在小学数学中做好作业讲评的实践研究调查报告

本次调查我共分发时间40份，收到40份。具体情况如下：

第1题：你的数学成绩怎么样?

20％的学生回答优秀，30％的学生回答良好，

50％学生回答一般。

说明：学生的数学成绩不理想，学生对数学的学习兴趣不浓厚，缺乏学习的主动性和积极性。

第2题：你觉得数学有用吗？

30％的学生回答有，20％的学生回答没有，

50％学生回答有时候有。

说明：数学知识在学生的生活中运用的不广泛，学生缺乏观察力和实践能力。

第3题：你的错误习题情况如何？

50％的学生回答经常有，40％的学生回答有时候有，

10％学生回答基本没有。

说明：学生做错题的次数是非常多的，学生没有养成良好的学习习惯，做完题以后，要认真检查，在验算一遍。

第4题：你认为自己的错题主要原因是什么？

90％的学生回答粗心，5％的学生回答审题性错误，

5％学生回答概念性错误。

说明：小学生的学习习惯比较差，做题粗心大意，不认真审题，不用心检查。

第5题：你能自发地多次阅读题目吗？

58％的学生回答能，42％的学生回答有时候能。

说明：数学学习习惯的培养上我们确实要下大力气去抓。

第6题：遇到解决不了的问题你能积极主动找同学、老师解决吗？

92％的学生回答能，8％的学生回答不能。

说明：学生缺乏学习的主动性，我们要在调动学生积极主动性上

下功夫。

7、第7题:老师在讲评作业时，你记录吗？

10％有记录习惯，的学生都回答：帮助很大，

90％的学生没有记录的习惯。

说明：学生的学习习惯没有养成，不知道搜集自己做错的题，进行分析和研究，为以后的学习打下坚实的基础。

第8题：你认为自己错题的主要原因是什么？

学生甲计算错误

学生乙对知识没有理解

学生丙对公式和计算法则没有记住

学生丁不会灵活运用所学知识

第9题：在避免错误这方面，你有什么好主意？

学生甲圈出重点字

学生乙认真读题，仔细检查

学生丙用手指着每一个字，仔细地读

我个人认为：

一、学生过于粗心产生的错误分析。

要培养学生做后必查，查后必思的良好习惯。教师应注意自己在课堂上的规范，明确作业书写的要求，平时作业批改中多注意一些细节，既要关注结果，更要关注学生的结题过程和书写习惯。

二、学生审题性错误分析。

我们在平时的教学中培养学生认真审题、静心思考的良好习惯，并教给学生方法分析，正向思维和反向思维的方法。教师在教学时侧重培养学生的审题能力，特别是在关键的字词下做适当的记号，从而对整个题意有一个全面、正确的认识。

三、注重学生良好的学习习惯的培养。

在每一节课堂上培养学生的良好的学习习惯，如：书写规范、作业细心、注意检查、注意力集中、认真听讲、积极思考、小组合作学习、认真审题、分析问题、探究问题、解决问题等，这样一学期下来学生的学习习惯已经养成，学生感到学习很轻松，从中体会到了乐趣，学生就会越学越爱学。

四、培养学生学习数学的兴趣。

培养学生学习数学的兴趣，让学生明确学习数学的重要性，并将数学知识运用于数学，数学来自生活，并应用与生活，生活中离不开数学。

当然学生因为年龄小，对问题的认识还不是很全面，这份问卷只能让我们了解大概的信息，更具体的问题还需要通过观察和访谈实录得以印证。