分析：

较小物体的长度可以用厘米作单位．

解答：

数学书的厚度大约是1厘米，所以选B．

点评：

直观感知1厘米的长度．

分析：

长度单位米和厘米是不同的，所以要先换算单位．

解答：

1米=100厘米，所以3米=300厘米，因此3米和300厘米是一样长的，选D．

点评：

长度单位不同时，先统一单位，再进行比较．

分析：

长度单位相同时，直接比较；长度单位不同时，先统一单位，再进行比较．

解答：

3米＜5米；18厘米＜20厘米；因为3米=300厘米，所以300厘米＞29厘米；2米=200厘米．因此选A．

点评：

能够进行简单的长度单位换算，并会比较大小．

分析：

量比较小的物体可以用"厘米"作单位，量较长的物体可以用"米"作单位．

解答：

对于桌子的高度来说，7厘米太矮了，而7米和70米太高了，而70厘米比较适中，所以小丽猜得对，选B．

点评：

能估测物体的长度．

分析：

小熊的高度预估是人高度的一半，同理，得鱼的长度是桌子长度的一半．

解答：

1米=100厘米，一半就是50厘米，所以小熊的高度约是50厘米；

80厘米的一半是40厘米，所以鱼的长度约是40厘米．

点评：

能估测物体的长度．

分析：

量较长的物体可以用"米"作单位．

解答：

一棵大树的高度一定大于1米，所以只能选B，12米．

点评：

认识"米"和"厘米"，初步建立1厘米、1米的长度表象．

分析：

长度单位不同时，先统一单位，再进行比较．

解答：

A.1米=100厘米，140厘米＜100厘米，错误；C.1米＜100厘米错误，应该是1米=100厘米；D.200厘米=2米，所以2米＜2米＜1米错误；因此正确的是B．

点评：

能够正确的进行长度单位换算，并能正确排列大小．

分析：

在测量物体的长度时，如果物体的一端不是对着尺子的刻度0，而是对着其他刻度，那么用物体两端所对着的两个刻度相减，得到的差就是物体的长度．

解答：

24-1=23(厘米)．

点评：

掌握用尺子量物体的方法．

分析：

分别算出各树有多高，再比较．

解答：

1号树：6-3=3(米)，2号树：7-4=3(米)，3号树：6-2=4(米)，所以3号树最高．

点评：

能够用统一的标准，找出最高的物体．

分析：

量比较小的物体可以用"厘米"作单位，量较长的物体可以用"米"作单位．

解答：

1支粉笔长8(厘米)；大树高约6(米)；课桌高约70(厘米)；小明的身高约为130(厘米)；床长约2(米)；新华字典厚3(厘米)，选D．

点评：

能估测物体的长度．

分析：

量比较小的物体可以用"厘米"作单位，量较长的物体可以用"米"作单位．

解答：

今天，我测量了一些物体的长度．我先测量了我们课桌长1(米)，然后又测量了我的课桌高60(厘米)．走在放学的路上我又看见一棵树高5(米)，回到家我就坐在40(厘米)高的板凳上写数学日记．选A．

点评：

认识"米"和"厘米"，初步建立1厘米、1米的长度表象．