简述提倡保教结合的必要性。
题目答案
(1)学前儿童身体发展与心理发展是紧密结合的;
(2)保育有了新的内涵。现代人对健康有了新的理解。世界卫生组织对健康下的定义是:健康不仅仅是没有疾病或不虚弱,而且应包括体格、心理和社会适应能力的全面发展。随之现代保育不仅包括对孩子身体的照顾,也包括了对孩子心理能力的保护和培养;
(3)保教结合是世界学前教育的发展趋势。
简述提倡保教结合的必要性。
(1)学前儿童身体发展与心理发展是紧密结合的;
(2)保育有了新的内涵。现代人对健康有了新的理解。世界卫生组织对健康下的定义是:健康不仅仅是没有疾病或不虚弱,而且应包括体格、心理和社会适应能力的全面发展。随之现代保育不仅包括对孩子身体的照顾,也包括了对孩子心理能力的保护和培养;
(3)保教结合是世界学前教育的发展趋势。
改革开放以来社会上曾风行"零岁方案"、"神童方案"。一些"望子成龙"的家长,强行给自己的子女进行盲目的早期定向培养。有的父母在孩子未出生时就买好了钢琴,企图把宝宝培养成为钢琴家,有的家长在孩子一两岁时就强行要他背古诗、练书画等等。一些幼儿园迫于家长的压力或经济利益的驱动,办起了各式各样的兴趣班、特长班。总的来说,表现为重知识灌输,轻能力培养;重智力培养,轻人格因素培养等错误倾向。请你分析这种现象存在的原因,并谈谈如何处理好全面发展与因材施教的关系。
答:原因:(1)长期文化传统的影响(2)家长的功利需要(3)应试教育的压力
处理好全面发展与因材施教的关系应注意:全面发展的教育是我国的教育方针所规定的,但是对幼儿实施全面发展的教育并不等于对全体儿童进行同一标准的教育。幼儿的生理和心理特征具有年龄阶段性和个别差异性。因此要根据儿童个人潜能和特性在体、智、德、美等方面有所侧重地全面发展,也就是在“面面俱到”中做到重点突出,因人而异,因材而就地“全面发展”。全面发展的最终结果就是个人潜能和社会价值的充分展现,这也是全面发展教育的根本目的之所在。
试述作为一名幼儿园教师必须具备的专业素质。
答:(1)爱心。爱心是教育幼儿的前提。
(2)观察力。幼儿教育家蒙台梭利认为每位教师都要将自己的眼睛训练得如同鹰般的敏锐,能观察到幼儿最细微的动作,能探知到幼儿最殷切的需要。
(3)沟通能力。沟通是指人际之间信息的给予和接受。幼儿教师的沟通对象不仅包括与幼儿之间的沟通,也包含与家长的沟通,与其他教师之间的沟通等。沟通能力是教师的基本功。
(4)组织教育活动的能力;(5)科研能力;(6)写作能力;(7)自学能力;(8)以外事故的急救和处理能力(每一个要点适当展开说明)
学前教育以活动为主导,请你谈谈活动性原则实施的具体要求。
答:(1)提供活动机会和环境;
(2)鼓励儿童活动的积极性、主动性和创造性
(3)活动是多样的;
(4)活动不是装饰品。(联系实际说明略)
运用环境体验法应注意的事项是什么?
答:(1)所创设的环境要富有儿童情趣,不宜成人化;
(2)为儿童提供熟悉的利于开展想像与拟人化交往的环境;
(3)注意环境的可体验性、可参与性和可操作性;
(4)可在局部环境中提供不太完善、不太平衡的环境让儿童去体验环境中不尽完善的一面;
(5)随时根据教育目标和儿童发展的需要凋整环境布置;
(6)教师、家庭及其他工作人员要注意精神环境的一致性和教育目的的一致性。
简述学前班的教育要领。
答:(1)以游戏活动为主,在丰富多采的活动中促进幼儿的发展;
(2)根据农村幼儿卫生习惯差、社会适应能力弱的特点,抓好生活常规的培养和文明礼貌的教育;
(3)根据农村幼儿知识面窄、语言表达能力差等认知能力发展的特点,培养良好的学习习惯和读写算等能力,为入小学打下基础;
(4)充分利用大自然对幼儿进行教育;
(5)正确评价学前班的教育质量。