数学概率知识点:统计概率教学中的困惑六
三、统计概率教学中的困惑
6.老师举出来的例子,引入的例子,可能不是我们所谓随机现象,对这样的一些情况有什么样的建议?
概率的最基本的三条,相同条件下做重复实验,结果不确定,和频率稳定性,把这三条我觉得我们把握住了,这样我们就不会出现大的偏差,否则有时候我们老师自己也有讲糊涂,把这些东西全都混在一起,我觉得,因为在初中我没有怎么教,但是我非常希望在初中开发一些好的例子,这些例子不一定是很难,但是呢,比如说要让他觉得还是有用的,别管你是估计鱼也好,估计什么,有用,另外让他知道,因为概率嘛,他既然结果不确定,很多人就觉得,学概率有什么用啊,但实际上你要让他体会,你比如说有两个工厂,这个工厂生产的产品,四平米只有百万分之一,那个四平米只有十分之一对不对,那么如果我不知道,我去买那十分之一的产品,我可能买到好的,十分之一,如果我告诉你概率了,说这个百万分之一,你去上这买去,偏偏那个百万分之一就让你给买到了,好像学到概率没什么,知道以后也没什么用,但是首先我们要知道,第一这是随机现象,本性无法避免的,现实,这随机现象就是这样,但是他对我们还是有指导作用,也就是说如果我是买,还是要去买这个产品,也就是说我们能通过一些简单的例子,让孩子对这个了解的随机现象。
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