语文真题汇编修辞五十二页（精彩20篇）

中考语文修辞手法考查大扫描

对于修辞手法主要考它的实际运用。浏览全国各地的中考题，对修辞的考查方式，主要有以下两点：

二、将修辞手法融合在各种写句题中考查

将修辞手法融合到各种形式的写句题中去考查，是近几年来修辞考查的一大亮点，普遍受到命题者的青睐。它的突出特点是，让考生在具有浓郁的文化氛围的试题中，呈现出修辞的身影，强调了它的实际运用。这一类最多，限于篇幅，仅举几例：

1.请你为资阳的风景名胜或土特产拟一则广告。（设计的广告语必须用上一种修辞手法）

人文自然景观、土特产如：安岳石刻、秦九韶纪念馆、陈毅纪念馆、三岔湖、龙泉湖、天池藕粉、安岳柠檬、三星米花、大佛挂面、临江寺豆瓣……

此题要求考生自由选择一种或多种修辞手法来拟写广告语，这样的广告语富有人文内涵和韵味，不至于干干巴巴，毫无特色，容易引起人们的有意注意，起到了宣传的效果。参考示例：①安岳石刻：神刀鬼斧雕就安岳石刻，四方游客慕拜紫竹观音。②龙泉、三岔湖：龙泉美如画，三岔画中无。③天池藕粉滋肝润肺，安岳柠檬养颜益寿。

2.运用下面的材料，补写两个句子，组成一组排比句，以赞誉丛飞的义举。

材料：2005年度感动中国十大人物之一的丛飞，是深圳著名歌手。他在10年里捐赠钱物近300万元。他四处筹措扶助资金，无暇照顾女儿。他资助了178个贫困学生，孩子们称他“丛飞爸爸”。他身患绝症时，负担不起医药费。

他每场演出费高达万元，家里却一贫如洗；他____________；他______________；他和他的歌声已经离我们远去，但他赢得了全国人民永久的敬意。

此题主要考查排比句的灵活运用，解答的关键是，考生必须依据前一句的句式特点，合理搭配材料内容，组织两个转折关系的句子，做到语言通顺。答案示例：他资助了178名贫困学生，却无暇照顾自己的女儿；他捐赠钱物近300万元，却在身患绝症时负担不起医药费；他只有一个女儿，却有179个孩子称他爸爸。

3.班上将开展一次文学名著竞赛活动，请你完成第4至5题，为活动做好准备。

假如你是主持人，请你为这次活动准备一段开场白。要求：讲明活动的意义，并至少运用一种修辞手法。

此题将修辞手法放在说话当中考查，目的当然不是考查修辞手法，在说话时灵活运用修辞手法，能够生动形象，亲切感人，还能够显示出主持人的文化修养和学识水平。参考示例：同学们，阅读文学名著能够引导我们关注人类，关注自然，理解和尊重多样文化；能够培养高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。古人云：“三日不读书，面目可憎。”让读书成为我们的生活习惯，让我们在古今中外的名著海洋中遨游吧。很明显，这里运用了比喻和拟人两种修辞手法。

4.参照后面的文字，改写画线部分，使这段话形成句式整齐的排比句。

理想不是现成的粮食，而是一粒需要我去播种的种子；理想不是绘就的画卷，而是一张白纸，需要我去描画；理想不是葱茏的绿洲，而是一片荒漠，需要我去开垦。

此题的最大特点是，修改排比句中不恰当的句式，使之前后句式相同。实际上，修改这个句子难度不大，只要看出后面两个句子的句式特点，就很好回答了，改写的句子只是调整一下顺序而已。参考答案：理想不是现成的粮食，而是一粒种子，需要我去播种。

5.四年的初中时光已悄悄过去，分别就在眼前。请你运用排比和比喻两种修辞手法写一段毕业赠言，赠给自己的老师或同学（不得出现真实的校名和人名）。

解答此题应抓住两点，一是比喻、排比的运用必须恰当；二是赠言要富有感情，语言通顺、得体。要紧紧抓住这两点，结合自己的切身体会来写。注意不要用伤感的语调来写，应该有激励性的语言，相互祝福。参考示例：时光荏苒，在这四年中，我们一起遨游了深邃的知识海洋，一起编织了许多美丽的童话，一起营造了绚丽的未来世界。在即将分手之际，让我们珍藏起离别的愁绪，挥一挥手，道一声珍重。祝同学们学业步步高升，生活开开心心。

【不忘诗心润情怀】

不曾泯（）灭的"诗心"在丙申年的新春重被点燃，随着《中国诗词大会》的播出，万千国人浅诵低吟。从"关关雎鸠，在河之洲"的纯真质朴，到"路曼曼其修远兮"的深沉执着；从"东临碣石，以观沧海"的，到"心远地自偏"的；从"黄河之水天上来"的豪迈壮阔，到"帘卷（）西风，人比黄花瘦"的宛约缠绵……千百年来，中国人的文化生命就是在这些经典的诗词中得到滋养，世代相传，根深dì（）固。

（1）给划线字注音，或根据拼音写汉字

泯（）灭帘卷（）西风根深dì（）固

（2）文中有错别字的一个词是，这个词的正确写法是。

（3）结合上下文，在横线上分别填写一个四字短语。

从"东临碣石，以观沧海"的，到"心远地自偏"的；

（4）文中主要运用了、的修辞手法。

选用、仿用、变换句式和修辞

1.仿照下面横线前的句子,再写两个句子。

我们读王冕的《墨梅》,读出了梅花不合世俗的傲骨;,;,。

2.仿照下面的示例,自选话题,另写两句话,要求内容贴切,句式与示例相同。

一朵鲜花点缀不出绚丽的春天,万紫千红才春光无限。

1.示例:我们读陶渊明的《饮酒》,读出了菊花静立篱边的闲适;

我们读杜甫的《春夜喜雨》,读出了春雨润物无声的柔情。

2.示例:一个音符谱写不出动人的乐章,万千音符才能奏出美妙的旋律。一朵雪花改变不了世界的色彩,漫天飞雪才能装扮出银装素裹的大地。

简谈如何学习修辞手法

1.要理解几种常用修辞手法的表达作用。

常用修辞手法主要有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问八种，对于每一种修辞手法，要准确理解它们的表达作用（课本上都有介绍），做到灵活运用。从最近几年的中考试题看，比喻、拟人、排比、对偶这四种考查得最多。前三种主要是在写各类句子（或语段）、分析句子的表达效果（或作用）中落实；对偶则主要在拟写对联中落实。当然另外四种也不应该忽视，应在平时多加训练。

2.要在写作中去灵活应用。

一篇作文是否有文采，主要是语言是否生动，是否有感染力，而修辞手法在里面起着关键的作用。所以，将修辞手法灵活地运用到平时的写作当中，是一种很好的训练方法。当然，绝不能单纯为了修辞手法的训练而不顾作文的其他要求。

3.要多加比较揣摩。

修辞手法的学习，是语言学习的一项重要内容，不必去背诵一些修辞手法的条条框框，关键在于如何去灵活运用。在平时的学习中，注意多找一些这样的句子加以分析揣摩，多进行一些比较，运用和不运用修辞手法在效果上会有什么不同，揣摩运用得多了，规律也就发现了，问题就好解决了。

总之，我们对修辞手法必须予以重视，应该加大对其学习的力度，做到准确判断，灵活运用，这样我们在各种考试中才能得心应手。

“互文”即古代诗文的相邻句子中所用的词语互相补充，结合起来表示一个完整的意思，是古汉语中一种特殊的修辞手法，在古诗词中的运用一般有两种表现形式：

A为了避免词语单调重复，行文时交替使用同义词，这种互文的特点是在相同或基本相同的词组或句子里，处于相应位置的词可以互释。这样可以从已知词义来推知另一未知词义。

如：“忠不必用兮，贤不必以”（《涉江》）其中的“用”和“以”处相应的位置，由此可推知“以”就是“用”的意思。又如“求全责备”这一成语，其中“求”与“责”处于相应位置，由此可推知两词同义。这类互文是容易理解和掌握的。

阅读语段，完成下列小题。

好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！

每一个舞姿都充满了力量。每一个屋子都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变换。每一个舞姿使是人颤lì（），在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。

（1）根据拼音写出汉字。

（2）请从修辞角度，赏析划线句子。

（3）写一段话，描写你熟悉的某个场景。（要求：运用划线句子的修辞方法；50字左右）

（1）栗

（2）句子运用了排比及拟人的手法，体现了安塞腰鼓的动态美，形象地表现了安赛腰鼓的艺术美。

（3）参考示例：看那风中的树木，时而如战士匍伏前进，时而像诗人仰天长叹，时而如画家凝神聚力，时而变换的姿式都令人感到一种大自然神奇的力量。

选用、仿用、变换句式和修辞

15.把下面几个较短的句子改成一个长句。可以改变语序,增删词语,但不得改变原意。(2012·河北唐山一模)

①重大经济犯罪嫌疑人李某已于近期从加拿大回国投案自首。

②李某在2000年至2004年间涉嫌票据诈骗。

③李某伙同他人骗取多家单位的巨额资金。

④李某及相关涉案人员于2004年12月潜逃境外。

16.针对下面正方的说法,写一个反问句,把反方的话补充完整。

正方:如果衣食不足就能知荣辱,那么请问:为什么在大灾之年会有易子而食的惨剧

反方:如果衣食足方能知荣辱,那么请问:

15.在2000年至2004年间,伙同他人骗取多家单位的巨额资金,涉嫌票据诈骗并和相关涉案人员于2004年12月潜逃境外的重大经济犯罪嫌疑人李某近期从加拿大回国投案自首。

16.示例:杜甫在饥寒交迫时如何能拥有“大庇天下寒士俱欢颜”的广阔胸怀

中考语文真题考点分类汇编--修辞方法

1没有使用比喻修辞方法的是：()

A母亲只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是像母亲这样的劳动人民，才是中国历史的创造者。

B"吹面不寒杨柳风"，不错的，像母亲的手抚摸着你。

C汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。

D海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。

2选出修辞分析正确的一项：()

老圃种菜，一畦菜怕不就是一首更清新的诗?

A夸张设问B比喻设问C夸张反问D比喻反问

借代

（1）借代的特点及其作用

借代不直接说出所要表述的人或事物，而用与其相关的事物来代替。它强调两事物间的相关点。其作用是以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。

（2）借代的种类

①特征代本体。例如：大胡子凶神恶煞地吼叫着。

②具体代抽象。例如：不拿群众一针一线。

③专名代泛称。例如：我们的时代需要千千万万个雷锋。

④人名代著作。例如：我们要多读点鲁迅。

⑤部分代整体。例如：吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。

⑥结果代原因。例如：专弄文墨，为壮士捧腹。

⑦原料代成品。例如：五十年间万事空，懒将白发对青铜。

⑧地名代本体。例如：延安还是西安？要划清这种界限。

21.(甲)我向里面望了一下--阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人，穿一件牙黄的长衫，嘴里咬着一枝烟嘴，跟着那火光的一亮一亮，腾起一阵一阵的烟雾。

(乙)他的面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体"一"字。

(丙)什么？我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体"一"字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。这时，我忽然记起哪本杂志上的一段访问记--

(丁)这一来不会错了，正是他！站在前进行列最前面的我们的同志，朋友，父亲和师傅！憎恶黑暗有如憎恶魔鬼！把一生的时光完全交给了我们，越老越顽强的战士！我又仔细地看他的脸--瘦！

(1).引文（甲）（乙）（丙）(丁)四段都提到了"瘦"，这样写的目的是什么？

(2).上文（乙）段中的"胡须很打眼，好像浓墨写的隶体一字"一句中，作者运用了________修辞方法。（乙）段中"瘦得教人担心"一句能否写成"非常的瘦"？为什么？

(3).（丁）段中"站在前进行列最前面的我们的同志，朋友，父亲和师傅"一句中对于同一人物用了不同称谓，试具体分析每一称谓所包含的意思。同志：____________________朋友：_____________________________

父亲：____________________师傅：_____________________________

(4).根据文中对鲁迅的描写，结合平时你对鲁迅的了解，请引用两句诗或自己的语言概括鲁迅的性格特点。

选用、仿用、变换句式和修辞

7.在横线处补写两个句子,使整个语段句式协调一致,语意完整。(2012·河北邯郸二模)

如果你能使一朵花儿快乐,不随意折毁它,那么花儿也会使你快乐,在你苦闷烦恼时为你送上一瓣醉人的芬芳;,,,; ,,,;如果你能使一方泥土快乐,不随意占用它,那么泥土也会使你快乐,在你饥肠辘辘时为你奉上一缕诱人的稻香。

8.根据下面的文字,仿照画线的句子补写,要求内容合理,句式一致。(2012·河北石家庄二模)

萧伯纳说:“人生有两大悲剧,一是没有得到你心爱的东西,一是得到了你心爱的东西。”我们岂不可以反其意而说:“人生有两大快乐,一是没有得到你心爱的东西,因为你可以去追求和创造; 。”前者的立足点在于占有,所以才会有占有欲未得满足的痛苦和已得满足的无聊这双重悲剧; 。

7.示例:如果你能使一棵小草快乐 不随意践踏它 那么小草也会使你快乐 在你满目枯黄时为你送上一抹耀眼的新绿 如果你能使一条小溪快乐 不随意污染它 那么小溪也会使你快乐 在你口干舌燥时为你送来一捧沁腑的清凉

8.示例:一是得到了你心爱的东西,因为你可以去品味和体验 后者的立足点在于创造(追求),所以就有了体会创造过程的喜悦和品味创造结果的快乐这双重喜剧

修辞手法及考试题目

难点歼灭

借代：借用相关的事物来代替所需表达的事物。

A、专用名代替通用名：三个臭皮匠合成一个诸葛亮（诸葛亮代聪明才智的人）

B、用事物特征代事物：黄发垂髫（代老人和小孩）

借喻和借代的区别：

①借代侧重在代替，借喻是一种比喻说明。

②借代侧重于“相关性”（本体和喻体之间具有相关性），不能改为明喻，而借喻侧重于“相似性”，可以改为明喻。

③二者可以用能否加“像”字来辨认。可以加“像”是借喻，不能加“像”是借代。

"五·一"期间，王双华同学回到了家乡。家乡的山，家乡的水，使他陶醉，他很想把家乡初夏的美景描绘出来。请你用下面所给的词语，经过自己的想像，用比喻或拟人、排比的修辞手法，描绘出王双华家乡的美景。（100字以内）

山峦翠竹深潭小溪

答：__________________________________________________________

【解析】此题是将修辞手法放在写句中考查，目的是引导学生在写句子时灵活运用修辞手法，做到语义清晰、生动形象、亲切感人。

参考答案：示例：夜雨把山峦洗得明净葱茏，翠竹迎风摇曳，如青裙少女，飘逸一阵阵清香。山下的深潭，明镜一般，倒映水中的蓝天、白云和山峦汇成一幅绝妙的山水画。小溪便从这山水间流出，像一条长蛇，蜿蜒着流向远方。

题型分析

从题型分析看,近年来,中考对修辞的考查要求是:

①有对修辞手法的辨识选择题,包括一种或多种方法的辨识。解答时,要求考生能透彻了解八种修辞手法各自特点,尤其注意区别清楚容易混淆的几种修辞手法,如比喻的三种形式,设问与反问的区别,排比与反复的区别等。

②有对各种修辞作用的理解、分析、判断题。解答时,除了抓住各种修辞的本质特征去辨析外,更重要的是结合句意进行理解,不仅要分析修辞对描述对象的表现效果,还要体会出作者珠思想、意图。有的还要结合课文内容去把握。

③还有修辞手法的实际运用题(包括主观题和客观题),其中主观题越来越受到命题者的重视。如提供带有某种修辞手法的情境,用规定的方法仿写句子等。

判断下列各句所用修辞方法判断正确的一项（）

（1）上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云。

（2）于是点上一枝烟，再继续写些为“正义君子”之流所深恶痛疾的文字。

（3）风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！

（4）大自然有时也会向她的儿女开战，在她那温柔美丽的外表下面还隐藏着利爪哩！

A、比喻引用排比拟人

B、拟人反语拟人比喻

C、比喻反语呼告拟人

D、拟人引用排比反语

C

【解析】

试题分析：一句中的“像”是比喻词，且有本体和喻体。二句中的“正义君子”是反语，三句中的“咆哮吧”三次，可构成排比（直呼“风”，也可认为是呼告的修辞）。四句中的大自然“她的儿女开战”把大自然人格化，是拟人。综合考量，应选择C.

考点：本题考查学生对修辞的理解能力。

点评：要知道常见的修辞有哪些，比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比、对偶等。本题中的呼告是指在行文中直呼文中的人或物的一种修辞方式。也就是对本来不在面前的人或物直接呼唤，并且跟他说话。了解即可，不属于考查重点。可用排除的方法选择出答案。

对下列句子运用的修辞方法理解有误的一项是

A."飞流直下三千尺，疑是银河落九天。"

理解：这两句诗运用比喻和夸张的修辞手法，将庐山瀑布雄伟壮观的景象描绘得极为生动。

B.重重叠叠、绚丽多姿的石笋群，如群峰争雄，鹰飞鱼跳，似仙鹤起舞，龙腾虎跃。

理解：这句话运用比喻、对偶的修辞手法，形象地描绘了石笋群的多姿多彩。

C.叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直就像满池荷叶都要裙袂飞扬，翩然起舞了。[来源：学科网ZXXK]

理解：这句话运用比喻、拟人的修辞手法，描绘出荷池的无限生机。

D.友谊是什么？友谊是联系情感的纽带，是相互沟通的桥梁，是化解矛盾的良药，是团结奋进的火炬。

理解：这句话运用比喻、反问和排比的修辞手法，形象生动地写出了"友谊"的特点。

四季更替，风物长新。一朵云，一阵风，一棵树，一枝花……是否唤起你心中的诗意？盼望下面的诗句能让你跃跃欲试，动笔将自己徜徉自然的观察感受用四个诗句表达出来，请选用恰当的修辞方法。(2发)

枫树扎着华丽的丝巾，

田野拔上艳红的轻纱。

我不愿显得古板，

也佩戴了一枚胸花。

【答案】示例：细雨探访大地，微风探访林梢，溪流探访小草，我们探访春天．

(使用某种修辞方法以优美的语句分行写作，1分；表达对自然景物的观察感受，1分。)

下列说法错误的一项是：（）

A、伏尔泰，法国启蒙思想家、文学家、哲学家，代表作有《哲学通信》《悲惨世界》等。

B、“在寂静中，我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃。”这句话的主干是“我敲击玻璃”。

C、“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”这句话用了对偶的修辞手法。

D、“能不能战胜自己的懒惰，是一个人能否成就事业的重要保证。”这句话没有语病。

A

【解析】

试题分析：A、《悲惨世界》的作者是法国的“雨果”。

考点：本题考查学生对文学常识的理解和记忆能力。

点评：文学常识及课文内容如果以选择题出现的话，所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识，也有作品主题、故事情节、人物性格、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，这样就能轻松的将正确项与错误项区分开来；若有些知识出现遗忘或疏漏，那就要运用排除法，以确定最终选项。

借代

1．概念：借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式。这种修辞方式不直接说出要说的人或事物。

2．借代的种类

（1）用事物特征代本体事物。例如：红眼睛原知道他家里只有一个老娘""

（2）具体代抽象。例如：枪杆子里面出政权。

（3）专名代泛称。例如：我们的时代需要千千万万年雷锋。

（4）形象代本体。例如：上面坐着两个老爷，东边的一个是马褂，西边的一个是西装。

（5）部分代整体。例如：不拿群众一针一线。

（6）结果代原因。例如：专弄文墨，为壮士捧腹。（"捧腹"是"笑"的结果）

（7）资料代本体。例如：五十年间万事空，懒将白发对青铜。

3．借代的作用①以简代繁；②以实代虚；③以奇代凡；④以事代情。

4．运用借代需要注意必须抓住事物的最典型特征，对于所借代的事物一般应在一定的语言环境中有所交代。另外，借代的借体和本体事物不能同时出现。

5．借喻与借代的相同点和不同点

（1）相同点：它们都用一事物代替另一事物，事物本体不出现。

（2）不同点：

①借代的作用是"称代"，即直接把借体称为本体，其只代不喻；借喻的作用是"比喻"，虽然也有代替的作用，但总是喻中有代。

②构成借代的基础是事物的相关性，即要求借体和本体有某种关系；构成借喻的基础是事物的相似性，即要求喻体和本体有某些方面的相似。

③借喻可改为明喻或暗喻，而借代不能。

例如：①他们在园丁的辛勤培育下茁壮成长。②不拿群众一针一线。例句①是比喻中的借喻，"园丁"指的是老师。可以说"老师是辛勤的园丁"。而②是借代，"一针一线"代群众利益，是部分代整体，就不能改为比喻。

兴化大地美景无数，令人流连忘返。请用优美的语言描绘一处你熟悉的莆田景点。（要求：抓住景物主要特点进行描绘，至少运用一种修辞手法。）

景点：

【答案】示例一：九仙溪峡谷间的泉流飞湍急下，或冲砸在突兀的崖石上，或跌落在探幽的碧潭间，或激荡在险峻的大峡谷中，发出一阵阵高高低低的不同爆鸣声。

示例二：石室岩山上常年烟雾缭绕，宛如一个披着轻纱的仙女翩翩而至。古朴的宝塔在袅袅的仙雾中，若隐若现。沉沉的暮霭中，微风传来悠远的钟声，让人不由地想起常建的诗句"万籁此都寂，但余钟磬音"。