解答题
⒗根据文章内容，概括形成黄永厚独特画风的主要因素。(6分)
主观题和计算题请自行在草稿纸上作答
题目答案
⒗．(6分)①对绘画艺术的毕生追求和热爱，②丰富、传奇、坎坷的人生经历，③涉猎广泛的阅读，④对社会人生的关注与思考，⑤独特的生活态度。
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举一反三
根据文意，请简析两只鸟把巢筑在第五棵树梢顶的原因。（6分）
主观题和计算题请自行在草稿纸上作答
题目答案
（1）既可守望父母的遗址（祖宗的牌位），又与“文化传统”保持适当的距离。（2）体现出年青一代对属于自己的独立、信心、锐气和生 活的追求。（3）可以远离来自人类的威胁。
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答案集中在第五、六段：（1）这两只鸟选择在第五棵树建造自己的新家，是想象诚守着父母的遗址和祖宗的牌位。（2）与之间隔一棵树的距离，是不是想和旧时的文化传统既不挨得太远，又不挨得太近。（3）它们在生命的繁衍和系统中，需要有自己年轻独立的思想，需要创造一种完全属于自己的信心、锐气和生活。（4）它们更知道这世上真正的风险，来自人类。
文章最后写道：“那个悬在高空的巢穴，高高悬在我们的头顶之上的巢穴，不知是鸟类的天性不安，还是人类的巨大痛苦。”请结合全文，分析这句话所体现的作者的观点。（6分
主观题和计算题请自行在草稿纸上作答
题目答案
（1）用存疑的方式表达作者明确的观点：不是鸟类的天性不安，而是人类的巨大痛苦。（2）巨大痛苦源于人类不善待鸟类而招致鸟类的拒绝、痛斥和对峙，作者因此既饱受良心的责备，又担心遭受自然的报复。（3）主张人类应与自然和谐相处，启示人类应亲近自然，善待生灵。
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此题可结合第16题来回答。答案要点的有效信息集中在文章最后三段。【考点】考查分析概括作者在文中的观点态度，能力层级C
根据下面的情景和要求，代拟一段对话。
情景：一青年学生与一老教师相约登山，各负一行囊。学生要替老师背负。老师婉拒，学生坚持。
要求：（1）老师要说出婉拒的理由，学生坚持的理由要有针对性；
（2）符合情景与身份，语言得体。
老师婉拒说：
学生坚持说：
主观题和计算题请自行在草稿纸上作答
题目答案
老师婉拒说：你的肩膀还很稚嫩，还是让我来担当自己的重任吧。学生坚持说：你不磨练我稚嫩的肩膀，我以后怎么担当重任呢？
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根据要求，应该不难回答。但要想得高分，就得在语言的委婉、文采上下工夫。【考点】考查语言表达连贯、得体，能力层级D
2010年上海世博会丹麦国家馆，有一尊“小美人鱼”铜像。（5分）
（1）“小美人鱼”故事出自哪位作家的哪篇作品？
（2）请以“小美人鱼”口吻，写一段不超过30个字的话，表达对上海世博会的祝愿或赞美
主观题和计算题请自行在草稿纸上作答
题目答案
4．【答案】(1)安徒生；《海的女儿》。(2)示例：愿上海世博会像我一样，永远留在人们的记忆之中。 愿中国小朋友像喜爱我一样喜爱上海世博会。 我来到上海世博会，仍然生活在童话之中。 上海世博会为我的故事续写新的篇章。
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一是要紧扣身份，如外国人、童话人物、首次来中国等；二是要体现祝愿或赞美。
本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物描写各有什么作用？（6分）
主观题和计算题请自行在草稿纸上作答
题目答案
12．【答案】牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖： (1)侧面表现怒江峡谷的高峻险恶； (2)与“我”“战战兢兢”互相映衬；又与领队及汉子的勇敢无畏形成反衬。
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作用题，但角度单一，难度较小。文章中的牛之所以充满恐惧感，就是因为怒江峡谷的高峻险恶，此属侧面表现。而人物刻画方面的作用则包含两方面，一是“战战兢兢”的“我”，这是映衬；二是勇敢无畏的领队和汉子们，这是反衬。在答题是注意不要遗漏其中任何一方面。