①.谓禁止做官或参与政治活动。②.监禁；关押。③.封闭；束缚限制。

轩昂xuānáng①形容精神饱满，气度不凡②高大

犀利xīlì形容语言、文辞、感觉、目光等尖锐锋利

侏儒zhūrú身材异常短小者；矮子。

酒肆jiǔsì酒馆

尴尬gāngà是人们自以为丑陋的东西被意外暴露或揭露而表现出来的无所适从、难堪等不自然的神色、态度。

粗制滥造cūzhìlànzào粗：粗糙；滥：过多不加节制。制造的产品只求数量多，不顾质量差。泛指工作草率马虎、不负责任。

藏污纳垢cángwūnàgòu比喻隐藏或包容坏人或坏事。也可写作“藏垢纳污”。污、垢：肮脏的东西。

郁郁寡欢yùyùguǎhuān形容心里苦闷。指闷闷不乐。郁郁：发愁的样子；寡：少。

鹤立鸡群hèlìjīqún像鹤站在鸡群中一样。比喻一个人的仪表或才能卓越出众。

正襟危坐zhèngjīnwēizuò理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样子。襟：衣襟；危坐：端正地坐着。

颔首低眉hànshǒudīméi形容低着头显得很谦卑恭顺的样子。

诚惶诚恐Chénghuángchéngkǒng诚：确实；惶：害怕；恐：畏惧。惶恐不安。原是封建社会中臣子向皇帝上奏章时所用的套语,形容非常小心谨慎以至于害怕不安的样子。（带有贬义）

无可置疑wúkězhìyí事实明显或理由充足，没有什么可以怀疑的。

黯然失色ànránshīsè黯然：心里不舒服、情绪低落的样子；失色：因惊恐而变以脸色。本指心情不好，脸色难看。后多比喻相比之下，事物仿佛失去原有的色泽、光彩，远远不如从前。

广袤无垠guǎngmàowúyín广阔无边。古代以东西长度为“广”，以南北长度为“袤”。广；宽广；袤：宽垠：边。形容极其宽广，好像无边无际。

髭zī嘴上边的胡子。

髯rán两颊上的长须。

鬈quán弯曲的头发。

锃zèng磨擦器物使闪光耀眼。

第五课、再塑生命（美国女作家：海伦·凯勒）

搓捻cuōniǎn将线、纸等搓成的条状物。

企盼qǐpàn盼望。

繁衍fányǎn繁殖衍生;逐渐增多。

迁徙qiānxǐ搬家；从一处搬到另一处。迁移。

觅食mìshí指鸟兽到处搜寻食物吃。

油然而生yóuránérshēng自然地产生（某种思想感情）。

花团锦簇huātuánjǐncù锦：有纹彩的丝织品；簇：丛聚。形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。也形容文章辞藻华丽。

美不胜收měibùshèngshōu胜：尽，完全。不胜，不能尽，不能完。收：接受。形容美好的东西很多，一时看不过来，来不及欣赏。

繁花似锦fánhuāsìjǐn繁：多而且茂盛。锦：织有彩色花纹的锦缎。许多色彩纷繁的鲜花，好像富丽多彩的锦缎。形容美好的景色和事物。

风云突变fēngyúntūbiàn风和云一下子变了模样，比喻局势突然发生了巨大变化。

不可名状bùkěmíngzhuàng状：描绘。不能用言语说出或叫出，比喻不能够用语言来形容。

落英缤纷luòyīngbīnfēn落：凋落；英：花；缤纷：繁多杂乱。花瓣凋落；纷纷飞扬的样子。形容鲜花盛开的美丽景致。

冥思遐想míngsīxiáxiǎng①意思是遇到问题后长时间、多角度地从远处思索。②深沉、悠远地思索或想象。③长远的思念或指超时空的遐想,奇思幻想

期期艾艾qīqīàiài

形容口吃的人吐辞重复，说话不流利。

第六课、雪（鲁迅）

隐约yǐnyuē指依稀；不明显。

处子chǔzǐ①未出嫁的女子。②同处士。有德才而隐居不愿作官的人。③健壮的男子

消释xiāoshì①.消除、处理、解除。②.消融，溶化，化成。

褪尽tùnjìn全部脱去

凛冽lǐnliè(①)极为寒冷。(②)形容态度严肃，令人敬畏。

升腾shēngténg①升入天空;往上升。②涌出;爆发出。③升官;发迹。

蓬勃péngbó繁荣,旺盛

脂粉奁zhīfěnlián脂粉盒子，化妆盒的古代称谓。

弥漫mímàn(烟尘、雾气、水等）布满，到处充斥着。

朔方shuòfāng北方

目光灼灼mùguāngzhuózhuó眼睛明亮。

美艳měiyàn①美好艳丽②漂亮，美丽，动人（多形容年轻女子）③好看而光泽鲜明

徘徊páihuái在一个地方来回地走，比喻犹豫不决，也比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。

第七课、雷电颂（郭沫若）

睥睨pìnì眼睛斜着向旁边看，形容傲慢的样子。

咆哮páoxiào①大吼大叫，通常是愤怒的情绪下产生的反应。形容人的暴怒喊叫。②也可形容水的奔腾轰鸣,十分猛烈。

污秽wūhuì①肮脏的；不洁净的。②不干净的、肮脏的东西

稽首qǐshǒu古时的一种礼节，跪下，拱手至地，头也至地。

驰骋chíchěng①骑马奔跑;奔驰。②自由地或随意地到处走动;漫游。

播弄bōnòng①挑拨玩弄。②摆布;支配。

雷霆léitíng比喻大发脾气，大声斥责。亦指威猛迅猛的军队。或对帝王或尊者的暴怒的敬称。泛指暴怒、盛怒。

拖泥带水tuōnídàishuǐ比喻说话、写文章不简洁或做事不干脆。

第八课、短文两篇（《日》《月》）

迸射bèngshè向外溅出或四散喷射

虐待nüèdài用残暴的手段对待

撮cuō①聚合；聚拢。②量词，用于手所撮取的东西

皓月hàoyuè明亮的月亮。

禁锢jìngù①封建时代统治集团禁止异己的人做官或不许他们参加政治活动。②关押；监禁。③强力限制。

祈求qíqiú请求；恳切地希望得到。

凭栏pínglán倚靠着高楼的栏杆。诗文中常用来表示忧愁，思念，独自沉思等意。

旸谷yánggǔ古书上、传说中指日出的地方，亦作“汤谷”。

姮娥Héngé嫦娥，本作姮娥，因西汉时为避汉文帝刘恒的讳而改称嫦娥，又作常娥，是中国神话人物、后羿之妻。

第九课、海燕（苏联·高尔基）

苍茫cāngmáng空阔辽远；没有边际

呻吟shēnyín因忧劳苦痛而嗟叹。亦指嗟叹声。

胆怯dǎnqiè胆小，缺少勇气。

精灵jīnglíng①可爱的能飞的小灵性精神体，背后生双翅，面容男女均俊美，对人有益，是孩子们的最爱。②神思敏捷。机灵;聪明机智。三

号叫háojiào呼叫；大声哭喊。

蜿蜒wānyán①蛇类曲折爬行的样子。②曲折延伸

卷集juànjí翻卷聚集。

第十课、组歌（《浪之歌》《雨之歌》）

执拗zhíniù①固执任性，不听别人意见。②决定了一件事情或选择了一条路，就不顾质疑反对、不回头的走下去，直到达到自己的目标或心灵上得到了慰藉为止，有好的和坏的影响。

憔悴qiáocuì①黄瘦，脸色不好，如“颜色憔憔，形容枯槁”。②指艰难困苦，

馈赠kuìzèng赠送,也指赠送的东西、礼品。

真谛zhēndì真实的道理或意义。

璀璨cuǐcàn光彩夺目，非常绚丽。

镶嵌xiāngqiàn①以物嵌入,作为装饰。②比喻深深地进入某种境界或思想活动中。③把一物体嵌入另一物体内。

酷肖kùxiāo酷似。 酷：极，程度深。肖：像，相似。

炽热chìrè①形容温度极高；极热。②(情绪等)热烈。

翱翔áoxiáng在空中回旋地飞。上下振翅为翱，展翅不动为翔

海誓山盟hǎishìshānméng指着山、海发誓；订立盟约。表示要像高山大海一样永恒不变。多指男女相爱时立下的誓言，爱情要像山和海一样永恒不变。誓、盟：发誓，盟约。

长吁短叹chángxūduǎntàn因伤感、烦闷、痛苦等不住地唉声叹气。（长一声、短一声不住地叹气）。形容发愁的神情。吁：叹息。

盛气凌人shèngqìlíngrén以骄横的气势压人。形容傲慢自大，气势逼人。盛气：骄横的气焰；凌：欺压。

心扉xīnfēi心的门扇，指内心或思想。

千山万壑qiānshānwànhè形容山峦连绵，高低重叠。

纹丝不动wénsībùdòng一点儿也不动。形容动作没有丝毫改变。纹丝：极小或很少。

第十一课、敬畏自然（严春友）

咫尺zhǐchǐ①周制八寸为咫，十寸为尺。谓接近或刚满一尺。②形容距离近。③形容地方狭小。

狼藉lángjí形容乱七八糟；杂乱不堪；

深邃shēnsuì①深的;幽深。②深奥的，深透的。

混淆hùnxiáo①混杂；错乱；界限模糊。②使之混合在一起,造成难以区别的行为。

自不量力zìbùliànglì自己不估量自己的能力。指过高地估计自己的力量

相形见绌xiāngxíngjiànchù和同类的事物相比较,显出不足。形，比较；见：显示出；绌，不够；不足。

精巧绝伦jīngqiǎojuélún精美巧妙到了极点。精巧：精致巧妙；绝伦：无与伦比。

美味佳肴měiwèijiāyáo上等的精致可口的饭菜或味道鲜美的食品。

喜形于色xǐxíngyúsè内心的喜悦表现在脸上。形容抑制不住内心的喜悦。形：表现；色：脸色

第十二课、罗布泊，消逝的仙湖（吴岗）

萧瑟xiāosè形容词，形容景色凄凉

和煦héxù和畅；温暖的

干涸gānhé河流、池塘等干枯无水

吞噬tūnshì吞吃;吞咽;吞食。

庇护bìhù袒护；保护。

裸露luǒlù没有遮盖或遮蔽。

戈壁gēbì蒙古人称沙漠地区，这种地区尽是沙子和石块，地面上缺水，植物稀少。

沧海桑田cānghǎisāngtián大海变成桑田，桑田变成大海。比喻世事变化很大。桑田：农田。

浑然一体húnrányītǐ融合成一个整体，不可分割。也形容文章绘画，布置匀整，结构谨严。浑然：混同在一起的样子。

第十三课、旅鼠之谜（位梦华）

媲美pìměi两者之间美的、好的程度差不多；两者比美

挑衅tiǎoxìn蓄意挑起争端：

笃信dǔxìn忠实地信仰

迷惘míwǎng①迷惑失措。②指蛊惑，使迷惑。

鼠目寸光shǔmùcùnguāng老鼠的眼睛只能看到一米远。形容目光短浅，没有远见。

相辅相成xiāngfǔxiāngchéng指两件事物互相配合，互相辅助，缺一不可。辅：辅助。

前赴后继qiánfùhòujì前面的冲上去了，后面的紧跟上来。形容不断投入战斗，奋勇冲杀向前。

不可思议bùkěsīyì原有神秘奥妙的意思。现多指无法想象，难以理解。思议:理解;想象。

道听途说dàotīngtúshuō路上听来的、路上传播的话。泛指没有根据的传闻。

第十四课、大雁归来（美国：利奥波德）

雾霭wùǎi雾气。

缄默jiānmò闭口不说话。

窥探kuītàn暗中察看

沼泽zhǎozé因湖泊淤浅等而形成的水草茂密的泥泞地带。

顾忌gùjì恐怕对人或对事情不利而有顾虑

凋零diāolíng①（草木）凋谢零落。②衰落

滑翔huáxiáng某些物体不依靠动力，而利用空气的浮力和本身重力的相互作用在空中飘行。

目空一切mùkōngyīqiè什么都不放在眼里。形容极端骄傲自大。

第十五课、喂——出来（日本作家：星新一）

哂笑shěnxiào嘲笑。

拍板pāibǎn借指作出决定。

牟取móuqǔ谋取，谋求索取。

棘手jíshǒu形容事情难办，像荆棘刺手

黑咕隆咚hēigūlōngdōng很黑暗。

莫衷一是mòzhōngyīshì不能决定哪个是对的。形容意见分歧，没有一致的看法。

胸有成竹xiōngyǒuchéngzhú原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已经拿定主意。

不容置疑bùróngzhìyí不允许有什么怀疑。表示论证严密，无可怀疑。

慷慨大方kāngkǎidàfāng不吝啬、不小气，不看重钱财。待人热诚，愿意用财物帮助人

一视同仁yīshìtóngrén原指圣人对百姓一样看待，同施仁爱。后多表示对人同样看待，不分厚薄。

任劳任怨rènláorènyuàn不怕吃苦，也不怕招怨。任：担当，经受。

众说纷纭zhòngshuōfēnyún人多嘴杂，议论纷纷。纷纭：多而杂乱。

逍遥法外xiāoyáofǎwài指犯法的人没有受到法律制裁，仍然自由自在。逍遥：优游自得的样子。

雨后春笋yǔhòuchūnsǔn指春天下雨后，竹笋一下子就长出来很多。比喻事物迅速大量地涌现出来。

心安理得xīnānlǐdé得：适合。自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。

众目睽睽zhòngmùkuíkuí许多人睁着眼睛看着。指在广大群众注视之下。睽睽：张目注视的样子。

颤颤巍巍chànchànwēiwēi震颤而动作不准确的样子。

第十六课、云南的歌会

蹲踞dūnjù蹲或坐；蹲。

酬和chóuhè酬对奉和;用诗词应答。

熹微xīwēi形容光线不强（多指清晨的）。

譬喻pìyù比喻。

淳朴chúnpǔ诚实，朴素。

即物起兴jíwùqǐxīng开头先咏他物起兴抒情。起兴：指先言他物以触发联想，诱发文思。对眼前景物有所感触，临时发生兴致而写作。

引经据典yǐnjīngjùdiǎn指引用经典著作中的语句或故事。

悠游自在yōuyóuzìzài形容悠闲而舒适。同“悠游自得”。

龙吟风哕lóngyínfènghuì龙在吟啸，凤在鸣叫。形容事物发出的声音，一般指比较美妙的声音。

第十七课、端午的鸭蛋

腌yān用盐等浸渍食物。

门楣ménméi门框上部的横梁。

苋菜xiàncài苋科苋属一年生草本植物，可食用。

籍贯jíguàn①祖居或本人出生的地方②籍贯就是指拥有中华人民共和国国籍的公民18周岁以前的户籍所在地。

城隍庙chénghuángmiào供奉主管城池的神灵的庙。

肃然起敬sùránqǐjìng形容由于受感动产生严肃敬仰的感情。肃然：恭敬的样子；起敬：产生敬佩的心情。

囊萤映雪nángyíngyìngxuě原是车胤（chēyìn）用口袋装萤火虫来照书本，孙康利用雪的反光勤奋苦学的故事。形容在艰困之环境中，勤奋读书。或形容贫士勤勉攻读。囊萤：包着的萤火虫。映雪：利用雪的反光。

第十八课、吆喝

囿于yòuyú局限于。

钹bó铜质圆形的乐器,中心鼓起,两片相击作声。

招徕zhāolái招揽,招引。

铁铉tiěxuàn一种铁器，形似“U”型。

饽饽bóbo馒头、糕点或用杂粮面制成的块状食物。

秫秸杆shújiegǎn去掉穗的高粱杆。

随机应变suíjīyìngbiàn机：时机，形势。随着情况的变化灵活机动地应付。

合辙押韵hézhéyāyùn形容非常押韵。

油嘴滑舌yóuzuǐhuáshé形容说话油滑，耍嘴皮子。

第十九课、春酒

家醅jiāpēi自家酿的酒。醅，这是泛指酒。

一马当先yīmǎdāngxiān作战时策马冲锋在前。形容领先、带头。也比喻工作走在群众前面，积极带头。

顾名思义gùmíngsīyì顾：看；义：意义，含义。从名称就可以想到所包含的意义。

第二十课、俗世奇人

怵chù恐惧,害怕。

抠kōu①用手指或细小的东西挖。②小气。

逢场作戏féngchǎngzuòxì指遇到机会，偶尔凑凑热闹（中性）也常喻随便应酬，像演戏一样，并不认真对待（含贬义）。

八面玲珑bāmiànlínglóng玲珑：精巧细致，指人灵活、敏捷。原指窗户宽敞明亮，后来用来形容人处事圆滑，不得罪人。

看风使舵jiànfēngshǐduò看风向转动舵柄。比喻做事无定见，随机应变，看形势办事（贬义）。

左右逢源zuǒyòuféngyuán逢：遇到；源：水源。到处遇到充足的水源。原指赏识广博，应付自如。后也比喻做事得心应手，非常顺利。有时也用来讽刺为人圆滑,善于投机.

孤陋寡闻gūlòuguǎwén

陋：浅陋；寡：少。形容学识浅陋，见闻不广。

人情练达rénqíngliàndá人情：人情世故；练达：熟悉通达。指通晓待人处世的经验。

中学教材中背诵篇目占有很大比重，许多学生畏“背”如虎。怎样才能加强记忆，取得事半功倍的背诵效果呢？

1.理解记忆法

要在初步理解的基础上背诵。理解得越深，越容易记忆。背诵课文要尽量运用意义记忆，既加强理解记忆。要反对不求甚解的死读书的学习方法。背诵一篇或一段文章时，首先要通读全文，弄清文章的主旨，然后了解文章的层次，来龙去脉，掌握文章的语言特点，抓住一些起关联作用的词语和句子，通过先分析、后综合，这样背诵起来就快得多了。背诵也要因文而法，如背诵议论文，可以从分析论点、论据、论证入手；背诵记叙文，可以从了解和掌握有关事实、记叙顺序入手。

2.快速诵读法

背诵是在朗读和默读的基础上熟悉书面材料的结果。在初步理解文章后，要始而反复朗读，继而反复默读。只有熟读，才能加深理解，才能成诵。实践证明，持续性的缓慢阅读，不但费时费力，而且会使记忆信号中断；反之，读熟课文之后，逐步加快阅读速度，则可在大脑皮层形成连贯的信号刺激，从而强化记忆效果，提高背诵速度。

3.提纲挈领法

古人云：“举一纲而万目张。”文章的“纲”便是文章的脉络，而文章的脉络又体现着作者的写作思路。所以，背诵课文时，一定要根据作者的写作思路和行文顺序顺藤摸瓜，由句到段，由段到篇，前勾后连，上递下接，环环紧扣，连绵不断。这样，不但背得快，而且记得牢。只要我们按照作者的写作思路和行文顺序边读边想，边想边背，背诵也就不太困难了。

4.求同存异法

某些诗文具有“重章复唱”的特点，各章（段）字句大体相同，因此，我们在背熟第一章（段）后，只要找出其余各章（段）不同的字句并记住它们就可以了。

5.示范激励法

一些功底深厚的语文教师在要求学生背诵之前，往往自己先在学生面前熟练而有表情地背诵一遍。这样做，对提高学生的背诵信心无疑是有很大激励作用的。此外，由于人们的记忆力存在着差异性，所以，在学生开始练习背诵之后，教师就要深入学生，一方面进行背诵指导，一方面及时发现背诵课文“千里马”，并让这些“千里马”在全班同学面前作示范背诵，这样做，对于增加其他学生的竞争意识和背诵信心，尤其具有重要的意义。

6.关联词提示法

并联词不但能体现复句关系和句群关系，而且也能体现议论文的内在联系，有人说，关联词是议论文的语言轨迹。因此，及时把握关联词这个“语言轨迹”，对背诵议论文是有很大帮助的。例如，梁启超的《少年中国说》，文中有这么一段：“彼与此世界作别之日不远矣，而我少年乃新来而与世界为缘。使举国之少年而查为少年也，则吾中国为未来之国，其进步未可量也；使举国之少年而亦为老大也，则吾中国为过去之国，其澌亡可翘足而待也。故今日之责任，不在他人，而全在我少年。”这段文字中含关联词“……而……使……则……使……则……故……而……”其中第一句中的“而”连接两个分句，表并列关系；第二句中的“使……则……使……则”构成两对关联词，分别表示假设关系；第三句中的“故”连接上下两个句子，表因果关系；“而”连接两个分句，表并列关系。我们只要把握住这些关联词，弄清它们表示的关系，边想边背，句句衔接，环环紧扣，背诵这段文字也就不大困难了。

7.辞格勾连法

教科书中要求背诵的课文皆为名家名篇，而名家名篇在修辞格的运用上自有独到之处。因此，从背诵课文所用的修辞格入手，采用上勾下连的方式，往往可以收到意料不到的背诵效果。例如，背诵课文《口技》中有这么一段文字先用排比句式“百千……百千……百千……声……声……声”，接着用“顶针”句式“人……手，手……指……人……口，口……舌……”生动地描写了发生火灾时人们惊恐万状的忙乱场面。所以，我们只要按照作者所用的这种修辞格的句式特点逐句对照，上勾下连，背诵这段文字同样是不太困难的。

8.听录音背诵法

生理学家认为，让视觉和听觉共同参与记忆，要比单用视觉和听觉，提高记忆效果30％―40％，这种记忆方法，人们称为“协同记忆法”。根据这一理论，在练习背诵时，可适当播放课文录音，使学生边读课文，边听录音，从而形成记忆信息的双向刺激，以强化记忆效果。

9.趣味背诵法

在学生练习背诵达到一定程度时，为了进一步强化记忆，消除持续背诵造成的单调感、疲劳感，依据“寓教于乐”的原则，无妨采用以下方法来提高学生的背诵兴趣：①“对歌”式背诵法。即摹仿山区或某些兄弟民族“对歌”的方式，由甲、乙两个学生每人一句，轮流背诵；②“接力赛”式背诵法，即摹仿体育运动中接力赛跑的方式，由三个学生每人一句，上递下接，循环往复；③“叠罗汉”式背诵法，即摹仿杂技演员“叠罗汉”的方式由第一人背诵第一句，第二人接背二、三句，以下依次每人递增一句，连续不断，直到背完为止。以上方法不但趣味性强，而且参与面广，并能增强学生的群体意识，不妨一试。

10.分层背诵法

理解是记忆的前提和基础。分层背诵法，就是先理解背诵部分的总的意思，然后把它分为几个层次，归纳概括出每层的意思，了解层与层之间的内在联系，把思路理清，将各层的意思连贯起来，在此基础上，再反复诵读几遍，就能较快地背诵下来。这种方法适合于背诵段落或篇幅不长的课文。比如《为学》这篇课文，首先要注意理清思路，划分层次，找出联系。全文可分三大段。第一自然段为第一大段，提出全文的观点：人求学确实有难易之别，但只要努力去学，就能变难为易。要记住这一段，一是要理清它的主要观点，二是要理清由一般事物到具体事物的推理过程，三是要抓住对照的写作特点。第二至第六自然段为第二大段，是用“僧之南海”的事例证明上述观点。第二自然段头一句是第一层，交待地点、人物；第六自然段是第三层，交待结果；中间贫富二僧的两次对话是第二层。最后一自然段为第三大段，总结全文，勉励晚辈应向贫僧学习，树立远大的志向，并为之而努力奋斗。前一句承上文而引出后一句；后一句顺着上文而来反问点明题旨。经过这样梳理一番，再反复读几遍，就很容易背诵了。

4.处事方面

孔子理想的人生是将道德修养与“济世”结合起来。孔子的人生观为他的后代的儒学所继承，以此逐渐形成“修身、齐家、治国、平天下”的处事原则和“内圣外王”的理想的人格模式。孔子认为一个人的道德修养不仅要遵循道德原则，还体现在处事要符合道德标准。如：

【成人之美】

[出处]子曰：“君子成人之美，不成人之恶。小人反是。”(《颜渊》)

原意是勉励并帮助别人做好事。后用以表示帮助别人实现其愿望，成全别人的好事的意思。

【既往不咎】

[出处]子闻之，曰：“成事不说，遂事不谏，既往不咎。”(《八佾》)

对以往的错误、罪行不再责备、处分。

【过犹不及】

[出处]曰：“然则师愈与?”子曰：“过犹不及。”(《先进》)

做过了头，就跟做得不够一样，都是不好的。

【三思而行】

[出处]“季文子三思而后行。”(《公冶长》)

反复考虑后再做。

【无所用心】

[出处]“饱食终日，无所用心，难矣哉!”(《阳货》)

没有开动脑筋。比喻对什么事都不关心。

【察言观色】

[出处]“察言而观色。”(《颜渊》)

琢磨、观察别人言语、脸色来揣测其心思(以便相机行事)。

编辑推荐：源自《论语》中的经典成语汇总

1.风大时，要表现逆的风骨；风小时，要表现顺的悠然。——刘墉《逆风与顺风》

2.人心生一念，天地悉皆知，善恶若无报，乾坤必有私。——吴承恩《西游记》

3.人无刚骨，安身不牢。——施耐庵《水浒传》

4.世事洞明皆学问，人情练达亦文章。——曹雪芹《红楼梦》

5.运筹帷幄之中，决胜千里之外。——司马迁《史记》

6.吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。——孔子《论语》

7.我也还有记忆的，但是零落得很。我自己觉得我的记忆好像被刀刮过的鱼鳞，有些还留在身上，有些是掉到水里了，将水一搅，有几片还会翻腾、闪烁，然而中间混着血丝。——鲁迅《鲁迅全集》

8.对于三十岁以后的人来说，十年八年不过是指缝间的事，而对于年轻人而言，三年五年就可以是一生一世。——张爱玲《半生缘》

9.读书多了，容颜自然改变，许多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成了过眼云烟，不复记忆，其实他们仍是潜在的。在气质里，在谈吐上，在胸襟的无涯，当然也可能显露在生活和文字里。——三毛《送你一匹马》

10.垂下的头颅只是为了让思想扬起，你若有一个不屈的灵魂，脚下就会有一片坚实的土地。——汪国真《旅程》

11.我们对这个世界，知道的还实在太少。无数的未知包围着我们，才使人生保留迸发的乐趣。当哪一天，世界上的一切都能明确解释了，这个世界也就变得十分无聊。人生，就会成为一种简单的轨迹，一种沉闷的重复。——余秋雨《文化苦旅》

12.黑夜给了我一双黑色的眼睛，我却用它来寻找光明。——顾城《一代人》

13.人间不会有单纯的快乐，快乐总夹杂着烦恼和忧虑，人间也没有永远。——杨绛《我们仨》

14.天下只有两种人。比如一串葡萄到手，一种人挑最好的先吃，另一种人把最好的留到最后吃。照例第一种人应该乐观，因为他每吃一颗都是吃剩的葡萄里最好的；第二种人应该悲观，因为他每吃一颗都是吃剩的葡萄里最坏的。不过事实却适得其反，缘故是第二种人还有希望，第一种人只有回忆。——钱钟书《围城》

15.人生有三种根本的困境。第一，人生来只能注定是自己，人生来注定是活在无数他人中间，并且无法与他人彻底沟通。这意味着孤独。第二，人生来就有欲望，人实现欲望的能力，永远赶不上他欲望的能力。这是一个永恒的距离。第三，人生来不想死，可人生来就是在走向死。这意味着恐惧。——史铁生《命若琴弦》

16.你若爱，生活哪里都可爱。你若恨，生活哪里都可恨。你若感恩，处处可感恩。你若成长，事事可成长。不是世界选择了你，是你选择了这个世界。既然无处可躲，不如傻乐。既然无处可逃，不如喜悦。既然没有净土，不如静心。既然没有如愿，不如释然。——丰子恺《豁然开朗》

17.生活不能等待别人来安排，要自己去争取和奋斗；而不论其结果是喜是悲，但可以慰藉的是，你总不枉在这世界上活了一场。有了这样的认识，你就会珍重生活，而不会玩世不恭；同时，也会给人自身注入一种强大的内在力量。——路遥《平凡的世界》

18.生活是种律动，须有光有影，有左有右，有晴有雨，滋味就含在这变而不猛的曲折里。——老舍《小病》

19.去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？——朱自清《匆匆》

20.在一回首间，才忽然发现，原来，我一生的种种努力，不过只为了周遭的人对我满意而已。为了搏得他人的称许与微笑，我战战兢兢地将自己套入所有的模式所有的桎梏。走到途中才忽然发现，我只剩下一副模糊的面目，和一条不能回头的路。——席慕蓉《独白》

21.我说你是人间的四月天，笑响点亮了四面风，轻灵在春的光艳中交舞着变。你是四月天里的云烟，黄昏吹着风的软，星子在无意中闪，细雨点撒在花前。——林徽因《你是那人间的四月天》

22.友谊是两颗心真诚相待，而不是一颗心对另一颗心的敲打。——鲁迅《鲁迅杂文选》

23.以清净心看世界，以欢喜心过生活，以平常心生情味，以柔软心除挂碍。——林清玄《人生最美是清欢》

24.人生的路，靠自己一步步走去，真正能保护你的，是你自己的人格选择和文化选择。那么反过来，真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。——余秋雨《借我一生》

25.许多人所谓的成熟，不过是被习俗磨去了棱角，变得世故而实际了。那不是成熟，而是精神的早衰和个性的消亡。真正的成熟，应当是独特个性的形成，真实自我的发现，精神上的结果和丰收。——周国平《灵魂只能独行》

26.被人理解是幸运的，但不被理解未必不幸。一个把自己的价值完全寄托于他人的理解上面的人往往并无价值。——周国平《人与永恒》

27.每个人都睁着眼睛，但不等于每个人都在看世界，许多人几乎不用自己的眼睛看，他们只听别人说，他们看到的世界永远是别人说的样子。——周国平《人生哲思录》

28.一个人彻悟的程度，恰等于他所受痛苦的深度。——林语堂《吾国吾民》

29.我要有能做我自己的自由，和敢做我自己的胆量。——林语堂《我的愿望》

30.往事依稀浑似梦，都随风雨到心头。——巴金《家》

31.我们人人要存着必胜的决心，然而我们也要不怕屡败的挫折。——郭沫若《抗战与觉悟》

32.或许美化灵魂有不少途径，但我想，阅读是其中易走的，不昂贵的，不须求助他人的捷径。——严歌苓《读书与美丽》

33.话到七分，酒至微醺；笔墨疏宕，言辞婉约；古朴残破，含蓄蕴藉，就是不完而美的最高境界。——刘墉《萤窗小语》

34.我们可以转身，但是不必回头，即使有一天，发现自己错了，也应该转身，大步朝着对的方向去，而不是一直回头怨自己错了。——刘墉《人生路，不回头》

35.勿以善小而不为，勿以恶小而为之。惟贤惟德，可以服人。——罗贯中《三国演义》

36.悲伤使人格外敏锐。——罗曼·罗兰《约翰·克里斯朵夫》

37.幸福的家庭是相同的，不幸的家庭各有各的不同。——列夫·托尔斯泰《安娜·卡列尼娜》

38.这是黄昏的太阳，我们却把它当成了黎明的曙光。——雨果《巴黎圣母院》

39.人最宝贵的是生命，生命属于每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当他回忆往事的时候，不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他就能够说：“我已经把自己整个生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而奋斗。”——奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》

40.开发人类智力的矿藏是少不了要由患难来促成的。——大仲马《基度山伯爵》

41.离你越近的地方，路途越远；最简单的音调，需要最艰苦的练习。——泰戈尔《泰戈尔诗选》

42.当现实折过来严丝合缝地贴在我们长期的梦想上时，它盖住了梦想，与它混为一体，如同两个同样的图形重叠起来合而为一一样。——普鲁斯特《追忆似水年华》

43.一个人只要有意志力，就能超越他的环境。——杰克·伦敦《马丁·伊登》

44.站在痛苦之外规劝受苦的人，是件很容易的事。——埃斯库罗斯《被缚的普罗米修斯》

45.世界上一切好东西对于我们，除了加以使用外，实在没有别的好处。——丹尼尔·笛福《鲁滨逊漂流记》

46.一个人并不是生来要被打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。——海明威《老人与海》

47.世界上有这样一些幸福的人，他们把自己的痛苦化作他人的幸福，他们挥泪埋葬了自己在尘世间的希望，它却变成了种子，长出鲜花和香膏，为孤苦伶仃的苦命人医治创伤。——哈里特·斯托《汤姆叔叔的小屋》

48.这个家庭的历史是一架周而复始无法停息的机器，是一个转动着的轮子，这只齿轮，要不是轴会逐渐不可避免地磨损的话，会永远旋转下去。——加西亚·马尔克斯《百年孤独》

49.现在我只信，首先我是一个人，跟你一样的一个——至少我要学做一个人。——亨利克·易卜生《玩偶之家》

50.天才和我们相距仅仅一步。同时代者往往不理解这一步就是千里，后代又盲目相信这千里就是一步。同时代为此而杀了天才，后代又为此而在天才面前焚香。——芥川龙之介《侏儒的话》

51.遭受苦难的人在承受痛楚时并不能觉察到其剧烈的程度，反倒是过后延绵的折磨最能使其撕心裂肺。——霍桑《红字》

52.自己的行为最惹人耻笑的人，却永远是最先去说别人坏话的人。——莫里哀《伪君子》

53.倘若你能使你的心时常赞叹日常生活的神妙，你的苦痛的神妙必不减少于你的欢乐，你要承受你心天的季候，如同你常常承受从田野上度过的四时。——纪伯伦《先知》

54.谁都可能出个错儿，你在一件事情上越琢磨得多就越容易出错。——雅罗斯拉夫·哈谢克《好兵帅克历险记》

55.我们经历着生活中突然降临的一切，毫无防备，就像演员进入初排。如果生活中的第一次彩排便是生活本身，那生活有什么价值呢？——米兰·昆德拉《生命中不能承受之轻》

56.生存还是毁灭，这是一个值得思考的问题。——莎士比亚《哈姆雷特》

57.在甜蜜的梦乡里，人人都是平等的，但是当太阳升起，生存的斗争重新开始时，人与人之间又是多么的不平等。——阿斯图里亚斯《总统先生》

58.只要你是天鹅蛋，就是生在养鸡场里也没有什么关系。——安徒生《安徒生童话》

59.我宁愿靠自己的力量，打开我的前途，而不愿求有力者垂青。——雨果《悲惨世界》

60.盲目可以增加你的勇气，因为你无法看到危险。——乔纳森·斯威夫特《格列佛游记》

61.宽宏大量，是惟一能够照亮伟大灵魂的光芒。——雨果《巴黎圣母院》

62.这里有一种无处投诉的罪行。这里有一种眼泪不足以象征的悲哀。这里有一种绝大的失败，足以使我们的一切成功都垮台。——约翰·斯坦贝克《愤怒的葡萄》

63.我是说孩子们都在狂奔，也不知道自己是在往哪儿跑，我得从什么地方出来，把他们捉住。我整天就干这样的事。我只想当个麦田的守望者。我知道这有点异想天开，可我真正喜欢干的就是这个。——杰罗姆·塞林格《麦田的守望者》

64.他不知道那个梦已经丢在他背后了，丢在这个城市那边那一片无垠的混沌之中不知什么地方了，那里合众国的黑黝黝的田野在夜色中向前伸展。——菲茨杰拉德《了不起的盖茨比》

65.世间的一切虚伪，正像过眼云烟，只有真理才是处世接物的根据。虚伪的黑暗，必为真理的光辉所消灭。——《一千零一夜》

66.人与人之间，最可痛心的事莫过于在你认为理应获得善意和友谊的地方，却遭受了烦扰和损害。——拉伯雷《巨人传》

1．什么是句子

句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。根据结构可分为单句和复句。

2．句子成分的名称及符号

名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。

符号：主语=谓语－宾语～

定语（）状语[]补语

①句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。

补充成分是：定语、状语、补语。

②主语部分和谓语部分之间可用‖划开。

3.（1）划分句子成分，首先要研究主语、谓语、宾语。

主语：是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。

谓语：是陈述主语，说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。

宾语：在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。

句子一般有两种情况：写人、写物（写事、写物）。分析句子时，首先判断是“写人”还是“写物”。

①．写人格式：“谁”＋“干什么”

（主语）（谓语）（宾语）

例：杨亚‖写字

主谓宾

注意：处理复杂的单句时，要抓主干。

例：一中的杨亚║在课桌上写着毛笔字。

主谓宾

②．写物

格式：“什么事”或“什么物”＋“怎么样”

（主语）（谓语、宾语）

例：猫‖捉鱼

主谓宾

例：一只小猫‖在盆边捉了一条大鱼

主谓宾

注意：“是”为典型的动词，一般是“谓语”。

例如：他‖是学生

主谓宾

（2）．划分句子成分，还要抓住枝干（定语、状语、补语）

定语：在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。

状语：修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面，有的在句子最前面，交待时间、地点、范围、情况等。

补语：对谓语中心语起补充说明作用，一般放在谓语中心语之后。

例：画眉唱歌

这是一个把主语中心语、谓语中心语、宾语中心语单提出的句子。原句是“两只美丽的画眉高兴地唱一首歌。”

①．（两只美丽的）画眉

“两只美丽”是“画眉”--主语中心语的修饰部分，叫“定语”。

②．[高兴]地唱

谓语中心语“唱”前边的修饰、限制成分--“高兴”为“状语”。

③．(一首)歌

宾语中心语“歌”前的修饰、限制部分--“一首”为“定语”。

④．歌唱得＜好＞

修饰、限制谓语中心语“唱”，并放在它后面的部分--“好”为“补语”。

4．划分句子的口诀：

（1）句子成分要划对，（2）纵观全局找主谓。

（3）主前定状谓后补，（4）谓前只有状地位。

（5）“的”定“地”状“得”后补，（6）宾语只受谓支配。

【慧心】huìxīn佛教用语，指能悟道的心。后泛指智慧。

【嬉戏】xīxì游戏;玩耍

【风韵】fēngyùn①优美的姿态神情(多用于女子)，也作丰韵。②风度，韵致。③指诗文书画的风格、韵味

【闲适】xiánshì清闲安逸。

【禀告】bǐnggào向上级或尊长报告事情。

【厄运】èyùn困苦的遭遇；不幸的命运。

【行乞】xíngqǐ①向别人乞讨,讨要，请求别人怜悯,施舍自己。②向别人要钱要饭。

【正色】zhèngsè神情严肃或严厉。

【落难】luònàn遭遇灾祸，处境困难。

【归属】guīshǔ①归附，从属。②划定从属关系的意思

【流落】liúluò①移动不定②漂泊外地,穷困潦倒。

【无忧无虑】wúyōuwúlǜ形容心情安然自得。

【心旷神怡】xīnkuàngshēnyí心境开阔，精神愉快。旷：阔大。

【阴晴圆缺】yīnqíngyuánquē描述月亮各种状态的词语，常用来比喻人生无常。

【举世无双】jǔshìwúshuāng全世界仅有的。

【心痛如割】xīntòngrúgē心痛得像刀割一样，比喻非常伤心痛苦。

【险象迭生】xiǎnxiàngdiéshēng危险的现象不断出现。迭：屡次。

【得失之患】déshīzhīhuàn生怕失去个人利益的忧虑心情，指一个人比较在意个人的得失。

【多愁善感】duōchóushàngǎn①形容人感情脆弱，容易发愁或伤感。②形容人思想空虚，感情脆弱。

【天灾人祸】tiānzāirénhuò天灾：自然灾害，如泥石流，龙卷风，洪水等；人祸：指人为的祸患，如战争。天灾人祸：自然的灾害和人为的祸患。也比喻使人无法达到目的的因素

【突如其来】tūrúqílái突然发生。突如：突然。

【异国他乡】yìguótāxiāng①多指国外或别的地方。②指远离家乡在外国。

【掳】lǔ抢取。

【皎洁】jiǎojié（月光）明亮洁白。

【慷慨】kāngkǎi①情绪激昂。②大方，不吝惜。

2.诗中景

花

曲径通幽处,禅房花木深。(常建《题破山寺后禅院》)

无可奈何花落去,似曾相识燕归来。(晏殊《浣溪沙》)

乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。(白居易《钱塘湖春行》)

棠梨叶落胭脂色,荞麦花开白雪香。(王禹偁《村行》)

墙角数枝梅,凌寒独自开。(王安石《梅花》)

草

树木丛生,百草丰茂。(曹操《观沧海》)

道狭草木长,夕露沾我衣。〔陶渊明《归园田居(其三)》〕

种豆南山下,草盛豆苗稀。〔陶渊明《归园田居(其三)》〕

独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。(韦应物《滁州西涧》)

晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。(崔颢《黄鹤楼》)

木

深林人不知,明月来相照。(王维《竹里馆》)

树树皆秋色,山山唯落晖。(王绩《野望》)

郁郁涧底松,离离山上苗。〔左思《咏史(其三)》〕

最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。(韩愈《早春呈水部张十八员外》)

榆柳荫后檐,桃李罗堂前。〔陶渊明《归园田居(其一)》〕

鸟

月出惊山鸟,时鸣春涧中。(王维《鸟鸣涧》)

感时花溅泪,恨别鸟惊心。(杜甫《春望》)

乡书何处达?归雁洛阳边。(王湾《次北固山下》)

山气日夕佳,飞鸟相与还。〔陶渊明《饮酒(其五)》〕

几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。(白居易《钱塘湖春行》)

1.《论语十则》中，指出学习与思考必须紧密结合的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆；孔子借题发挥，教育弟子勤学好问的句子是：敏而好学，不耻下问；在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用“三人行，必有我师焉”来表示；阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：知之为知之，不知为不知，是知也；阐述读书求学问的态度是以求学为快乐的句子是：知之者不如好之者，好之者不如乐之者；孔子感叹时光易逝，以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是：逝者如斯夫，不舍昼夜。

2.《次北固山下》（王湾）中：“不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，新事物毕竟代替旧事物，给人以乐观积极向上的艺术魅力。这句是：海日升残夜，江春入旧年。”和它有异曲同工之妙的是：刘禹锡的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”

3.．《钱塘湖春行》（白居易）中，写出莺燕报春的句子是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥；写野花与春草的诗句是：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

4.．《西江月》（辛弃疾）中，畅谈丰收，欢快之情与自然之景融为一体的诗句是：稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

5．《天净沙·秋思》（马志远）中，描写景物的氛围是萧条、冷落、凄凉的诗句是：枯藤老树昏鸦；古道西风瘦马；道出天涯游子之悲、卒章显志的诗句是：夕阳西下，断肠人在天涯。

6.《龟虽寿》（曹操）中“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。是千古传诵的名句。

7．《过故人庄》（孟浩然）中，描写乡村秀丽景色的诗句是：绿树村边合，青山郭外斜；表现对朋友、对乡村的依恋之情的句子是：待到重阳日，还来就菊花。

8.《题破山寺后禅院》（常建）：“曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。”

9．《浣溪沙·一曲新词酒一杯》（晏殊）中，着重写时间易逝，今日的感伤的诗句是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

10．李清照《如梦令》中，追忆郊游地点、时间及由于景色迷人而忘了归路的诗句是：常记溪亭日暮，沉醉不知归路；起承上启下的诗句是：兴尽晚回舟。

11．《观书有感》（朱熹）中，富有哲理的诗句是：问渠那得清如许，为有源头活水来。

12．《木兰诗》中描写木兰勤劳孝顺的诗句是：唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息；描写出征前的准备的诗句是：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。描写北方战场寒冷，环境艰辛的诗句是：朔气传金柝，寒光照铁衣；描写战事频繁持久，战斗激烈悲壮的诗句是：将军百战死，壮士十年归；侧面描写木兰战功显赫的诗句是：策勋十二转，赏赐百千强；表现木兰不慕高官厚禄的高尚品质，也反应北朝人民热爱和平，追求安定生活的诗句是：木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡；表现木兰从军谨慎、机智的诗句是：同行十二年，不知木兰是女郎；成语“扑朔迷离”出自本诗，其原句是：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。

13．《论诗》（赵翼）中，常用来赞美人才的出现，人才辈出，也用来表示一代新人过去，又有一代新人出现，长江后浪推前浪的诗句是：江山代有才人出，各领风骚数百年。

14．《桃花源记》（陶渊明）中，描写老人和小孩神情的句子是：黄发垂髫并怡然自乐；成语“无人问津”出自本文，其原句是：后遂无问津者。

15．《陋室铭》（刘禹锡）中，点明全文主旨的句子是：斯是陋室，惟吾德馨；写居室环境的句子是：苔痕上阶绿，草色入帘青；写与人交往的语句是：谈笑有鸿儒，往来无白丁；以古代名贤自喻的句子是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

16．《爱莲说》（周敦颐）中，点明主旨、最能概括莲高贵品质、表明作用独爱莲的句子是：莲，花之君子者也；与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁自好的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖；写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：中通外直，不蔓不枝。

17．《核舟记》中，描写佛印神情的句子是：袒胸露乳，矫首昂视。核舟右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”。表现王叔远精湛技艺的语句是：罔不因势象形，各具情态。

18．《望岳》（杜甫）中，包含一切有所作为的人都应具有不怕困难、敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概哲理的诗句是：会当凌绝顶，一览众山小。

19．《春望》（杜甫）中，言明春望所见的诗句是：国破山河在，城春草木深；表现诗人对家人的眷念之情的句子是：烽火连三月，家书抵万金。

20.《归园田居》（其三陶渊明）：晨兴理荒秽，带月荷锄归。

21．《使至塞上》中，写塞外奇特美丽风光的千古名句是：大漠孤烟直，长河落日圆。

22.《渡荆门送别》（李白）：山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。

23．《游山西村》（陆游）中，表现感到困惑时，突然见到希望的诗句是：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。这两句话是这首诗的诗眼，富有哲理。在《桃花源记》中，与以下两句诗意境相似的成语是：世外桃源。

24.《长歌行》（汉乐府）：少壮不努力，老大徒伤悲。

25.《望洞庭湖赠张丞相》（孟浩然）：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

26．《黄鹤楼》（崔颢）中，以写景出名的诗句是：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲；表现游子的悲苦心情的诗句是：日暮乡关何处是，烟波江上使人愁；与此诗句有相同意境的《天净沙·秋思》中的句子是：夕阳西下，断肠人在天涯。

27.《送友人》（李白）：浮云游子意，落日故人情。

28.《浣溪沙》（苏轼）：谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。

29．《十一月四日风雨大作》（陆游）：中，表现诗人贫病衰老，但仍想着为国效力思想感情的诗句是：僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台；诗人巧借自然界的风雨把现实与梦境自然地联系起来，以梦述志的句子是：夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

23．《五柳先生传》（陶渊明）：中，表明先生的吃穿住的句子是：环睹萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空。先生的三大志趣是：好读书，性嗜酒，著文章。文中引用前人之言，赞扬五柳先生的高洁人格的句子是：不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

24．《马说》（韩愈）一文主旨是：其真不知马也；描写千里马终身遭遇的句子是：祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间；写出千里马被埋没的根本原因的句子是：食马者不知其能千里而食也；千里马被埋没的直接原因是：食不饱，力不足，才美不外见；千里被埋没的具体表现是：策之不能其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意；怀才不遇的人常慨叹的两句话是：千里马常用，而伯乐不常有。

25.《酬乐天扬州初逢席上见赠》（白居易）中，表达了诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神的诗句是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

26.《过零丁洋》（文天祥）中，概括写出诗人被捕前的全部经历的诗句是：辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星；写出国家和个人的境遇的诗句是：山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍；概括写出两次抗元，遭受失败后的心情的诗句是：惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁；表现诗人誓死报国，表现诗人崇高的爱国情怀与坚贞的民族气节的诗句是：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

27.《水调歌头·明月几时有》（苏轼）中，通过写明月来表达对人生美好祝愿的句子是：但愿人长久，千里共婵娟；从“隔千里兮共明月”演化而来的句子是：但愿人长久，千里共婵娟；直接写明月的诗句是：转朱阁，低绮户，照无眠；富有人生哲理的诗句是：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全；“此事古难全”中的“此事”指：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。

28．《山坡羊·潼关怀古》（张养浩）中揭示出历史是不断发展变化的，任何强大的统治者也避免不了最终的灭亡的诗句是：伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土；说明无论朝代的兴或亡，最苦的都是老百姓的诗句是：兴，百姓苦；亡，百姓苦！

29．《岳阳楼记》（范仲淹）中表达作者旷达胸襟的句子是：不以物喜，不以己悲；表现迁客骚人因物而喜的两个四字句是：心旷神怡，宠辱偕忘；表现迁客骚人因物而悲的两个四字句是：去国怀乡，忧谗畏讥；文中动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子是：浮光跃金，静影沉璧；表现作者政治抱负的句子是：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐；叙述腾子京政绩的句子是：政通人和，百废具兴；文中“进亦忧”“退亦忧”中的“进”与“退”分别指：居庙堂之高，处江湖之远。

30．《醉翁亭记》（欧阳修）中的主旨是与民同乐，在第一段就微露主旨的句子是：山水之乐，得之心而寓之酒也；写出醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子是：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也；山间朝暮之景是：日出而林霏开，云归而岩穴暝；描绘四季之景的句子是：（春）野芳发而幽香，（夏）佳木秀而繁阴，（秋）风霜高洁，（冬）水落而石出。

31.《饮酒》（其五陶渊明）中，表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是：结庐在人境，而无车马喧；诗中最为出名的诗句是：采菊东篱下，悠然见南山

32.《行路难》（其一李白）：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

33.《茅屋为秋风所破歌》（杜甫）：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！

34．《白雪歌送武判官归京》（岑参）中，写北方边地风狂雪早的句子是：北风卷地白草折，胡天八月即飞雪；以春花喻冬雪的诗句是：忽如一夜春风来，千树万树梨花开；写送别时依依不舍的心情的诗句是：山回路转不见君，雪上空留马行处；写沙漠冰封，愁云惨淡的景象的诗句是：瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。

35．《送杜少府之任蜀州》中，写送别的地点和友人要去的地方的诗句是：城阙辅三秦，风烟望五津；劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达、爽朗的胸怀的诗句是：与君离别意，同是宦游人；写出四海之内有知心朋友，就是在天涯海角也还是近邻一样的亲近的诗句是：海内存知己，天涯若比邻。

36.《宣州谢眺楼饯别校书叔云》（李白）：俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。

37．《无题》（李商隐）诗中，以极其沉痛的心情写伤别的诗句是：相见时难别亦难，东风无力百花残；“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”常用来比喻教师的工作。诗中通过祖籍找到慰藉自己的途径，表达了自己情感的诗句是：蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

38.《相见欢》（李煜）：剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。

39．《己亥杂诗》（龚自珍）中，写诗人辞官之后的离愁别绪的诗句是：浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯；写诗人虽然辞官，但仍关心国家的前途和命运的诗句是：落红不是无情物，化作春泥更护花。

40.《沁园春·雪》（毛泽东）：俱往矣，数风流人物，还看今朝。

41.《陈涉世家》（史记，司马迁）中，表现陈胜少时远大志向的语句是：燕雀安知鸿鹄之志哉；起义的导火线是：会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。起义的根本原因是：天下苦秦久矣；起义的第一步是：并杀两尉；起义的策略口号是：诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。展现千古壮士之胸襟的语句是：王侯将相宁有种乎！李白曾豪迈的放歌“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。”与之意思相近的句子是：燕雀安知鸿鹄之志哉！

42．《出师表》中写出先汉兴隆和后汉倾颓的原因的句子是：亲贤臣，远小人；亲小人，远贤臣；诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是：不宜妄自菲薄；诸葛亮给刘禅建议中最重要的一条是：亲贤臣，远小人；当任命一个人来挽救局面，人们常引用本文中的一句名言：受任于败军之际，奉命于危难之间；表明作者志趣的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯；诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：陟罚臧否，不宜异同；指出出师战略目标的句子是：当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都；作者向后主提出的三条建议是：①开张圣听；②赏罚分明;③亲贤臣，远小人。

43．《渔家傲·塞下秋来风景异》（范仲淹）中，抒发征夫忧国思乡之情的诗句是：人不寐，将军白发征夫泪。

44．《江城子·密州出猎》（苏轼）中，抒写人到中年的主人公，壮志未酬的感叹的诗句是：酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！抒写主人公愿意效法武将魏尚，戎边抗敌的渴望的诗句是：持节云中，何日遣冯唐？抒发主人公杀敌为国，守卫边疆的坦荡胸怀和豪情壮志的诗句是：会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

45．《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》（辛弃疾）中，抒发词人一生中的事业与抱负，并发尽无尽感叹的句子是：了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！

46.《观刈麦》（白居易）：足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。

47..《醉花阴》（李清照）：莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。

48．孟子在《得道多助，失道寡助》中指出决定战争胜负的三要素及其关系的句子是：天时不如地利，地利不如人和；孟子认为“人和”是战争胜利的重要因素，由此推出“得道得多助，失道者寡助”的结论。

49．《生于忧患，死于安乐》中说明人才经过艰苦磨练的作用是：动心忍性，曾益其所不能；孟子认为“国恒亡”的依据是：入则无法家拂士，出则无敌国外患；文章的中心论点是：然后知生于忧患，而死于安乐也。

50．《鱼我所欲也》中，能概括全篇大意的句子是：生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。

51．《曹刿论战》中，曹刿请见鲁庄公的原因是：肉食者鄙，未能远谋；表现曹刿“取信于民”的战略思想的句子是：小大之狱，虽不能察，必以情；曹刿在对战争的论述中提出追击敌兵时机的句子是：视其辙乱，望其旗靡；本文中出现的一个成语是：一鼓作气。

52．《愚公移山》中，愚公移山的原因是：惩山北之塞，出入之迂也；移山的目标是：指通豫南，达于汉阴；移山得到众人相助的句子是：邻人京城氏之孀妻有遗男，跳往助之；表现挖山艰难和决心坚定的句子是：叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾；愚公相信能搬走大山的理由是：子子孙孙无穷匮也，而山不加增。

53.《登楼》（杜甫）：锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。

54.《雁门太守行》（李贺）：黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

55.《别云间》（夏完淳）：无限山河泪，谁言天地宽。

56．抒写友情的诗句：海内存知己，天涯若比邻；借月抒怀的诗句有：但愿人长久，千里共婵娟。

57．含雪的诗句有：山回路转不见君，雪上空留马行处；孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪；与长江有关的诗句有：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

58．写出实写山、花、水、鸟的诗句有：会当凌绝顶，一览众山小；曲径通幽处，禅房花木深；竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知；千山鸟飞绝，万径人踪灭。

59．古诗文中有许多表达雄心壮志的名句，如曹操的“烈士暮年，壮心不已”，顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”，陈胜的“王侯将相宁有种乎”，陆游的“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”；范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。

60．平时能引起人们美感的事物，却触发的深受安史之乱之苦的杜甫的与众不同的审美感悟：“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。

62．文天祥被俘后以“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”直抒胸臆，表达其崇高的生死观；苏轼身处逆境，也以“谁道人生无再少，门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡”来表达他积极豁达的人生观。

63．珍惜时间的警句有：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴；热爱读书的名言有：书籍是人类进步的阶梯；珍视友谊的格言有：千金易得，知己难求。