计算：$\frac {7}{9}$-$\frac {2}{9}$=．
分析：
同分母分数相减，分母不变，分子相减．
解答：
$\frac {7}{9}$-$\frac {2}{9}$=$\frac {5}{9}$．
点评：
会计算简单的同分母分数的加、减法．
计算：1-$\frac {2}{9}$=．
分析：
先把1写成与减数的分母相同的分数，再计算．
解答：
1＝$\frac {9}{9}$，1-$\frac {2}{9}$=$\frac {9-2}{9}$=$\frac {7}{9}$．
点评：
掌握1减几分之几的计算方法．
杭州湾跨海大桥分为海上部分与陆地部分，其中海上部分的长度占大桥总长度的$\frac {8}{9}$，陆地部分的长度占大桥总长度的．
分析：
先把1写成与减数的分母相同的分数，再计算．
解答：
1-$\frac {8}{9}$=$\frac {9}{9}$-$\frac {8}{9}$=$\frac {9-8}{9}$=$\frac {1}{9}$，所以陆地部分的长度占大桥总长度的$\frac {1}{9}$．
点评：
运用1减几分之几的计算解决实际问题．
妈妈买来一袋大米，第一周吃了这袋大米的$\frac {6}{10}$，第二周吃了这袋大米的$\frac {3}{10}$，两周一共吃了这袋大米的，还剩下这袋大米的没有吃．
分析：
先列式，再计算．
解答：
$\frac {6}{10}$+$\frac {3}{10}$=$\frac {6+3}{10}$=$\frac {9}{10}$，所以两周一共吃了这袋大米的$\frac {9}{10}$；1-$\frac {9}{10}$=$\frac {10}{10}$-$\frac {9}{10}$=$\frac {10-9}{10}$=$\frac {1}{10}$，所以还剩下这袋大米的$\frac {1}{10}$没有吃．
点评：
运用同分母的简单计算解决实际问题．
体育课上，全班有$\frac {2}{5}$的同学打排球，其余的同学在跳绳，跳绳的同学占全班人数的，跳绳的人数比打排球的人数多占全班的．
分析：
先列式，再计算．
解答：
1-$\frac {2}{5}$=$\frac {5}{5}$-$\frac {2}{5}$=$\frac {5-2}{5}$=$\frac {3}{5}$，所以跳绳的同学占全班人数的$\frac {3}{5}$；$\frac {3}{5}$-$\frac {2}{5}$=$\frac {3-2}{5}$=$\frac {1}{5}$，所以跳绳的人数比打排球的人数多占全班的$\frac {1}{5}$．
点评：
运用同分母的简单计算解决实际问题．
一袋大米，第一天吃了$\frac {4}{9}$千克，比第二天多吃了$\frac {1}{9}$千克，两天一共吃了千克大米．
分析：
先算出第二天吃了多少千克，再把两天吃的加起来即可．
解答：
$\frac {4}{9}$+($\frac {4}{9}$-$\frac {1}{9}$)=$\frac {4}{9}$+$\frac {4-1}{9}$=$\frac {4}{9}$+$\frac {3}{9}$=$\frac {4+3}{9}$=$\frac {7}{9}$(千克)，所以两天一共吃了$\frac {7}{9}$千克大米．
点评：
运用同分母的简单计算解决实际问题．
一袋大米，第一天吃了$\frac {4}{9}$千克，比第二天少吃了$\frac {1}{9}$千克，两天一共吃了千克大米．
分析：
先算出第二天吃了多少千克，再把两天吃的加起来即可．
解答：
$\frac {4}{9}$+($\frac {4}{9}$+$\frac {1}{9}$)=$\frac {4}{9}$+$\frac {5}{9}$=$\frac {9}{9}$=1(千克)，所以两天一共吃了1千克大米．
点评：
运用同分母的简单计算解决实际问题．
三(1)班第一小队有5名男生，4名女生．其中有3名男生和2名女生参加文艺汇演，参加文艺汇演的男生比女生多的人数占第一小队的．
分析：
先分别算出参加文艺汇演的男生比女生多的人数和总人数，再根据分数的意义即可得到答案．
解答：
参加文艺汇演的男生比女生多3-2＝1(人)，总共有5+4＝9(人)；所以参加文艺汇演的男生比女生多的人数占第一小队的$\frac {1}{9}$．
点评：
运用分数的意义解决实际问题．
一盒巧克力，小明吃了它的$\frac {2}{9}$，妈妈吃了它的$\frac {5}{9}$，剩下的由爸爸吃完，爸爸吃了这盒巧克力的．
分析：
把一盒巧克力看作整体，减去小明吃的，再减去妈妈吃的，就是爸爸吃的．
解答：
1-$\frac {2}{9}$-$\frac {5}{9}$=$\frac {9-2-5}{9}$=$\frac {2}{9}$，所以爸爸吃了这盒巧克力的$\frac {2}{9}$．
点评：
运用同分母的简单计算解决实际问题．
小明看一本书，第一天看了这本书的$\frac {2}{7}$，第二天和第一天看的一样多，还剩下这本书的没有看．
分析：
把一本书看作一个整体，减去第一、二天看的，就是剩下没看的．
解答：
1-$\frac {2}{7}$-$\frac {2}{7}$=$\frac {7-2-2}{7}$=$\frac {3}{7}$，所以还剩下这本书的$\frac {3}{7}$没有看．
点评：
运用同分母的简单计算解决实际问题．