分析：

一个数由几个千、几个百、几个十、几个一组成，这个数就是几千几百几十几.

解答：

第一个数是由1个百，3个十，11个一组成，也就是由1个百，4个十，1个1组成，所以这个数是141；第二个数是由2个千，1个百，3个十，4个一组成，所以这个数是2134.

点评：

此题考查的是数的组成.

分析：

第一组是两千两千递减地数，第二组是五百五百递增地数．

解答：

（1）10000，8000，6000，4000，2000；（2）3500，4000，4500，5000，5500，6000，6500．

点评：

找规律，解决问题．

分析：

一个一个地数，注意满十才能进一.

解答：

689后应该是690、691、692，所以选B.

点评：

能准确数1000以内的数．

分析：

倒着数数．

解答：

九千九百前面的一个数的确是九千八百九十九，所以选A．

点评：

能准确倒着数1000以内的数．

分析：

注意满十才进一．

解答：

八百八十九的后面的数是八百九十，而不是九百，所以选B．

点评：

能准确数1000以内的数．

分析：

相邻两个计数单位之间的进率都是10．

解答：

10个一是10，10个十是100，10个一百是1000，10个一千是10000．

点评：

理解相邻两个计数单位的十进制关系．

分析：

按照顺序依次往后数数，一千一千地数，10个一千是一万．

解答：

（1）一百一百地数：2700，2800，2900，3000，3100．

（2）一千一千地数：4000，5000，6000，7000，8000，9000，10000．

点评：

会一百一百地数，一千一千地数．

分析：

相邻两个计数单位之间的进率都是10．

解答：

因为10个一百是一千，所以五百五百地数，数10次就是五千，选B．

点评：

理解相邻两个计数单位的十进制关系．

分析：

一百一百地数即可．

解答：

九百前面的数是800，后面的数是1000，选A.

点评：

能准确数1000以内的数．

分析：

根据生活经验来回答．

解答：

一列火车大约有乘客一（千）人，选B．

点评：

此题是让学生利用生活中的实例体会"千"的大小．

分析：

10个十是一百．

解答：

1个一百可以换10个十，所以4个一百可以换40个十．

点评：

理解相邻两个计数单位的十进制关系．

分析：

相邻两个计数单位之间的进率都是10．

解答：

10个一百是一千，所以一千里面有10个一百．

点评：

理解相邻两个计数单位的十进制关系．