我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，通过总结和反思，我们可以更清楚地了解自己的优点和不足，找到自己的定位和方向。下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

分享心得体会和感悟篇1

第一段：引言（200字）

分享聆听感悟心得体会是一种宝贵的心灵实践，它能够帮助我们更好地与他人沟通，增进彼此的理解与共鸣。在这个喧嚣的世界里，我们常常过于关注自己的观点和想法，忽略了倾听他人的声音。然而，当我们学会倾听，深入聆听，我们就能够收获更多的智慧和体验，同时也能够让别人感受到关心和尊重。

第二段：分享（250字）

分享是倾听心得的重要方式之一。当我们拥有了一种宝贵的心灵经历时，我们应该勇于将它分享给他人。通过分享，我们不仅可以让他人受益，也能够进一步深化我们自己的理解和认知。例如，我曾经在倾听一位朋友的故事时，听到了她面临的挑战和困惑。我在聆听的过程中，逐渐明白她的情感需求，进而能够给予她更有针对性的建议和支持。这种分享是一种互惠互利的过程，不仅让我学到了更多的人情世故，也帮助了我的朋友走出了困境。

第三段：聆听（300字）

在分享之前，我们首先要学会聆听。聆听是一种沉浸在他人声音中的艺术，它需要我们专注和耐心。只有当我们真正倾听他人的故事和想法时，我们才能够理解他们的内心世界和情感需求。然而，聆听并不仅仅是听别人说话，还要能够理解和体察他们的情感表达。例如，在聆听一位同事的抱怨时，我意识到她的不满来自于她对工作未被重视的感觉，于是我认真地倾听并表达了对她工作的认同和支持。这种细致入微的倾听不仅有助于改善人际关系，也能够增进工作场所的和谐氛围。

第四段：感悟（250字）

通过聆听和分享，我们能够得到更多的感悟和体会。当我们倾听别人的经历和心声时，我们往往能够看到一个更广阔的世界，并从中汲取智慧和启发。这种广泛的倾听给予了我对世界的更深层次的理解，让我意识到每个人都有独特而丰富的故事。同时，当我与他人分享自己的感悟时，我也能够反思和整理自己的思绪。这种反思帮助我更好地理解和沉淀那些反复出现在我生活中的问题和挑战，从而得到更多的成长和进步。

第五段：心得体会（200字）

通过分享聆听感悟心得体会，我们可以建立起更为深层次的人际关系，并且使自己变得更加开放和包容。当我们肯倾听他人的声音时，我们会发现更多的共同点和相似之处，从而能够增进彼此之间的理解和共鸣。这种沟通方式不仅能够提升我们的心灵境界，也能够帮助我们更为全面地了解自己和他人。而且，当我们分享自己的心得时，我们也能够为他人带来希望和光明，使他们更加坚定地走自己的道路。分享聆听感悟心得体会是一种弥补沉默和无声的方式，它让我们的生命变得更加丰富和有意义。

总结（100字）

通过分享聆听感悟心得体会，我们能够建立起更深层次的人际关系，开拓视野，增进彼此的理解和共鸣。聆听让我们能够真正接触他人的内心世界和情感需求，而分享则是一种互惠互利的过程，不仅让他人得益，也能够深化自己的理解和认知。通过这种心灵实践，我们能够获得更多的感悟和体会，改善人际关系，增进工作和谐，让生命变得更加丰富和有意义。

分享心得体会和感悟篇2

段落1：介绍主题“分享聆听感悟心得体会”

“分享聆听感悟心得体会”是一个关于人与人之间相互倾听、交流与分享的主题。在当今快节奏的社会中，我们往往陷入忙碌的工作和生活中，无暇顾及他人的需求和感受。然而，如果我们能够通过聆听倾听他人的经历和感悟，我们将不仅丰富自己的视野和思考，还能够帮助他人解决问题和体察他人的情绪。在这篇文章中，我将分享我个人对于分享、聆听以及感悟的心得体会。

段落2：分享的重要性

分享是一种宝贵的社交行为。无论是在工作中还是生活中，分享可以促进人与人之间的沟通和关系的建立。通过分享，我们可以向他人传递我们的知识、经验和感悟，帮助他人解决问题和取得进步。同时，分享也可以激发他人对于事物的思考和创新，进而推动整个社会的进步与发展。我曾经在工作中遇到过一个问题，通过与同事的分享与讨论，我得到了很多新的思路和解决方案，让我更好地完成了工作任务。

段落3：聆听的重要性

聆听是分享的先决条件。在分享中，我们首先要做的就是倾听他人的意见和经验。通过聆听，我们能够理解他人的需求、关心他人的情绪，并从中获得新的观点和思考方式。聆听不仅是一种尊重他人的表现，也是一种培养自己思维能力的机会。当我们倾听他人时，要保持专注和耐心，不要打断对方的发言，以便真正理解对方的意见和感受。只有通过聆听，我们才能真正打开心扉，与他人建立起更深入的联系。

段落4：感悟的重要性

感悟是分享的动力和灵感之源。在每一个人的生活中，都会出现一些挫折、难题或困惑，但这些经历也常常给我们带来一些启示和感悟。通过分享这些感悟，我们不仅能够帮助他人解决类似问题，还能够让自己的经历变得更加有意义。通过分享自己的感悟，我们可以获得他人的反馈和建议，进而扩展自己的思路和见识。感悟的过程中，我们会反思和总结过去的经历，这有助于我们认清问题的根本原因，并找到更好的解决方案。

段落5：心得体会

通过分享、聆听和感悟，深刻地改变了我的思维方式和人际关系。我意识到，与他人分享自己的经验和感悟可以帮助我更好地理解问题并寻找解决方案。与此同时，倾听他人的经历和看法让我得到了更多新的观点和思考方式。通过分享、聆听和感悟，我也建立起了更多的人际关系，并得到了更多的支持和帮助。在未来，我将继续努力分享、聆听和感悟，让自己不断成长与进步，同时也帮助他人更好地理解和解决问题。

总结：分享聆听感悟心得体会不仅能丰富自己的知识和经验，还能够推动社会的进步与发展。通过分享，我们可以帮助他人解决问题和取得进步；通过聆听，我们可以理解他人需求和情绪，从中获得新的观点和思考方式；通过感悟，我们可以总结经验，认识问题的本质并找到更好的解决方案。通过不断地分享、聆听和感悟，我们可以不断成长进步，并建立起更多的人际关系。

分享心得体会和感悟篇3

第一段：引言

在我们的生活中，我们时常会经历各种各样的事情，有些是喜悦的，有些是痛苦的，而每次经历都会给我们带来新的感悟和体会。这些感悟和体会是我们人生的财富，而分享它们可以让我们相互借鉴，从而使每个人都能得到更全面的成长和发展。

第二段：分享的重要性

分享是一种乐于助人的行为，通过分享我们可以将自己的经验、观点和思考告诉他人，从而帮助他们更好地理解和应对类似的问题。分享不仅使我们变得更加开放和包容，也能够拉近人与人之间的距离，促进彼此之间的交流和理解，并且在分享的过程中，我们自己也会得到更多的启发和反思。

第三段：分享的途径和方式

分享可以通过多种途径和方式进行，例如可以通过写博客、发表演讲、举办座谈会等形式来分享自己的心得体会。此外，也可以通过社交媒体平台，如微信、微博等来分享，将自己的思考和感悟传播给更多的人。无论是哪种途径和方式，都能够帮助我们扩大影响力，让更多的人受益于我们的分享。

第四段：分享的获得与收获

分享的过程不仅让我们敞开心扉，与他人分享自己的心得体会，也让我们感受到了自己的成长和进步。当我们将自己的一段经历或思考分享给他人时，不仅可以听到他人的反馈和观点，还能够从他人的分享中收获新的思路和启示。这样的互动过程使我们在分享中不断学习和进步，同时也为他人提供了有价值的经验和观点。

第五段：分享的意义和建议

分享创生感悟心得体会的意义不仅在于为他人提供帮助和启发，更在于让我们深入思考和反思自己的经历，提升自己的思考能力和洞察力。通过分享，我们能够将个人的经验与智慧融入到更大的集体中，推动整个社会的进步和发展。因此，我建议每个人都要勇于分享自己的创生感悟心得体会，无论是喜悦还是痛苦，都值得分享，因为它们是我们成长的见证，也是对社会的贡献。

结语：通过分享创生感悟心得体会，我们不仅可以帮助他人，还能够获得更深入的思考和改进自己的机会，同时也为整个社会的进步和发展贡献自己的智慧和经验。所以让我们积极分享，将自己的成长和收获带给他人，让分享成为我们生活中不可或缺的一部分。

分享心得体会和感悟篇4

第一段：引言（200字）

听，是一种表达关注和尊重的方式。在人际交往中，聆听并非只是单纯的听到声音，更是一种注重细节、用心倾听对方的内心世界的技巧。通过与他人分享对生活、工作、学习的感悟和体会，我们不仅能更好地理解他人的情感需求，还能丰富自己的认知和经验。在下面的文章中，我将和大家分享我在与他人交流中聆听的心得体会。

第二段：开放心态的重要性（200字）

分享和聆听需要保持开放的心态。在与他人分享自己的感悟时，不要只关注自己的观点，还要尊重对方的看法，并从中寻找共鸣。同样地，作为聆听者，也要以一个开放的心态去倾听。不要急于表达自己的意见，而是先倾听对方的故事和情感，试着理解他们的想法和感受。只有拥有开放心态，我们才能真正达到与他人的深度交流，获得更多的心灵共鸣。

第三段：倾听的技巧与效果（300字）

倾听是一门技巧，并非只是简单地听取声音。在与他人交流中，我们可以通过非语言的肢体语言和面部表情来表达对对方的关注和理解。例如，通过保持眼神接触、点头微笑和适时的问候，我们可以让他人感受到我们的真诚和善意。在沟通时，我们也可以使用积极的反馈和鼓励来引导对方展开更深入的交流。

倾听的效果是显而易见的。当我们用心聆听他人时，不仅能够让对方感受到关怀和尊重，还能建立更好的人际关系。倾听可以促进信息的传达和理解，减少误解和冲突的发生。同时，倾听也可以提高我们的思维和判断能力，帮助我们更深入地思考问题，提出更有建设性的意见和建议。

第四段：分享的价值与意义（300字）

分享自己的感悟是一种宝贵的体验。通过与他人分享，我们可以让自己的思想得到进一步的整理和完善，激发更多的创造力和灵感。通过分享，我们还能够帮助他人得到情感的宣泄和支持，产生美好的共鸣和共享。分享不仅能够让我们更好地发现自己的潜力和价值，还能够为他人带来力量和鼓励。

第五段：总结与建议（200字）

通过分享聆听感悟，我们能够建立更好的人际关系，提高自己的思维和表达能力，同时也能够为他人带来帮助和支持。在与他人交流中，我们应该保持开放的心态，注重细节、用心倾听对方的内心世界。在分享自己的感悟时，要尊重他人的观点，并寻找共鸣。作为聆听者，要保持耐心和深度听取，用积极的反馈和鼓励来引导对方展开交流。通过不断地分享与倾听，我们能够拓展自己的视野，丰富自己的人生经验，同时也能够为他人带来正能量和支持。让我们一起在分享聆听中共同成长吧！

分享心得体会和感悟篇5

作为一个股市投资者，我深知其中的风险与挑战。股市不仅仅是一个金融投资市场，更是一个充满着变数和机会的舞台。经过多年的摸爬滚打，我积累了一些股市感悟和心得体会，愿意和大家分享。

第一段：跨越惧怕和贪婪的心理障碍

在股市投资中，最大的敌人往往是我们自己的心理。惧怕和贪婪是投资者常遇到的心理障碍。在市场看涨时，贪婪往往会让人盲目追涨，结果往往是高位入市，随后受到回调而蒙受亏损；而在市场看跌时，惧怕则会让人手忙脚乱地抛售股票，错失了买入低位的机会。因此，要想在股市中获得成功，首先要克服自己的心理障碍，要有冷静的头脑和坚定的投资信念。

第二段：合理掌握投资风险

投资股市，风险是无法绕过的。但是，合理的掌握投资风险是我们必须学会的。首先，在选股上，要有自己的投资策略，不要盲目跟风。其次，在配置资金上，要根据个人的风险承受能力，将投资组合分散化，降低单一股票的风险。最后，在操作策略上，要设定好止损位，及时止损，避免亏损进一步扩大。总之，合理掌握投资风险是稳健投资的基础。

第三段：追求长期投资的收益

股市的波动很大，短期的投机行为往往很难获得稳定的收益。而长期投资则能够让我们享受到复利效应，获得更为稳定的收益。因此，我始终坚持长期投资的理念，把投资看作是一项长期的事业而非一时的输赢。长期投资需要我们进行深入的研究和分析，选择优质的成长股，并且持有股票的时间要有耐心和定力。

第四段：学会借助工具分析市场

股市的变化是复杂而多变的，我们常常需要借助一些工具来进行市场分析。例如，技术分析可以帮助我们发现股票价格的趋势和形态；基本面分析可以帮助我们了解公司的盈利能力和价值；市场情绪指标可以帮助我们把握市场的情绪和节奏。学会运用这些工具，能够提高我们的投资决策能力，增加盈利的机会。

第五段：不断学习，不断成长

股市是一个持续进化的市场，我们必须不断学习和成长才能跟上市场的步伐。学习包括理论学习和实践经验的积累，可以通过阅读相关的书籍、参加培训课程来提升自己的投资知识。同时，需要通过实践来巩固和运用所学知识，通过总结经验教训来提高自己的投资能力。只有不断学习和成长，才能在股市中获得更多的收益。

总结：

作为股市投资者，我们需要跨越心理障碍，合理掌握风险，追求长期投资的收益。同时，需要通过市场分析工具来提高投资决策能力，并且要不断学习和成长。这些感悟与体会不仅适用于股市投资，也可以应用于我们的生活和事业中。勤奋和坚持是成功的基石，在股市中也是如此。只有坚持下去，才能实现自己的投资目标。

分享心得体会和感悟篇6

21世纪是以知识为主要资源，以知识和技术创新频率不断加快、社会深刻变革为主要特征的时代。教师要为这个时代培养全面发展的、具有创新精神和实践能力的人才，至少应具备以下几种核心能力：

一是终身学习的能力。随着知识经济时代的到来，知识更新周期日益加速。面对教育和专业知识的加速老化，教师必须具有终身学习的能力，才能不断更新思想、观念，掌握新的信息和教育技术，才能不断更新自己的知识、能力或素质结构，才能适应不断变化的教育、社会和时代，才能不断创新教育以满足人和社会发展的需要。

二是反思教育的能力。21世纪，随着社会、经济的急遽变革，教育改革将更加频繁、广泛和深刻，教师将面对各种新的教育思想、资源、模式、过程、手段与方法，因而要求教师不仅要自觉地在情感、意志上不断调适，而且要具备能够分析、讨论、评估和改变其教育思想与教育实践的能力。教育的基本问题不仅是“教什么”、“怎么教”，更重要的是“为什么教”。因而教师必须思考各种教育行为的社会与个人后果以及伦理背景，给教育以终极关怀。

三是基于网络资源教育的能力。因特网的飞速发展与广泛应用使教育和学习的数字化生存成为可能。21世纪网络技术将有更大的发展，网络资源将更加丰富，人类创造的最新资源也将以最快捷最优先的方式上网储存传播。谁不学会基于资源的学习，谁就将成为文盲。

而教师则应成为学生基于资源学习的引导者、辅导者、促进者和合作者。

四是激活创造性的能力。变革和创造将是21世纪人们生存和发展的基本方式。人类发展史表明，人的创造潜力是无限的。如同“芝麻开门”的暗语能打开宝库一样，人的创造潜力必须通过激活才能变为现实的创造力。21世纪的教育必须将学生培养成为会创造之人，使他们通过一个个会创造的头脑和一双双会创造的手，创造出新的生活、新的时代和新的世界，这是教育的根本追求。因此，教师必须具有通过创造性教育培养学生的创造性人格、创新精神和激活学生创造性的能力。

亲和力：教师最基本的素质

在学生评教中，我们发现，学术能力、教学水平与学生的满意程度并不一定成正比。有一位教师，其所带班级的考试成绩总是处在年级前茅，个人也常有研究文章见报，但学生评教满意率却很少能达到平均值，为此我们曾开过一个小型学生座谈会。

学生反映，对该教师的教学方法、教学能力他们都能接受，但他太过严肃，少有笑脸，与学生谈话，总是居高临下、盛气凌人，学生有事找他，他表现出来的也是一种爱理不理的态度。换言之，这位教师之所以不受学生欢迎、师生关系紧张，是因为他缺乏必要的亲和力。

亲和力，词典里的解释是“两种以上的物质结合成化合物时互相作用的力”，从心理学的角度看，它是指“在人与人相处时所表现的亲近行为的动力水平和能力”。教师亲和力的高低常常取决于他的性格特征，如有的人生来不爱笑，有的人从小不爱亲近人，有的人天性爱热闹，有的人具有丰富的幽默细胞等等。但亲和力又与“亲和动机”密切相关，亲和动机强，例如迫切需要得到学生的友谊，得到他们的支持合作的教师，其亲和力就高;亲和动机弱，例如无视学生的存在，或把学生当作知识的容器，把自己的权力放在至高无上的地位等等，亲和力就一定很低。从这个角度看，亲和力又是与一个教师的教学观、学生观紧紧地联系在一起的。

古人云：亲其师，则信其道。教师的亲和力，可以赢得学生的尊敬和信任，可以获得学生的宽容和理解。因此，某个教师可能在教学方面有所欠缺，但学生却能热情地学习，主动地思考，由此就能获得最大限度的教学效果。反之，如果教师自视甚高，不顾学生的感受，我行我素，唯我独尊，那就容易引起学生的逆反心理，即使他学问最高，课讲得最好，最终却不一定能实现教学的目标。

教师的亲和力本质上是一种爱的情感，只有发自肺腑地爱学生，才能真正地亲近学生，关心学生，也才能激发学生对于真理的追求。教师亲和力的核心是民主平等的思想，只有把学生当成大写的人，当作自己的亲密朋友，才能容忍学生的缺点，尊重他们的话语权，才能控制自己的情绪，做到以理服人，以情动人。教师亲和力的理论是多元智能，只有相信每个学生都有聪明的火花，都是可造之材，都值得自己花费心血去培养的教师，才能始终微笑地面对每个学生，并热情地关注他们的成长。教师亲和力的目标是个性发展，教师拥有较高的亲和力，才会拥有宽广的胸怀，因而能够理解学生的兴趣爱好，允许学生发展自己的特长，并真诚地帮助他们在非本学科领域里获得成功。

因此，21世纪的教师除了要进一步培养科学文化素养，练好教学基本功，还要注意不断激发自己的亲和动机，努力提高自己的亲和力，使自己真正成为学生信赖、敬佩、爱戴的良师益友。

分享心得体会和感悟篇7

做好一名销售是有讲究的，在给公司工作了这么几年时间，我总是在问自己，自己学透了吗，这显然是不可能的，但是我就是在这么一直问自己，我需要时刻的提醒着自己，不管做什么事情，不要觉得自己钻研透了，做房地产销售的我已经好几年了，我一直在这样提醒着自己，我相信不管是做什么事情后面一直有问题在等着自己，通过这几年的一个工作我也有了一些心得。

做当地产销售总是需要有一个好的心态，这是基本的，我开始做这一行的时候总是在不断的告诉自己在坚持一下，在努力一点者总是有进步的，其实这不是全部，在努力的时候也需要有方向，我们有一个方向去工作，肯定会比一个无头苍蝇要好，工作看的就是态度，销售工作是这样的困难，作为一名房地产销售员务必要有自己的一个方向，是一种长期的，很多做销售的都之看到短期的一些利益，或许是因为当时的一些形式，太过于心急，在我们工作时候不能够有这么一个心态，成为优秀的销售，自己的目光必然是要放长远的。

再一个就是学习，自己总是一个人钻研业务，其实跟别人一起交流会更好，这样的习惯是很好的，养成一个好的习惯，跟别人交流业务知识远远比自己一个人钻研要好，这是肯定的养成多与别人交流的好习惯，特别是身边的销售精英，这是很值得学习的参考的，在工作当中学习不能够停下，学习好了能够让自己快速的进不起来，这样的学习不是只限于理论的，一名销售精英绝对是千锤百炼，有着丰富的实践能力，所以我觉得自己平时还是要去钻研的，实践是关键的，实践一直就是我们的基础，实践一直就是我们应该重视的。

做好一名房地产销售个人的一些性格养成也至关重要，在与客户交谈还有一些知识储备方面，特别是跟客户交谈的过程中要稳重沉着，不能只停留在自己现有的阶段，要有丰富的知识储备，有一个良好的心态，交谈起来没有什么压力，不要让自己让客户感到不适，自己的性格方面还是要经过一些改变的，特别是心急的性格，这几年的房地产销售告诉我，不管自己具备什么样的能在今后的工作当中都需要虚心，不管自己现阶段是一个什么样的情况都需要坚持，始终不能够忘记自己做这个的初心这真的就是初心了，时刻记住这些东西，我相信这会让自己慢慢的优秀起来。

分享心得体会和感悟篇8

调整心态，实现学生向职业人的角色转换。作为刚刚走出校园的大学生，如何实现学生到职业人的角色转换，是我们新员工面临的一大挑战。从雷明老师的“阳光心态与职场心理健康”和赵忠世老师“处事、谋事、做事”讲座中，我们认识到要实现职业化，需要三步走：

一是自我粉碎。要求我们在走上工作岗位时保持一种“空杯”心态，在观念上自我粉碎--做符合农行规章制度的好员工，在行为上自我粉碎--做能适应新组织新环境的好员工；二是角色扮演。要求我们在农行里准确找到自己的定位，在工作岗位上履行职责，做一名优秀的农行人；三是职业契约。要求我们在职业道路上，制定合理的职业规划，在发展中不断调整目标，最终实现自己的人生价值。

不断学习，夯实农行人业务基本功。得益于各部门领导、业务骨干的悉心教导，通过内容涵盖了农业银行经营管理的各个方面的16场专题讲座，让我深刻地认识到要想成为一名优秀的农总行工作人员，我们必须在以下几个方面不断提高：一是对农行各项规章制度和监管部门要求的深入理解和学习归纳；二是对各类风险保持敏锐，培养识别风险和防范风险的职业素养；三是对银行前、中、后台主营业务的系统学习，掌握行业发展动向，关注宏观经济金融形势和宏观政策。

那么，怎么夯实业务基本功呢？一是要求我们培养高度的责任感，对本职工作抱有一丝不苟的责任心；二是培养敬业心态，工作中的自己高标准严要求；三是踏实累积知识功底和实际工作经验，只有具备足够的专业素养、理论知识，才能更好培养更强的分析能力及判断能力。

短暂的入职培训已经结束，农总行，作为我们共同的组织，作为我们以后工作和战斗的归属，在它的关心下，相信我们将不断成长进步，最终实现我们本身存在的自我价值。我无比自豪能够成为这个组织的一员，我坚信我们将在自己的岗位上为农行贡献自己的力量。感谢农行，促使我完成了成长中一个重要的蜕变，我期待，人生中下一次的磨炼和挑战。

分享心得体会和感悟篇9

11月22日至25日，市教育局在西四旗组织召开了鄂尔多斯市中小学幼儿园管理工作现场会，历时四天，内容安排有现场观摩、领导讲话、专家点评、交流互动等活动，内容丰富，形式新颖，几天下来，虽是累了一点，但满载而归、收获颇丰，真是“一路鲜花一路歌”。

第一次在刘少先局长的带领下以校长的身份参加这样的现场会，印象比较深刻，四天的拉练式培训会，每走一处都能让自己眼前一亮。精神抖擞的小小交警训练，气势宏大的威风锣鼓表演，全员参与的马头琴展示，整齐化一的民族舞蹈，诵诗起舞的国学经典，精彩纷呈的文艺演出，栩栩如生的师生作品，以学为主的新型课堂，以人为本的精细管理，校本生成的理性思考……，这些都彰显着各学校的办学成果和办学特色。下面就自己参会的感受和由此而引发的思考谈几点粗浅认识。

一、以先进办学理念为先导，引领内涵发展。

学校的健康持续发展，取决于是否具有先进的教育思想、正确的价值观念和科学的思维方式，管理的着眼点和归宿是师生健康快乐的成长和可持续发展。西四旗的教育都已开始重视通过专家把脉及在专家引领下形成自己对本校教育的理性思考，并对其理念文化进行阐述。如杭锦旗中学在“实施学习优势教育”的理念引领下，摸索出了“导学结合、艺教结合、体教结合”的三结合办学模式，给学校的发展带来了生机和活力，也逐步形成了真正属于自己的办学特色。

作为校长，我们也应该提炼自己所在学校的办学思想和办学理念，并以此为核心确立自己的管理理念、教学理念、德育理念和服务理念，并通过解读与践行，让全体师生和家长理解学校的办学理念和思想，为此而共同努力，即理念上的认同产生行动上的合力，从而形成学校教育共同体。把办学理念渗透在校园文化建设、制度建设和各项活动的组织过程中，体现在学校的各项规划、计划和工作行动中。只有理性的高度和行动的深度结合起来，才会有效果，才能有成果，才能促进内涵发展。

二、以东庐教学模式为课题，深化课程改革。

在现场会期间，我赞成一位校长的说法：“校长最应该关注的文化是课堂文化”。课堂是实施素质教育的主阵地，是学校进行教育教学活动最基本也是最有效的途径。因此，课程改革要取得突破性进展的关键是要切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，从而实现课堂教学的高效化。会议期间所考察参观的中学大多都在研究并践行东庐中学的“讲学稿”教学法，四个旗区的学校都分批派出领导和教师亲自去东庐中学学习考察，也多次请该校的领导和老师到校进行理论讲座和示范教学活动，并结合本地、本校实际提出了“导学案教学法”、“导学案思维导图习得法”、“三元载体学科异步导学法”等本土化的讲学稿。

由此也引发了我们的一些思考：东庐中学的成功在于该校能在困境中大胆创新，根据本校实际改革摸索出了以“讲学稿”为载体的先学后教、以学为主的课堂教学模式，其实这与先前“洋思中学模式”有异曲同工之效果。仔细想来，其间所体现正是新课程理念的宗旨和要求，所有这些改革，都是在新课程理念引领下的操作层面的创新，这种成功的模式学来为我所用，已初见成效，若真能坚守和坚持下去并生根发芽，那的确是件好事，她能使我们迈开缓慢前行的课改步伐。那么，除“讲学稿”模式外，我们能不能开拓出更新的、更切合我们教师个人实际的、本土化的有效教学模式和科学的教学方法?刘永胜教授也指出：“教学模式可以灵活，教无定法”。这就需要我们所有的教育工作者认真学习新课程理念，吃透新课程标准，领会新教材意图，一切以全体学生能积极参与、能学会且会学为衡量标准，充分挖掘一线教师的积极性和潜能，从“教无定法”中得法，得到更多的、更适合每位教师自己的“法”，在新课程标准的统领下，让“条条大路通罗马”。

我们准旗的初高中教学质量在全市处于领先水平，世纪中学、准一中、准民中和准九中的教学质量在全市高中、初中学校分别位居前茅，准民中连续五年中考全市第一，说明我们的课堂是高效率的，是符合新课程理念和新课标要求的，但我们所欠缺的是没有对自己的成果和经验进行及时的总结和推广，我们缺乏必要的自信!这也正是我们今后需要努力的方向。

三、以提高教学质量为核心，亮化办学特色。

刘少先局长曾多次说过：“质量是学校的生命线，质量是素质教育的核心所在”。我们也听过好多教育专家的讲座，最终都要用所带学生的中考或高考成绩为依据来说明其理念的超前性，思想的先进性和方法的科学性。会上对20xx年全市中、高考质量进行了科学的分析，并高屋建瓴地对当前存在的问题和今后的教学提出了宝贵意见和建议。市教研室梁耘主任强调：“素质教育不是不追求质量，而是在提升内涵的前提下追求高质量，是教育发展的硬道理”。校长和教师在教学中只有真正做到静下心来、全身心投入，以学生为本，而不是在做表面文章时，才能实现课堂教学的高效化，才能让学生全面主动地发展。

程锁明教授在点评时指出：“真正的高质量是让优生更优，让差生变优，从单一到丰富，为孩子的未来、幸福和生存奠基”。我们所参观四个旗区的教育，都以课堂教学改革为抓手，把中考成绩作为评价学校教学质量的重要标准之一，把科学文化素养作为学生全面发展的重要指标之一，各学校的主要领导也把精力主要放在了教学管理上。虽然他们的中高考质量和我旗相比还有较大差距，但这种努力的方向和劲头是应该引起我们重视的。

“不求人人升学，但求个个成才”，“没有不好，只有不同”，这些朴素的教育理念诠释着西部学校新的人才观念和对素质教育的深刻理解。“马头琴拉响乌审召，蒙古舞跳亮毛乌素”，全员参与的特长教育已不仅仅是一门校本课程，更肩负着传承民族文化的历史使命。在讨论时王广源局长曾说：“民族的东西是我们自己的，也是属于世界的”。杭锦旗中学的体育竞技队能在区运会上一举夺得十几枚金牌并非偶然，其艺术类考生高考成绩喜人绝非一日之功，这些成绩的取得恰恰是因为该校生源质量较差，靠文化课成绩无法生存而逼出来的，这些事实更加说明，每一个孩子都有潜能可挖。学校、老师应努力去发现并积极地为每一位孩子的健康成长搭建平台”。

通过三位专家的点拨和校长间的讨论交流，自己对什么是学校特色，怎样才能形成自己学校的特色也有一些思考：(一)学校特色不完全等同于特长教学，但持之以恒的特长教学可以形成教学特色。(二)当我们把学校的办学理念和思想贯彻到学校各个环节的管理和教育教学的实际行动之中，并能持之以恒，与时俱进，不断创新时，这就是一种学校的文化和特色。(三)当我们把校本课程或某一项常规活动或改革、管理行为做精、做细、做实并能坚守、坚持和不断改进时，这就是一种学校的文化和特色。

四、以促进师生发展为根本，细化学校管理。

学校是在做人的工作，需要人去做工作，学校的一切工作都必须是以师生为本的，学校所有规章制度的制定和实施都应以师生的健康向上、和谐幸福为宗旨。四个旗区各学校都很重视抓师资队伍建设，“三名工程”的实施，“青蓝互助”活动的开展，都说明了这一点。以校本教研为中心，强化集体备课工作，实现教学、教研、培训一体化，注重反思、总结和积累。鄂旗实验小学建立的师生成长档案袋，已成为该校科研课题的一个亮点，他们曾和北京地区一些名校进行互动交流，让师生学会记录成长过程，校刊、校报、学生成果集、学生作文集、教师论文集、课改成果集、校史展览、系统化的学校彩封简介、宿舍餐厅的服务承诺、学生管理的各项措施等都体现了“在积累中走向成长成功，在反思中不断进步”的理念，都说明了各学校都在注重实施“以人为本”前提下的精细化管理。注重提升内涵，提高办学品位，都在注重师生的持续发展和健康成长。

五、现场会之后的思考：

他山之石可以攻玉，我们应虚怀若谷海纳百川，虚心学习是必须的也是绝对正确的。我们需要学什么?怎么学?怎么用?怎么定位自己?实地参观学习、听专家讲座和名师示范课都有三个层面的东西，即“道，法，术”，道即思想理念和道理，法即方法，术是技能和技巧。道——大家都可以领会，只是程度不同;法——可借鉴不能照搬，术——是属于自己的，是学不来的东西。这也许正是全国再没有出现第二个魏书生和陈鸿彬，也没有出现第二所盘锦中学的原因所在吧。学了道，借鉴了法，结合自己的实际取长补短，让学来的东西在自己身上生根发芽，使其本土化、校本化，这也是我今后学习培训的思路和目标。

我们不能在学习别人的同时丢掉了自己，一个人不能没有自信，一所学校，一个地区的教育更不能没有自信!作为准格尔旗的教育工作者我们没有理由不自信!因为我们正处在准格尔经济迅猛发展和准格尔教育稳健跨越的大好时期。拔尖教师、骨干教师、优秀教师和优秀校园长奖励制度，极大地激发了教师和校长的工作积极性;全国名师实验基地的诞生和名师工作室的成立，让我们的教师能与专家零距离接触;有计划地外出学习和校本培训，名师育名师活动，校际结对互助活动，学段衔接研究，强化集体备课，引进东庐讲学稿，出台各学科教学常规等措施，都在有效地促进教师专业成长;自上而下的质量意识在不断强化，中高考成绩在全市位次不断前移，学校特色化建设稳步推进，全旗素质教育质量明显提高;校安工程和校园城域网工程的实施，正在快速改善全旗城乡的办学条件;准格尔教育事业发展“”规划的出台，为我们明确了目标，指明了方向，为准格尔教育的未来绘制了美好的蓝图。我们有理由相信，准格尔教育的明天一定会更加灿烂辉煌!