欢迎来到读趣百科
()提出,课程开发的任务之一,是要提供实施的“过程原则”。
“非指导性教学”的教育目的是使学生()
()是在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价。
把教育评价分为古典的考试型时期、心理测量占统治地位时期、后现代时期的教育家是()
下列各项中()不属于建构主义教学模式。
在“学科结构运动”中诞生的一种新的课程形态是()