单选题
针对教师道德品质的差异性特点，开展教师职业道德教育时最适合的方法是( )。
题目答案
D
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个别教育法是针对教师道德品质的差异性，用交心谈心的方法，去解决教师道德问题的一种方法。运用个别教育法应注意以下几个方面：①要正视教师个性差异，注意因材施教，教育者的责任是要尽量扶植教师个性中的积极因素，抑制个性中的消极因素，塑造优良道德品质。②要分析道德问题的特殊性，一把钥匙开一把锁。③要注意进行职业道德个别教育的艺术性。
举一反三
某儿童认知结构中已经具有抽象概念，思维可以逆转。按照皮亚杰的认知发展阶段理论，该儿童此时的认知发展处于( )。
题目答案
C
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根据皮亚杰的认知发展阶段理论，具体运算阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象概念和多向思维，思维可以逆转，能够进行逻辑推理，但一般需要具体事物或形象的支撑，不能进行纯符号运算。
学生在意外的紧急情况下所产生的适应性，如肌肉紧张、心率加快、血压升高等，这 种现象属于哪种情绪状态( )。
题目答案
D
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应激是出乎意料的紧迫情况所引起的急速而高度紧张的情绪状态。
学生对“电闪雷鸣”感到好奇，想学习自然科学知识，这是（ ）。
题目答案
B
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根据动机的影响范围和持续作用的时间，可把动机分为长远动机和短暂动机。长远动机一般来自对活动意义的深刻认识，它持续作用时间长，作用范围广，不受外界偶然情境变化影响，具有比较稳定的性质。短暂动机常常由对活动本身的直接兴趣所引起，它只能对个别具体活动一时起作用，容易受情绪的支配和影响，而且不够稳定。故本题正确答案为B。
秦始皇秦朝定都在哪里?
题目答案
B
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公元前221年，秦始皇完成统一大业并建立起中国历史上第一个统一的封建王朝。秦始皇赢政建都咸阳，成为中国封建王朝中第一个皇帝。故本题答案选B。
影响学习迁移的主体因素不包括（ ）。
题目答案
C
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影响学习迁移的主体因素包括：学习者对已有经验的概括水平；学习者分析问题的能力；定势作用(心向)；学习的态度与方法(认知策)；智力与年龄。故本题正确答案为C。