“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”是中央对全党开展学习实践活动的总要求。这个总要求，既是新时期、新任务、新要求的高度概括，又体现了这次学习实践活动的特点。这次学习实践活动总结借鉴了“三讲”、“三学”等以前党内理论集中学习教育活动的新鲜成功经验，是党中央从加强和改进党的建设，从改革发展的新形势、新任务、新要求出发而做出的一项重大决策部署。在这次学习实践活动中，党员干部受教育，是搞好实践活动的基础；科学发展上水平，是搞好学习实践活动的核心；人民群众得实惠，是搞好学习实践活动的目的。

核心是处于矛盾事物中或事物运动中的关键部位。做任何工作我们都要紧紧抓住抓住要领——核心，这就像我们平时穿衣服得首先把衣领抓住。把握了核心就是抓住了关键，就具备了成功的基础条件。如果把“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的总体要求分开来看，“科学发展上水平”真正是学习实践科学发展观活动的终极目标：“党员干部受教育”的目的就是为了达到“科学发展上水平”，也只有“科学发展上水平”我们才有能力让“人民群众得实惠”。三者相互联系，互为影响，但处于首要的关键的还是“科学发展上水平”这个核心。

由是，我们学习实践科学发展观，就要在“科学发展上水平”上下真功夫。这就要求我们首先要做到用科学的理论武装头脑。要深入系统学习科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求，要精确把握科学发展观的灵魂和精髓。除了认真研读“两本书”、“三本书”和有关科学发展观的著作、重要论述之外，还要学习胡锦涛等党和国家领导人关于科学发展观的重要讲话精神，学习中央、省委、市委关于开展深入学习实践科学发展观活动的重要指示等一系列文件和相关资料，在思想认识上达到“真信、真学、真懂”，为“真用”——指导实践、提高工作能力打下坚实的思想基础。其次，要活学活用，学以致用。学习是基础，是地基，是实践的必要条件，而运用科学的理论指导火热的实践是学习的终极目的。这就要求我们要把科学发展观的理论运用到具体实际工作中，要坚持“五个统筹”，即：统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放的要求,这五个统筹是实现科学发展观的根本要求。只有做到坚持以人为本，全面协调可持续发展，我们的经济社会的发展才能既快又好科学发展；也只有这样，我们的发展才能上水平，才能得到广大人民群众的拥护。