优秀班主任申报材料：呕心化春雨，倾情撑蓝天

我现年26岁，本科学历，中共党员，2007年参加工作，现任小学

四、六年级英语教师，并一直担任班主任。这几年来，我坚持以校为家，公而忘私，任劳任怨，一心扑在工作上，恪尽职守，甘于奉献，曾多次受到学校及上级表彰。

2007年我初为人师，担任了五个班的跨级段教学任务，其中两个班人数都是60人。但我没有半句怨言，而是欣然接受，并主动提出担任了班主任。我爱每一个学生，也爱自己的这一工作岗位，时刻不忘处处做学生的表率，以自己的言行、自己的人格教育感染学生，做学生的良师益友。也正是这种亦师亦友的融洽关系，帮助我顺利地开展班级工作，使班级各项工作稳步进行，各项活动开展得有声有色，在校内外各种竞赛中经常获得优胜。其中我所带班级雷莹琼同学多次在学区和市级艺术节比赛中获奖，李泽、黎永会等同学多次在学区和市级小学生运动会上取得佳绩……学生的身心在集体中健康地成长，高尚的品德在活动中逐渐形成，个性充分地得以培养，每一位学生都能以集体为荣。班风好，班级干部能力强，受到了师生的一致好评。

班主任的工作是繁琐而忙碌的，但也是充实和快乐的。在我眼里，学生能力的发展、品德的养成、创新精神的培养是开展班主任工作的永恒追求。因此，我认为，班主任这个特殊的角色，是一门洋溢着艺术的角色。勤，是当好班主任的有效途径。在长期的班主任工作中，班主任如果不能经常根据学生的性格特点来分析学生的思想动态，因势利导的话，就肯定不能进入学生心灵世界，就抓不住学生那稍纵即逝的思想火花，就带不好班。因此，学生有什么需求，遇到什么难处，有哪些解不开疙瘩，这些都要求班主任摸清情况，心中有数。掌握学生的基本情况和特点是重要的。但更重要的是还必须思索采取什么样的方式和方法，恰当而灵活地教育管理学生，有效地引导引学生全面发展，这既是班主任教育艺术的体现，也是一个教师成熟度的反映。每个班会，确立一个和学生有着密切相关的主题，以学生讨论通过为主，形成决议；（班主任 ）每个周末，一方面检查、总结、评估前面做过的工作，另一方面计划安排下一周的工作，并设计让班干轮周当班主任管理班级，让学生感到有趣味性、有吸引力、有责任感，更锻炼了学生多方面的能力。由于工作成效显著，我在二零零八年度、二零一零年度，两次被评为校优秀班主任、优秀教师。并先后两次在年度考核中被评为优职。

在不断的实践活动中，我还不忘努力提高自己的理论修养和专业素质，2005～2008年参加了浙师大本科函授，以优异的成绩毕业并取得了学士学位，为工作的开展打下了坚实的理论基础。我一贯注重加强自身修养，不断提高自己的思想政治水平，以自身坚定的政治信仰和积极向上的人生观感染、激励学生，以“工作业务上的高标准，生活享受上的低标准”严格要求自己。吃苦在前，享受在后，忠实实践着“三个代表”重要思想和科学发展观，2012年曾被评为上望街道优秀共产党员。

同时，我还积极投入到教育教学的科研活动中。平时勤于收集、积累教育教学经验，撰写教学心得，多篇论文在校内交流，其中论文《小学英语中高年级语篇教学有效性初探》在2009年瑞安市教育教学论文评选中获得二等奖；论文《小学英语课堂评价有效性初探》在2011年瑞安市教育教学论文评选中获得三等奖。我努力将先进的教育思想与教学方法应用到实际的工作中。另外，为了提高自身的教学水平，多次参加学校、学区组织的各类教学基本功比赛活动，获学区青年教师技能比赛等奖项。

社会赋予我们教师很多耀眼的光环。作为一名教师，我在领受这些美丽光环的同时，会更加恪尽职守，努力适应时代的的发展，去为这些光环增辉添彩。