分析：

男生占全班的几分之几，就是用男生的人数除以全班的人数即可；同理可以求出女生占全班的几分之几．

解答：

男生占全班的23÷42=$\frac {23} {42}$，女生占全班的（42－23）÷42=$\frac {19} {42}$．

点评：

掌握用除法解决"一个数是另一个数的几分之几"的问题．

分析：

分子比分母小的分数叫真分数；分子比分母大或分子和分母相等的分数叫做假分数．

解答：

$\frac {7} {6}$是假分数，$\frac {6} {7}$是真分数，假分数一定大于真分数，所以$\frac {7} {6}$＞$\frac {6} {7}$，选A．

点评：

掌握真分数、假分数的特征.

分析：

1=$\frac {11} {11}$，再比较$\frac {10} {11}$与$\frac {11} {11}$的大小即可．

解答：

因为$\frac {10} {11}$＜$\frac {11} {11}$，所以$\frac {10} {11}$＜1，选B．

点评：

能比较同分母分数的大小．

分析：

先把假分数化成带分数，再进行比较．

解答：

$\frac {34} {9}$=3$\frac {7} {9}$，$\frac {33} {8}$=4$\frac {1} {8}$，因为3$\frac {7} {9}$＜4$\frac {1} {8}$，所以$\frac {34} {9}$＜$\frac {33} {8}$，选B．

点评：

掌握假分数化成带分数的方法，并能比较带分数的大小．

分析：

先列算式，再用分数表示结果．

解答：

2÷5=$\frac {2} {5}$（米），所以每段用分数表示是$\frac {2} {5}$米；$\frac {2} {5}$÷2=$\frac {2} {1}$，所以每段是2米的$\frac {1} {5}$；

$\frac {2} {5}$÷1=$\frac {2} {5}$，所以每段是1米的$\frac {2} {5}$．

点评：

掌握用除法解决"一个数是另一个数的几分之几"的问题．

分析：

用分数表示阴影面积是多少平方米，是把4平方米平均分成5份，每份是多少；而阴影部分是这块地的几分之几，是把整块地看作单位"1"．

解答：

用分数表示阴影面积是4÷5=$\frac {4} {5}$（平方米）；阴影部分是这块地的1÷5=$\frac {1} {5}$．

点评：

理解分数的意义，以及分数与除法之间的联系．

分析：

每份占全长的几分之几，是把全长看作单位"1"；而每份长有几米，是把3米平均分成5份，每份是多少．

解答：

每份占全长的1÷5=$\frac {1} {5}$；每份长有3÷5=$\frac {3} {5}$（米）．

点评：

理解分数的意义，以及分数与除法之间的联系

分析：

比较量÷标准量=$\frac {\placeholder} {\placeholder}$．

解答：

足球个数是篮球个数的17÷24=$\frac {17} {24}$；篮球个数是足球的24÷17=$\frac {24} {17}$．

点评：

求一个数是另一个数的几分之几时，要先弄清楚谁是比较量，谁是标准量，再用比较量除以标准量．

分析：

先把$\frac {15} {4}$化成带分数，再进行比较．

解答：
$\frac {15} {4}$=3$\frac {3} {4}$，所以它俩相等，选C．

点评：

掌握假分数化成带分数的方法，并能比较带分数的大小.

分析：

先分别求出两个师傅每小时做了多少个，再进行比较．

解答：

王师傅：15÷2=7$\frac {1} {2}$（个），张师傅：20÷3=6$\frac {2} {3}$（个），7$\frac {1} {2}$＞6$\frac {2} {3}$，所以王师傅做的比较快，选B．

点评：

掌握分数与除法的联系以及把假分数化成带分数的方法．

分析：

假分数的分子＝整数部分×分母＋分子．

解答：

因为4×6＋5=29，所以这个带分数是4$\frac {5} {6}$．

点评：

掌握带分数与假分数互化的方法．

分析：

两个整数相除，可以用分数表示商，即被除数÷除数=$\frac {\placeholder} {\placeholder}$，用字母表示为a÷b=$\frac {a} {b}$（b≠0）．

解答：

9÷16=$\frac {9} {16}$．

点评：

能用分数表示除法的商．

分析：

先分别计算出实际长度，再进行比较．

解答：

3÷7=$\frac {3} {7}$，1÷7×3=$\frac {3} {7}$，都是$\frac {3} {7}$，所以的确是一样长，选A．

点评：

理解分数的意义，以及分数与除法之间的联系．

分析：

先把$\frac {9} {4}$化成带分数，再比较大小．

解答：

$\frac {9} {4}$=2$\frac {1} {4}$，3$\frac {3} {4}$＞$\frac {9} {4}$，也就是说小羊用的时间短，所以小羊跑得更快，选A．

点评：

相同距离，用时越短，跑得越快．

分析：

带分数化成假分数的方法：用分母和整数的积再加上分子的和作为分子，分母不变．

解答：

28-3=25，也就是说整数部分乘分子等于25，又1×25=25，5×5=25，所以分母可能是25或5，对应的带分数是1$\frac {3} {25}$或5$\frac {3} {5}$．

点评：

掌握把带分数化成假分数的方法．