一辆自行车有2个轮子,一辆三轮车有3个轮子.车棚里放着自行车和三轮车共10辆,数数车轮共有26个.自行车有辆,三轮车有辆.
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答案解析
分析:
可以先假设全是自行车,算出总轮子数,再和实际比较,进而调整得出答案.
解答:
假设全是自行车,则有10×2=20(个)轮子,比实际少了26-20=6(个)轮子,又因为一辆自行车比一辆三轮车少3-2=1(个)轮子,所以有6÷1=6(辆)三轮车,有10-6=4(辆)三轮车.
点评:
运用假设法解决"鸡兔同笼"问题.
一辆自行车有2个轮子,一辆三轮车有3个轮子.车棚里放着自行车和三轮车共10辆,数数车轮共有26个.自行车有辆,三轮车有辆.
分析:
可以先假设全是自行车,算出总轮子数,再和实际比较,进而调整得出答案.
解答:
假设全是自行车,则有10×2=20(个)轮子,比实际少了26-20=6(个)轮子,又因为一辆自行车比一辆三轮车少3-2=1(个)轮子,所以有6÷1=6(辆)三轮车,有10-6=4(辆)三轮车.
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运用假设法解决"鸡兔同笼"问题.
面值为5角和8角的邮票共30张,总价值18元.面值为5角的邮票有张.
分析:
可以先假设全是5角的面值,算出总价值,再和实际比较,进而调整得出答案.
解答:
18元=180角,假设全面值为5角的,则总价值为5×30=150(角),比实际少了180-150=30(角),又因为一张5角比一张8角少8-5=3(角),所以面值为8角的邮票有30÷3=10(张),面值为5角的邮票有30-10=20(张).
点评:
运用假设法解决"鸡兔同笼"问题.
今有雉兔同笼,上有三十五头,下有九十四足,问雉兔各几何?这是《孙子算经》中的一道题.雉,即野鸡,"各几何"是各多少的意思.雉应该有只,兔子有只.
分析:
可以先假设全是雉(鸡),算出总脚数,再和实际比较,进而调整得出答案.
解答:
假设全是雉(鸡),则有35×2=70(只)脚,比实际少了94-70=24(只)脚,又因为一只鸡比一只兔少4-2=2(只)脚,所以有24÷2=12(只)兔,有35-12=23(只)鸡.
点评:
运用假设法解决"鸡兔同笼"问题.
鸡兔共27只,兔的脚比鸡的脚多18只.兔有只.
分析:
假设全是兔,算出兔脚比鸡脚多几只,再和实际比较,进而调整得出答案.
解答:
假设全是兔,则兔脚比鸡脚多27×4-0=108(只),则与实际相比相差108-18=90(只)脚,如果把一只兔换成一只鸡,那差值会减少2+4=6(只),则需要换90÷6=15(次).所以鸡有15只,兔有27-15=12(只).
点评:
运用假设法解决"鸡兔同笼"问题.
100个学生参加社会实践,高年级学生两人一组,低年级学生三人一组,共有41组.高年级学生有人.
分析:
可以先假设全是高年级学生,算出总学生数,再和实际比较,进而调整得出答案.
解答:
假设全是高年级学生,则有41×2=82(人),比实际少了100-82=18(人),又因为一组高年级学生比一组低年级学生少3-2=1(人),所以低年级学生有18÷1=18(组),高年级学生有41-18=23(组),也就是有23×2=46(人).
点评:
运用假设法解决"鸡兔同笼"问题.
鸡和兔共100只,兔的脚数比鸡的脚数多40只.兔只,鸡只.
分析:
假设全是兔,算出兔脚比鸡脚多几只,再和实际比较,进而调整得出答案.
解答:
假设全是兔,则兔脚比鸡脚多100×4-0=400(只),则与实际相比相差400-40=360(只)脚,如果把一只兔换成一只鸡,那差值会减少2+4=6(只),则需要换360÷6=60(次).所以鸡有60只,兔有100-60=40(只).
点评:
运用假设法解决"鸡兔同笼"问题.