《9 桃花源记/陶渊明》中考链接 - 人教部编版初二下学期语文 - 读趣百科

《9 桃花源记/陶渊明》中考链接

结合语境辨析古今异义

指古今词义发生变化:词义扩大、词义缩小、词义转移、褒贬变化,考查频率很高。


常用方法:

1.把握好判断标准

2.借课文辨析词义

3.结合上下文辨析

4.按词的音节判断(单音节词、双音节词)

1解答题

阅读下文,回答问题。

桃花源记

陶渊明

晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之,复前行,欲穷其林。

林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。

见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。

既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。

南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。

1.解释下列加点的词。

(1)屋舍整齐的样子。

(2)交通 田间小路。

(3)率妻子邑人来此与人世隔绝的地方。

(4) 此中人云 告诉。

2.翻译下列句子。

(1)问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。

他们问现在是什么朝代,竟然不知道有过汉朝,就更不必说魏晋了。

(2)此人一一为具言所闻,皆叹惋。

渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们,他们都感叹起来。

3.留白,是绘画艺术的一种手法,文学创作中也不乏“留白”,它给读者留下许多想象的空间。你认为本文何处运用了这种手法?试简要分析。

4.东晋的陶渊明为我们描绘了一个优美的“世外桃源”,你如何评价这一理想社会? 今天,我们应该怎样做才能实现这一美好愿望?

(1)这里景色优美,社会平等,和平安宁。人们安居乐业,没有压迫,没有战乱。这个理想社会在一定程度上反映了广大人民的愿望,是对当时黑暗社会的否定和批判,具有一定的积极意义。(2)从自然环境、社会环境、物质生活水平、食品安全、官民关系、社会福利等方面答题即可。



主观题和计算题请自行在草稿纸上作答

题目答案

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