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“超前教育”、“神童教育”等，无视儿童发展的规律，鼓吹()。

从活动形式来看，家园(所)之窗、家园(所)专栏属于家庭与托幼机构合作中的()。

过去的环境创设中，从设计到布置再到评价都由教师完成，并且在环境布置的内容方面，通常考虑的是老师擅长什么就布置什么，幼儿常常被当作被动的受体。这主要违背了幼儿园物质环境创设的()。

美国适宜于0-8岁儿童发展的课程方案强调适宜发展性包括适宜于年龄与适宜于()。

园舍内部建筑设计方面，窗户的高度起于幼儿的视线为宜，面积应是地面的()。