该片向全国观众发出邀请：用自己的镜头记录下身边的发展变化，讲述百姓眼中的中国故事。下面小编在这里为大家精心整理了几篇最新《厉害了我的国》观后感范文，希望对同学们有所帮助，仅供参考。

篇1：最新《厉害了我的国》观后感范文

“我们都有 一个家，名字叫 中国”正如[龙的传人]歌词 中讲的，我们是华夏族，我们的祖先世世代代都生活在 这片华夏土地上―― 中国。每人都有 一个富强中国的理想，此刻 ，我就我的吧。

如今，事态严重化，虽然 中国此刻 很强盛，但我认为， 中国的国防实力还需加强，所以我想成为一名飞行员，守护我们祖国的这片蓝天。

要想成为一名飞行员，就得从细节做起，从一点一滴的小事做起。首先，我应保持一个良好的视力，其次， 学习成绩应当优秀，拥有一个良好的视力是我这个梦想的基础，也是要害，因为我要是没有 一个良好的视力， 学习再好，实现这个愿望也是无稽之谈，其次，若是 学习不 好，视力好也没有用，没，就是个睁眼瞎，所以，两者缺一不 可。

我认为以上都不 是过于的&39;重要，最最重要的是，人要有个好的思想品德，也就是拥有 做人的道德标准， 中华民族有着五千年的文明历史，我要汲取精华，去其糟粕，提高自己的文化修养和道德标准，为自己插上腾飞的翅膀，才干够实现我们的 中国梦。

说起 中国梦，我还有 一个，就是从事医学，而且还要当一名军医，虽然军医不 能到前线打仗，但在 所有 的战争 中军医往往也是非常重要的角色，因为假如没有军医，那些打仗受伤的战士便不 能及时受到医治，后果将不 堪设想，军医的效率提高了 ，打胜仗的几率也会随之而上升。

“少年强，则国强;少年智，则国智;少年进步，则国进步”这句出自梁启超先生所著的[少年 中国说] 中的，激励着无数的青少年的成长，其中也包括着我。作为新时代的少年，我们的主要任务就是学习知识，增强本领，那样才可以长大后建设和保卫我们的民族，建设和保卫我们的国家，那样我们的民族和国家才会更加强盛，我的 中国梦―强国梦!才会早日实现!

篇2：最新《厉害了我的国》观后感范文

看完这篇纪录片，我感触最深就是那里面的老师。

影片一开始就是一位小女孩在 等待自己的玩伴，并且四季如一日的等待，非要等到男孩南德来幼儿园才肯进屋。虽然她沉默寡言，但我想，也许在 她心里，惟独南德才是真正的朋友，可以缠着他一起睡觉，缠着他给她穿衣服……这算是孩子自己固执的一种方式吧。可是，这在 一般大人眼里，兴许会认为她性格有点问题，会强制地干涉她。但这里的老师从未如此，她们总是询问她的意见，尊重她的选择，甚至在 雪天陪她一起等待。其实，这又何尝不 好呢?我们不是看到，当南德最终呈现时，辰辰那欢快地跑过去的步伐和突然发亮的眼睛么?这种从内心深处迸发出的喜悦，我们为什么要阻止呢?

池亦洋应该算是一般家长老师眼里的坏孩子了 ，总是闯祸，打架，所以一开始很多小朋友都远离了 他，家长们甚至联合起来要赶走他。可是，老师却没有如此片面地对待他。即使池亦洋犯错误了 ，也只是让他一个人在一个地方考虑，就算他骂老师“混蛋”，老师也依旧心平气和地跟他讲话，让他一个人好好思量自己的问题。我想，让孩子独立思量自己的错误应该是个很好的。一方面，孩子肯定是都是好动的，尤其是像池亦洋这样的，让他一个人呆着，也许会比骂他，惩处他更让他难受，何况其他孩子都在一起做游戏，听，玩得不 亦乐乎，自己却是孤零零地一个人，这肯定能在 心理上给他孤独，失措等等的感觉，心理都屈服了 ，还能不熟悉到自己错误么?另一方面，这样一个年龄段的孩子，其实都已经有 自己独立思量的能力了 ，他们甚至有 了 评判事情的标准，即使这个标准可能只是个雏形，可能会有些错误，但并不 影响这个标准的形成，运用。所以让孩子单独思量，兴许会比强制地改变他的行为更有效果。同时这也会帮助孩子养成独立思量的习惯。因此，我很敬佩这里的老师，耐心，并且尊重孩子。就是在 老师这样的引导下，池亦洋不 仅改正了自己的错误，而且还发掘出很强的组织协调能力呢!

锡坤真是个可爱又闹腾的孩子。偷穿大人的鞋，倒腾满屋子的玩具，尤其是他为了 钻研门口的垃圾桶的肚子到底能装下多少东西时，就看到什么就往里面丢，有时因为个矮丢不 进去，仍锲而不 舍地继续丢，真是让人又笑又无奈。课上有 说，这个年龄段的孩子还只是从直观上去感觉事物，所以做出这样的事情来应该是很正常的。不过我想，老师能如此的宽容地，任他在 一定的.空间内探究，钻研新奇的事物，不 会制止，甚至在事后把丢进垃圾桶里东西一个一个地拿出来，该需要多么大的耐心啊!同时这对孩子好奇心和探究精神的保持也能有 很大的帮助。

整段纪录片，老师都是很礼貌的讲话，每次都带着“请”字，这也就潜移默化地影响到了 孩子。所以，很多孩子就算是在难过，愤慨的情况下，也还是礼貌地，带着“请”字说话。我觉得，这一点特殊好，行动永恒比言语更有 说服力了 。

纵观整个纪录片，耐心，尊重，自由，言传身教就是我最大的感想。

我认为，其实本身没有 什么固定的方法，重要的是在于它能感染，引导学生向上，向前。作为教育的实践者，必须提高自己的素养与理论，这样才干深层次地引导儿童，挖掘儿童潜能，全面自由的发展。

篇3：最新《厉害了我的国》观后感范文

[厉害了 ，我的国]用“大国”和“小家”两部分统领全片的结构与线索，不 仅有 力化解了 上述两大难点，也在立意命旨方面更进一步。观众步入影院看到的，兴许不 止于随着镜头推进伴生而来的对于国家的归属 认同与自豪之感，更有 充分的个体移情展现其 中――每一个“中国奇迹”的背后，都离不 开平庸百姓的参与和书写。

纵观全片，[厉害了 ，我的国]既有 “大国风采”的纷呈展示，借由圆梦工程 科技创新 绿色 中国等多个角度加以诠释; 中国桥 中国路 中国车中国港等超级工程的影像及其背后故事，也在 彰显国家实力的同时体现国人追寻“ 中国梦”途 中不 畏艰险 埋头苦干开辟进取的情操，“五年”的前行车辙得以渐次描摹和勾勒。

除了 颇具视野和胸怀地讲述 中国故事 刻画 中国面貌 展现 中国变化，还有 涓涓流淌 直抵人心的情感叙事润色全片。[厉害了 ，我的国]在观照“大国”的同时，也把“小家”作为重点加以展现，平庸百姓的社会生活变迁最能直观有 力地回应新时代的火热之姿，片 中生动记录了 中国在 精准扶贫 生态文明建设医疗保障 国家安全等各方面取得的卓越成就，展现 中国人民在 全面建成小康征程上的诸种努力。

篇4：最新《厉害了我的国》观后感范文

今天，我读了 一篇：“我代表我的祖国”令我震撼不 已，深受感动。

文章主要讲述了 徐悲鸿因为外国洋学生辱骂和贬低 中国人而被激怒。为了 证明我们 中国人便废寝忘食地 学习，取得重大成绩的故事。

中国那时候非常贫困和撩到，但是 中国人的爱国之心却是值得珍贵的。在 战乱时无畏战斗的战士;在 人们受伤时十分着急的医生;在一年一度的去留守街道的扫地工;为建设祖国而盯着烈阳拼命工作的建设工人;扎住边疆的士兵……哪一个不 是为祖国着想，报效祖国?哪一位不是想为祖国和人民服务的爱国人?

一颗爱国之心，价值不 菲，抵过千山万水，比得金银珠宝。 中国人最富贵的是爱国之心啊。美国被称为最先进的国家，法国被称为最浪漫的国家。正是，中国被称为最团结的国家!正是这样，不 同的样貌，才共同拥有 爱国之心。我们的爱国，我们的爱国之心让我们联结了起来。心心相印，志同道合。当之无愧的团结国家!

我们华人的爱国之心是相同的，看了 徐悲鸿的故事，让我想起了 第二次世界大战时，坐在 河边的孩子。

他吹着木哨，坐在 河边。德军看到他，走过去便要挟他，让他带路去一个小村庄。孩子知道德军要抢夺村子里的财物，伤害无辜的中国人，一路上就与德军斗智斗勇，小心翼翼地把德军带入八路军的圈套。一声轰雷声过后，德军战败了 。后来，那个孩子又坐回了河边，削着木哨，等待着他的敌人。孩子因为有 着爱国之心，时时刻刻想着如何让胜利顾眷我们。因为爱国才有 与德军演戏的勇气。

中国并不 富贵，但 中国人有 是富贵的，爱国之心深深埋藏在 我们的心里，每个人的心里就都埋藏着一个珍贵的宝藏。宛如星星点点，美丽，因为许多人得不到而珍贵。

篇5：最新《厉害了我的国》观后感范文

今天 中午，园里组织老师一起观看纪录片[小人国]。让我感触颇深，学到了 很多。

在 看[小人国]的过程 中，我至始至终都抱着一种认真的态度，我知道，这不 是一部电影，不需要我用去娱乐的眼光去看，她是一部真实纪录幼儿内心世界的纪录电影。在 面对他时，不 但需要我用眼睛去看，更需要我专心去看去感受去体会，因为她为我揭示了一个熟悉真实的儿童王国，为我从另外一个角度展示了 孩子们的世界，让我可以站在 另外一个角度去看孩子的生活和内心。

巴学园的特色就是承认孩子的独特性，无处不 体现着“孩子是脚，教育是鞋”。那个有着被阳光过多亲昵的健康肤色，满身都散发着活力和躁动的池亦扬，加上个子大，力气大，入学没几天就被许多家长强烈要求开除――-他满身的暴力倾向很简单伤害到别的孩子。但大李老师认为池亦扬身上也有闪光点，他为男孩子们提供了 一个男性的模范，而且他在 不 断进步，耐心的对待，角的面壁静思，这个孩子的确在进步――-他与身俱来的威壮让他无人封地自然而成孩子王，他还解决小朋友之间的纠纷，主持正义，还带领大家举行升旗仪式。

两岁的锡坤对垃圾桶产生了 浓厚的，他把幼儿园的各种玩具和鞋子都塞进垃圾桶，要看一看这桶到底有多大，能装进去多少东西。老师发明锡坤的秘密时，只是微笑着耐心地把东西从垃圾桶里收起归位。两岁的孩子正处于空间敏感期?――――锡坤很快又发明了更好玩的东西――-他用脚蹬着幼儿园的柜子往上爬――-想用自己的身体探究一下柜子有多高?又把柜子里的东西都扒出来搞到地上，再有意把柜子弄倒――-奇怪这东西怎么能站着?想尝试一下怎么把站着的东西放倒?抑或探究自己的身体和空间中的其他物体的关系?最后，他又发明了 一个好玩的事情――-把篮里的东西全部倒到地上，再踩着满地跑。大李老师静静地看着他玩，等他玩够了，再教他把地上的东西收起来归位。

辰辰对好朋友南德的等待从夏天一直到冬天，下雪天冷或者有 时南德不 来幼儿园也从不 间断，她不 愿意和其他的小朋友玩。有 时候老师会陪着辰辰一起在门口等南德，那份静静的陪伴感觉真是温暖。

每个孩子都是不 一样的，即使同一个父母同一个家庭同一所学校走出的孩子也是不 同的。每个人，都是带着不 同的个性，不 同的血质来到这个世界上，就如没有完全相同的两片树叶一样，也不 会有 完全相同的两个人!两千多年前，孔子老圣人就说过：教育要因材施教。但现实生活 中的教育――-不 管中外――-都倾向于批量生产儿童――-同样的学校，同样的老师，同样的体制，对每个孩子同样的期望――-期待着批量生产出同样的优秀人才!刚好搞反――-学校和教育体制是脚，孩子是鞋，你适应得了就能立于潮头成为弄潮儿，适应不 了 就只能吃不 到葡萄说葡萄酸，怪自己命运不 济。本来理所应当的因材施教变得那么不 现实――即使在今天私立学校林立，也很难让每个孩子享受到为自己量身订做的教育之鞋――-要不 李跃儿的巴园学干嘛会那么火，那么令人憧憬?――――因材施教。