运用多种修辞仿写一句话(精品20篇)

骆驼是沙漠之舟是比喻的修辞手法。

比喻是一种常用的修辞技巧，比喻是一种基本的认识方式，把一个事物看做另一种。也就是说，在事物A和事物B之间找到共同点，发现事物B中隐含的不熟悉的特征，而对一件事不同于通常的认识进行重新理解。可以使事物生动的形象具体意义，从而激发读者的联想和想象，给人一个清晰的印象，使语言丰富、具有较强的感染力，使语言形象生动，也使语言的深刻而抽象的真理通过肤浅而具体方式表达出来。

《赠刘景文》中，一共运用了两种修辞手法，一种是对偶的修辞手法，另一种是比喻的修辞手法。荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝这句诗运用了对偶的修辞手法。意思是荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。这两句诗抓住“荷尽”、“菊残”描绘出秋末冬初的萧瑟景象。“已无”与“犹有”形成强烈对比，突出菊花傲霜斗寒的形象。

而一年好景君须记，正是橙黄橘绿时这句运用了比喻手法，意为一年中最美好的风光，莫过于橙黄橘绿的初冬景色。而橘树和松柏一样，是最足以代表人的高尚品格和坚贞的节操。

“荷尽已无擎雨盖”运用的修辞手法是比喻。这句诗把荷叶比作擎雨盖，而“擎雨盖”就是雨伞，这句诗出自北宋文学家苏轼创作的一首七言绝句《赠刘景文》，是诗人送给好友刘景文的一首勉励诗。全诗为：荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

作者介绍

苏轼，汉族人，被世人称为苏东坡、苏仙，北宋著名文学家、书法家、画家，历史治水名人。与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。苏轼写《赠刘景文》这首诗时正在杭州任职，与任两浙兵马都监的刘季孙交情很深。

《赠刘景文》整首诗写的都是初冬秋末的景物，但是诗人却只选择了荷与菊这两种分别在夏、秋独领风骚的花，写出它们的衰残，来衬托橙橘的岁寒之心。突出了诗人的文笔之高深。

《雪梅》这首诗运用了拟人和对比的修辞手法来妙雪“梅雪争春”。“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”这句诗针对冬雪、寒梅各自的特色，作出恰如其分的评语。作者通过雪与梅花的对比，写出了二者的优点，将“梅雪争春”的情景写得生动有趣。

《雪梅二首》

梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。

梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人。

日暮诗成天又雪，与梅并作十分春。

译文

梅花和雪花在春日里互相争奇斗艳，谁也不肯服输。文人骚客难以评论梅与雪高下，只得搁笔好好思量。

梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。

只有梅花没有雪花的话，看起来没有什么精神气质。如果下雪了却没有诗文相合，也会非常的俗气。

当在冬天傍晚夕阳西下写好了诗，刚好天空又下起了雪。再看梅花雪花争相绽放，像春天一样艳丽多姿，生气蓬勃。

《忆江南》运用了比喻和反问的修辞手法，诗人通过对江南春色的描绘，勾勒出属于江南的独特景色，表达出对江南春色的喜爱之情。

《忆江南》

唐·白居易

江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南?

江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游?

江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢?

赏析

第一首词以“江”为中心，通过“红胜火”和“绿如蓝”，异色相衬，展现了鲜艳夺目的江南春景。全词用烘染、映衬的手法而形成了一幅图画，色彩绚丽耀眼，层次丰富。

第二首前三字“江南忆”和第一首词的最后三字“忆江南”勾连，形成词意的连续性，描绘出了一幅杭州秋天的美景。

第三首词主要写人，写苏州的歌舞伎和词人自己。从整体上看，意境的变化使连章体词显得变化多姿，丰富多彩。

《卜算子·咏梅》主要运用了拟人的修辞手法，将梅花拟人化，通过写梅花的寂寞、愁苦的处境和凌寒独香的品格，体现出自己孤高雅洁的志趣。

《卜算子·咏梅》

宋·陆游

驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。

无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。

赏析

作者将梅花拟人化，上片集中写梅花的困难处境，文中的梅花不仅没有主人照顾，还要遭受风雨的摧残，十分凄惨。下片写梅花高尚的精神，虽然无意争春却惹得百花嫉妒，就尽管是如此，就算是凋落到地上变成泥土，她也会留下芳香，表达出梅花高尚、不争宠献媚的品质。

在这首词中，作者以物自喻，以清新的笔调写出了傲然不屈的梅花，暗喻了自己虽终生坎坷却坚贞不屈，达到了物我融一的境界

“山衔落日浸寒漪”运用了拟人的修辞手法，把山拟人化了，将落日西沉的景象形容成山在吞吃落日一样，形容生动地描绘出一幅乡村晚景图，富有童趣和乡间趣味，从而营造出一种恬静悠远的美好氛围。

《村晚》的赏析

《村晚》展现了一幅农村晚景的图景，前两句写的是山村晚景。诗人将池塘、山、落日三个截然不同的意象有机地融合起来，描绘了一幅非常幽雅美丽的图画。全诗描绘了如下的景象：在四周长满青草的池塘里，池水灌得满满的，太阳正要落山，红红的火球好像被山吃掉一样(是落山后)，倒映在冰凉的池水波纹中。放牛回家的孩子横坐在牛背，他拿着短笛随便的吹奏。诗人即景而写，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图。

《村晚》的全文

《村晚》

草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。

牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

“是谁一声欢叫，把雨珠抖落”运用的修辞手法是夸张。

夸张是一种修辞方式，旨在夸大或缩小事物的形象、属性、功能和程度，以达到某种表达效果的需要。夸张可以分为普通和超前两个类别。夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上故意放大或减少事物的形象特征，以增加修辞技巧的表达效果，又称为夸饰或铺张。

用夸张的词来描述事物，激发读者或听众的想象力，增强所讲者的力量。以夸张的方式，突出事物的本质，或强化作者的某些情感，烘托气氛，引起读者的联想。

“半亩方塘一鉴开”运用了比喻的修辞手法，作者将书本比喻成方塘，又把方塘比喻成镜子。诗中作者以方塘作比喻，形象地表达了一种微妙难言的读书感受。

《观书有感》

宋·朱熹

半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

问渠那得清如许?为有源头活水来。

赏析

诗的一、二两句展现的形象本身就能给人以美感，能使人心情澄净，心胸开阔。这一种感性的形象本身，它还蕴涵着一种理性的东西；三、四两句颇有哲理，诗人抓住了塘水“深”而且“清”，就能反映“天光云影”的特点。但是到此诗人并没有结束，他进一步地提出了一个问题。“问”那个“方塘”“那得清如许？”问它为什么这么“清”，能够反映出“天光云影”来。而这个问题孤立地看这个“方塘”的本身没有法子来回答。

比喻

“天似穹庐”运用了比喻的修辞手法。用“穹庐”作比喻，说天空如蒙古包，盖住了草原的四面八方，以此来形容极目远望，天野相接，无比壮阔的草原景象。出自《敕勒歌》。

“天似穹庐”运用了比喻的修辞手法。出自《敕勒歌》。《敕勒歌》选自《乐府诗集》，是南北朝时期敕勒人的一首民歌。民歌歌咏了北国草原壮丽富饶的风光，抒写敕勒人热爱家乡热爱生活的豪情。开头两句交代敕勒川位于高耸云霄的阴山脚下，将草原的背景衬托得十分雄伟。接着两句用“穹庐”作比喻，以此来形容极目远望，天野相接，无比壮阔的景象。最后三句描绘了一幅水草丰盛、牛羊肥壮的草原全景图。有静有动，有形象，有色彩。

原文：

敕勒歌北朝民歌

敕勒川，

阴山下。

天似穹庐，

笼盖四野。

天苍苍，野茫茫，

风吹草低见牛羊。

这首民歌，勾勒出了北国草原壮丽富饶的风光，抒写敕勒人热爱家乡热爱生活的豪情，境界开阔，音调雄壮，语言明白如话，艺术概括力极强。

“敕勒川，阴山下”，诗歌一开头就以高亢的音调，吟咏出北方的自然特点，无遮无拦，高远辽阔。这简洁的六个字，格调雄阔宏放，透显出敕勒民族雄强有力的性格。

“天似穹庐，笼盖四野”，这两句承上面的背景而来，极言画面之壮阔，天野之恢宏。同时，抓住了这一民族生活的最典型的特征，歌者以如椽之笔勾画了一幅北国风貌图。

“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”，“天”、“野”两句承上，且描绘笔法上略有叠沓，蕴涵着咏叹抒情的情调。作者运用叠词的形式，极力突出天空之苍阔、辽远，原野之碧绿、无垠。这两句显现出游牧民族豪放的性格。“风吹草低见牛羊”这最后一句是全文的点睛之笔，描绘出一幅殷实富足、其乐融融的景象。

这首歌具有鲜明的游牧民族的色彩，具有浓郁的草原气息。从语言到意境可谓浑然天成，它质直朴素、意韵真淳。语言无晦涩难懂之句，浅近明快。

《晓出净慈寺送林子方》一诗运用了夸张的修辞手法，其中“接天莲叶无穷碧”描绘出荷塘里长满荷叶的景象，荷叶密密层层，无边无际，好像与天相连。此处运用了夸张的修辞手法，烘托出荷叶生长之盛，生动地描绘了西湖在盛夏时的美景。

《晓出净慈寺送林子方》的原文

宋代：杨万里

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

赏析：全诗描绘了西湖六月美丽景色，诗人描绘出一幅大红大绿、精彩绝艳的的风景图画，更强化了西湖之美。诗人通过对西湖美景的极度赞美，曲折地表达对友人的眷恋。

《晓出净慈寺送林子方》的译文

到底是西湖六月天的景色，风光与其它季节大不相同。那密密层层的荷叶铺展开去，像与天相接，一片无边无际的青翠碧绿，阳光下荷花分外鲜艳娇红。

这句诗运用了比喻和对偶的修辞手法，诗中将堆积在枝头的白色雪花比喻成满树绽开了朵朵白色的梨花。这句诗出自于唐代诗人岑参的作品《白雪歌送武判官归京》，整首诗具有极强的艺术感染力，可谓是盛世大唐边塞诗的压卷之作。

《白雪歌送武判官归京》

唐·岑参

北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。

将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。

瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。

中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。

轮台东门送君去，去时雪满天山路。

山回路转不见君，雪上空留马行处。

译文

北风席卷大地吹折了白草，塞北的天空八月就飘降大雪。

仿佛一夜之间春风吹来，树上有如梨花争相开放。

雪花飞进珠帘沾湿了罗幕，狐裘不保暖盖上锦被也嫌单薄。

将军的手冻得拉不开弓，铁甲冰冷得让人难以穿上。

无边沙漠结着厚厚的冰，万里长空凝聚着惨淡愁云。

主帅帐中摆酒为归客饯行，胡琴琵琶羌笛合奏来助兴。

傍晚辕门前大雪落个不停，红旗冻僵了风也无法牵引。

轮台东门外欢送你回京去，你去时大雪盖满了天山路。

山路曲折已不见你的身影，雪地上只留下一行马蹄印迹。

赏析

这首诗描写的是西域八月飞雪的壮丽景色，抒写塞外送别、雪中送客之情，表现了离愁和乡思之情。但是整首诗却并不令人感到伤感，反而创造出一种奇中有丽、丽中奇的美好意境。诗中不断变换着白雪画面，化景为情，慷慨悲壮，浑然雄劲，抒发了诗人对友人的依依惜别之情和因友人返京而产生的惆怅之情。

【考查要点】

《语文课程标准》在“前言”中指出：现代社会要求公民“具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力”。因此，语文课程应该“指导学生正确地理解和运用祖国语言”、“注重跨学科的学习”。“课程目标”明确指出：学生要有“较丰富的积累”，“初步具备搜集和处理信息的能力”，“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思”，“能从文章中提取主要信息，进行缩写;能根据文章的内在联系和自己的合理想像，进行扩写、续写;能变换文章的文体和表达方式等，进行改写”。因此，我们从仿写、续写、扩写、改写、补写等角度设计了语言运用的训练题，以强化学生的积累与运用，试图以此为中考复习提供一些参考。

【知识疏理】

1.语言表述：①信息提取：从学习现象、时事材料、楹联品读;②信息表述：从对联中表述人物故事，用文字把数学题表述出来，用一句话概括材料的内容、观点;③读图表述：新闻、历史画面、漫画、招贴画等;④读表表述：个人所得税、网络使用量等。

2.语言运用：①语言简明;②句子连贯;③拟写广告词;④仿写句子、语段;⑤选词造句、造段;⑥续写、改写、补写等。

【试题特点】

2004年本部分中考题的题型，主要有简述题、概述题、填写题、填空题、扩展题、读图题、读表题、开放题、问答题、改错题、选择题、想像题等多种题型。

【解题导引】

例1.(2004·黄冈)阅读下面的表格，按要求回答问题

世界能源组成年代石油煤天然气核电太阳能水电其他

1993年40%27%23%7%2%1%

2030年(预计)35%20%

①用文字概括世界能源的发展趋势。

②读此表后你有哪些感受?

①

②

这是一道渗透着数学知识的图表题，这种题在考查学生的语言及概括能力的同时，还立足边缘学科的双基点，融合在试题里考查学生解决问题的综合能力。解题分三步骤：一、明确题干要求。此题要求概括“世界能源发展趋势”，而不是概括“世界能源组成特点”，如果逐一说明表格内容，就不合题干要求，所以从题干中捕捉有效信息，获得解题要领，是解答此类图表题的基本条件。二、寻求表格规律。此题通过表格来“说话”，它简明直观地把现象展示在读者面前的同时，也会把问题的本质隐藏起来。因此，我们必须采用纵比和横比的方法找出表格数据的变化特点。纵看，本表只有两组数据可供对比，即1993年和2030年世界能源中核电、太阳能的数据，两组数据上涨幅度较大;横看，1993年世界能源主要由石油、煤、天数气组成，2030年(预计)世界能源则主要由核电、太阳能组成。三、准确归纳表达。通过以上分析，我们要用恰当的词语和完整的句子把规律表达出来，做到语言准确、简洁、连贯、符合客观实际。第一问回答可概括为：预计2030年以后，世界能源将以核电和太阳能为主要能源(句中的“预计”、“核电”、“太阳能”、“主要”均为关键词)。第二问谈感受，答案多元，可拟为：①要节约能源;②使用无污染(或绿色清洁)的能源;③要保护环境;④要珍惜资源……

解答本部分试题，要抓住两个关键：对于语言表述题，要抓住“信息”二字，从文字、图案、图画、图表诸方面获取或表述;对于语言运用题，要抓住“运用”二字，从各种用途上进行语言实践。

例2.(2004·荆州)提取下面文段中的关键信息，将其写在横线上。

为了“神舟”五号的发射成功，长征二号F型火箭在历时多年的研制过程中始终将可靠性、安全性放在首位。火箭上多个系统采用了“双保险”设计;同时，提高了元器件质量等级和筛选标准，提高了发动机的可靠性。由于严格的质量控制，该型火箭可靠性指标提高到了目前的0.997，成为目前国内可靠性最高的运载火箭。

答：现代社会其实就是信息社会，交流信息已成为现代社会交际的基本内容，处理信息已成为学习、工作甚至娱乐须臾不可离开的任务。因此我们应学会筛选信息。其方法是：1.速读材料，整体把握;2.认真审题，明确目的;3.缩小范围，提高效率;4.把握线索，跟踪追击;5.严密分析，准确把握。此题的答案可拟为：长征二号F型火箭在历时多年的研制过程中始终将可靠性、安全性放在首位。

例3.(2004·衡阳)今年春天，在东南亚地区流行的“禽流感”，对人类的生命健康敲响了警钟。请就此拟写两条电视公益广告语，提醒人们增强卫生、健康意识。

答：解答此类题先要审准题目要求(包括字数的要求)，然后巧妙化用一些广告词或诗句、名言、格言、警句来答题，一定要注意语言的简明、连贯、得体。答案可拟为：(例5)①“神舟”五号，你是中华民族的骄傲;②利天下流芳百世，振人心居功至伟(首尾嵌入“利伟”);③圆飞天之梦，振中华之威;④愿祖国航天事业如芝麻开花节节高。(例6)①讲究卫生，预防疾病;②为了你和他人的健康，请注意公共卫生;③讲究卫生等于爱护自己的生命。

例4.(2004·江西)仔细观察下边的漫画，回答问题。

⑴请给漫画拟一个标题。

⑵请简介漫画的内容。

⑶请用一句话谈谈你的感想。

解答此题先要仔细观察画面：画面的主体是“神舟”五号飞船飞上了太空，画面的右上方画有月宫的嫦娥捧着桂花迎接“飞船”，还有天宫的悟空向“杨利伟”送来“天宫蟠桃”。结合平时的所见所闻，不难看出这幅画是颂扬我国“神舟”五号飞船成功升空的壮举的。答案可拟为：⑴①神舟人，欢迎你;②“神舟”游太空;③“神舟”升天，仙人道喜;④“神舟”五号访太空;⑤众仙献宝迎“神舟”;⑥飞天成真，仙人同庆。⑵①杨利伟坐着“神舟”五号飞上天了，孙悟空端着“天宫蟠桃”、嫦娥提着装有“月宫桂花”的篮子，他们都来欢迎杨利伟;②当“神舟”五号飞船升上太空时，嫦娥姐姐向宇航员撒下鲜花，诸多神仙端来仙果庆祝，我们的宇航员杨利伟正向他们挥手致意;③“神舟”五号飞船终于上天了，各路神仙笑容满面，喜迎神舟人。⑶①如今，登天已不是难事，说不定过不了多久，我们地球人还要开发火星呢!②祖国多年的飞天梦终于圆了，我为祖国而骄傲!③没有不能实现的梦，只要我们努力，梦就不会是梦了，要发展科学!④我要学习杨利伟，将来像他一样驾驭“神舟”号，为祖国争光!

【常见失误】

解答本部分试题常见的毛病是对隐含在文字中、图案中和图表中的信息把握不准，对已经获取的信息表述不清;在语言运用上往往停留在一般水平上，缺少创意，也缺乏新意。

“看红装素裹，分外妖娆”运用了比喻和拟人的修辞手法，“红妆素裹”分别比作太阳和白雪；“妖娆”则是将祖国比喻成一位披着红装的少女，格外娇艳多姿。

《沁园春·雪》

北国风光，千里冰封，万里雪飘。

望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。

山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。

一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。

俱往矣，数风流人物，还看今朝。

赏析

《沁园春·雪》突出体现了作者词风的雄健、大气。作为领袖的博大的胸襟和抱负，与广阔雄奇的北国雪景发生同构，作者目接“千里”“万里”，“欲与天公试比高”；视通几千年，指点江山主沉浮。充分展示了雄阔豪放、气势磅礴的风格。

这首词的上片描写了北国壮丽的雪景，抒发了作者对祖国壮丽河山的热爱，下片议论抒情，抒发作者伟大的抱负及胸怀。

运用了比喻跟排比的修辞手法。原句是：菊花争芳斗艳，红的似火，粉的似像霞，白的似雪。“红的似火，粉的似像霞，白的似雪”，将三个“比喻”修辞格连着使用。而这三个比喻句又组成排比句。

用比喻来对某某事物的特征进行描绘和渲染。可使事物生动形象具体可感，以此引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力。使语言生动形象，还可以使深刻的、抽象的道理浅显、具体地表达出来。

用排比来说理，可收到条理分明的效果；用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢；用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动……（这句话也是排比句）总之，排比的行文有节奏感，琅琅上口，有极强的说服力，能增强文章的表达效果和气势，深化中心。

但是还是要区别排比跟对偶，两种修辞手法很多人弄混淆，对偶是二个语言单位（句子或句子成分），而排比是三个或三个以上语言单位（句子或短语）。

《赠刘景文》用了对偶的修辞手法。《赠刘景文》的作者是苏轼，这首诗是诗人写赠给好友刘景文的。这首诗写的是初冬的景色。作者说，虽然秋去冬来，荷尽菊残，但仍是橙黄橘绿的美好时光。诗中用“傲霜枝”作比，意在歌颂刘景文孤高傲世的高洁品格。“菊残犹有傲霜枝”，后来有人借用它比喻坚贞不屈的人。

《赠刘景文》原文：

荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

《赠刘景文》译文：

莲花凋谢了，那擎雨的荷叶也凋谢了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。

你一定要记得，一年中最好的季节是秋天，那就是橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。

《赠刘景文》这首诗是为了强调和突出一年之中的最好景象，虽然橙和橘相提并论，但事实上市人正偏重于橘，因为“橘”象征着许多美德。

苏轼是北宋中期文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面取得很高成就。文纵横恣肆；诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格。

拟人

好雨知时节运用了拟人的修辞手法，开头“好”字赞美“雨”，“好”常被用来赞美那些做好事的人。用“好”赞美雨，唤起关于做好事的人的联想。接下去，就把雨拟人化，说它“知时节”，懂得满足客观需要。

“好雨知时节”出自唐代诗人杜甫创作的一首五言律诗《春夜喜雨》。该句运用了拟人的修辞手法，开头“好”字赞美“雨”，“好”常被用来赞美那些做好事的人。用“好”赞美雨，唤起关于做好事的人的联想。接下去，就把雨拟人化，说它“知时节”，懂得满足客观需要。

全诗为：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

译文：好雨似乎会挑选时辰，降临在万物萌生之春。伴随和风，悄悄进入夜幕。细细密密，滋润大地万物。田野小径的天空一片昏黑，唯有江边渔船上的一点渔火放射出一线光芒，显得格外明亮。等天亮时，那潮湿的泥土上必布满红色的花瓣，锦官城的大街小巷也一定是一片万紫千红的景象。

《清平乐》这首词中拟人修辞手法的运用，作者运用拟人的修辞手法对春天消逝而表现出的寂寞、迷茫、像失去了亲认似的感觉完全表达出来。这样通过词人的主观感受，描写出春天的生动气息和对春天消逝的可惜，给读者以强烈的感染。

这首词作主题是惜春，但更像是在叙述一个故事，有情节，有主角;词意更是层层递进，峰回路转，构思巧妙,超轶绝尘，浪漫清奇;用语也是句句清丽，将悲伤掩于轻巧之中，饶有趣味，乃伤春佳作。

此词高妙处在于它用曲笔渲染，词赋跌宕起伏，饶有变化。先是-转,希望有人知道春天的处，唤她回来，与她同住。这种奇想，表现出词人对美好事物的执着和追求。

词人从幻想中回到现实世界里来,察觉到无人懂得春天的去向，春天不可能被唤回来。但作者仍存一线希望，希望黄鹂能知道春天的踪迹。这样，词作者又再次跌入到艺术的幻境里去了。

“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”运用了叠词、对偶、夸张的修辞手法。两句句型相同是对偶，“家家”、“处处”是叠字，“处处蛙”是夸张。这两句诗出自赵师秀的《约客》，描绘的是诗人在一个风雨交加的夏夜独自期客的情景。

《约客》

宋·赵师秀

黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

译文

梅雨时节已经到了，家家户户都被烟雨笼罩着，池塘边上长满了青草，传来阵阵蛙声。

午夜时分已过，已约请好的客人还没有来，我无聊地轻轻敲着棋子，震落了点油灯时灯芯结出的疙瘩。

赏析

诗的前二句交代了当时的环境和时令。“黄梅”、“雨”、“池塘”、“处处蛙”，描绘了一幅烟雨蒙蒙的江南诗画，用看似“热闹”的环境来反衬出它的“寂静”。 后二句点出了人物和事情，诗中通过对撩人思绪的环境及“闲敲棋子”这一细节动作的渲染，既写了诗人雨夜候客来访的情景，也写出约客未至的一种怅惘的心情，抒发了诗人内心含而不露的寂寞之情。

运用了对偶和拟人的手法。出自唐代的《咏鹅》。骆宾王是唐代大臣、诗人、儒客大家，与王勃、杨炯、卢照邻合称初唐四杰。一生著作颇丰，对荡涤六朝文学颓波，革新初唐浮靡诗风，开辟有唐一代文学的繁荣局面作出了贡献，因而成为中国文学史上有影响的人物，长期来受到人们的赞誉。

骆宾王作为初唐四杰之一，一生著作颇丰，对荡涤六朝文学颓波，革新初唐浮靡诗风，开辟有唐一代文学的繁荣局面作出了贡献，因而成为中国文学史上有影响的人物，长期来受到人们的赞誉。

骆宾王的骈文在才华艳发、词采赡富之中，寓有一种清新俊逸的气息。无论抒情、说理或叙事，都能运笔如舌，挥洒自如。骆宾王的书启文感情真挚、精练简省，一反齐梁骈文感情空洞、用典繁缛的弊病，是对庾信文风的充分继承和有益的改造。