信息化项目设计合同(项目设计合同范本)
信息化项目设计合同1
信息化教学设计赛项对比
2018年
2017年
2016年
2015年
公共基础课程组
大学语文
英语
职业素养与就业创业能力课程、数学
英语
专业课一组
农林牧渔大类
资源环境与安全大类
能源动力与材料大类
农林牧渔大类
专业课二组
交通运输大类
土木建筑大类
水利大类
交通运输大类
专业课三组
电子信息大类
轻工纺织大类
装备制造大类
财经大类
专业课四组
财经商贸大类
食品药品与粮食大类
生物与化工大类
旅游大类、公共事业大类
专业课五组
旅游大类、公共管理与服务大类
医药卫生大类
文化艺术大类
专业课六组
新闻传播大类
公安与司法大类
专业课七组
教育与体育大类
信息化课堂教学赛项对比
2018年
2017年
2016年
2015年
公共基础课程组
除大学语文以外的其他公共基础课程
除英语以外的其他公共基础课程
除职业素养与就业创业能力课程、数学外的其他公共基础课程
不限专业
专业课一组
资源环境与安全大类、能源动力与材料大类、土木建筑大类、水利大类
农林牧渔大类、能源动力与材料大类、水利大类、装备制造大类、生物与化工大类、交通运输大类、电子信息大类
农林牧渔大类、资源环境与安全大类、土木建筑大类、轻工纺织大类、食品药品与粮食大类、交通运输大类、电子信息大类、医药卫生大类
专业课二组
装备制造大类、轻工纺织大类
财经商贸大类、旅游大类、文化艺术大类、公安与司法大类、公共管理与服务大类
财经商贸大类、旅游大类、新闻传播大类、教育与体育大类、公共管理与服务大类
专业课三组
生物与化工大类、食品药品与粮食大类、医药卫生大类
专业课四组
文化艺术大类、新闻传播大类、教育与体育大类、公安与司法大类
信息化项目设计合同2
信息化教学设计
设计者信息
姓名
电子信箱
60009075@163.com
电话
区县
长兴县
学校名称
煤山镇中心小学
日期
2015年10月10日
课题摘要
教学题目
《圆锥的体积》
所属学科
数学
学时安排
1
年级
六年级
所选教材
人民教育出版社小学数学六年级下册
一、学习内容分析
1．学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
知识与技能： 让学生推导出圆锥的体积计算公式并掌握圆锥的体积计算公式，能运用知识灵活地解决生活中的数学问题，从而发展学生的想象思维，培养学生的动手实践能力、计算能力和运用知识灵活解决问题的能力
过程与方法：学生通过联想和猜测、小组实验、合作探究，推导出圆锥的体积公式，并能运用圆锥的体积计算公式解决生活中的数学问题。
情感态度与价值观： 培样学生数学探究能力，向学生渗透学科间联系，培养学生团结协作的精神和动手能力、勇于探索的情趣。
2．学习内容与重难点分析
学习内容概述：
《圆锥的体积》这部分内容是在学生学会计算圆柱的体积，并且掌握圆锥基本特征的基础上，引导学生自主探索并掌握圆锥的体积公式。圆锥体积的计算学生掌握起来并不难，在没有学习之前已经有学生知道圆锥体积的计算方法。
知识点划分及联系：
《圆锥的体积》划分为“设疑猜想”、“合作探索”和“综合应用”三个方面。具体的联系是通过教学中生活中的情景激发兴趣，为猜想圆锥的体积埋下伏笔。接着猜测圆锥体积计算方法，这样进一步了解学生的钱概念，为学习新知打基础。在实验器材，学生讨论试验方法指导下学生自己通过小组合作可以得出圆锥的体积计算的道理，从而推导出圆锥体积的计算公式。最后在巩固练应用，适当拓展，及时完善知识结构。
项目
内容
应对措施
教学重点
圆锥体积的计算公式推导和运用公式解决问题
练习设计注重梯度、深度和广度。通过基本练习，使学生更好的掌握本课重点，夯实基础知识；通过变式练习是让学生在掌握公式的基础上理解公式，学会灵活运用公式的训练题；通过拓展性练习，可以进一步加深学生对圆锥体积公式的理解和掌握，同时也能培养学生的逻辑思维能力。
教学难点
理解圆锥体积公式的推到过程
通过自主尝试，小组合作，动手操作，学生自己可以悟出圆锥的体积计算的道理，从而推导出圆锥体积的计算公式
二、学习者特征分析（说明学生的一般特征、入门技能、学习风格等）
一般特征：小学六年级学生对于空间观念还不是很强，对于几何的教学内容兴趣也不是很浓厚，有些学生只知道死记公式，对于公式的来源毫无所知。在学习中注意力不是很集中持久。
2.入门技能：学生已经在五年级下册已经学习了长方体的体积计算，同时在教学中已经对直柱体进行了渗透，有些孩子已经知道圆柱体积计算方法。
3.学习风格：小学六年级的学生往往不喜欢老师直接告诉问题的答案，喜欢自己去找答案。所以教师设计困惑、猜想、探索求证，灵活应用解决生活中的实际问题，对学生更有挑战性，学生愿意像一个科学家一样去探索、学习。这样在浓厚的兴趣中学习，自然水到渠成。
三、学习环境选择与学习资源应用
1．学习环境选择（打√，如√）
（1）简易多媒体教室□
（2）交互式电子白板 √
（3）网络教室□
（4）移动学习环境 □
2．学习资源应用
知识点
媒体类型
媒体内容要点及来源
教学作用
使用方式
设疑猜想
电子白板课件
与知识点相关的图片和文字等素材
设疑引入，激发兴趣。
通过多媒体软件播放
合作探究
实物
圆锥体积推理组合学具
电子白板课件
新知探究，反思概括
直接展示
综合应用
电子白板课件
完成相应练习，演示计算方法
巩固拓展，
完善结构
直接展示
3.板书设计
圆锥的体积
圆柱与圆锥的关系：等底等高
圆锥的体积：圆锥的体积=等底等高圆柱体积的
即：圆锥的体积==
V＝
四、流程规划与活动设计
1．教学流程设计
简介教学环节规划及流程设计，说明每一环节中教师活动、学生活动以及媒体应用策略，推荐使用图示加文本的方式描述。
2．学习活动索引设计（依据教学流程将学生学习活动依次填入下表）
序号
活动内容
使用资源
学生活动
教师活动
备注
1
（1）猜一猜，圆锥的体积应该怎样计算呢
电子白板
同桌交流回答
展示并提问
2
选取器材进行实验，小组讨论实验方案及实验中要注意的地方
电子白板
仔细观察，讨论，说明方法。
带领学生，为实现猜想和方法的作铺垫，指导学生如何正确操作实验，设计试验方法
3
小组合作探究圆锥体积的计算方法。
实物操作
合作探究，验证猜想。
将学生分为四人一组展开合作探究，并巡回指导。
4
小组汇报，全班交流
实物演示
补充汇报，小结
适时追问，板书总结。
5
解决导入的问题
电子白板
尝试解决，说自己的解决方法
课件演示，带领学生进一步回顾体积公式推理过程。
6
巩固练习
电子白板
应用知识解决问题
引导学生思考解答
7
拓展提升
电子白板
学生说说葡萄酒的瓶底为什么都有一个凹进去圆锥？
引导学生进行利用本节课的知识思考
8
课堂总结
无
总结内容及感受
提问补充概括
3.教学实施方案
教学环节
教师活动
学生活动
一、联系生活，激趣设疑
课件展示生活场景。思考圆锥体积的计算以此来激发学生的求知欲望，从而很顺利地引出课题，激发学生的兴趣。
同桌交流汇报，积极回答。
二、合作探究，推导公式
引导学生提出问题，根据实验器材采取小组合作方式完成探究任务。
通过小组探究合作方式完成对圆锥积计算方法的探索。
巩固拓展、综合提升
教师通过课件为学生发布习题
学生独立完成相应练习
课堂总结，完善结构
指导学生总结回顾教学内容，适时补充。
与老师一起回顾总结学习内容，重点是学习心得。
五、评价方案设计
1．评价形式与工具（打√，如√）
（1）课堂提问 √
（2）书面练习 √
（3）制作作品
（4）测验 √
（5）其他
2．评价量表内容（测试题、作业描述等）
（1）圆锥的体积等于圆柱体积的1／3。 （ ）
（2）圆柱的体积大于与它等底等高的圆锥的体积。 （ ）
（3）圆锥的高是圆柱的高的3倍，它们的体积一定相等。（ ）
2.一个圆锥形的零件，底面半径是4厘米，高是12厘米。这个零件的体积是多少？（提出要求：先写体积公式，π取值3.14）
3一堆煤成圆锥形，体积是103.62m3，高是11米。这堆煤高多少米？（π取值3.14）
拓展：
葡萄酒的瓶底为什么都有一个凹进去圆锥。
学生在独立作业纸中完成练习，教师对学生完成情况进行检查。
六、备注
（技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及应急预案等）
本节课运用多媒体展示验证所猜想公式的正确性，使学生得到一种直观上的证明，进一步加深学生对所猜想公式的认识。第二步的公式推导从理性上最后解决问题使学生既知其当然，又知其所以然。在这个环节中，充分运用白板的工具箱使得公式的推导变得方便直观易懂，完美的图形使学生享受数学美感。
信息化项目设计合同3
第一章总则
第一条为进一步规范全局信息化工程项目建设管理，明确各部门职责分工，保障信息化工作的科学性、前瞻性、合理性，高效支撑业务发展和管理创新，特制定本办法。
第二条信息化工程项目建设实行决策、执行、监督分工负责与协调配合的工作机制。一般主要流程包括：业务需求确定、立项、采购、实施、验收等阶段。
第三条省分公司下达的技改类固定资产投资计划以及使用信息局经营成本的信息化项目均纳入本办法进行管理。
第二章组织架构
第四条成立省信息技术局工程项目管理领导小组（以下简称“领导小组”），负责工程项目建设及管理有关的重大事项决策。
组 长：省信息局总经理
副组长：省信息局副总经理
成 员：各部门负责人
第五条 领导小组根据项目需求、规模、难易、实效、应用价值等方面确定项目归口部门、设定项目组人数上限、完成时限等。第六条 工程项目的组织管理由工程建设部负责，主要负责项目组织、进度管控、项目采购、验收以及考核管理等工作。工程项目的实施由项目归口部门负责，主要包括项目实施所需各项资源安排和申请，组织完成项目建设方案和实施计划制定、评审，开展项目具体实施，配合完成采购及验收，落实人员考核等工作。在项目归口部门成立项目组，负责执行具体实施任务。第七条由工程建设部牵头，项目归口部门配合确定项目组长、项目成员（可跨部门），经领导小组同意后正式设立。对项目组的日常管理实行工程建设部和项目归口部门的双管理。
第三章 业务需求确定
第八条业务需求原则上由省（市）分公司相关业务、技术部门依据信息化规划和实际发展需要，把握技术方向，对标行业先进水平，按照平台化思路进行充分梳理和整合后提出。
第九条业务需求应包括建设背景（其中,信息系统升级改造类项目应包含信息系统现状、应用效果等）、建设目标、业务流程优化或业务功能描述、业务的处理能力需求及效益分析等内容。
第十条业务需求审核由需求提出部门组织开展，原则上应采取专家评审方式，由业务、技术、管理等相关方面人员组成评审专家。审核应依据完整性、正确性、一致性等原则，审查业务目标是否明确可实现、范围界定是否清晰无歧义，审查需求与企业发展战略和业务发展趋势是否一致、是否符合相关政策法规和规章制度，审查业务流程是否优化高效、业务功能是否切合实际可实现、成本效益分析数据是否准确合理等。
第四章 工程立项及方案制定
第十一条 工程立项由工程建设部组织申请，经省分公司同意批复后，由项目组编制建设方案。建设方案应在认真分析各项业务功能和业务流程的基础上，详细论述技术实现方案、系统功能结构、软硬件体系架构、系统网络架构、关键技术路线、与关联系统的关系等，明确系统的性能指标、安全方案（含信息系统等级保护定级）、软硬件配置方案，可进行多方案经济、技术对比分析，提出工程实施计划和建议，以指导项目建设。
第十二条 建设方案编制完成后，应组织进行评审。审查原则上采取专家评审方式，充分征求相关业务板块的意见。评审专家可由业务、技术、工程、财务等有关方面专家组成，必要时可包括基层专家。
第十三条 审查内容主要包括：项目是否符合信息化规划、总体技术路线、信息安全以及标准化有关要求，审查项目建设的必要性、建设目标、主要功能、能力需求和软硬件投资、预期收益等内容。强化对资源共享、需求整合及相应技术实现方式的审核，以及对方案安全性、可用性、可维护性等方面的审核，并核实系统硬件配置，对软件开发工作量进行评估。
第五章 工程采购第十四条项目组负责根据业务需求编制招标参数、技术规范书及评分办法等采购所需相关材料。
第十五条工程建设部负责根据项目组提交的招标参数等材料组织实施工程采购相关工作。
第十六条项目组负责编制合同标的物及相关的服务要求，工程建设部负责组织审核并签订采购合同。
第六章 工程实施第十七条原则上在合同签订之后正式启动工程实施。第十八条项目组负责编制需求分析、方案设计等项目文档，负责协调相关业务单位及服务厂商，开展具体实施工作。对于建设单位包括市州分公司的项目，还应负责对市州分公司工程实施协调、指导、督促工作。需求分析作为需求变更评估和审查流程的依据性文件。
第十九条工程项目在完成实施并部署在正式运行环境后，项目组应在10个工作日内组织相关单位进行业务测试和技术测试，并形成书面测试报告。测试报告作为验收的依据性文件。
第七章 工程验收第二十条工程验收一般分为初步验收和竣工验收两个阶段。第二十一条信息化项目在按照批准的建设方案、设计文件及有关合同等完成建设过程后，应进行初步验收。初步验收由项目组提出申请，并准备相关验收材料，工程建设部负责组织实施。第二十二条 试运行
（一）初步验收合格后，应进行工程的试运行。试运行阶段一般不得少于3个月且不超过6个月，以该项目所有合同中出现的最长试运行时间为准。
试运行期间，如发现质量问题，项目组应组织相关责任单位尽快解决。所有问题全部解决后，试运行才可以结束。
（二）在试运行阶段项目组应按照建设工程档案相关要求和规范进行档案整理，档案资料必须真实、准确，能够反映工程建设全貌，有关工程的一切资料必须入册，不得遗漏。
第二十三条 竣工验收
（一）竣工验收的前提条件是工程已按批复内容全部建成，初步验收合格，初验遗留问题全部解决，试运行期间未发现新的问题或问题已得到解决,试运行期满且运行情况良好，使用单位提供正式盖章的同意竣工验收的用户报告。
（二）具备竣工验收条件后，工程建设部应在试运行结束后启动竣工验收相关准备工作，配合省分公司开展竣工验收。
第八章 其它事项第二十四条 本办法由工程建设部负责解释，具体管理细则见《中国邮政集团有限公司甘肃省信息技术局信息化工程项目管理实施细则》。
第二十五条 本办法如有与上级单位管理要求不一致的，按上级管理要求执行。
第二十六条 本办法未尽事宜，由工程项目管理领导小组研究决定。
第二十七条本办法自发布之日起执行，原项目管理有关办法同时废止。
信息化项目设计合同4
工会信息化建议
要充分利用电子政务建设的既有平台和技术成果，构建工会信息化网络。信息化平台要达到上下工作相互沟通交流的目的，又要确保上下级工会畅通办公，打造集网上入会、网上服务、网上办公为一体的网上综合服务平台。可考虑将OA办公系统嵌入其中。
一、页面设置上要接地气
在首页设置上，根据工会工作的要素，合理确定。建议再增加受会员欢迎的栏目： 1、文体活动板块 2、会员优惠板块 3、积分排名板块（街道一组、局委工会一组、有关企业一组、会员个人一组） 4、通知公告板块 5、待办任务预报提醒
二、为保障关注度实行积分制
为强化各级工会对平台的关注度，确保工会系统的政令有效畅通，必须实行工作日每日签到制。
1、通过积分制，提高会员关注度。
2、积分内容。浏览得分，点赞加分，评论再加分。每天签到得分。会员个人的分值累积到单位之列。
通知公告发布后，按点击先后得分不一，先点多得分。
通知类，时效性与分值挂钩，过一天后，倒扣分。
3、积分排名。根据积分排名，对积分前几位的会员单位，实施物质鼓励。
三、用共享理念打造实用平台
1、可设置在线会员申请通道，方便个人及时实名入会。会员实名制，在会员单位下，按姓氏笔画顺序，将会员基本信息采录。
2、可通过设置内部邮箱解决下级工会向上传递资料。
3、可增设讨论区、意见收集区，增加平台互动性。
4、可实施网上在线调研、评选、咨询、服务通道等，
四、借鉴先进地区的成功经验
建议，有关领导和中标单位，一并到工会信息化工作比较好的地区，实际学习工会信息化的工作，避免闭门造车，少走弯路。
信息化项目设计合同5
周行学校初中部自2018年8月启用，重新更名为常熟市周行中学，新校初成，万象更新。本着“端端正正写字，堂堂正正做人”的校训，学校走上了具有写字特色的发展道路。
学校信息化建设逐年投入，在新校建设中一次性建成了具有全市领先的未来教室（录播教室），并开设了2个计算机教室，教师用计算机（除行政外）全部采用云端电脑配置，共享主机。此外，学校在每间教室（包括实验室和其他专用教室）都配备了SEEWOO一体机，方便了教师大规模使用课件和视频进行双向交流。学校在校正门口、报告厅和体育馆还配备了大屏显示器，使学校的各项活动可以在雨天正常举行。
学校在信息化建设中的大力投入，促进了各位教师上课的积极性；在各级各类培训中，涌现了一批信息化驾驭能手，如我校的陶新艳老师在未来教室培训获得小组总分第一，信息技术老师施天韵在苏州市公开课中获得好评。
通过各种信息化能力建设，我校一定能完成苏州市智慧校园的创建工作。
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