在韵律教学活动中,从复习某个熟悉的动作开始联系新动作学习的活动,或直接从观察新动作作示范开始的新动作 - 考试试题及答案解析 - 读趣百科
单选题

在韵律教学活动中,从复习某个熟悉的动作开始联系新动作学习的活动,或直接从观察新动作作示范开始的新动作学习活动的方法是()。

A
观察导入
B
回忆导入
C
基本动作复习或练习导入
D
队形复习或学习导入

题目答案

C

答案解析

暂无解析
举一反三
单选题

除了能学会有节奏地跟随音乐做动作外,还能够初步学会对音乐的总体结构作出反应的幼儿,其年龄段是()。

A
2~3岁
B
3~4岁
C
4~5岁
D
5~6岁

题目答案

B

答案解析

暂无解析
单选题

对于含有不断重复出现的简单而特点鲜明的词曲动机的歌曲,适宜采用的歌唱活动导入方法是 ()。

A
情境表演导入
B
故事讲述导入
C
歌词朗诵导入
D
填充参与导入

题目答案

D

答案解析

暂无解析
单选题

一般来讲,适合4~5岁幼儿演唱的歌曲的音域为()。

A
e1-g1
B
d1-b1
C
d1-a1
D
d1-c1

题目答案

C

答案解析

暂无解析
单选题

侧重强调不同活动中同一种能力在要求上的循序渐进是()。

A
能力目标的系列化
B
材料目标的系列化
C
内容目标的系列化
D
过程目标的系列化

题目答案

A

答案解析

暂无解析
单选题

教师把握音乐作品的思想内容、情绪性质及其审美价值的能力属于教师基本音乐素养中的()。

A
音乐欣赏能力
B
音乐表现能力
C
音乐文化涵养
D
音乐创造能力

题目答案

A

答案解析

暂无解析
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