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学习行为理论认为，口吃源于语言编码过程。

就事论事，矫正异常行为不符合精神分析学派的游戏治疗观点。

操作性条件反射理论强调指出， “对事实的歪曲理解会导致不正确的行为” 。

游戏治疗中，家长不应主动参与。

社会化发展听力受损儿童在成长过程中受影响最严重的问题。