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教学传播是由教育者按照一定的要求， 选定合适的信息内容，通过有效的媒体通道，把知识、技能、思想、观念等传递给特定的教育对象的一种活动，是教育者和受教育之间的信息交流活动。

(1)“塔”中最底层的经验，是最直接最具体的经验，越住上升，则越趋于抽象。

(2)教育应从具体经验入手，逐步过渡到抽象。

(3)教育不能只满足于获得一些具体经验，而必须向抽象化发展，使具体经验普遍化，最后形成概念

(4)位于经验之塔中层的视听教具，比用言语、视觉符号更能为学生提供较具体的和易于理解的经验，它能冲破时空的限制，弥补学生直接经验的不足。

(1)计算机音频系统由以下几部分组成：①音源设备：传声器(即话筒，Microphone)、CD播放机、录音机、收音机、电视机等;②放音设备：音箱(与电脑配套使用的多是低音炮)、耳机等;③声卡

(2)连接规则：红色接口：称为MicIn，用来接麦克风淡绿色接口：称为Phone或Speakout，用来接耳机或无源音箱(因为有内置攻放)蓝色接口：称为Linein，用来接录音机、电视机等模拟音源设备

(1)需求分析：确定是否有制作的必要性，可采用提问式进行，主要应用范围有：生字学习、听说训练、算术练习、技能训练

(2)教学内容设计

以教学设计为基础，确定应用模式及表达的教学内容，常见的教学应用模式有：重难点演示、情境创设、练习强化、游戏学习

(3)风格界面设计

依据将要表达的教学内容，确定卡片的尺寸，表现风格;尺寸应符合视觉设计，宽高比约为4:3;风格可选择单面或双面;

(4)设计脚本

在需求分析、教学内容设计、风格界面设计的基础上，归纳形成设计设计脚本;脚本可用自然语言描述，也可绘制出简图

(5)素材制备

素材来源主要有自给;百度搜索;Internet图库;学科资源库;工具图库(Office、金山画王);扫描(扫描仪、数码相机、摄像头)。处理软件主要使用word、画图、金山画王(注意尺寸)

(6)word集成

(7)教学性测评

(8)打印制作

论述要点：

1、多媒体的优势

多媒体技术因其图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式和跨越时空的非凡表现力，使人们对事物及其变化过程的理解与感受变得容易了，使抽象的教学内容具体化、清晰化，使学生思维活跃，兴趣盎然地参与教学活动。计算机多媒体技术被越来越多地引入到课堂教学中来，有助于学生发挥学习的主动性，从而优化教学过程。

2、多媒体技术在幼儿园教学中的应用模式

(1)调整学生情绪，激发学习兴趣，优化情境

多媒体的作用是传统的教科书、粉笔、小黑板所无法替代的，它能创设良好的情境，使学生能被吸引到课文所渲染的情境中去。

(2)突出学习重点，突破学习难点，优化内容

由于多媒体形象具体，动静结合，声色兼备，所以恰当地加以运用，可以变抽象为具体，调动学生各种感官协同作用，解决教师难以讲清，学生难以听懂的内容，从而有效地实现精讲，突出重点，突破难点，取得传统教学方法无法比拟的教学效果

(3)提高效率，优化教育、教学过程

多媒体计算机技术具有较强的整合性、学科交叉性、。它涉及众多的边缘和基础科学，比如信息论、控制论、美学、文学、外语、数学、物理、电

子学等等对优化教育、教学过程起重要作用。

3、实例论证