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心理学家们把儿童绘画发展划分成各个不同的阶段，因此，儿童绘画发展是一个非连续的阶段性过程。

教育目的和教育目标是一对相同的概念。

综合法鼓励儿童自发的表现力，提倡让儿童自己去发现和探索。

孔子说：“知之者不如好之者， 好之者不如乐之者”， 说明兴趣在人的认识活动中起着关键作用。

福禄倍尔“恩物”是供儿童游戏和作业的材料。