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幼儿园办学方向,办学宗旨篇1

佳美律教育旗下幼儿园办学理念

一、办园理念

快乐是我们永远不变的唯一主题，我们就是要让进入我们幼儿园的每一个孩子快乐的成长、全面地发展！

对孩子来说，幼儿园是增强他们的学习热情的，扩展他们的生活认知的，而且还能强化他们与别的孩子之间的交际能力，增强他们对探索新世界的兴趣。虽然幼儿园也是标志着从学前到小学的重要过度阶段，但是让幼儿园的孩子准备上小学并不意味着以学习小学知识来取代游玩时间，强迫天真可爱的孩子们掌握小学的"技能"，或依靠标准化的考试来评估他们。而是让每一个孩子感受、体验学习成长的快乐，这才是幼儿园教育的根本目的，我们觉得这应该也是幼儿教育评价的重要标准。

我们要坚定的做到，关爱孩子，关注每一个孩子的成长发展；让每一个孩子能体验感受到快乐；把握儿童身心和谐发展的每一分钟，用心关注孩子每一个平常时刻，积极实施体验教育，素质教育。我们就是想"让每一个孩子体验成长的快乐"。这就是我们佳美律教育办园的教育理想、信念与追求。因它我们觉得它符合教育的规律，所以我们把它当作幼儿园教育的根本目的和基本原则。

我们一直在积极创设和营造快乐的教育环境，并创设易于激发幼儿体验的教学情境，教育幼儿以"游戏"为主要体验模式，重视幼儿的参与感。让每一个孩子尽享成长的快乐。

二、办学宗旨：以"给孩子一个快乐童年"为宗旨。

根据幼儿年龄特点和发展需要，建构并采用基本课程、特长课程、兴趣课程相结合的多元课程新模式，和多家教育机构合作，取长补短，对儿童实施身体、认知、社会性等全面发展教育，我们将要开展“国学” “民族舞蹈”"外教英语"、"哈利魔法科学实验课程""朗朗教育手工课程"、"立体绘本"“三音音乐宝盒”等实验课程。热爱、尊重、信任幼儿，造就聪慧、自信、快乐、富于爱心、勇于创造的新一代。

三、办园目标：争做乡镇幼儿园的楷模孩子的“快乐大家园”

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幼儿园是孩子走向社会的第一个驿站，孩子的性格在这里塑造，孩子的能力在这里培养。通过各种手段细化制度、强化常规，是办学理念最终落实到每一个孩子身上，以"体格健壮、好学会玩、文明有礼、自主自信、活泼开朗"为的幼儿培养目标，把幼儿园变成"快乐大家园"，要让他们自信、阳光、快乐地生活在美丽校园里。

幼儿园又是教师奉献青春，挥洒汗水的地方，所以把学校变成"温暖的家"，通过师德教育或教研活动，促进老师不断学习，不断提高，获得专业化的发展，让教师们的辛勤工作得到回报，让学校成为他们施展才华和实现价值的大舞台。我们就是农村幼儿教育的改革者和颠覆者，让我们的傲骄与偏执回击这个社会的傲慢与偏见。

（四）、办园特色：让孩子"玩中学、学中乐、乐中长"

在促进每一个幼儿发展的前提下，幼儿园要办出自己的特色，苏霍姆林斯基说过："一个孩子，如果从未品尝过学习、劳动的快乐，从未体验到克服困难的骄傲---这是他的不幸"。孩子在学习过程中产生的成功感，直接影响其学习的动力和一生的情感。艺术兴趣和动手实验教学为办园特色，积极开展课题研究，努力创办让社会满意、家长满意、幼儿满意的具有优质教育资源的示范幼儿园。使孩子在快乐的做做玩玩中进行动手、动脑、

创新

、创造、获得各方面能力的提高，充分利用园舍的空间，给每班创设区域活动的场地，为孩子提供必要的玩具，让他们在玩中学习，在学习中快乐的成长。

五、园风和教风：

园风：大气、务实、团结

"大气"是指心胸宽阔、性格坚毅、学识广博、理想远大的必备情怀。"务实"是指幼儿园的所有工作要取得实效，不搞花架子、空架子。"团结"是指同事之间各项工作要互相配合、互相帮助、共同发展，把自己的精力全身心的放在工作上。

教风：博爱 广才

"凡是人，皆需爱"。爱是教育的基础，没有爱就没有教育。 "爱"对于教育的重要性，有个教育家说："教育没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就不能称教育。""爱"是幼儿教师最重要的教育情怀，爱心是成为幼儿教师必备的条件。幼儿园的教师们要秉承给予孩子们一个充满爱的人生，给予自己一个充满爱的生命的理念。用自己的辛勤劳作让校园的每个地方都充溢着盈盈的爱润，一草一木、一砖一瓦都充满了爱。始终以爱来彰显教育：教师之间相爱互助、师生之间亲如一家、同学之间和睦友爱……在快乐大家园的每一个人都在爱中成长，让每个孩子感到世界如此美好、生活如此快乐！

幼儿园办学方向,办学宗旨篇2

1、办园思路：规范管理提效率，提升质量求生存，彰显特色促发展，优质服务创品牌。

2、办园目标：为幼儿一生幸福奠基。

3、办园理念：以人为本，师幼共同成长，和谐发展。

4、办园宗旨：一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子。

5、幼儿培养目标：活泼、健康、自信、友爱、勇敢

教孩子学会做人，教孩子学会学习，教孩子学会生活，教孩子学会创造。

6、园风：用心工作、爱心育人、真诚服务。

7、园训：爱心献孩子；放心给家长；与时代同步；树幼教典范。

8、学风：乐学、会学、勤学、善学。

9、教风：严谨、善诱、好学、求真。

10、工作口号：严细实恒，精益求精。

11、办园警言：家长永远是我们的合作伙伴，保教质量是幼儿园发展的生命线。

12、办园特色：小班化教育、个性化发展、生活化教育、和谐中成长。

幼儿园办学方向,办学宗旨篇3

为了加强幼儿园的科学管理，规范办园行为，提高保育和教育质量，根据《中华人民共和国教育法》等法律法规，制定规程。

第二条幼儿园是对3岁以上学龄前儿童进行保育教育的机构。

幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，属于公益事业，是学校教育体系的基础阶段。

第三条幼儿园实行保育与教育相结合的原则，对儿童实行体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展。

第四条幼儿园适龄儿童一般为3-6岁。

已满足适龄儿童入园需求的地区，可适当向下延伸入园年龄。

幼儿园一般是三年制。

第五条幼儿园保育教育的主要目标是促进儿童正常发育和功能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。

(二)发展儿童智力，培养正确运用感官和语言交流的基本能力，增强对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲，培养初步的实践能力。

萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友谊、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的道德行为和习惯，以及活泼开朗的性格。

(4)培养孩子初步感受和表达美的兴趣和能力。

第六条幼儿园教职工应当尊重、爱护儿童、禁止虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱儿童人格等损害儿童身心健康的行为。

第七条幼儿园可分为全日制、半日制、定时制、季节制和寄售。

制等。

幼儿园办学方向,办学宗旨篇4

周湾镇中心幼儿园办学理念

1、办园理念、办园宗旨、办园目标、办园特色：

（一）办园理念：快乐的成长、全面地发展、创一流办园水平

对孩子来说，幼儿园可以增强他们的学习热情，扩展他们的普通知识，强化他们与别的孩子交际能力，促进他们探索世界的兴趣，幼儿园标志着从学前到小学的重要过度阶段，让幼儿园的孩子准备上小学并不意味着以学习知识来取代游玩时间，强迫孩子掌握一年级的"技能"，或依靠标准化的考试来评估孩子。让每一个幼儿感受、体验学习成长的快乐是幼儿教育的根本目的，亦是幼儿教育评价的重要标准。办学理念要符合幼儿教育规律和幼教发展趋势，在理解和实践时应把握三个核心要素：关爱孩子，关注每一个孩子的成长发展；让每一个孩子能体验感受到快乐；把握儿童身心和谐发展的每一分钟，用心关注孩子每一个平常时刻，积极实施体验教育。著名教育家卡森麦卡提醒我们："儿童幼小的心灵是非常细嫩的器官。冷酷的开端会把他们的心灵扭曲成奇形怪状。一颗受了伤害的儿童的心会萎缩成这样 一辈子都像桃核一样坚硬，一样布满深沟。"呵护关爱每一个儿童是良好教育的起点。苏霍姆林斯基概括道："教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。""合理的教导"，"如何爱护儿童"就是要"让每一个孩子体验成长的快乐"。"让每一个孩子体验成长的快乐"就是办园的教育理想、信念与追求。因它符合教育的规律，是幼儿园教育的根本目的和基本原则。以孩子兴趣及发展需要为需求，有系统有组织地让孩子从全面地发展，快乐地完成学习，这样就能创办一流的学园。

我们必须做到：

关注每一个孩子的发展

1、用公正的态度呵护孩子

2、用发现的目光欣赏孩子

3、用宽广的胸襟包容孩子

积极创设和营造快乐的教育环境，并创设易于激发幼儿体验的教学情境，教育幼儿以"游戏"为主要体验模式，重视幼儿的参与感。让每一个孩子尽享成长的快乐。

（二）、办学宗旨：以"一切为了孩子发展"为育人宗旨。

根据幼儿年龄特点和发展需要，建构并采用基本课程、特长课程、兴趣课程相结合的多元课程新模式，对儿童实施身体、认知、社会性等全面发展教育， "双语教学"、"户外大自然教学""家园、社区合作"、"幼儿早期教育"等实验。热爱、尊重、信任幼儿，造就聪慧、自信、快乐、富于爱心、勇于创造的新一代。

（三）、办园目标：营造幼儿心中理想的"快乐大家园"

幼儿园是孩子走向社会的第一个驿站，孩子的性格在这里塑造，孩子的能力在这里培养。通过各种手段细化制度、强化常规，是办学理念最终落实到每一个孩子身上，以"体格健壮、好学会玩、文明有礼、自主自信、活泼开朗"为的幼儿培养目标，把幼儿园变成"快乐大家园"，要让他们自信、阳光、快乐地生活在美丽校园里。

幼儿园又是教师奉献青春，挥洒汗水的地方，所以把学校变成"温暖的家"，通过师德教育或教研活动，促进老师不断学习，不断提高，获得专业化的发展，让教师们的辛勤工作得到回报，让学校成为他们施展才华和实现价值的大舞台。

（四）、办园特色：让孩子"玩中学、学中乐、乐中长"

在促进每一个幼儿发展的前提下，幼儿园要办出自己的特色，苏霍姆林斯基说过："一个孩子，如果从未品尝过学习、劳动的快乐，从未体验到克服困难的骄傲---这是他的不幸"。孩子在学习过程中产生的成功感，直接影响其学习的动力和一生的情感。以双语+户外大自然教学为办园特色，积极开展课题研究，努力创办让社会满意、家长满意、幼儿满意的具有优质教育资源的省示范幼儿园。使孩子在快乐的做做玩玩中进行动手、动脑、

创新

、创造、获得各方面能力的提高，充分利用园舍的空间，给每班创设区域活动的场地，为孩子提供必要的玩具，让他们在玩中学习，在学习中快乐的成长。

二、园风和教风：

园风：大气、务实、团结

"大气"是指心胸宽阔、性格坚毅、学识广博、理想远大的必备情怀。"务实"是指幼儿园的所有工作要取得实效，不搞花架子、空架子。"团结"是指同事之间各项工作要互相配合、互相帮助、共同发展，把自己的精力全身心的放在工作上。

教风：博爱 广才

"凡是人，皆需爱"。爱是教育的基础，没有爱就没有教育。 "爱"对于教育的重要性，有个教育家说："教育之没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就不能称教育。""爱"是幼儿教师最重要的教育情怀，爱心是成为幼儿教师必备的条件。幼儿园的教师们要秉承给予孩子们一个充满爱的人生，给予自己一个充满爱的生命的理念。用自己的辛勤劳作让校园的每个地方都充溢着盈盈的爱润，一草一木、一砖一瓦都充满了爱。始终以爱来彰显教育：教师之间相爱互助、师生之间亲如一家、同学之间和睦友爱……在快乐大家园的每一个人都在爱中成长，让每个孩子感到世界如此美好、生活如此快乐！

周湾镇中心幼儿园

办园目标、园训、园风、教风、学风及其诠释

办园目标：和谐 快乐 创新 完美

和谐：意在指无论是园领导与教师之间、幼儿与教师之间、家长与教师之间还是同事之间，都充满了浓浓的和谐感。和谐的精神环境是幼儿健康发展的基础和前提，尊重幼儿合理的精神需要是充分发挥幼儿主体性的关键，教师充分重视幼儿的精神需要，营造民主、自由、合作、进取的教学气氛，激发好奇心和求知欲、创新意识和创新精神，会赋予孩子无限发展的可能性，使孩子的个性得到张扬、磨练与成长，为走向成功提供一个良好的开端。

快乐：是指 愉快、活泼、自由、富有生活气息的多彩活动，为幼儿的快乐成长创设了无限空间。 选取幼儿乐于尝试、乐于感知的教育内容，采用最贴近幼儿生活的、最自然的组织形式让幼儿快乐健康成长。

创新：指教师必须确信每个幼儿都有创新的潜能，要还幼儿主体的地位，并坚持在一日生活中培养幼儿的创新意识。

完美：中国有句名言“细微之处见精神”。细节，微小而细致，幼儿园的教育，却如春风化雨润物无声。一点一滴的关爱、一丝一毫的服务，都将铸就幼儿园的品牌。这就是细节的美，细节的魅力。

园训：播种梦想  放飞希望

含义：周湾镇中心幼儿园为每一位幼儿提供适合他们成长的沃土，在这片肥沃的土地上，让每一位幼儿都能实现他们的梦想，让每一位家长都能实现他们的希望。

园风：健康生活，快乐工作

幼儿园在遵循幼儿身心发展规律和教育规律的基础上，立足自身实际，为幼儿创设多样化的区域环境，积极开展教学活动，优化幼儿一日活动，着力培养幼儿综合能力，有力地促进幼儿身心健康发展。

教风：厚德 爱生 博学 求精

厚德：语出：《易经》有坤卦，其《大象》曰：“地势坤，君子以厚德载物”。指厚德育人即以深厚的德泽育人利物，今多用来指以崇高的道德、博大精深的学识培育学子成才。

爱生：指每一位幼教老师必须热爱自己的学生。

博学：指幼教工作者广泛学习，具有渊博的知识。从容的面对幼儿教育的各个难题。

求精：意在倡导全体教师要充分认识每一个步骤精心，每一个环节精细，把小事做细，做精，才能打造出精品学校。

学风：知学 好学 乐学

大教育家孔子曾将学习分为三个不同的层次：知学、好学、乐学。认为“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这三个层次一层比一层高级。“乐学”是一种最高级的学习热情，只有进入到“乐学”这一层次，才能使人做到在学习上自强不息。知学、乐学、好学三个阶段，相互联系、相互渗透，知学是铺垫，好学是关键，乐学是目的。