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最有教育效力的是行动而不是语言。
“一把钥匙开一把锁”是启发疏导原则的体现。
小学生的想象呈现出从有意想象向现实想象到创造想象的发展轨迹。
班主任工作的全面性是指面向全体学生的全面发展的全方位多层次的集体教育。
班主任工作评价的职责标准指的是是否形成了有利于全体学生全面发展的班级教育力量。
那些调皮、爱挑刺的学生就是后进生。