一把尺子,除0刻度外,只有1分米,3分米和7分米这3个刻度,用这把尺子一次不可以量出的长度是( )
分析:
通过两刻度相减,即可得到其他不同的长度,最后用排除法得到答案.
解答:
3-1=2(分米),7-1=6(分米),也就是把1分米当成0刻度的话,可以测出2分米和6分米,同理,7-3=4(分米),也就是把3分米当成0刻度,的话,可以测出4分米.所以只有5分米不能一次量出,选C.
点评:
测量时,如果起始端没有对准0刻度,那么测量结果就要用末端所对应的刻度减去起始端所对应的刻度.
哪种测量方法是正确的( )
分析:
测量的方法,对齐0刻线,尺子与被测物体对齐.
解答:
选项C的测量方法是正确的.
点评:
掌握正确的测量方法.
小明身高94厘米,再长厘米,正好身高1米.
分析:
长度单位相同,才进行加减.
解答:
1米=100厘米,100-94=6厘米,所以小明再长6厘米,正好身高1米.
点评:
能正确进行单位换算.
判断正误:教室黑板长3分米.
分析:
3分米,大概3拃那么长.
解答:
黑板的长度应是3米,而不是3分米,所以选B.
点评:
会根据实际情况选择长度单位
测量比较短的物体的长度或者要求量的比较精确时,可以用( )作单位.
分析:
当测量的长度不是整厘米数时,可以用毫米作单位.
解答:
测量比较短的物体的长度或者要求量的比较精确时,可以用(毫米)作单位,选A.
点评:
能根据实际情况选择长度单位,估计一些物体的长度.
下列选项中从长到短排序正确的是( )
分析:
先统一单位,再排列大小.
解答:
40毫米=4厘米,25厘米,8分米=80厘米,6米=600厘米,600>80>25>4,所以6米>8分米>25厘米>40毫米,选D.
点评:
能正确进行单位换算.
填一填.
45毫米+55毫米=毫米=分米;
1千米-600米=米.
分析:
1分米=100毫米,1千米=1000米.
解答:
45毫米+55毫米=(100)毫米=(1)分米;
1千米-600米=1000米-600米=(400)米.
点评:
能正确进行单位换算.
小明家距离学校1千米,他每天中午都要回家吃饭,小明每天要走千米的路.
分析:
小明每天中午回家吃饭,说明他每天要往返两次.
解答:
小明每天要往返两次,所以要走(4)千米的路.
点评:
能联系生活实际来解决问题.
填一填
1千米=米;
4000米=千米;
80毫米=厘米;
800毫米=厘米;
100分米=米;
5米=厘米.
分析:
1千米=1000米,1米=10分米,1分米=10厘米,1厘米=10毫米.
解答:
1千米=(1000)米;4000米=(4)千米;80毫米=(8)厘米;800毫米=(80)厘米;100分米=(10)米;5米=(500)厘米.
点评:
能正确进行单位换算.
用一根长70分米的铁丝,做了一个边长是15分米的正方形框架,还剩分米.
分析:
先求出正方形框架的周长,再与70分米做比较.
解答:
正方形的周长:15×4=60(分米),70-60=10(分米),所以还剩10分米.
点评:
掌握正方形周长的计算公式.
3千米=米
5000米=千米
解答:
1千米是1000米,3千米是( )个1000米。
1000米是1千米,5000米里面有( )个1000米。
在( )内填的长度单位合适的一项是( ).
课桌高70( );
毛巾长5( );
一本书厚约8( );
小红的身高是136( );
大桥长3( );
门高约2( ).
分析:
长度单位从小到大依次为:毫米、厘米、分米、米、千米.
解答:
课桌高70(厘米);毛巾长5(分米);一本书厚约8(毫米);小红的身高是136(厘米);大桥长3(千米);门高约2(米);选A.
点评:
会根据实际情况选择长度单位.
3个苹果+4根香蕉+1个梨=1090克;
3个苹果+4根香蕉+4个梨=1690克;
1个梨重克.
分析:
将两个式子进行对比,从而得到梨的重量.
解答:
对比两个式子,可得3个梨=1690-1090=600(克),所以1个梨重600÷3=200(克).
点评:
找相同,比不同.