班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各任课教师的纽带。班主任工作既是艰巨的，也是光荣的，有乐趣的。本学期我担任了一

（6）班的班主任工作。下面是我班主任工作的几点做法：

一、书||| 今年我又担任了一年的班主任工作，作为一年级班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。因为也正像我听过的一句话：没当过班主任的老师，教育生命是没有色彩||| 在2010---2011学年度上学期本人担任四年级

（2）班的班主任工作，在学校整体思想的指导下，经过全体师生一学期的共同努力，己经形成了班风正，学风浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律的良好局面，是||| 班主任工作是琐碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一个好教师的标志，也能从中体验到做教师的快乐。著名的教育改革家魏书生曾这样说过：“班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾||| 一个班，关起门来就是一个大家庭。

如果这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么它便是温馨的，温暖的,而班主任就是这个家的组织者、建设者。回顾一学期的工作，有成绩亦有不||| 第一学期一年级班主任工作总结1 在我刚踏上工作岗位的这个学年，我接受了一个全新的班集体，这之前我是对班主任工作最多只能谈得上是，只有理论，而没有实践的一张白纸。

这是我人生当中第一次当班主任，这个班的特点||| 一年级班主任工作总结 本学期服从组织上的安排,我担任了一年级的班主任工作.虽然在自己的教学经历中,也教过几个一年级,但`这个一年级是比较特殊的.由于我们学校划归地方,由子弟学校转为地方编||| 时光飞逝，转眼间和可爱的孩子们已经相处了一个学期，回想这学期以来的工作，有苦也有甜，真是累并快乐着。有人说：一个好班主任就是一个好班集体。

为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们||| 二年级班主任上学期工作总结1 班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各任课教师的纽带。班主任工作既是艰巨的，也是光荣的，有乐趣的。

本学期我担任了二年级的班主任工作。下面是我班主||| 一年级第一学期班主任工作总结1 一个学期来，作为双语学校小一

（2）班的班主任，本学期我主要做了如下工作： 一 、学生方面：

1、积极响应学校号召，开展各种活动。如：教师节中队会，使学生学会尊重和敬爱每一||| 二年级第一学期班主任工作总结1 时间真快，在平淡与忙碌中，一个学年已经一晃而过。

这是我与孩子们相处的第二个年头，感觉孩子们的成长真的是不经意的。不经意间，他们的个头窜高了很多；不经意间，他们懂事了很多；||| 二年级上学期班主任工作总结一 每一次期末班主任工作会议上总要听这么多班主任的工作总结，我有一点感想：其实，我们的总结只能说是对一学期工作的一个回顾而已，算不上真正的总结。

因为，真正的总结应该是带了些思考||| 二年级班主任工作总结１ 本学期担任了二

（4）班的班主任工作。为了使班级形成一个优秀的班集体，平时我着重抓好全班学生日常的行为工作，使学生养成良好的行为习惯。

这学期根据学校的工作布置，着重抓了学生的文明礼||| 二年级班主任第一学期工作总结１ 今年我带的这个二年4班非同寻常，5班和7班被打乱重新组合分到了我们现有的6个班当中。我们班就增加了11人，站全班人数的近三分之一。

如果这些同学不能尽快融入这个集体当中来，那么班||| 二年级上学期班主任工作总结一 在长期班主任工作中，使我深深地懂得小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段，而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。实行素||| 二年级班主任工作总结1 有不少班主任总结他的教育管理经验：做为班主任对待学生，一定要厉害不可以慈善、一定要狠点压制住学生，不可以让学生难为你、一定要有叱咤风云的能力，还有人说对学生靠“温和水泡黄豆“的观||| 小学二年级班主任工作总结：加强班级管理 ，注重后进生转化 在过去的一学年里，我班在学校领导的统一组织、任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、工作方面都圆满结束，现将我做的一些工作向大家||| 2005年是忙碌的一年，他随着我日复一日的工作，悄无声息的走完。

在这一年，我结束了原有二年级的班主任工作，在欢送他们踏入更高一年级的同时，迎来了又一届新生。其实，打心眼里有点舍不得，毕竟是自己接任的第一个||| 三年级第一学期班主任工作总结１ 时间过得真快，转眼期末又到了。

回顾本学期的班主任工作，辛苦有加，但收获颇多，从学生的成长进步中，我感到工作的乐趣。在本学期，我具体做了以下几项工作： 1．在开学初||| 小学二年级班主任工作总结 在长期班主任工作中，使我深深地懂得小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段，而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。

实行素质教