青少年心理健康需密切关注哪些方面20篇

青少年正处在身体发育、知识和生活经验尚不充足的特定时期，身心都正在发育而不成熟。故可能出现不健康的心理表现，当发现时应当及时纠正，以免酿成大病。其表现主要有以下几个方面：

一、忧郁

由于种种原因，青少年会出现闷闷不乐，愁眉苦脸，沉默寡言的现象。如果长时期地处于这种状态，就应当予以充分重视。

二、嫉妒

当别人比自己好时，表现出不自然、不舒服甚至怀有敌意，更有甚者竟用打击、中伤手段来发泄内心的嫉妒。

三、惊恐

对环境和事物有恐怖感，如怕针、怕暗、怕鬼怪。轻者心跳厉害、手发抖，重者睡不着觉、失眠、梦中惊叫等。

四、残暴

有点小事自己不快，便向别人发泄，摔摔打打骂骂咧咧，有的则以戏弄别人为自己开心，对别人冷嘲热讽，没有温暖之心。

五、敏感

即神经过敏，多疑，常常把别人无意中的话，不相干的动作当做对自己的轻视或嘲笑，为此而喜怒无常，情绪变化很大。

六、自卑

对自己缺乏信心，以为在各方面都不如人家，无论在学习上，还是在生活中，总把自己看得比别人低一等，抬不起头来。这种自卑严重影响了自己的情绪，对自己都缺乏情趣，压抑感太强。

人的听力随着年龄的增长而逐渐减退，都有可能发生老年耳聋。我国有30%以上的老年人深受听力的困扰，其中60%伴有不同程度的心理生理疾病，心理疾病还会导致耳聋加重。如何关注耳聋老人的心理健康呢?

当老人听力变差，听话不清、需要他人多次重复的时候，有63%的老人表示与家里人沟通出了一些问题，自己变得更少说话更沉默、“其实他们不知道每年最好进行一次听力检查，也不知道听力不好可以借助助听器来补偿听力。”专家如此说。有11%的老人家表示，日常交流中认真听都能听清，不认真听的时候听到有声音但是不知道在说什么，在日常中他们会做一些耳部按摩，帮助缓解耳鸣;有10%老年人受中耳炎疾病影响，几十年来听力不十分好;仅有3%的老年人在听话吃力的情况下，在家人的陪同下到专业机构选配助听器。在这些患者当中，80%以上听力丧失之前都有耳鸣，因此，耳鸣也应该引起重视。从听力检查结果方面看，仅11%的老年人听力检查正常;23.4%老年人听力检查呈轻度;47%老年人听力检查呈中度;18.6%老年人听力检查呈重度;极重度占1%。这说明至少60%以上的老年人深受听力损失困扰。随着年龄的增长听力都有不同程度的渐进性减退。因此，保护老年人听力健康，进行相关科普宣传刻不容缓。通过听力检查使得老年人了解听力损失情况，懂得耳疾预防、发现、康复和治疗的知识，同时，唤起全社会的人去理解和关注老年人的听力健康。

良好的听力和心态是晚年生活幸福的前提。我们的老年朋友应该关注自己的听力健康，平时多出去散散心，天气好的时候可以去公园搞搞锻炼，多参加一些老年人活动，与其他人多一些沟通和交流。即使发生了老年性聋，也不必惊慌失措，以一颗平常心去对待，及时的去医疗机构检查和咨询，在专业人员的指导下选择合适的助听器，以保证正常的交流和沟通。想了解老人心理健康标准有哪些，请关注，更多老人心理健康小知识等着你!

随着社会的发展，大学生面临着诸多的压力，如学习压力、人际压力、就业压力等。有关部门对12.6万名大学生调查显示，20%有不同程度的心理问题，近期国内及省内出现几起大学生自杀事件，大学生心理健康越来越受到社会的关注，心理健康教育以各种方式在全国高校内普遍展开。帮助大学生树立健康意识，优化心理素质;增强心理调适能力，预防和缓解心理问题显得尤为重要，做好大学生心理健康工作，完善心理健康预防体系对学校而言更具意义。近年来，我省大中专院校大学生心理健康教育工作在探索中创新，找到了一系列科学高效的心理健康模式。

郑州轻院党委副书记张胜利向记者介绍：“我校早在1997年就成立了大学生心理健康教育中心，目前已形成‘校、院（系）、学生班级’三级心理健康教育网络，建立了科学的危机干预机制，并通过设立班级健康委员构筑了大学生心理自助体系，便于学生及时获得心理健康方面的支持。”张书记表示，郑州轻院坚持心理健康教育的全覆盖，坚持每年对学生进行心理测评，为每位学生建立心理健康档案，增强了心理健康教育工作的前瞻性、针对性。

张书记告诉记者，郑州轻院心理健康教育中心一直倡导同学之间的朋辈辅导和帮助，2002年成立的大学生心理协会就是这样一个同学们互助、自助的学生社团。“针对青年学生喜欢网络沟通的特点，”张书记表示，“郑州轻院心理健康教育专职老师常年通过专题网站、专家电子信箱、心理学QQ群与同学们交流，这些活动唤起了广大学生对心理问题的关注和重视，使心理学知识的普及变得兴趣化、常态化。”

张书记特别提到，郑州轻院重视将心理健康教育与解决学生实际问题相结合，取得了很好的效果。目前学生面临最大的问题是就业问题和经济问题，为此学校专门对家庭经济困难的学生建立档案，进行跟踪服务，一方面通过学校的“奖、贷、助、补、减”等资助手段解决实际困难，另一方面通过心理健康教育培养这些学生自强、自信的精神。张书记欣慰地说：“这些摆脱了双重压力的同学焕发出了极大的求知欲和上进心，从中涌现出一批奋发图强的‘自强之星’闪耀轻院。”

据商丘师范学院党委副书记冯跃志介绍：为加强大学生心理危机预防和干预体制，商丘师院宽领域构建教育网络，多途径解决心理难题，探索出一条独具特色的工作模式。

该校心理健康网络以大学生心理健康教育中心为龙头，将学校、院系和班级三个层次的节点联系起来，形成三级联动模式，依托大学生心理健康协会等学生组织，引导学生开展自主心理教育。

在学校层面上，着力于建立科学运作机制，创造良好的心理健康教育大环境，保证活动在全校范围内的顺利开展。学校将每年的5月25日所在的星期定为“大学生心理健康教育活动周”，有针对性地开展专题讨论和心理测试，让学生掌握心理维护常识。

课堂教学是进行心理健康教育的重要渠道之一，该校坚持开展心理健康教育课程体系建设，推进心理健康进课堂。目前已经开设了公共选修课程《成功心理学》、《心理咨询与辅导》、《生涯发展规划》。在教学过程中，引进心理行为训练、问卷调查等活动，做到了“寓教于乐”。

课堂教育、心理咨询是引导学生成长的有效途径，但该校的心理健康教育不仅仅局限于此，校报、广播、网络、论坛、橱窗、板报、晚会等宣传载体也被积极地引人宣传教育中，多途径、宽领域地开展心理健康教育活动。

走近商丘师范学院的学生公寓楼，你会看到很多心理健康教育的海报，图文并茂地普及心理健康教育知识。这是该校心理健康教育活动的一个缩影。

河南商专纪委书记程慎介绍：心理健康教育，我们重点抓了“四个化”：一是心理健康教育课堂化，成立了心理健康教研室，开设了心理健康教育选修课程，选修率达60%以上;二是心理健康教育经常化，每年常规开展大一新生全员心理适应讲座、毕业生就业心理调适讲座、心理健康教育宣传月活动以及心理沙龙、心理剧场等活动，使心理健康理念深人人心;三是心理健康教育社团化，成立了朋辈咨询团、心理健康协会、心教部等社团组织，开展了音乐治疗、周末聊吧、热线咨询和“心理健康知识竞赛”、“心理剧大赛”等系列活动，深受学生欢迎;四是心理健康教育网络化，及时更新心理健康教育中心网页，积极开展网上咨询、在线答疑等活动，帮助学生解决心理困扰，促进了学生学习和学业的完成。

谈到心理咨询辅导，程书记介绍说，主要是做好“两个咨询辅导”。一个是面向全校学生开展工作日个体心理咨询服务和晚上值班心理咨询辅导，平均每年咨询辅导学生450人;一个是团体心理咨询辅导，通过开展两性碰碰车、大学生自强训练营、自信心小组、人际沟通小组、潜能开发等素质拓展训练，在情绪情感、人际沟通、学习、职业生涯、危机干预等方面为大学生提供及时有效的帮助。

谈到心理危机干预，程书记介绍说，学校制订了《河南商业高等专科学校大学生心理危机干预实施方案》，成立了河南商专大学生心理危机干预工作领导小组，建立了系心理健康领导小组、辅导员、心理委员、寝室长四级心理危机。十多年来，学校没有出现一例严重心理危机自杀事件，心理危机干预体系为大学生健康成长成才起到了保驾护航作用。

河南机电高等专科学校宣传部长张玉嵩介绍：我们从加强和改进学校思想教育工作的战略高度出发，全方位、多角度、多渠道做好学生心理健康教育工作，使学校的心理健康教育普及到全体学生，渗透到课堂内外。

学校设立心理健康教育指导中心，配备了专兼职教师队伍、专项经费和必要的仪器设备，把心理健康教育纳人学校工作计划。学校领导和主管部门每年召开至少2次的专门会议研究学校心理健康教育

工作，加强专职心理辅导教师的培养和系统的专业训练，使其掌握新的心理测量技术、心理咨询、治疗手段和方法，提高专职队伍的专业水平。

从2005年开始，学校为全体学生建立心理健康档案，开展形式多样、内容丰富的心理咨询和教育活动。加大辅导员队伍和班主任队伍有关心理健康知识的培训和指导，建立班级心理保健员制度，举办暑期心理保健员夏令营和培训班，把心理健康教育的重点

转移到学生自我教育、自我管理的轨道上来。

学校把心理健康教育作为公共必修课，传授心理卫生知识，加强学生心理意识的正确引导和人格教育。对教师进行有关心理咨询知识和方法的培训，使其较好地配合专职心理教师的心理健康教育。借鉴德育工作的方法手段，采用课堂教学、小组讨论等多种形式，普及心理健康理论和方法，改进以往那种坐等学生上门，个别保密交谈的单一方式，培养和提高学生心理自我调节能力。

随着开学季的到来，也有一部分青春期的男女生晋级为初中生了，投入到崭新的初中生活中，有的孩子可能会游刃有余，有的却感觉力不从心。这个阶段孩子的心理变化是很大的，家长一定要了解初中生的心理需求有哪些?

青少年健康的心理需要1、爱和成人关心的需要。对于“心理上的断奶期”的初中生，要从依赖成人抚养教育为主转变为独立从事各项活动的成年人，需要成人(教师、家长)的关爱和关心，得不到成人的爱就会使学生产生自卑感，担心失去成人的爱时会产生一种不安全感。

青少年健康的心理需要2、自尊和受他人尊重的需要。这个年龄段的孩子特别在乎别人对他的看法。

青少年健康的心理需要3、自主和独立的需要。进入少年期的儿童产生了“成人感”，他们不再像小学生那样以为家长和老师的话都是正确的，他们要求老师在学习上引导自己探索，在生活上培养他们的自主能力。

青少年健康的心理需要4、求知和学习成就的需要。学习是初中生的主导活动，它的状况如何，会影响其他活动。学习中取得好成绩是他们最大的需要。

更强的学习竞争可能导致初中生的班级里出现两极分化的情况，成绩好的学生组成一条战线，成绩差的学生甚至会产生厌学的心理，所以，家长们一定要关于初中生的心理健康，了解他们到底需要些什么。

“我的孩子为什么总是不开心？”“最近孩子成绩下降很快，也不爱跟父母说话了。”12月16日下午，许多家长来到蠡湖中学，与专家面对面进行着心理健康咨询。据最近的一次心理健康普查显示，情绪不稳定、人际关系处理不和谐、学习障碍成为影响全市未成年人心理健康的三大因素。

据了解，对于未成年人心理健康教育在全国还是一个尚处于“探索”阶段的课题。为了拓宽心理咨询平台，无锡早在2004年建立了专为未成年人提供网上心理咨询和服务的平台。2005年“七彩阳光计划”正式启动，并依托图书馆成立了无锡市未成年人心理健康活动中心，常年开展未成年人心理健康知识讲座、心理咨询、心理调适等服务活动，由知名心理学专家对孩子的学习、行为习惯的培养以及亲子关系进行心理辅导，直接听众已接近2万人。

“七彩阳光”计划有关负责人告诉记者，未成年人心理健康教育的需求量不断在增大。目前已建立的“未成年人心理健康咨询网”，访问量已接近10万人次。其中“专家咨询”等专栏深受青少年朋友及其家长的关注。不仅是本地，内蒙、河北、浙江、广东、四川等地的未成年人也纷纷前来咨询。有一位署名为“烦恼的妈妈”的上海家长就女儿成长中诸多问题在连续进行了系列咨询，专家给予了及时有效的建议和帮助。最后这位妈妈特意发电子邮件过来为女儿的进步向专家致谢。

一名长期从事学生心理健康教育的专家介绍，问题学生的产生与家庭教育不适当有很大的关系。许多家长对孩子的教育存在很大误区。有的家长对孩子过于严格。稍有犯错就拳打脚踢，等孩子长大无法管教时就放任自流。有的孩子则过于溺爱，对孩子的话“言听计从”，这些都是导致孩子不能正常发展的重要原因。前来咨询的家长平时大多只关注孩子的学习情况，对孩子心理健康的认知度很缺乏。

因为青少年出现心理健康问题，有多方面原因，其中最主要的有三点。一是人们的基本生活有了很大改善，尤其是孩子们的需要，几乎到了有求必应的程度，物质生活的满足，使一些青少年感受不到幸福生活的来之不易，头脑中缺乏艰苦奋斗的思想准备；二是人们的交往方式发生了很大变化，人们可以主要通过互联网与外界联系，有的青少年就因迷恋虚拟世界而丧失了在现实生活中的交往能力。三是单亲家庭的增加，留守儿童的增多，父母特别是隔辈老人对孩子的溺爱娇惯，使得许多孩子的交往范围受到很大限制，交往方式发生了扭曲，失去了正常心理成长所需要的环境。

解决青少年健康成长问题，是一件关乎社会发展，关乎国家未来的大事，需要全社会共同努力。家庭要重视，学校要重视，政府和社会有关方面也要重视。

各级各类学校不仅要为孩子们提供物质方面的保障，更要提供心理教育的条件，要把青少年心理健康教育放到更加重要的位置，采取多种形式活跃教育内容，特别是多组织青少年参加健康的社会公益、社会交往活动，锻炼孩子们同社会、同他人交往的能力。要提高幼儿教师及中小学教师心理教育水平，无论什么专业的教师，都要把培养学生的思想品德、心理素质放在教学的首要位置，帮助学生形成正确的世界观人生观价值观。

家庭教育是青少年心理素质培养的重要方面，而这又是青少年心理健康教育的薄弱环节，一定要设法强化这一环节的工作。有关部门要加强青少年心理健康的宣传，普及这方面知识。通过各种方式加强对家长的培训，引导家长正确关心孩子的心理成长，使孩子从小养成健康的人格。

猫咪

有时候一个人在心理上所受到的伤害往往比身体上更难治愈，其实猫咪也是如此，很多时候我们都在关注猫咪的衣食住行，而忽略了猫咪的心理健康，最常见的就是主人冷淡猫咪，很大程度上猫咪会认为自己失宠了，从而心情郁闷导致心理疾病，这需要我们注意。

一、猫咪心理疾病有哪些

1、失宠焦虑症

成年猫咪多有强烈“地盘意识“，会因有外来生物的入侵而感到压力，异常行为的发生称为她失宠焦虑症的宣泄方式。敏感猫咪会产生”主人不爱我了““我在家没有地位了”“我是不是快被赶走了“的想法，被遗弃感时刻迸发。强势猫咪会拳脚相向，心灵脆弱的猫咪会躲在角落伤心。变得憔悴、掉毛、不明原因呕吐，性情大变，治疗方法：添加新成员，要在猫咪三岁以内，磨合期约为2~3周，主人切勿将注意力和关爱全倾注给新成员，“土霸王“更需要你的关爱。

2、环境不适症

猫咪是非常恋旧的动物，喜欢稳定的环境，环境一旦发生改变，精神状态也会发生改变。生理上会表现为不明原因呕吐或掉毛或不吃东西，甚至做出些奇怪的动作来排遣紧张与不安。不停重复舔身体某一部位是心理强迫症的表现。治疗方法：让猫咪适当休息，加以调整，并尽量在新环境中用它惯用的玩具、食具、厕所。

3、声音恐惧症

猫咪可听到的声频在30~45千赫之间，人只有17~20千赫，猫咪能够听到人类听不到的声音。猫对一些人类习以为常的声音，如巨大声响产生恐惧。

猫咪

二、如何让猫咪心理达到健康

1、猫咪通过磨爪来交流，从中也可以保养她们的爪子，因此，在爱猫生活环境中，准备至少一个爬架和附近的一点空间给猫咪。并且训练猫咪学会使用爬架。如果猫咪没有学会使用爬架，她会自己去找房间里的其他替代物。

2、养在室内的猫咪，她们不用为寻找食物而奔忙，这会导致猫咪生活无聊和肥胖。主人应该训练猫咪表扬一些小杂技，并给予美食小奖励。把奖励抛出去，让你的猫咪追逐它。也可以考虑将少部分食物放置在其他地点，让猫咪自己寻味去找。

3、创造一些垂直的空间，可以令你的猫咪更快乐。猫咪喜欢跳到高处，俯视下面。同时跳跃也可以使猫咪保持活跃。一个高高的栖木就可以达到这个目的。如果两个或者更多的猫咪生活在一个较小的空间里，爬架和栖木可以给猫咪们提供更多的空间，减小由于有限空间带来的压力。

4、猫沙盆的放置位置和卫生情况对猫咪心理影响也特别大。猫咪随地排泄问题的第一个原因就是猫沙盆的位置和卫生不合猫意。很多猫行为专家都推荐猫咪都有自己的猫沙盆。

5、虽然随着猫咪年龄增长，猫咪变得不是那么爱玩了，但是游戏仍旧是保持猫咪心理健康的一大方法。许多猫咪可以自己和玩具玩，但是和主人互动的游戏对猫咪心理健康至关重要。通过游戏中的突袭，追捕和咬的行为可以除去无聊还可以锻炼身体。不要对看起来对玩没有兴趣的猫猫放弃游戏，主人可以慢慢找到令她感兴趣的玩具(羽毛或者激光笔什么的)和猫咪一起玩。

6、为了使你的猫咪保持愉快，可以在窗外设置一个小鸟喂食器，猫咪可以透过玻璃观察小鸟。也可以在家里放个小型水族馆。这些举措，都可以为渴望打猎的猫咪们很多刺激。

其实猫咪就像孩子一样需要我们的照顾，猫咪的心理疾病多大部分是因为主人的疏忽所导致，所以主人的陪伴和喜欢是所有宠物所需要的，希望大家多多陪陪你的宠物，它们活的并不久。

一个政府指定的医疗小组呼吁医生为所有青少年定期排查忧郁症，这是十分勇敢的一步，承认了美国近200万青少年受该病困扰的事实。

据美国《星岛日报》报道，这个名为美国预防性服务组(u.s.preventiveservicestaskforce)的组织，为许多医疗事务设定指引。该小组专家称，患有此病的青少年中，许多人没有得到诊治。据估计，美国目前有6%青少年被临床诊断患有抑郁症。有证据显示，即使是普通家庭医生，通过简单但详细的问卷调查就可准确诊断该病。

该小组称，如果配合包括心理信息在内的治疗手段，早期排查可以帮助改善症状。由于此病可能会引发持续性沮丧、社会封闭、学业问题甚至自杀，通过排查尽早治疗十分重要。

这一建议将发表在4月1日的《儿科学》杂志上，其建议的排查频率高于美国儿科学会自己的建议。但有医生团体认为，只有高风险青少年需要进行郁症风排查，但预防性服务组主席科龙医生说，由于此病十分普遍，如果只排查高风险群体，将会遗漏许多患者。

该组织建议，即使对没有症状的孩子也应进行经过研究验证的排查检测，他们引用了两个诊断问卷，问卷主要调查一些不易觉察的迹象，例如情绪、焦虑、食欲以及药物滥用。该小组称，排查无须太频繁，每年一次即可。另外，科龙强调，他们不希望排查后仅对孩子们进行药物治疗，只有在有条件进行心理治疗的情况下才可进行定期排查。

发表在30日版《儿科学》杂志上的另一篇文章称，包括儿科医生在内的家庭医生需要更积极介入心理健康问题。

面对正处于青春期的孩子，很多的父母都表示头疼，他们看着自己的孩子叛逆，做他们自己想做的任何事，他们想独立，想不再被保护，想通过自己的努力来获得父母的认可，而这正是青春期综合在的体现，作为一个家长一定要了解青春期心理，别和青春期的孩子较劲。

青春期的孩子开始出现一些变化，他们想变的成熟，有的孩子真的成熟懂事了，但是有的孩子表现出来的却是叛逆。这个时候的家长一定要及时的调整心态，引导孩子健康发展。

用智慧斡旋荷尔蒙的力量

从青春期一开始，无论男孩还是女孩，他们的身心就被一股巨大的力量所占据和控制，想法和行为都将产生巨变——这股力量就是荷尔蒙。

有的孩子熬夜看足球或赶作业，第二天还能精神百倍，这对我们大多数成年人来说简直难以想象。我们为此感叹：看，这就是青春！却很难将这旺盛的生命力同荷尔蒙联系起来，但实际上，青春在很大程度上就归因于孩子体内存在的过剩荷尔蒙！

荷尔蒙在孩子的身上有着明显的影响，例如变声、长高等，除此之外，荷尔蒙还对大脑产生复杂的影响，

科学家发现，荷尔蒙使大脑中掌管情绪的地方(杏仁核)特别活跃，因此青少年的情绪起伏都比较大。大脑最晚成熟的区域是额页，一般要到20至25岁才成熟(因此大多数国家的法律以20岁作为成年标准)。额页是大脑的总指挥，掌管理智、决策，人能控制自己不好的意念，使“潘多拉的盒子”总处于封闭状态，就全是额页的功劳。而对于十几岁的孩子来说，他们的情绪被荷尔蒙折腾得阴晴不定，晚熟的额页又不能出来控制局面，所以整个人显得冲动不理性。

了解是荷尔蒙使孩子的心绪不稳，父母对孩子就会多一分体谅，少一分责怪，心态也能变得平和、冷静一些。比如，当孩子发脾气的时候，我们就知道那是在宣泄情绪，不是故意和父母“对着干”、“挑战父母底线”;他们为一点小事哭泣不已的时候，我们就知道那也是正常反应，不必大惊小怪、忧心忡忡;他们在发牢骚的时候，我们也能包容，不会拒绝倾听……父母更理解孩子，亲子关系就不会那么紧张，孩子的青春期就过得更顺当一些。

想控制青春期的孩子几乎不可能

当一向乖巧听话的孩子，忽然以你不习惯亦不喜欢的方式对你说话、与你相处，甚至和你顶撞时，先别急着生气，更不要一巴掌打下去，他(她)正在用这种方式向你宣告：我，已经进入青春期了！

青春期这个词真的很难用言语来解释，但是很多父母却都深有体会。从前的跟屁虫突然拒绝你再拉他的手，那个总是快乐、满足的孩子不见了，变的愤怒、沮丧、悖逆等等，这一切都让父母慌了手脚。

在青春期孩子的眼里，父母不再是父母，父母就是普通人，跟别人一样的普通人。爸爸们都说：“孩子叛逆就是翅膀长硬了，想飞了，不听话了！”妈妈们则说：“孩子叛逆起来良心简直像是被狗吃掉了！”

青春期的孩子，生理上已经有了大人的样子，但是心理上并不成熟;他们看起来应该懂事了，但其实远远没有……他们想独立，不愿意再被过分呵护;他们想做主，穿标新立异的衣服，穿耳洞、戴耳环、甚至刺青……青春期的孩子内心张力十足，总想标榜自己的与众不同，不惧怕任何试图阻拦他们的人和事物！

所以，父母一定要切记，对于青春期的孩子，你越想控制，他们越是不屈，越想远离你。想控制他们像控制几岁的孩子一样，几乎是不可能的！

父母自己要及时调整好心态

当孩子进入青春期，即使在亲子关系融洽、父母非常睿智的家庭里，青春期引发的动荡也足以降低全家人的生活质量。有些孩子的青春期相对平顺，有些孩子则特别叛逆，可以闹得家中鸡犬不宁、天翻地覆。这样的孩子对父母绝对是一个巨大的挑战，一旦处理不当，家庭就将进入“危机期”，面临“双输”的局面……青春期孩子的父母是最不好当的，经常“吃力不讨好”！面对孩子的巨变，大人一定要有充分的心理准备，调整自己的心态，不能孩子一不听话自己就先沉不住气。

当孩子进入了青春期，父母即使再关心孩子，也要适度降温，陪伴孩子要时刻谨记“三颗心”──不要太关心，不要太有好奇心，不要太热心。一定要给孩子留有一定的空间，不要干涉过多。在青春期，孩子的身心正顺应自然的规律蓬勃成长，我们大人也要改变管教的态度和方法。

孩子都希望有自己的空间，长大更是。父母太侵入，孩子就会逃避。孩子是按照他成长的规律在成长的过程中，我们大人使用管教的方式也要随着调整了。就像坐在树荫下乘凉，阴影会随着阳光移动，我们就要不断的挪移我们的椅子，才不会被阳光晒到。而不是坐在那边不动，却要树移动一样，那是不符合自然规律的。

努力与孩子站在同一阵营

面对不时向自己“宣战”的孩子，父母具体该如何管教？什么样的智慧才能“降得住”孩子？

有一个男孩在青春期时非常叛逆，不管家长和他讲什么，他永远有理由反驳。他爱听西方流行歌曲，节奏很快，这让父亲很反感。有一次，马上要考试了，他一边听着震耳欲聋的音乐，一边斜躺在沙发上看书。父亲见了，大声斥责他，强迫叫他关掉音乐。没想到男孩不仅不听，还“砰”的一声把房门关上了。做父亲的一下子气极了，开始打儿子，下手很重，儿子却一点不求饶，一脸倔强。父亲见此更生气了，没命似地打儿子，妻子见此吓哭了，赶紧替儿子求情，丈夫却毫不理会，一直打到自己累了才罢手。

当天的晚饭，父子两个都没有吃。做父亲的一夜无眠，反思自己的教育出了什么问题，自我调适，不明白儿子为什么变成这样？清晨，男孩主动来向父亲道歉了，看着儿子身上的伤痕，做父亲的忍不住哭了，连向儿子说“对不起”。他看到个子已经超过自己的儿子，内心既后悔又惭愧，决心以后不再拿大人的权威去压制儿子。

后来，男孩依然没有放弃他的音乐爱好，父亲却学会了包容和接受，他和儿子一起听那些吵闹的音乐，试着融入儿子的生活。甚至有一次儿子请求他陪同去参加歌手签唱会，他都同意了。但在签唱会现场，他们看到很多精神气质都不太积极，和他年龄差不多的歌迷，父亲问儿子说：“你希望自己和他们一样吗？”儿子摇摇头。从那以后，儿子不再盲目崇拜那些歌手，开始收心学习，成绩节节攀升。在业余时间，他开始了歌曲创作，还获了大奖。父子俩的关系也没有再出现过大的问题，做父亲的暗自庆幸：幸好当时及时转变了想法，改变了和儿子的相处方式，化解了亲子关系冲突……原来，耐心、理解和包容才是教育青春期孩子的法宝。

家长要重视青少年的心理健康

最近几年，关于青少年厌世、自杀的新闻报道增多，读后让人震惊。儿童与青少年的自杀问题，正成为一个社会问题。其中不少人似乎不是一时冲动，而是在经过思考状态下做出的决定。有的会留下遗书，遗书中会表达由于自己的行为对家人、朋友带来伤害的歉意。

这些年轻人走向绝路，是因为他们形成了一种亚健康心理状态。这种心理状态下往往看不到事情美好的一面，反而被无用感、挫败感等包围。同时他们常常形成对事物的绝对化要求，简单地认为事物非黑即白，如将死亡作为解决问题的唯一方法。而这中间，价值理念与实际需求之间存在的落差，是造成青少年亚健康心理状态的主要原因。

其一是价值缺失与正能量之间的落差

青春期是孩子心理发育并形成价值观的关键阶段。但目前整个社会其实正处于一个价值感缺失的状态，人们崇尚的是成功、金钱、功成名就，青少年因此在心理发育和价值观的成长阶段接触到了大量的负面信息。更不幸的是，在一个追求向上流动的社会中，家长普遍处于紧张状态中，往往注意不到孩子的心理波动。

其二是孩童化与成人化之间的落差

新生代际的青少年具有较多成人化的特质。他们理所当然地认为自己已经长大了，自己可以做出各种判断和决定。而且他们崇尚的是生活中的平等，而不是一味地服从。但在一些父母和教师的潜意识里，仍然认为青少年是孩子，是需要被自己管理的、教育的。由于双方遵从的是不同的价值标准、不同的认识起点，生活中必定会产生一些龃龉，而孩子的这种情绪如果找不到释放渠道，就容易形成封闭、抑郁、焦虑、怀疑、偏激的心理状态。

其三是铺路教育与挫折教育之间的落差

在4+2+1的家庭结构里，作为“独二代”的青少年一直在独享亲人的无限关爱，这是一种过度保护，是在高调地为孩子的成长铺路。调查显示，62.3%的家长表示“即使自己省吃俭用也要给孩子用最好的东西”。家长也许懂得对孩子进行鼓励教育，但却没有让孩子接受足够多的挫折教育，这意味着青少年并没有培养出真正的独立人格、独立的思考分析解决问题能力，以及对于家庭和社会的责任感。对他们来说，如果遇到挫折常常会深受打击，变得不知所措。

父母要努力与孩子站在同一阵营，保持亲子沟通的通畅，这才是管教叛逆孩子百试不爽的灵丹妙药！赢得十几岁孩子合作的最好途径，就是平等、尊重地解决问题，当大人以和善、坚定、尊重的态度对待孩子时，他们更趋向于合作，并在今后逐渐靠拢父辈的价值观，以真正成熟和独立的姿态回归。

结语：青春期心理确实是很难让人琢磨的，但是哪个家长敢说自己没有过青春期综合症呢？不管青春期的孩子表现出怎样的行为，作为父母首先要做的就是调整好自己的心理，在教育上改变策略，和孩子站在同一战线，从而引导孩子，千万别和青春期的孩子较劲，否则后果真的不可预料。

专家纵论如何守护青少年心理健康

守护青少年心理健康要用帮助孩子树立正确认知、主动聆听孩子的情绪、认可每个孩子的优点等方法进行正确引导。青少年阶段是生理和心理共同发育的阶段，我们在孩子关注孩子的生理健康时，更要重视孩子的心理健康。

帮助孩子树立正确认知

帮助孩子树立正确认知主要是积极引导孩子形成正确的价值观、人生观和世界观，所有心理的形成都是以思想为前提的，无论是所有的认知还是心理的问题，都要以提高孩子的评价和判断能力为重点，引导孩子正确的去认识和评价生活中的好与坏，分辨他人的善意和谎言，使孩子既能正确认识社会生活中发生的事情，又能正视自己的问题，为自己树立健康、正确的发展方向和目标。

主动聆听孩子的情绪

在发现孩子有不良情绪时我们要主动的去聆听，对于孩子的倾诉要做到耐心倾听，并进行积极回应，表示认同和理解他们的想法，站在孩子的角度上去思考问题，积极的为孩子的问题提供帮助，给孩子充足的安全感，让孩子感受到自己是被关心和爱护的。

认可每个孩子的优点

我们要善于发现每个孩子的优点，每个孩子都有自己的特点，我们要耐心去发现他们的闪光点，及时去表扬孩子，为孩子建立积极自信的心态。平时可以多用夸奖法去引导，对于孩子的进步多夸奖，孩子的缺点也要多用鼓励的方法，对待孩子做到多表扬、少批评、多鼓励、少否定，保证孩子都能有良好的情绪去进行学习知识。我们还需要引导孩子善于发现生活的美好，促使孩子热爱生活、珍惜生命，能对所有的一切，包括周围的人和事物，都能做出积极乐观的评价。

老年空巢问题是个社会问题，主要还是社会支持系统不够健全完善。心理学家指出，这包括物质层面的，比如年老体弱、无人赡养、就医困难。尤其是精神层面，孤独寂寞、对儿女的思念让老人缺乏精神慰藉。我们如何关注空巢老人心理健康呢?

老人空巢在家，容易产生“空心”现象。一些空巢老人看到别人家老少团圆其乐融融，自己形单影只，难免产生孤单心理。有些老人还承担着照顾、教育孙辈的重任，生活忙碌，负担重。如果老人出现“空心”现象，会严重影响老人身心健康，影响老人的生活质量。

在这种情况下，需要大家伸出援助之手，为老人提供生活帮扶，帮助老人丰富精神文化生活，让老人老有所养、老有所乐。

虽说老人空巢现象不能避免，但我们要让老人空巢不“空心”，这是我们的责任。矿区有关部门要建立老人帮扶档案，不但要从生活上予以帮助，还要加强心灵沟通。社区居委会要组织志愿服务队上门为空巢老人服务，帮助老人做家务、和老人聊天，为老人进行健康体检等。社区文艺团体也要积极组织老人开展文体活动，让老人充分融入社区大家庭，感到大家庭的温暖。另外，矿区居民也要尊老敬老爱老，多关心帮助身边的老人。

作为儿女的我们，从现在开始，积极孝顺父母，以及关注空巢老人，为他们撑起一片爱的天空，让他们安享晚年!想了解老人心理健康标准有哪些，请关注，更多老人心理健康小知识等着你!

10月10日是世界精神卫生日，今年我国的宣传主题简单而鲜明：关注儿童青少年精神健康———快乐心情，健康行为。

据了解，今年之所以取此主题，是因为据世界卫生组织的估计，2020年以前全球儿童精神障碍会增长50%，成为最主要的5个致病、致死和致残原因。目前，在我国17岁以下儿童青少年中，至少有3000万人受到各种情绪障碍和行为问题的困扰。专家们呼吁，关注儿童青

少年心理健康刻不容缓。

孩子，你为什么总是“郁闷”？

如今，“郁闷”竟成为不少孩子的口头禅。在衣食早已无忧的今天，他们为什么感受不到幸福，体会不到快乐？在通讯越来越发达的今天，孩子们为何依然感到孤独和郁闷？

儿童青少年面临的心理问题主要有5个，包括行为问题、情绪问题、学习障碍、人际关系问题和精神疾病。其中，行为问题占到20%—30%，情绪问题占20%。儿童青少年的情绪问题是以焦虑、恐惧、抑郁、强迫等症状为主要临床表现的一组疾病。如非常常见的学校恐惧症，几乎每个孩子在一定阶段都会出现这种恐惧反应。

所谓儿童行为问题：是指在严重程度和持续时间上都超过了相应年龄所允许的正常范围的异常行为。其广义上包括行为和情绪两个方面，行为问题如说谎、逃学、偷窃、攻击、不听管教、离家出走等，情绪障碍如焦虑、恐惧、抑郁和人际交往困难等。儿童行为问题不仅影响到他们的生长发育和社会化过程，还可能导致其成年时期发生适应不良、精神疾病和违法犯罪。研究发现，与儿童行为问题有关的主要危险因素依次为家庭矛盾冲突多、情感交流差、父母社会经济地位底、寄养或全托、儿童出生时(后)疾病、精神病家族史和母孕期疾病。

青少年的心理问题：主要有以下几类：一是行为问题，这是最轻的一类心理偏常，多发生在年龄较小的儿童身上。二是人格缺陷，比如自卑、冲动、敏感多疑、交往障碍、偏执等。三是心理障碍，主要是学校适应障碍、考试综合征、神经衰弱等。四是心理疾病，如儿童多动症、抑郁症、癔症、精神分裂症等，往往是儿童与青少年多发的心理疾病。

专家提醒：如果因为各种各样的原因，孩子出现比较严重的异常表现，要及时去看精神科医生。这些异常表现诸如：注意力分散，多动，易冲动；对立师长，处处违抗，难于管教；对网络或某种癖好成瘾，类似吸毒；多门主课不及格，阅读、计算困难；精神紧张，焦虑不安，无事自烦；孤独自卑，忧郁苦闷，懒于交往，情绪低落；兴趣变淡，欲望骤减；不易入眠，多梦易醒等。

令人心痛的数字

目前，我国儿童青少年行为问题检出率为6%-22%，保守估计，全国约有三五千万名儿童青少年存在不同程度的行为问题，且患病率呈逐年上升趋势。对北京地区学龄前儿童的抽查显示，1993年儿童行为问题患病率为10.9%，2003年则增加到18.2%。

上海的一项调查发现：有24.39%的孩子曾经有一闪而过的“活着不如死了好”的想法。在有自杀闪念的孩子中，15.23%的人曾经认真考虑过自杀。5.85%的孩子曾经有过自杀计划，其中实施自杀而未遂者达到1.71%。但是，绝大多数父母对此一无所知。

伴随着网络的普及，“网络成瘾症”成为青少年新的精神疾病。调查显示，我国青少年“网络成瘾症”发病率高达15%。

天津8岁至15岁的中小学生人群中有抑郁心境的占15.1%，其中男孩比例高于女孩，而处于12岁和15岁小学、初中毕业班的孩子比例最高，分别达到25.8%和22.2%。

在心理咨询门诊中，让人担忧的是，病人年龄已突破传统认为的“12岁危险年龄”，最小的只有8岁。

谁让孩子不快乐？

家庭教育：忽视性格培养，沟通存在问题，过分关爱

如何让孩子拥有快乐的心情、健康的行为？广州市脑科医院从事儿童心理研究的殷青云博士认为，这意味着首先要培养孩子健康的性格，即能合理、积极地处理人际关系，处理遇到的挑战、压力、挫折。一个懂得如何看待挫折的孩子，是不会因一次考试失利就轻言自杀。而孩子性格塑造最关键的就是在于孩童时期的家庭教育。现在的研究发现，50%的儿童精神障碍问题来自家庭，甚至成人的精神问题都可追溯到儿童期的家庭问题。

近年来，素质教育提得很多，广州市第一人民医院心理医生尹平认为，家长们把“素质教育”理解为“技能教育”，投入相当大的精力让孩子学钢琴，学舞蹈，以期他们能够快人一步掌握更多技能，真正的素质教育应当是对孩子“健康人格”的培养，这才是决定成功与否的关键因素，而性格培养却往往是中国家庭教育最为忽视的。

“我根本不知道她在想什么？”一个心焦的母亲向医生抱怨。殷青云说，这句话是在日常接诊中最常听到家长们说的。家庭教育应首先建立在孩子有问题能随时向家长讲出来，这第一个“沟通”关，很多家长过不去。>>

大人过分关爱是催生孩子心理疾病的重要原因。在心理咨询门诊中，青少年及儿童病人超过了病人总量的1/3。更让人担忧的是，病人年龄已突破传统认为的“12岁危险年龄”，最小的只有8岁。太原市精神病康复医院副院长张跃武医师介绍，孩子出现心理问题，与养育环境有绝对关系，与父母尤其是妈妈关系密切。尽管孩子出现症状不同，但发病原因是一样的：这一代孩子所承受的爱、关注、期望太多。>>

另外，家长期望值过高、习惯于呵斥命令孩子，都容易让孩子产生焦虑、强迫、抑郁等各种心理状况。

学校教育：心理老师不应是摆设

“心理教育吼得凶，但实际情况却并不是那么回事，学校的心理老师都是兼职。”在黄杨所在的中学(个案三)，该校德育处主任任大海痛心地说。在范羽所在的中学，学校负责人也承认在注重提高教育质量的过程中，对学生的心理教育和辅导流于形式。

任大海告诉记者，学校为每个班级设立的心理辅导课一周有一节课，“一般是泛泛而谈，并不能解决什么问题。”他说，这样的流于形式在学校中几乎是一种普遍现象，他向记者提供了一份成都市教育局今年上半年开展的一项调查报告，其中一项是：“你最信任的人是——同学、老师、父母、自己、不确定。”结果显示，高中学生信任老师的只有11%，初中为17%，小学是42%。任大海说，对老师的缺乏信任更应该让学校重视心理教育，“如果连起码的信任都没有，学校怎样为学生作好心理教育？”

心理学家黄颐说，学校不能只重视分数而忽略心理健康的培养，老师必须从教育工作者转化为心理工作者，这样才能培养出真正健康优秀的学生。>>

而一些老师师德欠缺是造成青少年抑郁的根源。青少年的心理发育尚不成熟，而老师们迫于升学压力，往往只重视应试教育，缺乏对学生心理健康的关怀。老师的一句“你真笨，怎么教都不会”等语言，都会给孩子带来无形的精神压力，伤害到学生的自尊。

社会认识不足成为解决问题的“瓶颈”

上海市精神卫生中心的杜亚松教授强调：儿童青少年的心理问题须引起社会重视。他说，由精神卫生问题所带来的社会资源负担的压力越来越严重了，其中包括消耗医疗资源，不能实现完整的社会劳动力。杜亚松教授指出，目前在全球范围内，由精神卫生问题所带来的资源浪费仅次于心血管疾病，而排在了癌症、爱滋等疾病之前。此外，儿童是明天的希望，他们的健康成长关系到社会的未来。问题的严峻使儿童青少年心理健康问题成为亟须解决的公共卫生问题。然而，长期以来，人们要么耻于谈心理问题，要么认为没什么大不了。此外，社会资源配置的不足也是一个瓶颈。相对于全市60万存在心理问题的儿童青少年，目前从事儿童精神科工作的医生却只有10来名，整个中国也还不到100名。问题的提出正有待于我们去正视、解决。

培养孩子六种能力远离心理疾病

1.了解自身特点，培养自我认识能力

孩子往往对自己的长处和短处不了解，对自己的个性和特点不认识，对自己能做什么、适合做什么不清楚，对将来的目标心中无数。多数情况下是家长和老师让干什么就干什么，更有的孩子只是看到自己的缺点，对自己的所谓“短处”产生自卑心理。

如果对自己没有一个正确的认识和客观的评价，在遇到挫折和竞争的时候，容易产生心理失衡。因此，要让他们明白每个人身上都有优点和不足，只有看到自己的长处才能培养乐观健全的个性。即使对成年人来说，正确地认识自我也非易事，所以，首先要懂得客观评价自己，有客观明确的生活目标，不苛求自己去做做不到的事情，这样才能在快乐的情绪中循序渐进，健康成长。

2.学会倾听和表达，培养良好人际交往能力

认真倾听他人谈话和意见，使用恰当的语言同他人交流和沟通思想，这种“听”和“说”的技能是人际交往的重要环节。

一些儿童往往在与人交流时，不注意他人的讲话或表现出不耐烦和不理睬，使人感到不尊重他人，排斥他人；有些儿童不愿意讲自己的心里话，表达自己的时候缺乏自然坦诚的态度，妨碍了与人的沟通，有快乐的事不能同他人分享，有烦恼的事不能同他人分担。这样，由于长期听不进来，说不出去，容易把自己封闭在一个小天地里，造成独来独往，孤僻苦闷或固执偏激成为不受欢迎的人。

大人要帮他们在与人交往时恰当地运用言语和非言语进行自我表达，表达自己的观点、愿望和需求，避免误解和猜疑，形成良好的人际关系，结交到更多的朋友，也使他们懂得要对人采取和睦相处、友好对待、克己让人的态度，对人际交流出现的问题和矛盾，采取宽容、公平、有理有节的处理方式。尊重他人、相信他人，在人与人的彼此支持和鼓励中健康成长。

3.认识情绪，培养缓解压力的能力

儿童青少年由于生活经验不足、承受能力有限等原因，对自己的情绪有时难以把握，在遇到困难和矛盾的时候可能不会调整和控制自己的情绪，造成许多的烦恼和冲突，而长期的情绪压抑更是精神疾病的基础。因此，要培养他们学会缓解精神压力，尤其是对一些情绪压抑的事，要教育他们懂得和学会宣泄和放松，这样才能保持心理平衡和良好的心态，不仅从心情上得到愉快，而且在遇到困难时有能力做出冷静的处理。

4.理解支持他人，培养换位思考能力

在独生子女的家庭，孩子容易受到家长过多的呵护，导致一些儿童青少年往往只关心自己眼前的学习和生活，对他人漠不关心。在这种时候，应培养他们懂得什么叫理解，什么叫爱心，在这当中，将心比心，设身处地地站在对方的立场和角度上，换位思考能力的培养就显得十分重要。这既是一个交友的必须，更是培养健康心理素质的要求。帮助和支持他人是一种付出，但却在这种付出中获得了“乐”，这是我们培养儿童青少年快乐心情、健康行为极其重要的一个环节。

5.有效解决问题，培养应对能力

每个儿童青少年都生活在社会中，生活在父母、亲戚、老师、同学和朋友等许多人中，即使在非常和睦的家庭，也会遇到一些矛盾和冲突。怎样有效地解决这种冲突，需要学会应对的技巧和方法。

对儿童青少年来说，他们往往缺乏应对的态度和办法，不知道从什么地方着手解决问题，这样容易产生苦闷、难过、恐慌等心理问题，长此以往，将使他们处于抑郁、焦虑之中。因此，应该教育和训练他们解决问题的能力，培养他们应对的技巧，帮助他们认识问题出现和存在的客观性，帮助他们寻求解决问题的突破口和方法步骤，要讨论，要协商，要探讨，要尝试。使他们学会主动地适应环境，尽快地从遇到的问题中解脱出来。在解决问题中成长，在解决问题中一步一个脚印地前进。

6.避免攻击性言行，培养自律能力

儿童青少年之间容易因一点小事产生摩擦和矛盾，轻者闹意见，闹不团结，重者就会一时冲动，自觉或不自觉地出现攻击性行为。如果这种行为得不到有效的矫正和制止，发展下去不仅对他人是一种严重的伤害，对自己更是遗患终生。

因此，要培养他们严格的自律能力，不为自己的利益火冒三丈，学会用和平的方法替代攻击性行为。这既是为人之道，也是健康心理素质养成的基本

世界卫生组织对于健康的定义：健康不仅是不生病，不体弱多病，而是人体处于生理、心理以及社会上的完美和谐状态（WHO，1948）。可见我们关注老年人的健康更应该从关心他们的心理健康做起。下面，小编就来重点介绍一下有关关注老年人心理健康避免老人心理疾病方面的知识。

心理衰老不止见于老年人也会出现在中年人来自青年人身上。据有关部门调查显示，我国心理健康的人只占总人口9.5%有心理问题的人只占85.5%。心理疾病患者有6%。说明心理上的未老先衰，值得注意和纠正。

如果多留心我们可以观察到心理衰退的人一般会有一下的表现：感知觉衰退，记忆力、想象力、语言思维能力的衰退，乃至意志衰退，情绪情感方面也变得不太稳定，容易焦虑不安、敏感多疑，反应能力下降、兴趣爱好减少，易产生孤独感自卑感甚至产生衰老和死亡感，且相比中青年人老年人往往显得更加个性化，有着更加固定的习惯。

针对这些现象，首先建议老年朋友们学会自身调节心态，因为变老是自然规律，每个年龄都有每个年龄的美！不必把老常挂心上；忘记不顺利与坎坷，不要对过去的矛盾恩怨耿耿于怀，把曾经的一切都当做人生的财富，只要努力了就不要计较后果。

第二，老年朋友们要学会严以律已宽以待人，敞开心扉，多与同龄人或者小辈交流，不论别人的是非，保持一颗愉悦、健康的心。

第三，对看不惯想不顺的事情，要学会“睁一只眼闭一只眼”的态度，中医理论称：怒伤肝，现代医学理论也支持，不良的心理状态会抑制内分泌机制和免疫功能，导致神经、血管等脏器功能的退化。

第四，中老年人尽量培养有益于身心健康的兴趣爱好，退休朋友们时间相对充裕，可以学学书法绘画、可以习拳跳舞、结伴旅游、谈心喝茶、下棋养花等，做自己想做爱做能做的事情。达到动静结合，不但锻炼了身体也延缓了大脑的衰退，生活丰富了，也就没有多余时间胡思乱想，反而可以促进睡眠，一举两得。

面临着老龄化的加剧，我国日益加大对老年社会服务的投入。国内有资料表明，有20%以上的老年人需要心理治疗，而大多数的中老年人都需要更多的来自子女的关心与沟通。自古重视孝道文化的发展与弘扬的中国，一直很关注中老年人的健康，且古语有云：“上医治未病”，我们应该更加关心身边的老人的心理需求与诉求，请给予身边的老年人多一点欢乐与建议，使疾病防患于未然。

如果你对老人怎样预防心理疾病？老年焦虑症心理疾病较易治疗不能忽视？老年人应如何战胜心理疾病？爱哭是心理疾病的征兆！音乐理疗妙缓老人心理疾病？等有关老人心理方面的问题还有疑问，请继续关注老人心理疾病预防安全常识栏目。

对于女人来说，知道男人如何示爱是件很重要的事，这样就不会错过心仪自己的男人。因为男人为了讨好自己心仪对象，会在心仪的女子面前做许多与平时不同的事，让你知道他喜欢你、爱你。打听你

故作深沉

每当和你上街，他都会心事重重，又或者他一有机会就向你细诉自己的情深往事，还会越说越唏嘘，越说越沉重……

动机分析：有些男人喜欢扮沧桑来吸引异性，此人可能属这一类。如果你会为他的伤感往事动容，甚至泪眼盈盈的话，他自然会对你采取进一步的追求行动。当然，也不排除他只是想找人倾诉心事。

打听你

他会到处向旁人打听有关你的一切，当有人不经意提你的时候，他肯定会找借口走过去旁听……

动机分析：这个“他”应该与你不太熟悉，但他深知“知已知彼，百战百胜”的道理，所以他就千方百计打探你的消息，正所谓不打没准备的仗。不过，也可能他只是一个胆小的暗恋者，听到你的名字已心满意足。

扮纯情

他平时说话口不择言，但在你面前却文质彬彬，说话谨小慎微，而且还脸带几分傻气。

动机分析：女人总是喜欢斯文、敦厚的男人──男人会这样想。如此，若他真的追求你，当然会“重塑”自己的形象，让你对他有好感。

假装有缘

在上下班的路上，你经常会发现他的踪影，他仿佛与你如影相随;又或者，他常对你说“咦，我也喜欢这个牌子的衣服”、“我也喜欢到那家餐厅吃饭”之类的话，让你感觉到他的喜好和生活习惯与你相似。

动机分析：“偶遇”这一招数，历来是追求异性的惯用“伎俩”之一，往往屡试不爽，他对你出这一招，并不奇怪!而且，言语间，他表明与你有共同嗜好，生活习惯又相似，“我们真是天生的一对!”。

耍酷

故意在你面前扮酷，对你不瞅不睬，但会在你面前与其他女子玩得很开心。

动机分析：他可能没有胆量向你表白他的心意，所以故意做这些小动作引起你的注意，若你想试探他的真实心迹，不妨在他面前与别的男子玩，看他有什么反应。

刻意打扮

他平时的穿着很随便，多数是牛仔裤加T恤，不过，每次你和他在一起的时候，他都是用名牌时装“装身”(打扮)的，还闻到从他身上飘出的古龙水香味，你百思不得其解。

动机分析：俗语说“女为悦已者容”，其实男人何曾不是这样，他们认为穿衣与自信有莫大的关系。假如你在他心目中有一定份量，他当然不希望与你上街时，周围的男人比他“型”

现代医学的发展，使我们评估一个人的生理健康有一个客观标准，但心理健康的标准却难以统一。它是个人受时代、社会、个体具体生活环境等影响。那么，老年人心理健康从哪几方面评估，可以以下6个方面进行衡量：

1、心理健康的老人，应有正常的生活，自觉适应主客观的变化。例如，有些老人退休后一直感到不适，寻医问药却无法给出结论，而每天在家里胡思乱想，担心自己的身体和经济。这样的生活是不健康的，过不了多久心理上的不健康导致身体快速老化而变的动作迟缓、步履蹒跚。五六十岁的人看起来老态龙钟，面无血色。

2、心理健康的老人有良好的人际关系。应与周围人关系融洽，能与他人相互承认，相互理解，并与他人在行为上相互协调，能够获得他人的尊敬，受到他人的悦纳。如果一个老人经常讽刺、挖苦别人，恶语伤人，时常在他人面前吹嘘自己，自私自利，毫无同情心和集体荣誉感，那么这样老人就会受到他人的排斥，别人也就不愿意与他接触，家里的人也同样如此。显然，这样老人心理是不健康的。

3、心理健康的老人具有良好的情绪。老年人应积极面对生活，对生活有自信，保持心情愉快。心情愉快也是长寿的秘诀之一。反之，消极情绪大于积极情绪，整天闷闷不乐，情绪低沉，也会影响其智力水平。

4、心理健康的老人有正常的行为。老人的行为应符合他扮演的社会角色和适当时的社会环境。如在大家非常高兴时，他却放声大哭，或为子孙的升学、就业而终日操心、惊惧、焦虑不安、抑郁，甚至出现自责、自罪，那么这些行为就是心理不健康的表现。

5、心理健康的老人应具有健全的人格。老人应能够正确评价外界事物和自己，能控制好自己的情绪，言行一致。如果自身控制不住自己的情绪、时涨失落、情绪不良、对他人缺乏同情心，则为情绪不良。如果一个老人意志薄弱，做事忽冷忽热，不能坚持到底，遇难而退。这些都是变态人格，是心理不健康的表现。

老年人应对心理健康问题高度重视，及时进行心理健康评估。想知道老年人常见的心理问题有哪些?关注让你了解更多老人心理健康小知识!

不堪学习重负、学校管理太严、父母期望过高、很想出去游玩……诸如此类的理由让许多学生选择离家出走。

从公安局获悉，目前离家出走的案例很普遍。他们还经常碰到来自全国各地的少年，因为一点小事离家出走后在城市间流浪。

这些流浪儿大都居无定所，有的甚至走上了犯罪道路，有的则以捡破烂为生。据他们了解，由于成绩不好，或者和父母的关系问题，很多孩子都会选择离家出走来逃避，其中女生偏多，因为女生成熟得比男生早，更容易受外界的诱惑影响。

家长懂得如何“爱”孩子吗?

专家分析说，承受挫折能力差是许多孩子离家出走的主要原因，脆弱的心理承受能力，使得他们无法面对和接受挫折，当压力袭来时，他们便以不计后果的出走来逃避现实。

在一份家长实施心理健康教育状况调查报告中发现，只有8.3%的家长了解心理健康教育，49%的家长认为心理健康教育只是学校的事，与家长没有任何关系，有95.1%的家长经常在陌生人面前批评孩子，12.3%的家长从不主动找孩子谈心。

对此专家指出，其实家庭、社会环境对孩子的影响同样不可忽视。经常离家出走的孩子对家庭缺乏归属感，对父母缺少亲情和依赖感。家庭内部关系紧张，如父母以经常吵架、经济困难或父母教育方法过于严厉苛刻等都会使家庭成员之间感情淡薄，使得孩子没有安全感，觉得自已是多余的人，走掉最好。

此外独生子女特殊的家庭结构则形成了他们在家庭中的特殊地位。许多家长过份精心地呵护这颗幼苗，孩子“要风得风，要雨得雨”。可随着孩子眼界的拓宽，他的欲望会越来越膨胀，一旦家庭不能使他得到满足，便会以出走相要挟。

老师和家长的教育方式对孩子影响也很大。许多老师和家长在教育孩子的过程中，不考虑孩子的年龄特点和能力水平，一味地对孩子进行高标准、严要求，孩子的神经每时每刻都处于高度紧张状态，这种情绪积蓄过度就可能产生出走的动机。一旦发生了对孩子触动较深的事情，就会付诸行动。有些家长和老师教育方法简单粗暴，不讲究教育的方法与艺术，孩子出现问题之后，便不分青红皂白施以粗暴的打骂、斥责，使孩子产生“与其这样，不如离开”的想法。

谁为他们筑一道遮风挡雨的“墙”

有老师认为，学生离家出走与学生性格、素质有关，而这些都离不开他的家庭环境以及所处的社会环境。

无论是学校的还是家庭的原因所造成的孩子离家出走，都可能给他们带来极为严重的后果，都会给学校和家长造成极大的心理压力。所以，家长和老师应当增强教育孩子的艺术性，做到防患于未然。

佰佰建议：

首先要对孩子进行正确的人生观教育。孩子小，空洞的说教不容易收到好的效果，所以无论是父母还是老师，都要从身边的小事做起，抓住每一个契机对孩子进行正确的人生观教育。孩子一旦具备了健康、乐观的心态，就能大大减少处理问题的盲目性与片面性。

其次要教给孩子解决问题的方法。孩子成长的过程中，会遇到许多或大或小的问题，当孩子向家长倾诉的时候，千万别以为孩子的事小而不屑一顾，要认真地和他一起寻求解决问题的方法，在适当的条件下给予他们独立解决问题的能力。

再次，家长要给孩子足够的关爱和理解。许多家长认为自已给了孩子足够的物质上的关怀就够了，却忽视了孩子的精神世界。孩子虽小，却有属于他们的天地，有他们的喜怒哀乐。父母和老师要从孩子的视角来看待孩子的问题，多给他们一份关爱和理解。让他们从正反两个方面了解社会、了解人生，知道外面的世界也很无奈。他们现在还没有能力独立面对它。

“以前我们往往认为，一个人之所以会产生挫折感是由于客观事物本身所致，事件a导致后果c。因此当有青少年遇到挫折出现心理失常行为时，人们往往会认为，挫折事件本身是直接原因。比如某某自杀了，为什么自杀？因为考试不及格。但实际上考试不及格的人多着呢，为什么就是他自杀呢？”上海师范大学教授、着名心理学家卢家楣教授的问题一抛出，不少学生立刻困惑起来。

“嗯，没有想过这个问题，可能人跟人不一样吧？”一个女生小声对同伴说。

“这个传统观念要改变。其实真正引起挫折感或者相应行为后果的，不是挫折事件本身，而是青少年对挫折的看法。也就是说，对挫折事件错误的认知评价，才是导致消极后果的真正原因。事件a导致观念b，最后才是后果c。”卢教授揭开了谜底。

卢教授给大家讲了一个因高考失利而导致人生失败的例子――

某地农村一个高中生曾有过远大的理想，渴望走进大学殿堂，几经努力，他却屡战屡败。心中的梦想被无情的现实击碎后，他的思维方式进入误区，以致精神崩溃，成了一名间歇性精神分裂症患者。为了防止他出手伤人，无奈的父母只好用铁链将他锁在院子里的石柱上，一锁就是整整3年，直到被邻居发现，大家出钱才把他送到医院治疗。

“青少年由于人生观、价值观发展尚未完整，所以对挫折的看法往往容易走入误区。”卢教授介绍说。

第一个误区是绝对化。不是从客观事物出发，而是从主观愿望出发，缺乏对变故的思想准备，遇到挫折容易导致心理失调。

第二个误区是概括化。以一时一事的结果来评价自己或他人，甚至否定自己或他人的整体价值，以点概面，以偏概全，遇到挫折就容易导致因全面否定自己或他人而心理失调。

第三个误区是夸大化。对事情的后果想得过分严重、可怕。有这种思维方式的青少年遇到挫折容易因自畏、自悲而导致心理失调，甚至自寻绝路。

上面提到的那个年轻人，思维方式就进了这三个误区，“认为自己应该考上大学，怎么会没法成功呢？他把这个后果看得十分严重，认为人生就此没希望了，最终导致精神崩溃。”

产生了不合理的想法怎么办？卢教授推荐的是“认知调节法”。

自我调节，想方设法自己反驳自己，用正确的观念来反驳不正确的观念，进行逻辑推理，最终产生积极的调节效果。“比如可以这样调整对考试挫折的认知评价：做了努力就一定能考上理想的大学吗？不一定。考不上大学就一片漆黑了吗？不，很多成功的人也没有读过大学啊。失败了，难道就不能再成功吗？也不是，经过多次考试才取得成功的人也不少啊……想通了这些，目标明确了，就会用更积极的态度争取。”

学会外部的诱引劝说是另一条重要途径，通过诱导、劝说改变个体对事件的认知评价。同样有个高考失利的例子：浙江的一个年轻人，连续4年高考失利。这时有位老师说：“你真的不是读书的料啊！”因为这一句话，他彻底否定了自己，放弃学业回家了。而他的班主任得知此事后，立刻去家访，循循善诱，令他重新树立了信心，最后终于在高考中胜出。

可见，不同的心理调节会导致截然不同的结果，它对学习、事业乃至人生发展有着多么重要的关系。卢教授指出，青少年时期是良好心理素质形成的关键期，又是一生发展中最容易产生冲突和矛盾的阶段，加上社会生活方式的急剧变化、社会价值观越来越多元化，良好的心理调节无论在这一时期还是在人一生的发展中，更凸显其现实价值和长远意义。

青春期有很多的症状表现，但是家长朋友们可能并不知晓，那么，在青春期心理健康的表现有哪些呢?其实青少年在青春期的心理健康是非常重要的，因此在孩子青春期的时候朋友们一定要关注这个时期孩子的症状表现。

青少年健康心理表现1、社交性:每个人都生活在社会中，都是社会的一个成员。一个人不可能脱离社会而单独存在。在青春期，社交范围扩大。在交往中，互相取长补短，培养互助合作精神，丰富群体生活经验，锻炼适应他人的能力。

青少年健康心理表现2、乐观性:情绪愉快表示心理健康。乐观的人，对任何事物都积极进取，无论遇到什么困难都不畏惧，即使遇到不幸的事情，也能很快地重新适应，而不会长期沉陷于忧愁苦闷之中。相反，多愁善感、情绪经常忧郁的人，心理上是不健康的。而且，情绪愈低，心理不健康的程度也愈重。

青少年健康心理表现3、反应性:每个人对事物的反应速度与程度都不相同。但差别不会太大。如反应偏于极端，他的心理就不健康。如学生因考试失败而一时不悦，是正常的现象;但若他为此而几天不吃饭，甚至有轻生的意念，就可能是心理不健康的。当然，对考试失败无动于衷的学生，心理也未必健康。

青少年健康心理表现4、现实性:心理健康的人，都能面对现实。遇到困难，他们总是勇于承认现实，找出问题所在，设法解决。相反，心理不健康的人，由于不能适应环境，往往采取逃避现实的方法。这些都不能解决实际问题，只能达到自我欺骗的效果，久而久之，还会发展成病态。

青春期心理健康的表现有哪些?这个问题上面已经有了详细的介绍，希望可以给朋友们带来一定的启示，青春期对于孩子们来说是一个特殊的阶段，家长朋友们切勿轻视。

青春期是从童年到成年的过渡时期，在生理和心理上都会发生许多变化，如情绪容易波动，爱慕异性，兴趣发生转移等。处于青春期的青少年心理健康与否，主要体现在以下七个方面：

与别人相似人与人之间都彼此相似。当听到月亮时，联想到太阳或星星，都是正常的反应。但联想到死亡，就让人难以理解。这种情况出现多了，就应注意他的心理状态是否正常。如果一个人的想法、言语举止、嗜好、服饰等，与别人相差太大，则他的心理可能不够健康。

与年龄相符人的行为是随着身心的发育而变化的。各种年龄的人，在想法、兴趣、行为上都有不同。青春期，应是精力充沛，活跃好动。而少年老成的学生，从心理卫生的角度来看，实际上是不大健康的。

善于与人相处每个人都生活在社会中，都是社会的一个成员。一个人不可能脱离社会而单独存在。在青春期，社交范围扩大。在交往中，互相取长补短，培养互助合作精神，丰富群体生活经验，锻炼适应他人的能力。

乐观进取情绪愉快表示心理健康。乐观的人，对任何事物都积极进取，无论遇到什么困难都不畏惧，即使遇到不幸的事情，也能很快地重新适应，而不会长期沉陷于忧愁苦闷之中。相反，多愁善感、情绪经常忧郁的人，心理上是不健康的。而且，情绪愈低，心理不健康的程度也愈重。

适度的反应每个人对事物的反应速度与程度都不相同。但差别不会太大。如反应偏于极端，他的心理就不健康。如学生因考试失败而一时不悦，是正常的现象；但若他为此而几天不吃饭，甚至有轻生的意念，就可能是心理不健康的。当然，对考试失败无动于衷的学生，心理也未必健康。

面对现实心理健康的人，都能面对现实。遇到困难，他们总是勇于承认现实，找出问题所在，设法解决。相反，心理不健康的人，由于不能适应环境，往往采取逃避现实的方法。这些都不能解决实际问题，只能达到自我欺骗的效果，久而久之，还会发展成病态。

思维合乎逻辑心理健康的人无论做什么事都按部就班，有条不紊，专心致志，有克服困难的决心和毅力，而不是三心二意，有头无尾。他们的思维合乎逻辑，说话条理分明，而不是东拉西扯，随说随忘。

再婚后的中年人要主动多关心对方的子女，把他们看做自己的子女，在买东西、给钱、上学费用方面和自己的子女一样对待，甚至应比对自己的子女更关心，这样才能显示出你的诚意，激起对方的相同反应，从而有利于夫妻关系。那么，你对关注中老年离婚和再婚心理健康状态了解吗?下面，小编来分享一些与之有关的知识，希望对您有所帮助。

一、离婚后的心理保健

(一)离婚心理

社会心理学家把离婚的心理划分出8种类型：

(1)精神类型的离婚心理。因双方性格、兴趣、信仰等差异较大，长期发生冲突而导致情感破裂。

(2)挫折类型的离婚心理。因双方婚后遇到政治上、经济上或生理上的重大挫折而导致的离婚。离婚男女约有1/3是由于性关系的失败与冷漠造成的。

(3)变异类型的离婚心理。离婚一方家庭地位由劣势上升到优势而提出离婚。

(4)专横类型的离婚心理。一方凌驾于另一方之上，抓横跋扈，打骂虐待，对方在无法忍受的情况下提出离婚。

(5)欲望、情感类型的离婚心理。如因一方感官欲望得不到满足而导致离婚。

(6)外控类型的离婚心理。在双方感情较好的情况下，完全被外加因素所控制而造成离婚。

(7)利用类型的离婚心理。由一种与爱情毫无相关的因素而导致的离婚。

(8)牺牲类型的离婚心理。主动者怕拖累对方而提出离婚。

(二)心理护理

(1)冷静分析，减少草草离婚造成的家庭不幸。

(2)正视现实，采取果断的办法，好合好散，以免造成更多的感情痛苦。

(3)调理心理，平稳渡过情感危机。除了不幸婚姻的离婚者有解脱感外，一般离婚者都会出现愤恨、不满、懊丧、自卑、伤感、报复、看破红尘等多种消极情绪，处于情感过渡的危险阶段。

因此，离婚者要适时调节自己的心境，全力投入到工作，以转移注意力。也可多找要好朋友倾吐自己的心情。必须尽快从离婚的情感阴影中走出来。

二、再婚后的心理保健

人到中年，性情、气质已经定型，难以更改，不像年轻时可塑性强。因而，中年人再婚，只有努力调整自己，尽量体谅对方，相互适应，才能达到婚后的协调、巩固、稳定。“精诚所至，金石为开”。爱情的信条是用于所有年龄阶段的人，再婚的中年人同样能够获得自己的幸福。

1、正确地对打前次婚姻以及对前配偶的情感

中年再婚的一个主要特点就是中年再婚夫妻中的双方或一方先前有过一段时间的婚姻经历和情感体验。在现在婚姻的夫妻关系中，最为敏感的是夫妻间的情感问题。

对以前一次婚姻，不管恩爱与否，也令人难以忘怀;就是再不和谐的婚姻，也还是有值得回味的地方。但如果一味地沉迷于这种恋情中，就是对目前婚姻的否定。

因此，选择再婚的人，必须清醒地意识到，过去的一切毕竟成为历史，你必须面对新组建起的家庭和新的配偶。既然你有过情爱的经验，便知道怎么加倍地疼爱今日的妻子(丈夫)。

切忌用于前夫(妻)的旧情来刺激新的配偶，更不能用前次婚姻的标准来评价你的新婚姻生活。人本来就没有十全十美的，如果总以现配偶的短处来比原配偶的长处，那就只会钻牛角尖，越来越不是滋味，越来越伤感情。

如果到把“你不如他(她)”一类的话公开说出来，那么夫妻感情也就寿终正寝了。即使在免不了与前夫(妻)做比较时，也要学会用全面的观点品评对方，善于发现对方身上的优点和长处。只有把满腔的爱意奉献给对方，才能够得到爱人的理解与回报。

选择再婚的人们一定要以宽容大度的情操、强烈而积极的感情去冲淡过去婚姻生活中的旧情，用一颗火热的心去淡化过去的不幸，在心与心的交换、情与情的交融张发展新的夫妻关系。这就是再婚的中老年夫妻心理调适的主要内容。

2、营造和谐宽松的家庭生活气氛

作为再婚的双方，不论在感情甚笃、恩爱情深之日，还是产生矛盾、发生争吵之时，都不应该妄自菲薄，揭旧伤疤，更不能轻易怀疑或指责对方过去的问题。

有关心理咨询的实践证明，但凡经过再婚的人都较为敏感，他们都忌讳别人提起或挑剔其以往的不幸和缺陷。因而，再婚夫妻双方应多说些切合双方感情需要的话，营造和谐、宽松的家庭生活气氛，促进感情的交融和协调。

对于那些在过去婚姻生活中有这样或那样过失的人来说，痛定思痛，才能处理好新的婚姻关系。如果导致过去离婚的因素不消除，有怎能在新的婚姻生活中与配偶实现百年好合呢？

3、关心和爱护对方的子女

孩子问题是再婚家庭生活中的一个很敏感的问题，这个问题处理得如何，直接关系到家庭的稳定和夫妻感情的深化。

在我国现实生活中的亲情关系中，子女是最能牵动父母心弦的人，特别是在子女的生父或生母故去或离异之后，更需要关爱。

如果你对再婚老人会出现哪些心理问题？再婚老人如何把心理状态调整到最佳？再婚老人常见心理状态有哪些？靠谱！老人再婚有利于心理健康？年轻人如何看待老年人的再婚心理？老年人再婚的心理应如何进行调整？等有关老人心理方面的问题还有疑问，请继续关注再婚老人心理安全常识栏目。