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(1)奖惩激励。

首先是确保所制定和颁布的奖惩制度的合法性;

其次奖惩制度要体现教育性;

第三，奖惩制度要坚持物质奖励和精神奖励相结合。

(2)竞争激励。

主要分为两类：一类是校内竞争，另一类是校际间的竞争。

校内竞争主要是激发学校内的德育活力，有个体竞争和团队竞争两种类型。

校外竞争就是与各兄弟学校在德育方面相互取长补短，树立学校的德育特色。

(3)意义激励。

德育管理工作首先要与个人的特点相结合;

其次，要有必要的个体创造和发挥的空间;

第三，要充满人性的关怀。

(1)以人为本。

缺乏人文关怀的管理，培养出来的学生会缺乏主动性和创造性。以人为本的安全管理就要突出学生在安全管理中的主体地位，要尊重、理解、保护、爱护学生。

(2)法律意识。

首先要进行法律教育，其次要依法管理，最后要善于利用法律资源为学校保驾护航。

(1)备课管理。

(2)课堂教学管理。

(3)作业管理。

(4)学习效果评价管理。

(1)专人保管，责任到人，做好仪器设备的日常保养工作。

(2)要及时做好仪器设备的维护工作。

(3)建立学校设备维护制度。

(1)学校现状的调查分析。

(2)定位学校发展的目标。

(3)制订各部门行动计划。

(4)制定评价机制。