下列的实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的一组是（ ）
①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；
②放在真空罩里的手机当来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；
③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同；
④锣发声时用手按住锣，锣声就消失了．
分析：
解决此题的关键是要明确以下知识点：
声音是由物体振动产生的；
声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播；
声音的音调与振动频率有关．
解答：
解：①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动，说明发声体在振动；
②放在真空罩里的手机当来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声，说明声音的传播需要介质，真空不能传声；
③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同，是探究声音的音调与振动频率的关系；
④锣发声时用手按住锣，锣声就消失了，说明振动停止，发声停止，振动产生声音．
故选D.
点评：
此题考查了声音的产生与传播，声音是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质．
如图所示是声现象中，可以用相同的声学知识解释的是( )
分析：
(1)声音是由物体的振动产生的，振动停止，声音也停止；
(2)声音的传播需要条件，固体.液体和气体都能够传声，真空不能传声；
(3)蝙蝠中的多数具有敏锐的听觉定向(或回声定位)系统，大多数蝙蝠以昆虫为食，具有回声定位能力的蝙蝠，能产生短促而频率高的声脉冲，这些声波遇到附近物体便反射回来，蝙蝠听到反射回来的回声，能够确定猎物及障碍物的位置和大小.
解答：
解：
甲图：说明声音是由物体的振动产生的；
乙图：说明声音的传播需要介质，真空不能传声；
丙图：太空中没有空气，宇航员不能直接交谈，说明真空不能传声；
丁图：说明声音能够传递信息.
因此声学知识相同的是乙和丙.
故选C.
点评：
本题考查了声音的产生.传播以及声音的利用，属于声学中的基础知识，比较简单.
如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，听到声音逐渐变小，再让空气逐渐进入罩内，听到声音又逐渐变大，这个现象说明( )[br]
分析：
声音的传播需要介质，一切固体、液体、气体都可以作用传声的介质，真空不能传声.
解答：
解：把玻璃罩内的空气抽出，传声的介质逐渐减少，所以听到声音逐渐减小，推理得出，把空气抽净，即玻璃罩内是真空时不能听到声音，得出结论为：真空不能传声.逆向思考：传声就不能真空，即声音的传播需要介质.[br]故选：A.
2013年4月20日，四川雅安芦山发生了7.0级强烈地震，造成了大量伤亡，其中一个原因是发生地震时没有采取合理的自救措施，若一个人在发生地震时被埋在废墟下面，以下自救措施合理的是（ ）
分析：
解决此类问题的关键是知道声音的传播条件是可以在气体、固体、液体中传播，且声音在固体中的传播速度大于在气体中的传播速度．
解答：
A、救援人员是根据是否有生命迹象判断是否有人并进行施救，如果静静等待会失去被救的机会，故A不可行； [br]B、大声呼救，会浪费体力，且地面上的人不易听到，还可能会使松动的石块下落，导致压伤，十分危险，故B不可行；[br]C、见缝隙就钻，从废墟中爬出来，如果不恰当的话，会卡在缝隙里，故C不可行；[br]D、因为声音可以在固体中进行传播，所以可以通过敲击废墟板或墙壁产生声音并通过固体向外传播声音，这样可以引起救助人员的注意，最后会获得救援，故D可行．[br]故选D．
点评：
此题主要考查的是学生遇到灾害后自救的一些措施，以及声音在不同介质中的传播速度的比较．体现了物理知识在生活中的广泛运用．
2010年3月28日王家岭煤矿发生透水事故，被困井下约300米的矿工通过敲击钻杆向地面发出求救信号，使115人成功获救，创造了生命奇迹，这是利用了{_ _}比{_ _}传声效果好．
分析：
解决此类问题的关键是知道声音的传播条件是可以在气体、固体、液体中传播，且声音在固体中的传播速度大于在气体中的传播速度．
解答：
声音在固体中的传播速度大于在气体中的传播速度，所以被困人员通过敲击钻杆，发出“当当”的求救信号，这是因为固体传声效果比气体好；
故答案为：B．
点评：
解决此类问题的关键是知道声音的传播条件和在不同的介质中的传播速度不同．
影响声音传播速度的是（ ）
分析：
考查声音在不同介质中传播速度的大小关系．
解答：
解：(1)响度、音调、音色是声音的三个特性，它们不能决定声音的传播速度；故ABC不合题意
(2)声音的传播速度只与介质的种类和温度有关；声音在不同介质中传播速度不同，温度相同的情况下，声音在固体传播中最快，液体次之，气体最慢．故选D．
点评：
本题考查了影响声音传播快慢的因素，属于声学基础知识的考查，相对比较简单．
