学前特殊儿童一体化教育环境中,教学目标包括()。 - 考试试题及答案解析 - 读趣百科
单选题

学前特殊儿童一体化教育环境中,教学目标包括()。

A
正常儿童目标、正常儿童与特殊儿童共同活动目标
B
正常儿童目标、正常儿童与特殊儿童共同活动目标、特殊儿童家庭活动目标
C
正常儿童目标、正常儿童与特殊儿童共同活动目标、特殊儿童活动目标
D
正常儿童目标、正常儿童与特殊儿童共同活动目标、特殊儿童及其家庭活动目标

题目答案

C

答案解析

暂无解析
举一反三
单选题

我国目前已有的学前特殊儿童一体化教育的安置形态主要有()。

A
实施个别教育计划、随班就读和个别帮助相结合安置形态
B
实施个别教育计划、随班就读和个别帮助相结合安置形态、对口活动
C
随班就读和个别帮助相结合安置形态、对口活动
D
设立中心、随班就读和个别帮助相结合安置形态、对口活动

题目答案

D

答案解析

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单选题

动物对环境刺激发生多种反应,当某一种反应被强化,就会增加这种反应再发生的可能性。持这种观点的理论是()。

A
经典条件反射
B
操作性条件反射
C
认知行为矫正理论
D
观察学习理论

题目答案

B

答案解析

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单选题

在实施强化的过程中,看电影、过生日、郊游等属于()。

A
活动性强化物
B
操作性强化物
C
拥有性强化物
D
消费性强化物

题目答案

A

答案解析

暂无解析
单选题

提出认知行为矫正理论的是()。

A
斯金纳
B
巴甫洛夫
C
班杜
D
贝克

题目答案

D

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单选题

在正常班级内,对特殊儿童进行个别化的语言矫治工作,教师的作用集中体现在()。

A
提供正确的语言范型
B
发现和诊断儿童的问题
C
制定和执行个别化教育方案
D
树立良好的态度

题目答案

C

答案解析

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