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在现今,世界各国的教育实践依然将其作为课程主要内容的是()
以下不属于课程要素的是()
主张从儿童的乡土周围生活及其直观范围里去寻求知识的课程属于()
学生们可以从政治的、经济的、地理的和历史的角度探索英国与欧盟关系的问题,这种课程类型属于()
“伴随具体内容的学习而形成的对学习的内容以及学习过程本身的情感、态度”,被称为()
源于同步学习又回归同步学习的是()