常用的修辞方法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、对比、借代、反语。
1．比喻：根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。
2、作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。
3、比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。
【例句】：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
【作用分析】：以虹的形状比喻石拱桥的桥洞，形象生动地写出石拱桥形式优美的特点，引起人们美的联想。
1、拟人：把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。
2、作用：使具体事物人格化，增强语言亲切感、形象性，使读者感到栩栩如生，往往有十分鲜明的情感色彩。
【例句】：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
【作用分析】：用拟人的方法写出了春花艳丽、桃李争春的热闹景象，使读者感到亲切、形象。
1、夸张：对事物的性质、特征等故意地夸张或缩小。
2、作用：可以增强语言的形象性，可以突出事物的特征或在增强读者对作者主观感情、态度和理解上起积极作用。
【例句】：大河上下，顿失滔滔。
【作用分析】：形象地写出了黄河封冻之快，突出了北国的严寒。
1、排比：把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的三个以上的句子或成分排列在一起。
2、作用：便于把复杂的内容表达得比较集中、透彻、感情强烈，使气势贯通、流畅，使形式整齐，音节响亮。
【例句】：他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。
【作用分析】：具体描绘了祥子在暴风雨中拉车的感受，渲染了在恶劣的环境下祥子的痛苦、无奈，使读者有身临其境的感受。
1、对偶：字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。
2、作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括、易于记忆，有音乐美感。
【例句】：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
1、反复：为了强调某个意思，某种感情，有意重复某个词语或句子。
2、作用：可以强调突出某一事物，表达绵绵不断的情思或加强语气，突出感情。
3、反复的种类：连续反复和间隔反复。
连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。
【例句】：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
【作用分析】：“盼望着”一个短语连续反复，表现对春的喜爱，盼望春天早日到来的急切心情。
1、设问：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。
2、作用：可以突出文章的重点，增强语言气势，引起读者注意，发人深思，有助于更好地抒情论理；同时可使行文有波澜，达到生动、不呆板的效果。
【例句】：翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。
【作用分析】：这个设问突出强调了来的是出使宫市的太监，写出他们骄横的神态。
1、反问：无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定。
2、作用：增强语言气势，可以使确定的意思得到增强，不容置疑，语感强，富有感染力。
【例句】：你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有这样的英雄而自豪吗？
【作用分析】：在记叙了志愿战士的英雄事迹之后，用这两个反问句抒发自己的感情，赞扬志愿军战士的英雄行为。用否定的语气表达肯定的内容，启发读者深思。
1、引用：引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。
2、作用：使论据确凿充分，增强说服力，富启发性，而且语言精炼，含蓄典雅。
【例句】：孔子曰：「三人行，必有我师。」是故弟子不必如师，师不必贤於弟子。
【例句】：失败乃成功之母，你千万不要气馁。
1、借代：用相关的事物代替所要表达的事物。
2、作用：借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。借代的运用使语言简练、含蓄。
3、借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代替整体。
【例句】“知否，知否？应是绿肥红瘦“（李清照《如梦令》）
【作用分析】诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。
反语：用与本意相反的词语或句子表达本意，以按说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。
1、对比：两种不同的食物或同一事物的两个方面放在一起相互比较的一种词格。
运用对比，必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识。对比的两种事物或同一事物的两个方面，应该有互相对立的关系，否则是不能构成对比的。
2、作用：对比可以使表达得更集中、更加鲜明突出。
【例句】：有的人活着，已经死了；有的人死了，他还活着。
【作用分析】：臧克家为纪念鲁迅先生写的一首诗，整首诗对比鲜明，歌颂了“永远活在人们心里的人”，打击和讽刺了“行尸走肉般的人”。
【例句】：青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。
【作用分析】：这是杭州西湖边岳飞坟前的一幅对联，歌颂了民族英雄岳飞，抨击了奸臣秦桧，褒贬分明，对比强烈。